中医院校医学生社区实践的探索与思考

第一篇：中医院校医学生社区实践的探索与思考

中医院校医学生社区实践的探索与思考

王慧新

邵萍

胡国华

上海市中医医院教学处

200071 随着现代医学模式的转变，从过去生物医学模式到生物—心理—社会医学模式，从以疾病为中心到以健康为中心，从以单个患者管理为主到以人群管理为主，从以医疗为重点到以预防保健为重点，这些转变无不体现了社区卫生服务中心已成为现代临床教学基地不可或缺的重要教学资源。医学生的培养不应只局限于临床医学院的实习，更应注重人文素质的教育，深入百姓家庭的感情体验。实践证明：社区教学实践基地是医学生接触社会的理想场所之一，也是后期医学教学的延伸和补充，更是医学生了解社区、接触社会、体察民情的窗口，促使医学生将已学到的知识和技能在社区卫生服务中充分展现，有利于培养医学生热爱社区的情感，激发学生学习掌握医学科学知识和技能的热情，产生为社区服务、为社会服务的动力。

上海市中医医院于2007年和多家社区卫生服务中心协作，设立社区教学实践基地，并安排学生分组定期进行为期2周的社区实践，初步摸索出医学生进社区规范化培养的途径和方法。实习内容主要包括社区常见病、慢性病的一体化处理，常见病、慢性病的保健康复，随访和家访技能的教育和实践，重点人群的健康教育如妇幼保健、计划免疫、社区传染病的管理等。下面就我院社区实践探索作一介绍。1.社区实践工作：

1.1实践对象：上海中医药大学四年级针推专业本科生41名、七年制学生6名； 1.2实践内容：

1.2.1社区教学实践基地轮转：（1）掌握全科医疗接诊方式的特点、与病人沟通技巧，建立彼此依赖的医患关系的技巧；（2）熟悉中医适宜技术在中医康复医学的作用，了解社区常用物理疗法的方法、适应范围和注意事项；（3）了解社区重点人群（老人、妇女、儿童、残疾人）相关的预防保健、健康咨询技能技巧；（4）了解所在社区实践基地的特色服务项目。1.2.2社区老年大学授课。1.3实践方法：

1.3.1社区相关理论学习：由我院教学处组织岗前培训共6学时。邀请社区卫生服务中心的主任、专家对参与社区实践的医学生进行统一授课，主要讲授全科医学概论、社区预防保健基础知识以及中医院校学生社区实践的重要意义。1.3.2社区实践基地临床科室轮转：共2周。主要项目安排（10学时/天）：康复理疗10学时，残疾人保健5学时，老年人保健10学时，儿童保健、妇女保健10学时，高血压、糖尿病、慢性病防治10学时，营养卫生、传染病学10学时，健康教育、计划免疫10学时，中医适宜技术10学时，家庭病床15学时，全科门诊5学时，各社区实践基地特色项目5学时。此外，在轮转期间，每周安排不少于半天的集中学习，以小讲课、小组讨论等方式，学习全科医学相关问题与相关学科新进展。

1.3.3实践考核：学生考核成绩由三部分组成：考勤表、《社区卫生服务实践综合能力评估表》（带教老师填写）及社区心得体会，分别占总分的10%、60%、30%。带教老师评价反馈由学生在社区实践结束后填写《社区带教老师教学质量评估表》。同时学生填写《实习生社区实践问卷调查表》对所在社区实践基地进行评价。2.结果反馈：

2.1带教老师评价学生：综合三部分成绩获A的同学：68.9%；获B的同学：31.1%。2.2学生评价带教老师：《社区带教老师教学质量评估表》统计：100%的同学对社区带教老师的团队精神、职业道德与服务态度表示满意, 89.3%的同学对于带教老师临床处理疑难问题的能力表示满意，87.2%的同学对于带教老师的临床带教能力表示满意。但有41.8%的同学认为带教老师的小讲课水平不满意。2.3学生评价社区基地：《实习生社区实践问卷调查表》统计：63.8%的同学认为通过实习对自己的医患沟通能力有提高，55.3%的同学认为自己在医疗操作技能上有提高，59.6%的同学认为通过社区实习自己在治未病的诊疗思路上有促进作用。3.讨论：

3.1社区实践是提高医学生综合素质的有效手段 从我院社区实践情况来看,社区实践在引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生树立社会责任感、社会公德意识、人文素质和团队合作精神,提高医学生实际工作能力、社

会适应能力等方面具有积极的现实意义，实践证明，社会卫生实践是培养和提高大学生综合素质的有效途径和手段。

3.2社区实践是加强医学生理论联系实际的重要途径 社区实践使学生把学到的医学基本理论和技能与实践有机地结合起来，同时领悟到自己所学的知识还十分有限，还有很多不足之处，特别是缺乏灵活将理论与实践、中医和西医充分结合起来的能力。学生们参与日常门诊、随访、调查研究等工作，使学生理解生物-心理-社会现代医学模式的真正内涵，从而树立全心全意为人民服务和预防为主的大卫生观念。

3.3社区实践是提高社区卫生服务中心带教教师能力的平台 培养了教师与学生间的良好互动，真正达到教学相长。实践表明，教师要主动了解学生对实践的想法，热心帮助学生克服实践过程中遇到的困难；耐心指导学生进行资料的收集、整理和分析，并提出建设性修改意见，及时总结实践中存在的问题。实践结束后，教师应对实践论文进行反复修改，并虚心听取各方面的意见，及时书写实践总结报告，不断提高实践教学质量。同时，通过社区实践，不断提升学校、医院在社会的影响力。因此，开展社区实践教学证明，以学生为主体、以教师为主导、以社区为主要场所的社区实践教学应是培养新型医学人才的重要环节。

第二篇：中医护理学教学改革实践与探索

中职护理专业中医护理学教学改革实践与探索）摘 要：采取优化教材内容、健全考评体系等策略，创新教学方法、加强护生综合职业能力培养。关键词：中职；护理专业。随着医学 中医护理学是中职护理专业必修课之一。而现行教材存在的进展，目前临床医、护的职责有了明显变化，临床护理岗位需 2 方面问题：一方面，大部分教材只是《中医学概述》的缩本，与要护士特别是中医护士能根据医嘱进行有特色的中医护理。为 护理工作岗位对接的中医护理特色知识和技能少，不适合临床此，笔者所在课题组依据“以服务为宗旨，以就业为导向”的职 护理应用；另一方面，有些教材缺乏最基本的中医护理基础理业教育方针，根据经济社会发展需要和中职生特点，在对临床 论、中医护理评估等基础知识，对临床护理工作的指导性较弱，护理特别是中医院护理工作人员的问卷调查、座谈和访谈等研 与现代护理理念不吻合。我们在总结多年教学经验的基础上，究的基础上，以提高护生综合职业能力为目标，从优化教材内 不断修订和充实教材内容，以建构主义理论为指导，积极开展容、创新教学方法、健全考评体系等方面尝试进行中医护理学 教材研究，注重学生综合职业能力的提升，编写了适应中职护教学改革，现介绍如下。理改革需要的教材—— — 《中医护理学》。该教材由周口卫校穆广1 优化教材内容，突出护理专业特色 梅主编，郑州大学出版社出版，是河南省卫生职业教育“十二基金项目：河南省教育厅 2010 年河南省职业教育教学改革项目“以就业为导向《中医护理学》（ZJB10065 教学模式的研究”）该教材力求达到“优化教材的结构整体性，增强 合作交流能力、创新思维能力、抽象概括能力及探究学习能力，教材的专业针对性，体现教材的教学实用性”之目的。从而促进学生全面发展。该教材共分 10 章，内容包括：中医护理学的基本特点、中 角色扮演法就是提供给学生某种情境，要求一些学生担任医护理基础理论、中医护理评估、中医护理原则、中医一般护 各个角色并出场表演，其余学生观看并注意与培训目标有关的理、心理护理、中医用药及护理、常用中医护理技术及操作、常 行为3。如在综合能力运用教学环节中，让学生以小组为单位，见病证护理及实践操作等。自选案例，编写脚本，准备道具，分配角色（医生、护士、患者及（1 优化整合教材内容，该教材有以下特色和创新：）具有针）准备完毕后，其家属等，按自行设计的情境为标准化病人进行对性、实用性和系统性。该教材遵循卫生职业教育规律和中职 个性化护理评估和中医护理操作表演。角色扮演充分调动了护生认知规律，在调查研究的基础上，结合我校教学实际情况，从 生积极性，使其将中医护理知识运用到临床实践，提高分析和临床护理工作实际需要出发，体现学科特点和教学需要的有机 解决患者问题的能力。通过合作学习，不仅能提升团队协作能结合，整合教材内容，调整理论课和实验课学时，适当削减偏 力，还可培养沟通技巧。另外，移情” “ 的运用能使护生体会患者重、偏难、抽象晦涩的中医理论内容，增加如饮食护理、药物护 感受，从而关爱患者，有利于学生综合素质的提高。理及常用中医实用技术的操作等有中医护理特色的中医护理 3 健全考评体系，努力提高教学质量内容。根据临床护理岗位实际需要，体现教材的教学实用性和 正确的考试观念、合理的考试制度及科学的考试和测评方专业针对性。）（2 突出中医护理特色，强化中医护理的理论特 法将对学生的素质和技能培养起到积极的导向作用 4。传统考点、技术优势和养生保健。将中医养生保健理念融于各类疾病 试重理论、轻实践，理论考试主要以笔试）（选择题 成绩评定，这的调摄中；重视中医护理技术操作，开展丰富、实用的实践教 种单一的考核方法，不能对学生综合素质进行全面评价。实验学，让学生“学中做，做中学” 带着问题学习，着力培养其操作 考试主要以实验报告为评分标准，但千篇一律的实验报告，不（3 编写体例上注重与现代护理模式和技能和解决问题能力。）仅体现不出护生的实际水平，而且极大地挫伤了学习积极性。临床护理相结合，具有科学性、先进性和可行性。通过“病例导 为此，笔者进行了考试模式与评价体系改革，对学生学习入” 学习指导” 学习目标” 知识链接”、“ “、、“ 等形式对课程内容 效果测评坚持“突出能力、全程评价、多元考核”原则，以护士执做必要补充与扩展，充分体现，“以人为本” 满足学生“按需学 业资格考试为依据，注重培养护生的创新意识和创新能力，将 ；习” 以大量图表等直观形式进行归纳总结、融会贯通，提示重 理论与实践考核、综合能力运用相结合。即理论考核占 40，其点、难点，便于学生理解记忆。充分体现以人为本的护理理念，中平时表现（学习态度、回答问题、作业、占 课堂纪律）15，期着重提高学生的综合职业能力，以符合临床护理工作需求。末考试占 25，试题以选择题、案例分析题为主，既考查护生对2 创新教学方法，注重综合素质培养 理论知识的掌握程度，又可考查其灵活运用情况；实践考核占 只有不断更新、补充、优化和整合教学方法，才能培养护生 40，其中平时表现（出勤、技能操作态度、爱护实验设备、团队的创新意识，我们针对当 促使护生综合职业能力的提升。为此，协作能力、占 实验报告书写）17，技能考试成绩占 20，对在前中职护生特点，根据教学内容，利用现有教学资源，采用多样 操作中有创新意识）（有特色 的护生可适当加分，但不超过总分化的教学方法，如案例教学法、教学法、PBL 角色扮演法等，以 的 3；综合能力运用（角色表演 占 20，）主要考查护生的自学充分发挥学生主体作用。能力、语言表达能力、团队合作及协作学习能力、动手能力、创 案例教学法是指根据教学目标和教学内容需要，选定有代 新能力和可持续发展能力。改革后的考核虽有一定难度，但避表性的案例，引导学生针对性地剖析、讨论，让学生在具体问题 免了传统考试形式的单一性，注重过程性评价，充分拓展了学情景中积极思考、主动探索，以提高学生思考问题、分析问题和 生能力的发挥空间，有利于引导学生提高综合职业能力。解决问题等综合能力的一种教学方法。如讲述常见病证护理 1 中职护理专业中医护理学教学改革是一个循序渐进的过时，可先用课件向学生展示临床案例，然后引导学生讨论：该案 程，应遵循“以就业为导向，以能力为本位”的职教方针，从临床例中患者患了什么病？属于哪种证型？应采取哪些护理措施？让 护理工作岗位需要出发，认真实践，不断总结，创新中医护理学学生通过案例产生疑问，通过教师引导进而积极思考、主动提 教学模式，强化能力培养，发挥中医护理特色，增强学生学习兴问、分析讨论，置身于探究知识的过程中，从而调动学习积极 趣，从而提高教学质量。性，培养学生临床护理思维能力，为护生自身发展提供一定的 参考文献：时间和空间。2005）30 1冯立明.护理学理论案例教学的探讨J.中华护理教育，（3 ： PBL 教学法即“以问题为基础的学习”是指在临床前期课，32.程或临床课程教学中，以问题为基础，学生为主体，教师为导向 2钱万荣.浅谈中医内科学教学现状及改革体会J.卫生职业教育，25 2007，）7475.（15 ：的小组讨论式教学方法2。如讲述中医一般护理、心理护理、中 3曾丽芳.角色扮演在沟通技巧教学中的实施J.九江医学，16 2001，医用药及护理时打破章节界限，将需要讨论的中医护理程序让）2122.（3 ：学生以小组为单位抽签选择讨论题目，由组长带领小组讨论、4王丽.以药学服务为核心的高职药理学教学改革J.卫生职业教育，汇报总结，其它小组可质疑，教师引导学生积极讨论、主动参 29）57.2011，（7 ： 蒉与，最后总结点评。这样既有利于护生打开心智、思学结合，也有利于师生合作与交流，搭建了学生自主学习的平台，培养了-92-

第三篇：中医院校档案信息化建设探索

中医院校档案信息化建设探索

[摘要]随着计算机网络、信息技术的普遍应用，高校档案信息化建设逐渐被提上工作日程，针对集专业及传统文化特色于一身的中医院校而言，档案信息化建设显得更加迫切，必须充分意识到档案信息化建设的重要性，弄清楚目前的建设现状，才能从本质上加快中医院校的档案信息化建设进程。

[关键词]中医院校；档案；信息化建设

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.10.122

[中图分类号]G270.7 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）10-0-01

中医院校作为一类专业性极强的高等院校，肩负着为祖国培养现代化中医药人才的重任。中医院校档案部门所存档案是对该校各项工作的真实历史记录，是反映学校在日常教学、科研、生产、行政管理等各项活动中所产生的珍贵资料，特别是在中医药特色中国传统文化的继承与发展方面起到了十分重要的作用。近年来，随着信息技术的飞速发展，无纸化办公的进程逐渐加快，随之产生了大量电子类、数字类文件、资料。结合《高等学校档案管理办法》中所提出的“高等学校应当对纸质档案材料和电子档案材料同步归档”的基本要求，中医院校档案部门急需顺应时代潮流，在全国高校建设数字化校园的大背景下进一步加快进行档案信息化建设工作。中医院校档案信息化建设的现状

1.1 思想观念陈旧，对档案信息化建设缺乏了解

中医院校是专业性很强的高等院校，其主要是以传播中医药文化、培养中医药人才为主要任务和目的。往往忽视了档案管理工作如果做好了，也会对中医院校的发展和进步起到推动作用。无论是校领导还是学校各归档部门，往往很简单地认为档案信息化建设就是购置软硬件，将纸质版的档案信息资料变成电子版的资料。但事实上，高校档案信息化建设是指利用现代的信息网络技术来加强高校的档案信息资源的收集、整理、归档、存储、开发、利用等一系列复杂的系统工程，若大家认识不到这点，那么档案信息化建设从一开始就会走向误区。

1.2 缺乏统一的建设标准，没有完善的制度约束

目前国内各大高校大多已经开展了档案信息化建设工作，但都是各自为战，缺乏统一的标准和规范。高校与高校之间缺乏交流与合作，总会造成建设漏洞和弊端，容易造成资源浪费和效率低的问题。对于中医院校来说，其思想观念更加保守，与学校其他部门或兄弟院校一起合作的情况不多，软件系统兼容性不好，容易形成信息孤岛的现象，无法使档案信息资源集中统一管理。此外，相应的制度不完善，档案管理人员工作起来没有制度约束和制度激励，容易造成工作懈怠、热情低等问题，这将直接影响学校档案信息建设进度。

中医院校档案信息化建设的建议

2.1 强化档案信息化建设的重要性意识

首先，通过大力宣传，在校内进一步深化档案信息化工作的重要性。可以通过开展各档案馆藏特色专题档案展览、档案知识竞赛等一系列活动来宣传档案工作的重要性，使大家意识到档案工作的重要性，从而引起关注。其次，开设相关讲座，让大家了解到档案信息化建设不仅是将纸质档案变成电子档案的过程，还包括一系列利用现代信息技术对档案资源数据进行加工、存储、传输、共享的过程。

2.2 制定并完善相应的制度

针对很多高校在档案信息化建设过程中的混乱局面，有必要制定一系列的制度来规范档案信息化建设工作。首先，建立电子档案管理归档、存储、加工、利用、管理制度，确保档案信息资源的安全性和可用性。其次，建立统一的数据格式、标准、传输模式等，确保档案信息资源在传输、存储过程中的完整性。最后，完善档案信息资源管理的标准，与OA对接，使档案信息资源得到集中统一的管理，从而在档案利用上也更加有效率。

2.3 加大资金投入力度

高校档案信息化建设首先离不开软硬件的支持，这是档案信息化建设的基本保障。如建立档案网站、建设档案管理系统、购置数据传输及存储设备等均需要大量资金的投入，同时还要不断更新与维护这些软硬件设备。对于中医院校来讲，传统保守的思维模式使学校档案事业的发展缓慢，因此更需要学校及领导的支持，以确保档案信息化建设顺利进行。

2.4 加强对档案管理人员的业务及信息技术能力的培养

档案信息化建设需要一批具备档案业务知识、网络技术知识、文字图片处理能力、数据处理及存储能力、信息管理知识的专业型、复合型人才。因此，中医院校本身就比其他综合类高校更加保守和传统，需要中医院校档案部门主管领导的大力支持，建立有效的激励机制，一方面要引进高素质档案管理人才，另一方面要支持现有档案管理人员针对自己的弱项进行有针对性的专业技能培训与学习。最终提高中医院校档案管理人员的信息加工与处理能力和应对信息时代应该具备的现代化服务能力。

结语

中医院校档案信息化建设是一项长期、复杂的工程，不是一朝一夕即可完成的，不仅需要档案部门的努力，还需要学校领导的支持和学校各部门的通力配合。在建立“数字校园”的大背景下，只有充分运用档案管理学理论，计算机网络技术、通讯技术、电子文件管理等多种知识，改变观念、拓宽思路、提高认识、勇于实践、建立标准和制度，中医院校的档案信息化建设工作才能取得突飞猛进的发展，祖国的中医药文化事业才能得到进一步传承与发展。

主要参考文献

[1]邱艳.高校档案信息化建设的问题及对策探析[J].宿州学院学报，2009（6）.[2]孙艳丽.高校档案信息化建设的影响因素分析与对策研究[J].情报科学，2012（2）.[3]路长兰.高校档案管理信息化建设问题探究[J].中国管理信息化，2014（2）.

第四篇：医学生社区实践心得体会

我的实践，我的切身体会

“社会实践”，早在高中就有所耳闻，只模糊的知道它是学生了解社会、开阔视野的一种方式，而就在今年暑假，我参加了学校专为大二年级筹划的社区实践活动，在其之中我收获了快乐，收获了满足，收获了经历。

时间回溯到社区实践的那两天。那是2015年的七月下旬，重庆正处于一年中最热的季节——夏季。而七月二十三日，正好是夏季中最热的一天——大暑，也是我们社区实践的第一天。两天前，我们正在为最后一门考试而努力奋斗。经过两天培训后的今天，我们将正式开始本次社区实践活动。

这天上午，我穿着新买的半袖白大褂，脖子上挂着崭新的亮银色听诊器，在临时搭建的社区服务台旁站立，捋一捋“袖子”，一副要大干一场的样子。活动开始了，我端坐在服务台一侧，回忆着老师所讲的测量血压的要领，认真且有些紧张的为每一位老人测量血压，并结巴地给予一定的建议和意见，我很享受这个过程，不仅是因为学有所用，更是因为收获了能够为别人提供帮助的一种满足感。随着测量经验的增长，慢慢的我的动作娴熟起来了，话语连贯起来了，心跳也慢下来了，不再那么紧张了，唯一不变的是那颗兢兢业业的心。始终记得培训时老师说过的一句话：“社区实践，你们是真正的要面对老人，甚至是病人，你们要对得起人家给你的信任。”所以，即使汗水已浸湿了衣背，接近晌午的阳光灼人眼球，也不敢有丝毫的懈怠，认真对待每一位老人，从不妄下结论。

在这两天里，我印象最深刻的是一位八十多岁的老大娘，当时是她的闺女带着她来的，老人家个子不高，瘦骨嶙峋，大臂仅有我小臂粗细，唯独精神矍铄，口齿清晰。给她测量的时候，由于胳臂太细，血压计的袖带都无法固定，还需要旁边有人帮扶着，我也只好十分小心的为她测量。就是这样她仍然和我玩笑着说：“我一个老太婆都不怕，你一大小伙子咋就缩手缩脚得嘞。”，同时还对我笑了笑。我感觉到了大娘的善意，同时又不由得感叹：老大娘年龄这么大，身子骨还这么硬朗，而且心也是亮堂堂的，乐观开朗。之后又联想到：我们作为一名未来的医生，不就是要保证这些爷爷、奶奶、大爷、大妈们的身体健康，让他们能够安享晚年吗？

时间过得很快，两天的社区实践仿佛一眨眼就已远去。在学校组织安排的这次短暂而充实的社区实践中，我受过累，流过汗，但是我却成长了。这次社区义诊的亲身体验让我有了极深的感触，它使我更加了解了自己，发现了自己的不足，增强了我努力学习的信心与毅力，令我收获了快乐，收获了满足。这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

第五篇：社区党建的探索与思考

社区党建的探索与思考社区党建是以街道党委和居民区党支部为主体的，由街道辖区内各机关、企事业单位基层党组织共同参与的区域性党建工作，是街道党建工作的延伸和拓展。社区党建的扎实推进，适应了改革发展的客观需要，为落实社区建设和管理的各项任务提出了坚强的组织保证。

一、社区党建是城市改革发展的必然要求

首先，社区党建是城市改革提出的要求。伴随着计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，尤其是企事业单位改革的深化，政府职能的转变，街道党组织和街道办事处在城市管理和社区建设中的作用日益重要。例如：随着各方面改革的深化，政府机关和企事业单位承担的社会职能将逐步分离出来，转由街道承担；随着产业结构的调整和国有企业改革的深化，大量的下岗职工滞留街道，街道党组织协助有关方面做好下岗职工再就业工作的任务加重；随着旧城改造和新区建设规模的不断扩大，街道党组织和街道办事处承担的居民动迁和城市管理的任务越来越重；随着各种新建立的经济组织和社会组织日益增多，以及人力资源的优化配置，街道承担的流动党员和流动人口管理工作的任务日益繁重。在推进政府机构改革、深化国有企业改革以及其他各项改革的进程中，必然要涉及人们既得利益的调整，甚至产生一些影响社会稳定的因素，要把这些问题及时解决在萌芽状态，也必须充分发挥街道作为社会秩序“稳定器”的作用。凡此种种，都给街道党组织和街道办事处提出了新的更高的要求。适应这种要求，近几年来，不少城市逐步实行“两级政府(市、区)、三级管理(市、区、街道)、四级网络(市、区、街道、居委会)”的管理体制，探索“条块结合、以块为主、街为基础”的工作思路，把城市管理工作的重心转移到街道和居委会，赋予街道党委对社会性、地区性、群众性、公益性工作实行统一领导的职权，以及对区有关职能部门设在街道的派出机构实行双重领导的职权。这为社区党建工作提供了组织条件。

其次，社区党建是城市发展提出的要求。我国城市发展的战略目标是建设现代化城市，近期目标是建设经济发达、文化繁荣、社会安定、环境优美、生活方便的文明社区。社区建设是社区内所有单位、所有党组织和党员、居民群众的共同责任，共同需要。由于街道人力、物力、财力资源的有限性，决定了街道自身承担社区建设任务的有限性。这在客观上需要充分利用社区资源，发挥社区组织的整体优势，其中包括开展社区党建工作，充分发挥社区各有关单位党组织和党员的作用。

再次，社区党建也是党的基层组织建设自身的要求。街道党组织建设与辖区机关、企事业单位党组织建设工作各有特点，各有所长，可以互相借鉴，互相促进，共同提高。例如，按照党章规定，发挥党员在社会生活中的先锋模范作用，既需要党员所在单位党组织提出明确的要求，也需要街道党组织创造必要的条件。加强流动人口中的党员、已与原单位解除劳动合同的下岗和失业人员中的党员、没有建立党组织的非公有制经济组织中的党员的管理，更需要街道党组织与有关单位党组织密切配合，搞好合作。一些单位在精神文明建设中提出的建设文明家庭、文明楼院、文明小区，党员、职工要自觉搞好邻里关系，带头参加社区建设的要求，也需要辖区机关、企事业单位党组织与街道党组织搞好协调配合。

适应上述需要，一些城市适时提出并积极探索社区党建这一新的课题，初步形成了社区内党组织、行政组织、群团组织和其他社会基层组织的整体优势，在共建精神文明，共管社区事务，共抓社会治安，促进社区建设等方面，取得了预期成效。

二、社区党建的主要途径

实践证明，开展社区党建的有效途径主要有：(1)建立社区工作协调机构，通报情况，沟通信息，交流经验，协商议事，协调工作。主要形式是社区党建工作联席会、社区党建研究会、社区党建工作协调委员会、社区精神文明建设工作协调委员会、社区服务协调委员会等。(2)街道、居民区党支部与辖区机关、企事业单位党支部“结对共建”。主要形式是文明小区共建、军地“双拥”共建、厂街共建、校企共建等。(3)建立流动党员党支部或者流动党员管理服务站，把流动人口中的党员、已与原单位解除劳动合同的下岗和失业人员中的党员、没有建立党组织的非公有制经济组织中的党员管理起来，发挥他们在社区建设中的积极作用。(4)建立文明小区服务组织，开展社区服务活动。通过党员志愿者服务队、党员包楼责任区、社区党员联谊会等形式，把居民中的在职党员组织起来，发挥他们的特长和作用，为社区建设贡献力量。(5)加强街道党委领导班子建设和居民区党支部建设，充分发挥街道党委和居民区党支部在社区建设中的领导核心作用。同时，注重发挥街道机关和直属单位党支部及组织关系在街道的党员的作用。集中精力把街道党组织自身的事情做好。街道党组织自身有所作为，在社区建设中才能有所作为，才有凝聚力和号召力。

三、做好社区党建工作的几点建议

根据一些城市的经验，开展社区党建工作