人美版六上书法教案第5课左右结构(二)

第一篇：人美版六上书法教案第5课左右结构(二)

第5课 左右结构

（二）【教学目标】

掌握左窄右宽的合体字写法，体验、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。【教学重点】

掌握左窄右宽的合体字写法。【教学难点】

掌提左右结构的字中两部分笔画的穿插和避让。【教学过程】

一、课程导入

我们上一节课学习了左右等宽的合体字的写法，大家还记得哪些合体字的左右两部分宽窄大体相等？两部分之间是如何穿插和避让的？请同学们回忆一下《九成宫礼泉铭》中的“辟”字怎么写，我们书写时注意哪些要点。

二、探究新知

本节课我们学习左窄右宽的合体字的写法，左窄右宽是左右结构的一种基本类型。（板书：第5课左右结构）

1．讲解例字

我们以《九成宫礼泉铭》中的“陈”字为例，来学习左窄右宽的左右结构的写法。（打开ppt，展示原碑中的“陈”字。）

先请同学们说说，“陈”字的左右两部分各占比例是多少？请同学们跟老师读帖，陈”字中两部分并是如何穿插避让的？哪些笔画在书写中变短？哪些笔画因为照顾左右的部分而适当错位？（以原碑图片为主进行讲解。）

请同学们观察米字格中的“陈”字（打开ppt，展示米字格中的“陈”字）。借助米字格，我们可以看到“陈”字中两部分哪些笔画相互穿插，哪些笔画相互避让。“陈”字中，左耳刀较容，右边部分较宽，越过了米字格的竖中线，占居了米字格中较大的部分。（以米字格图片为主进行讲解。）

教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析（1）总体来看，“陈”字的左右两部分有什么特点？（2）分别来看，“陈”左右两部字的左右两部分有什么分不要离得太特点？（3）两部分高度是不相同，还是相同？ 书写时需要注意哪些问题？ 2．教师示范。

示范“陈”字的写法，教师在书写中特别老师示范，聆听要强调左耳刀的书写处老师讲解理，以及“东”的撤与捺宜对称。

书写“从”字左右两部分的宽容高低穿插及避让关系，做到心中有数，然 后再拿起毛笔尝试临写，比对调整指导学生在课本学生练习，学有余力的同学，可以在课本第70页继续临摹练习

个别辅导，纠错，示范。展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点互评，改正缺点评价学生是否掌握了左窄右宽字的书写要领。看谁的书写习惯好。以书写比赛的形式展示作业，以小组推荐为主，学生自荐为辅。评价要说出理由，培养学生书写自信。

请同学们自己在聆听，思考《九成宫礼泉铭》的原碑完成拓展作业帖中寻找一下，都有哪些左窄右宽的合体字？这些字左右两部分是如何穿插避让的？选择出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第二篇：人美版六上书法教案第4课左右结构(一)

第4课 左右结构

【教学目标】

掌握左右等宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧湊之感。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。【教学重点】

明确等宽含义，掌握左右等宽的合体字写法。【教学难点】

理解并掌握左右结构中两部分笔画的穿插与避让 【教学过程】

一、课程导入

课程导入上一个单元，我们学习了独体字的结字规思考，回答老师所学内容，（请同学们回忆这些的问题。结构规律是什么？这些结构将在后边的学习中，发挥很大的作用。）

探究新知从今天开始，我们学习第二单元 左右结构。根据组合方式的不同，合体字可以分为左右结构、上下结构、包围结构等类型，（板书：第二单元左右结构）

左右结构是汉字结构的类型之一。根据左右两部分所占位置的宽窄，左右结构大致分为左右等宽、左容右宽、左宽右三大类。本节课我们学习左右等宽的类型。（板书：第4课左右结构

（一）二、讲解示范 1．讲解例字。

我们以《九成宫礼泉铭》中的“辟”字为例，来学习左右等宽的合体字的写法。（打开，展示原碑中的辟”字。）先请同学们说说，“辟”字的左右两部“辟”字的左右两部分宽大致相题的能力。

（请同学们跟老师学生思考，培养学生读帖“辟”字中两部分并跟随老师读读原碑帖的能力。和独体字有哪些不同？哪些笔画在书写中变短？哪些笔画因为照顾左右的部分而适当错位？“辟”字通过笔画间的穿插和避让，使得左右两部分既相互呼应又紧湊和皆。（以原碑图片为主进行讲解。）

请同学们观察米字格中的“辟”字（打开，展示米字格中的“辟”字）。借助米字格，我们可以看到“辟”字中两部分哪些笔画发生穿插，哪些笔画相互避 让。（以米字格图片为主进行讲解）

我们应该怎样书写“辟”字？教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析：

（1）总体来看，“辟字左右两部分有什么特右两部分都往竖点？

（2）分别来看，“辟”“降”字左右两部分有什么特部的长撤向左点？（3）两部分高度是不相同，还是相同？（4）书写时需要注注意左右意那些问题？ 2．教师示范。

以“群”字为例，学生观察教师示范过程中，注重聆听两部分高低不同。起笔点不同，主笔左边长撤宜舒展，右部最后长竖长、直，书写利落。

书写实践：指导学生打开课本第16页，分析“降”和临写。正确的学习方 效”两字左右两部分的宽窄、高低穿插及避让关系，做到心中有数，然后再拿起毛笔尝试临写，比对调整。指导学生在课本学生练习。第17页临例字。学有余力的同学，可以在课本第页继续临练习

个别辅导，纠错，展示评价。引导学生进行自学生自评评、互评，最后教师点互评，改正缺点。培养学生的自我评评价学生是否掌握了左右结构字的书写 要领，写的字是否大小合理、轻重得当。

以小组为单位讨论评价学生作业，以对比的手法查找不足。各组选出一份优秀作业，全体交流、参观。

《九成宫酸泉铭的原碑完成拓展作业。自学的能力和兴帖中寻找一下，都有哪些左右等宽的合体字？这些字左右两部分是如何穿插避让的？选择出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。

第三篇：人美版六上书法教案第7课左右结构(四)

第7课左右结构

（四）【教学目标】

掌握复杂的左右结构汉字的写法，观察、体验左右结构中两部分笔画的宽容、高低、斜正、穿插和避让等关系。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。【教学重点】

掌握复杂的左右结构汉字的写法。【教学难点】

观察、体验左右结构中两部分笔画的宽容、高低、斜正、穿插和避让等关系。【教学过程】

一、课程导入

我们上节课学习了左宽右容的合体字的写法，大家还记得哪些合体字的左边比右边部分宽？两部分之间是如何穿插和避让的？请同学们回忆一下《九成宮礼泉铭》中的“则”字怎么写，我们书写时注意哪些要点。

二、探究新知

本节课我们学习复杂的左右结构汉字的写法。（板书：第7课左右结构

（四）三、讲解示范 1．讲解例字。

我们以《九成宫礼泉铭》中的“竭”字为例，来学习复杂的左右结构汉字的写法。（打开pTt，展示原碑中的竭”字）

先请同学们说说，竭”字的左右两部各占的比例是多少？右边部分由几部分构成？

请同学们跟老师读帖，竭”字中两部分是如何穿插让的？哪些笔画在书写中变短？哪些笔画因为照项左右的部分而适当错位？（以原碑图片为主进行讲解）

请同学们观察米字格中的“竭”字（打开PPT，展示米字格中的“竭”字）。借助米字格，我们可以看到“竭”字中两部分哪些笔穿插，哪些笔画避让。“竭”字左窄右宽；右边部分由上下两部分组成，上窄下宽。（以米字格图片为主进行讲解。）

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“竭字？

教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析（1）“竭”字两部分高度是否相同。（2）竭”字左边部分有什么特点？

（3）竭”字右边部右边部分有什么特点？（4）总体来看，“竭”各部分有什么特点？ 2．教师示范。

以“竭”字为书写对象强调：左右两部分的高低位置，右边两处转折的不同用笔的处理。

四、书写实践

指导学生打开课本第27页，分析“竭”“显”两个例字中左右两部分的宽窄、高低、斜正、穿插及避让关系，做到心中有数，然后再拿起毛笔尝试临写，比对调整。

指导学生在课本第28页临墓例字。学有余力的同学，可以在课第71页附录部分继续临摹练习。

个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价 引导学生进行自评．互评，最后教师点评。

评价学生是否掌握了复杂的左右结构合体字的书写要领。看谁的书写上下连贯、左右呼应。

设计拼字游戏，感受复杂的左右结构的字的几部分不同位置的变化，以此来培养学生利用米字格分析字的位置的能力。

六、知识拓展

请同学们自己在《九成宫本礼泉铭》的原碑中寻找一下，还有哪些复杂的左右结构的合体字，这些字左右两部分是由哪几小部分构成的。选择出自己认为字 形最好的例字，与同学分享自己的发现。

第四篇：书法教案 -第5课 三点水

第5课 三点水

教学目标：

1．掌握三点水旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字“沐、深、润”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：掌握三点水旁的书写要领。教学重点：掌握两三点水旁的书写要领。教学过程：

一、情景导入。

二、示标

阅读课本第10页上的碑帖例字，研究不同书法家书写 “三点水旁”，小组内交流它们的结构特点。

三、合作探究两点水旁的书写要点。

1、阅读课本第10页中部例字“沐、深、润”右边的文字，思考：两点水旁的书写要领是什么？ 小组讨论。汇报总结。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

三点水要注意笔势的连贯，三个点的位置要恰当，注意呼应。

四、多媒体展示“沐”字的书写。学生临写，老师巡视指导。拓展例字书写。

“沐、深、润”

（3）学生自主研究“深、润”字的源流，体会不同书体字的特点

五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

六、阅读书法园地：魏碑

魏碑是我国南北朝时期（公元420-588年）北朝文字刻石的通称，以北魏为最精，大体可分为碑刻、墓志、造像题记和摩崖刻石四种。此时书法是一种承前启后、继往开来的过渡性书法体系，钟致帅称魏碑“上可窥汉秦旧范，下能察隋唐习风。”魏碑书法对后来的隋和唐楷书体的形成产生了巨大影响。历代书家在创新变革中也多从其中汲取有益的精髓。

七、课堂小结.板书设计：

第5课

三点水

“沐、深、润”

第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上，注意呼应。

教学后记：

第五篇：人美版六上书法教案第1课独体字(一)

第1课独体字

（一）【教学目标】

1.理解、掌操形体方正的独体字的结构特征。2.通过书写，体验独体字结构平稳的处理方法。3.培养学生的书写兴趣，提高审美能力。【教学重点】

把操形体方正的独体字的形态特征。【教学难点】

掌握独体字各笔画间的关系。【教学过程】

一、课程导入

我们在三，四、五年级学习了笔面和偏旁部首的写法。大家还记得汉字有哪些基本笔画？有哪些常见的偏旁首？

二、探究新知

本节课我们学习形体方正的独体字的写法。形体方正是独体字的一种基本类型。

（板书：第1课独体字

（一））

三、讲解示范 1．讲解例字

我们以《九成宫酸泉铭》中的“井”字和“田”字为例，来学习形体方正的独体字的写法。（打开，展示原碑中的“井”字和“田”字。）

先请同学们分别说一说，“井”字和“田”＂“井”字外轮廓近形状？ 请同学们跟老师学生思考，培养学生读帖“”字中的四个并跟随老师读读原碑帖的能力，笔面都有哪些特点？两个横画有什么区别？两个竖国有什么区别？“田”字呢？（以原碑图片为主讲解。）

请同学们观察米字格中的“井”字和“田”字（打开PPT，展示米字格中的“井”字和田”字）借助米字格我们可以看到“井”字和“田”字中的每个笔画从哪里起笔，从哪里转折，从哪里收笔，还可以看到笔画的弧度。（以米字格图片为主讲解。）

接下来请同学们分析一下，我们应该怎书写“井字和“田字？ 教师点名请儿位同学回答下列问题，并导学生逐步思考和分析（1）“井”字和“田”的主笔是哪个？（2）两个字的重心是否平稳，如何做到的？（3）书写时需要注哪些问题？ 2．教师示范。

教师以“井”字为学生观察例，利用平台演示“井”的书写。

书写中特别强调最后一笔竖在书写时注意写直，回笔上收，竖画书写利落，挺拨

四、书写实践

指导学生打开课本第2顶，先观察课本中的“井”和“田”字的外轮廓特点，比较它们的不同之处，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试临写。

提醒学生注意“身”字竖钩的钩法和“元”字最后一笔竖弯钩的“弯”处书写

强调学生书写的笔画要有力度。指导学生在课本第3页临摹例字。学有余力的同学，可以在课本第68页继续临摹练习。

个别辅导，纠错，示范。

五、展示评价

引导学生进行自评评、互评，最后教师点互评，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生学习书法的自信心：对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处，讲明道理。

六、知识拓展

请同学们自己在《九成宫酸泉铭》中寻找下，还有哪些形体方正的独体字？这些字外轮廓有什么特点？选择出自己认为字形最好的例字，并与同学们分享自己的发现。