赴天津学习感受[范文模版]

第一篇：赴天津学习感受[范文模版]

成长在天津

蓝天学校 李亚妮

我非常荣幸参加了小学语文骨干教师“十百千培训活动”天津师范大学研修班的学习。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准严格要求自己，积极参加每次培训学习，认真做好笔记。虽然时间非常有限，只有短短的20天，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。我在天津成长。

这次培训不但全面，而且细致，有课程标准制定者巢宗琪对“义务教育新课程标准”修订的精彩解读和分析，有名师的课堂教学展示、名校的影子学习，有百年名校的熏陶感染，还有高瞻远瞩耐人寻味无穷的专题讲座和经验之谈。这次培训学习，不仅为我们这些一线在职教师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。

一、领会课标精神 转变教学观念

巢宗琪教授关于2011年版新课程标准的解读和诠释，使我领会了课标精神，彻底转变了我的教学观念，也使我更加认识了教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

新版课标一方面保持了课程标准“实验稿”的改革精神和结构框架，另一方面则又根据十年来社会和教育事业发展的需要，针对课程改革实验中发现的问题，作了较大的修改和调整。他从四个方面作一个简要的介绍，一是义务教育语文课程标准修订的基本思路。二是语文课程标准修订的大致情况。三是义务教育语文课程标准修改与调整的主要内容。四是当前语文教学需要重点关注的因素和环节。

从课程标准的构成部分来看，改动幅度较大的地方主要是：（1）“前言”

导语完全重写；“课程性质”的表述有重要的补充；“课程基本理念”和“设计思路”也有较多的修改。（2）“课程目标与内容”

“总体目标与内容”和“学段目标与内容”，在内容方面和语言表述方面也有较多修改。（3）“实施建议”

“教学建议”增加了比较多的具体建议；“评价建议”也补充了具体建议，结构上有较大的调整；“教材编写建议”有所补充。（4）“附录”

“优秀诗文背诵推荐篇目”，比“实验稿”增加16篇，在具体篇目上略有调整；“关于课外读物的建议”例举的书目有所增补和调整；新增两个“字表”——《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》。（5）结构体例与标题

课程标准的结构体例和标题也作了一些调整，尽可能和其他学科课程标准取得一致，如，“前言”部分的“课程性质”“课程基本理念”“课程设计思路”的标题及相关内容（比较：实验稿的“课程标准设计思路”）；“实施建议”四个部分的排列顺序。但有的地方，语文课程还是根据本学科的特点来安排，课程标准中未设“内容标准”这一类，不强求与别的学科保持完全统一，语文课程标准里的“内容”与“目标”融在一起；标题则采用“课程目标与内容”，下面一级标

题未采用按内容划分的“分目标”的名目，而是按学段提出“目标”，称为“学段目标与内容”；“总目标”则称为“总体目标与内容”。

小学、中学阶段是学生语文素养养成的黄金时期，错过这个时期，很可能“语文发育不良”的状况会伴随终身。所以，在语文教学中必须紧紧抓住一些关键的因素和环节，促进学生养成良好的语文素养。紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用，认真抓好“读书”这一根本环节，注重日常的积累，努力设计学生感兴趣的语文学习活动，引导学生适时梳理学习的重点内容，坚持“三个维度目标的融合”“工具性与人文性统一”，重视汉字教育。

新的课程标准是一个新的起点，在这新的起始点上，应该清醒地看到，我们是在快速变化的时代催促之下投身于大规模改革的，各方面的准备都还不够充分。在课程改革实验的过程中，发现了不少问题，既有老问题，也有新问题。在今后语文课程的实施中，也必然会滋生出各种各样的矛盾和困难。一次重大改革，遭遇种种复杂问题，自然不可避免。经济、社会的改革是这样，基础教育课程改革也是如此。但是我们没有理由退缩，退缩只会带来更大的风险和代价。世界发展、社会进步的潮流，不容许我们等一切条件都成熟之后，再实行改革。我们只能毫不犹豫地投入改革的洪流，边实践，边建设，跟上时代发展的步伐。我们不能指望在短时间内把语文课程的所有问题都解决好，但是希望通过探索和改革，积极寻找解决的对策，使课程改革能够更加健康、平稳、顺利地向前发展。他对修订后的课标的全面解读,使我们真正领悟了新课标的基本理念,真正使我们认识到自己在今后教学中应该树立的以学生为主的教育教学理念，用自主、合作、探究的学习方式使学生主动积极的参与到学习的过程中，全面提高学生的语文素养。

二、倾听专家讲座 感悟语文魅力

在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多知识营养。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我如同经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。

候秉琛教授给我们带来的《增强语文意识，感悟语言魅力》讲座，使我真正体会到如何才能教好语文。我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见” 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥，却用得很准确、到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是老师越讲越糊涂，学生越听越朦胧。最好的办法是通过反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。

讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。

因此，在要求学生朗读时应该集中注意力，用心思考，把朗读跟理解相结合起来。

李卫东老师《小学语文感悟式课堂教学》讲座，他指明了语文教学的方向：语文教学过程包括三个层面分别是：言语行为层面——引导实践的过程；言语能力层面——发展语言的过程；言语生活层面——滋养心灵的过程。语文课这三个层面缺一不可。并且清楚了各个年段的教学重点，这样就可以提高教学的效率了。此外，我还了解到李老师的成功并非偶然，这来源于他付出艰苦的努力，我以后要向李老师

一样不断学习，丰富自己的文化底蕴，钻研教材，让学生爱上学习，达到李老师所讲的语文教学的三个层面。

“感悟式课堂教学”，使我明白了教师要在备课上下很大功夫。教师研读教材，深挖教材，纵观全局，有所取舍，确定教什么，想方法怎么教，才能在教学中引导学生学好语文，培养能力。其次关注学生的需求。让学生发挥课堂主体作用，参与教学，教给他们方法，自己去感悟。

当然，每位教师都有自己的教学模式和方法，道路是不同的，但是我们的目的都是相同的，那就是培养素质型的人才，适应社会的需求和发展。为此，教师要不断学习，不断反思，找到更适合学生发展的教育教学之路。

多年来，习作教学一直困扰着我们。提到作文，教师怕教，学生怕学。学生作文成为敷衍老师的一种学业负担，教师苦口婆心，口干舌燥，劝说的语言车载船装也难引起孩子的作文兴趣。学生不知所云，两眼茫然，习作仍是假话连篇，语言干巴，令人沮丧。今天听了郜彬儒教授的《小学作文趣味教学》，使我又一次体会到兴趣是求知和学习的最大动力。他重点给我们讲了小学作文趣味训练的五点要求：启发性、新意性、随机性、体验性、探索性。于是我对作文教学有几点体会：

1.关注生活。语文教师在日常作文教学中要不失时机地引导，交给学生观察的方法、帮助他们寻找观察的渠道，解放学生的思想和感官，把学习写作和生活有机地结合起来，让他们用自己的目光和心灵在丰富多彩的现实中，无拘无束的品味人生，体验真情，让作文充满灵动和魅力，让习做教学成为师生积极地生命互动，让学生“写自己想说的话”，“我手写我心”。

2.加大阅读量，积累重于理解。学生暂时理解不了的，今后随着阅读量的增加和年龄的增长渐渐就会理解的。语文的效率是学生积累出来的。语文教育必须多读书、诵书，广见博识，在大量读书中积累、感悟、举三反一，同时，再加上师生适度的咬文嚼字、细细品味，共

同讨究，二者结合，最终在积累中奠定底蕴、升华语文能力与语文素养。”

总之在作文教学中如果我们充分的相信孩子、尊重孩子，还孩子写作的自由，给孩子写作的情景，激发孩子写作的兴趣和热情，孩子一定会还给我们一份惊喜，歌德说：“与其说我在写诗，不如说诗在我心中歌唱”当孩子心中涌动着创作的激情，有一种一吐为快的冲动时，还要担心孩子怕写作文，写不好作文吗？

蒋文阁校长的《快乐阅读，幸福成长》讲座，使我对绘本阅读有了更深的认识 和理解。她讲绘本就是指图画书，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。绘本图书具有以下特点：

（一）绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣

（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。

（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

她的讲座在今后的教学中，我要帮助孩子养成读书的习惯，使孩子自觉地翻阅，认真的品味，会读整本书，要读整本书。

田恬专家的《关于小学语文拼音教学》报告，使我受益匪浅。这次讲座，使我对汉语拼音教学有了进一步的认识，对我以后的教学也有很大的帮助。汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循一年级孩子的特点。

汉语拼音是一年级学生学习的重点，也是难点，是识字的基础，必须较好，但要想教好是有难度的。针对一年级学生年龄小，自制力差，思维形象具体化的特点。在今后的教学中，我将充分利用情境图训练学生的观察力、想象力，丰富学生的语言并把它有机地与学习汉语拼音联系起来。学生在看图学拼音说话中，由一个词发展到一个短语，由一个短语发展到一个长句，由一个长句发展到一个句群。可以用生动、形象的体态语（比如手势、眼神、肢体语言等）来调动学生的感观，激发他们的学习兴趣。也可以采取各种有趣的游戏（摆火柴、摆毛线、手指摆字母等）吸引学生，热情的投入学习。

汉语拼音是一个长久、持久的教学过程。要想让孩子们在短时间内熟练掌握是不可能的。需要不断复习巩固，识字时、朗读时复习，加深记忆，以便达到熟练应用。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命活力的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

三、观摩名师课堂 提升自身素质

侯秉琛老先生在讲《冬阳 童年 骆驼队》一课时，他的课自然、和谐、凸显语文教学的本真。他在读中悟情，导中启智，品中提升，使课堂丰富多彩。他的课真正实现了语文教育的真谛，实现了课标要求的丰富学生的语言积累，理解感悟语言，体会祖国语言文字丰富的内涵。他对课文的解读，从教材中发现的教材中具有魅力的语言及对语言的处理方式，使我大开眼界，茅塞顿开。学生在感受语言中理解

语言运用语言并受强烈的思想教育。

有幸聆听代预老师执教的二年级绘本阅读《小猪变形记》一课，使我受益匪浅。这节课执教老师的语言特长得到了充分的发挥，在短短的40分钟内，教师牢牢抓住了学生的注意力，带领学生仔细观察一幅幅画面，启发学生根据画面展开充分、合理的想象，并在观察的过程中渗透观察方法，学生的看、猜、读、说都得到了充分的锻炼，而且活泼、生动、有趣，学生的学习兴趣始终很高。课堂中的活动设计与儿童的认知也极为相符，整堂课下来，总给人一种意犹未尽的感觉，而且代老师在绘本课中目标的确定，教材挖掘的深度，等等都是我学习的榜样。

每节课听完，我的心都难以平静，专家的示范课给了我很多的启迪和借鉴。他们自然大方、富有亲和力的台风、渊博的学识、敬业的精神、严谨的治学态度，收放自如的课堂，注重学生学法的指导等等，让我感到自己有那么多的不足。我从他们的示范课上学到了许多新课程的教法。课后，学员们的研讨，专家的评课更是让我茅塞顿开，从中学到了许多有关教学的实际问题，并使之运用与有关的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地丰满自己的知识羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，教室是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

四、深入名校参观 感受名校风采

来到天津市和平区万全道小学来观摩体验，万全道小学是一所社会声誉高，影响较大的学校，是天津市小学中具有百年历史的两所学校之一。她始建于1901年，初名日出学馆，后陆续更名为天津共立学校、天津市一区中心国民小学、天津市一区中心小学。

一进校门，就受到校长和中层领导的热烈欢迎，紧接着我们观看了他们学校的创建史，又参观了创新教育成果展览室和学校变迁的模型，观看了学生的创新作品，听取了王校长对创新作品的介绍。所有在场人员，无不为万全道小学生的创新智慧所启发，孩子们能够细心观察生活中的每一样东西来进行制作。看到美术组孩子们的成果，让我们大家非常佩服。看着琳琅满目的制作，我真不敢相信这些出自学生之手。新课程强调学生动手、体验、实践，这不正是素质教育所需要的吗?紧接着教育议事会的秘书长给我们讲解了议事会的产生和在学校发挥的作用。最后教导主任又给我们讲解了他们学校的特色管理：班级博客开辟德育新途径的三个方面；１.班级博客的发展历程。２.班级博客的点滴经验。３.开班级博客的体会。

这次体验对我来说收获很大,使我在思想上有了新的转变，教师必须做到与时俱进，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧跟时代的要求，不断地更新、拓展、充实、提高自己。要大胆地接受新事物、新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。

参观名校，感受名校，使我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师。首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道一碗水和一桶水的故事，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，授人以鱼，不如授之以渔，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，既不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的、深刻的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能无愧于“教师”这个光荣的称号。

第二篇：赴天津学习考察报告

赴天津学习考察报告

郭家桥中心学校：陈学福

为学习借鉴华北地区新课改与课堂教学先进工作经验，推进我区中小学新课改，进一步提高教育教学质量，吴忠市教育局派出了以教研室刘学忠副主任为团长，各中学业务校长、教务主任、教研员等20人参加本次研讨会。本人受学校指派，于10月15日至19日赴天津市，就新课改与课堂教育教学情况进行了专题学习考察，现将考察学习的基本情况、专题学习纪要、实地考察天津鉴开中学、启示与思考四个部分总结汇报如下：

一、考察学习的基本情况

这次“全国初中提高课堂教学效率和谐教学研讨会暨天津市东丽区课题研究展示会”是由全国和谐教学法研究会主办，天津市东丽区教研室承办。共有全国12个省市500多名代表参加。新课改与课堂教学工作考察学习的重点是了解天津市的学校在新课改与课堂教学的开展情况，特别是新课程背景下的课堂有效性教学的理念、环节与细节，以及基于课堂改进计划的高效课堂教学等方面的经验与做法，从而反思总结我们自身在教学常规方面的问题与不足，科学制订今后我们学校教学工作的思路与措施。总的来说，收获很大。对先进地区学校的办学思路与教学教研工作经验，有了一定的认识，对我们下一步加强和改进教学过程管理具有重要的借鉴意义。

二、专题学习记录

2009年10月17我们教学管理研修班学员在天津市东丽区鉴开中学参加“全国初中提高课堂教学效率和谐教学研讨会暨天津市东丽区课题研究展示会”活动，天津市教科院基础教育研究所所长王敏勤教授作了“高效课堂要回答的四个问题”的专题报告，《中国教育报》基础教育主编赵小雅，《中国教师报》驻天津首席记者房涛到会祝贺并做大会发言。天津市东丽区数学教研员贯忠喜、山东省高青县教研室董林副主任等做了典型发言。部分学校介绍了新课改过程中的实践经验，分语文、数学、英语、理综、文综五个学科进行说教材活动；18日下午语文、数学、英语分学科开展了“同课异构”的课堂展示。19日，在刘主任的积极联系下，我们专门考察了鉴开中学。

在活动中通过“说教材”和画“知识树”，“同课异构”，活动展示，探讨高效课堂教学的途径。为我们在提高课堂教学效率方面找到了新的切入点：“制作知识树——说教材——同课异构——课例分析”，为 “教师教什么、怎么教和教的怎么样”的问题提供了有效途径。

三、实地考察天津鉴开中学

10月19日上午，研修班全体学员实地参观考察天津鉴开中学。天津鉴开中学创办时间短，2005年3月由原来近郊一所中学翻建，目前是天津市东丽区一所现代化高标准初中学校。校园占地近两百亩，建筑简洁明快，环境优美，拥有标准足球场、运动场、大会厅、图书馆以及公寓式宿舍楼等高标准的教育教学设施，并建有实验室、实验走廊、现代化的生化实验楼、等大量学生自主活动和实践创新的场所。

“尊师重道，爱众亲仁”是这所学校的校训。学校师资力量雄厚。特级教师5人、高级教师58人，还有一批在学科教育、信息技术、多语、双语、竞赛辅导等方面教有所长的市区级学科带头人、骨干教师等。

鉴开中学除了硬件设施、教学水平让我羡慕外，更让我记忆深刻的是，鉴开中学的德育搞得非常好，学校是无烟学校，学校德育也真正体现了学生是主体的特征。我认真观察学校的走廊，布置别致，有绿色盆景，学生实验标本、钢琴等设施。学生随时使用，无人看管，但无损坏，而保持整洁，每班都有班训，任课教师情况及学生情况登记牌，学校走廊无喧哗，学生活动有序。据校长介绍鉴开中学是天津德育教育示范学校。

鉴开中学的育人目标：培养具有“公民意识、领导能力、创新精神、国际视野”的谦谦君子、大家闺秀。学校以学生发展为本，坚持德育课程化的探索实践，已初步构建了具有特色的德育课程体系---学科知识类课程、规范礼仪类课程、心理健康课程、活动类课程及社会实践类课程。同时学校注重德育实效性，开展多种多样的社会实践活动，如坚持校内值日周、下社区做义工等。学校倡导学生自我教育和自主管理，让学生在学习、生活、实践活动中增强情感体验，发挥特长，学会合作，培养学生正确的价值观与社会责任感。

学校实验室、各种功能室、备课室等设施齐全，图书室、活动室利用率高，教学仪器、设备档次高，应用效果之好，令人赞叹。

四、思考与启示

学校的发展是一个由量变到质变的过程，要想上一个台阶，需要在文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目标细化、常态教学管理、学生习惯培养、团队执行力等诸多宏观、微观因素下大功夫。在运行机制上协调一致，全校一个步伐、一种声音，全体成员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团队精神直接影响着师生的人生信念和团队目标的实现。

思考一：重视校园文化建设，营造师生持续发展的精神家园一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校！天津之行再次印证了这句话。作为学校的的引路人要有自己管理学校的理念，应有人格魅力、管理水平和躬身实践的能力，能把自己的思想渗透到全体教职工中去，形成自己的校园文化。文化是制度之母，没有良好的文化作前提，再好的激励制度也会有疲软的一天。良好的文化氛围可以从建设积极向上的舆论氛围入手，因为它能靠自身营造出来，健康的舆论氛围也能有力的推动教师在工作上自发的赶、比、超，能促进学校制度的生成和执行，更能促进良好校园文化的沉淀。

思考

二、没有办不好的学校，没有管不好的教师，也没有教不好的学生

提高教育教学质量，没有一点精神是不行的。领导班子首先要形成合力，统一思想认识，心往一处想，劲往一处使。学校要通过一系列科学管理机制、考评机制、奖惩机制、用人机制和人文关怀机制的建立，促进教师形成团队精神，促进教师加强合作，促进教师比学赶帮。其次，充分调动每一位教师的积极性，充分挖掘每一位教师的潜能，为提高学校教育教学质量作贡献，为学校的发展作贡献。第三，全体教职员工用心钻研每一个育人和教学的环节！真抓实干，真心为学生服务。

启示一：把每一件小事做得更精彩

在管理上集思广益，工作上深挖细抓，凡事皆成教育，处处都可成为亮点。不做机械重复的事，不做不动脑筋的事，不做应付检查的事，突出实效。实用的都是简单的、朴素的。如果每个管理者都有洞察力、用脑思考有深度、用心做事不拖拉，避免粗枝大叶、得过且过、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一种憾人心魄的力量！

启示二：重视学生习惯养成教育和规则意识的培养

在这次考察学习中发现：先进学校非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和规则意识的培养。基础不牢，地动山摇！基础是什么？应是学生身上和学校教育最为缺乏的对学生持续发展有益的教育。我个人认为无论从现实的缺失，还是中学生生理心理发展规律的阶段特点看，中学段应重点强化习惯养成和规则培养。习惯养成和规则意识的培养不是束缚学生手脚的镣铐，而是引导其进入文明世界的途径；不是为了塑造听话的动物，而是培养个性和集体属性一起飞扬的未来公民。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极向上的人生态度的过程。我们始终认为以“教学和育人为中心”，是符合新课程理念的！

启示三：锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍

著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“态度决定一切”，在天津鉴开中学体现的尤为明显，考察的鉴开中学的教师少有闲谈，多见埋头批改作业；少有怨天尤人，多见面含微笑、平静中带着一丝愉悦„„反观我们地区，工资上涨的速度远没有责任心下滑的速度快，面对物欲横流、人心浮躁的社会现状，面对无法大

动的人事局面，如何锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍是摆在所有管理者面前最为迫切的任务!

启示四：要使课堂高效。必须要明确本节课的教学任务应当是：要让学生学到哪些知识；用什么方法获取知识；用多长时间获取这些知识；学生对知识掌握到了什么程度。只有明确了这四个方面的问题，课堂教学才可以明确自己教学的效果怎么样，才能进行有目的的改进，促使自己不断提高课堂效率。

其实，学什么，怎么学，是次要的！我们也无法深入的去探讨、交流他们在具体环节上的操作，重要的是开拓了眼界，打开了思路，留给我们更多的思考，在接下来的工作中怎样做的更好。2009、11、6

第三篇：赴天津(康师傅)实习感受

赴天津（康师傅）实习感受

每个人的一生中都会有第一次的磨练，都会有迈入社会的第一步。我也不例外，同样也迈出了这一步。我是一名中职生，我的这一步是随着学校这个大家庭迈出的。虽然是和一个大集体一起的，但也是我第一次进入社会，进入企业的。

我于2013年11月底应学校要求和同学们一起前往天津顶益食品有限公司实习的。在天津实习的日子不长，但对于现在的我来说也不短——三个月！三个月内我们就不在单纯是一名学生，一个孩子。而是一名员工，一个大人，身系一种责任，一种义务。

这三个月让我感受甚多。因为我们是利用寒假去实习的，所以除了要面对工厂的压力外，还有过春节不回家心灵上的“煎熬”。毕竟是第一次过年不回家，还是在万里之外的天津。

只不过，在过春节的那几天里，企业公寓里安排了很多活动，让那些过年没有回家的员工和实习生没有那么寂寞。并且，学校带队老师也举办了别具声色的联欢晚会活动。所以，春节的那几天也没有我想象中的那么坏，心理障碍都克服了，还有什么好怕的呢？不过在车间里还是不尽人意的，有难过，有开心，有委屈，有感动，有流过血，也流过泪„„真可谓酸甜苦辣齐全啊！

我们这次实习被分配到了生产线上做桶面，充当一名工厂里最基层的操作工。有的同学抱怨道，这个工作与我们所学的专业知识不对口，学校让我们学生来这里实习就是让学生们在这里当苦力的。其不然，我不这样想，虽然只是一名最基层的一名员工，这里的学问还是

很大的。这就要看你是如何看待这个工作的，用什么样的态度、心态来面对这份工作。

我在工作的三个月里就有几件事让我记忆尤深。

在那里工作没多久，有一次上夜班，因为个人的操作技术不正确，致使在慌乱中把手指刮了一个很深的口子，当时流了好多的血。因为是刚来，对这里的一些习惯还不了解。所以，我就随便找了一片塑料袋把手指缠了起来，防止血液继续流出，就这样继续工作了起来。

一会班长过来巡查了，班长是一个二十几岁的年轻女士，负责一条生产线上工作的协调与监督。她走到我旁边看到我的手指受伤了，就关切的问我是怎么了，我说一不小心挂到机器上了。然后她就用带有丝丝责备的语气说：“怎么这么不小心啊！走，赶紧去洗洗，我给你找个创可贴。别感染了。”说完，就拉着我的手向外走去，到值班室后，我清洗了一下伤口，班长就去找值班人员要创可贴。因为是夜班，当时也已经凌晨两点多了，值班人也不知去哪里睡觉了。班长就开始打电话找人。电话接通了，值班员过了很长时间才来！来后也许是因为睡觉被吵醒很不高兴，嘴里嘟囔着磨磨蹭蹭从办公桌里拿出两张创可贴扔给班长，就又走了！班长也没有说什么，拿到创可贴后把我叫到她身边，拉起我的手就亲自给我贴上了。当时我就在想，虽然，这里是车间，是一个公司。但不管制度多么严格，还是会存在人性的。让我对车间的那一种抵触也荡然无存了。

我离家千里迢迢的来到这里，没有想象中的冷酷无情，也没有大人，老师们所讲的不尽人情。从这件事后，我就把班长当成大姐姐一

样，在没事的时候就会去找她聊天，打闹。在那里的三个月我们的关系很是融洽。我实习回来后我们之间还是有联系的。

但是我们之间也是有闹过不愉快的，不过，我也没有往心里放，也就当时心里有点怨恨，有点伤心，有点不舒服，以致于哭了。事情是这样的，我在车间工作的有半个月吧！起初我的工作还是比较轻松的，可是，在有那么的一天，班长突然让我去倒酸菜，我听了以后那是一千个不愿意，因为倒酸菜是一个十分累得工作，也许对于那些身高力大的人来说没什么，可对于我种体单力薄的人来说，那是一种挑战。

倒酸菜需要把一箱箱大概有五六十斤的酸菜包倒入一个一米多高的架子上。因为是第一次干，没有经验，我就蛮干，以力克力。现在想想，那真是十分愚蠢的行为啊！我一开始倒的时候还能吃得消，可倒了大概有七八箱的时候，我就受不了了，两个胳膊抬都不愿意抬了，可转生看看身后还有三十多箱，我从心里就感觉不行了。我就去找班长，要求换人，我干不了。班长说不行，没人了！我看看整条生产线上的确没有闲人了。所以我就不得不继续倒，回去以后因为从心理上就是抵触的，是消极的，所以状态大不如一开始。但是，没有办法，没人能来帮我，我就咬咬牙继续坚持着。

大概又过了一个多小时吧！我实在是筋疲力倦了，各种情绪都上来了，埋怨班长，埋怨学校，更重要的是埋怨自己。自己咋就没力气呢？咋就没有一点男子气势呢？越想越难受，想着想着我就情不自禁的苦了出来。我是偷偷的在掉眼泪，不愿让别人看到。

就这样，哭着哭着又坚持了四五个小时，才干完了这个工作。干完后我看了看我的手臂，手臂被箱子刮得血淋淋的，已经开始留血了，真的，我一点也没有夸张，真的留血了，还肿的很高。我两眼含泪的找到了班长，班长这次没有表现出关切，她说：“这是你自己造成的，一箱六十斤，你搬不动，就不会把它分开来倒？你多分几次不就行了？这能怪谁？”我想了想觉得就是啊！一个人的力气就那么大，你非干超出自身能承受的重量，身体能不受伤吗？现在想想，我那时的行为和做法真的感觉到又客气又可笑的。这能怨谁？自己不动脑子，不想办法，怨不得别人的！

通过这件事，使我明白了一个道理，不管是现在活着是未来，干活也好，做事也罢。不能勉强自己，逞英雄。要多动脑子，多想办法，不能死脑筋。不同的工作，不同的事，如果不能硬碰硬，就绕点弯来办。这样，才算是一个聪明人。

以上讲述是感动和艰辛。接下来我就和大家分享一下，我对于企业文化和学校文化之间的优劣势和区别。

对于学校文化，如果我们不拿出另一样文化和它相对比是很难发现学校所存在的优点和缺点的。虽然我们一直是在学校生活成长的。就是因为我们天天生活在学校中，也就已经忽略了学校文化的存在。

通过这次实习，让我对学校文化做出了一些判断，对学校的认识也更加的透彻了。

学校顾名思义是一个以教育为本的地方，它存在的目的性也就是为了培养年轻人，使年轻人将来步入社会后能最大化的发挥自身的优

势，且能够更好的立足于社会。可是，学校的教育往往是一层表面而又深入的东西，也许我这样理解不正确。我自我认为，学校文化就像一种精神物质，有时感觉它很虚，可有时它又真真实实的存在着。学校把一种理念，一种思想，一种理论根植于我们的内心，脑海里。

当我们进入到了社会，进入到不同的公司，企业后就会发现，学校的文化教育和企业文化有种格格不入的感觉。也许我的这种想法不正确，是来自于我刚步入到社会也仅限于进入车间实习的三个月，还不能做到真正意义上的大彻大悟。但这正是我内心最真实的写照。

我现在所处的中等职业学校，从某种意义上说是强调与企业管理挂钩的，可是学校毕竟是学校，企业是企业。不管学校如何企业化教育，它始终是以教育为第一责任，而企业则是以利益为第一生命的。

不过，我们学校实行的企业化，军事化管理。对于现在的我们来说，还是很有帮助的。我们学校的文化建设和教育方法，和企业所具有的一些文化，规则还是有很多相似的地方。比如说，培养能力，就拿最简单的扫地劳动来说，我们学校讲究的是一尘不染，大到校园，小到墙缝。只要是能看到或是能摸到的地方，就必须做到没有一丝的灰尘。我觉得这就是一种很好的习惯，这样的教育方法能使我们培养一种认真的态度。不管将来是在企业，工厂，迈入社会以后，我们就会发现就是这样的一种习惯能给我们带来多少的好处。企业它需要的就是一种对工作认真的态度，企业也是需要具有这种品质的员工的。所以我觉得这是我们学校所特有的文化，是和企业文化具有相同的地方。

还有就是我们学校文化中还具有一种精神，一种不怕苦不怕累，勇于承担，坚持不懈的精神。这种精神恰恰是你迈入社会不可缺少的。

以上所讲就是我通过这三个月实习，对于学校文化与企业文化之间所存在的一种联系做出的一些我个人的看法。

总体上来说，我对于这次实习还是相当满意的，它让我收获了很多学校没有的知识。让我更深入的了解了我所欠缺和有待提高的地方。所以自实习以后，我不断地改变，做到里社会更近一步。使自己将来能在社会立足多做一些保障。

自实习以后，我不断要求自己，严格对待自己的生活习惯，继续保持学校所具有的精神，提高企业所需要的能力。我要做到在校期间多学习知识，多了解社会。使自己的视野得到全方面的扩展。使自己做到随时可以步入社会的准备。这样不断坚持下去，我想我的未来在社会上才能取得更好的成绩。

三个月社会实践转眼过去了，而我们今后还有很多时间要在社会上生存。所以我们要不断的学习，不断地感悟，不断地进步。把生活中的每一件事都认真对待，勤思考，多感悟。这样，我们才能不断超越自我，突破自我。使自己变得更加优秀起来。

第四篇：赴天津培训学习心得体会

赴天津培训学习心得体会

甘南州卓尼县委农工办： 汪志正

这次，有幸参加天津市●甘肃省对口合作研修班进行学习观摩，是一次千载难逢的机遇，通过五天的观摩学习，我深刻的认识到，天津市是一个集交通、工业、农业、医疗、和社会保障等体系十分健全发达的城市，认识到天津与我们本地差距的天壤之别。现我就以参观华明镇的成功做法为例，结合自己的本职工作，浅谈一点自己的心得与收获，不妥之处请各位领导和老师批评指正：

华明镇从来自世界106个城市项目选拔中脱颖而出，作为唯一的农村城市化题材案例，成功入选2010年上海世博会并完美整治，华明镇的成功创新模式和生动的实际年龄，描绘了21世纪社会主义新农村的美好景象。它所带来的不仅是缩小城乡差距，是农民共享社会发展的成果，更是中国改变城乡二元经济结构，统筹城乡发展，实现现代化的历史助推器。

——华明镇城乡统筹发展的思考

如何使农民享受到城市化发展带来的实惠，实现从传统到现代，从分散到集中，从农村到城镇的转变，这是天津小城镇建设的现实选择，然而，制约天津小城镇建设的有两大突出矛盾：一是土地，二是资金，这是新农村建设需要破解的一道难题。天津市一个崭新的思路脱颖而出，“以宅基地换房”的做法得以成功实现，他们在国家政策框架内，坚持承包责任制不变，可耕种土地面积不减，并且实现占补平衡，尊重农民自愿的原则下，高水平规划设计和建设，除了农民住宅区外，还规划出一块可供市场开发出让的土地，用土地出让收入平衡小城镇建设资金，最终实现建设用地总量不增加，耕地总量不减少，质量不降低。这不仅符合我国基本国策，也有利于我国在社会主义建设方面探索出一条新路子，以宅基地换房，他换来了土地的节约利用，换来了生产生活方式的转变，换来了农民收入的提高，换来了城镇发展的新空间，换来了城乡差别的缩小。作为城乡统筹发展的有利探索，那绝不是划出一块土地盖上几顿房子，而新的小城镇是一个配套完善、文化品位高、环境优雅、管理完善、就业充分的小城镇，使广大农民能够享受到和城里人一样能安居乐业、生活有保障的小城镇。

小城镇建设，农民是主题，农民是衡量这项工作成败的标准，华明镇把“一切依靠农民，一切为了农民”的方针贯穿始终。实际上，对天津这样的大城市周边郊区农民而言，他们对土地的依赖心已经日剧减弱，传统村庄功能在逐步消失，广大郊区农民对改善生存环境提高生活质量具有强烈愿望，可以说，他们已经站在了工业文明的入口处，这给政府建设社会主义新华明镇提供了有力的群众保障。

宅基地换房，使农民财产大幅增加，进入居民楼后，每户财产可增加30万元左右，迁居小城镇，农民的生活质量明显提高，生产生活方式发生明显变化。天津市在社会主义新农村建设中，正是因为他们贯穿了公共财政向三农倾斜，公共设施向三农延伸，公共服务向三农覆盖的思路和做法，最终到了天时、地利，人和的地步，才有了今天的华明镇，成了农民产业发展和现代工业有序快速发展的小城镇，进而华明镇成为全国推广学习和借鉴的示范小城镇。

——对卓尼县加强三农投资促进农民增收的建议和想法 一是兴修公路，改变卓尼交通落后的面貌。卓尼县位于州府（合作市）的东南侧，两地相隔110公里左右，交通十分落后，直接影响和制约着卓尼经济社会发展和农民增收，现阶段，只有打通县与县、县与乡、县与其他地区的交通屏障，兴修公路，形成发达的交通网络枢纽，卓尼经济发展和农民增收才有出路。

二是调整农业产业结构，彻底解决农牧民增收难问题。卓尼县地处青藏高原边缘地带，气候寒冷，无霜期短，水资源相对比较丰富，适合日光蔬菜大棚的推广应用。目前，我县共有人口10.5万人，建成并投入使用的日光蔬菜大棚约4000多座，按照人口比例，已经占了很大的比重，但农民的收入总是上不去，每座大棚每年的产值最多只有2-3万元，还必须投入两个劳力才能正常运营，每年的收入按照人均计算的话，就只有4000-5000元了。通过到天津华明镇农业园区灵芝种植园参观考察得知，一亩土地种植灵芝的产值可高达30万元之多，而且种植技术含量和投工投本低，灵芝生长周期短（一个正常生长周期只需三个月），与我们种植蔬菜相比，收益率极高，假如使我们县的种植户能够合理调整产业结构，种植高附加值的名贵中药材灵芝，并走上规模化、产业化发展的路子，农民增收、致富奔小康的愿望就不难实现了。

三是大力发展教育事业，从源头上遏制农民文化素质低、发展难的问题。多年来，农民致富慢，有时甚至出现反贫的现象，最终原因是他们没有文化，发展思路落后，不了解科技致富的方法。现阶段，我们必须提前引进人才，大力发展教育事业，从学生娃娃抓起，即使他们中的一部分人没有机会走上工作岗位，但能成为一名有知识、有文化、有理想的农民，对他们的上一辈来说，是质的的跨越。这样，为农牧民增收致富提供了人才保障，卓尼县的经济社会跨越发展也就不是纸上谈兵，而是指日可待了。

第五篇：赴天津考察报告

赴天津考察报告

8月17日－19日，我随泉州市小城镇建设工作考察组前往天津学习考察小城镇建设，特别是关于宅基地换房、‚三区建设‛、‚三改一化‛的的先进经验和成功做法。通过学习考察，自己深感差距大、启发大、收获大。现报告如下：

一、看到了差距

在天津四个示范小城镇的考察过程中，我从感官到心灵都感受到深深的触动，给我最直接的印象就是‚外边的世界真的很精彩‛。和这些发达先进地区比较，在视野、规划、政策、推进等各个方面我们都存在着巨大的差距。把这些差距形象化、物质化，就形成了今天我们与发达地区落后与先进的巨大差距。

1、在视野上我们缺少宽度。天津小城镇建设视野之宽、观念之新、思路之活，让我们感受到深深的‚震憾‛。比如，天津创造了‚宅基地换房‛的方式，突破了制约小城镇建设‚土地‛和‚资金‛的瓶颈，换出了土地的节约和集约利用，换出了有效节约能源、资源，换出了农民就业增收，换出了农民共享城市生活方式，换出了城乡差别的缩小。比如，在社会保障方面，华明示范镇实行了一系列降、减、免、补等政策，100%的农民参加了新农合，87.6%有养老保险，千方百计减轻农民的负担；通过建设人均15平米的经营性用房、发展设施农业区、发展示范工业区、给予老年人每月120元生活补贴等方式，打造‚四金‛农民，多渠道解决还迁村民的就业问题，增加了农民收入，解决农民的后顾之忧，使农民真正安居、乐业、有保障。反观我们的视野，1依旧停留在‚三农‛的层面上来解决‚三农‛问题，停留在就事论事的角度来解决遇到的问题，达不到应有的宽度。

2、在规划上我们缺少高度。天津的小城镇建设，在规划上高起点、高标准，充分体现布局合理、功能齐全、交通方便、设施配套、适宜居住、环境优美、具有特色等特点，具有强烈的超前意识和有长远的战略眼光。比如，他们考虑到今后几十年的发展需要，在交通、基础设施、用地布局、生态保护、环境美化等方面留有充分的余地；比如，考虑到居民文化活动的空间，建设相应的教育、卫生、文化、绿化、物业管理等设施；比如，综合考虑空调风机怎么摆、太阳能设备怎么安装、农具和交通工具怎么放、安全监控设备设在什么地方、污水垃圾处理怎么解决等问题，在规划上都提前考虑，预留出来；比如，在规划和建设好农民住房、解决好安居问题的同时，要求小城镇必须在规划上统筹考虑产业区的发展，要求小城镇规划产业用地和产业发展，必须因地制宜，立足原有基础，发挥各自优势，特别要注重发展那些少污染、低能耗、劳动密集型的产业，和大力发展物流、旅游、商贸等服务业，以解决农民向小城镇集聚之后的就业、乐业的问题。反观我们的规划，缺乏大局观念、战略眼光，达不到应有的高度。

3、在政策上我们缺少深度。天津的小城镇建设，市政府共下发了10多个配套文件，在土地、资金、农民安置、降低农民居住成本、税收等方面给予财政扶持政策。在用地方面，项目所需建设用地周转指标，由市国土房管局负责向国土资源部衔接落

实，以原村庄宅基地整理复耕后的土地予以支持；在资金方面，项目所需资金可以用土地让收益权质押方式向商业银行贷款解决，而且置换出的经营用地以招拍挂的方式有偿出让，政府收益部分给予返还，用于小城镇建设；在农民安置方面，用于安置农民住房及相关配套设施，可以享受经济适用房的有关优惠政策；在税收方面，五年内对坐落在示范镇规划建设区域内的新建企业，其缴纳的各项税费，市、区分享部分全部返还，上述资金由示范镇实行专户储存，专项用于示范镇公益性建设和管理支出。反观我们的政策，指导性不够、含金量不足，达不到应有的深度。

4、在推进上我们缺少力度。天津的小城镇建设，推进力度之大，前所未有，创造了‚天津速度‛。比如华明镇的农民居住社区建设，面积152万平方米，可以容纳5万人，2006年4月动工建设，2007年年底全部竣工，3.6万农民喜迁新居，仅用不到5年的时间，华明镇已经从农业小城镇迈向了天津大都市；比如西青区的张家窝镇，提出了‚大干50天，打造‘三区’建设新亮点‛的任务，在从3月10日到4月30日的50天里，他们以四天半一层的速度推进农民还迁房建设，开工建设面积40万平方米，高水平建成了市级示范工业园区2.6平方公里起步区内各项基础设施建设，并吸引了两个总投资65亿元人民币的大项目，在50天的时间里完成了半年的任务量。反观我们的推进，仍然存在开工进度不快、跟踪不到位、监督不力等情况，达不到应有的力度。

二、学到了经验

在考察中，通过对比审视，我们看到，这些小城镇仅仅用了不到5年的时间就实现了突飞猛进的发展，他们成功走出的一条在科学发展观引领下的跨越式发展之路，深深启发了我们加快发展的信念，增强了我们加快发展的信心。只要方向对了、路子对了，只要我们善于学习、借鉴经验，我们也完全有希望在未来几年内快速发展、实现跨越。

1、理念科学是搞好小城镇建设的前提。在实践探索中，天津示范镇始终坚持以‚科学发展观‛为统领，把‚创新‛作为建设之魂，把‚为民‛作为建设发展之根的工作思路贯穿小城镇建设的全过程。正因坚持这正确的理念，本着一切从百姓利益出发，通过思路、方法、政策、制度等全方位的创新，达到了让农民改变居住条件，改善生活环境，提高生活质量，增加农民收入的良好愿望和预期效果。

2、制度保障是搞好小城镇建设的支撑。小城镇建设是一项全方位、多环节、综合性、复杂性的系统工程，没有制度保证、政策支持和规范管理是难以维系的。因此，在天津示范镇的建设过程中，从确定试点，前期运作，到全面建设和后期管理，通过区镇的努力，市有关部门的支持，每一个环节都探索制定了相应的规范制度，为健康有序搞好小城镇建设管理，提供了有力支持。

3、敢于创新是搞好小城镇建设的灵魂。在小城镇建设中充分利用滨海新区综合改革试验区先行、先试优势，积极探索发展的新模式，在农村土地流转制度、小城镇社会管理体制、新市镇环境管理方式、农村集体经济组织形式、投融资方式、综合执法

体制、社会保障制度和政策等8个方面进行了创新。通过创新，实现了城乡统筹发展，实现了农村人口向城镇迁居，为大城市由农业型社会向城市型社会转变奠定了基础，增添了活力。

4、以人为本是搞好小城镇建设的基础。在小城镇建设过程中，要坚持以人为本，充分尊重农民的意愿，广泛征求群众意见，把好事办好。比如，实行宅基地换房，农民支持是此项工作顺利推进的最重要基础，换房要由农民自己申请，要自愿；在规划、户型设计上，充分考虑农民意愿及生活习惯，教育、卫生、商业服务实行综合配套，还留出一定面积的经营用房，以解决日常开支和维持长久生计问题；规划中做到公众参与，以人民群众需要为准则，改善人居环境，充分关注中低收入人群，扶助弱势群体。

三、思考了方向

学习考察回来之后，我们进行了认真细致地思考，深入查找差距，重新审视镇情，进一步谋划大思路，采取大举措，构建大产业，促进大发展。

1、农民集中居住。充分利用湖头镇作为泉州市试点小城镇能享受到的各种优惠政策，引导农民集中居住到统一规划、统一立面、统一配套的统建区，并对统建区实行社区化管理。

2、坚持产业立镇。做大湖头工业园区，为农民创造更多就业机会；出台了一系列引导扶持政策和奖励机制，引导鼓励农民发展产业化、设施化、品牌化和高附加值的现代农业，做大做强湖头小吃和湖头米粉两大产业；充分利用湖头优势资源，大力发展旅游业、物流业等第三产业。

3、保障农民生活。通过健全社会保障制度、加大对农民的技能培训、拓宽农民增收渠道等方式，让农民能真正享受城市化带来的成果。

4、坚持科学发展。在小城镇的规划建设中要充分体现科学发展观的要求，注重节地、节水、节能、节材，注重生态保护，注重与环境相协调，走一条可持续发展之路。