第一篇：初中信息技术 PPT教案 第五课： 图形和图片对象的插入和编辑
课题： 第五课： 图形和图片对象的插入和编辑 课型： 新授课
教学内容： 剪贴画、艺术字的有关操作
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握有关剪贴画的操作。2.掌握有关艺术字的操作。教学重、难点： 剪贴画、艺术字的有关操作 教法、学法： 讲述法 演示法
教学程序 认知操作
一、复习提问1.怎样删除文本框？2.如何插入文本框？3.怎样改变文本框的大小？
二、新授 像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。¦剪贴画 1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置： 取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。3.艺术字： 插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→ “工具栏” →“艺术字”选中状态。
三、小结:剪贴画与艺术字的相关操作
四、学习练习： 一.开机二.入网三.更改剪贴画。四.打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。五.改变艺术字的属性。六.给艺术字添加修饰效果。七.使用艺术工具栏。八.关机
第六课： 图形和图片对象的插入和编辑 课型： 新授课
教学内容： 自选图形的绘制；阴影、三维效果的设置
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握自选图形的绘制。2.掌握给选定的对象增添阴影效果。3.掌握给选定的对象增添三维效果。教学重、难点： 自选图形的绘制 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序
认知操作
一、复习提问1.如何对插入的剪贴画进行裁剪?2.怎样改变艺术字的属性？
二、新授 今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。1.自选图形的绘制 先必须使用“视图”“工具栏”“绘图”命令(1)自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。(2).绘图子菜单a.组合:选定几个独立的图形对象，然后执行这个命令，可以将它们组合成一个大的图形对象。b.取消组合:取消组合是组合的逆过程c.叠放次序:图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。d.改变自选图形e.设置自选图形默认效果2.阴影我们使用“阴影设置”命令，可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。3.三维效果使用“三维设置”命令 4.已有的图片文件a.插入已有的图片文件后，要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:链接文件和随文件保存。为演示文稿的独立使用，我们一般选中“随文件保存”。b.我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。
三.小结:1.自选图形的绘制2.阴影效果的添加3.三维效果的添加 一.开机二.入网三.启动PowerPoin-t2000程序四.练习自选图形的绘制方法(线条、连接符、基本形状、箭头、流程图等)五.练习绘制图形的组合与取消组合、图片的叠放次序操作。六.练习阴影、三维效果的设置操作七.保存文件八.关机
教学后记 对图形对象的移动定位操作部分学生没掌握!
第七课： 带有超级链接的演示文稿 课型： 新授课
教学内容： 调整幻灯片结构、插入超级链接
教学目标(思想、知识、能力)： 1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法2.会制作插入超级链接的对象
教学重、难点： 制作插入超级链接的对象 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一.复习提问1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图?2.怎样设置文字、图片的阴影效果？3如何设置文字、图片的三维效果？
二．新授通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。今天开始我们学习如何使用超链接来改变这种线性结构方式。1.理顺幻灯片的逻辑结构以前面制作的四张幻灯片的演示文稿为例来讲：①超级链接：就像在我们的幻灯片上开几个通道，通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。②做带有超级链接的演示文稿，技术简单，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思网状结构，使逻辑关系明确。2.制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立，需依托一个实体而存在，这个实体可以是文本框或其中的部分文字，可以是图片、自选图形，也可以是艺术字等等。以修改幻灯片1来说明：（注意：四个文本框可用过渡色）
三、小结:1.理顺幻灯片的逻辑结构2.制作插入超级链接的对象 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.打开上节课制作的演示文稿文件五.理顺幻灯片的逻辑结构六.修改幻灯片1，制作插入超级链接的对象。七.保存文件八.关机
教学后记 部分学生在插入超级链接时有困难
第八课： powerpoint带有超级链接的演示文稿（2）课题： powerpoint带有超级链接的演示文稿2 课型： 新授课
教学内容： 插入超级链接
教学目标(思想、知识、能力)：
1.会插入超级链接
2.会进行复制带有超级链接的对象 3.会保存文件并观看放映效果 教学重、难点： 插入超级链接 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问
1.谁能用描述性语言说一说什么叫超级链接? 2.制作带有超级链接的演示文稿的关键是什么？ 3.文本框能否作为超级链接依托的实体？
二、新授 上节课，我们了解了什么叫超级链接，也制作出了插入超级链的对象，今天我们在上节课的基础上进一步插入超级链接，完善幻灯片的逻辑结构。
1.插入超级链接 a.选中文本框1。
b.“插入”→“超链接”，出现对话框。
c.单击“浏览”按钮，根据需要选定第一张幻灯片。d.单击“确定”按钮。e.重复上面的操作。（对应关系如下）
对象 超级链接指向的幻灯片文本框2 幻灯片2文本框3 幻灯片3文本框4 幻灯片4 2.复制带有超级链接的对象
a.按住“Shift”的同时，单击左键同时选定这四个带有超级链接的文本框，使用“编辑”→“复制”；显示第二张幻灯片，使用“编辑”菜单中的“粘贴”将其复制到幻灯片上。
b.重复上述操作，将其复制到所有的幻灯片上。3.保存文件和观看放映
观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。
三、小结 :插入超级链接。
四、学生操作：
一.开机二.启动PowerPoint三.插入超级链接。四.复制带有超级链接的对象 五.观看放映六．保存文件七.关机 教学后记
让学生体会建立超级链接后的神奇跳转，激发学生学习兴趣。
第九课 powerpoint超级链接的使用
教学内容： 动作设置
教学目标(思想、知识、能力)： 掌握通过“动作设置”命令来插入超级链接的方法。教学重、难点： “动作设置”命令的使用 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问：
1.怎样使插入的超级链接链接到其他文档或Internet地址? 2.怎样使插入的超级链接链接到本文档中的指定幻灯片？ 3.如何修改已经存在的超级链接？
二、新授： 上节课我们通过“插入”/“超级链接”来插入超级链接，实际上，我们还可以通过“动作设置”命令来插入超级链接。¦ 动作设置：
1、特色：使用动作设置，不仅可以建立指向选定对象的超级链接，还可以给触发超级链接的单击动作进行多媒体化的设置。
2、方法：选中要插入超级链接的对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框。a.“单击鼠标”选项卡。这个选项卡的链接或其他设置实现的条件是鼠标单击指定对象的操作。无动作：不设置超级链接。超级链接到：可以选定链接到幻灯片，其他文档或Internet地址。运行程序：可以直接启动指定的应用程序，而不必通过具体文档调用程序。另外还有“播放声音”、“单击时突出显示”两个复选项。b.“鼠标移过”选项卡。这个选项卡上的链接或其他设置实现的条件是鼠标人指定对象上移过的操作。这个选项卡提供的功能与单击鼠标选项卡相同，只是动作触发的条件不同而已。
三、小结:运用“动作设置”命令插入超级链接。
四、学生操作：用“动作设置”命令插入超级链接 一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.插入四张新幻灯片(其中第一张为第1种版式，另三张均为第2种版式。五.分别输入各张幻灯片的文字并组织好幻灯片六.运用“动作设置”命令插入超级链接七..观看放映九.保存文件十.关机 教学后记
通过“动作设置”来设置超级链接，丰富学生的设计思想。
第十课： powerpoint修饰幻灯片的播放效果（1）
教学内容： 幻灯片切换方式的设定 教学目标(思想、知识、能力)：
1.掌握幻灯片切换方式的设定方法 2.体会各种切换方式的美感。
教学重、难点： 幻灯片切换方式的设定 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问：
1.在Powerpoint中，能有哪两种命令插入超级链接? 2.动作设置命令有何特点？
3.说说用动作设置命令插入超级链接的步骤。
二、新授: 同学们经常看电视，知道电视节目的不同画面的切换方式多样，效果很好，其实我们在幻灯片中也可以设置很多切换方式，在前面制作的幻灯片中，没有设置切换方式，所以效果很单调乏味。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定，使我们的幻灯片做得更好。¦幻灯片切换方式的设定 1.系统默认：切换效果是“无切换，单击鼠标换页，无声音”。
2、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框（如P35图示）。a.效果：单击下拉按钮，打开选择效果的下拉列有，选择符合要求的切换方式，从“慢速”、“中速”、“快速”单项中选择切换速度。单击列表框上的方的图片，可以预览。b.换页方式：换页方式有两种，可以复选。单击鼠标换页是默认的方式；选择每隔 “×”秒方式，程序等待到文本框中指定的时间后自动切换。c.声音：伴随幻灯片切换的动作，播放声音效果。d.几个选择按钮。全部应用：应用于所有幻灯片中应 用：应用于当前的单张幻灯片中取 消：放弃设置
三、小结：
1、幻灯片切换方式的设定。
2、在幻灯片浏览视图上会在幻灯片下方出现小图标，单击可以预览。
四、学生操作：设置幻灯片切换方式 一.开机二.入网三.启动PowerPoint
四、学生制作三张幻张片五.设定幻灯片的切换方式及换页方式 六.观看放映七.保存文件八.关机 教学后记
部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
第十一课： powerpoint修饰幻灯片的播放效果2 教学内容： 对象自定义动画
教学目标(思想、知识、能力)： 掌握对象自定义动画的设定 教学重、难点： 设定对象自定义动画 教法、学法： 讲述法 演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问
1.如何设定幻灯片的切换方式? 2.幻灯片的换页方式有哪两种？如何设置？
3、在幻灯片切换方式对话框中，“全部应用”与“应用”按钮的功能有什么不同？
二、新授 上节课，我们设定了不同幻灯片间的切换方式，体会到了许多丰富的切换效果，在单击鼠标换页时，还可以附带声音效果。那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？
对象自定义动画： 1.功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。2系统默认：程序默认的对象的出现谋划 同幻灯片同时出现。3.设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框：(介绍常用的三个选项卡)a时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式。c.图表效果：设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。在动画顺序列表框中，我们可以选择动画对象，并单击上或下方向的箭头，将之上移或下移到符合要求的位置。设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。¦放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。
三、小结：
1、对象自定义动画的设置。
2、注意要在幻灯片视图下设置。
四、学生操作： 自制一包含多种对象的演示文稿，设置对象的自定义动画。一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.制作一演示文稿 五.设置各幻灯片中各对象的动画效果
六、预览效果，并进行修改。七.观看放映八.保存文件九.关机 教学后记
学生兴趣浓厚，要充分利用这种热情完成“动画”的设置
第二篇：ppt中对象的插入及格式化教案
ppt中对象的插入及格式化教案
作者：小百合
课型：新授课 课时：1课时 教学媒体：学生机房 教学对象分析：
我所面对的学生是高中二年级的，他们个个活泼好动，具有较强的学习能力。对ppt软件有一定的了解，但有很多学生不能对ppt进行顺利的操作。教学目标分析：
1、掌握新幻灯片、图片及动作按钮的插入
2、掌握图片大小的改变方法
3、掌握动作按钮的动作与声音的设置
4、掌握文字的输入，并且能将文字规格化
5、通过开放性的设置练习题来提高学生的创新能力
6、通过互相交流作品来培养学生的合作能力 教学重点：图片的插入及大小变化，动作按钮的制作 教学难点：动作按钮的动作和声音的设置 关键点：理解动作按钮的动作 教学过程：
一、情景导入（5分钟）
师：同学们，中秋节玩够了没有？
生：„„„„（有人会说没有，有人会说玩够了）师：都玩了些什么呢？ 生：„„„„（回答清奇百怪）
师：看来大家都玩得你不错，那么你们知道中秋有些什么传说和习俗不？或者说有什么关于中秋的故事？
生：„„„„„„（大家纷纷讨论，说出自己的答案，此时同学们肯定很活跃）师：好了，现在我们就不再讨论了，大家来看看我对中秋节的传说和习俗的了解吧，（打开事先做好的ppt，展示给学生看，并解说：嫦娥奔月是远古时候的一个传说，吴刚伐桂是唐朝时流传神话，月饼的习俗呢是元代末年流传下来的，由于时间关系我们只能做一个大纲似的介绍，具体故事情节就省略了）
好了，看完之后我会给大家演示这是怎么做的，然后请大家做一个类似的ppt来展示自己对中秋中传说和习俗的了解。
二、ppt制作（15分钟）
1、启动powerpoint，在弹出的“新建演示文稿”对话框中选择“空演示文稿”点击“确定”，再在弹出的“新幻灯片”对话框中选择第二个幻灯片版式。
2、单击标题栏占位符输入“中秋节的传说与习俗”，并把文字格式设置成“隶书”、“48号”、“红色”。
3、单击内容栏输入“嫦娥奔月”，把鼠标移动到行首，删除行首的项目符号，然后换一行依次做“插入”——“图片”——“来自文件夹”选择“嫦娥奔月”那张图片，点击“确定”。这样要插入的图片就插进来了。再把此图片拖到文字“嫦娥奔月”的下面。
4、制作第二张幻灯片，“插入”——“新幻灯片”选择同样的版式，单击标题栏输入“吴刚伐桂”，设置字体为“宋体”、“44号”。再点击内容栏，“插入” ——“图片”——“来自文件夹”选择“吴刚伐桂”那张图片，点击“确定”。这样就又插入了一张图片。点击图片改变图片大小，放在适当的位置（提示学生改变图片大小的方法：如果想等比改变就按住ctrl键，鼠标指到图片的右下角拖动）。
5、制作第三张幻灯片，“插入”——“新幻灯片”选择同样的版式，单击标题栏输入“月饼的习俗”，设置字体为“宋体”、“44号”。再点击内容栏，“插入” ——“图片”——“来自文件夹”选择“月饼的习俗”那张图片，点击“确定”。这样就插入了第三张图片。点击图片改变图片大小，放在适当的位置。
6、在第一张幻灯片的右下角插入两个动作按钮，具体步骤：“幻灯片放映”——“动作按钮”选择一个自己喜欢的按钮插入（提示学生按钮的动作设置有两种情况，一种是单击鼠标，另一种是鼠标移过，这里就以第一种为例来讲，并且还可以给按钮设置声音，在按下按钮的时候你就会听到，今天我们把按钮的声音就全部设置成打字声）。在前一个按钮上设置动作链接到“最后一张幻灯片”，在后一个按钮上设置动作链接到“下一张幻灯片”，然后组合这两个按钮。（提示组合的意义：利于将按钮改变位置）
7、同样在第二张幻灯片上插入两个按钮，将前一个按钮设置动作为连接到“上一张幻灯片”，后一个按钮设置动作为连接到“下一张幻灯片”，然后组合。
8、在第三张幻灯片的右下角插入一个结束标志动作按钮，将其动作链接到“结束放映”。
9、放映幻灯片：“幻灯片放映”——“观看放映”，或者直接按F5放映。
10、保存。
三：学生练习（15分钟）
要求同学们自己做一个类似的ppt介绍自己对中秋中传说和习俗的了解，并提交给老师。作业完成后同学们可以相互交流自己的作品。（老师则在一旁巡视，观察学生的学习效果，指导没有学会的学生进一步学习）
四．点评学生的作品，有做得很出色的作品就给学生共享一下。（5分钟）
第三篇：小学信息技术第二册《插入图片》教案
小学信息技术第二册《插入图片》教案
教学目标：
知识目标：掌握“插入图片“的操作方法。
技能目标：主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点：学会“插入图片”的操作方法。
难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。
教学过程：
一、情景引入。
师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习，合作探索
师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！
学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。
教师巡回指导。
三、小老师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
四小结。
师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。
3：沿途风景（2）——调整幻灯片的顺序
教学目标：
知识目标：掌握“调整幻灯顺序的方法”
技能目标：主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。
情感目标：培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点：学会调整幻灯片顺序的操作方法
教学过程：
一、引入
师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。
二、做什么
师：今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。
三、自主探索，合作学习
师：小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！
学生合作探索学习，教师巡回指导。
四、小老师讲解，巩固知识点
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
五、小结
师：今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
最后小结。
第四篇：全国信息技术优质课一等奖教案——插入图片
插入图片
甘肃省合作市第三小学 范文波
一、教学内容分析
《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第6课的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计
知识目标：
1．使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。能力目标：
1．在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。2．通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。情感目标：
通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。培养学生环保意识。
教学重点：
使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。教学难点：
文字与图片环绕方式的设置。
三、教学对象分析：
本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
四、教学方法设计：
为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。
五、教学策略设计
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
六、教材分析与教法建议 遵循“教为主导，学为主体，连为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性
等特点，我采用了“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用极域多媒体控制系统屏幕广播功能时讲述，学生演示功能进行演示。
［课题］第6课 插入图片 ［授课人］范文波 ［教学目的与要求］
1．掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中方法。2．图文并茂地修饰文章，感受到创造的乐趣。
3．在学习中锻炼学生的探索能力，培养学生的审美能力。［教学重点与难点］
1．重点：插入剪贴画并调整剪贴画的位置。2．难点：文字与图片环绕方式的设置。［教学方法与手段］
模仿学习、自主探究、任务驱动。［教学准备］
多媒体网络教室，学生机至少30台，有网络教室软件，学生机具备OFFICE WORD 2003软件（剪贴画），学生机上有相同的两篇文章和优美图片的文件夹。
［教学过程］
一、复习
二、激趣导入：
今天有一位小记者维尼特别想和咱们5（2）班的同学们交朋友，同学们高兴吗？他写了一篇关于描写我州草原风光的文章，但他有一丝遗憾，为什么遗憾呢？因为他看了别人的文章，我们来对比一下。
有谁找到原因了？
大家有没有发现这两个作品的区别？ 有了图片，作品效果怎么样？
在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。他不会插图，有谁愿意帮他吗？ 那仔细看老师演示！
三、授新课
（一）插入剪贴画演示
1．打开原来保存的[月光曲]文件。
2．将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。3．在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片 4．对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5．设置图片的格式。（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图片格式”的对话框。在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
（二）练习
（三）菜单栏里还有其他功能、自己发现、探索其它功能，发现的好的，可以当小老师给大家演示。
三、插入来自文件的图片。
（维尼又出现在了大家的屏幕上，他给大家带来了几幅作品，请欣赏。同时给大家带来了新的挑战，有信心接受吗？为了完成一幅文字与图片相匹配的作品就要插入来自文件的图片，想学吗？）
1、演示。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、练习。
五、练一练（接受维尼的挑战）
1、在维尼的作品中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的图片。（按小组选出优秀的作品送给维尼，作品的小作者将成为今天咱们的操作小能手，将获得奖品。）
六、复习
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置，一一复习。
七、总结。
其实在word中还有许多的功能，等着同学们去发现、去探索、同学们好好学习，将来做电脑高手，老师相信你们一定会成功。
课后记：
这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。
第五篇：CAD编辑图形对象教案
CAD编辑图形对象教案
课题:编辑图形对象 授课班级 授课日期 2007.10.17
06建2
授课时数
2授课形式 累计授课时数
多媒体教学 授课章节名称 编辑图形对象
教学目的 学会利用复制、移动、旋转、镜像、偏移等编辑命令 教学重点难点 图形编辑命令的使用与选择对象的方式 主要内容 • 选择对象 • 删除对象 • 复制对象 • 改变对象位置 • 修改对象 • 利用夹点编辑对象
• 在编辑图形对象时，掌握多种选择对象的方法 • 熟练掌握 AutoCAD的多种编辑命令及编辑方法 使用教具 多媒体机房 课外作业 课后体会 学生上课能够专心听讲，主动提问，对授课内容接受较快，产生较大兴趣，讲课效果好
导言： 在绘图时，单纯的使用绘图命令或绘图工具，只能绘制一些基本的图形对象。为了绘制复杂图形，很多情况下都必须借助于图形编辑命令。AutoCAD 2004 提供了众多图形编辑命令，如复制、移动、旋转、镜像、偏移、阵列、拉伸及修剪等。利用这些命令，用户可以修改已有图形或通过已有图形构造新的复杂图形。1.选择对象
· 直接拾取 只需将拾取框移动到希望选择的对象上，并单机鼠标即可。对象被选择后，会以虚线形式显示。
· 选择全部对象 在“选择对象”提示下输入“ All ”后按“ Enter ”键，AutoCAD 将自动选中屏幕上的所有对象默认矩形窗口拾取方式 将拾取框移动到图中空白地方并单击鼠标，会提示： · 指定对角点：在该提示下将光标移到另一个位置后单击，AutoCAD 自动以这两个拾取点为对角点确定一个矩形拾取窗口。如果矩形窗口是从左向右定义的，那么窗口内部的对象均被选中，而窗口外部以及与窗口边界相交的对象不被选中；如果窗口是从右向左定义的，那么不仅窗口内部的对象被选中，与窗口边界相交的那些对象也被选中。
· 矩形窗口拾取方式 在“选择对象：”提示下输入“ W ”并按 Enter 键，AutoCAD 会依次提示用户确定矩形拾取窗口内所有对象。在使用矩形窗口拾取方式时，无论是从左向右还是从右向左定义窗口，被选中的对象均为位于窗口内的对象。
· 交叉矩形窗口拾取方式 在“选择对象：”提示下输入“ C ”并按 Enter 键，AutoCAD 会依次提示确定矩形拾取窗口的两个角点： 拾取第一个角点： 指定对角点：确定矩形拾取窗口的两个角点后，所选对象不仅包括位于矩形窗口内的对象，而且也包括与窗口边界相交的所有对象。· 不规则窗口的拾取方式在“选择对象：”提示下输入“ WP ”后按 Enter 键，AutoCAD 提示：第一圈围点：（确定不规则拾取窗口的第一个顶点位置）指定直线的端点或 [ 放弃（U）] ：在指定第一圈围点和直线的端点后，AutoCAD 会连续给出“指定直线的端点或 [ 放弃（U）] ：”提示，根据提示确定出不规则拾取窗口的其他个顶点位置后按 Enter 键，AutoCAD 将选中由这些点确定的不规则窗口内的对象。
· 不规则交叉窗口拾取方式 在“选择对象：”提示下输入“ CP ”后按 Enter 键后，接下来的操作与上面介绍的不规则窗口拾取方式相同。该方式的选择结果是：不规则拾取窗口内以及与该窗口边界相交的对象均被选中。
·栏选方式 在“选择对象：”提示下输入“ F ”后按 Enter 键，AutoCAD 提示：第一栏选点：（确定第一点）指定直线的端点或 [ 放弃（U）] ：在该提示下确定其他各点后按 Enter 键，则与这些点确定的围线相交的对象被选中·交替选择方式 当在“选择对象：”提示下选择某一对象时，如果该对象与其他对象相距很近，那么就很难准确的选择该对象。在“选择对象：”提示下，按 Ctrl 键，然后将拾取框压住要拾取的对象并单击鼠标，这时被拾取框压住的对象之一就会被选中。如果该对象不是所需要的对象，松开 Ctrl 键后继续单击鼠标，随着每一次单击，AutoCAD 会依次选中拾取框所压住的其他对象，这样，就可以方便的选择所需要的对象了。
·快速选择对象 AutoCAD 还提供了快速选择对象的工具——“快速对象”对话框。选择“工具” | “快速选择”命令后，即可打开“快速选择”对话框。该对话框中各项设置的含义如下：
◆ 应用到：可以设置本次操作的对象是整个图形或当前选择集 ◆ 对象类型：制定对象的类型，调整选择的范围，缺省为所有图元。◆ 特性：选择对象的属性，如颜色、线性、图层等等。◆ 运算符：选择运算格式。
◆ 值：设置和特性相配套的值，如特性为颜色，则在值中可以设定希望的颜色。可以在特性、运算符和值中设定多个表达式表示的条件，各条件之间为逻辑“与”的关系。
◆ 如何应用区 包括在新选择集中——按设定的条件创建新的选择集。排除在新选择集之外——符合设定条件的对象被排除在选择集之外
◆ 附加到当前选择集：如果选中该复选框，表示符合条件的对象被增加到当前的选择集中，否则，符合条件的选择集将取代当前的选择集。
·对象编组和过滤选择 为了便于选择对象，AutoCAD 还提供了对象编组和过滤选择的方法。使用对象编组，可以为多个选择集命名，这样在编辑对象时就可以直接使用编组名来选择对象选择集。而使用过滤选择，可以以对象的类型（如直线、圆、圆弧等）、图层、颜色、线型或线宽等特性作为条件，来过滤选择符合设定条件的对象。执行对象编组和过滤选择的命令分别 GROUP 和 FILTERE 命令，在命令行输入这两个命令后，AutoCAD 将打开相应的“对象编组”和“对象选择过滤器”对话框，用户可利用这两个对话框对对象进行编组及设置过滤选择条件。3.2 删除对象 启用删除命令的方法有如下几种：
• 命令行输入 Erase。
• 菜单操作 [ 修改 ] —— [ 删除 ]。
• 工具栏操作，在“修改”工具栏单击图标 执行命令后，AutoCAD 会提示： 选择对象：（选择要删除的对象）选择对象： ↙（也可继续选择对象）按提示选择要删除的对象后，按 Enter 键，即可将这些对象删除。3.3 复制对象 执行复制命令的方法有如下几种： • 命令行输入 Copy 命令。
• 菜单操作 [ 修改 ] —— [ 复制 ]。
• 工具栏操作在“修改”工具栏上单击图标 执行命令后，AutoCAD 提示：选择对象：（选择要复制的对象）选择对象： ↙（也可以继续选择）指定基点和位移，或者 [ 重复（M）] ·镜像复制对象 执行镜像命令的方法有以下几种：• 命令行输入 Mirror。• 选择对象 [ 修改 ] —— [ 镜像 ]。
• 工具栏操作，在“修改”工具栏上单击图标 执行命令后，AutoCAD 提示：选择对象：（选择欲镜像的对象）选择对象： ↙(也可以继续选择)指定镜像的第一点：（确定镜像上的一点）指定镜像的第二点：（确定镜像上的另一点）是否删除源对象？ [是（Y）/否（Y）]
• 命令行输入 Array。• 菜单操作 [ 修改 ] —— [ 阵列 ] • 工具栏操作，在“修改”工具栏上单击图标 执行命令后，AutoCAD 将弹出“阵列”对话框。利用此对话框，用户可以形象、直观地进行矩形或环形阵列设置。
·偏移复制对象 执行偏移命令的方法有以下几种： • 命令行输入 Offset • 菜单操作，在修改菜单上单击 Offset子菜单。
• 工具栏操作，在“修改”工具栏上单击图标 执行命令后，AutoCAD提示： 指定偏移距离或 [通过（T）]:选择要偏移的对象或 [退出]：制定点以确定偏移所在一侧： 3.4 改变对象位置
·移动对象执行移动命令的方法有以下几种： • 命令行输入 Move• 菜单操作 [修改]——[移动] • 工具栏操作，在“修改”工具栏上单击图标 执行命令后，AutoCAD提示：选择对象：（选择要移动的对象）选择对象： ↙(也可以继续选择)指定基点和位移： ·旋转对象 执行旋转命令的方法有以下几种：• 命令行输入 Rotate • 菜单操作 [ 修改 ] —— [ 旋转 ] • 工具栏操作，在“修改”工具栏上单击图标 执行命令后，AutoCAD 提示：UCS 当前的正角方向： ANGDIR= 逆时针 ANGBASE=0 选择对象：
·比例缩放对象将选定的对象按比例进行放大或缩小，执行方法：（1）菜 单：修改(M)→缩放(L)（2）命令行：SCALE（3）单击“修改”工具栏中的缩放图标执行命令后，AutoCAD 提示：选择对象：（选择要缩放的对象）选择对象：（可以继续选择对象或按〈 Enter〉键结束选择）指定基点：（指定缩放基点）指定比例因子或 [参照(R)]：（指定比例因子或参照）·拉伸对象使对象被拉伸或压缩，执行方法：（1）菜 单：修改(M)→拉伸(H)（2）命令行：STRETCH（3）单击“修改”工具栏中的拉伸图标执行命令后，AutoCAD提示：选择对象：（用交叉窗口或交叉多边形方式选择要拉伸的对象）选择对象：（可以继续选择对象或按〈 Enter〉键结束选择）指定基点或位移：（指定位移基点或位移量）指定位移的第二点或 <用第一个点的位移>：（指定第2点或按〈Enter〉键）3.5 修改对象
·拉长对象改变圆弧或直线的长度，执行方法：（1）菜 单：修改(M)→拉长(G)（2）命令行：LENGTHEN（3）单击“修改”工具栏中的拉长图标执行命令后，AutoCAD提示：选择对象或 [增量(DE)/百分数(P)/全部(T)/动态(DY)]：（选择对象）
·修剪对象 用剪切边修剪对象（被剪边），执行方法：（1）菜 单：修改(M)→拉长(G)（2）命令行： LENGTHEN（3）单击“修改”工具栏中的修剪图标 执行命令后，AutoCAD 提示：当前设置：投影 =UCS，边 = 无知选择剪切边选择对象：（选取剪切边界）选择要修剪的对象，或按住 Shift 键选择要延伸的对象，或 [ 投影（P）/ 边（E）放弃（U）]: ·延伸对象延长指定对象到指定的边界。执行方法： • 菜 单：修改(M)→延伸(D • 命令行： EXTEND • 单击“修改”工具栏中的延伸图标 执行命令后，AutoCAD 提示：当前设置：投影 =UCS，边 = 无选择边界的边选择对象：（选取作为边界的对象）选择要延伸的对象，或按住 Shift 键选择要修剪的对象，或 [ 投影（P）/ 边（E）放弃（U）]: · 打断对象删除对象上的某一部分或把对象分成两部分，执行方法：（1）菜 单：修改(M)→打断(K)（2）命令行： BREAK（3）单击“修改”工具栏中的打断图标执行命令后，AutoCAD 提示选择对象：（选取断开对象，默认时在对象上选择的点为第 1个断开点，此时只能用直接拾取方式选择一次对象）指定第二个打断点或 [第一点(F)]：（指定第2个断开点或第1点）·给对象倒角给对象倒角，执行方法：（1）菜单：修改(M)→倒角(C)（2）命令行： CHAMFER（3）单击“修改”工具栏中的倒角图标执行命令后，AutoCAD 提示：（“修剪”模式）当前倒角距离1=10.00，距离2=10.00 选择第一条直线或 [多段线(P)/距离(D)/角度(A)/修剪(T)/方法(M)]：（选第1条倒角线，为默认项或选项）选择第二条直线：（在默认的情况下，选择了第一条倒角线之后，再选择第二条倒角线）·给对象倒圆角 执行方法：（1）菜单：修改(M)→圆角（F）（2）命令行： FILLET（3）单击“修改”工具栏中的圆角图标执行命令后，AutoCAD 提示：当前模式：模式 =修剪，半径=10.00选择第一个对象或 [多段线(P)/半径(R)/修剪(T)]：（选第1个对象，为默认项或选项）·分解对象执行方法：（1）菜 单：修改(M)→分解(X)（2）命令行： EXPLODE（3）单击“修改”工栏中的分解图标 执行命令后，AutoCAD 提示：选择对象：（选择要分解的对象）选择对象：（可以继续选择要分解的对象或按〈 Enter 〉键结束选择）3.6 利用夹点编辑对象
·夹点编辑对象 执行方法利用夹点功能来编辑对象，首先要选取一个特征点作为操作基点，即将光标移到希望成为基点的夹点上，然后按鼠标左键，则该点将成为操作基点，并以高亮度显示，如图4-49所示为选取一系列对象的特征点。选取基点后，就可以利用夹点功能进行编辑操作了。下面具体介绍利用夹点功能进行的各种编辑编辑操作。
• 拉伸对象 选择操作点后，AutoCAD提示：**拉伸**指定拉伸点 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：
• 移动对象 在对象上确定操作点后，在“指定拉伸点或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：”提示下直接按Enter键或输入“MO”后按Enter键，可以把对象从当前位置移到新位置。此时AutoCAD提示： **移动** 指定移动点或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：
• 旋转对象 在对象上确定操作点后，在“确定拉伸点或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：”提示下连续按两次Enter键或直接输入“RO”后按Enter键，可以把对象绕操作点或基点旋转。此时AutoCAD提示： **旋转**指定旋转角度或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/参照（R）/退出（X）]：
• 缩放对象 在对象上确定操作点后，在“指定拉伸点或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：”提示下连续按三次Enter键或输入“SC”后按Enter键，可以把对象相对于操作点或基点进行缩放。此时AutoCAD提示： **比例缩放** 指定比例因子或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/参照（R）/退出（X）]： • 镜像对象 在对象上确定操作点后，在“指定拉伸点或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：”提示下连续按4次Enter键或输入“MI”后按Enter键，可以镜像对象。此时AutoCAD提示： **镜像** 指定第二点或 [基点（B）/复制（C）/放弃（U）/退出（X）]：
本课小结：
主要介绍了对象的选择方法以及对象的编辑。对象的选择是绘图过程中最常用到的一种基本技能，选择对象可以单独点选，也可以通过各种窗口选择来选择一组图象，更可以利用快速选择在整个图形中选取具有某一相同特性的对象或某一类的对象。对象的编辑是图形对象的“后加工”过程，也是绘制复杂图形的必要手段。在本章中我们详细介绍了 AutoCAD 提供的基本编辑命令，包括取消和重做、删除和恢复、拷贝图形、移动、旋转、剪切、延伸、缩放、拉伸、偏移、阵列、镜像、断开、修正、位置、改变长度、倒直角、倒圆角、编辑多段线、编辑样条曲线、编辑复合线、修改以及分解等。通过本章的学习，我们可以对绘制的图形进一步修改，使绘制的图形更加精确。作业：
• 在编辑图形对象时，掌握多种选择对象方法 • 熟练掌握 AutoCAD 的多种编辑命令及编辑方法 • 利用绘图编辑命令绘制二维图形
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