9.一片蝴蝶花(欣赏、绘画)

第一篇：9.一片蝴蝶花(欣赏、绘画)

一片胡蝶花（欣赏、绘画）活动目标

1，通过观察，交流，比较，了解蝴蝶花的基本形态特征，感受蝴蝶花色彩的丰富和姿态的多样。

2，学习蘸两种以上的颜色，运用转笔的方法表现蝴蝶花花瓣的色彩，并尝试表现不同姿态的蝴蝶花。

3，大胆绘画一大片的蝴蝶花，乐意将画面画满。活动准备

1，幼儿用书《一片蝴蝶花》。2，有条件的幼儿园可多收集一些蝴蝶花的图片并制成PPT，使用多媒体引导幼儿欣赏观察。3，水粉颜料（蓝，白，紫，红）若干，水粉笔，抹布等。活动过程

1，出示幼儿用书，引导幼儿欣赏蝴蝶花的图片。◆ 引导幼儿仔细观察和表达蝴蝶花的图片。

教师：这是什么？这些花像什么？是什么样子的？叶子是什么样的？像什么？这些花像在干什么？（学一学他们的样子）

◆ 引导幼儿细致观察蝴蝶花的色彩。

教师：这些蝴蝶花是什么颜色的？一朵花上有几种颜色？这些颜色是怎么变化的？ 2，引导幼儿欣赏书中凡高的作品《蓝蝴蝶花》的表现方法。

◆ 教师:看看画家画的蝴蝶花是什么样子的？这些花长在什么颜色的土地上？远处还有什么颜色的花？和近处的花相比，看上去怎么样？（小、模糊）蓝蝴蝶花在红色的土地的衬托下显得怎么样？

◆ 教师小结：在一块红色的土地上，盛开着一片蓝色的蝴蝶花，宽阔的花茎随风舞蹈，蓝色的花朵就像一群美丽的蝴蝶在快乐的飞舞......◆ 教师：画家用了什么样的线条来表现土地？（引导幼儿用手画短促的线条）花茎和叶子是用什么样的线条来画的？（扭曲）画家是怎么画这些好看的蝴蝶花的？一朵花上有哪些颜色？ 3，师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰富的蝴蝶花。◆ 教师：怎么用水粉笔画出美丽的蝴蝶花呢？

◆ 教师示范：蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现蝴蝶花花瓣的色彩。

4，教师提供幼儿用书，指导幼儿创作。

◆教师：你喜欢什么颜色的蝴蝶花？请在你的书上画出一大片蝴蝶花吧。5，展示幼儿的绘画作品

◆ 教师：还可以用什么方法画出好看的蝴蝶花？ 活动建议

★ 教学变式：可以吸纳观察生活中的蓝蝴蝶花，将摄影作品与凡高作品进行比较欣赏，从而发现绘画作品的独特表现方法。★ 活动延伸：在日常活动中或散步时引导幼儿继续观察各种花卉的造型和色彩，比较他们的不同，为幼儿积累丰富的视觉经验。

★ 环境创设：将收集的蓝蝴蝶花摄影作品布置成欣赏区，供幼儿观察交流和欣赏。

★ 领域渗透：将音乐活动中用动作模仿蝴蝶花的造型，或进行有趣的“蝴蝶找花”的韵律游戏。

第二篇：小班歌曲欣赏：蝴蝶花

小班歌曲欣赏：蝴蝶花

小班歌曲欣赏：蝴蝶花

活动目标：

1．感知蝴蝶花的名称并观察其外形特征。感受歌曲《蝴蝶花》的内容与情趣。

2．喜欢蝴蝶花，懂得要关心、爱护它。

活动准备：

1．在幼儿园园地中放置几盆蝴蝶花。

2．歌曲《蝴蝶花》录音带（自备）。

活动过程：

1．老师带领幼儿寻找蝴蝶花，引发幼儿的观察兴趣。

（1）带领幼儿到园地找出像蝴蝶的花，知道其名称。

（2）与幼儿一起把花搬进教室。

2．观察蝴蝶花并相互交流。

提问：蝴蝶花是什么样子的？什么颜色的？像什么？师幼共同小结：蝴蝶花的花朵很像蝴蝶，有黄色、白色、粉红色等多种颜色。春天到了，蝴蝶花就开放了，远远看去像许多蝴蝶在飞舞。

3．欣赏歌曲《蝴蝶找花》。

（1）提问：你听到歌里唱了些什么？

（2）老师说歌词的上半句，幼儿说歌词下半句，用这种方法加深对歌曲内容的理解。

（3）再次欣赏歌曲，感受歌曲的情趣。

（4）在歌曲中，师幼一起即兴地歌表演；然后进行分组歌表演。

第三篇：浅议绘画艺术的欣赏范文

在这里，我们要说的绘画艺术欣赏，是讲述对中国画艺术的欣赏，中国画是中华民族伟大的历史文化结晶，中国画是中华文化屹立于世界民族之林的文化艺术象征。

大家都是知道古人都喜欢绘画竹子，绘画竹子有什么好处呢，它好在哪儿啊?用四个字形容吧，清新、俊逸，这就是郑板桥的画的好处。

其实，现实的生活中，我们都看过郑板桥的很多竹子绘画，这些竹子的绘画对于他来讲，他认为竹石兰抒发自己一个清高的文人情怀足以。当然了，你也可以叫他去绘画其他的景物啊，其实他不是不会画，而是正所谓：君子有所不为、无所不能，小人无所不为、有所不能，小人叫他干什么都行，不会画的也画，画的丑不堪言，还出点怪题目，或许这个就是不同吧，但要是给比别人欣赏的话，就会感觉很丑陋而已，丝毫没有美感。

欣赏艺术需要文化，我个人觉得是随着社会水平和个人的欣赏水平而不断提升的，当你们文化水平真正提高以后，你会知道哪些笔墨是真正有诱惑力的，哪些笔墨是真正的使你感到心驰神往，也许你看了倪云林这几棵树，这些石头一种境界，你有一点小的感动，你的修养更高的时候，你的感动会更大，在这中间欣赏艺术需要文化的支撑，我们都要学会怎么去积淀自己的文化艺术。

如果你觉得还不够的话，你还可以去欣赏一下我国著名画家倪云林的绘画，他的画到底怎么个好，好在哪里，这个不是一下就可以非常清楚地给你们讲出来，绘画艺术的欣赏不像西方的公式，可以直接说出来的，每个人看到的和欣赏的估计也是不一样，或者说感受都不一样，道可道非常道，你能说出来道，可道已经有游离的关系了，就是这样的一种情况啊。

中华民族是个农耕民族，普遍的人都爱水，所以是我们所崇拜的对象。因为水它的伟大，对农民来讲它是个润物无声的植物的饮料，对中国画家来讲水至关重要。正所谓水墨水墨，水蘸了墨，虽然没有涂颜色，它会使你感到春天的绿、秋天的黄、冬天的白。

中国画也是水墨画，水墨画是没有画的颜色，但是它却有画的灵动，这个水生墨，中国的纸是檀皮、稻草，这些都是水滋养出来的，这个纸是靠这些做出来的。

绘画艺术的欣赏，我们就要好好去欣赏中国画的水墨线条，把水墨和中国画以及宣纸的关系给理清楚。水墨的中国画绘画，中国的笔墨到纸上它的渗透过程，水在起作用，这个水是中国画的生命，而这个水墨，又渗透到宣纸的后面。中国的笔墨纸，有种生命的内在的联系，它到了纸上，水墨是那么样的融洽，升华出那么多美的东西。

第四篇：中国绘画作品欣赏

中国绘画作品欣赏

教学目的：

１、了解作品的人物神态和艺术表现形式。

２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。

教学重点：

指导学生欣赏、分析作品内容。

教学难点：

指导学生体会作品的艺术感染力。

教学准备：

１、课件

２、多媒体

教学过程：

一、师生谈话，导人课题：

教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)

二、欣赏作品：

（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)

１、介绍作品内容：

学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)

２、分析作品的艺术特色：

（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表现的背景：改革开放初期。

２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。

３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。

（三）中国画(悄悄话》 作者：王有政

1、作品内容分析：

2、分析作品的艺术特色：

(1)、通过对比产生美：

一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。

画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。

画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。

(2)、人物神态美：

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡

1、介绍作品内容：

2、介绍作品表现形式：

3.分析作品构图特点：

（五）水印木刻 《和平》

作者 方国雄

（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一

三、小结：

第五篇：文艺复兴时期绘画欣赏教案

文艺复兴美术三杰及作品鉴赏（教案）

教学目的：欣赏课是通过美术欣赏知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心里、智力发展水平及当前美术教学实际情况确定：

1、认知目标：认识和了解文艺复兴时期绘画的艺术观念与风格。了解其在西方绘画中的重要地位，能够掌握欣赏外国绘画作品的基本知识。

2、能力目标：培养学生对西方绘画的欣赏能力和评价能力。

3、情感目标：使学生能够了解文艺复兴时期美术对西方绘画艺术的重要贡献，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦、专研的精神。感受文艺复兴时期绘画的形式美感。

教学重点：文艺复兴美术三杰的个人简介，三杰的代表性作品。了解文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点进而掌握这一时期审美观点的变迁。

教学难点：人物作品均为国外的，难免会有学生对此不感兴趣。

教学准备:课件，学生课前收集资料（文艺复兴时期巨匠的资料、代表作等），有助于他们更好的欣赏作品

教学过程：1.先口头讲解三杰的部分资料()

问导入。

同学们，现在让我们在一段美妙的歌声中来欣赏一个短片。打开课件，播放一组文艺复兴时期绘画作品的视频。

（问：同学们，你们熟悉这些作品吗？它们是什么时期的？刚刚听到的是一首哪个国家 2.通过教育视频的方式让学生进一步了解文艺复兴的艺术领域课前渲染，提的什么歌曲?（有《蒙娜丽莎》《春》等；文艺复兴时期；意大利-帕瓦罗蒂-《我的太阳》）

刚才我们随着美妙的歌声，欣赏了意大利文艺复兴时期的部分作品，我们的思绪又回到自由浪漫艺术文明著称的意大利，而最早发源于意大利的文艺复兴运动是以复兴古代希腊、罗马的文化为名，揭开序幕的，是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。它对西方绘画艺术乃至整个美术领域，都产生了巨大的影响，现在就让我们一同去欣赏这一时期的绘画作品，去感受这些作品的思想内核。

在欣赏之前，请问：欧洲文艺复兴时期著名的画家有哪些？（达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、波提切利、提香、扬帆爱克、勃鲁盖尔、乔尔乔涅、丢勒、荷尔拜因等。））

3.作品鉴赏，通过提问认辩的方式加深学生对美术名作的印象（文艺复兴时期的作品展现了对人性解放的渴望，通过鉴赏作品能加深学生的见识，并且对于加强其艺术兴趣爱好能有不错的效果）

4.讲述三杰的名人趣事，叙述三杰的一生之中经历的关键事迹（名人往往和普通人的一生经历的事情是不平凡的，但是他们都有一个共同的特点那就是坚持，成功并非偶然，所以得成功往往都是在无数的汗水背后的）

5.通过提问让学生做出课后总结（我们通过对几位艺术家的作品欣赏与分析，感受到了人文主义的思想内核，我们已经了解了文艺复兴时期绘画的特点。

文艺复兴时期的绘画为什么会有这么高的成就？——从思想内容、表现形式、材料技法三个方面来看——

1、思想内容的突破：人文主义的出现、宗教题材世俗化；

2、表现形式上：重视描写人的创造方法，透视法的发明、解剖学的运用；

3、材料技法的改进：从蛋彩画、湿壁画到油画——因为这三个方面的原因，文艺复兴时期的绘画思想获得解放、写实能力提高——由此我们可以得出文艺复兴时期绘画的两个主要特征：

1、文艺复兴时期的绘画以其活泼、健康、旺盛的人文精神，冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂。

2、以鲜明的人性形象取代了呆板的宗教形象，形成西方绘画史上人文主义艺术的一个高峰。）

6.课后作业（自行去观看关于文艺复兴时期的名作书籍或网络浏览）