《认识小海龟》

第一篇：《认识小海龟》

第6课 《认识小海龟》教学设计

高世勇

【教学目标】：

一、知识技能目标：

1.知识目标：认识LOGO程序语言学习软件的窗口组成，知道怎样进入退出LOGO程序。2.技能目标：学习LOGO程序语言的基本命令：FD(前进)、LT（左转）、RT（右转）、HT（隐龟）、ST（显龟）、CS（清屏命令）；以及退出命令“EXIT”和“BYT”

二、过程与目标方法：

1.由海龟作品导入，吸引学生注意力，提出问题

2.通过讲授法、互相合作学习、任务驱动教学等让学生了解LOGO语言画图的过程。

三、情感价值观目标：

培养学生学习程序语言的兴趣，小组互助提高学习积极性。

【重点和难点】：

教学重点：1.清屏复位、显龟及藏龟命令

2.Logo语言的基本命令。

教学难点：Logo语言命令的输入方法。

【教学准备】

1.ppt课件

2.电脑多媒体教学网

3.中文小海龟（LOGO中文版）软件

【教学过程】：

【趣味导入】

师：在前面的课程中，我们学习了用画图软件、Photoshop CS画画，大家都非常的拿手，非常的棒。那老师今天给同学们带来了一位非常出色的神秘小画家，它可能干啦。它能画出美丽的图案，你们看屏幕，看这些是这位画家画得，画得好不好呀？ 生：好

师：那我们一起去认识下这位出色的小画家，好不好呀？ 生：好 师：老师偷偷告诉同学们，它呢，是一名住在LOGO王国里的画家。

师：LOGO王国在哪里呢？他就在我们的桌面一个叫PC LOGO的三角形图标，我们双击它就能启动LOGO王国的大门。

师：哇！大门打开了，那我们来找找神秘小画家，住在哪里呢？（中间）生：住在王国的中间。

师：是的。同学都很厉害很快就能发现了这名神秘的画家。同学们觉得不觉得。它长得像一只动物呀？ 生：乌龟，海龟。师：那我们就叫他小海龟。

师：那我们找到了神秘的小画家，那它是怎么画画的呢？我们以前用电脑画画的时候，都有绘图工具，如画笔工具，矩形工具，画圆工具等等，那有同学知道吗？ 生：„„

师：老师来告诉同学们，这位画家啊，是利用给小海龟下命令时小海龟爬行时会留下痕迹，来画画的。

师：那我们一起来让小海龟爬起来好不好？ 生：好

【FD使用及介绍】

师：老师要怎么让它爬起来呢？老师点鼠标，按键盘，怎么小海龟都不听话呀？哦~老师发现，在我们的LOGO王国里面，有一个地方是专门和小海龟对话的。同学们注意看下面命令窗口，发现有一个“？”，这个“？”呢，是小海龟问我们要给它下什么命令。师：那我们来命令小海龟前进5步好不好？ 生：好

师：（操作，在“？”后面输入 前进5步 确定完命令后按ENTER 回车）

师：奇怪了，小海龟怎么还是不听话呢？原来呀，小海龟听不到我们人类的语言，在他们的LOGO王国里呀，有专门的LOGO语言。

师：那我们要命令小海龟，那我们就必须要先学会LOGO语言。其实LOGO语言很简单的。师：在LOGO王国里面，FD就是它们前进的意思。师：那我们在“？”后面输入FD 按回车

师：小海龟还是不动，到底怎么回事呢？有同学知道吗？ 生：不知道。师：其实我们是没有给小海龟下前进几步的命令，（前面说了前进5步），我们来试一试。师：“？”后面，输入FD 5 回车。师：小海龟是不是动了？ 生：是

师：小海龟画出了一条直线。

师：那有同学发现，小海龟走的步伐太小了。那我们来试一试再走100步看看。（输入FD 100）小海龟是不是走得比原来还远了。生：是

师：那如果老师再让小海龟走200步，同学们猜猜，小海龟会怎么样呀？ 生：„„

师：那让小海龟走200步，它会不会从屏幕飞出来了呢？我们一起来验证一下（输入 FD200），小海龟怎么又不动了啊？有同学知道吗？

生：不知道/知道（同学很厉害，我们在给小海龟下命令的时候，中间必须加一个空格）师：那我们输入FD 200（哇，小海龟，到从下面出来了）。原来小海龟就像孙悟空一样，永远逃不出，如来佛祖的手掌心，我们的小海龟，是怎么样也跑出去的。这个画布是一个循环的东西。【练习】

师：“现在，请同学们做两个练习，一个是小海龟前进90步，一个是前进150步”。师：同学们准备好了吗？ 生：好了 师：开始 【巡视】 【CS用法-清屏】

师：这边注意过来，同学都画得很好，很认真。

师：“刚才有位同学问老师，如果画错了，怎么把画面擦干净呢？在小海龟LOGO语言中也有一个命令可以代替我们画图工具橡皮擦，cs”

师：在“？”输入CS（这样就可以清除屏幕上的东西了，小海龟又会回到原来的地方，继续听我们的命令）

师：所以同学画错了，不要紧张，CS命令可以帮助我们的。【BK的使用】 师：我们现在知道，小海龟可以前进，那同学们猜一猜，小海龟能不能后退呢？ 生：可以

师：同学们很聪明。在LOGO语言中，也有后退命令。师：其实在LOGGO语言中BK就是它们后退命令。师：输入BK 50（小海龟是不是就后退了呀。）【练习】

师：“现在，请同学们做两个练习，一个是小海龟后退90步，一个是后退150步”。师：同学们准备好了吗？ 生：好了 师：开始 【巡视】 【RT LT使用】

师：老师发现，同学们学会了前进的方法，那后退就做得更快了。

师：我们既然学会了前进跟后退，那我们的小海龟照样也是可以左转右转的。在LOGO语言中，RT是右转的意思。LT是左转的意思。我们来试一试都转90度，我们看下什么效果。师：输入（RT 90）同学们发现这时候，小海龟的头转向右边90度啦。那我们试下左转90（LT 90）那小海龟这时候是不是向左转了90度，回到原来的地方啦。生：是

师：同学们懂了吗？ 生：懂了。【练习】

师：“现在，请同学们做两个练习，一个是小海龟右转90度，一个是左转90”。师：同学们准备好了吗？ 生：好了 师：开始 【巡视】 【巩固练习】

师：我们学会了前进、后退、左转、右转。那我们来请小海龟帮我们画一幅图好不好呀？ 生：好

师：那我们就命令小海龟（前进50步，右转90度，前进50步，右转90度，前进50步，左转90度，前进50步，左转90度，前进50步）

【fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 90 fd 50 lt 90 fd 50】 【巡视】

【HT隐龟 ST显龟】

师：我们画完了上面的图画，有同学觉得我们的小海龟，站在图画上面不够美观。那么我们是不是可以把小海龟隐藏起来呢。

师：老师现在输入（HT），哇，小海龟是不是消失了。那如果我们想继续画画，我们必须把小海龟显示出来。再输入（ST）这时候小海龟又出现了。【LOGO表演】

师：小海龟觉得我们同学都很认真，很厉害。它想给我们表演几个节目，同学们想不想看呀？ 生：想(准备好了吗？)师：（展示LOGO动画）【结束】

师：看完了小海龟的表演，我们要跟小海龟说什么（谢谢，拜拜）。有同学知道怎么关闭LOGO王国的大门吗？ 生：直接点击X号

师：恩，没错。但是我们的小海龟是一个听命令画家，我们可以在命令提示（输入BYE），这样我们也可以关闭LOGO的王国了！【总结】

师：同学们，经过这节课，我们已经可以画出一幅简单的图画了。我们这位小画家是不是很神奇啊。

接下去还有更神秘的东西，我们等下节课来讲，这节课就上到这里。同学们下课！

第二篇：认识小海龟教案

认识小海龟

初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。

[教学目标]

1.了解LOGO系统的启动与退出。

2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。

3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。

[教学重点]

前进命令的使用。

[教学难点]

LOGO系统中对语言格式的要求。

[教学准备]

多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。

[教学过程]

一、导入

师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。大家要认真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。）

学：观看交流

师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。（播放ppt）这就是它的画作。师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）

二、新授

活动一启动LOGO系统

师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。

视频广播师演示。

步骤

或直接双击桌面上的PCLOGO 视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。2 活动二认识LOGO窗口界面

师利用视频广播展示LOGO系统界面。

请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。

1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我们可在 “?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。

活动三海龟画线条

师刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。首先我们一起来学生如何画直线吧。

前进命令 FD 步数

师示范操作

师这里，步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向，海龟头朝向移动规定的步数。例如FD 80

注意命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键，ENRET键，确认告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。

做一做让海龟分别前进80步再前进150步你看到了什么

活动四清除屏幕中的图形

清屏命令CS

请生自行尝试输入CS命令后的效果。

师清屏命令后面不还参数其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点——回家，海龟头朝上。试一试

A.FD 100的执行结果

B.FD100的执行结要

C.你知道第2条命令出错的原因吗

请生完成试一试并交流出错的原因。活动五 认识PCLOGO的其它5个命令

活动六海龟退场

方法一直接单击窗口上的关闭按钮

方法二在命令窗口中键入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜单命令

做一做

按照课本第15页内容完成退出 LOGO系统的操作。

认识小海龟认识小海龟认识小海龟认识小海龟

一．情景导入（3min）

师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。大家要要认真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。）学：观看交流

师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。（播放ppt）这就是它的画作。学：欣赏 师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）

二．任务驱动，讲授新课

1.认识logo界面（3min）

师：那我们就先去找小海龟的家。同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。

双击图标打开LOGO海龟作图。现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。

下面我们就来认识一下小海龟的家吧。第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？

学：菜单栏 师：嗯，非常好。那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。

学：工具栏 师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。

学：绘图窗口。师：对。那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。

2.前进命令(25min)

师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。

师：这里的步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向（海龟头朝向）移动规定的步数。

例如：FD 80（师示范操作）

注意：命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕后要按回车键确认，告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。

学：试一试：FD 100；FD100。（第二条错误）

师：知道第2条命令出错的原因吗？（没有空格）

同学们再试一试，让海龟前进80步后再前进150步，你们看到了什么？（海龟从底下游上来了）想一想：前进的步数太大了，海龟会怎么样？

接下来小海龟要交给大家一个重要的任务了，要同学们帮忙算出海洋的高度。同学们愿意吗？（愿意）老师看看谁算的又快又好。算完的告诉老师答案。

学：操作（老师巡视）3.清屏命令(3min)

师：有的同学一开始步子太大了，海龟画重了，我们用cs清屏命令清除画面重新画，后面是不带参数的，和前进命令不一样。不会的同学小组里交流一下

第三篇：认识小海龟教案

3、认识小海龟

初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。

[教学目标]

1.了解LOGO系统的启动与退出。

2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。

3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。

[教学重点]

前进命令的使用。

[教学难点]

LOGO系统中对语言格式的要求。

[教学准备]

多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。

[教学过程]

一、导入

师在前面的课程中我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦。其实在电脑中我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？ 生回答

师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。

二、新授

活动一启动LOGO系统

师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。

视频广播师演示。

步骤

1.单击“开始”按钮

2.选择“程序”菜单——选择“PC LOGO”——单击“PC LOGO”命令，启动LOGO 语言系统。

视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。2 活动二认识LOGO窗口界面

师利用视频广播展示LOGO系统界面。

请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。

1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我们可在 “?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。

活动三海龟画线条

师刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。首先我们一起来学生如何画直线吧。

前进命令 FD 步数

师示范操作

师这里，步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向，海龟头朝向移动规定的步数。例如FD 80

注意命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键，ENRET键，确认告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。

做一做让海龟分别前进80步再前进150步你看到了什么

想一想

1.前进的步数太大了海龟会怎么做

2.你能大概估算出绘图窗口的高度吗 活动四清除屏幕中的图形

清屏命令CS

请生自行尝试输入CS命令后的效果。

师清屏命令后面不还参数其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点——回家，海龟头朝上。试一试

A.FD 100的执行结果

B.FD100的执行结要

C.你知道第2条命令出错的原因吗

请生完成试一试并交流出错的原因。

活动五海龟退场

方法一直接单击窗口上的关闭按钮

方法二在命令窗口中键入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜单命令

做一做

按照课本第2-3页内容完成退出 LOGO系统的操作。

第四篇：美国小海龟教育联盟

美国小海龟脑力开发教学联盟

中国儿童十佳教育品牌

小海龟是孩子们的幸福港湾，是孩子们的精神家园，每位孩子都会在这里度过阳光灿烂的童年。

小海龟依靠优秀的教师团队，丰富的教学经验，以及对每位孩子的深情理解，在全国早教行业中独领风骚。在全国宝贝智能大赛中，表现卓越，荣获团体一等奖。李燕老师荣获优秀指导教师奖。

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体验动手乐趣

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本课程通过手工制作可以让孩子的手部肌肉发达，还可以使大脑提高集中力。通过制作各种小作品，提高孩子的想象力，表现力，创作力，注意力和耐心。提高眼睛和手的协调能力,最终达到使幼儿的大脑变聪明的能力。双手是孩子最好的老师。右脑训练营；中国第一套儿童右脑潜能开发教材。

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最专业的右脑教材教具。

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右脑IQ训练

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提高右脑IQ极为明显的一门课程，通过40个过关训练，迅速改善孩子的右脑功能。而一旦孩子的右脑得到训练，孩子的创造力就会有惊人的提高，并会养成做事专心、注意力高度集中的良好习惯。即便家长放手不管，孩子也不会丧失对事物的浓厚兴趣，任何人都能变得才华横溢。我们相信本课程一定能成为创造孩子右脑奇迹的契机。

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课程中用100个开发大脑的新颖练习，来提高孩子的绘画技巧。无限的想象、新奇的灵感、欢快的体验、都会意想不到地随之迸出。孩子用绘画来表达他们的内心世界和美好童年。《左脑+绘画>>通过对应、分类、构成、排序、类推、判断，到最后解决问题阶段的逻辑思维训练，建立了一套循序渐进的学习过程；因为在绘画过程中侧重了让孩子们熟悉图画的线

条和笔触，强化模仿绘画，所以能够在绘画的同时训练大脑的逻辑思维能力。这里要提醒爸爸妈妈，由于幼儿时期孩子的观察和思考一般以自我为中心，所以不要用大人的逻辑思维约束孩子。

《右脑+绘画》通过开发流畅性，想象力、灵活性、独创性、敏感性等创意性的5大领域，充分发掘孩子与众不同的创意能力。教材中具有启发性的底图和提示语可以促进孩子的绘画天赋得到最佳发挥，虽然孩子的想象有些奇怪，也要帮助他们将自己的想象完整地用绘画的方式表现出来。

右脑情景识字

趣味联想记忆

超右脑快速识字

感统训练

智能开发最基础、最全面的课程

全面提升专注力 记忆力

判断力 语言表达能力

思维能力

适应环境能力、肢体力量、身体协调能力、视觉空间能力、自控力、抑制冒险行为、自伤自残。

感觉统和功能失调对儿童的影响：

1.对儿童注意力的影响

上课爱做小动作，爱开小差；不分场合，特别好动；做事没有耐心，丢三落四；情绪不稳定，容易发脾气；行动缺乏控制力，爱冲动；不会与人合作，同伴关系差。孩子有这些表现，不是由于缺乏严格的管教，更不是道德品质有问题，孩子很可能由于感统失调，而患上了主意力缺损多动障碍。需要到小海龟做专业的感统训练。2.对儿童性格情绪发展的影响：

感统失调的孩子更容易为父母添麻烦，他们总是不大高兴，身体里面好像总有什么不对劲；他挑三拣

四、吹毛求疵，无法与家人或其他孩子同乐。跟人家玩游戏输了，他干脆就破坏这个游戏。他也很难与别人一起玩玩具或分享食物；永远想让自己获得成功感与重要性，所以他想不到别人的需要。因为他的脑反应不同，所以他对环境的反应也不同。他过度敏感，时常受伤，也无法应付日常的琐事或不熟悉的新状况。3.对儿童语言、智力发展的影响

孩子的语言学习发展与感觉统和能力有着深刻的内在联系。儿童发展迟缓、智能不足、听力障碍、缺乏环境刺激、自闭症等，都是与感觉统和失调密切相关的因素。而儿童感觉统和失调，会更进一步导致语言发展迟缓，给儿童语言发展带来障碍。

4.对儿童学习能力和学业成就的影响

感统失调的孩子到小学阶段，就会在学习能力和性格上表现出来这样那样的障碍。例如：上课注意力不集中，记不住生字、偏旁部首写颠倒、文化写成化文、32写成23、没有办法顺利的阅读课文，写字也很困难记不住笔画。其次在听写方面特别困难，因为他们无法把声音的感觉和手指传来的感觉统和起来。与其他正常的孩子相比，在学习能力方面显得十分笨拙，心理素质差、让家长和老师非常操心。家长和教师应及早地发现孩子的这些行为问题并及时到小海龟进行感觉统和治疗、训练。否则，会影响孩子的智力发育和学习能力的发展。

5.对儿童心理发展和自信心的影响：

感觉统和理论指出，感觉统和失调的孩子，由于能力不足，常常遭受挫折和失败，久而久之，在孩子的内心中逐渐形成不良的自我形态，导致自卑。对孩子心灵的健康成长造成影响，难以形成阳光、活泼、开朗、自信、大方的性格。由此小海龟提示您，能力是儿童自信的源泉。导致儿童自信不足的，感统失调是根本原因。小记者采编与写作

你在为作文烦恼吗？你在为作文不知如何选材而发愁吗？快来加入小记者，让你从此不怕写作文。

小记者教材由中国语文报刊协会顶尖的语文教育专家合力打造的教程，它背后有强大的

教育资源支持和完善的教育服务体系。

上课内容：学习写作相关知识，与人教版小学语文课本配套使用。通过演讲朗诵等方式培养学员的个人魅力，提高小记者口才。神奇手指速算：简单易学

不易忘记

健体益智

紧扣大纲 手使脑得到了发展，使孩子聪明，脑使手得到了发展，使它变成创造聪明的源泉和工具，儿童的智慧在手指尖上。本课程是采用手指示数的方式，手指屈伸、手脑并用的方法进行快速计算多位数、多笔的加减笔算和心算，使计算速度提高五到十倍。

小海龟右脑EQ系列——情商智慧营

爱心教材 浓情奉献

EQ是指控制和管理感情和情绪的能力、亦被称作情商。这套课程体系主要是以美国丹尼尔教授的情商五项概念为基础加入大量的培养儿童良好行为习惯和学习习惯的情商小故事。通过多种训练方式，培养孩子乐观、自信、大胆、细心、坚持、宽容、合作、感恩、迎接挑战等优秀品质，让每位孩子都具备成功者的潜在素质，根据儿童情绪和心理发展的特点，设置有助于孩子发展的系列团体游戏，互动游戏、故事、角色扮演、教师讲解等方式。

课程分五大内容：自我保护、情绪管理、社会交往、积极的人生观、领导的艺术。在每个环节中又细分出若干主题课程。

亲爱的孩子:愿老师引领着你，走进自己的内心世界，倾听心灵的声音，快乐的去成长。

走近小学：有趣、有用、收获知识、感受快乐

浙江大学幼教中心指定幼小衔接教材。本课程采用超右脑快速记忆法训练孩子们的字、词、句、和短文背诵能力。帮助孩子们顺利度过小学的识字、组词、造句难关。学习小学数学，为孩子上一年级打下坚实基础。

拼音直呼速成

拼音直呼速成：讲故事

画图画

做动作

说儿歌

轻松学拼音

小海龟拼音课程独特的教学特色:1.速成性，让孩子通过1小时的学习，便可以准确认读23个声母，不混淆。2.趣味性，在教学方法上突破了传统死记硬背的教学模式，综合运用说儿歌、讲故事、画图画、做动作等方法。3.科学性，运用音形合一的方式，让孩子看到标声调的形状即可读出读音，听到读音即可标出声调。同时将拼读的知识点细化，降低拼读的速度，循序渐进地进行拼读训练，达到直呼音节的目标。4.综合性，利用多种教学方法把孩子带入快乐的学习情境，将枯燥的汉语拼音学习变得生动、有趣、使教学取得事半功倍的效果。右脑情境识字

趣味联想记忆

超右脑快速识字

浙江大学幼教中心

特别推荐课程

右脑高效识字四大特色：

1.在孩子识字的同时，学习丰富的百科知识。如；四季、自然、宇宙、动物、植物乐园等。2.科学的儿童识字量和趣味性相结合。3.独特的思维影像训练激发孩子的想象力。4.情境教学法和右脑影像记忆力相结合。

快速识字阅读

学业出众

母语当先

领先一步

步步超前

识字是帮助人们成长的加速器，是使人启蒙开智的重要基础。

识字阅读课程教学方法灵活、新颖独特、趣味性强，识字效率高。让孩子在认识2500个汉字的同时，背诵10条谜语，16首儿歌，45首古诗，学习72条谚语，84对反义词，168条成语，540个常用词语，阅读50篇经典故事，总阅读量达到3万字。为整个小学阶段的学习乃至终身发展打下良好基础。

学前写好100字

科学高效的教学方法

创新思维的童趣游戏

写字课程通过让孩子学习儿歌、运笔练习、动手能力训练和观察能力训练等，使孩子在认识笔画，写好100个有代表性的汉字的同时，掌握正确的握笔姿势，了解规范的笔顺规则，养成正确的写字姿势及良好的写字习惯。

通过课堂延伸活动以“我要上小学了”为主线，为孩子入学提供科学有效的指导，让孩子对上小学充满期待，并快速适应小学生活。.

第五篇：第一课小海龟画正三角形

第一课小海龟画正三角形

教学目标：

1、初步认识small basic语言，了解其基本的操作使用方法。

2、理解什么是对象及其属性、操作方法。

3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方法。

4、掌握使用small basic命令（语句）画正三角形的方法。

教学重难点：

重点：掌握使用对象的属性、操作的方法；

难点：理解对象及其属性、操作。

教学方法：

演示法、任务驱动法、讲授法

教学过程：

一、认识Small Basic

二、命令的分析

三、实例教学（教师演示）

四、学生动手实践

1、经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？

2、不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？

五、深入学习

1、思考问题：

0

A、小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？

B、小海龟能不能“爬”快点？

C、小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？

2、属性、操作的学习

3、实例教学

六、自主练习

? 任务：请同学们利用已经学习的Turtle属性和操作，自己动手试一试，画出各种图

形。

七、学生演示

八、总结

第二课小海龟画彩色正五边形

教学目标：

1、理解变量及其命名规则

2、掌握变量的赋值及变量的应用

3、认识”GraphicsWindow”对象及常用属性设置

教学重难点

重点：变量及其应用

难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法

教学过程

一、引入教学

1、小海龟画一个正三边形。

2、小海龟画正五边形

命令：命令：

2、疑问？

? 小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后

再画一条边，旋转一定的角度„„直到画完。然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。假如小海龟要画正N边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？

? 比如：Turtle.Move(100)中的“100”能否用未知数“Length”来表示呢？

二、变量

1、变量：

?

1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。

?

2、变量是程序用来保存数据的。

?

3、规则：

A、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名，且不能以数字开头。

B、变量名不能与对象、属性、操作名相同，也不能与Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作为变量名。

C、变量名应尽量简单易懂。

2、变量—实例教学

? 小海龟画正多边形的时候，每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正

多边形正好回到起点，整个过程小海龟共旋转了360度。

? 因此，用S表示正多边形的边数；

用Length表示正多边形的边长；

用E表示小海龟每次旋转的角度。

E=360/S

? 例子：(正三边形)S=3

Length=100

E=360/S

Turtle.Move(Length)

Turtle.Turn(E)

Turtle.Move(Length)

Turtle.Turn(E)

Turtle.Move(Length)

Turtle.Turn(E)

三、赋值语句

? 变量就像一个存放数据的“盒子”，当我们在程序中需要使用该“盒子”中的数据时，只要用该变量名指代就行了。

? 而在“盒子”中存放数据，我们就用到赋值语句。

? 比如：

? S=3 把数值3存放在变量S中。

? Length=100 把数值100存放在变量Length中。

? E=360/S 先算出表达式360/S的结果(120)，其中S=3，然后把数值120存放在变量E中。

? 注意：表达式中国可以包含函数、常量、变量，用小括号“()”表示运算的优先次序变化。

不能用中括号“* +”.? 表达式中使用的算术运算符是：+-* /。

? 【格式】：

变量名=表达式

? 【作用】：

将右端表达式的值存放到左边的变量中。变量被赋值之后，变量名就代表右边表达式的值，直到又有赋值语句改变了该变量的值。

? 设置属性值：

对象名.属性名=表达式

比如：Turtle.x=100

? 获得属性值：

变量=对象名.属性名

比如：E=Turtle.x

? 调用操作：

对象名.操作名称(参数)

比如：Turtle.Move(Length)第一课小海龟画正三角形；教学目标：；

1、初步认识smallbasic语言，了解其基本；

2、理解什么是对象及其属性、操作方法；

3、认识“Turtle”对象，掌握其属性、操作方；

4、掌握使用smallbasic命令（语句）画正；教学重难点：；重点：掌握使用对象的属性、操作的方法；；难点：理解对象及其属性、操作；教学方法：；演示法、任务驱动法、讲授法

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八

年

级

信

息

技

术

教

案

伍宝娣何永聪

四、GraphicsWindow对象；?

1、小海龟绘图的窗口叫“图形窗口”，它也是一个；?GraphicsWindow.PenColor；将绘画的笔的颜色设置为“红色”；?GraphicsWindow.PenWidth；将绘画笔的粗细设置为10；?属性介绍：(其他属性见书本p12试一试)；?PenColor(笔的颜色)：其属性值用英文表；Red：红色Oran

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四、GraphicsWindow对象

?

1、小海龟绘图的窗口叫“图形窗口”，它也是一个对象，对象的名称叫“GraphicsWindow”。? 赋值语句：

? GraphicsWindow.PenColor=“Red”:

将绘画的笔的颜色设置为“红色”

? GraphicsWindow.PenWidth=10:

将绘画笔的粗细设置为10

? 属性介绍：(其他属性见书本p12试一试)

? PenColor(笔的颜色)：其属性值用英文表示，使用时需要加上英文引号。

Red：红色Orange：橙色Yellow:黄色

Green：绿色Blue：蓝色Purple：紫色

White：白色Black：黑色

? PenWidth(笔的粗细)：其属性值用数字表示，数字越大，笔画越粗。

?

2、实力教学：

?

3、自主练习：请同学们利用已经学习的Turtle和GraphicsWindow属性和操作，自己动

手试一试，画出各种图形。

五、学生演示

六、任务驱动

? 任务一：完成书本P12试一试，猜一猜GraphicsWindow各属性和操作的含义。

? 任务二：完成书本p12试一试第二题，画绿色的正五边形。

? 任务三：完成书本p12试一试第三题，在图形窗口写上“我爱编程”，设置合 适的颜色

和字号。(提示：使用GraphicsWindow.Draw(x,y,text)操作，字号：GraphicsWindow.FontSize属性操作)

七、总结

第三课小海龟画正多边形

教学目标

1、了解什么是算法，了解算法的自然语言描述和流程图描述

2、理解For??EndFor循环语句的使用方法

教学重难点

重点：学习For??EndFor循环语句的使用方法

难点：理解循环的控制

教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法

教学过程

一、复习

学生演示，点评作业

二、算法与流程图

流程图图形

三、For?EndFor循环语句

四、实例教学：正N边形

五、学生自主练习

? 任务1：画正18变形，要求用For„„EndFor循环语句

? 任务2：完成试一试P18第一题：编写程序，画一个边越来越粗的正八边形。(提示：边 的变化跟随着计数器变化)

? 任务3：完成试一试P19第二题

? 任务4：完成试一试P19第三题

六、学生演示

七、总结