李新慧 欣赏教学课《春》第一乐章

第一篇：李新慧 欣赏教学课《春》第一乐章

教学课题：湘教版音乐小学四年级下册第三课《春》第一乐章 授课人：石嘴山市第十六小学李新慧 课型：欣赏课 课时：第二课时 学生情况分析：

四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两个方面表现非常好，乐谱知识的学习，部分学生仍然不是很感兴趣。

由于学生生理及心理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。教学内容分析：

《春》是意大利作曲家维瓦尔第的作品，乐谱以回旋式写成。主题生机蓬勃，充满了欢快的春天气息，插部旋律鲜明，整首乐谱春意盎然。教参要求，通过本课的学习能够培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。了解曲式结构的知识，能用动作表现音乐。教学方式与手段说明：

1、通过闭目聆听、充分想象、演唱主题、旋律舞动等形式参与体验音乐活动。

2、在情景情绪变化、体裁形式中渗透音乐要素的变化。媒体选择：

电子白板技术

1、在第一张图片中插入了《春》的背景音乐，时长1分28秒；

2、第二张图片中采用了隐藏功能，左上角出现蓝色鼠标箭头时，点击出现“小提琴协奏曲”字样；向右挪动点击出现“【意大利】维瓦尔第”字样；鼠标挪动至中间部分时，点击出现乐曲形式及音乐表现内容

3、第四张图片中同样应用了隐藏功能，点击中间时出现曲式结构及表现的内容；

第五张图片中，完整插入小提琴协奏曲《春》的旋律，时长3分47秒；

4、第六、七、八张图片主要是给学生提供维瓦尔第的一些讯息

5、第九张图片中插入小提琴协奏曲《春》第一乐章演奏视频，时长3分47秒。教学目标：

1.能认真欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春天的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

2.能积极地收集有关春天的歌曲和诗歌，大胆的参与活动，从中体验到快乐。教学重点、难点：

认真欣赏小提琴协奏曲《春》，感受音乐形象，体验轻松愉快的情绪。教学准备：

钢琴，录音机，课件 教学过程：

一、听赏《春》第一乐章，在音乐中感受 1.导入

结合课题朗读维瓦尔第1725年发表他的一部大协奏曲集《和谐与创新的尝试》时，其中四首冠《四季》的标题，每首前面附有一首十四行诗。用小提琴协奏曲《春》的音乐做背景，有感情的进行朗读。

（插入音频）

春

春临大地

众鸟欢唱

和风吹拂

溪流低语

天空很快被黑幕遮蔽 雷鸣和闪电宣示暴风雨的前奏 风雨过境 鸟花雨再度奏起和谐乐章 芳草鲜美的草原上 枝叶沙沙作响 喃喃低语 牧羊人安详地打盹 脚旁睡著夏日懒狗

当春临大地 仙女和牧羊人随著风笛愉悦的旋律 在他们的草原上 婆娑起舞

2.新课教学（初听音乐）播放教学课件

师：“同学们，你们已将脱去了厚厚的棉衣，窗外已万物复苏，今天老师带来了一首曲子《春》，它是小提琴协奏曲，作者是意大利作曲家维瓦尔第，大家闭上眼睛感受一下，这首乐曲描述的是哪个季节？乐曲的形式是什么样的？（课件播放小提琴协奏曲）

3.复听音乐

听到了什么？看到了什么？想到了什么？带给你什么感觉？ 说说你在乐曲中读到的信息：

E大调

4/4拍

快板

（意）维瓦尔第f

顿音记号

春天来了，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报，泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语，电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。表现了春天蓬勃的朝气。（点击回到第二张图片）

4.了解乐曲背景与作者生平（课件展示）

导语：同学们能在音乐中捕捉到各种春天的信息，想象力真是丰

富。作者维瓦尔第成长在威尼斯浓郁的音乐文化氛围里，幼年时显示出非凡的音乐才能，到十岁时，他已经能代替父亲在教堂里演奏了。他一生写了近500首协奏曲和73首奏鸣曲，此外，还作有歌剧十余部，以及康塔塔、经文歌等。作者维瓦尔第为了使听众更好的理解乐曲，在总谱扉页（课本）第16页）上题写了一首诗，以描述每一乐章的音乐内容，让我们读读这些优美的诗句，看看作者眼中的春天吧！

春天已到来，鸟儿唱着欢乐之歌来迎春，微风轻拂清泉，泉水潺潺流淌。天空乌云密布，雷声隆隆，电光闪闪。雷鸣电闪转眼即逝，小鸟重又唱起欢乐的歌。

A.读之前，我想请教下同学们，你们觉得在读的时候应该注意些什么？

B.有感情朗读后，聆听这首乐曲是由什么乐器与管弦乐队同时演奏？

C.介绍作者、小提琴套曲《四季》和协奏曲。（课件展示第六、七、八张图片）

5.再听音乐

A.着重听主题音乐片段有何特点，出现了怎样的情景？（情绪活跃欢快）

B.再听全曲，听到主题音乐时做拉小提琴状。

C.当听到音乐中出现小鸟欢唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。

二、情景升华，在学习中表现 1.唱一唱

教师弹主题旋律，学生用“la”模唱 2.动一动

最后完整聆听《春》，教师指导学生倾听主题旋律，听到时用自

己喜欢的手势示意。

3.看一看

同学们，今天我们欣赏了《春》第一乐章片段，还让大家带来有关春的诗，现在我们一起来观看小提琴协奏曲《春》第一乐章的演奏视频吧！

三、小结

今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！（最后一张图片“谢谢观赏”）。

《春》第一乐章教学反思：

感受与欣赏，是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。

维瓦尔第创作的小提琴谢秀区《春》，流传至今已有三百多年，因旋律优美一直为人们所喜爱，整首乐曲由逐步和四个副部构成。整个教学就是一个从春天到音乐、音乐与春天相结合、最后又回到音乐的过程。在授此课时，教师从旋律的情绪感知入手，过渡到音乐要素感知，并由此引发学生的想象，由旋律的强弱想到不同事物的对话，在潜移默化中指引学生学会如何从音乐要素的角度欣赏音乐。例如，在复听环节中，教师指导学生跟随音乐，展开想象，自由舒服的肢体来表达自己的所感所想。并通过听一听、唱一唱、动一动、看一看几个步骤，层层递进，逐步引导学生掌握主题旋律。

不足在于欣赏中没有给学生更充足的时间与空间去好好的“动一动”，动态课堂没有完全生成。今后的欣赏教学中一定本着“努力营造动态课堂，使学生在动中加深对音乐形象的联想，从而增强音乐表

现力，激发对音乐的创造欲望”这些要素，设计上好欣赏课，达到欣赏的层次，高度，做到聆听次次有目的，内容次次有新意，最终要完成一个由浅入深的欣赏过程。

第二篇：李春良事迹材料.doc新

辽宁省励志成才优秀大学生事迹材料沈阳体育学院体育教育学院2010级李春良

李春良同学事迹材料

沈阳体育学院

体育教育学院2 0 1 0级

2011年10月20日

李春良同学事迹材料

李春良，男，1990年7月出生，团员，沈阳体育学院体育教育学院2010级8班学生，现担任体育教育学院团委赛事联合会副主席、八班班长等职务。李春良同学性格开朗、大方、活泼，能够严格按照学院规章制度去要求自己，认真履行党员义务，尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人，在同学中享有较高威信，起到了模范带头作用。他思想上进，学习刻苦，工作积极，通过平时的工作历练，各方面都有了很大的进步，并且在思想上、政治上和党中央、学院党委始终保持一致，平时认真学习科学发展观，不断提高自身政治修养。他始终把“厚德博学，弘毅致强”的校训记在心里，不断追求思想上的进步。李春良同学积极参加学院、年级组织的各项活动，在活动中均有上佳表现。

一、用理论武装头脑，树立全心全意为同学服务的宗旨

2010年进入大学后，他积极参加校、院组织的各项党的理论知识的学习、知识竞赛等活动，用党的理论知识武装头脑，摆正自己的心态，提高自身为同学服务的能力。同时，在日常生活中，他也时刻注意看报纸，听新闻，及时了解实事，时刻注意自己的言行举止，时刻以一名党员的标准来要求自己，树立了良好的榜样形象，在一年多的工作中，能够做到与同学密切合作、相互帮助。别人不愿做的事他做，要求别人做到的事，自己首先做到，从不揽功诿过，假公济私，与人争名利。老师布置的工作总是尽力去做，从不无故推诿。他乐于助人，能够帮助别人解决的问题就尽量解决，积极主动地介绍自己的工作经验，顾全大局，不存一丝私心。竭尽所能地为同学排忧解难，让同学满意，让老师放心，并且也从中进一步地完善对党的理论知识的学习和运用。

二、以学习为本，不断完善自身知识结构

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，只有勤奋和踏实，才能掌握知识的钥匙。自进入大学以来，工作的繁忙并未影响他学习的热情和进度，他一直努力将成绩与能力同步提高，学习专业及综合课程，成绩始终保持在前列，同时自己也得到了较大的锻炼。平时积极带动本班同学努力学习文化知识，取得较好的成绩。他深知自己作为学生干部，要起到表率作用，学习上要踏实，刻苦，重视广泛读书，全面发展自我。生活中，他重视与同学的关系，热情主动与同学打成一片，发现同学有难处，就及时妥善地给予帮助，同学们在忧虑时也愿意向其倾诉。他所带的班级在他的带动下，经常利用节假日休息时间，到苏家屯敬老院去当义工，给那里的老人带去温暖。平日在寝室里，李春良同学也主动打扫内务，经常参与到文艺活动中，使寝室团结友爱如家，舍友、班级感情深似兄弟，将班级同学深深地凝聚在一起。一年来，他们班的寝室多次迎接省、市领导及兄弟院校的参观。值得一提的是他们班的寝室还被设为国家一线滑雪运动员的临时休息室。在此期间，他还积极地参加各种社会资格认证的专业考试，如计算机国家二级（C语言）、国家英语四级、国家篮球裁判员、国家游泳裁判员等，不仅丰富了自身的综合阅历，而且也使自己得到了更大的发展和锻炼。为今后步入社会奠定了坚实的基础！

三、用广泛的兴趣丰富身心，陶冶情操，培养自身综合素质

虽然他是体育生，但在参加体育比赛的同时，各项文化活动参与也是必不可少。由他带领得八班同学，从大一开学以来就一直很优秀。在体育教育专业2010级组织的拔河比赛中，一路过关斩将，最终取得第一名的好成绩；同时他本人还参加了学院组织的“力驳”辩论赛并获得了最佳辩手荣誉称号；在院“庆七一，迎全运”篮球赛上，他获得了优秀组织者荣誉称号；在院“天爽杯”羽毛球比赛中，他代表全体裁判员宣誓并获得了优秀裁判称号；2010-2011学暑期社会实践活动中，被评为暑期社会实践先进个人；2011-2012学他带领班级参加年级组织的“班级展示”精品活动，在为期一周的活动中，他既要调动每个班级的积极性，又要组织自己的班级顺利比赛，最后他所带的班级取得了第一名的优异成绩；他在辅导员眼里是个好学生干部、好学生，在班级同学的眼里是个好班长、好兄弟，2011-2012学年被评为优秀学生干部；2010年他在沈阳奥体中心举行的辽宁省第一届全民健身运动会中承担裁判，由于工作积极认真、负责，表现优异，被提升为裁判长助理，并被大会评为“杰出裁判员”的光荣称号；这一年里，他付出了很多，但也得到了很多，重要的是得到了更多的友谊和能力的锻炼，让自己的思想成熟了很多，能理智地分析问题，从多方面考虑问题。是一名非常优秀的体育大学生。

“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。在人才济济的大学校园中，李春良同学始终信守着“我不是最好的，但一定要努力做到比昨天的我更好”的青春箴言。学习要刻苦，工作需努力，做人应踏实！他用自己的信念与努力谱写着绚丽的青春乐章。他思进取、会学习、肯奋斗、乐奉献。他用自己的热情感染着周围的每一个人，用自己的行动践行着“全心全意为同学服务”的宗旨。他是老师心中的好学生，具备着较强的能力和全面的素质；他是同学心中的好榜样，总是鼓励和帮助着身边的人；他相信凭借这些追求自我综合素质全面提高的优秀品质，在以后的日子里他会更加努力地提高自身的素质和修养，提高自己工作的能力，发扬成绩，克服缺点和不足，以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写美好的明天！

第三篇：李春新班主任反思

班主任工作反思总结

李春新

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

一、为人师表，率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

三、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

四.我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

五、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效

果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭.六、重视五个“勤”

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育

第四篇：李春艳六年级复习课教学设计

六年级语文复习课修辞教学设计

北展希望小学

李春艳

教学目标

1、准确辨别各种修辞。

2、熟练使用各种修辞。

3、结合语境分析修辞的作用。

教学重点：

准确辨别各种修辞。教学难点：

熟练使用各种修辞 教学准备：课件

小卷 教学过程：

一、课前三分钟

背诵古诗词{背诵相关古诗}，激发学生对古诗词的热爱。

二、导入

师：修辞是我们语文学习中常用的一种，今天我们一起复习一下常用的修辞方法。

师：谁能说说常用的修辞方法有哪些？{学生可自由发言}（预设：

1、会把不常用的修辞说出来。如：双关、引用等。

2、把说明方法当做修辞方法说出来。如：打比方、举例子等）。根据学生汇报一一进行板书。

三、出示课件：了解各种常用修辞及作用、特点。

在学生熟悉之后进行相关的小练习，判断是否是该种修辞。{课件展示}完成这一环节

三、在学生有了独立的分析判断能力后，我们进行初步的练习

活动一：

1、先独立完成小卷，小组合作（句子练习）

2、组内交流

3、全班展示

师：你还能自己说出几个我们已学课文中带修辞句子吗？

（自由发言，复习课文中相关知识点。）

过渡 师：修辞不仅用在句子里，成语中也有运用。活动二：

1、成语训练，2、小卷完成（独立完成，小组交流）

3、全班展示交流

师：谁还能再说几个这样的成语。（拓展成语积累）

过渡 师：除了句子和成语里面运用修辞，就连古诗词里面，也运用到了修辞方法。

活动三：

1、古诗词中找修辞训练

2、小卷完成（独立完成，小组交流）

3、全班展示交流

师：想一想：你还知道那些诗句运用到了修辞方法？

（拓展积累古诗)

二、教师总结

正确地运用修辞方法，可以使文章语句优美，赋予感染力，让古诗词变得生动形象，更有意境。

希望同学们在日常的学习中勤积累，多练习，并且能把所学的修辞方法，应用到自己的习作中去。

第五篇：李庙中学2013年春教学工作计划 (新)

李庙中学2013年春教学工作计划

一、指导思想

本学期，我校的教学工作以“科学发展观”为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县教育工作会精神，牢固树立“发展理念、质量理念”，进一步完善学校管理机制，强化教研教改，倾力推进自主高效课堂建设，提高学校教育教学质量。

二、重点工作

1、不断完善教职工管理制度，加强师德师风建设。

2、加强队伍建设，一是学科骨干教师队伍建设；二是中青年骨干教师队伍建设；三是班主任队伍建设；四是创新方法，加强校本培训。五是搞好校外交流，向外取经。

3、扎实推进自主高效型课堂建设，在去年逐步规范导学案应用的基础上，重点加强学生自主学习能力培养、合作探究能力培养，狠抓当堂达标的落实，努力把高效课堂建设推向新高度。

4、各年级做好培优转困工作，做好阶段质量分析和跟进达标检测，推进学生学习方式转变和学习习惯培养。

5、继续抓好教学常规的落实。

6、抓好九年级备考工作。

7、继续实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究，力争县级课题完成阶段研究任务。

三、主要工作及措施

（一）、加强教师队伍建设，促进教师素质提升。

1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加“国培计划”和市、县教育局组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、名师队伍建设。

2、学校教导处、教科研组要依据学科特点，精心、高质组织以“自主学习型高效课堂”为主题的校内公开课、示范课、教研

课活动。深入进行课改大探讨，召开各种主题的专题培训，搞好对外交流，针对如何加强学生自主学习能力培养、合作探究能力培养，如何落实当堂达标的落实，进行探索和交流，推进高效课堂建设。

3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，促使新教师、新班主任尽快成熟。创造条件，以“走出去、请进来”的模式，将教师培训活动创出特色，让教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。

4、做好自主高效课堂示范课、示范教师推荐、评选。

5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。

（二）、强化教学过程管理，提高教育教学质量

6、抓教学过程管理，规范教师的教学行为。

教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标

管理的同时，将着力加强教学过程的管理：①加大听、查课的力度：一查授课情况，对教学过程中出现的教学事故要及时处理并做好记载，继续加大对听常规课的力度（提前2小时告知本人准备）。校长听课不得低于30节，副校长和教导处主任、副主任听课不少于25节，教师每学期累计听课不得低于16节。二查早晚自习辅导的情况，要求辅导老师准时到班按时下班，做好学生的考勤、辅导工作，培优转困要有计划、有辅导记录、有跟进措施、有辅导效果。②加大教学常规检查的力度：本学期除每周定期常规检查外，将不定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载。继续实行各学科编印导学案。③要重视作业的时效性，做到“四必”：即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强对学生作业的有效控制，作业、练习布置要科

学合理，重在质量，做到有效作业，练有效果，切实做到“减负增效”。对乱印乱订现象，每周例行检查后要及时通报批评。

7、转变学习方式，培养学生良好习惯

自主高效课堂要求转变学生学习方式，转变学生的学习方

式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生课后巩固预习；②上课认真做好笔记；③早晨进教室前先上交作业；④注重形成学习策略，主动学习，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。同时要正确对待学生，全方位的衡量学生、评价学生，给学生以人格尊严；教师要关怀和帮助出错的学生，师生共同关注珍惜有价值的错误；从而引导学生重视错误，纠正错误。

8、各年级要实行“作业日清”、“每单元清”、“每月

月考清”模式，建立“纠错本”，推行“满分卷”、“零失误”。训练、检测、监控三位一体，夯实基础，提高成绩。

（三）继续实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究。

9、力争县级课题完成阶段研究任务。

（四）、抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作。

10、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。

11、做好迎接中考的研究工作。毕业年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。

12、抓好月考、模拟考试和中考体育考试工作。

主要大事时间进度安排：

2月25—3月10号：中职招生

3.10—20中考报名

3月上旬：中考备考百日动员

3月底：学生自主学习能力培养、合作探究能力培养培训及交流 4月底：教学常规大检查（重点是：导学案、作业、培优转差）