第一篇：【人教部编版】一年级下册语文教案设计 识字7 操场上
识字7 操场上
［教学目标］ 知识与技能
1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字.识记部首“火”.2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文.情感态度与价值观
让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣.［教学重难点］
重点：识字、写字，学习动词.难点：正确、流利、有感情地朗读课文.［教学课时］ 1课时
教学过程达标检测
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）
2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里.（操场上）3.指导学生看图说话.（1）说清楚谁在干什么.（2）按一定顺序把图意说完整.1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说.二、看图学词，练习说话
1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动.2.根据学生的回答出示本课所学词语.3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语.（教师指导正音，点拨易读错的字音）
4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿.2.读一读，连一连.打球ｂá ｈé
拔河ｔｉàｏ ｇāｏ 跳高ｄǎ ｑｉú
跑步ｐǎｏ ｂù5.归类识字.（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词.（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）
（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”.（3）说说还认识哪些带有“扌”的字.（4.（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读.6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）3.写几个带有下列部首的字.三、朗读儿歌，学习字词
1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙.2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌.3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确.（1）小组练读.要求读准字音，画出生字多读几遍.（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好.4.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动.5.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动.随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”.6.认真读儿歌，范读，个人读.（注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）
7.集体读，分组读.看谁能在最短的时间里把儿歌背下来.自由试背.4.选出下列汉字的正确读音，打“√”.铃（ｌíｎｌíｎｇ）闹（ｌàｏｎàｏ）锻（ｄàｎｄｕàｎ）
场（chǎｎｃｈǎｎｇ）
四、复习巩固，指导书写
1.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况.2.课件出示会写字，让学生自由举手认读.3.指导书写并组词.4.指导学生在田字格中书写.5.展示优秀作品.5.选择恰当的汉字组词.身声
（）音（）体 响（）（）份 6.比一比，组词.体()休()足()是()
［教学板书］ 操场上
打球拔河拍皮球（提手旁）跳高 跑步踢足球（足字旁）［教学反思］
本课学习注重探究识字，培养识字能力.探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力.在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁.这样学生就能在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法.
第二篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7操场上
《操场上》教学设计
大洼区城郊学校
王素红 2017年5月
《操场上》教学设计教学目标
知识与技能:
1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识火旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法
1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观:
通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
教学重点：识字写字，朗读词串和儿歌。
教学难点：让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱运动的情感。
课时安排：2课时
第一课时 教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读课文。
2、认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体12个生字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个汉字。
3、基本了解六种常见的体育运动项目。
教学过程
一、播放视频，激趣导入
1、教师播放一段学生课间活动的视频，引导学生认真观看，说说自己看到了哪些运动项目。
2、指名生交流，师予以肯定。
3、师过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，小朋友们在这里尽情地游戏玩耍，这节课我们就一起去操场上看一看吧！
4、师板书课题：操场上，指名生认读，引导学生识记“操场”这两个生字（两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关）。
5、课件出示：学习目标
二、朗读词串，认字学词
1、生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语并与同位相互检查认读情况。
2、师检查学生的自学情况。
（1）指名生朗读第一行词语，分别出示三个词语卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生认读，根据生的认读情况正音。
（2）指名生朗读第二行词语，分别出示三个词语卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生认读，提醒学生“足”是平舌音。（3）正音后，再次随机出示六张词语卡片，通过指名读、开火差读等方式确保每一位学生都能正确熟练地认识本课词语。
3、图文结合，了解活动项目。
（1）引导学生观察课文插图，将活动名称和图片对应起来，再读一读。
（2）多媒体出示课文插图，指名生说说图上的小朋友在做什么，相出示对应的词语卡片，指名学生认读以巩固识字。
（3）鼓励学生再次观察图片并结合自己平时参加的体育活动，说说每一种体育项目是怎么玩的。在学生表达交流的过程中，师注意适时引导学生将句子说清楚、说通顺，让别人听明白
（4）在学生交流的过程中，师适当出示相关体育活动的图片，给予学生进一步的直观认识。
4、生再次自由朗读词语，师范读，并指导学生通过拍手伴奏读、同伴对读等方式读出词串指名生朗读，全班齐读。
5、巩固识字。
（1）师单独出示本节课学习的生字：操、场、打、拔、拍、跑、踢、足。
（2）指名生认读，口头组词，加强理解。
（3）引导学生自护观察生字，交流识记方法，在交流的过程中，师引导学生发现“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示这几个字都与手部的动作有关；而“跑、踢”是足字旁，说明跟脚部的动作有关。
三、再读词串，练习表达
1、师创设情境：同学们看看课文插图，你会发现小朋友们在进行这些体育活动时，是多么开心呀！如果你现在就在操场上，你想参加哪一种体育活动呢？与同位说一说吧！
2、生自主练说，并与同位交流。
3、指名生交流，师指正学生的语言表达，使其尽量用上一些描述性的词句将自己玩的过程和心情表达出来。
4、全班再次有节奏地齐读词串。
四、指导生字书写
1、出示本节课要求会写的7个生字：打、拍、跑、足 身 声 体。
2、生自主观察，交流识字方法和书写要领。
3、师适当指导：“打、拍”是左右结构的字，与手部的动作有关，所以是提手旁，书写时要注意左窄右宽。“足”下部的笔顺是竖、短横、撇、捺；“跑”是足字旁，“足”的最后两笔撇、捺改成竖、提，足字旁的字表示与脚部的动作有关。
4、师范写，生观察书空。
5、生自主描红、仿写，师巡视了解学生的书写情况，进行个别指导。
6、反馈交流，评议提高。
四、课间休息
五、课堂练习
1、生字大闯关
2、词语大丰收
3、口头组词
4、连线
5、你会说吗？
六、课堂小结
操场是小朋友快乐活动的天地，参加这些体育活动，不仅可以强健我们的身体，而且还可以让我们收获很多的快乐。下节课，我们继续去操场活动。
第三篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字 7操场上
识字 7操场上 教者：陈海媚
一、课时：第一课时
二、教学目标：①知识目标：认识6生字，会写2个生字，会读9组词语；
②能力目标：正确、流利地朗读课文；
③有积极参加体育活动的愿望。
三、教学重点：认识6个生字，会写2个生字，会读9组词语，正确、流利地朗读课文。
四、教学难点：有积极参加体育活动的愿望。
五、教学过程：
（一）揭示课题，启发谈话
1、全班交流课间参加的活动。
2、出示课间活动照片，说说有什么体育活动。（提问生）
3、齐读课题
4、认读“操”、“场”并组词
（二）读词语和儿歌
1、借助拼音读一读词语。
2、去掉拼音读词语。
3、个别读词语。
4、齐读儿歌。
5、分组比赛读儿歌，看哪组读得好。
（三）指导写字
1、认读生字“打”、“拍”。
2、师范写生字，生书空。
3、生上黑板写，师生评价。学生描红联系，师巡视指导。
六、总结
同学们，这节课我们学了什么？
七、作业
1、课后和同学一起朗读《操场上》；
2、写生字“打”、“拍”。
八、板书设计
7操场上
打
拍
第四篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7 操场上
识字7操场上 教学设计
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学准备：多媒体课件、生字词语卡片、体育活动图片
教学过程
一、谈话导入，板书课题：
今天，老师给大家带来了一幅图，请大家仔细看一看，图上的同学们都在哪里进行体育活动呢？ 生说：操场上。
今天我们几一起来学习识字7 操场上，看一看大家都在操场上干什么。板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，自主识字
操场上的同学们都在做什么呢？让我们一起走进词语和儿歌中读一读，找一找吧（课件出示儿歌）1.自由读词组、儿歌
2.自由拼读，把生字圈出来多读几遍。3.出示带音节的词语让学生领读 4.做“ 你演我猜”的游戏：
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？
生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“ 扌”加“ 丁”打打打）
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁”
“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足” 师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、学习儿歌，巩固识字
出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
生：（大面积的指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）
哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）
生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
师：让我们读一遍完整的儿歌。
四、再读儿歌，说一说：
1.儿歌描写的是什么时候的内容？同学们在干什么？ 2.你还会做哪些活动呢？你最喜欢什么活动？
五、指导书写
先观察——范写——描红——练写
六、小结
板书：操场上
打球
拔河 跳高
跑步拍皮球踢足球
第五篇：(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7 《操场上》
<<操场上>>教学设计
第一课时
文水县开栅小学
张 鸿
学习目标：
1、认识12个字，认识火字旁，认识足字旁，提手旁的字，如了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学重点：
1、归类认识足字旁，提手旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
2、写好足字和足字旁的字。
教学难点：培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教具准备：多媒体课件
生字卡片 教学过程：
一、谈话导入：
孩子们，大家喜欢上体育课吗？在哪儿上？（板书：操场上）读课题。
我们平常上体育课都有哪些体育活动呢？今天老师拍了一幅操场上的图画想考考你，大家看看都有哪些体育活动？（出示课件）
二、图片识字。
1、按一定的顺序说一说体育活动名称。
2、从图中圈出本课的活动项目，大声拼读词语。强调“打球”，可以打篮球，打排球，打乒乓球，打羽毛球等。（板书课文中的词语。）
3、去掉拼音借助图片识字。
4、知道了这么多的体育活动，请大家用“有的„„有的„„还有的„„”说话。
三、卡片识字并小结识字方法。
1、同桌合作指认卡片上的生字，并说说自己的识字方法。
2、全班交流识字方法。
教师强调：“操” 是平舌音；“场，热”是翘舌音；“锻，炼”是前鼻音；“铃”是后鼻音。
小结识字方法：（1）熟字加偏旁。如“拍，跑，铃，体”。
（2）偏旁归类。如“操，拔，拍”。又如“跑，踢”。（3）形声字归类。如“拍，跑，踢，铃，锻，炼”。（4）一些生字可以与熟字组成常用词，以巩固识字。（5）熟字比一比识字。如“休”与“体”对比来记。
（6）利用谜语或口诀识字。如“拔”，一个小朋友用手拔一个小萝卜。
四、检查并巩固识字。
1、汉字大冲关游戏。
2、猜字游戏。
3、找朋友游戏。
4、出示课文中的词语，总结形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。提手旁的字与手有关，足字旁的字与脚有关。
五、写字。
1、比较“足字旁”与“足”，全班交流。
2、教师指导书写“足”与“跑”这两个生字。
六、学习儿歌。
老师奖励大家一首儿歌，字宝宝就藏在里面，看谁读得最准，最好。
1、自由练读。强调“了，闹”读轻声。
2、指名读，挑战读，看谁读得正确，流利。
3、从儿歌中大家读懂了什么？（师问生答。）
这是什么时候?谁呢？在哪里？有哪些体育活动呢？大家用“------”画出来。锻炼身体有什么好处呢？
4、指导朗读。大家在操场上玩，开心吗？应该以什么样的语气读？
5、男女生赛读。
七、拓展，编儿歌。
铃声响，下课了。操场上，真热闹。
----------------------，天天锻炼身体好。
八、作业。你喜欢什么体育活动？课后和同学说一说.九、运动员进行曲响起来，孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。
十、板书。
7.操场上 打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球 天天锻炼身体好
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