教育部高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会

第一篇：教育部高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会

教育部高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会

机教委[2008]7号

2006—2010年教育部高等学校高职高专机械设计制造类

专业教学指导委员会2008年度工作总结

高等学校高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）在教育部的领导下，在各位委员的共同努力和各院校的大力支持下，根据教指委的章程，认真完成了教育部布置的各项任务和教指委2008年初制订的年度计划，现将 2008年教指委完成的主要工作总结如下：

一、为提高教学质量，规范办学条件、指导本专业课程设置、师资培养、教材建设和实训基地建设等工作，推动教育、教学改革工作的不断深化，教指委于2008年元月5日至7日，在华中科技大学召开了“全国高职院校机械设计与制造类专业系主任工作会议”，会议委托华中科技大学国家数控工程技术研究中心和武汉职业技术学院联合承办。

参加本次会议的各方面代表有二百二十余人，其中，教育行政部门领导、专家包括教指委委员近30人，各高职高专院校代表180余人，有关出版社以及教学设备企业代表10多人。会议得到了教育部高教司高职高专处、湖北省教育厅的高度重视和华中科技大学的大力支持。华中科技大学杨勇副校长、湖北省教育厅高教处张建军处长分别向大会致辞，教育部高教司范唯处长在百忙之中出席会议并作了重要讲话。范唯处长强调，在国家示范性高职院校建设计划等项目的引导下，在国内职教专家的指导下，各高职高专院校的领导和广大教师已实现了思想观念的转变，专业改革与建设的技术层面问题已基本得到解决，但是在实训基地等建设过程中，还应充分体现环保、节能的观念；在人才培养方案的制订和实施过程中，如何融入职业道德的培养和和谐社会的精神？这些都是我们亟待解决的重要问题。

会议邀请了中科院院士、原华中理工大学校长杨叔子教授，上海市教科院职成教研究所所长、高职教育发展研究中心主任马树超研究员和无锡职业技术学院戴勇院长等15位专家分别从宏观、中观、微观三个层面，就专业改革与建设做了精彩报告。大会交流之后，会议代表还分成四个小组进行了深入讨论，会议取得圆满成功。

二、根据教高司函[2008]121号文件“关于召开教育部高等学校高职高专专业类教学指导委员会工作会议的通知”的精神，陈吉红主任和刘小芹秘书长出席了今年6月18~19日在广东深圳召开的会议。根据会议下发的文件，本教指委部分成员进行了调整，具体如下：

增补 戴 勇 无锡职业技术学院 副主任委员

万金保 深圳职业技术学院 副主任委员 孙志刚 航天科工集团九院 委员 宋小春 华南理工大学训练中心 委员 孙惠平宁波职业技术学院 委员

熊 熙 成都航空职业技术学院 委员

宋放之 北京航空航天大学 委员

董建国 湖南工业职业技术学院 委员 郭海云 天津中德职业技术学院 委员 刘小芹 武汉职业技术学院 秘书长

免去 罗 骥 云南广播电视大学 委员

陈玉华 成都航空职业技术学院 委员 周跃红 顺德职业技术学院 委员 郝长中 辽宁科技学院 委员 陈文平东方机电设备工程有限公司 委员 胡映宁 广西大学 委员 马浩军 上海交通大学 委员

2008年7月11日—13日，调整后的教指委成员在天津召开了2008年工作会议。会议由天津机电职业技术学院承办。有19位委员、秘书长及两位秘书，3位委员派代表，共25人参加了本次会议。

按照教育部和协联办的要求，会上秘书长刘小芹传达了今年6月在深圳召开的各教指委主任委员和秘书长参加的“教育部高等学校高职高专专业类教学指导委员会工作会议”。学习了教育部刘桔副司长、范唯处长、林宇副处长的讲话。介绍了通信类、经济类、艺术类、机械类专业教学指导委员会主任委员的工作汇报交流和姜大源、李进、马树超三位专家作的高职课程开发的理论与实践等专题学术报告。根据教育部今年深圳会议的精神，陈吉红主任委员布置了下一步主要工作：（1）专业目录调研与调整。就目前教育部2004年专业目录中的5801制造类12个专业级目录专业，在调研论证的基础上，提出专业目录调整方案供教育部决策参考。（2）成立分教指委。分模具技术、数控技术、机械制造技术三个分教指委，分别由戴勇副主任委员、颜惠庚副主任委员、陈吉红主任委员牵头。（3）技能大 赛的组织与比赛。全国高职高专4项技能大赛中，我们教指委就占了2项。我们要继续组织好数控和模具两个技能大赛的相关工作。（4）国家精品课程的评审推荐工作。

本次会议还就以下几个议题进行了讨论：

（一）宣布新一届教育部高等学校高职高专机械设计制造类教学指导委员会委员名单。

（二）传达学习教育部2008年6月深圳会议精神。

（三）研究部署本教指委下阶段重点工作。

三、根据《关于做好2008年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2008〕82号）文件要求，组织有关高校申报，经本教指委19名专家对30所高校30门申报课程的通讯评审，决定推荐6门课程申报2008年度国家精品课程。具体如下：无锡职业技术学院的《机床控制系统的连接与检查》、深圳职业技术学院的《特种加工技术》、苏州工业园区职业技术学院的《机械装配技术》、常州轻工职业技术学院的《使用加工中心的零件加工》、武汉船舶职业技术学院的《船用车削类零件的数控编程与加工》、天津中德职业技术学院的《冲压工艺于模具设计》。

四、2008年8月6－8 日，由教指委主办，全国技能人才培养工程高职院校协作会协办，昆明大学承办，在昆明召开了“数控技能人才培养工程高职院校协作会年会”。有六十二所高职院校、高等教育出版社高职出版中心、人民邮电出版社、机械工业出版社高职分社、重庆大学出版社等单位的九十余名代表到会。会议得到了教育部高教司高职高专处、云南省教育厅的高度重视和昆明学院的大力支持。昆明学院副院长罗明东教授、云南省教育厅高教处王永泉副处长分别向大会致辞，教育部高教司高职高专处林宇副处长在百忙之中出席会议并作了重要讲话。会议邀请了教育部职业技术教育中心研究所姜大源教授、浙江机电职业技术学院副院长来建良、全国数控大赛裁判长、专家组成员宋放之等专家分别“工学结合职业教育课程开发的实践与理论”、数控大赛点评等多个课题做了精彩报告。大会交流之后，与会代表参观了昆明台正精密机械公司。大会取得圆满成功。

五、根据教高司函[2008]222号文件精神，进一步完善普通高等学校高职高专教育拟招生专业的审核备案工作，充分发挥高职高专各专业类教学指导委员会的专家咨询作用，自2008年起，高职高专各专业教学指导委员会将全面参与年度普通高等教育高职高专相应类别拟招生专业的网上审核工作。按照工作安排，11月，本教指委有22位专家，参加了2009年度普通高等教育高职高专拟招生目录外专业网上审核工作，共评审了19个专业的42个专业点，其中36个专业点同意开办，6个专业点不同意，在同意开办的专业点中，有“钢结构建造技术”专业的8个专业点，建议转至土建类。

六、根据教育部于今年10月在长沙召开的由各专业教指委主任及秘书长参加的“高等职业教育专业建设研讨会”及本教指委天津会议精神，教指委决定首先对本专业类(5801)范围内，12个目录内专业进行梳理。通过调研、研讨等方式，最终形成本专业类现有12个目录内专业的调整方案，上报教育部。根据各委员的专业特长以及专业教学点的地区分布，秘书处对12个专业的审核工作安排了12个责任专家。

审核工作计划分二个阶段进行，具体如下：第一阶段：按照责任专家的分工，提出本专业新的专业概览（草案）。截止年底，本阶段工作基本结束。第二阶段：

1、根据各责任专家提出的专业概况（草案），采取教 指委扩大会议的形式，审定专业概况（草案），形成上报教育部的本专业类目录内专业专业概况建议书（方案1）。此方案不对12个专业进行合并、更名，也不对其他专业类与5801专业类的冲突，提出调整意见。

2、根据对本专业类中各专业的社会需求和招生情况，以及与其他专业类的关系，对5801专业类中12个专业提出合并、更名、以及与其他专业类的专业的调入和调出的建议，据此制订新专业的专业概况（方案2）。此阶段工作计划在2009年5月前完成。

为方便各位委员开展工作，秘书处与教指委协联办协调，提供了相关材料和数据，同时为协助部分委员开展调研，开具了公函。

七、培训工作

由教育部高职高专机械制造类教学指导委员会主办，华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心、武汉职业技术学院、常州机电职业技术学院等单位协办，在2008年，承办了十一期骨干教师培训班，培训人数370人。

主要培训内容有：数控机床维修与改造培训班、数控机床维护维修培训班、高职骨干教师数控技术培训班、学习领域课程开发研修班、模具设计与制造专业模具CAD/ CAE /CAM技术应用研修班、湖北省职教骨干教师培训Powermill编程班、Pro/E模具设计提高班、湖北省职教骨干教师培训UG产品设计班、湖北省职教骨干教师培训UG模具设计班、中职骨干教师模具设计与制造专业培训班（二期）。

参加培训的学员，有各职业院校专业教学带头人、实训基地建设负责人，以及各职业院校的骨干教师。授课教师均由各协作单位，有丰富教学经验并常年从事数控技术、模具设计与制造等专业的教师担任。十一个培训项目教学形式各具特色，根据各自的培训重点，以课堂理论教学与操作 实验训练相结合，既提高了教师的理论水平，也提高了动手实践能力，同时提供了各个高职院校之间的交流平台。收到较好的培训效果。

八、向各职业院校征集12个专业的分教指委的委员的推荐名单。委员入选的条件强调：从事本专业核心课程的教学及教学的经历、教材建设、精品课程建设的经历、组织工学结合和本专业的企业工作经历等。根据报名情况，具体报名情况如下：机制组，有8位老师报名；数控组，有12位老师报名；模具组，有8位老师报名；目前报名名单已上报教育部。教指委的委员将分工负责，参与到各个分专业教指委中开展工作。

九、根据2008年初制定的计划，以下几项工作亟待加强：

1、争取教育部教学研究课题，逐步解决教指委工作经费的来源问题。

2、开展机械设计制造类专业的教学研讨及信息交流活动，积极了解国外同类专业的办学理念和教学改革成果。

3、除了积极做好国家精品课程的推荐和评审工作外，如何有效地帮助落选课程的改进和升级。

教育部高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会

二○○八年十二月二十九日

主题词：高职高专 机械设计制造 教学 报 送：教育部高教司高职高专处

教育部高职高专教指委协调与联络办公室

第二篇：教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会2008课题指南

教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会2008课题指南

一、课题说明

本课题依据《教育部文秘类专业教学指导委员会2006～2010年工作计划》，与2008重点工作相衔接，立足全国，国际视野，全局把握，围绕本教育部文秘专业教指委中心工作，反映当前高职高专秘书教育重大理论和实践问题，集中破解当前秘书教育热点、难点问题，关注国内外秘书发展前沿问题，区别不同类型课题要求，注重高职教育特点，倡导新观点和新方法改革研究，旨在提高我国高职高专文秘专业教育教学质量。

二、课题类型与研究要求

（一）重点课题

事关我国高职高专文秘专业人才培养的前瞻性、创新性、全局性、导向性教育改革与发展问题，要以科学发展观为指导，培养技能型高素质人才为目标，以秘书职业与文秘专业的重大创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，组织专家学者协同攻关，形成标志性成果，代表我国高职高专文秘类专业教育科学研究先进学术水平。

重点研究课题申报者应有承担省厅级及以上课题的经验，熟悉已有研究成果，研究团队合理，方法合理，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，能发挥教育部文秘类专业教指委决策指导重要参考作用。成果要求至少发表一篇以上的学术论文，并在国内高职高专秘书教育界产生较大的影响。

（二）一般课题

以培养高素质秘书人才为目标，围绕秘书教育发展战略、推进素质教育、提高教育质量、适应社会需求为主题，以教师专业化发展和促进学生全面发展为重点，探索不同地区、不同院校特点的教育观念、标准条件、课程改革、实践模式、教材建设经验案例。突出创新、实用的特点，尤其是要注重职业背景、理论观点和研究方法的创新，成果要求公开发表或产生实际效用。

三、课题研究选题指南

（一）重点课题（10项）

1．近年来高校秘书教育发展历史性成就和基本经验研究

研究要点：（1）高职高专文秘专业标准与课程体系研究；（2）秘书教育与秘书职业关联研究；（3）秘书教育发展重大历史事件；（4）中外秘书教育比较；（5）秘书人才培养模式整体研究；（6）我国秘书教育面向未来科学发展的战略对策。

2．高职文秘专业建设、课程与教材建设、教学改革研究

研究要点：（1）文秘专业标准和课程标准研究；（2）高职高专文秘专业实训基地建设评估；（3）国家、省级精品课程建设研究；（4）文秘专业产学合作机制研究；（5）教指委规划教材开发与改革；（6）文秘专业教育教学评价体系研究。

新。

（二）一般课题（50项）1.基础理论和教育史研究（1）秘书的发展案例研究；（2）秘书成功人才案例研究；（3）西方秘书教育发展历史研究；（4）中外秘书制度的特点比较分析；（5）中国传统文化与秘书职业关联研究；（6）西方文化对中国秘书职业的影响；（7）中国高等秘书教育发展历史回顾；（8）中国古代秘书制度研究。2.教育教学实践研究

（1）中国秘书人才市场需求调研；（2）高等秘书人才素质教育改革与实践；（3）社会转型对新时期高职秘书教育的影响；（4）高职文秘专业课程资源建设创建与开发；（5）成功文秘专业实训基地建设案例；（6）文秘专业实践教学体系构建研究；（7）秘书课程教学教法研究；

（8）秘书人才技能训练与产学合作模式研究；（9）国家秘书职业资格认证与课程考核融合机制研究。（10）秘书的角色定位与社会适应性研究；（11）高职高专秘书专业毕业生就业竞争力研究；（12）秘书管理与考核机制研究。

各位高校秘书专业教育教学与管理人员，可根据自己研究方向和工作特点，选择确定相应课题。

第三篇：教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会第七次工作会议

教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会

高旅教函[2010]020号

教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会第七次工作会议 暨全国旅游管理类精品课程建设研讨会会议纪要（2010.4武汉）

根据教育部的相关工作安排部署，教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）于2010年4月2-4日在武汉职业技术学院召开第七次工作会议暨全国旅游管理类精品课程建设研讨会，进行国家精品课程推荐评审、教指委课题立项评审及专业指导性建设规范审定。会议由武汉职业技术学院旅游与空乘学院承办，出席开幕式的有教育部、国家旅游局、湖北省旅游局、湖北省教育厅领导，高职高专旅游管理类专业教学指导委员会成员（16名），以及来自全国高职高专旅游院校的教师和旅游学院师生代表共230余人。

4月3日上午，教指委第七次工作会议暨全国旅游管理类精品课程建设研讨会开幕式由武汉职业技术学院旅游与航空服务学院院长谢苏教授主持，武汉职业技术学院校长马必学代表学校致欢迎辞，教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会主任郑向敏教授、教育部高教司高职高专处副处长林宇、国家旅游局政策法规司司长张坚钟、湖北省旅游局副局长徐雁冰等领导分别向大会致辞。开幕式后，国家旅游局政策法规司司长张坚钟、教育部高教司高职高专处副处长林宇分别为参加研讨会的各院校参会领导教师做了精彩的报告。

4月3日上午，教指委组织了教指委教育科研课题立项评审。本共收到课题立项申请报告60项，经过与会教指委专家认真严谨的审阅、讨论和投票评选，同时本着鼓励扶持、公平公正的原则，最终决定将“海峡两岸旅游专业课程体系构建比较研究”等15项课题确定为教指委重点课题，“高职旅游专业学生学习现状及对策研究”等35项课题确定为教指委一般课题。下午，教指委与会委员认真审定了教指委历时近2年所承担的各专业的“专业指导性建设规范”文件，认为教指委各院校所做的“专业指导性建设规范”文件已经较为规范完善，可以再吸收部分修改意见建议后正式再上报教育部，同时挂到教指委网站继续广泛征求各界的意见。

4月3日晚和4月4日，教指委对申报参评2010国家精品课程的43门课程进行了推荐评审。与会教指委专家委员慎重严肃地本着质量优先、公平公正、鼓励扶持的推荐评审原则，经过四轮认真严格的投票推选，最终推选出“会展实务”等3门课程向教育部推荐，“地陪导游业务”等3门课程确定为教指委重点精品课程，“旅行社经营实务”等16门课程为教指委精品课程。

4月4日下午，教指委主任委员华侨大学旅游学院院长郑向敏教授在闭幕式上向与会代表认真汇报了本次会议三次主要议题的过程和结果，并介绍了教指委历年来的工作情况和今后的工作计划，最后与会委员为参加本次全国旅游管理类精品课程建设研讨会和精品课程建设师资培训班的领导老师颁发了结业证书和荣誉证书。

教育部高等学校高职高专旅游管理类专业教学指导委员会

2010年4月5日

主题词：旅游管理类 专业教学指导委员会第七次工作会议研讨会

抄送：教育部高等教育司高职与高专教育处 高职高专教育专业类教学指导委员会协调与联络办公室

第四篇：高职高专制造类专业介绍

来源升学就业指导报告打印朱思楠

高职高专制造类专业介绍

机械设计与制造

专业名称：机械设计与制造

专业代码：580101

专业培养目标：培养具有计算机辅助设计能力，从事机械设计制造、设备的生产、维护调试和管理，的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：机械设计与制造，高精密机械设备的操作、调试、维护和管理。

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造工艺与装备、电工电子技术、液压与气动、数控加工技术、现代机械制造技术、模具设计、数控编程、计算机辅助设计与辅助工艺管理、制图测绘、机械设计课程设计、工艺和夹具课程设计、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向： 计算机辅助设计与制造。

就业面向：在机械制造领域，从事CAD/CAM设计、制造，设备管理工作。

其他：本专业可获取英国伦敦城市行业协会机械加工二、三级国际职业技能资格证书。机电一体化技术

专业名称：机电一体化技术

专业代码：580201

专业培养目标：培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理。

专业核心课程与主要实践环节：电工与电子技术、机械制造技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、微机原理及应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护、CAD实训、数控机床的编程和操作实训、机床电器控制实训、数控加工实训、液压与气动实训、金工实习、电工电子实习、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：机械电子技术、机械制造与计算机控制、机器人应用、机电设备及自动化、数控机床使用和维修、数控设备管理和维护。

就业面向：机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。

生产过程自动化技术

专业名称：生产过程自动化技术

专业代码：580203

专业培养目标：培养掌握过程控制技术基础知识和基本技能，从事工业生产过程检测和电气自动化系统性能分析、设计、调试和安装维护的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：工业生产过程的自动控制与检测，生产过程自动化系统的设计、运行与维护。

专业核心课程与主要实践环节：电工基础、电子技术、电机与拖动技术、自动控制原理、自动控制系统、过程控制、微机原理及应用、PLC及应用、过程测量与仪表、计算机控制系统、半导体变流技术、C语言程序设计、金工实习、电工电子实习、自动控制系统课程设计、微机原理课程设计、PLC课程设计、过程控制计算机仿真课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：化工生产过程控制、制药生产过程控制。

就业面向：现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理工作。

焊接技术及自动化

专业名称：焊接技术及自动化

专业代码：580108

专业培养目标：培养掌握自动化及智能化焊接技术的知识与技能，从事各种焊接技术的工艺编制、实施、质量检测和技术管理的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：焊接工艺实施，焊接质量的检验与分析。

专业核心课程与主要实践环节：焊接工程基础、自动检测技术、金属力学性能、金属材料及热处理、焊接概论及焊接方法、焊接冶金及金属焊接性、焊接过程的传感与测试、焊接结构、焊接夹具、弧焊电源、自动控制实训、焊接工艺实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：自动化及智能化焊接技术、微连接技术和特殊焊接。

就业面向：工业企业中焊接工艺的编制与实施，焊接夹具设计，焊接质量的检验与分析，焊接工艺实验以及焊接设备管理等工作。

数控技术

专业名称：数控技术

专业代码：580103

专业培养目标：培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：数控机床加工程序的编制、数控机床的操作、调试和维修，数控设备管理。

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械设计基础、数控加工技术、数控加工编程与操作、数控原理与系统、CAD/CAM应用、数控机床使用及维修、数控机床电气控制、工业企业管理、制图测绘、PLC实训、机加工实习、CAM实训、数控机床操作技能实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：数控机床控制技术、数控编程和数控加工技术、机械CAD/CAM。就业面向：在工业企业，从事数控程序编制、数控设备的使用、维护与技术管理，数控设备销售与售后服务等工作。

其他：本专业可获取劳动部组合机床操作工中级职业技术证书、劳动部（数控）加工中心操作工中级职业技术证书。

应用电子技术

专业名称：应用电子技术

专业代码：590202

专业培养目标：培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、微电子组装（SMT）技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高级技术应用性专

门人才。

专业核心能力：电子仪器测量能力、质量检测及设备维护能力、可编程逻辑控制器应用设计能力。

专业核心课程主要实践环节：自动测试与检测技术、电子器件与电子线路、信号处理技术、电子组装工艺及设备、电子设计自动化（EDA）、电工电子技术、计算机接口技术、微机控制技术、网络基础、电子组装工艺及设备实训、智能仪器使用实训、电子CAD实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：

就业面向：在各生产制造企业，从事微电子组装工艺、设备维护、电子测量、电子仪器设备维护及生产过程管理等工作。

计算机控制技术

专业名称：计算机控制技术

专业代码：580205

专业培养目标：培养从事计算机软硬件的安装、调试和维护，计算机控制设备和计算机控制系统的维修、安装、调试、技术服务和管理工作的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：计算机控制技术的运行、调试、维护与管理。

专业核心课程与主要实践环节：电工电子技术、微机原理与接口技术、VC++开发、单片机原理及应用、变流技术、自动控制原理、计算机控制技术、计算机网络、数据库管理系统、金工实习、电工电子实习、计算机安装与维修实习、VC++课程设计、单片机课程设计、计算机控制技术课程设计、下厂实习、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：测控技术、智能仪器与仪表。

就业面向：生产企业计算机控制系统及设备的运行、维护与管理工作。

机械制造与自动化

专业名称：机械制造与自动化

专业代码：580102

专业培养目标：培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：机械的设计与制造、自动化机械设备的安装与调试、生产技术与管理。专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动、机械制造设备、数控技术、自动化控制系统、现代控制工程、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、专业课程的课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：机电一体化、机械电子技术。

就业面向：工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。

其他：本专业可获取劳动部组合机床操作工中级职业技术证书、劳动部加工中心操作工中级职业技术证书。

计算机辅助设计与制造

专业名称：计算机辅助设计与制造

专业代码：580110

专业培养目标：培养掌握计算机辅助设计（CAD）和制造（CAM）技术的基本理论和专业技能，从事机械制造，计算机辅助设计和制造的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：高级CAD/CAM软件的使用，数控机床的编程和操作，机械CAD软件的二次开发。

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械工程基础、电子技术基础、公差配合与测量技术、机械设计基础、机械CAD及二次开发、CAM软件的应用、数控加工技术、现代工业美术造型、工业企业管理、机械CAD实训、CAM实训、机加工实训、数控加工实训、CAD/CAM课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：机械CAD/CAM、模具设计和制造。

就业面向：机械产品的计算机辅助设计和制造，机械CAD软件的二次开发与技术管理工作。

电气自动化技术

专业名称：电气自动化技术

专业代码：580202

专业培养目标：培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：电气控制设备与供配电系统的运行、维护及管理。

专业核心课程与主要实践环节：电工基础、电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、计算机控制技术、金工实习、电工实习、电力电子技术课程设计、电气控制课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：智能化楼宇、电梯控制。

就业面向：电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。

机电设备维修与管理

专业名称：机电设备维修与管理

专业代码：580301

专业培养目标：培养掌握机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：机电设备的调试、维修和管理。

专业核心课程与主要实践能力：机械制图、电工电子技术、自动检测技术、液压与气动、机械制造技术、机床数控技术、焊接技术、设备电气控制与维修、机电设备安装与维修、计算机辅助设备管理、机加工实训、钳工实训、维修电工实训、机电设备安装调试拆装保养实习、课程设计、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：数控设备使用和检修。

就业面向：各企业机电设备的运行、安装调试、维护、技术改造与管理工作。电力系统自动化技术

专业名称：电力系统自动化技术

专业代码：580204

专业培养目标：培养掌握电力系统电气部分基础知识和基本技能，具有从事电力系统的电气设计、检修、安装、调试、维护及管理的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：电力系统的设计与实验分析，电力系统的运行、控制与维护。

专业核心课程与主要实践环节：电工电子技术、电机学、电气设备、电力系统分析、电力系统继电保护、高电压技术、电气二次回路、电力系统自动装置、电气运行、变电站综合自动化、发电厂计算机控制、金工实习、课程设计、模拟电厂运行操作、保护装置测试及机组调试、专业综合实习、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。可设置的专业方向：企业供用电技术、供配电技术与设备维护、用电监测与管理。就业面向：电力系统设备的运行、维护与管理，用电监测与管理工作。

工业网络技术

专业名称：工业网络技术

专业代码：580206

专业培养目标：培养掌握计算机与工业网络技术的基础知识和技能，能在生产企业从事工业控制计算机选型、安装、应用开发以及对工业网络操作和维护的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：工业网络技术的应用及工业网络的操作、维护与管理。

专业核心课程与主要实践环节：通信原理、数字信号处理、自动控制原理、计算机控制技术、计算机安全技术、计算机网络技术、工业网络技术、工业控制机、金工实习、电子实习、电子技术课程设计、微机原理及接口技术课程设计、计算机网络实习、工业网络系统实习、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向：工业计算机集中控制技术。

就业面向：工业企业计算机网络的运行、维护与管理，工业网络的技术开发与服务工作。液压与气动技术

专业名称：液压与气动技术

专业代码：580209

专业培养目标：培养从事机械、液压、气动设备的安装、调试、维修保养等技术管理工作，并且对一般机械、液压、气动系统具有设计能力的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：液压与气动传动系统的设计，设备的维护、管理和应用开发。

专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、流体力学、机械设计基础、电工与电子技术、机械制造技术基础、液气压传动与控制、电液比例及液压伺服系统、液压与气动设备的故障诊断、现代化设备的控制系统、机加工实习、电工实习、液压与气动课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

可设置的专业方向： 液压传动与控制技术。

就业面向：液压与气动领域的技术与管理工作。

第五篇：高职高专教育土建类专业教学指导委员会章程

附件1:

高职高专教育土建类专业教学指导委员会章程

第一章 总则

第一条高职高专教育土建类专业教学指导委员会（以下简称指导委员会）是受教育部委托和指导，由住房和城乡建设部聘任和管理的专家组织，负责高职高专教育土建类专业建设和人才培养的研究、指导、咨询、服务工作。

第二条指导委员会的任务是：全面落实党的教育方针，提高专业教育质量；指导和推动高职高专土建类专业教育教学改革，促进专业健康发展；组织制订高职高专土建类专业规范并指导实施；研究高职高专土建类专业发展中的重大问题；促进高职高专土建类专业更好地适应住房和城乡建设事业发展的需要，为社会主义现代化建设服务。

第二章 组织机构

第三条指导委员会下设建筑设计类、规划园林类、土建施工类、建筑设备类、市政工程类、工程管理类和房地产类等七个专业类分指导委员会（以下简称分委员会）。

第四条指导委员会和分委员会成员经有关高职高专学校和同行专家推荐，在广泛征求意见的基础上，由住房和城乡建设部聘任。委员任期五年，可连聘连任。

第五条指导委员会和分委员会成员应具备的条件是：热心高职高专土建类专业建设；工作认真，责任心强，团结合作，办事公道，有较强的组织能力；现从事高职高专土建类专业教学、管理及技术工作，有较丰富专业教学和工程实践经验；具有高级以上专业技术职务；年龄一般不超过60周岁。

第六条指导委员会设主任委员１人，副主任委员３人，委员若干人，秘书长１人。指导委员会成员由国家示范性高职院校主要负责人和各分委员会主任委员担任。主任委员负责指导委员会全面工作，原则上任期一届。秘书长由主任委员所在单位人员担任并主持日常工作。

各分委员会设主任委员１人，副主任委员2-3人，委员若干人，主任委员主持分委员会工作。

指导委员会和分委员会主任委员所在学校为主持学校。

第三章 职责

第七条指导委员会和分委员会在住房和城乡建设部、教育部的指导下，对高职高专土建类专业的教学和人才培养工作进行研究、指导、咨询、服务。

第八条组织开展高职高专土建类专业教育教学改革、发展等重大问题的研究，研究制订专业规范等重要教学文件。

第九条指导高职高专学校开展土建类专业教学改革、教改试点，组织教学研讨、教学成果推广、学术交流和学生竞赛等活

动。

第十条组织开展高职高专土建类专业设置（调整）、专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实践教学和校企合作等方面咨询活动，提出教学改革和改进工作的建议，为主管部门决策服务。

第十一条根据有关规定，组织推荐高职高专土建类专业教学、科研成果，开展高职高专土建类专业教育国际交流与合作。协助国家教育行政部门对高职高专土建类专业教育质量进行宏观监控，做好专业教育质量评价工作。

第十二条承担住房和城乡建设部、教育部委托的其他工作。

第四章 工作制度

第十三条指导委员会和各分委员会一般每年召开一次全体会议。根据工作需要，可适当扩大参加会议的人员范围。

指导委员会主任委员和副主任委员要做好各分委员会的指导、协调工作并分工联系至少一个分委员会。

第十四条指导委员会和各分委员会在主任委员主持下，由全体委员讨论、提出本届委员会工作规划和工作计划，报住房和城乡建设部同意后组织实施，当年工作计划实施情况及次年工作计划应于当年底报住房和城乡建设部。

第十五条各分委员会研究制定的专业规范等重要教学文

件，报住房和城乡建设部、教育部同意后按有关规定颁布施行。

第十六条对高职高专土建类专业的教育教学改革、专业建设、教学工作的重要建议和意见，经住房和城乡建设部同意后，向有关部门和学校提出。

第十七条建立指导委员会、分委员会与相应行业组织、企业界的联系制度，邀请行业组织、企业界专家参加委员会工作，对办学方向、教学文件、人才培养需求及校企合作等提出意见和建议。

第十八条建立指导委员会、分委员会与设有土建类高职专业学校的联系制度，委员分工联系所在区域的高职高专学校，加强对有关学校专业教学的指导。

第十九条指导委员会和各分委员会召开的会议应内容明确、注重实效、规模适度，不组织与委员会职责不符或与教学指导无关的其他活动。

第二十条指导委员会和分委员会成员要积极参加委员会活动并承担有关工作，连续两次不参加委员会全体会议或不履行委员职责者，取消委员资格。

第二十一条指导委员会和各分委员会成员所从事的本委员会工作，由所在单位计入工作量。

第五章 经费

第二十二条指导委员会和各分委员会的活动经费，采取政

府补贴、社会赞助和学校支持等方式解决。住房和城乡建设部提供必要的工作经费。委员会可在有关规定允许条件下，积极争取和接受企事业单位、社会团体和个人提供的经费赞助。

第二十三条委员所在单位应积极支持委员工作，协助提供必要的工作条件和经费保证。主持学校应对本指导委员会或分委员会的日常工作提供必要的工作条件和活动经费。

第二十四条指导委员会和各分委员会实行经费报告制度，指导委员会和分委员会每年向全体委员公布经费收支和使用情况并接受监督。