谢谢你,家乡的劳动者 -----《小蜜蜂在行动》教学设计（范文模版）

第一篇：谢谢你,家乡的劳动者 -----《小蜜蜂在行动》教学设计（范文模版）

谢谢你，家乡的劳动者

-------《小蜜蜂在行动》教学设计

汤头中心小学

李秋云

活动主题：“小蜜蜂”在行动----您辛苦了和长大后我就成了你 活动目标：

1、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者。

2、懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果 活动重点：懂得尊重劳动者的劳动。

活动难点：能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。活动准备：

（一）教具准备：

多媒体课件：临沂风光 生活图片 歌曲《感恩的心》。

（二）学具准备：

1、调查不同职业的劳动者并参加一次体验劳动。

2、完成调查体验表。活动过程：

一、课前体验，初步感悟。（初步体验劳动者的辛苦）

二、课中体验，深化感悟。（感悟劳动的艰辛，感谢劳动者）

（一）、引入话题，唤醒生活。

师：同学们，老师给大家带来一份礼物，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示：临沂美景）

同学们，你知道这是哪里？你觉得我们的家乡怎么样？是啊！我们的家乡如此美丽，这是谁的功劳？课件出示：劳动者图片。

【画外音1：他们背井离乡、离开世代居住的黄土地。来到城市的每一个角落，他们就是——建筑工。

画外音2：勤劳的农民精心耕耘着这块土地，从播下一粒种子开始，他们就要为庄稼浇水、施肥、撒农药，像爱自己的孩子一样爱护着每一颗小苗，渴望

着来年有个好收成，这正应了那首古诗：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

画外音3：环卫工人们，不怕苦，不怕累。脏了我一个，清洁千万家，苦了累了我一人，清洁美丽还大家。

画外音4：在每一个十字路口，我们都能看到他们的身影，这就是忙碌且平凡的交警叔叔，无论清晨还是夜晚，无论艳阳高照还是风雨交加，他们一如既往的坚守在自己的岗位上，用他们标准的手势和晶莹的汗水，保障着人们的出行安全，为我们还来畅通无阻、井然有序的交通秩序】

小结：是各行各业职业的劳动者，包括我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，他们像小蜜蜂一样辛勤的劳作着，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐。今天我们一起走进这些劳动者，学做一只辛勤的小蜜蜂吧！（板书课题）“小蜜蜂”在行动

（二）、爱惜劳动成果 表达感谢：

不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说一声“你辛苦了，谢谢您！”课件出示:“谢谢”图片

1、我们生活中有那多情景中都出现了“谢谢”两字。

2、能用说一说，演一演的形式，表现我闪在生活中需要说谢谢的时候吗？

3、除了一声真心的“谢谢”外，我们还可以做些什么力所能及的事情来表达谢意？

怎样做才是对清洁工的最好尊重？（除了让学生体会到清洁工的辛苦外，还要引导学生懂得如何尊重他们的劳动成果。）

师总结：讲究公共卫生是对清洁工的最好尊重。

请你想一想：怎样做才是对交警叔叔的最好尊重？（遵守交通规则）对农民伯伯的最好尊重呢？出示课件：爱惜粮食图片（爱惜粮食）对老师的最好尊重呢？

对校园值日生的最好尊重又是什么呢？（讲究校园卫生）

看来，对所以劳动者的最好尊重就是爱惜劳动成果！（板书：爱惜劳动成果）

（3）体会劳动者的重要性。

请同学们想一想：如果缺少了任何一个行业的劳动者，我们的生活会怎么样？（学生想象，汇报）

师总结：是的，我们的衣食住行都离不开辛勤的劳动者，是他们把我们的生活变的这样丰富多彩。同学们，你们热爱这些劳动者吗？

（4）用行动感谢劳动者

我们的社会非常尊重这些劳动者，为他们设立了妇女节，劳动节，护士节，教师节„„（课件出示：不同节日的图片）在这些特殊的日子里，你打算怎么做？

请同学们先小组内交流，然后用自己喜欢的方式来表达对劳动者的感谢吧！学生活动：（同时，课件播放歌曲：《感恩的心》）

学生分组汇报：有的准备了节日的问候，有的制作贺卡，有的朗诵诗歌，还有的学生为劳动者唱一首赞歌，等等。

（三）、体验生活 长大后我就成了你

出示课件“长大后我就成了你”结合图片说一说

课前，我们成立了“蜜蜂”小支队，老师布置我们的小支队去调查了解不同职业的劳动者，并做一次体验劳动。同学们都准备好了吗？现在请把你的体验收获在小组内交流一下，各小组选出最满意的一份，由小组长来汇报一下。

第一小组组长汇报：体验当超市服务员（看来当服务员还是很快乐的。那你在工作中有没有遇到不如意的事？生：有，就是有的顾客拿了东西乱放，我还要亲自整理，有的时候要整理好几次呢！那你想对大家说点什么？谢谢你，优秀的服务员！请回吧。）

第二小组代表汇报（体验当保姆）小分队的同学有没有要补充的？我们能感觉得到，你的内心充满了幸福和快乐！有你这样的保姆，真是宝宝的福气。谢谢你，善良的小保姆。

第三小组代表汇报（体验当老师）汇报后，师：你能从改作文这件小事上，体会到教师的辛苦，我感到很高兴，谢谢你，善解人意的小姑娘。

第四小组代表汇报（体验当护士）日记的形式。

看来，同学们还真像一只只辛勤的小蜜蜂，在体验中的收获还真不少呢！刚才，同学们用不同的方式汇报了自己在劳动中的快乐与辛苦。我们了解的这些人都是为我们辛勤工作的劳动者，他们每天都在默默地工作着，奉献着。

三、课后践行，内化感悟。（再次体验劳动的乐趣）

同学们，“

五、一”劳动节就要到来了，希望我们的蜜蜂小支队继续开展活动，课下，制定一份活动计划，并将你们的计划落实到行动中去。

第二篇：三年级品德小蜜蜂在行动教学设计

篇一：小蜜蜂在行动教案

“小蜜蜂”在行动

【教材】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(教育科学出版社﹒三年级下册)【教学目标】

1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家

乡劳动者.2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.【学生课前准备】

1.学生调查整理自己的父母或者亲朋是如何辛勤工作的.2.学生自己准备如何对劳动者表达谢意.【教学过程】

一、引入话题，唤起学生对劳动者的热爱与赞美

1.师：同学们，喜欢儿歌吗？一首儿歌《劳动最光荣》送给你们，会唱的同学可以一起唱。（老师播放音乐）

2.师：同学们，刚才听得可认真了。那你喜欢歌曲中的谁？为什么？ 学生回答。

3.师小结：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。

二、通过大量的事例体验劳动者的辛苦，激起学生的赞美之情

（一）送水工人的典型事例

师：同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动

为我们的生活带来了方便和快乐。老师这有一个送水工人的劳动短片，让我们一起来看一看吧。（播放短片）

1、师：同学们，看完这个短片，你什么样的感受? 生：

师：同学们看的很仔细，送水叔叔确实很辛苦，那假如你就是这家的小主人，你会怎么接待送水叔叔呢？

生：

师小结：从你们的表现中，老师感觉到，我们班的每位同学都是理解人、体贴人、尊重人的好学生。

（二）学生身边熟悉的生活实例

1、谈话：同学们，生活中，像送水叔叔这样平凡的劳动者还有许多，他们就生活在我们周围。课前老师让大家去调查、采访你身边的劳动者，哪位同学把你听到、看到的告诉大家？

多让学生说

2、老师这里也搜集到了一些劳动者劳动的图片，让我们一起来看一看（放图片）

师：他们就在我们身边，年复一年从事着这些平凡而又普通的劳动，但也正是他们，为我们的生活带来了方便和安宁。很多劳动者在平凡的劳动中创造了不平凡的事迹。现在，就让我们走近这些普通的劳动者，体验这些劳动者的艰辛，感受这些平凡而又伟大的工作。

3、举行：劳动最光荣“事迹报告会

师：先请同学们在小组内交流你们调查到的劳动者的事迹，然后我们 举行“劳动最光荣”事迹报告会。

生小组内交流。

4、学生汇报：

师：哪一组先来？

（1）清洁工的事迹 师：清洁工的劳动虽然是平凡而又低微的，有时还会受到人们的不理解和不尊重，但是他们的劳动又是最光荣的，他们用一人脏换来了万人的干净整洁，我们应热爱他们、感谢他们。

（2）卖菜工的事迹

小组以采访的形式展示： 同学的妈妈是一位卖菜工，我们就以小记者来采访的形式来听他说一说他妈妈是如何工作的。

小记者问：你妈妈早上几点开始？什么时候收摊回家？如果刮大风、下大雨了，还出去工作？冬天很冷的时候也出去工作吗？星期

六、星期天能陪你出去玩吗？

师：现在你想对妈妈说什么

师：正是因为她们能在恶劣的天气照常工作，我们才能时时有新鲜的蔬菜吃，所以，我们要对的妈妈说：您辛苦了，谢谢您！

（3）班主任老师的事迹

生：我们组汇报的是班主任老师的事迹

师：老师辛勤的给我们上课，改作业，还特别关心我们的生活，多么可爱、可敬的老师呀，你们喜欢你们的老师吗？课前让同学们设想：如果让你们用最朴实的方式来表达对老师的爱和敬意，你们准备

好了吗？好，有请你们 老师上台前来（生送礼物）

师：同学们的表现真让人感动，老师觉得：有了同学们的尊重和热爱，老师会更加努力的工作。

二、深化感悟，引导学生尊重生活中的劳动者。

（一）特殊节日人们的行动。

师：其实，在我们身边，值得我们尊重和歌颂的劳动者实在是太多了，在不同的节日里，人们采用各种各样的形式进行庆祝，表达对劳动节者的由衷的敬意。你知道哪些节日是为了歌颂劳动者而设立的吗？ 生小组讨论，汇报

师出示：3月8日妇女节、5月1日劳动节、5月12护士节、9月10日教师节、10月26日环卫工人节、11月8日记者节。

师：你知道环卫工人节的来历吗？讲述环卫工人节的来历。

引出问题：国家和社会对劳动者这样的尊重，你觉得，我们三年级的小学生应该怎样做呢？

引出问题：在你的周围，你见过这些现象吗？（放不文明图片）除了这些你还见过哪些不文明的现象？看到这些，你想说什么，你觉得我们应该怎么做？

生说

师小结：希望同学们以后再见到这样的现象、行为时，要及时地劝说、阻止。因为，对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。

（三）畅想：长大后，我就成了你

启发学生选择一个体验的职业并列出行动计划。

师：同学们，在不久的将来，你们也会长大，也会成为一名光荣的劳动者，如果让你现在有机会选择一个职业先去体验的话，你会选择什么职业呢？

小组讨论交流，（2）让学生来读一读自己的行动计划。

（3）张贴“小蜜蜂”行动计划卡，组成“心”形，完成板书。放音乐：劳动最光荣

四、课堂总结，激励学生课后践行。

师：同学们，看，我们的“小蜜蜂”行动计划都贴好了。老师相信，只要我们大家团结一致，再加上你们辛勤劳动，我们的生活会更甜美，我们的家乡也会更美丽、富饶。

大家的行动计划卡就留在我们班级里，希望大家在日常生活中就按你们计划中写的那样去做。

过一些时间，请班长领着大家评一评，比一比，看看谁做得最好！让我们越来越多的“小蜜蜂”行动起来吧，揭题：《“小蜜蜂”在行动》，也请在座的各位老师监督我们的行动，让我们一起大声地向大家宣告：“小蜜蜂”在行动！篇二：(三年级品德与社会)14小蜜蜂在行动备课 篇三：“小蜜蜂”在行动教学设计

“小蜜蜂”在行动

廖寒冰

课题：“小蜜蜂”在行动

学情分析：

义务教育课程标准实验教科书，《品德与社会》三年级下册的《“小蜜蜂”在行动》。本课共有三课时，我选择的是第一课时。“小蜜蜂”实际指的是小学生，“小蜜蜂”在行动，就是要他们去调查搜集身边为我们辛勤服务的人的工作。《新课程标准》中指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。”现在的孩子大多是独生子女，他们是温室里的花朵，受到周围人太多的爱，使他们常常会认为别人对自己的关心、帮助、服务都是理所当然的，很难对给予自己帮助或服务的人表达真心实意的感谢。为此，该课的设计要尊重学生的个性，尊重学生自己的认识、体验和感悟，重点引导学生从自己身边的人和事出发，学会观察、了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现中获得感悟、从体验中学会珍惜，激发学生尊重并感谢为我们服务的辛勤劳动者。教学目标：

1、了解各行各业的劳动者为人们的生活带来的方便，理解他们劳动的辛苦，感受他们劳动的意义；

2、引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活中辛勤劳动的家乡劳动者；

3、懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学重难点：

能尊重劳动者的劳动成果，理解他们劳动的艰辛，感受体会到他们劳动的意义是教学重点。

能发自内心的用自己的行动来感谢和回报为我们的家乡劳动者，珍惜劳动果实是教学难点。

教学准备：多媒体课件、各类劳动者工作的图片

课时安排：1课时

教学设计：

一、唱儿歌，激趣导入

同学们，你们有没有听过一首儿歌叫《劳动最光荣》？大家喜不喜欢？那好，请会唱的同学一起来唱。（老师播放flash动画及音乐）

嗯，真不错，刚才会唱的同学唱得很好，听的同学也很认真。那老师想问：你喜欢歌曲中的谁？为什么？

学生回答：我喜欢小雄鸡，因为它给人类打鸣；我喜欢小喜鹊，因为它声音好听，带来吉祥??（多数学生选择了较为熟悉的小蜜蜂。）

师：是啊，蜜蜂是勤劳的代表，正是由于它辛勤的劳动，才会受到这么多同学的喜爱，其实，生活中的劳动者也和蜜蜂一样，应该受到人们的尊敬和赞美，因为劳动最光荣。现在，让我们行动起来，向我们最熟悉的城市劳动者学习，学做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我们学习的课题就是——“小蜜蜂”在行动。

师板书：“小蜜蜂”在行动

二、教学活动

活动一 了解城市劳动者

观察图片，启发思考：

①清晨，有哪些城市劳动者在忙碌着，为我们服务？（教师播放课件，出示图片）生答：交警、修路工人?? ②请思考：在这些劳动者当中，你们最熟悉的是谁，没有他们行不行？他们的劳动给我们的生活带来了什么？（师:不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐。）

活动二 您辛苦了！

①师：可是，他们的工作却相当辛苦，下面，我们看看电力工人是怎么工作的？（播放课件）

生答：电力工人在抢修电路。

②师：看到这情景，你会有什么样的感受，谁来说一说自己的体会？

师小结：没错，他们的工作真的很辛苦、很危险，相信同学们一定都为他们的安全当心，老师也是，电力工人真不容易啊！

③师：这里有两张图，同学们评一评：行人、司机的行为对不对？给清洁工人造成什么样的影响？

演一演：清洁工人这么辛苦地工作，如果你就在旁边，你该怎么做，又能为 他们做些什么？其他的城市劳动者呢？（师生分角色表演）

师：怎么做才是对劳动者最好的尊重和回报？

生汇报：爱护公共卫生、认真学习?? 小结：一瓶小小的矿泉水、一个崇高的队礼??都可以表达我们的心意。但是，对劳动者最好的尊重和回报是要珍惜他们的劳动成果。

板书：珍惜劳动成果

“我有话要说”

师：我们在享受他们劳动成果的同时，还别忘了对他们说什么？（您辛苦了，谢谢您！）

板书：您辛苦了！

活动三 拓展延伸

师：“五一”劳动节快到了，让我们动起手来，做一张精美的贺卡来送给这些为我们辛苦工作的劳动者吧！

动动手：制作一张小贺卡来表达对劳动者的尊重，以实际行动来感谢他们。贺卡范例：《刘虹给邮递员阿姨的贺卡》

师将学生作品展示在黑板上

三、课后反思

我有没有不尊重别人劳动的地方？

四、全课总结

师：蜜蜂是勤劳的代表，更是劳动者的象征，他们值得我们尊敬、学习！正是由于他们辛苦的劳动，才有我们现在幸福的生活！我们要向他们学习，学做一只辛勤的“小蜜蜂”，爱劳动，珍惜劳动果实，遇到生活中一些不珍惜、甚至破坏劳动者劳动成果的行为时，我们一定要及时地劝说、制止。因为对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。

第三篇：小蜜蜂在行动教案

“小蜜蜂”在行动

【教材】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(教育科学出版社﹒三年级下册)【教学目标】

1.引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者.2.懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果.【学生课前准备】

1.学生调查整理自己的父母或者亲朋是如何辛勤工作的.2.学生自己准备如何对劳动者表达谢意.【教学过程】

一、引入话题，唤起学生对劳动者的热爱与赞美

1.师：同学们，喜欢儿歌吗？一首儿歌《劳动最光荣》送给你们，会唱的同学可以一起唱。（老师播放音乐）

2.师：同学们，刚才听得可认真了。那你喜欢歌曲中的谁？为什么？ 学生回答。

3.师小结：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣。

二、通过大量的事例体验劳动者的辛苦，激起学生的赞美之情

（一）送水工人的典型事例

师：同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动

为我们的生活带来了方便和快乐。老师这有一个送水工人的劳动短片，让我们一起来看一看吧。（播放短片）

1、师：同学们，看完这个短片，你什么样的感受? 生：

师：同学们看的很仔细，送水叔叔确实很辛苦，那假如你就是这家的小主人，你会怎么接待送水叔叔呢？ 生：

师小结：从你们的表现中，老师感觉到，我们班的每位同学都是理解人、体贴人、尊重人的好学生。

（二）学生身边熟悉的生活实例

1、谈话：同学们，生活中，像送水叔叔这样平凡的劳动者还有许多，他们就生活在我们周围。课前老师让大家去调查、采访你身边的劳动者，哪位同学把你听到、看到的告诉大家？ 多让学生说

2、老师这里也搜集到了一些劳动者劳动的图片，让我们一起来看一看（放图片）

师：他们就在我们身边，年复一年从事着这些平凡而又普通的劳动，但也正是他们，为我们的生活带来了方便和安宁。很多劳动者在平凡的劳动中创造了不平凡的事迹。现在，就让我们走近这些普通的劳动者，体验这些劳动者的艰辛，感受这些平凡而又伟大的工作。

3、举行：劳动最光荣“事迹报告会

师：先请同学们在小组内交流你们调查到的劳动者的事迹，然后我们

举行“劳动最光荣”事迹报告会。生小组内交流。

4、学生汇报： 师：哪一组先来？（1）清洁工的事迹

师：清洁工的劳动虽然是平凡而又低微的，有时还会受到人们的不理解和不尊重，但是他们的劳动又是最光荣的，他们用一人脏换来了万人的干净整洁，我们应热爱他们、感谢他们。（2）卖菜工的事迹

小组以采访的形式展示：

同学的妈妈是一位卖菜工，我们就以小记者来采访的形式来听他说一说他妈妈是如何工作的。

小记者问：你妈妈早上几点开始？什么时候收摊回家？如果刮大风、下大雨了，还出去工作？冬天很冷的时候也出去工作吗？星期

六、星期天能陪你出去玩吗？ 师：现在你想对妈妈说什么

师：正是因为她们能在恶劣的天气照常工作，我们才能时时有新鲜的蔬菜吃，所以，我们要对

的妈妈说：您辛苦了，谢谢您！（3）班主任老师的事迹

生：我们组汇报的是班主任

老师的事迹

师：老师辛勤的给我们上课，改作业，还特别关心我们的生活，多么可爱、可敬的老师呀，你们喜欢你们的 老师吗？课前让同学们设想：如果让你们用最朴实的方式来表达对老师的爱和敬意，你们准备

好了吗？好，有请你们

老师上台前来

（生送礼物）

师：同学们的表现真让人感动，老师觉得：有了同学们的尊重和热爱，老师会更加努力的工作。

二、深化感悟，引导学生尊重生活中的劳动者。

（一）特殊节日人们的行动。

师：其实，在我们身边，值得我们尊重和歌颂的劳动者实在是太多了，在不同的节日里，人们采用各种各样的形式进行庆祝，表达对劳动节者的由衷的敬意。你知道哪些节日是为了歌颂劳动者而设立的吗？ 生小组讨论，汇报

师出示：3月8日妇女节、5月1日劳动节、5月12护士节、9月10日教师节、10月26日环卫工人节、11月8日记者节。师：你知道环卫工人节的来历吗？讲述环卫工人节的来历。引出问题：国家和社会对劳动者这样的尊重，你觉得，我们三年级的小学生应该怎样做呢？

引出问题：在你的周围，你见过这些现象吗？（放不文明图片）除了这些你还见过哪些不文明的现象？看到这些，你想说什么，你觉得我们应该怎么做？ 生说

师小结：希望同学们以后再见到这样的现象、行为时，要及时地劝说、阻止。因为，对劳动者最好的尊重和回报就是珍惜他们的劳动成果。

（三）畅想：长大后，我就成了你

启发学生选择一个体验的职业并列出行动计划。

师：同学们，在不久的将来，你们也会长大，也会成为一名光荣的劳动者，如果让你现在有机会选择一个职业先去体验的话，你会选择什么职业呢？ 小组讨论交流，（1）师：请同学们把计划写在“小蜜蜂”卡片上。（2）让学生来读一读自己的行动计划。

（3）张贴“小蜜蜂”行动计划卡，组成“心”形，完成板书。放音乐：劳动最光荣

四、课堂总结，激励学生课后践行。

师：同学们，看，我们的“小蜜蜂”行动计划都贴好了。老师相信，只要我们大家团结一致，再加上你们辛勤劳动，我们的生活会更甜美，我们的家乡也会更美丽、富饶。

大家的行动计划卡就留在我们班级里，希望大家在日常生活中就按你们计划中写的那样去做。

过一些时间，请班长领着大家评一评，比一比，看看谁做得最好！让我们越来越多的“小蜜蜂”行动起来吧，揭题：《“小蜜蜂”在行动》，也请在座的各位老师监督我们的行动，让我们一起大声地向大家宣告：“小蜜蜂”在行动！

第四篇：三年级《小蜜蜂在行动》（范文模版）

小蜜蜂在行动

教学目标

1、通过实际行动体验劳动的辛苦，激发对劳动者的感激之情。尊重劳动者并珍惜他们的劳动成果。

2、指导学生用实际行动对劳动者表示感谢。

3.学生懂得尊重劳动者的劳动是教学的重点，能用发自内心的行动.活动准备 课前的观察，引导学生了解各行各业的辛苦，学会用感恩的心感激为我们付出的人们.教学重难点: 学生懂得尊重劳动者的劳动是教学的重点，能用发自内心的行动.教学准备：教师准备：图片和文字资料。

学生准备：课前搜集周围劳动者怎样劳动的资料。搜集关于劳动者的节日。教学过程

一、课前初探，初步感悟

（1）根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做一系列的体验活动，如：观察身边普通而又忙碌的劳动者（医生、工人、搬水工、教师„„)并用表格或拍照的方法记录下来。

（2）通过课前的观察，引导学生了解各行各业的辛苦，学会用感恩的心感激为我们付出的人们。

二、课中体验，深化感悟

1.游戏导入：正话反说的游戏：向右转，向左转，站起来，坐下，说曹操，曹操到。

2.听儿歌《劳动最光荣》 师：你最喜欢谁？为什么？

总结：勤劳的蜜蜂小喜鹊收到大家的喜爱，热爱劳动的人和他们一样。生活中有很多像小蜜蜂和小喜鹊的人，我们称他们为勤劳的小蜜蜂。这节课就让我们走进这些可爱的小蜜蜂，也学习做一只勤劳的小蜜蜂。板书课题。《小蜜蜂在行动》

3合作学习体验生活

活动一：寻找劳动者

孩子们，通过你的课前调查，你知道生活中那些人在辛勤工作？（学生根据课前调查各抒己见）活动二： 走近劳动者

是呀！在各行各业中有许多人都在辛勤工作着。（出示资料图,边出示边解说）早晨，大家还在甜美的梦乡中，环卫工人推着小车已经开始清扫街道；中午烈日炎炎，我们的建筑工人在烈日的暴晒下工作，有时还爬上几十米的高架上工作；夕阳西下，劳累一天的煤矿工人才从阴暗的矿井里爬出来；不管是刮风下雨，还是天寒地冻，只要哪里停电，那里就会有电力工人抢修电路；还有一群人分布在城市的各个角落，默默为城市建设和繁荣做贡献，人们亲切的称呼他们——农民工。下面我们以建筑工人和老师为例，算一算他们每天的工作量是什么样的数据：修建一栋新教学楼，建筑工人早晨7点上班，晚上8点下班，他们一天工作多少时间？（他们一天工作13时）教师每天早晨8点上班，下午5点下班，教师一天工作多少时间？（教师一天工作9时）（出示算一算）【师生一起计算】，并让一名学生作一次清洁工人体验弯腰劳动的辛苦。引领学生做一系列的体验活动，让，学生扮演不同职业的人们，亲自体验它们的工作，感受他们的辛苦。（有的同学选择了交警，体会到他们一天指挥交通，确实不容易；有的扮演教师，不停地批改作业，累得腰酸背痛。。。【学生通过亲自体验，获得了真实的情感】孩子们体验后发自内心地说:他们真辛苦!太辛苦了！师：看呀！这看似不起眼的工作，实际他们是多么劳累。试想如果没有了这些劳动者我们的生活会变成什么样？现在请同学分小组讨论：让我们比一比哪个小组想得周到全面，看看那得小组讨论的热烈就让那个小组先汇报【学生在小组里说，展示自己，教师巡视各组，适时进行指导】 生：小组汇报交流 师：（出示图片）如果没有电，你会体验到那些不方便？这时你最希望谁来帮你解决困难？（如果没有电力工人，我们晚上就会生活在黑暗中。）你在下广元时，堵在途中，这是你最希望谁出现？（如果没有交警，我们出行就不方便）没有了警察„„没有了医生„„没有了印刷工人„„（通过图片的进一步介绍，引导学生走进生活的各个领域，为心灵的感悟做好基础）

4、深化感悟，引导生活

行动三：感谢劳动者：

这些不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁荣，为我们的生活带来方便和快乐，我们在享受这一刻的同时，我们应该对他们说什么？就让我们发自内心地说一声：“您辛苦了，谢谢您！”板书：您辛苦了，谢谢您！

劳动者如此辛苦的工作，为了纪念各行各业的劳动者我们国家有了那些特别的节日？（学生回答，教师出示）在这些特别的节日里我们应该做些什么呢？出示书上图片

5.1劳动节，孩子们给环卫工人送上一瓶矿泉水；5.12护士节，孩子们给护士阿姨献上一束鲜花；5.12大地震时，只有4岁3个月的小锒铮，躺在担架上感谢抢救他的解放军叔叔敬的一个不算太标准的队礼。5，14电信节快到了，这是三。一班张虹做的贺卡，上面写道：邮递员阿姨，您每次为我们送完信新就走，到今天我还不知道您的名字，但在我心中您是“绿衣天使”您辛苦了，谢谢！祝您节日快乐，一瓶小小的矿泉水、一个崇高的队礼、几句温馨的话。。都可以表达我们的心意。这些特别的节日里我们应该还做些什么呢？（学生各抒己见纷纷发表见解为了表达我们最美好的祝愿和最诚挚的谢意，让我们每个人把自己的心意写在贺卡上送给他们吧！（伴随一首感恩的心，学生动手做自己喜欢的卡片）

生：展示，学生把做好的爱心卡片挂在爱心树上，边挂边表达对劳动者的心意。这仅仅是我们的一点点祝福，我们还要用实际行动来感谢和尊重他们。活动四：尊重劳动者

老师相信有了你们这群懂事善解人意的小蜜蜂，劳动者一定会感到欣慰的。但小蜜蜂也有飞错方向的时候，在以往的生活中你有没有不尊重别人劳动的时候？（，教师要鼓励孩子）能勇于承认错误，敢于面对错误的孩子也是好孩子）（出示图片，众多浪费粮食的现象）你又从这些图中看到了什么？想对这些浪费粮食的人说些什么呢？（生回答，请不要浪废粮食）

（在解说中让学生自觉修正不良行为）看见这众多浪费粮食的现象，我不由的想起：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯种粮食多么辛苦呀！请大家从现在开始，碗里不剩饭菜，【出示图片59】节约粮食是对农民最好的尊重。【出示图】这是街边的垃圾，当我们看见地上有垃圾时，就主动将垃圾捡起来，【出示图片59】爱护公共卫生是对环卫工人最好的尊重。节约用纸是对

爱护课桌椅是对

板书：要爱惜劳动成果 孩子们，爱惜课桌椅、爱惜书本、节约用电、节约用水、自觉保护环境卫生、遵守交通规则，等等。都是对劳动者最好的尊重。爱惜劳动成果从点滴做起。

活动五:长大后我就成了你

孩子们将来你也会长大成为一名光荣的劳动者，你想选择哪种职业，为什么？把你的想法卸载蜜蜂卡片上。

师：找生说卡片内容

学生说把吧蜜蜂贴在黑板上。

三、课后践行，内化感悟

感谢劳动者不仅仅是一声谢谢，尊重他们的劳动成果才是对他们最好的尊重。爱惜劳动成果是对所有劳动者的最好的感谢。就让我们把这份爱不断传递下去，我相信只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活将处处充满亲切地问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活学习。课后我们走进生活，走入社区，体验劳动的辛苦。

第五篇：小蜜蜂教学设计

二年级音乐《小蜜蜂》教学设计

设计理念和意图：

以新课标基本理念为指导思想，围绕教学目标展开以下教学构思：本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。在听赏教学中注重激发学生音乐的兴趣，培养聆听音乐的良好习惯。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。在歌曲的学唱、演唱过程中，学生们都会有轻松愉悦的感觉，因为他们置身于大树林之中，并且用自学的方式来学唱歌曲既增添了孩子们的信心，又避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程，在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法，通过听觉为先导培养了孩子对音乐的感受能力。

设计特色：

1、创设情境，将黑板布置成环境优美的花丛、树林。、自主学习曲谱，发挥小组长的作用，提高识谱和自学能力。

3、以兴趣为动力，运用多种教学方法，教学不枯燥，充分调动学生的积极性。

教学内容：聆听乐曲《蜜蜂》，学唱表演唱《小蜜蜂》。教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

2.过程与方法：采用律动、聆听、模仿、自学的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。将聆听、歌唱、表演相结合充分感受音乐所描述的“飞”的形象，并能有创新的表演相应的体态律动。

3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。教学重点：目标2、3 教学难点：

1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。

2、理解歌曲中休止符的表现作用。

教学准备：磁带、录音机，布置黑板，小蜜蜂头饰 教学过程：

一、组织教学

师生问好！

二、新授课

（一）聆听《蜜蜂》

1、导语：动物除了有自己特殊的叫声外，还有自己独特的动作。请你听一段音乐，边听边思考这是哪一类动物？请用它们独特的动作表现出来。（播放《蜜蜂》片段）

【设计意图：让学生通过听觉充分感受到音乐所描绘的动物形象，激发学生的学习兴趣，激趣导入】

2学生初听音乐并用动作表示答案。

3、师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？

（蜜蜂）

4、分析乐曲

师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？

(我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的„„)师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。

小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？（小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花园比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。）你还知道小蜜蜂的哪些特点？

师：你们还能设计更多的形状吗？（生设计其他形状）

【设计意图：以兴趣为动力，通过创设情境，介绍作品背景，聆听全曲，调动学生学习兴趣，拓展孩子们的知识面。】

5、复听乐曲《蜜蜂》

师：下面，我们每组设计一个队形，去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！（师问各组设计的队形，并安排位置，放音乐学生按自己设计的队形模仿小蜜蜂飞舞）

【设计意图:培养小组合作精神，充分发挥小组长的作用，鼓励孩子们大胆创新，用肢体语言表现对音乐的感受】

（二）表演《小蜜蜂》

1、导入课题：蜜蜂真是太可爱了，即爱劳动又团结，你们想不想学习它，好今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》

2、听录音范唱。让我们先来看看蜜蜂劳动的场面，注意听听蜜蜂在说什么？情绪怎样？

3、有感情的按节奏读歌词。

4、让我们带着欢快的情绪再听一遍（第2次听）

听范唱后师提问 ：歌曲是几拍？2/4拍的节奏特点是什么？（强弱）让我们打一下。用自己喜欢的方式拍打表示强弱。

5、学唱歌曲： 第一步：学唱第一段

（1）导语：歌曲中有一句歌词反复出现。你知道是哪一句吗？（根据学生需要决定是否再听歌曲）

(2)让我们看歌页一起唱一唱。中间一句留给我，你们来唱前后相同的两句，行吗？请你听听老师唱到了什么？这里的歌词比较紧密，所以要求大家尽可能地把歌词唱清楚。

(3)你能连贯演唱第一段了吗？（生跟琴演唱第一段，根据演唱情况，用不同方式练唱）

【设计意图：歌曲简短，聆听后，师生合作演唱，降低难度，中间一句节奏紧密，通过练习解决难点】 第二步：学唱后两段

(1)导语：现在你已经能够熟练地演唱第一段，那么剩下的两段就不难了。请你把边听音乐边替换两段歌词，试着唱一唱，能力强的同学还可以试着背一背歌曲。

(2)让老师来检验一下你们自学的成果吧。（教师弹伴奏）

【设计意图：有了第一段的铺垫，通过替换歌词的方法学会后两段歌词，让学生自学、背唱，避免了枯燥学习，培养学生的自学能力和竞争力】 第三步：歌曲处理(1)歌曲整体情绪表现：我们知道这首歌曲的情绪是愉快、轻松的。我们要用怎样的声音来表现这种轻松与愉快呢？思考并回答：用轻巧、柔和、有弹性的声音来演唱。

（2）“嗡”字的处理：

我们知道音有强有弱，歌曲中的“嗡”字，我们应该用怎样的力度来演唱呢？蜜蜂震动翅膀的声音比较弱，所以，在演唱三个“嗡”字时，我们应该用弱的力度。

(3)休止符：

通过课前的研究，我们知道小蜜蜂扇动翅膀的声音比较长，但歌曲中为什么要使用休止符呢？思考后回答：因为小蜜蜂是一种可爱、勤劳的小动物。为了突出它的可爱，不拉长声，所以作曲家在这里运用了休止符。

(4)、变化速度：

第一段：如果要表现我们对待益虫的决心与态度，用怎样的速度合适？（稍快）第二段：为了表现小蜜蜂千里寻找蜂蜜，我们要不要改变速度？（稍慢）第三段：你从歌词中能不能找到速度变化的依据？（稍快）

【设计意图：低年级学生对歌曲处理有一定的局限性，通过对歌词的理解和老师的点拨，体会感悟歌曲情绪】

6、感情演唱歌曲。

7、视唱旋律（分组自学、小组试唱、全班跟琴唱）

【设计意图：旋律是字母谱，在学会歌曲的基础上通过多种方式练习，学生会很轻松的学会旋律的】(三)创造表现

师：1小蜜蜂飞行时的声音时强还是弱呀，（弱）教师示范唱和跳。让我们来感受一下（声音：轻柔，动作：做煽动翅膀也要轻快，脚尖点地。师生共同做。）2小蜜蜂在忙碌采蜜的时候应该用欢快，跳跃的声音来演唱。同学先听老师唱一下。让我们用左右拍手左右摆头的动作来唱一遍。，3随音乐集体跳一遍。让我们完整地把这首好听的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的动作。舞蹈动作自己设计，可以原地做、也可以转圆圈做，还可以转八字做动作。（戴头饰表演）

【设计意图：各组表现好的戴头饰表演，激发表演欲望。音乐教学中，音乐活动是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过老师的示范、引导、留给学生创新的空间，丰富了学生的音乐想象力,锻炼了音乐创造力。】

三、完美结课：(勤劳，团结，奉献)

希望同学们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，长大了报效祖国。下面就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室到大自然里感受美好的季节吧！（边唱歌曲，边模仿蜜蜂飞舞出教室）

【设计意图:进行思想教育，渗透热爱大自然，保护益虫的教育】

今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么？

《小 蜜 蜂》 教 学 设 计

(人音版小学二年级音乐第九单元)

王 巧 云

乌市六十三小