第一篇：《可亲可敬的家乡人》教案1
《可亲可敬的家乡人》教案
教学设计思路
教材介绍了为中国做出杰出贡献的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（二）过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。
教学难点
收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体
视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段。
教学结构与过程
【课前准备】
1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。
第一课时
【导入新课】
提问：同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？ 学生回答（略）。
讲述：它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？
学生回答（略）。
承接：我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。【讲授新课】
一、名人辈出的地方
提问：谁来给大家读一读课本上的资料呢？ 学生回答（略）。
过渡：家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。
学生回答（略）。
展示：视频《永远的丰碑——李大钊》。
提问：这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？
学生回答（略）。
小结：都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。
过渡：在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。
展示：电影《焦裕禄》片段。
总结：“党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒„„他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。
提问：看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？ 学生分小组讨论并派代表发言。提问：你还知道哪些英雄事迹呢？ 学生回答：如：狼牙山五壮士、董存瑞等。
小结：这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。
第二课时
【导入新课】
教师：家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。过渡：那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？ 【讲授新课】
二、默默奉献的人们
提问：和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？ 学生回答：工人、医生、农民、教师、清洁工等。
小结：不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。
提问：除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？
学生回答（略）。
活动：请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。
学生活动。
承接：各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。
提问：我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？
学生回答（略）。
第3课时
【导入新课】 教师：在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。
【讲授新课】
三、参观采访活动（实践）
活动：学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。
注意：联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
建议：有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。
第二篇：可亲可敬的家乡人
可亲可敬的家乡人
一个人坚持一年两年写日记不难，难就难再坚持39年写日记。有这么一个人，他是一个有情有意、知恩图报的人。从1967年起，他把新疆军区某综合仓库官兵为村民所做的每一件好事都用日记的形式记录下来，他就是库车县阿格乡栏杆村的全国爱国拥军模范卡德尔·巴克老爷爷。他三十几年如一日的写着新疆的发展，记录着士兵和百姓的鱼水之情，谱写着民族团结之歌，先后3次受到胡锦涛等国家领导人的亲切接见。卡德尔爷爷向对自己的孩子一样爱护战士，像爱护眼睛一样珍爱军民团结的先进事迹，一直深深激励和影响着我们。
我们身边这种感人的事迹还很多很多，如：十年来用自己辛辛苦苦挣来的钱资助200余名贫困学生的阿里木江叔叔；为挽救2名落水儿童英勇牺牲的库车县见义勇为英雄尼亚孜·木沙大叔；为挽救他人生命而无偿捐肾的王艳娜姐姐，他们都是我们可亲可敬的家乡人。生活在美丽的新疆，有那么多可亲可敬的人，我感到自己同美丽站在一起，同幸福站在一起，同快乐站在一起，同太阳站在一起。
第三篇：《可亲可敬的家乡人》教学设计
《可亲可敬的家乡人》教学设计
学习目标：、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可亲可敬。
2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感。
学习重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
学习难点：
萌发尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
教学准备：
全班分四小组（按个人兴趣分组）分别进行采访调查研究。
第一小组搜集家乡的历史名人的图片和事迹资料；第二小组采访城建局相关人士，搜集家乡不同时期的图片录像资料，了解家乡的发展变化；第三小组走访为家乡的经济建设作出重大贡献的企业家，了解他们的成就和创业故事；第四小组走访建设一线（建筑工地、学校、马路等），与父母对话，感受他们在平凡的岗位上，为家乡的发展作出自己的力量。
教学时：一时
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？（也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。）
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人、观看视频《滨海明珠》，让学生感受到家乡的发展是几代人的默默奉献。
2、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱可敬的家乡人吗？
老师在前也收集了几个家乡的名人。我们一起分享他们的浓浓的爱乡之情。（出示）
近代：
（1）姚观顺将军，广东中山开发区小隐村人。追随孙中山先生革命南征北战。
（2）李凡夫，原名郑锡祥，广东省中山市濠头村人。为官一生，两袖清风，坚持真理、疾恶不惧、廉洁奉公、光明磊落、坦荡立言、无私无畏、一身正气的精神嬴得了家乡父老乡亲的爱戴。
现代：
在介绍现代这一位爱国、爱乡，热心家乡公益事业的慈善家前，郑老师想做个调查：“在我们开发区第五小学傍边有一所名为李颂龄学校和开发区小隐幼儿园的学校，在那里读过书或知道有这间学校的同学请举手。”
师：“哦，还挺多，占了大部分。提起这所学校，有一个动人的故事，请看。”
（1）李俊驹先生是小隐村人，在香港长期经营航空、航海、地产等行业。
992年，那时小隐村虽说有小学，但学习环境相当差，在一次李俊驹回乡探亲看到破旧的校园，心绪万千，解放前他就背井离乡去香港打拼世界，从艰苦的创业过程中，他深深体会到知识的重要性，于是他一听村里几位同是在香港闯天下的老乡说起建校的事，还未太过富有的他就一次性拿出300多万元专门兴建学校。
除了慷慨捐资兴建小隐李颂龄学校和学校基金会大楼，他还乐助南朗云衢中学、市一中校友会、市一中基金会、市启发中学。出资支持兴建小隐发电站，自来水工程，支助郑钧亮医院和开发区新医院，资助总金额为11万港币。
（2）李文彬是小隐村人，现任香港会计师工会主席。他热爱祖国，关心家乡，热心支持中山市教育事业。共捐资1028万港币购置并赠送各种教学设施，帮助家乡改善教学条，发展教育。计有赞助兴建南朗岐山中学，小隐幼儿园318万港元。乐助小隐李颂龄学校音响设备和南朗云衢中学电脑共71万港元。
（3）退休老人吴贵开连续3个暑假义务为农民工子女上一个月的书法培训。
（4）清洁工为家乡的净化默默工作。
3、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。（根据学生的汇报情况来板书）
师小结：一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进取是家乡人的优良传统。我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更爱勤劳智慧的家乡人。请打开书本78页再把这段话读一次。
4、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、我是小小家乡人
在历史的长河中我们的家乡人虽然不是那么显赫，但同样是不可忽视的，我们祖祖辈辈生活的这块土地，记载着千百年的沧桑，而如今，需要我们这些未来的生力军从小打下坚实的人格和知识基础，将来续写我们家乡的辉煌。
、说一说：我们应该做个怎样的家乡人？
四、作业（二选一）
、绘制家乡的蓝图。
2、制作家乡名人事迹录。（参考书籍《张家边志》）
附板书设计：
军人
华侨
可亲可敬的家乡人
热心人士
普通退休老人
清洁工
……
第四篇：《可亲可敬的家乡人》教学设计
可亲可敬的家乡人
学习目标：
1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱。
2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
学习重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学准备：教学挂图 学习课时：一课时 教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”。先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说
1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》。
2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。
3、学生各自练写。
4、写后交流
七、课堂小结。
第五篇：《可亲可敬的家乡人》教学设计
学习目标：
1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可亲可敬。
2、简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感。学习重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。学习难点：
萌发尊重家乡人和热爱家乡人的情感。教学准备：
全班分四小组（按个人兴趣分组）分别进行采访调查研究。
第一小组搜集家乡的历史名人的图片和事迹资料；第二小组采访城建局相关人士，搜集家乡不同时期的图片录像资料，了解家乡的发展变化；第三小组走访为家乡的经济建设作出重大贡献的企业家，了解他们的成就和创业故事；第四小组走访建设一线（建筑工地、学校、马路等），与父母对话，感受他们在平凡的岗位上，为家乡的发展作出自己的力量。教学课时：一课时 教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？（也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。）
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、观看视频《滨海明珠 》，让学生感受到家乡的发展是几代人的默默奉献。
2、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱可敬的家乡人吗？ 老师在课前也收集了几个家乡的名人。我们一起分享他们的浓浓的爱乡之情。（课件出示）近代：
（1）姚观顺将军，广东中山开发区小隐村人。追随孙中山先生革命南征北战。
（2）李凡夫(1906～1990年)，原名郑锡祥，广东省中山市濠头村人。为官一生，两袖清风，坚持真理、疾恶不惧、廉洁奉公、光明磊落、坦荡立言、无私无畏、一身正气的精神嬴得了家乡父老乡亲的爱戴。现代：
在介绍现代这一位爱国、爱乡，热心家乡公益事业的慈善家前，郑老师想做个调查：“在我们开发区第五小学傍边有一所名为李颂龄学校和开发区小隐幼儿园的学校，在那里读过书或知道有这间学校的同学请举手。” 师：“哦，还挺多，占了大部分。提起这所学校，有一个动人的故事，请看课件。”（1）李俊驹先生是小隐村人，在香港长期经营航空、航海、地产等行业。
1992年，那时小隐村虽说有小学，但学习环境相当差，在一次李俊驹回乡探亲看到破旧的校园，心绪万千，解放前他就背井离乡去香港打拼世界，从艰苦的创业过程中，他深深体会到知识的重要性，于是他一听村里几位同是在香港闯天下的老乡说起建校的事，还未太过富有的他就一次性拿出300多万元专门兴建学校。
除了慷慨捐资兴建小隐李颂龄学校和学校基金会大楼，他还乐助南朗云衢中学、市一中校友会、市一中基金会、市启发中学。出资支持兴建小隐发电站，自来水工程，支助郑钧亮医院和开发区新医院，资助总金额为511.5万港币。（2）李文彬是小隐村人，现任香港会计师工会主席。他热爱祖国，关心家乡，热心支持中山市教育事业。共捐资102.8万港币购置并赠送各种教学设施，帮助家乡改善教学条件，发展教育。计有赞助兴建南朗岐山中学，小隐幼儿园31.8万港元。乐助小隐李颂龄学校音响设备和南朗云衢中学电脑共71万港元。
（3）退休老人吴贵开连续3个暑假义务为农民工子女上一个月的书法培训。
（4）清洁工为家乡的净化默默工作。
3、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。（根据学生的汇报情况来板书）
师小结：一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进取是家乡人的优良传统。我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更爱勤劳智慧的家乡人。请打开书本78页再把这段话读一次。
4、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、我是小小家乡人
在历史的长河中我们的家乡人虽然不是那么显赫，但同样是不可忽视的，我们祖祖辈辈生活的这块土地，记载着千百年的沧桑，而如今，需要我们这些未来的生力军从小打下坚实的人格和知识基础，将来续写我们家乡的辉煌。
1、说一说：我们应该做个怎样的家乡人？
四、作业（二选一）
1、绘制家乡的蓝图。
2、制作家乡名人事迹录。
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