四年级《美化我的文字》教学设计

第一篇：四年级《美化我的文字》教学设计

《美化我的文字》第一课时教学设计

密溪中心小学校：倪克慧

一、学情分析：四年级的学生已具备一定的学习方法，如学生已掌握了Word的一些最基本的操作，如创建新文档、输入文字、保存文档、打开已存在的文档等。心理上，四年级孩子对信息技术这门课觉得好玩、好奇，但同时我校是农村学校，绝大多数学生家中没有电脑，他们仅仅在学校的信息课上接触到它，所以操作起来仍然熟练程度不够。把《美化我的文字》这一课分为两课时教学，目的是分散难点，提高学生的熟练程度。

二、教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

2、方法和过程目标：在学习改变字体、字号和字色过程中，与小组成员讨论、合作中培养学生的协作能力。通过学生自主美化文字的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标.：通过任务驱动，激发学生的求知欲，学生在不断摸索中获得知识感受成功的喜悦。通过自我展示、自我激励，培养学生鉴赏美和创造美的能力。

三、教学重点

本课的教学重点是对文字的字体、字形、字号的设置及其实际操作。

四、教学难点

理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。并能实际操作设置。

五、教学准备

课件、自己预先输入好的文字。

六、教学方法

自主探究、小组合作、实践创新。

七、教学过程：

1、导入

下面是懒洋洋和喜羊羊写的两张海报和抄写的古诗，大家更欣赏哪个写的海报和古诗？说说你喜欢的理由。

生通过观察得知，右边的图片更加美观，引导学生说出理由。右边的两段文字分别从文字的字体、大小、颜色、下划线、倾斜、加粗进行了设置，因此，文字更加美观。其中有些美化方法我们以后的课还将继续学习，相信你们不久就会超过喜羊羊的。由此导入课题《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？

（1）先输入文字，再设置字体、大小、颜色和修饰效果。

（2）先设置字体、大小、颜色和修饰效果，再输入文字。

3、如何实现美化文字呢？下面老师边讲边示范具体操作方法。

（1）出示古诗《春晓》，生齐背诵。

春 晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（2）字体设置方法讲解。当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。不同的字体有不同的特点及作用，如黑体庄重大方，宜做标题，宋体清秀纤细，宜做正文。平时我们要根据文字内容和使用场合的不同选择不同风格的字体。那么，如何知道文章的字体呢？我们可以把鼠标移到文档的任何文字上，这时工具栏文字框中显示的是什么字体，你的文章就是什么字体。教师演示具体步骤修改《春晓》字体。

（3）字号设置方法讲解。紧挨着字体，方法相同。值得注意的是：在WORD中号数用中文表示，字号越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅值越大，字也越大。教师通过具体操作让学生视觉上初步感知。

（4）颜色设置。教师简单提示。

4、小组合作，探究学习。

四人为一小组，按要求美化古诗，看哪个小组完成得最快。小组成员间不会的互相学习，互相帮助，以整体完成的情况评比。

5、练一练。

生打开前面课上输入的文字，自由美化。小组成员间互相观摩，评出你喜欢的作品。

6、今天的学习，我相信同学们都有收获，说说你们的收获吧！如果满分是五分，你为自己打多少分呢？

7、板书设计

美化我的文字

字体 字号 颜色

2016年9月21日

第二篇：四年级《美化我的文字》教学设计

第十课美化我的文字

一、教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，通过团队合作以及自我创新合作，培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。

3、情感、态度、价值观目标.：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和创造美的能力。

二、教学重点

改变文字的字体、大小和颜色。

三、教学难点

理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。

四、教学准备

多媒体教学网络、课件、自己预先输入好的文字。

五、教学方法

自主探究、小组合作、实践创新。

六、教学过程：

1、导入 出示两组图片，学生欣赏观察，并且思考更欣赏哪段文字。

生通过观察得知，右边的图片更加美观，引导学生说出理由。右边的两段文字分别从文字的字体、大小、颜色进行了设置，因此，文字更加美观。由此导入课题《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？

（1）先输入文字，再设置字体、大小、颜色和修饰效果。

（2）先设置字体、大小、颜色和修饰效果，再输入文字。

3、小组合作，探究学习。

分小组合作，运用这种方法自己动手做一做，改变一下文字的字体、字号、颜色。指明小组成员汇报。

4、学生通过探索，已经在脑海里有一定模糊的印象。这时教师根据学生的汇报加以补充和讲解，边讲边示范具体操作方法。

（1）出示古诗《归园田居》，复习

（2）字体设置方法讲解。当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。教师演示具体步骤修改《归园田居》字体。

（3）字号设置方法讲解。紧挨着字体，方法相同。值得注意的是：在WORD中字号越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。教师通过具体操作让学生视觉上初步感知。（3）颜色设置。教师简单提示。

5、练一练。

师出示一段文字，学生根据自己的喜好将文字设置成自己想要的字体、字号和颜色。

6、板书设计

美化我的文字字号

字体颜色

第三篇：四年级《美化我的文字》教学设计

第十课美化我的文字

一、教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号、划线、倾斜、竖排文字和颜色设置的方法。

2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，通过团队合作以及自我创新合作，培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。

3、情感、态度、价值观目标.：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和创造美的能力。

二、教学重点

改变文字的字体、大小和颜色、下划线、倾斜、竖排文字设置。

三、教学难点

理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。

四、教学准备

多媒体教学网络教室、课件、自己预先输入好的文字、任务单。

五、教学方法

演示、小组合作、自主探究、实践创新。

六、教学过程：

（一）、导入

1、今天老师把同学们分成4个大组，今天的课程进行竞赛，首先完成的那个大组得321个笑脸，同学们的桌上有自己的评分表，本节课后对给自己这节课的表现进行评分。

2、首先，请同学们观看一副幅图片，同学们更喜欢图片中那一边的文字呢？这幅图片中的文字有什么不同呢？哪位同学说一说（请学生举手回答）

3、同学们通过观察知道右边的文字更加美观，这两幅文字为什么要美观些了，两边文字有什么不同？（引导学生回答）

4、同学们想不想设计这么美观的文字呢？（学生回答“想”）。------今天我们就学习《美化我的文字》

（二）、新课探究

1、如何美化文字。

○1请同学们先看书，48页。请同学们找出设置方法。○2同学们举手回答所找到的设置方法有几种,两种方法分别是什么？。○3老师总结设置方法。○4黑色字影，白色字为选定文字。

2、想要美化文字，我们必须学会格式栏中的按钮，介绍格式栏按钮。○1字体：改变字的形态。○2字号：改变字的大小。○3颜色：改变字的颜色。○4倾斜：改变字的突出。

○5下划线：增加文字的突出重点。

※在word中字号越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。○4老师请一位同学在教师机上演示给大家看。

3、经过刚才同学们看看书后对设置文字格式的基本了解，现在两个人为小组，共同完成设计任务活动一。最先完成的那个大组将得到321分。（同学们对照任务单进行设置）

4设置《归田园居》方法。

（三）、任务二：改变文字的效果

导入：同学们已经完成了第一个任务，变现都非常棒，同学们再看这两幅图之间有什么区别，那些改变了。这些改变起到了什么作用，为什么要这样处理？

1、首先同学们在格式栏中找到“倾斜”“下划线”“加粗”。

2、请同学们在桌面文件夹“学生资料”中完成任务二。

同学们已经学会了基本格式设置，现在根据书第二个内容《改变文字的效果》完成探索任务二，同学们打开文件夹中探索二文件进行设计。最快完成的大组将得到321分。

评价总结。关键设计文字倾斜和下划线进行演示操作。(不会的可以打开文件夹中的设置方法自学)

（四）、任务三：改变竖排文字。

导入：同学们观看这两幅文字，哪一副更符合古诗的设计, 竖排设计对诗歌进行设计更具有“古色古香的韵味”。

同学们按照任务单中的任务三，对“学生资料文件”中任务三进行设计，根据书的52页到53页进行《竖排文字设计》学习。对照设置任务单完成任务。最先完成的将得到321分。(不会的可以打开文件夹中的设置方法自学)

（五）、学生活动

探索一

学生自主完成学生资料里的学生资料文件夹中《练习一》设计

（六）、总结

同学们今天我们学会了设计文字的字体、字号、颜色、倾斜、下划线、竖排文字的设置。同学们今天的表现都非常棒！掌声给自己鼓励。谢谢倾听！

七、板书设计

美化我的文字

字体 字号 颜色 下划线 倾斜 竖排文字

第四篇：《美化我的文字》教学设计

美化我的文字

课时：1

一、教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法，学习竖排文字设置。

2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，通过团队合作以及自我创新合作，培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。

3、情感、态度、价值观目标.：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和创造美的能力。

二、教学重点：

1．改变文字的效果、字体大小和颜色。2．掌握美化文字的方法。

三、教学难点：掌握美化文字的方法。

四、教学准备：多媒体教学网络。

五、教学方法：自主探究、任务驱动

六、教学过程：

（一）、新课导入

同学们，上课前我们先来欣赏一组图片。（课件展示图片）

（欣赏完后）同学们这些图片它给你们的视觉感受是什么呢？美观、漂亮吗？（抽生回答）

师：这些图片呢也是用word做出来的，我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。

课件出示：两组球训，一组未经美化，另一组美化后的，生观察美化后的球训哪些地方不一样？抽生回答。

（生回答：第二张内容醒目，层次清楚，漂亮）你们想不想也拥有这样的能力呢？那这节课我们就一起学习《美化我的文字》吧！（板书：美化我的文字）

今天老师为大家准备了三个任务包，你们有信心完成任务吗？

（二）、合作学习，探究新知

任务一：改变文字字体、大小和颜色。

1、小组探究学习，参考书本49-50页，设置标题 “球讯”二字的字体、大小和颜色。

（1）用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯” 二字设置成“楷体”。

方法指导：（①选定“球讯”二字。②单击③在弹出的字体列表中，选择“楷体”，）

（2）、仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下边的（字号）工具右右边的按钮。按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再将你的标题“球讯”设置成“小初”。正文内容设置成“三号”。

（3）、仿照字体和字号设置的方法，将“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。（4）、保存文件。

2抽生上台演示，教师点评。任务二：改变文字的效果

1、用常用文字效果修饰文字

同学们，刚才老师制作完成的球讯中，还有些字被加粗、倾斜以及加下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点，你愿意尝试一下吗？

在美化文字之前，请你用鼠标指针探测一下

这几个按钮的名称，再在《球讯》的正文中，改变文字的效果，尽量做到和老师的一样。

2、练习：按照任务二中的要求将《球讯》改变文字效果，保存文件。

3、抽生上台演示，教师点评。任务三：学习竖排文字。

同学们，前面的任务大家都完成得非常好！真为你们感到高兴，接下来，我们放松一下，老师请你们欣赏一首古诗，它是东晋诗人陶渊明的《归园田居》，我们一起来诵读一下吧！

归田园居

[东晋]陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

1、请同学们对比一下，你们觉得哪一种格式更有古典韵味呢？（生回答，师明确这种排版叫竖排文字。）你们想尝试一下吗？请大家打开《山行》，按照任务三中的要求在小组内探究、交流一下，看能不能能设置出这样的古典效果。（教师巡视、指导）

2、学生上台演示：

（1）、点击“格式—文字方向”调出对话框；（2）、选择好文字方向，应用于“整篇文档”。

3、请把设置好的文档按要求存放好。

（四）、巩固练习：

孩子们，通过刚刚的学习，大家对美化文字的操作已经基本掌握了，接下来请同学们按照《巩固练习》中的要求对《囚歌》这篇文档进行字体、字号和颜色的设置，设置完成后要记得保存！

（五）、小结：

小结：同学们，一节课过得可真快呀，你们学到了些什么呢？（学生总结）

第五篇：美化课程表 教学设计

课题：《美化课程表》

--------------EXCEL中表格的修饰

尚志市希望中学

王凤英

一．教材分析

《美化课程表》是黑龙江省教育出版社出版的八年级下册《信息技术》教材中第一单元《揭秘数学魔方》中的第3课《美化课程表》的内容，通过本节课的学习，对课程表进行编辑处理，使课程表变得更加美观、整洁和规范。《美化课程表》主要通过对课程表的进一步编辑和美化来实现对前二节知识的综合应用，因此，本课是学习Excel软件的关键。

二．学情分析

七年级学生对电了表格有很强烈的兴趣，大部分同学对电子表格的基本操作已经掌握，但知识整合能力不强，自主探究意识差。我就让学生根据任务通过自学完成教学重点与难点的学习，培养学生的自主探究能力和分析问题、解决问题的能力。

三．设计思想

本课教学中体现以人为本的思想，体现以学生为中心。我只是一个组织者、引导者、帮助者，学生是学习的主体。在教学中以实际任务驱动为主线，学生在教师的引导下围绕着任务，自主探究，生动活泼，富有个性的学习。力求能体现“以学论教”的原则，学生能做到的教师绝不包办代替，倡导学生主动参与探究，培养学生创新意识和创新能力；力求学生的能力在自主学习、探究活动中增强，学生的素质在潜移默化中提高。四．教学目标：

1．知识与技能：

1、掌握设置单元格背景颜色。

2、了解和掌握表格框线的设置方法。

3、了解和掌握绘图工具的简单应用

4、培养学生自主探究、小组合作学习的能力。

2．过程与方法：

1、在整个教学过程中采用 “任务驱动”的教学方式，鼓

励学生自主探究，小组合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。

2、采用同伴互助的方式，由学生自主解决问题，培养学生团结协作精神。

3．情感、态度、价值观：1.通过自主学习和探究过程中的团结合作，培养学

生团结互助精神和集体荣誉感。

2、培养学生合理美化表格的能力，进一步提高

学生的审美情趣。

3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。

六．教学重点：表格边框的设置；单元格背景设置及绘图工具的应用。

七．教学难点：表格边框的设置；绘制斜线的方法。

八．教学方法：采用任务驱动、自主探究、分组协作学习为主，教师指导为辅的教学法。

九．教学用具：多媒体机房、展示网等。十．具体教学过程：(一)创设情境，导入新课：

教师：展示示经修饰的 “课程表”的工作表（图1），然后再展示一个修饰后的“课程表”的工作表(图2)，引入本课内容《美化课程表》。

图1

图2 学生：了解要学习的内容。

设计意图：首先通过两个工作表的对比，导入本节课的内容。起到创设情境，激发学生的学习兴趣的作用。

(二)布置任务，让学生“做一做”

教师：下面请同学们打开“素材资源”文件夹中“的课程表.xls”，并把书翻到12页，自己动手完成对课程表的美化。

学生：学生带着问题，看书自学完成“美化课程表”的操作，同时在操作中遇到的问题可以同学互相讨论解决,也可以在自学结束后提出来全班同学共同讨论解决。

设计意图：学生明确了要学习的内容，然后自主学习和探索，掌握设置单元格背景颜色，设置表格框线，绘制斜线的方法，掌握教学重点、难点的内容。培养学生自主学习能力、动手能力、积极思考、主动探究的能力。

（三）自学检查，让学生“比一比、问一问” 教师：

1、将同学们的自学成果展示一下，看一看大家的学习情况。

2、可能出现的问题：

(1)怎样选择不连续的修饰对象？

(2)边框的设置方法？

(3)绘制斜线的不同方法？

(4)单元格背景色的设置方法？

学生：学生提出在自学中遇到的问题，再由学生讨论解决。

教师：纠正同学在回答问题中的不正确和不完整的地方，有些教学重点和难点问题，学生没有提出的，教师设疑，让学生回答，这些就完成了重点、难点的教学（例如：改变框线的颜色；斜线的不同设置等）

设计意图：检查学生的学习情况，了解学生的知识掌握情况；通过同学提出问题和解决题，完成教学重点和教学难点的内容，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

(四)博弈舞台，学生“大显身手”

教师：请同学们以小组形式，在网上搜集下载关于“北京奥运奖牌榜”的相关信息，生成一个工作表，然后根据你们爱好对这个工作表进行修饰。学生：首通过小由组长分工搜集相关资料，对资料进行分类、整理、分析，小组成员共同制作出工作表。

教师：协调和指导学生完成信息的搜集、分析和处理。

设计意图：让学生通过小组分工与合作，再进行分整理形成工作表，培养学生的搜集信息、分析和处理信息的能力。同时对本节课的知识进行巩固应用。

(五)作品展示，体现个性

教师：大家已完成了自己的作品，那么我们来欣赏一下吧，并请每位同学说出本组作品运用了哪些修饰方法。

学生：说明自己的使用知识和创作方法，同时又巩固了知识，锻炼了学生的语言表达能力。

设计意图：增强学生的成功感，提高学生的欣赏水平，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

(五)小结

这节课同学们都掌握“美化课程表”的相关内容，并且将搜集的材料，经过分析和处理生成了工作表，对工作表进行了修饰，使表格更漂亮，各个小组的作品各具特色，体现了不同的风格。

设计意图：通过总结，将所学知识进行梳理、总结。同时也对学生的学习情况进行一些总结。

初中信息技术八年级下

《美化课程表》一节的教学设计

尚志市希望中学

王凤英