第一篇:中班科学活动神奇的信
中班科学活动:神奇的信
习春梅
活动目标:
1.在科学小实验中培养幼儿探索的热情。2.激发幼儿的好奇心。
3.在操作中体验发现的乐趣。活动准备: 1.活动课件。
2.各种实验材料:放大镜、水、蜡笔、水彩笔、胶水、打火机、蜡烛等。3.每组一份:淀粉、碘酒、毛笔、柠檬汁、棉花棒、白纸。活动过程:
一.导入活动——小鸭送信。
师:今天老师请了一位神秘的客人,你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢迎。小鸭布偶表演:小朋友们,你们好,我写了一封有趣的信给你们,这是一封神奇的信,要聪明的宝宝想出办法才能看到信上的字,看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见!
二.探索活动——读“神奇的信”
1.师:小鸭到底写了什么呢,让我看看。咦,我怎么看不出呀?你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)
2.变魔术:教师将“神奇的信”变成六份,请幼儿分成六组进行探索。3.幼儿分组探索,教师巡视,发现可取的方法。4.幼儿交流探索过程和结果。
5.教师播放课件:宝宝们,你们刚才看到了什么?你们知道他涂上去的东西是什么吗?(碘酒)教师示范:把碘酒涂在信上,信上的字开始现形,教师读信的内容,幼儿欣赏。
6.小结:原来小鸭信上的字要涂上碘酒才能看到,真神奇呀!其实这种写信的方法在很早的时候就有了,那时候有的人想写信,但又不想别的人看到,所以就用这种方法来写一些秘密的信,这样就只有知道这个秘密的人才能看到信的内容。宝宝们你们在什么地方看到过这种神奇的信?
7.宝宝们,你们想不想看看你们的信上写了些什么吗?请各组的小朋友用毛笔把碘酒涂在信上试一试,看看信上的字现形了没有。教师巡视,并和幼儿一起看信。8.宝宝们,神奇的信我们已经看到了,可这神奇的信是用什么写出来的呢?你们想知道吗?那就让我们来问问小鸭吧!
三.实践活动——制作神奇的信。1.打电话。
师:喂,是小鸭吗?我们看到你的信了,我们小朋友也想写一封“神奇的信”,你能告诉我们是用什么写的吗?
录音片段:我是用淀粉水写的,材料我已给你们送去了,至于怎么写,小朋友们动动脑筋自己尝试吧。
2.教师出示淀粉:宝宝们看这是什么?(淀粉)神奇的信就是用它来写的。再看这是什么?(面粉)宝宝们,我们平常喜欢吃的包子、馒头、面条、蛋糕这些面食都是用面粉来做的。宝宝们看一看淀粉和面粉有什么不同(颜色不同,淀粉比面粉白)。老师把淀粉和面粉都给你们一些,请宝宝们比一比、摸一摸,看看它们还有什么不同(淀粉摸上去滑滑的)。
3.教师播放课件:宝宝们,你们知道淀粉是从哪里来的吗?淀粉就是从这些蔬菜和水果中提取出来的。
4.宝宝们,你们现在想不想来写这封神奇的信了?写的时候,只需把淀粉对上一点水,然后搅拌匀了就成了淀粉水,我们直接用淀粉水来写就可以了。教师送上活动材料:淀粉水、棉花棒、白纸。
5.幼儿制作神奇的信:宝宝们可以用棉花棒沾上淀粉水在纸上写上你们想写的话,或者画上你们喜欢的图画。写好或画好后,稍微晾干一下,再用毛笔涂上碘酒看看能不能现形。幼儿自由制作,教师巡视指导。
四、再现“神奇的信”
1.布偶表演:宝宝们我又来了,你们真聪明一下就学会写神奇的信了,我现在又给你们带来了神奇的一封信,你们想看吗?
2.教师出示信:咦,这信上还是什么也没有,宝宝们赶紧想一想,我们要用什么方法才能看到信上的内容呢?(请幼儿回答)
3.变魔术:教师将“神奇的信”变成六份,请幼儿分成六组进行探索。4.播放课件:你们在刚才的影片里看到了什么?教师示范:用打火机点上蜡烛,将纸在火上轻轻移动,纸上的字开始现形,教师读信的内容,幼儿欣赏。
5.小结:原来这封信要用火烤才能现出来,宝宝们你们想知道这封信又是怎么写出来的吗? 6.我们再打个电话来问问小鸭吧,好吗?师:喂,小鸭吗?这封信我们也看到了,好神奇哦!你能告诉我们是用什么写的吗?
录音片段:好的,小朋友们,我这封信是用柠檬汁写的,怎么样小朋友我厉害吧!你们想不想来试试?
7.哦,原来是用柠檬汁写的,宝宝们看这就是柠檬,这封信就是用它的汁水来写的。宝宝们,你们还想不想来试试的?
7.请宝宝们用柠檬汁在白纸上写一封信或画一幅图,送给你的好朋友,收到信的宝宝可以用火烤一下,看看你的好朋友给你写了些什么,好吗?(提醒幼儿:烤的时候纸离火不要太近,小心不要把纸烧着掉,注意不要烧着自己的手指)
五.活动延伸:
宝宝们,今天我们学会了写两种神奇的信的方法,请宝宝们回去后再找一找,还有什么东西可以用来写神奇的信,好吗? 其实我们自然界有许多东西都是很神奇的,而这些神奇就等我们的宝宝们将来长大后去发明、去创造,宝宝们,你们有信心吗?看,小鸭要走了,我们一起和他说再见好吗?
要像爱护眼睛一样,珍惜水资源!
淡水在减少,浪费可不好。如果不节约,后果可不小。水是生命之源。节约用水,珍爱生命。人人护水,保护环境。人人节水,共抗缺水。节约用水,从我做起。惜水、爱水、节水、从我做起
龙头一开一关,一碗水就没了;龙头一开不关,一河水就没了。珍爱生命、节约用水,爱水就是爱我们自己 不要让眼泪成为你的最后一滴水!”
爱水口号: 爱水,就是爱我们自己;珍惜水,就是珍惜我们的生命;保护水,就是保护我们的生存环境;节约水,就是节约我们的生命之源。为了生活更美好,让我们大家一起爱水吧!平安之路 防火起步 防火,靠你靠我靠大家
冬春草木干,防火要当先。小小烟头不算大,森林景观它吞下。小小烟蒂危害大,树木见了都害怕,全民总动员,防火保安全。玩火之心不可有,防火之心不可无。电器着火不用怕 快把电闸先拉下
用火用电别大意 火灾无情无儿戏
幼儿园是我家 防火靠大家
久旱风大气温高,野外用火不能烧。野外别玩火,小心烧着它。
让绿色拥抱大地,让火灾远离校园。
第二篇:中班科学活动:神奇的水
中班科学活动
活动名称:《奇妙的水》
执教人:黄婷
(一)活动目标:
1、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动流程:
1、看一看,想一想谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)
2、试一试:导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)
3、说一说:导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。”
4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
第三篇:幼儿园中班科学活动:神奇的风
中班科学活动:风
活动内容:风
涉及领域:科学、语言
活动目标
1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。
重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。
活动准备
幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。
活动过程
1、看看说说,风在哪里?
教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。
小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”
2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”
3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
4)比较风的大小:
教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)
5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。
3、了解风与人们的关系。
1)玩游戏:有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上
高兴和不高兴的娃娃。
2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。
4、总结,结实活动。
第四篇:神奇的磁铁中班科学活动教案
活动目标:
1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
活动准备:
1、幻灯片、记录表,道具图片。
2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木 塑料类:尺子 纸类:餐巾纸 铁制品:曲别针、钉子,夹子
活动过程:
1、导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解
2.做实验 磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。
3.总结通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
第五篇:中班科学《神奇的磁铁》[范文模版]
神奇的磁铁
活动目标
1、知道磁铁有磁性,能够吸住铁质的物品,初步感知同性相斥、异性相吸。
2、尝试运用所学到的知识解决生活中的困难。活动准备
1、自制小鱼若干条,一部分别上曲别针,带有磁铁的钓鱼竿。
2、按扣、钥匙、小锁、勺子、梳子、插塑玩具、彩笔、纸片等铁质品及非铁制品每组一筐。
3、条形磁铁若干条。活动过程
一、导入活动
1、游戏:钓鱼。
2、问题:为什么有的小鱼能够被钓上来有的小鱼却钓不上来,秘密在哪里。
3、小结:原来鱼竿上有磁铁,小鱼身上有曲别针就能够被钓上来。
二、基本活动
1、磁铁找朋友。
(1)小框内有许多材料,请你试一试谁是磁铁的朋友。(2)幼儿尝试为磁铁找朋友,教师巡回指导。
2、分享交流
(1)你找到的磁铁朋友是谁,再试试吧!
(2)将操作材料按能被吸住的和不能被吸住的进行分类。(3)讨论:为什么磁铁能够吸住这些材料?(4)小结:磁铁能够吸住铁质的物品。
3、请你找一找活动室内谁是磁铁的朋友。
4、每人两块条形磁铁,鼓励幼儿自由游戏。(1)提问:你发现了什么?
(2)小结:在磁铁上有两极,同种颜色的相互排斥谁也不理谁,不同颜色的相亲相爱。
三、结束活动 情景表演
四、延伸活动
幼儿设计制作小鱼,将曲别针别在小鱼身上,玩钓小鱼的游戏。
认识蔬菜
活动目标
1、巩固对各种蔬菜的认识,了解吃的是蔬菜的哪部分。
2、了解蔬菜的功用,知道不挑食多吃蔬菜身体棒。活动准备
1、各种蔬菜图片若干。
2、蔬菜头饰若干。活动过程
一、导入活动
1、巩固对蔬菜的认识。
2、分一分。
二、基本活动
1、你喜欢哪些蔬菜?为什么喜欢?你知道该吃那一部分吗?
2、情景表演。
3、小结:蔬菜是小朋友生长过程中不可缺少的,每天吃新鲜蔬菜能使身体棒。
三、结束活动
游戏:我和蔬菜做朋友。
活动延伸课外让家长到市场认识蔬菜。
菊花
活动目标
1、了解菊花的名称、外形特征及主要用途。
2、知道要仔细观察才能够发现更多有关菊花的秘密。活动准备
1、菊花若干盆。
2、各种品种菊花的视频及历代名家的绘画作品视频。
3、彩笔画纸每人1套。活动过程
一、导入活动
谈话:看教室里有什么花?什么季节开放?
二、基本活动
1、师生共同观察各种形状和颜色的菊花。(1)闻一闻菊花什么味道?
(2)你看到了什么颜色的菊花?长的什么样、像什么?
(3)菊花的叶子是什么样?看看摸摸有什么感觉?
2、欣赏:美丽菊花的视频。
3、了解菊花的用途。
三、结束活动:欣赏历代名家的绘画作品视频。
四、活动延伸
鼓励幼儿通过画、撕粘、剪等方法制作菊花。
美丽的秋天
活动目标
1、观察发现秋天垂柳、白杨树、银杏树、马尾松、枫树叶子的变化。
2、感受秋天的多姿多彩。活动准备
1、各种各样的树叶,布置成展板。
2、教师制作的树叶画。
3、彩笔、画纸。活动过程
一、导入活动
谈话:你收集到了什么树叶?它是什么颜色的?
二、基本活动
1、欣赏展板。
2、讨论:你知道它们分别是什么叶子吗?它的样子像什么?你最喜欢什么叶子?为什么?
3、欣赏教师制作的树叶画。结束活动
教师提供各种绘画材料请幼儿自由创作。活动延伸
将幼儿的作品布置在活动室内形成“美丽秋天”主题墙。