色彩教学大纲及要点

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第一篇:色彩教学大纲及要点

《色彩》教学大纲

一、说明:

1、课程的性质、地位和任务:

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程,是艺术设计学科的重要基础,对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理。

2、课程教学的基本要求:

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生设计能力的目的。

二、教学大纲内容:

第一章:色彩知识

(18学时)第一节:色彩产生的原理

1、光与色:波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,称为可见光。

2、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。

3、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。

4、光源色:① 自然光 ② 人造物体的发光

5、环境色:周围环境的色彩作用于物体,称为环境色。第二节:色彩的三要素 1、色相:色彩的本来面貌。色环。2、明度:色彩的明亮程度。

3、纯度(饱和度、彩度):色彩的饱和程度或鲜浊程度。第三节:色彩的体系

1、色立体:借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。

2、孟赛尔色立体:以色彩的三要素为基础,色相称为Hve(简写H),明度称为Valve(简写V),纯度称为Chrome(简写C)。垂直轴对应明度,偏角对应色相,动经对应纯度。

3、奥斯特瓦尔德色立体:认为纯白有11%的含黑量,纯黑有3.5%的含白量。组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。

4、日本色研的色立体:以24色相组成色相环,垂直中心轴为明度色阶。

5、色立体的作用:配色词典 第四节:色彩的混合

1、三原色:①色光三原色:红、绿、蓝。②颜色三原色:红、黄、蓝。

2、色彩的混合:①加色混合:色光混合。②减色混合:色料的混合。③中型混合:视觉混合。

本章重点、难点:1、色立体

2、色彩的混合

建议教学方法: 采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体;采用配色练习熟悉色彩混合效果。

思考题:1、光源色、环境色对物体固有色的影响。

2、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。3、配色识典的使用方法。

第二章:水粉写生(30课时)第一节:工具与材料 第二节:基本技法:

1、用笔技法:摆、刷、擦、点、勾。

2、表现技法:薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。第三节:写生: 1、静物写生

2、以建筑物为主的风景写生 本章重点、难点:写生技法的掌握。

建议教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。第三章:水彩写生(30课时)第一节:工具与材料 第二节:基本技法

1、干画法

2、湿画法

3、其它技法:撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺胶法、油色水色混用法。

第三节:写生步骤

本章重点、难点:写生技法的掌握。

建议教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。第四章:色彩设计(30课时)第一节:色彩的对比

1、色相对比:①同种色对比 ②类似色对比 ③对比色对比 ④补色对比。

2、明度对比:①高长调、高中调、高短调 ②中长调、中中调、中短调 ③低长调、低中调、低低调

3、纯度对比:①纯度基调:低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调

②纯度对比:纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比

4、面积对比 第二节:色彩的调和

1、色彩调和的基本原理:①类似调和:同一调和、近似调和 ②对比调和

2、孟赛尔色彩调和论:①垂直调和 ②内面调和 ③圆周上的调和 ④斜内面调和 ⑤斜横内面调和 ⑥螺旋形的调和 ⑦椭圆形的调和

3、奥斯特瓦尔德色彩调和论:①无彩色系列的调和 ②同色三角形内的调和 ③等值色环上的调和 ④互补色菱形上的调和 ⑤非补色菱形调和 ⑥环星调和

第三节:色彩的心理效应

1、色彩的表情

2、色彩的感觉:①色彩的兴奋与沉静 ②色彩的轻、重 ③色彩的软、硬 ④色彩的华丽与质朴

3、色彩的联想与象征:①色彩的联想 ②色彩的象征

4、色彩嗜好:①色彩喜好与年龄的差异 ②色彩喜好与民族地区的差异 第四节:色彩设计

1、色调

2、色彩归纳

3、室内色彩设计:①公共空间色彩设计 ②居室空间色彩设计

本章重点、难点:1、色彩的对比

2、色彩的调和 3、色彩的归纳 4、室内空间色彩设计

建议教学方法:通过幻灯、多媒体等手段展示典型范例辅助教学,通过教师示范分解色彩设计步骤提高教学效果。

《色彩》课程设计

执笔人:李竞群

一、课程设计的目的、要求: 本课程设计目的是使学生掌握色彩设计的基本理论和方法,培养学生色彩思维和创造能力,提高审美意识,以便在今后的设计中灵活的加以运用。

本次训练要求学生完成色彩归纳和色彩设计练习,通过练习加深对色彩的掌握和理解。

二、设计内容:

1、色彩归纳:

选取一组静物或一组有建筑的景物,首先进行一幅写生练习,在写生作品的基础上,完成四幅色彩归纳作品。要求主题鲜明,色彩归纳有序,色彩效果突出。

2、色彩设计: 课题一:平面色彩设计

根据学生情况,选取一个平面色彩设计课题(例广告、装祯等),要求学生发挥色彩创造能力,在符合色彩共性的基础上,突出色彩个性,表达作品内涵。

课题二:室内空间色彩设计

指定一个公共空间或居室空间的设计课题,要求学生通过不同色彩组合创造不同空间色彩氛围,做到色彩主调明显,符合功能对色彩的认定,并具有强烈的色彩感染力。

三、完成形式、时间:

1、作品图幅:(1)色彩归纳:

① 色彩写生 A2图幅

② 色彩归纳 A3图幅×4幅(2)色彩设计: ①平面色彩设计A2或A3图幅 ② 室内空间色彩设计A2图幅

2、完成时间(总学时:两周):(1)色彩归纳:

① 色彩写生 6课时 ② 色彩归纳 28课时(2)色彩设计:

①平面色彩设计 12 ② 室内空间色彩设计 22课时 课时

第二篇:《色彩》教学大纲

《色彩》教学大纲

学分

:6

总学时

:108 理论学时

:108 面向专业

:艺术设计

大纲执笔人:李竞群

大纲审定人:

一、说明:

1、课程的性质、地位和任务:

色彩、造型、材料是装饰设计的三要素,其中色彩占据了最直接的地位,对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程,是艺术设计学科的重要基础,对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等,掌握基本配色方法和色彩设计原理。

2、课程教学的基本要求:

本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握色彩,并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过课堂示范教学,使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生设计能力的目的。

二、教学大纲内容:

第一章:色彩知识

(18学时)第一节:色彩产生的原理

1、光与色:波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉,引起色感,称为可见光。

2、光谱:太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。

3、物体色:一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的,透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。

4、光源色:① 自然光 ② 人造物体的发光

5、环境色:周围环境的色彩作用于物体,称为环境色。第二节:色彩的三要素

1、色相:色彩的本来面貌。色环。2、明度:色彩的明亮程度。

3、纯度(饱和度、彩度):色彩的饱和程度或鲜浊程度。第三节:色彩的体系

1、色立体:借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。

2、孟赛尔色立体:以色彩的三要素为基础,色相称为Hve(简写H),明度称为Valve(简写V),纯度称为Chrome(简写C)。垂直轴对应明度,偏角对应色相,动经对应纯度。

3、奥斯特瓦尔德色立体:认为纯白有11%的含黑量,纯黑有3.5%的含白量。组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。

4、日本色研的色立体:以24色相组成色相环,垂直中心轴为明度色阶。

5、色立体的作用:配色词典 第四节:色彩的混合

1、三原色:①色光三原色:红、绿、蓝。②颜色三原色:红、黄、蓝。

2、色彩的混合:①加色混合:色光混合。②减色混合:色料的混合。③中型混合:视觉混合。

本章重点、难点:1、色立体

2、色彩的混合

建议教学方法: 采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体;采用配色练习熟悉色彩混合效果。

思考题:1、光源色、环境色对物体固有色的影响。

2、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。3、配色识典的使用方法。第二章:水粉写生(30课时)第一节:工具与材料 第二节:基本技法:

1、用笔技法:摆、刷、擦、点、勾。

2、表现技法:薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。第三节:写生: 1、静物写生

2、以建筑物为主的风景写生 本章重点、难点:写生技法的掌握。

建议教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。第三章:水彩写生(30课时)第一节:工具与材料 第二节:基本技法

1、干画法

2、湿画法

3、其它技法:撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺胶法、油色水色混用法。

第三节:写生步骤

本章重点、难点:写生技法的掌握。

建议教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。第四章:色彩设计(30课时)第一节:色彩的对比

1、色相对比:①同种色对比 ②类似色对比 ③对比色对比 ④补色对比。

2、明度对比:①高长调、高中调、高短调 ②中长调、中中调、中短调 ③低长调、低中调、低低调

3、纯度对比:①纯度基调:低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调

②纯度对比:纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比

4、面积对比 第二节:色彩的调和

1、色彩调和的基本原理:①类似调和:同一调和、近似调和 ②对比调和

2、孟赛尔色彩调和论:①垂直调和 ②内面调和 ③圆周上的调和 ④斜内面调和 ⑤斜横内面调和 ⑥螺旋形的调和 ⑦椭圆形的调和

3、奥斯特瓦尔德色彩调和论:①无彩色系列的调和 ②同色三角形内的调和 ③等值色环上的调和 ④互补色菱形上的调和 ⑤非补色菱形调和 ⑥环星调和

第三节:色彩的心理效应

1、色彩的表情

2、色彩的感觉:①色彩的兴奋与沉静 ②色彩的轻、重 ③色彩的软、硬 ④色彩的华丽与质朴

3、色彩的联想与象征:①色彩的联想 ②色彩的象征

4、色彩嗜好:①色彩喜好与年龄的差异 ②色彩喜好与民族地区的差异 第四节:色彩设计

1、色调

2、色彩归纳

3、室内色彩设计:①公共空间色彩设计 ②居室空间色彩设计

本章重点、难点:1、色彩的对比

2、色彩的调和 3、色彩的归纳 4、室内空间色彩设计

建议教学方法:通过幻灯、多媒体等手段展示典型范例辅助教学,通过教师示范分解色彩设计步骤提高教学效果。

色彩课程教学大纲

2002年05月15日

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一、教学对象

本课程的教学对象为装潢与广告专业学生。

二、教学目的

色彩课是美术学科的一个重要组成部分,是我校装潢与广告专业的必修基础

课程,其目的是为进一步学习后续课程打下坚实的基础,也使学生在今后的包装

装潢与广告设计中具备一定的专业知识和专业技能。

三、基本要求

在理论上,掌握色彩的产生、色彩的三要素及色彩的冷暖关系;掌握特性

物 体的色彩变化和观察色彩的正确方法。

在技法上,掌握色彩画的原则、具体方法和水彩画的基本技巧。

四、教学内容

本课程以高敏编著、西南师范大学出版社出版的《色彩》一书为文字教材,一

学期学完,共72学时,其中课堂讲授36学时,课堂练习36学时。第一章 色彩的基础知识(6学时)

光和色、色彩分类、色彩三要素、色彩的冷暖感觉。练习:作明度、纯度、色相练习。作互补色调练习。第二章 视觉色彩和色彩运用原则(6学时)

视觉色彩、色彩的运用、色彩写生的观察方法及原则、色彩的表现理论 练习:从单纯画到静物写生练习。从粗造物到透明物写生练习。第三章 水粉画技法(24学时)

一、水粉画的材料性能与表现方法(6学时)练习:各种技法的练习。

二、色彩基本知识的运用和水粉画静物写生(6学时)练习:静物写生练习。

三、水粉画风景写生(6学时)练习:风景写生练习。

四、水粉人物写生(6学时)练习:人物头像写生练习。

五、教学原则

色彩是一门专业基础课,教学中应培养学生色彩方面的理论知识,尤其是运

用色彩为装潢广告设计服务的技能,应加强学生的课外练习。

由于本课程与《水粉》课程有所交叉,教师授课应重点讲授色彩的基本知识

及运用方面的内容。

《色彩》课程设计

执笔人:李竞群

一、课程设计的目的、要求: 本课程设计目的是使学生掌握色彩设计的基本理论和方法,培养学生色彩思维和创造能力,提高审美意识,以便在今后的设计中灵活的加以运用。

本次训练要求学生完成色彩归纳和色彩设计练习,通过练习加深对色彩的掌握和理解。

二、设计内容:

1、色彩归纳:

选取一组静物或一组有建筑的景物,首先进行一幅写生练习,在写生作品的基础上,完成四幅色彩归纳作品。要求主题鲜明,色彩归纳有序,色彩效果突出。

2、色彩设计: 课题一:平面色彩设计 根据学生情况,选取一个平面色彩设计课题(例广告、装祯等),要求学生发挥色彩创造能力,在符合色彩共性的基础上,突出色彩个性,表达作品内涵。

课题二:室内空间色彩设计

指定一个公共空间或居室空间的设计课题,要求学生通过不同色彩组合创造不同空间色彩氛围,做到色彩主调明显,符合功能对色彩的认定,并具有强烈的色彩感染力。

三、完成形式、时间:

1、作品图幅:(1)色彩归纳:

① 色彩写生 A2图幅 ② 色彩归纳 A3图幅×4幅(2)色彩设计:

①平面色彩设计A2或A3图幅 ② 室内空间色彩设计A2图幅

2、完成时间(总学时:两周):(1)色彩归纳:

① 色彩写生 6课时 ② 色彩归纳 28课时(2)色彩设计:

①平面色彩设计 12课时

② 室内空间色彩设计 22课时

第三篇:《色彩》教学大纲

《色彩》教学大纲

一、课程性质与任务

课程性质:本课程为艺术设计类各专业的专业基础课。

课程任务:根据设计专业的需要,训练专业色彩的思维方法和色彩整体关系的处理能力;以阶段性的课题训练为手段,重点放在追求体验色彩组合关系的美感训练上,以达到使学生掌握必备的色彩知识、正确的色彩思维方法、基本的色彩表现技能,提高色彩的理解能力、表现能力、审美能力的综合性目的,为后续专业学习奠定系统学习与认识的基础。

前导课程:素描

后续课程:设计基础

二、课程教学目标

1.本课程理论部分的内容以讲述为主,配合以示范和多媒体教学手段,加强直观教学,以利于知识的传授。

2.技能练习主要是通过作品、示范、个别辅导、作业讲评等教学方法,最终达到让学生掌握知识,掌握技能的目的。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为50学时。

2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,各学校根据实际情况进行选择和安排教学,教学时数为24学时。

3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容,教学时数不做统一规定。

四、教学内容与要求

(一)教学内容

第一章

色彩基础知识

理论部分

1.光与色

2.色彩的三要素

3.色彩的冷暖

4.色彩的对比和调和

5.名作欣赏

实践项目:三要素认识练习

第二章

水粉画介绍

理论部分

1.水粉画的工具材料

2.水粉画的基本表现方法与作画步骤

3.构图的基本原理

4.固有色的认识方法与表现方法

实践项目:单色画练习

第三章

水粉静物写生

理论部分

1.画面整体色彩关系的把握方法

2.画面整体色调的处理方法

3.水粉画的用笔技法

4.不同质感的表现方法

5.色彩写生中常见的毛病

实践项目

1.质地粗糙物体的水粉静物写生

2.质地光滑物体的水粉静物写生

3.各种不同质感物体的静物写生

(二)教学基本要求

通过本课程的教学,使学生达到下列基本要求:

知识要求:掌握色彩的基础知识与基本原理,重点研究自然物象固有色及环境色之间的色彩关系,认识色彩关系与色调在色彩表现中的重要美学作用,理解用色彩表现形体的基本原理与规律。

技能要求:培养运用整体的观察方法来观察色彩、比较色彩、捕捉物象大的色彩关系的能力;熟悉与掌握水粉画的工具材料性能及水粉画的基本表现技巧;掌握色彩画的构图原理;提高色彩的表现力,丰富色彩的表现手段。能够准确的表现物体的固有色并把握画面的整体色彩关系。根据专业适当训练体积感、量感和空间感的表现能力。

素质要求:学会专业性的观察与思考色彩的方法,增强色彩感性经验和感受能力,培养专业应具备的基本的表现能力和审美素养,为专业色彩设计的学习与实践奠定良好的表现与鉴赏的基本素质。

五、教学实施

(一)教学建议

教学应用的素材:天光教室、静物写生台、射灯、不同材感与造型的静物、衬布、画架、画板、多媒体设施等。

(二)教学时数安排建议

章次

内容

讲授

训练

色彩基础知识

8课时

16课时

水粉画介绍

4课时

水粉静物写生

12课时

34课时

合计

六、考核与评价

考勤:10%;平时作业成绩:90%

END

第四篇:游戏色彩教学大纲

《游戏色彩》教学大纲

课程名称:游戏色彩 英文名称: 课程编号:

课程类型、学时数及学分:专业必修课,每周3学时,总54学时,3学分 教材名称及作者、出版社、出版时间: 本大纲主笔人: 本大纲审定人:

一、课程的目的、要求和任务

《游戏色彩》是高等院校数字媒体本科专业开设的一门重要专业基础课。通过本课程的教学,应达到以下目的和要求:

1.使学生掌握原画设计的相关形式法则和基本设计规律;提升学生对美的感受能力和提高其艺术创造能力;培养学生专业化的设计思维方式,确立专业化的游戏色彩设计理念。本课程的教学目标具体为:

2知识方面:了解游戏色彩的基本知识,及设计的基本规律和创作特点。3能力方面:培养学生的观察、感受、想象、创造性思维及艺术表达、表现能力。

为达到上述目的和要求,在教学内容和课程设置上,应注意以下有关问题: 1.本课程的教学应当避免过于抽象的叙述,理论教学与实务训练相结合。本课程选取一系列主题鲜明、类型各异、风格迥然的游戏色彩作品为典型个案,进行深入的讲解,同时强调高强度的系统实务设计训练,以使学生感受游戏色彩设计的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的能力。

2、依据本课的性质及学生的实际情况,主要采取“启发──引导法”,以优秀典型设计实例为线索,充分运用多媒体等各种现代教学手段,采用欣赏,启发、归纳、联练习相结合的教学方法,在实例的引导下,调动学生的学习、训练的积极性和自觉性,使之对游戏色彩不断由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。多法并用,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高教学效率。这样既培养了他们鉴赏、分析、创作的能力,又启发了学生的思维。着重培养学生的创造性思维及艺术表达、表现能力,以期确立专业的设计理念。

二、大纲的基本内容及学时分配 第一讲 游戏色彩概述(3学时)

一 游戏色彩概述

二 动画游戏制作流程及色彩在其中的定位 三 游戏美术作品赏析

第二讲 游戏色彩的基础理论(3学时)

一 游戏色彩的基本概念 二 游戏色彩的源泉与实践 三 游戏色彩的基本属性与色立体

第三讲 游戏色彩与心理感受(6学时)

一 游戏色彩的视知觉感受 二 游戏色彩的情感 三 游戏色彩的联想 四 游戏色彩的性格与象征 五 游戏色彩的肌理与心理感受 六 游戏色彩的时间构成

第四讲 游戏色彩对比原理(4学时)

一 游戏色彩对比的概念 二 游戏色彩对比构成原理 三 游戏色彩的对比形式 四 游戏色彩对比的时间构成

第五讲 游戏色彩调和原理(3学时)

一 游戏色彩调和的含义 二 游戏色彩调和的形式 三 游戏色彩调和的时间构成

第六讲 游戏色彩造型基础(27学时)

一 游戏色彩造型原理与方法

二 游戏色彩创作与运用

三、本课程和其他课程的关系 本课程与《游戏原画设计》、《游戏建模与贴图》、《计算机图形基础》等课程具有密切的学术关联。这些课程之间既有知识上的相互联系,也在学理上具有千丝万缕的关系。同学们可以在这些课程之间进行知识与思想的相互迁移与会通,这将对游戏美术研究的素养的养成起到积极的作用。

四、考核方式

1.期末考察,占总成绩的60%;

2.平时成绩(出勤、课堂讨论、课外作业、读书笔记等)占总成绩的40%。

五、参考书目

1.苏华:《色彩设计基础》,清华大学出版社,2003年11月版 参考书目: 1.金超:《Photoshop CS3决定成败之细节:色彩篇》,中国宇航出版社,2006-10-1版 2.田少煦:《数字色彩构成》,清华大学出版社,2007年6月

第五篇:《色彩》教学大纲

《色彩》教学大纲

课程编码:1311806

课程性质:专业基础课

适用专业:美术学(教师教育)

学分:5学分

学时:90学时(理论教学20学时,实践教学70学时)

开设学期:第3学期

一、教学目的通过色彩教学,使学生基本掌握色彩的审美原理、规律及表现方法,培养学生正确的观察方法和色彩造型能力,提高艺术修养并为专业课的顺利进行奠定基础.二、教学重点与难点

1.重点:培养学生对静物、人物头像的写生能力;对空间的表现能力;对色彩的运用能力以及塑造能力。

2.难点:对画面整体感的表现,对空间、色彩关系的把握以及对人物头像结构、特征的理解与描绘.三、教学方法建议

采用理论与实践写生相结合的方法; 临摹与写生相结合的方法;观摩与讲评相结合的方法;名作赏析与范例讲评相结合的方法.教学以理论与实践相结合为原则,教学中以技能训练为主,注重理论知识的讲授,将课堂教学和艺术实践联系起来,把技能、技法的训练和审美能力的提高联系起来。贯彻循序渐进、因材施教的原则,以长、中、短期课堂作业训练相结合四、教学内容

第一章 色彩理论(20学时)

教学要求:通过色彩理论的学习,使学生掌握色彩理论的基本知识和色彩原理,认识理解色彩学及其规律,为进一步实践提供理论依据.第一节 色彩原理

一、色彩理论的历史发展

二、色彩的形成三、色彩的分类

第二节 色彩学的基本知识

一、色彩的实体与色彩效果

二、色彩的协调

三、色彩对比

四、色彩调和

五、色彩的形状与节奏

六、色彩的空间效果

七、色彩的表现和印象理论

第二章色彩静物(30学时)

教学要求:通过静物教学,研究认识对象,在各种物体上获得美的感受;表现对象,把对物体的认识和感受表现于画面上。提高学生分析、研究、认识问题的能力,掌握色彩绘画中的造型、色彩规律及各种表现技法。

第一节 色彩静物教学的基本要求与方法

一、树立整体观察、整体布局的意识,明确其在绘画中的作用。正确处理整体与局部的关系,建立科学的思维方法。

二、了解色彩画工具、材料性能

三、确立作画方法和技法

第二节 色彩静物写生

一、静物写生的基本要求

1、分析、理解、研究对象

2、艺术表现

二、静物写生的环节

1、构图

2、确定大的色彩关系

3、从整体到局部深入刻画

4、整体调整完成三、静物写生中的要素

1、构图,形体,空间

2、调色,色彩关系

3、质感、氛围

4、塑造,色调

四、静物写生中常见的问题及解决方法

1、构图、造型问题及解决方法

2、色彩的色调、冷暖关系问题及解决方法

3、脏,灰,花,乱,腻等问题及解决方法

第三章 色彩人物写生(40学时)

教学要求:通过色彩人物写生学习,使学生明确人物写生的目的,掌握肖像画的的特点,能够进行色彩人物写生与表现。

第一节 人物色彩特征

一、皮肤色变化规律

二、用色彩塑造头部的形体结构

三、人物与背景的色彩关系

第二节 色彩头像写生

一、几种色彩头像写生的方法步骤介绍分析

二、色彩头像写生中色调的把握及练习

三、在色彩头像中常见的问题及解决方法

五、其他教学环节

1.作业要求:

①冷色调类似色和暖色调类似色写生练习2幅

②对花卉,水果蔬菜为主的静物写生练习2幅

③较复杂的多质感的静物写生3幅

④大空间静物写生1幅

⑤男青年头像写生2幅

⑥女青年头像写生2幅

⑦中年头像写生2幅

⑧老年头像写生2幅

2.课外作业

每周临摹大师或优秀作品1幅并加以点评.六、考核要求

该课程期末考核为技能测试,考试内容为水粉人物头像写生,平时成绩占30%,期末成绩占70%。

七、选用教材

《色彩(第1版)》,李广元著,人民美术出版社,2011年版。

八、参考书目

1.《色彩教学》,宋彬著,辽宁美术出版社,2003年版。

2.《色彩水粉画》,吴东梁著,高教出版社,1996年版。

3.《解读色彩》 周长江著,上海书画出版社,2003年版。

4.《色彩》马一平著,西南师范大学出版社,2003年版。

5.《色彩(第1版)》,李广元著,人民美术出版社,2011年版。

执笔人:刘雷

审核人:冯思全

审定人:戴春森

时间:2013年7月

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