小学语文：第四单元 识字二《认识汉字多动脑》1教学设计(语文S版二年级下)

第一篇：小学语文：第四单元 识字二《认识汉字多动脑》1教学设计(语文S版二年级下)

教学设计1

识字二 认识汉字多动脑

【内容简析】

本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。

【设计理念】

让学生带着自己的知识经验和浓厚的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，提高在具体语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。

【教学目标】

1认识本课7个生字，会写8个字，并能正确运用。

2感悟辨析同音形近字的方法，了解相关的构字规律。

3培养积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

【重点难点】

重点：识字、写字。

难点：利用构字规律，培养辨析同音字的能力。

【教具准备】

字词卡片、可分可合的生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】第一课时

一揭示课题，激发识字兴趣

1看情境图。你们知道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。)

2板书课题。齐读，想想课题给我们提出了什么要求。

3师：识记汉字要勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想办法记字形，才能学得又快又好。

二指导学生学习第一组字词

1出示第一组同音字：fēng——峰、蜂、锋。

2检查纠正字音。

3仔细观察这组字，你发现了什么？找出它们的异同点。

4读读由它们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

三诵读课文中的儿歌

结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)

四自主合作学习第二、三组同音字

1自主识字。正字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

2四人小组交流。比比谁读得准、辨得清、记得牢。

3互背儿歌。

五教师检查点拨

1多种形式认读生字词。

2鼓励学生谈收获，谈感想。

第二课时

一背诵儿歌，引入新课

二巩固识字，指导书写

1用可分可合的活动字卡拼字，认读。

2对号入座贴字卡。

山______ 先______ 密______

游______ 歌______ 远______

急______ 干______ 音______

三分类指导，书写生字

第一类：峰、蜂、锋

咏、泳(结构相同，左窄右宽)

第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑)

第三类：蜜(上中下结构，三部分要写得紧凑)

四师生合作，评讲学生生字作业，感悟规律

五完成课后习题1

六课后扩展

玩消灭错别字游戏，参加消灭错别字活动。

第二篇：小学语文S版二年级下册《识字二认识汉字多动脑》教案

小学语文（S版）二年级下期 《识字二 认识汉字多动脑》教学设计

通旅小学：付以铭

教学目标： 1.认识“锋、峰、永、泳、噪、燥、躁”7个生字。2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。教学重点：识字。

教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。教学准备：生字卡片、蜜蜂词语头饰、小黑板 教学课时：一课时 教学过程：

一、猜谜引入，激发兴趣

1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2.生猜。

3.出示图片及字卡“蜜蜂”。4.引导学生用各种方法记忆字形。5.练习用“蜜蜂”说话。

师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就跟着小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜、识字吧！

二、学习字、词，理解感悟

（一）、学习第一组“蜂、峰、锋”

1.小黑板出示图画，随机出示：山峰、蜜蜂、锋利 生齐读三个词语 2.出示字卡：蜂、峰、锋

师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师： 是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢﹖ 3.练习用“峰”“锋”扩词。5.游戏巩固（捉错别字）

找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜂蜜、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因，再让错误的学生带上正确的蜜蜂头饰，生齐读。

（二）、学习第二组同音字：永——泳——咏

1.出示字卡：永

师：“永”是我们的老朋友了，你们谁是它的朋友？（指名学生扩词）

2.出示字卡：咏、泳（1）出示课文插图歌咏和游泳图画，随机出示练习题： 歌___ 游___（2）抽生完成练习题 3.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。

4.用“咏、泳”练习扩词说话。

（三）、学习第三组同音字：噪——燥——躁 1.出示字卡。

2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。3.小组合作学习。

4.汇报：①根据意思记忆、②编故事（一段话）或者顺口溜、③表演 5.游戏巩固

（1）猜字游戏。（指名两位学生，一位学生指一个字给全班学生看，另一位学生不能看到，然后再猜，其他学生评议）（2）送小蜜蜂回花丛：师指黑板上字卡，字卡代表飞舞的小蜜蜂，生认读、扩词，对者小蜜蜂飞入花丛。

三、总结、延伸

1.找生谈谈记字方法。2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑。

3.学儿歌，熟读。4.延伸：

（1）出示：垂、捶、锤，分别扩词。

（2）谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？

四、课外作业 找到三组同音字，记录下来。

板书设计：

识字二 认识汉字多动脑

fēng yǒng zào

山峰 永远 噪音

蜜蜂 游泳 先锋 歌咏 干燥 急躁

第三篇：识字二认识汉字多动脑教案

识字二认识汉字多动脑

根据低年级儿童的年龄特点和生活经验，创设生动的教学情境和宽松的学习氛围，运用字理识字教学法，培养学生自主学习的兴趣和能力。教学过程 第一学时 教学目标 1.认识：“锋、峰、永、泳、噪、燥、躁”7个生字，会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋、”7个字。

2.熟读儿歌，掌握同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。学时重点

认识”锋“等7个字，会写“永”等7个字，掌握同音字的辨认方法。学时难点

掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

激趣导入：

1.今天我们要来认识一些生字新朋友，可是它们长的太像了，很难区分，所以老师就请来了字典博士，和我们一起共同学习，这些生字就藏在识字二里，请打开课本64页，注意读准字音，词和词之间要有停顿。

2.老师来听听你们朗读的情况（点名读，齐读）

3.有心得孩子一定已经发现了，每行带点的字的读音和字形都有明显的特点，谁发现了？来说说看。（字音相同，字形相似）

4.这类字有一个共同的名字，我们都亲切的叫他们“同音字” 下面就让我们来分别认识一下他们。

讲授新课（字义，字音、字形——听，说，读，写）

（一）峰，蜂，锋

1、大屏幕出示图片对应词语：蜜蜂

山峰

先锋（1）指名读，读准字音。

（2）山尖、刀尖、蜜蜂头上的尖刺都有一个相同的特点是什么？

(上端很尖）像这样上小下大的就是尖，同学们观察，三个feng字的头上，这上窄下宽的折文，就很像这山尖，刀尖和尖刺。下面的丰字就是3个字的字音。最有趣的就是左半部分，它们分别代表了不同的字义。谁来说说看。（山字旁表示山峰；金字旁表示金属；虫字旁表示昆虫）

同学们说的真好，老师想把这三个字编进生字儿歌里，可是老师只想好了第一句，我们一起来看一看。读一读

山字旁来登顶峰

后面的两个蜂、锋字谁来帮老师想一想

金字旁来做刀锋

虫子旁来引蜜蜂

（3）解释“先锋”；书上出示的词语是先锋，同学们，你在生活中听过这个词吗？谁来说说看。（出示相应图片）

（4）写字教学：峰

锋

峰字教学：一边出示生字笔顺演示，一边出示生字儿歌

山字竖如峰

竖折变竖提

折文横要短

三横间距匀

长短各不同

学生进行生字描红、临写、同桌互评

锋字教学：出示田字格中的两个字，演示动画，比较两个字的左半部。山字旁较窄，金字旁较宽，所以锋字的右半部分要位于竖中线偏右的位置。学生进行生字描红、临写、同桌互评

（二）学习识字歌

这种认识同音字的方法很有趣，这里有一首识字歌，我们一起来读一下 有些汉字音相同 认识它们多动脑 仔细看看啥模样 想想意思记得牢

（三）噪

燥

噪

孩子们，这种识字方法你学会了吗?按照这种方法，让我们再来学习一组词语。（1）点名读，齐读

（2）分别从字音、字形、字义来说说看，帮助我们更快的记住这些字。（3）生字配图片游戏（点名参与游戏，并让学生说出选择的理由）（4）说得太好了，和老师一起来读一读字典博士的这首小儿歌吧

张嘴喊叫有（噪）音

用火烧烤变干（燥）

心里急（躁）就跺脚

（5）配图讲解噪右半部的由来及字义

（四）永

泳

咏

（1）上面的两组字都是换偏旁，下面的一组字有些不同，后面的两个泳、咏字是在永远的永字上加了偏旁。

（2）下面老师来说词语，你来做相应的动作，看谁做的好

游泳

歌咏

那么游泳的泳和歌咏的咏分别是哪个字呢？ 点名找同学说理由

你说得很准确，是的，游泳离不开水，唱歌离不开嘴。

（五）复习本课词语

山峰

蜜蜂

先锋

永远

游泳

歌咏 噪音

干燥

急躁 知识拓展

（1）文字大转盘游戏

了解：肖

霄

宵

削

逍

销 六个字及字义（2）同音字王国识字歌

三点水的游

西游记的游

山字旁的峰

双峰驼的峰

口字旁的咏

歌咏比赛的咏

三点水的泳

蝶泳蛙泳的泳

金字旁的锋

冲锋号角的锋 口字旁的噪

发出噪声的噪

（3）和同学共同合作完成《同音字王国的故事》（故事配乐）【练习】课后练习一．填上适当的词语

（）

（）

认真地

（）

惊讶地

（）

（）

（）

二.根据拼音组词

yǒng

（）久

zào（）声

游（）

干（）

歌（）

急（）

三．选字填空

慢

漫

1.大雾从山坡上（）过来了。2.太阳从东方（）（）地升起来了。

密

蜜

1.在茂（）的花丛中，有很多（）蜂在忙着采花蜜。

四.我会组词并造句

例：噪（噪音）噪音影响人们的身体健康。澡（洗澡）我们要养成常洗澡的习惯。

峰（）____________________________________.蜂（）____________________________________.永（）____________________________________.泳（）_____________________________________.【测试】随文测试 一.看拼音写汉字

yóu yǒng

shān fēng

yǒng yuǎn（）

（）

（）

xiān fēng

gē

yǒng

zào

yīn（）

（）

（）

二．写同音字，再组词

（）

（）

（）

fēng（）

yǒng

（）

zào

（）

（）

（）

（）

三．想想在（）里填上什么字才能使句子更加通顺

1.那座山（）就像一把（）利的剑，刺向天空。2.（）音影响了人们的身体健康。

3.昨天下午，我参加了学校的歌（）比赛。

四．找出错别字，并把它们改过来写在（）里 1.这只小密峰飞到了那座山峰上。（）2.外面很热，室内很干躁，容易让人心情烦燥。（）课后作业

课后阅读老师课上布置的小短文，并和同学们分享自己的感受。

第四篇：语文S版二年级下册识字二：认识汉字多动脑[小编推荐]

认识汉字多动脑

【教学目标】 1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。

2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

教学过程

一、猜谜引入，激发兴趣

1.孩子们，平时你们总喜欢考老师谜语，今天老师也给孩子们带来一个谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2.孩子们快猜猜。谜底是什么？（生猜（是蜜蜂））[ 出示图片及字卡“蜜蜂”]

3.让我们闭上眼睛，倒数三声揭晓谜底吧。看谁来啦？打声招呼吧！

4.小蜜蜂想和你们成为好朋友，你们愿意吗？（愿意）那我们是不是应该记住它的名字呢？孩子们快想办法记住它的名字吧！

【.学生用各种方法记忆字形（生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。

生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。）】

5.谁来说说你是怎么记住它的名字的？（生答）孩子们，你们的方法很独特，想像力也很丰富，识记汉字的方式很多，关键是要怎样呢？孩子们请把你们的小手伸出来，跟着老师一边书写一边读。（板书：认识汉字多动脑）

6.看来，大家都很喜欢小蜜蜂呀，小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们就随可爱的小蜜蜂一起到百花园中去瞧一瞧。跟着它边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？

二、学习字、词，理解感悟

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

1.孩子们，请看大屏幕。小蜜蜂来到百花园啦，你们来瞧瞧，小蜜蜂看见了什么？（三个词语）是呀，它看见了三个词语宝宝。现在就让我们和小蜜蜂一起去认识认识它们，孩子们自己读一读这几个词语。（蜜蜂、山峰、锋利。）老师想请一位小朋友来读词语，谁来？（生读）声音真洪亮，真是个金嗓子啊！希望其他小朋友也能向他学习。

2.孩子们，仔细观察，你发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）

（你真是个善于观察的好孩子。）【.出示课件：蜂、峰、锋】

3.。再看大屏幕，那么现在你又有什么新发现呢？

（三个字的读音相同，右边相同，但偏旁不一样）

4.是啊，这三个字虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，我们该怎么来区分它们呢？

5..好，现在就请孩子们联系以前学过的识字方法，同桌讨论一下：我们该怎么来区分它们呢？

6.孩子们讨论好了吗？把你的答案告诉大家！谁来说说？

（生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋

利。

生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。）

师总结：孩子们，你们的方法真不错，当我们遇到同音字时，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就能被我们掌握，我们书上有两句顺口溜就告诉我们一个好方法，孩子们看着书读一读最后两句：仔细看看啥模样，想想意思记得牢。就让我们一起用这个方法来记记这几个字吧!首先这三个字的部首都不一样，第一个字是山字旁，第二个字是虫字旁，第三个字是金字旁，从而我们就知道他们的意思也不一样了，你们看蜜蜂的“蜂”与昆虫有关，山峰的“峰”与山有关，锋利的“锋”与金属有关。对了，字形和字的意思结合起来记生字，是不是更容易呢？（是）孩子们学会了吗？

（二）学习第二组同音字：永——泳——咏

1.孩子们，现在我们跟着小蜜蜂再次到百花园里去瞧瞧，看还能不能再认识几个生字宝宝。【出示字卡“永”】请看大屏幕，你们认识它吗？怎样读？这个字该怎么组词呢？（2个学生答）孩子们，你们可真棒！下面我们再来认识两位新朋友吧1【出示字卡：咏、泳】你们自己记一记吧。

2.【看课件】：孩子们快来看看！在美丽的春天里，左右两边的小朋友们在干什么呢？孩子们能不能用这一课中的词语来填一填呢？

【 课件出示：歌（）游（）】（生填）你可真棒！

3.哎呀！糟糕！孩子们，小蜜蜂遇见麻烦了!游泳的“游”字太难了，它记不住，你能不能帮帮它呢？ 告诉它该怎么记？（生答）你真是个热心肠的好孩子，老师代小蜜蜂谢谢你。

4.现在请孩子们举起你们的手跟着老师一起在黑板上写一写这个字吧！（师在田字格中板书）怎样？都会了吗？

（三）学习第三组同音字：噪——燥——躁

1.【出示课件：噪——燥——躁】

2.孩子们，现在老师请你们前后四人为一小组合作，共同学习这几个字，讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果告诉大家。开始吧！

3.你是怎么记住这几个字的？

（请一两个生答）总结：你可真聪明!不仅记得快，方法也用得好。

（四）游戏巩固

1.各位小朋友，现在小蜜蜂把前面的生字都学会了，你们呢？学会了吗？（学会了）好吧！现在就让我们可爱的小蜜蜂来考考你们，只要你们将大屏幕上的这些生字读出来并且组一个词，就会有一只小蜜蜂飞进花丛里，愿意来试试吗？（愿意）好的，我们来开火车吧，火车火车哪里开。。演示。。孩子们太能干了，快看，小蜜蜂也忍不住夸奖你们呢！【课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。】

2.小蜜蜂觉得还应该再考考你们，谁来填一填？【出示课后填空:全班一起填】全部正确，小蜜蜂宣布你们通过考验啦！

（五）总结、延伸

孩子们，通过我们的努力，我们知道了认识汉字要怎么样做？(要多动脑)是的，要多动脑！接下来，请孩子们自己读一读书上的这几句顺口溜，想想我们在认识生字时是不是也像它说的那样?我们来比赛读一读好吗？你们愿意男女分开读还是分组读呢？（学生选择读的方式）

孩子们，这节课，小蜜蜂不仅采了很多花蜜，也学会了非常有用的识字方法，那么你们有收获吗？(有收获)好，希望你们能继续努力，像小蜜蜂学习，在今后的学习中有更大的收获。下课。

第五篇：认识汉字多动脑教学设计

教学主题：识字课

所属学科：语文

适于年级：二年级下册

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：2学时

教学设计：

【设计理念】

利用儿童的年龄特点和生活经验，创设情境和宽松的学习氛围，采用多种多样的方法识记生字，注重教给学生识字方法，培养自主学习的能力。

【教学目标】

1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。

2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学过程】

第一课时

教学内容

1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。

2.掌握同音字的辨认方法。

教学过程

一、猜谜引入，激发兴趣

1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2.生猜

3.出示图片及字卡“蜜蜂”

师：看谁来啦？打声招呼吧！

小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？

（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣）

4.学生用各种方法记忆字形

生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。

生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。

（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性）

师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！

（把图片贴于黑板上）

5.练习用“蜜蜂”说话

师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？

小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？

（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫）

二、学习字、词，理解感悟

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂

2.师：你们都看到了什么？

生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）

3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！

fēngfēngfēng

师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语

4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）

（激发学生独立学习，善于思考）

5.出示字卡：蜂、峰、锋

师：又有什么新发现？

（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）

师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？

（设置疑问，调动积极性）

6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。

（把学习的主动权交给学生，培养学生自学能力）

7.找生汇报

生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”

生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。

生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。

（多种识字方法灵活运用，极大地激发了学生的想像力和创造力，识字能力得到提高，真正让学习充满快乐）

师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？

8.练习用“峰”“锋”组词

9.游戏巩固（捉错别字）

找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因

（激发学生学习兴趣）

（二）学习第二组同音字：永——泳——咏

1.出示字卡“永”生练习组词

2.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳

3.看课件：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）

课件出示：歌游

找生填空，讲意思。

（在情境中识字，理解词语）

4.练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作

5.练习用“游泳”说话

6.渗透德育（奥运冠军罗雪娟）

（体现语文学科的人文性）

7.识记“游”，指导书写

8.课中休息，随同课件一同唱《春天在哪里》

三、学习第三组同音字：噪——燥——躁

1.出示字卡

2.师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

3.小组合作学习：

（发挥学生主体作用，体现小组长的组织作用，促使小组合作学习落到实处）

4.汇报

①根据意思记忆

②编儿歌

③创编一段话

④表演

四、游戏巩固

1.猜字游戏

2.课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。

（针对低年级儿童特点，激发兴趣，反复巩固，强化识字）

五、总结、延伸

1.找生谈谈记字方法

2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑

3.延伸

出示：垂、捶、锤

谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？

（扩展知识，教给学生学习方法，培养自学能力）

4.学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。

六、写字

1.课件出示本课生字

2.生观察有何发现

上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）

下排的“游”是左右右结构。

“蜜”是上中下结构。

3.指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。

（培养学生发现美、热爱美、热爱祖国语言文字和使用语言文字的感情。）

第二课时

一、复习引入

1.认读字词卡（多种形式）

2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。

二、朗读儿歌，牢记方法。

1.指名读儿歌，互相评比。

2.男女生、师与生、组与组之间赛读。

3.总结识字方法。

三、指导书写。

1.观察要写的字，找共同点。

2.指导书写。

3.学生书写，描一个写两个。

4.展示学生写的字，师生互评。