蓝天杯同里实验小学陆菲

第一篇：蓝天杯同里实验小学陆菲

磨目标——牵一发而动全身

——合作教学中教学目标的有效策略浅探

单位：同里实验小学

姓名：陆菲 邮编：215217 摘要：合作课堂中，目标设置不清晰、不明确，导致合作学习停留在表面，重形式，轻实质，影响了课堂教学的成效。本文以《奇妙的国际互联网》一课三磨教学实践为例，浅探合作教学中教学目标的有效策略。目标是一节课的灵魂，磨目标，更是牵一发而动全身，每一次的目标的设定，都需要研判小组学情，也顺势引致合作学习单和学习方式的变化。设定教学目标需科学、具体、准确，才能增强小组合作学习的实效性，提高合作学习的达成度，提高合作课堂的教学成效。

关键词：教学目标 合作学习单 合作学习方式 小组学情

陶行知先生早就提出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学；先生教的法子必须根据学的法子；先生须一面教一面学。”课堂的核心本质是学生学得怎么样。如何让学生会自学、能自学是现今课堂教学改革的一个重要理念。小组是充分调动学生自主、合作、探究学习的一个有效方式。“小组合作”学习模式的蓬勃发展充分说明了它的生命力。但是，通过大量的课堂观察与访谈调查，我们发现，作为“导演”角色的广大教师在合作课堂中，目标设置不清晰、不明确，导致合作学习停留在表面，重形式，轻实质，从而使合作课堂教学的成效大打折扣。

前苏联教育家巴班斯基说过：“在目的明确、行动有方向的场合，人们只用较少的时间和精力就取得较大的成就。”

这段话告诉我们，教学目标是一节课的灵魂，也是课堂教学的起点，教学目标确定得是否科学、具体、准确直接影响课堂教学的成效。

因此，本文以执教的四年级上册说明文《奇妙的国际互联网》一课三磨为例，通过具体的课堂实例，阐述教师如何通过磨教学目标，增强小组合作学习的实效性，提高合作学习的达成度，促进合作课堂的教学成效，探得合作教学中教学目标的有效策略，在一定程度上帮助教师走出合作课堂中教学目标设置的误区。

一、设定目标需研小组学情

学情分析，即正确分析学生已有的学习基础，存在的学习问题、学习需求等。学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。

传统教学中的学情分析是针对学生个体而言。而合作课堂，不仅要对个体进行学情分析，更要对小组整体合作学习状况即小组学情进行考量。想一想：设计的问题小组合作完成符合他们的实际吗？有没有难度？小组通过思维碰撞，能不能解决给出的问题？只有以小组学情为依据，才能设计出让课堂有效、高效的教学目标用来指导教学。

在一磨中，第三个教学目标用合作学习的方式来达成。在教学进行到合作环节时，我先让同学们仿照例句，用打比方、举例子这两种说明方法介绍国际互联网其中一种功能。再让他们进行小组交流，筛选出一至两条语句通顺、说明方法运用较恰当的句子进行展示。可小

组交流时，我观察到每位组员只是读一读自己写的仿句，听一听其他组员写的仿句，最后随便挑了两位成绩较好的组员所写的句子展示，并没有评判组员说明方法是否运用恰当的过程。从他们合作的过程，显然可以看出，学生没有能力，也无从着手去判断谁的句子说明方法运用恰当，从而筛选出组内写得到位的仿句。我所设计的合作显然超出了小组自身的能力范围。

经过第一次实践的反思，在二磨中对第三个教学目标重新设计，合作学习依然放在这个目标的达成上。小组中，学生通过合作能很顺畅地找到运用说明方法的句子，但是却无法合作完成运用说明方法的好处，使小组合作从一开始的热闹演变成最终的冷场，甚至出现整组无人发言的尴尬场面。此外，虽然我设置了填表说明，但学生无法理解如何填写，特别是运用说明方法的好处，更是无从下手。导致合作过程中，我疲于奔命，不停地在各小组之间穿梭，指导学生如何完成表格。再加上记录员写字速度较慢，即使超过了合作时间，学生仍然无法完成这份表格。

吸取第二次课堂实践的教训，我对第三个教学目标进行了调整。这次合作任务，难度系数降低，易于小组操作。学生在合作交流时，气氛活跃和谐，每个人都能说，每个人都会说，且能在讨论中达成小组共识。

前两次课堂实践，我都没有深入地研究小组学情。想当然地认为我所设置的任务，通过小组成员的合作是能够达成的。而事实证明，我过高地估计了小组的整体能力，导致他们无法合作完成，教学目标

自然也无法达成。而在第三轮中，我意识到这个问题，设计了适合小组学情的合作任务，目标自然也就达成了。所以说，合作课堂的教学目标设计，必须深入地研究和把握小组学情，必须明确设计的合作任务小组整体达成是否有难度，是不是和小组整体合作能力相持衡。只有明确小组学情，才能设计出适合小组合作的教学目标。

二、设定目标需动合作学习单

围绕教学目标设计教学环节，这是落实教学目标的重要保证，合作学习单是合作课堂教学最重要的一环，是合作学习支架的主要形态，它是教师依据学情，为达成教学目标而设计的合作学习活动的载体，它是激发小组合作学习积极性，引导他们通过自主合作参与学习活动的任务单。合作学习单的设置，是为了落实教学目标，既为学生的合作学习铺下垫脚石，又高效学习了课本，提高了课堂效率。由此可以明确，合作学习单的任务是依据教学目标设定，当教学目标发生变动时，学习单也需相应随之改变。

第一次教学，第三个教学目标是要让学生通过仿写初步学会运用打比方、举例子这两种说明方法，由此设计了让学生在仿写之后进行交流评价的学习单。

第二次教学，目标变为：“用填写表格的方式认识、理解打比方、举例子、列数字、作比较四种说明方法，体会文章通过说明方法把抽象的互联网知识介绍得生动具体、通俗易懂。”根据这个目标，我设计了一张表格，让学生合作找出文中运用了哪些说明方法和相应的句子，以及运用这种方法的好处。通过这样的学习单让学生理解和掌握

说明方法。

第三次教学，目标又进行了略微地调整：“通过小组交流自己喜欢的句子这种方式，认识、理解打比方、举例子、列数字、作比较四种说明方法，体会文章通过这些说明方法把抽象的互联网知识介绍得生动具体、通俗易懂。”根据这个目标，我把先前设计的完成表格调整为交流文中喜欢的句子，通过小组内部的自由交流，从而让学生领会本文运用说明方法把互联网介绍得生动具体的特点。

纵观三次教学，每一次合作学习单的设置，都根据教学目标的变化进行适时地变动，所以合作学习单是落实教学目标的载体。

三、设定目标需变合作方式

小组中的合作方式，指根据学习单出示的活动任务，相应地给出小组合作完成任务的方法。小学阶段适合学生的合作方式主要是讨论式合作学习和表演式合作学习。表演式合作学习即通过表演的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的学习品质，或作为课堂的小结形式，检验学生对所学知识的理解。讨论式合作学习即让学生对某一内容进行讨论，在讨论的过程中实施自我教育，以达到完成教学任务的目的。其中讨论式合作学习又可细分为口头式讨论和填写式讨论。

合作课堂中，落实教学目标的核心是合作学习单的设计，而合作学习单中的任务设计又决定了小组成员的合作方式。那么，课堂中，决定到底采用何种合作方式，归根结底，还是要根据教学目标的设定来进行具体研断。

第二次教学，合作学习的时机把握准确，合作学习的内容设置恰当，只是没有根据学情来设计合作表格，问题过难、步骤复杂，即达成目标的学习方式设置不恰当。所以第三次设计目标时，“认识、理解打比方、举例子、列数字、作比较四种说明方法，体会文章通过这些说明方法把抽象的互联网知识介绍得生动具体、通俗易懂。”这点不变，而把达成目标的学习方式进行了调整，把复杂耗时的表格变为让学生找出喜欢的句子，教学中，学生用这样的学习方式进行合作学习，降低合作难度，契合小组学情。所以，教学目标的改变，必然也会使学习方式发生改变。

在《奇妙的国际互联网》的磨课过程中，我更深刻地体会到了目标是一节课的灵魂，磨目标，更是牵一发而动全身，每一次的目标的设定，都需要研判小组学情，合作学习单和学习方式也必然要进行相应地调整。设定教学目标需科学、具体、准确，只有在整体把握、明晰教学目标的基础上，合作教学才有方向，才能实现真正的合作课堂，才能切实提高合作课堂教学的成效。

参考文献：

[1]马兰 盛群立.多彩合作课堂.福建：福建教育出版社，2013：108～115 [2]佐藤学.静悄悄的革命.北京：教育科学出版社，2014：29～34 [3]佐藤学.教师的挑战宁静的课堂革命.上海：华东师范大学出版社，2012：33～50 [4]佐藤学.学校的挑战创建学习共同体.上海：华东师范大学出版社，2010：108～125 [5]崔允漷.有效教学.上海：华东师范大学出版社，2009：107～128 [6]罗伯特•J.玛扎诺.学习目标、形成性评估与高效课堂.北京：中国书籍出版社，2012：55～61 注：本文发表于《新教育》2015.10下半月第10期

第二篇：同里实验小学钱海燕《月光启蒙》教学设计

《月光启蒙》——钱海燕

教学背景：

读着孙友田的《月光启蒙》，总是被他童年那月色融融的美妙夏夜所陶醉，更被他动人心弦的浓浓亲情所感染。其中的亲情，既突出地表现在文面叙述的一位平凡而伟大的母亲，以美妙、神奇的童谣伴随作者度过一个又一个月夜，在歌谣中蕴以人生道理，启迪作者的伟大母爱；也明显地表现在浸透于字里行间的作者对其母亲的深挚依恋和怀念。而月色与亲情融为一体，相得益彰，形成了环境与心境内外互补、两相互动的意境。

为此，笔者觉得可以以“启蒙”为轴心，串起启蒙环境——夏夜之美、启蒙事件——童谣之美这几个板块来展开教学；同时，由于“学生对语文材料的反应又往往是多元的”，而文中所描述的场景，是六七十年代内陆地区的农村生活，与现在孩子的生活相去甚远，故遵循新《课程标准》关于“重视语文的熏陶感染作用”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”的原则，教学过程中主要采用了朗读体味与自主感悟两种方法，由夏夜启蒙环境之美入手，经过母亲启蒙形象之美，到达启蒙童谣之美，最后还借助孙友田原作之开头，将学生审美阅读与审美情感的发展过程引向高潮，从而让学生受到一次亲情的震撼和心灵的洗礼。相信这样一次阅读教学留给学生的回味是深远的。

教学课题：苏教版小学语文五年级课文《月光启蒙》 教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过吟唱歌谣、童谣，体悟重点语句，与作者一起分享童年夏夜的“最美的时辰”。(重点)3．通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。(难点)教材分析：

《月光启蒙》 是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，读懂母亲的启蒙，感受母爱的朴实与温馨，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情；教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵，感受民间文学的艺术魅力。教学方法：

“最有价值的知识是关于方法的知识”，本课采用多媒体教学手段，根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习，悉心感受文中人物的情感。教学准备：

1．多媒体课件制作

2.作者的作品《黑土地》

3．网页形式、可选性强、动画演示、运行环境基于Windows2000下的电脑课件。教学过程: 板块一：复习导入，重温“最美时辰”

师：“童年的夏夜，永远是美妙的。”让我们一起重温这孩子眼里最美的时辰。出示：

夏夜 星星 月亮 篱笆小院 白布褂子 搂着

歌谣 故事 童谣 谜语

1．指名读，说说眼前出现了怎样的画面？用上这些词，描述一下孙友田童年时的最美时辰。

2．配乐朗诵：

师：那么就用我们的眼睛，用心灵来感受这梦幻一样的，充满诗意的夏夜。（配乐画面）

出示：童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。

（生齐读，静美优柔地读。）

过渡：“这是孩子眼中最美的时辰”，仅仅是因为景美么？

板块二：吟唱歌谣，感受美妙、乐趣

（一）唱民歌

1．出示歌谣，自由念读

月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

2．诵读，体会音韵美

（1）想象：母亲是怎么为我吟唱这些歌谣的？

重点体会：用很甜的嗓音深情地为我吟唱，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

“三月的和风” “小溪的流水”给你什么感觉？

（2）指名读（带着悠长飘逸、舒缓自由的感觉，轻而柔地读）（3）移情感悟：做童年夏夜里的那个孩子，听母亲来唱歌谣

（4）播放课件音乐：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，母亲的歌声也飘出来了„„

（5）谈感受，填写：这是（）的声音。3．品读，感悟其内涵

（1）品读句子：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。质疑：声音怎么可能是香的？（2）联系当时的生活，这是一位怎样的母亲？

提示：“黄河留给家乡的故道，不长五谷”“日子清苦，精神生活是丰富的。” 母亲忙完一天的活计，可想而知很劳累。劳累之后干什么？（引生齐读—— 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月儿弯弯像小船„„再盖南楼遮太阳。”）

（3）声音是无形的，作者是怎么来写出记忆中母亲声音的美妙呢？ 提示：三月的和风，小溪的流水、芳香的音韵，什么器官可以感觉到？

小结：不同的器官不同的角度，写出了同样的感觉——母亲声音的美妙。这就是作者的高明之处。（生再读句子：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。）

小结：童年的夏夜，有这芳香的音韵相伴，怎能不美妙呢？所以，这是孩子眼里最美的时辰。

（二）吟童谣

过渡：美妙的还不仅在那些民歌。你再来读读这些夏夜里的童谣：

1．出示童谣，自由念读：

小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。

小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。

提示：三首童谣，自由念，可以拍手，可以跺脚，可以拍桌子，甚至可以叫着喊着读。觉得怎么读畅快你就怎么读。

2．谈读后感受

A琅琅上口，押韵 B节奏明快，有趣

3．再读童谣，感受其趣

小结：这童年的夏夜，有这节奏明快，幽默风趣的童谣相伴，怎不美妙呢，所以“这是孩子眼里最美的时辰。”

板块三：体会母爱，走进作者内心

过渡：作者说，母亲不识字，却是我的启蒙老师。她给我的启蒙是什么？

1．出示最后一节，齐读 2．走近作者

A．猜：作者是干什么的？在你印象中，煤矿的工作是怎样的活儿？ B．推荐作品《黑土地》，自由读

（课件出示《黑土地》片断： 白天跟师傅下井劳动，头顶一盏矿灯，像黑色的鹰衔着一粒光芒，在丛林一样的支柱间飞翔。晚上，就把井下的感受变成诗行„„

我写《大山欢笑》：“万年煤层打个滚，／一山乌金往外冒。／黑宝石，往外跑，／满山满谷金光照。／一路大声喊：／我是煤，我要燃烧！” ——孙友田《黑土地》）

C．读后联系课文，谈感受（母亲的勤劳、乐观、对生活的热爱以及童年夏夜的民歌童谣对作者的影响）

小结：月光启蒙，实际上是说母亲在“我”童年时代，不知不觉中，给“我”播了一颗爱的种子，一颗诗的种子。这《黑土地》，就是那些种子开出的花朵。

3．探究：月光VS母亲

A．是谁启蒙了作者？课题为什么叫“月光启蒙”呢？母亲与月光之间又有什么联系？

（月光与母亲同样地温柔、无声而有光）

小结：童年的夏夜，有这如水似光的母爱相伴，怎不美妙呢？所以，“这是孩子眼里最美的时辰。” 4．原文重现，升华情感

课件出示《月光母亲》原文

（师伴乐诵读，母亲苍老的形象与年轻时为“我”唱歌谣的画面同现： 我回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

师：在岁月的流里，有些东西会消失，比如母亲会老去，“我”也会老去。但有些东西，在岁月里沉淀，比如，像母亲这样的歌声——（课件播放母亲歌声„„）

作业设计： 1.背一背：

背诵课文中的优美句段或民歌民谣。2.读一读：

课外阅读孙友田的“母爱三部曲”

（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。3.找一找：

搜集几首你家乡的民歌童谣，读给 同学们听一听。

教学反思：

《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇写人散文。文章用细腻的笔触回忆了自己的母亲及为好的童年生活。母亲不识字，却是“我”的启蒙老师，用民间文学给我启蒙，引领“我”走进了诗歌的王国。《月光启蒙》一课的教学设计中，我以母亲的启蒙（吟唱的儿歌童谣）为主线，帮助学生从歌谣内容、从自身和作者的感受、从母亲的情感等不同角度去领会母亲的启蒙。教学时层层深入，环环相扣。学生在快慰、愉悦中接受、消化知识。

一、走近文本

1．看图片，感受意境美

首先，观察图片里所展现的意境美。接着让学生回忆自己儿时夏日夜晚情景，想像母子俩的活动以及心情，感受母子间传递的爱。2．

读歌谣，感受内容美

读第一首歌谣，想画面，感受画面之美，读第二首歌谣，酝酿情感，体会歌谣给予我的启蒙是爱劳动，爱生活，对美好生活的向往。3．听歌谣，体会音韵美

听歌谣，感受母亲唱歌时音韵之美，再从作者的感受出发，抓住“芳香”体会歌谣的音韵美，感受歌谣给予我们的启蒙是爱民间艺术。4．

听神话故事，读童谣，猜谜语，体会母爱美

联系母亲劳累了一天还不忘搂着我，给我唱歌谣，还唱得如此动听，如此悦耳；唱累了讲神话故事；讲述幽默风趣的童谣；说有趣的谜语体会浓浓的母爱。

通过这几个层次的教学学生对“母亲把对故乡的爱伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗”这句话的理解水到渠成。遵循了一般的阅读规律，引导学生由此及彼、由表及里地思考与认识，由易到难、由简到繁、由具体到抽象地去认识与掌握。学生学得轻松愉快。

二、走进文本 要激发学生语文兴趣，提高语文教学水平，就必须准确地抓住教材的情感点和学生的情感点，并在二者之间架设一座桥梁，使学生在激荡的情感中，受到感染、熏陶和激励；使他们在高昂的情绪中，产生想象和顿悟.从而产生和谐共振的"增力效应”，取得最佳的教学效果。在教学《月光启蒙》中，我和学生们抓住重点段落——文章的第2小节细细品味过后，为了加深印象，我安排学生有感情朗读这一段，抓住“不长五谷，只长歌谣”“芳香的音韵”等感受作者当时的生活以及母亲在生活中对作者的乐观的影响。

三、走进人心

语文教学具有巨大的弹性，诸如时代背景的简介、知识的补充、信息量的拓展，这就要教师充分利用教材本身提供的可实施德育渗透的广阔空间，把握时机，精心设计，圆满完成预期的目标。在教学完课文后，我又出示了《月光启蒙》的部分原文，并深情并茂地娓娓读来。“„„母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来赶什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。„„”课文中慈爱聪颖的母亲与此时痴呆傻笑的母亲形成了强烈的对比，这种反差冲击着学生的心灵，唤起了学生的生命激情和自由感受。这样不仅让课堂充满活力，更延续着生命。

这节课让我和孩子们都有所收获，也让我发现许多不足之处。例如：在体会文中“美妙”一词时过于生硬，不够灵活。另外，在角色表演让孩子们抒发感情讲述想对母亲说的话时应采取先写后念的方式更容易让孩子们进入状态。

（作者单位：苏州市吴江区同里实验小学）

第三篇：陆慕实验小学德育工作总结2010下

陆慕实验小学德育处、少先队工作总结

（2010下）

本学期，我校德育工作坚持以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以爱国主义教育为主线、以学生行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的思路，坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，有效开展民族精神教育、诚信教育、养成教育、法制教育、突出心理健康教育和珍爱生命教育。结合本校实际情况，采取切实有效的措施，增强我校德育工作的针对性和实效性。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作作如下总结：

一、建立德育导师制度，加强德育队伍建设

根据市教育局关于实施“德育导师制”指导意见的文件精神，结合学校实际，开展德育导师活动。聘请学校的党员、骨干教师以及校外辅导员担任德育导师。为提高德育导师的工作水平，请苏州市资深德育专家到学校作讲座。德育导师定期找受导学生谈话，解决问题，并作好资料积累。

二、狠抓学生常规养成教育

1、继续抓好先进班评比工作。常规检查内容分工落实到每一位学校领导，加大了检查力度，通过集体晨会，将每周的检查评比结果进行公布。班级常规工作检查，有效地调动了师生的积极性。由于我们把常规管理真正落实到实处，所以有效地培养了学生良好的行为习惯。

2、抓好校园安全和周边环境建设工作

为了维持校园周边的优良环境，维护校园安全，本学期，学校继续成立了由老师、学生组成的监督小组，教育学生不围观小摊、买小摊上的东西。此外，学校还与城管局、刑警大队取得了联系，取缔不 1 法小摊，维护校园安全。通过一阶段的努力，校门口的小摊彻底消失，校园安全得到保障，学校持之以恒的做法受到了家长的好评。

三、开展丰富的实践活动，增强教育实效

尽管人类长期积累的知识需要通过课堂教学和书本的方式传授，但远大理想的孕育、美好情感的萌生、高尚情操的养成，都要在实践中通过体验才能完成，仅仅靠灌输和传授是远远不够的。因此，少先队开展丰富多彩的实践活动，来加强思想品德教育。

1、消防演习活动

11月9日是“全国消防日”，为了切实做好学校的消防安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到火灾、地震等突发事件时的应变能力，德育处组织学生进行消防演习。通过演习，使学生在突发事件中能做到紧张有序、及时有效地撤离事故现场，减少、避免伤害事故发生，培养学生的自我防护能力。

2、“讲述我自己的故事”比赛

为了积极引导学生联系生活实际，亲身体验，积极感悟，发展情感，促进道德认识转化为道德信念，实现知行合一。组织学生开展了“讲述我自己的故事”系列比赛。在年级初赛的基础上，进行校级比赛。管诗琪、吴佳慧在区级比赛中分别获一、三等奖。

3、规范升旗仪式

为加强对学生的爱国主义教育，并为学生的爱国主义教育搭建平台，本学期，进一步规范了升旗仪式，并开展了升旗仪式比赛。比赛以班级为单位，每个班级的所有学生都参与升旗仪式，完成集队、奏乐、出旗、升国旗、退场整个升旗过程，并要求学生在升旗过程中唱响国歌。通过规范升旗仪式，教育和引导学生热爱国旗、唱响国歌、胸怀祖国，培育深厚的爱国主义情怀，坚定共产主义信念，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和接班人。

4、南铁院基地挂牌活动

南京铁道机械技术职业学校位于陆慕阳澄湖边，与我校相距不远。平时，南铁院的同学会抽空到学校来为队员们开展活动。为将这种联系保持下去，南铁院正式到我校挂牌，成立社会实践基地。通过基地活动，两校学生都得到了实践、锻炼。

5、禁毒教育

为使学生深入了解毒品以及毒品的危害，树立防毒、禁毒意识，提高自我保护能力。德育处邀请开发区派出所的徐警官到学校进行了“珍爱生命，远离毒品”宣传教育。为帮助学生加深对毒品的了解，徐警官就什么是毒品、毒品的危害有多大等有关毒品方面的知识作了详细讲解，并进行了“远离毒品，珍爱生命，依法禁毒，构建和谐，争做文明健康陆小人”的禁毒宣誓，通过宣传教育，同学们感受到禁毒的重要性，对提高学生的禁毒意识起了重要作用。

6、组织学生赴新加坡修学旅行活动

7月3日至8日，德育处组织学生赴新加坡进行了为期六天的修学旅行活动。同学们来到鱼尾狮身像头顶，零距离感触这只神兽；同学们来到原始森林般的动物园，观看原生态下的动物们幸福生活；同学们来到 “小印度”，体验这个多民族国家的风俗人情。更重要的是，同学们来到依布拉欣小学，和新加坡小朋友一起上课，体验课堂教学，又到学校食堂，享受茶点时间。短短的六天，活跃了学生身心，开拓了学生视野，增进了国际交流。

三、切实加强家校联系

1、为真正提高家校联系质量，使其更方便、快捷、有效，本学期我们继续积极使用“家校路路通”，并对班主任或其他任课老师提出一定的短信发送数量要求，并将其纳入班主任工作考评。开通率达95%以上。实践证明，该活动受到家长和教师的普遍认同。

2、本学期，召开了六年级家长会，老师和家长进行了很好的沟通，取得良好的效果，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体 3 的教育网络。

四、正常学校关工委活动

五（6）班的管诗琪同学。不幸患上白血病，治病过程中，爸爸又不幸去世了。家里欠下很多债务，管诗琪还要接受为期八年的保养治疗，家里经济十分困难。学校关工委为管诗琪同学组织了捐款活动，全校师生共捐得近八万元钱，保证了她在小学阶段保养治疗费用。金钱有价、爱心无价，关爱让校园更美丽、和谐。

以上是本学年我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

2010.12 4

第四篇：陆安实验小学下学期体育组工作总结

陆安实验小学下学期体育组工作总结

在这一学期里，我们得到很多收获、也取得了很大的进步，在学校领导的大力支持下，通过本组几位体育教师的共同努力。圆满完成了本学学校体育工作的各项任务，并取得了一些成绩。细细回顾这一学期学校体育组的工作，也有很多值得总结的地方：

一、体育教学工作：

1、继续抓好体育课教学的过程管理。在本学期开学初，我们就进行了体育教研活动，制订了本学期的各项计划，教师们充满朝气和活力。老师们经常在工作中相互交流，相互学习，使大家在工作中得到不断提高。本学期在教务处统一指导下，体育常规教学取得了很大的进步，认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握准确规范的广播操和基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案，不定期进行随堂听课，发现问题及时解决，开展公开课、常态课相互学习，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2、我们根据新课改的要求，积极探索新的教学方法。针对我校的场地设施条件和特点，每位教师认真制定教学计划，并按计划完成教学任务。结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。本学期我们主要抓了以下方面的工作：

（1）抓广播操质量和出操队列；

开学初，我们根据教务处工作安排，统一制定出针对不同年级，如何提高广播操质量的方案，每个老师在课堂中认真组织教学，让我校广播操规范程度有了质的飞跃。

（2）抓常规纪律；

常规纪律是上好一节体育课的保障，能让课堂效率发挥到最大；所以从开学初我们就严格的要求，从服装的要求到队列的规范，逐渐形成学生规范要求自己的习惯；对待学生，既要求严格注重素质的培养，也应注重提高他们的自信心，教学中多采取鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神，使大部分学生乐于上体育课，这也是我们体育教师的目的。

（3）抓安全教育；

安全是学生接受教育的先决必要条件，所以在开学初规定，备课和教具的准备上都要体现安全管理，在课堂中要对学生严格规范，增强学生安全意识；所以每位老师不论从备课还是教具的准备，到最后到课堂的实施无一不把安全放首位，确保了本学无一体育教学事故。（4）抓阳光体育活动工作

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做阳光体育活动的重要性和必要性，培养学生重视、自觉、坚持、认真活动的良好习惯。

第二，强化校园课间操，强调动作到位，整齐！要求全校学生参与，每次运动会各年级都安排比赛，使每个班平时做操不敢丝毫马虎，提高了早操的质量，使早操落到实处。

第三，有针对的培养体育苗子，利用体育课堂、早上和中午的课余时间训练，为学校的各项阳光体育比赛做好准备。

（5）抓备课、听课、评课；

开学初教务特别强调了体育教师的备课，每个老师都做到以下几点：

1、制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做好准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材内容的教学安排由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量适度安排，防止身体过度疲劳，影响下节课的教学。

7、全组老师虚心请教有经验的领导和老师，使自己理论和实践经验相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

二、体育教研工作：

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作：

⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。

⑵认真备课、上课，开展对体育课堂教学的研究工作。

三、体育代表队训练比赛工作：

体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分，本学期中，我们体育组在认真完成体育

教学工作的前提下，利用每天早上的时间组织学生进行训练，极大地丰富了学生的课余生活，提高了全校学生进行各项锻炼的热情。

四、活动方面：

1、学校成立学生田径队，乒乓球队，足球队，制定了活动细则，并按要求组织学生进行锻炼。

2、每个年级进行体育达标检测，在学校领导下，体育组，班主任，各组老师的配合下圆满完成。

总之，体育组全体教师决心在学校的领导下，全体教师团结一致，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教育科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的发展共同努力。

五、改进措施：

体育教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。

1、组织好学校各项体育工作。

2、加强体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。

3、加强组内常规教学工作，做到天天抓，以保证学生上课的安全。

4、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度。

体育组

2012年6月24日

第五篇：陆慕实验小学德育工作总结2011下

陆慕实验小学德育处、少先队工作总结

（2011下）

本学期，我校德育工作坚持以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以爱国主义教育为主线、以学生行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的思路，坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会的原则，有效开展民族精神教育、诚信教育、养成教育、法制教育、突出心理健康教育和珍爱生命教育。结合本校实际情况，采取切实有效的措施，增强我校德育工作的针对性和实效性。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作作如下总结：

一、建立德育导师制度，加强德育队伍建设

根据市教育局关于实施“德育导师制”指导意见的文件精神，结合学校实际，开展德育导师活动。聘请学校的党员、骨干教师以及校外辅导员担任德育导师。德育导师定期找受导学生谈话，解决问题，并作好资料积累。

二、狠抓学生常规养成教育

1、继续抓好先进班评比工作。常规检查内容分工落实到每一位学校领导，加大了检查力度，通过集体晨会，将每周的检查评比结果进行公布。班级常规工作检查，有效地调动了师生的积极性。由于我们把常规管理真正落实到实处，所以有效地培养了学生良好的行为习惯。

2、抓好校园安全和周边环境建设工作

为了维持校园周边的优良环境，维护校园安全，结合全国卫生文明城市检查。本学期，学校继续成立了由老师、学生组成的监督小组，教育学生不围观小摊、买小摊上的东西。此外，学校还与城管局、刑警大队取得了联系，取缔不法小摊，维护校园安全。通过一阶段的努 1

力，校门口的小摊彻底消失，校园安全得到保障，学校持之以恒的做法受到了家长的好评。

四、开展丰富的实践活动，增强教育实效

尽管人类长期积累的知识需要通过课堂教学和书本的方式传授，但远大理想的孕育、美好情感的萌生、高尚情操的养成，都要在实践中通过体验才能完成，仅仅靠灌输和传授是远远不够的。因此，少先队开展丰富多彩的实践活动，来加强思想品德教育。

1、“节能我行动、低碳新生活”节能主题活动：

为响应政府节能主题活动号召，学会从小养成低碳消费习惯，增强学习电力知识与科普知识的兴趣，提高同学们对节能宣传主题“依法节能、全民行动”的认识，暑期少先队组织队员参加了苏州市“节能我行动、低碳新生活”节能主题活动，我校的肖瑶同学获得一等奖。

2、红领巾读书征文活动：

今年是中国共产党成立90周年，为推动爱国主义教育，学校开展形式多样、生动活泼的读书活动，营造和谐、愉悦的读书氛围，激发少先队员爱国、爱党的热情，引导他们追求高尚的道德情操，激励他们从小树立远大理想，立志成才报国。根据省文化厅《关于组织开展2011图书馆服务宣传周和红领巾读书征文评奖活动的通知》的总体要求及具体部署，暑期，少先队组织队员开展2011“红领巾读书读报奖章”征文比赛活动。

3、建军节活动：

苏州武警中队是我校的校外德育基地。少先队经常组织队员到武警中队开展活动。“八一”期间，学校组织队员到部队参加建军节活动。队员们观看了武警战士的军事表演，和战士们一起用餐，听部队指导员讲军事知识，渡过了有意义的一天。

4、“三话”比赛：

为了能正确处理好普通话与方言、母语与外语的关系。让孩子们在乐趣中强化外语和普通话的学习，同时加深对苏州本地文化的理解，传承与弘扬苏州的传统文化。市语言文字工作委员会和市教育局联合举办了“苏州话、普通话、英语”三话比赛，我校的周微笑和陆镇涛两位同学参加了这次比赛，获得了好成绩。

5、开展 “三会”先进活动：

“会休息、会自学、会健体”是素质教育的一种体现。假期，布置学生按“三会”要求认真制定计划，参加活动，完成作业，在此基础上评选出一批校级的“三会”先进个人和两名市级的先进个人。我校的三（4）的肖遥和六（3）陆镇涛获市级“三会“先进个人称号。

6、竞选大队长活动

少先队举办的大队长竞选活动，是一年一度的学生干部例行竞选活动，旨在为锻炼学生的综合能力提供更多的平台，充分让学生去展示自己。大队部抓住少先队干部换届这一有利时机，积极为给学生创设机会，搭建展示自我的舞台。

开学初，大队长竞选活动拉开了帷幕。一个以激发学生的参预意识，帮助学生认清自我，培养自重、自尊，自育并提高表现欲、上进心为目的的大队干部选举活动开始了。通过班级、年级的层层选拔，有三位同学参加了最后的竞选，他们是六（2）的马伊达、六（5）的吴佳慧、六（6）严雪怡，最后选出吴佳慧为大队长。

清晨，当第一缕阳光刚刚穿透迷雾，“嘀嘀哒哒”的号角声便早早地响起，“咚咚”“嚓嚓”的鼓点就回旋在上网小学美丽的校园里，鼓号队队员们一天的训练拉开了序幕。

7、鼓号队训练

鼓号队是少先队的一个重要阵地，更是少先队礼仪教育的最佳载体，在少先队活动中有着举足轻重的作用。为了不断壮大学校鼓号队的队伍，做好新老队员的交替任务，少先就在五年级的队员中招兵买马，挑选精兵强将，组建新的鼓号队。自九初开始，学校新组建的鼓号队在大队辅导员老师的带领下开始了紧张而艰苦的训练。

通过一学期的艰苦训练，队员们能合奏两首曲子了，相信我们的鼓号队定会在明年的比赛中获得好成绩。

8、红色经典宣讲活动

为传承红色经典，激发小学生爱党爱国的热情，11月8日上午，九十多岁的老党员、老战士何志诚到我校为少先队干部开展了“传承红色经典、宣讲红色故事”活动。

老战士以他的亲身经历，讲了很多革命战士的故事。孩子们认真聆听着每一个红色故事，不由的对革命前辈不怕牺牲的精神肃然起敬，会场里洋溢着时而庄严肃穆、时而激动喜悦的气氛。活动结束后，孩子们的爱党爱国热情高涨，纷纷表示将以实际行动传承红色经典，践行红色精神。

9、中队主题观摩活动

为了进一步促进我校少先队中队主题活动的规范化，推进我校少先队工作的有效开展，充分展示各中队的特色和活力，提高少先队的育人功效，少先队组织了中队主题观摩活动。观摩活动每月一次。分别由各个年级承担。观摩者有大中队辅导员和少先队干部。通过观摩活动，活跃了少先队气氛，提高了队干部的工作能力。

五、切实加强家校联系

1、为真正提高家校联系质量，使其更方便、快捷、有效，本学期我们继续积极使用“家校路路通”，并对班主任或其他任课老师提出一定的短信发送数量要求，并将其纳入班主任工作考评。开通率达95%以上。实践证明，该活动受到家长和教师的普遍认同。

本学期，网上家长学校又开通了“自学引擎”栏目，这一栏目为指导学生自学提供了很好的平台。我们积极向学生和家长宣传这一栏目，全校有很多家庭开通了“自学引擎”这个节目。为了让“自学引擎”更好地发挥作用，老师们自己也常收看节目，并根据学校的进度和栏目的进度及时发送短信，通知学生收看节目。取得了良好的效果。

2、召开三年级学生家长会

家庭教育和学校教育密不可分，为了提高家庭教育能力，切实加强家庭与学校，家长与教师的联系、沟通、互动，全面提高孩子的素质，9月份，我们召开了三年级学生家长会。

首先，家长们来到学校的多媒体教室，听取家庭教育方面的讲座。讲座的主题是：三年级，一个重要的转折阶段。由老师为大家主讲。老师从心理理论、实际案例入手，向家长们讲了三年级学生身心特点。家长们听得非常认真，有的用照相机、摄像机拍，有的用录音笔录，会场秩序非常好。会后，家长走进子女所在教室，与班主任、任课老师作面对面的沟通、了解。

以上是本学年我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

2011.12