张文娟《擦亮眼睛》教学设计（样例5）

第一篇：张文娟《擦亮眼睛》教学设计

擦亮眼睛

滨海县实验小学 张文娟

教学目标：

1.通过活动，让学生了解什么叫迷信，分析周围生活中的一些迷信现象。2.通过让学生动手实验、分析推理等方法认清迷信活动的鬼把戏，树立从小抵制封建迷信思想的观念，树立崇尚科学、不迷信的思想。教学重点：

分析了解什么叫迷信，为什么有这么多的人相信迷信，让学生树立崇尚科学、不迷信的思想。课前准备：

课件、实验器材（酚酞、碱水、烧杯）、刀、符 课前谈话 同学们，知道到这儿来上什么课吗？怎么知道的？知道谁给你们上吗？你真有一双会观察的眼睛。在黑板上画出来好吗？（夸）

让我看看你们这一双双会观察的眼睛，我要好好的奖励一下，请它们欣赏一段动画片。（看动画片）看过这部动画片吗？这是一部优秀的国产动画片叫《宝莲灯》，谁来说说看从这一段你看到了什么？看来，同学们不仅有一双善于观察的眼睛，还很会说呢。相信这么优秀的你们在课堂上一定会有精彩的表现。

教学过程：

一、“看手相”导入新课。

师：别看张老师个子不高，但我有可有一项特殊的本领，我会看手相，|而且特别准。相信吗？要不，咱们试试？

选中自己事先了解的一个女生学生，给她看手相。

二、认识迷信现象。师：我这里有几幅图，（课件）同学们用你那爱观察的眼睛看看图，再读读旁边的文字，说说图上的人在干什么？

1.第一幅图上画的是一个奶奶告诉她的孙子，天上的月亮弯弯的，在变小，是天狗出来吃月亮啦！古时候的人还常说，天狗吃月亮，预示灾难将要降临人间。

2.第二幅图上画的是一个老爷爷他吃完药了，把药渣倒在路上，让人们去踩，好象这样就能把他的病给带走，他的身体就会好起来了。

3.第三幅图上画一个小孩捂着眼睛说眼皮跳了，会发生什么大事了。师：你们听到过关于眼皮跳的民间说法吗？ 生：我听说：左眼跳财，右眼跳灾。

4.我知道第四幅图上画的是一个小朋友他很相信星座，他认为星座可以决定他的将来和命运。

师：这四幅图谈的都是民间流传的一些关于迷信的说法与做法。就像老师给你们看手相、街上的瞎子算命，人们会称之为迷信活动。板书：迷信

那在你们的生活中有没有听到、看到过一些迷信说法与做法呢？跟大家交流一下。

（预设：1.发热，魂丢了，用针喊。2.清明节烧纸 3.大年三十爬门4.看风水 5.在一本书里看过，一个孩子夜里总哭，他爸爸就在电线杆上贴了张纸。天惶惶，地惶惶，我家有个夜啼郎，过路君子读三一遍，一觉睡到大天亮。）

三、探究迷信原因。

师：关于迷信，我在网上曾看到这样一段文字，“ 中国13亿人口，每两个人中就有一个相信求签，每四个人中就有一个人迷信星座，每五个人中就有一个算命。”

大家边读边思考：从这段话中你了解到什么？ 你有什么想问的吗？

（中国有很多人相信迷信。为什么会有这么多人相信迷信呢？）

师：是啊，为什么会有这么多人相信迷信呢？今天，我们擦亮眼睛，来探究一下其中的原因。首先，请同学们听一个关于算命先生的故事。

活动三：听故事

1.听故事：古时候，有三个人去京城赶考。路上，他们遇到一个算命的人，就问：“这次我们能不能考中？”只见那个算命的伸出一个手指，他们问：“你这是什么意思？”算命的神秘地说：“这是天机，不可泄露。”考过以后，这三个人想起那个算命的说过的话，都认为他说得很灵。”

2.师：故事听完了，请大家想一想：这三个进京赶考，最后考试的结果会有哪几种情况？算命先生又会怎么说呢？

3.师：你们说，算命先生他算得灵吗？为什么？

（预设：生1：三个读书人，你们上当了，算命先生他伸出一个手指头，这个“1”包含了很多种意思，无论你们考试的结果会怎么样，他的“1”都是对的，你们上当了！

生2：读书人，你们上当了，那个算命先生他其实并不知道你们会考成怎么样，他的“1”说得很模糊，不明指，他耍了个小聪明，他很狡猾！„„)4.小结：哦，大家的指点真让人恍然大悟啊。算命先生用一个万能的“1”这个手势，用模糊的语言，不明确的说出结果，让人来猜、来套，套上了就让人觉得他算得很准。

活动四：做实验

1.前几天，我还看到一个新闻报道：有个姓赵的大爷常年患有高血压，有一天他突然中风了，躺在床上不能动弹。家人以为他中邪了，连忙请来巫师为他驱邪。巫师来了一看就说有妖魔鬼怪附在他身上，要为他驱妖除魔。巫师一番装模作样、装神弄鬼之后，只见巫师拿出一张黄表纸，（老师边讲边做）拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出来了。巫师对赵家的儿女说：他身上的妖已经被我斩了，你们看：这就是妖的血。你们说，这是妖怪的血吗？那这是什么呢？

2.你们想不想亲手试试“斩妖见血”？说实验要求：小组长做，其他同学用你们善于观察的眼睛去仔细的看，看会有什么现象发生？现在你们恍然大悟了，原来，巫师的“斩妖见血”是利用——（生说）

3.哦，我明白了，巫师的“斩妖见血”，其实是利用——（预设：巫师利用科学，让两种药水发生反应，（板书：科学），制造出假血，蒙骗愚昧的不懂科学的赵家儿女。）

可不懂科学的赵家人被表面现象所迷惑，对巫师感激得不得了，给了他很多钱，总以为巫师“驱妖除魔”后赵某会好起来，可他还是没有好转。等送到医院后，医生惋惜地告诉他们已经错过了最佳的治疗时间，他只能终身瘫痪了。

4.针对这件事，你想对赵家儿女说些什么？ 活动五：明原因

1.师：那再让我们回到上课一开始的时候，张老师给同学们看手相，我看得很灵，很准呢！那又是为什么呢？

（预设：生1：老师，你学过算命吧？

生2：老师，你肯定先到我们老师那里去了解了。）师：你猜对了，老师在课前先问了你们班主任老师了，事先做了了解，哈哈！还有其他原因吗？再猜。

„„师：对，比如我说那位同学有艺术细胞，我就停在那儿，听听你们怎么说的，我才接着说，说的时候我还注意观察你们的脸色，你们说对，我就接着说，你们说不对，我就立刻调整，这就叫做——察言观色啊。

2.你现在知道为什么会有这么多人相信迷信了吗？

生：骗人的人骗术高明。用许多狡猾的方法，像骗沉香的大法师抓住沉香想救母亲的心里啦，看手相的事先了解、察言观色啊，算命先生用模糊的语言，巫师用科学制造假血，让人看起来像真的一样。其实，这些都是——表面现象，我们可不能被这些表面现象给迷惑啊。

生：被骗的人愚昧无知，不懂科学。

3.师：那么一开始老师给大家看的四幅图，你们信不信他们的说法？请每个小组由小组长选择一幅图，大家谈一谈自己的看法。由小组长推选一个说得好的同学来谈一谈你不相信的理由

生1：“天狗吃月亮”其实没有天狗，是发生了月食。古时候的人不知道这个科学知识，所以才会有这样的迷信说法的。

生2：那个老爷爷倒药渣，他以为病可以让人踩走，其实是不可能的。那是人的一种心理需要。师：眼皮跳又是怎么回事呢？

生：我听说过“左眼跳财，右眼跳灾”。其实，眼皮跳是因为眼睛疲劳了，眼睛上的眼神经跳动的原因。

师：对了，知道眼皮跳是一种生理反应后，我们就不会迷信了。

生：相信星座也是迷信，因为星座是根据人的出生日期来定的，这个也不能相信。师：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，难道他们的命运都是一样的吗？生：不一样。不攻自破。

四、总结。

师：同学们，今天老师非常高兴，虽然我看手相的假本领被揭穿了，但是我和同学们一起学会了一个新本领，那就是——擦亮了眼睛，识破迷信的鬼把戏！下节课，我们继续探讨迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老师把毛泽东和萧伯纳的两句话送给同学们。

（生齐读）

我们除了科学以外，什么都不要相信，就是说，不要迷信。

——毛泽东 科学不存在的地方，愚昧便自命为科学。

——萧伯纳

第二篇：《擦亮眼睛》教学设计

擦亮眼睛

教学目标：

1.通过活动，让学生了解什么叫迷信，分析周围生活中的一些迷信现象。2.通过让学生动手实验、分析推理等方法认清迷信活动的鬼把戏，树立从小抵制封建迷信思想的观念，树立崇尚科学、不迷信的思想。教学重点：

分析了解什么叫迷信，为什么有这么多的人相信迷信，让学生树立崇尚科学、不迷信的思想。课前准备：

课件 课前谈话 同学们，知道到这儿来上什么课吗？怎么知道的？知道谁给你们上吗？你真有一双会观察的眼睛。在黑板上画出来好吗？（夸）

让我看看你们这一双双会观察的眼睛，我要好好的奖励一下，请它们欣赏一段动画片。（看动画片）看过这部动画片吗？这是一部优秀的国产动画片叫《宝莲灯》，谁来说说看从这一段你看到了什么？看来，同学们不仅有一双善于观察的眼睛，还很会说呢。相信这么优秀的你们在课堂上一定会有精彩的表现。

教学过程：

一、“看手相”导入新课。

师：别看张老师个子不高，但我有可有一项特殊的本领，我会看手相，|而且特别准。相信吗？要不，咱们试试？

选中自己事先了解的一个女生学生，给她看手相。

二、认识迷信现象。师：我这里有几幅图，（课件）同学们用你那爱观察的眼睛看看图，再读读旁边的文字，说说图上的人在干什么？

1.第一幅图上画的是一个奶奶告诉她的孙子，天上的月亮弯弯的，在变小，是天狗出来吃月亮啦！古时候的人还常说，天狗吃月亮，预示灾难将要降临人间。

2.第二幅图上画的是一个老爷爷他吃完药了，把药渣倒在路上，让人们去踩，好象这样就能把他的病给带走，他的身体就会好起来了。

3.第三幅图上画一个小孩捂着眼睛说眼皮跳了，会发生什么大事了。师：你们听到过关于眼皮跳的民间说法吗？ 生：我听说：左眼跳财，右眼跳灾。

4.我知道第四幅图上画的是一个小朋友他很相信星座，他认为星座可以决定他的将来和命运。

师：这四幅图谈的都是民间流传的一些关于迷信的说法与做法。就像老师给你们看手相、街上的瞎子算命，人们会称之为迷信活动。板书：迷信

那在你们的生活中有没有听到、看到过一些迷信说法与做法呢？跟大家交流一下。

（预设：1.发热，魂丢了，用针喊。2.清明节烧纸 3.大年三十爬门4.看风水 5.在一本书里看过，一个孩子夜里总哭，他爸爸就在电线杆上贴了张纸。天惶惶，地惶惶，我家有个夜啼郎，过路君子读三一遍，一觉睡到大天亮。）

三、探究迷信原因。师：关于迷信，我在网上曾看到这样一段文字，“ 中国13亿人口，每两个人中就有一个相信求签，每四个人中就有一个人迷信星座，每五个人中就有一个算命。”

大家边读边思考：从这段话中你了解到什么？ 你有什么想问的吗？

（中国有很多人相信迷信。为什么会有这么多人相信迷信呢？）

师：是啊，为什么会有这么多人相信迷信呢？今天，我们擦亮眼睛，来探究一下其中的原因。首先，请同学们听一个关于算命先生的故事。

活动三：听故事

1.听故事：古时候，有三个人去京城赶考。路上，他们遇到一个算命的人，就问：“这次我们能不能考中？”只见那个算命的伸出一个手指，他们问：“你这是什么意思？”算命的神秘地说：“这是天机，不可泄露。”考过以后，这三个人想起那个算命的说过的话，都认为他说得很灵。”

2.师：故事听完了，请大家想一想：这三个进京赶考，最后考试的结果会有哪几种情况？算命先生又会怎么说呢？

3.师：你们说，算命先生他算得灵吗？为什么？

（预设：生1：三个读书人，你们上当了，算命先生他伸出一个手指头，这个“1”包含了很多种意思，无论你们考试的结果会怎么样，他的“1”都是对的，你们上当了！

生2：读书人，你们上当了，那个算命先生他其实并不知道你们会考成怎么样，他的“1”说得很模糊，不明指，他耍了个小聪明，他很狡猾！„„)4.小结：哦，大家的指点真让人恍然大悟啊。算命先生用一个万能的“1”这个手势，用模糊的语言，不明确的说出结果，让人来猜、来套，套上了就让人觉得他算得很准。

活动四：明原因

1.师：那再让我们回到上课一开始的时候，张老师给同学们看手相，我看得很灵，很准呢！那又是为什么呢？

（预设：生1：老师，你学过算命吧？

生2：老师，你肯定先到我们老师那里去了解了。）师：你猜对了，老师在课前先问了你们班主任老师了，事先做了了解，哈哈！还有其他原因吗？再猜。

„„师：对，比如我说那位同学有艺术细胞，我就停在那儿，听听你们怎么说的，我才接着说，说的时候我还注意观察你们的脸色，你们说对，我就接着说，你们说不对，我就立刻调整，这就叫做——察言观色啊。

2.你现在知道为什么会有这么多人相信迷信了吗？

生：骗人的人骗术高明。用许多狡猾的方法，像骗沉香的大法师抓住沉香想救母亲的心里啦，看手相的事先了解、察言观色啊，算命先生用模糊的语言，巫师用科学制造假血，让人看起来像真的一样。其实，这些都是——表面现象，我们可不能被这些表面现象给迷惑啊。

生：被骗的人愚昧无知，不懂科学。

3.师：那么一开始老师给大家看的四幅图，你们信不信他们的说法？请每个小组由小组长选择一幅图，大家谈一谈自己的看法。由小组长推选一个说得好的同学来谈一谈你不相信的理由

生1：“天狗吃月亮”其实没有天狗，是发生了月食。古时候的人不知道这个科学知识，所以才会有这样的迷信说法的。

生2：那个老爷爷倒药渣，他以为病可以让人踩走，其实是不可能的。那是人的一种心理需要。师：眼皮跳又是怎么回事呢？

生：我听说过“左眼跳财，右眼跳灾”。其实，眼皮跳是因为眼睛疲劳了，眼睛上的眼神经跳动的原因。

师：对了，知道眼皮跳是一种生理反应后，我们就不会迷信了。

生：相信星座也是迷信，因为星座是根据人的出生日期来定的，这个也不能相信。师：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，难道他们的命运都是一样的吗？生：不一样。不攻自破。

四、总结。

师：同学们，今天老师非常高兴，虽然我看手相的假本领被揭穿了，但是我和同学们一起学会了一个新本领，那就是——擦亮了眼睛，识破迷信的鬼把戏！下节课，我们继续探讨迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老师把毛泽东和萧伯纳的两句话送给同学们。

（生齐读）

我们除了科学以外，什么都不要相信，就是说，不要迷信。

——毛泽东 科学不存在的地方，愚昧便自命为科学。

——萧伯纳

第三篇：张文娟演讲稿.doc

我付出我收获我幸福

——班主任工作经验交流

张文娟

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

我是来自某小学的张文娟，很荣幸今天能有机会参加本次班主任工作经验交流活动。作为一名较年轻的、经验尚不足的班主任来说，我今天主要是向众多有着丰富经验的班主任来学习的，并把我在班级管理中的做法向大家汇报一下，希望大家能多多给我提一些建议！

一 小学班主任职责准确定位

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。

二 班级常规管理工作。

1言传身教 古语说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为班级工作的管理者，班主任的一言一行在学生中影响是显而易见的。例如我们在学生面前反复强调要爱护学校卫生的话语，不如你弯下腰捡起垃圾的一个小小动作。此时无声胜有声！

2倾听学生的心声——重视学生思想工作。学生思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分利用班会、辩论会、等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。拉近教师与学生之间的距离，倾听学生的心声，亦师亦友的关系是形成良好的班级氛围的基础。

3培养小助手——组建生机勃勃的班委。班级的各项工作琐碎繁杂，单凭班主任一人是绝对做不好的，这就必然需要培养以班长为中心的班干部。从一年级开始，我们班就采取了民主选举的方法让同学们选出自己信任的班干部。通过竞选，组成了班委会。如班长——乔文、卫生委员——陈美美、学习课代表——熊菲菲、张子琪等，她们都是老师们的得力助手，协助老师把班级工作做得井井有条。

4善于发现美——关爱差生。每个班里都会遇到一两个让我们头痛的孩子。在我们班里就有这样几个让你不省心的孩子。如不爱学习的张文豪；行为怪异的张超；脾气暴躁的孙雷等。五年的共同生活让我对他们再熟悉不过，看着对着课本抓耳挠腮的李文豪，一味的生气、训斥是毫无益处的，换个角度看待这个孩子，你会发现其实这是一个很可爱的孩子，勤劳、善良是他身上的闪光点，记得一次，他的姐姐冯云云的腿磕破了，看着疼哭的姐姐，着急的张文豪二话不说弯下腰背起来就往家走。正好路过的我，看着他们俩的身影，心中闪过莫名的感动。其

实每个孩子都有他的闪光点的，正如法国雕塑家罗丹所说“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。也许我们应该换个角度来从这些孩子身上去发现去探索。

5班级活动凝聚集体的力量我们班一直积极参与学校组织的各项活动：跳绳、春季运动会、六一儿童节节目汇演、诗歌朗诵等，并培养出了优秀的运动员：李华、杨宇、张棋、程涵等。一次次的集体活动活动拉近了学生之间的距离，增强了学生们的集体荣誉感。架起家校沟通的桥梁。孩子的健康成长离不开家庭更离不

开学校，定期召开的家长会，不定期的电话家访，是我在沟通家教联系方面所采取的方式。家校合力，为孩子的健康成长保驾护航。

三 我付出 我收获我幸福

时间转瞬即逝，学生们即将毕业，看着记录学生一路成长的照片，心中百感交集。为了这班孩子我付出了汗水、付出了努力、心血，但看到这一张张长大的脸，就像收获了粮食的农民一样！心中充满了喜悦，不禁要说：“我付出、我收获、我幸福！”

小学班主任工作时一项复杂的工作，需要从点点滴滴做起，需要的是老师的细心、耐心、关心、最为重要的是——爱心！我相信，用爱来浇灌的班级一定会出满鲜艳芬芳的花朵！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：草原宝贝-张文娟

[ti:草原宝贝]

[ar:张文娟]

[al:]

[by:]

[00:01.33]草原宝贝

[00:07.49]词曲：周广权

[00:10.54]编曲：贝若德华

[00:13.55]演唱：张文娟

[00:16.55]

[02:08.04][00:46.00]微风徐徐吹 鸟儿成双对

[02:12.28][00:50.08]白云深处飘来了小阿妹

[02:16.94][00:54.62]挥着鞭放着羊心随马蹄飞

[02:21.41][00:59.22]辽阔无边的草原 亲爱的宝贝

[02:28.45][01:06.36]

[02:28.67][01:06.52]花儿灿灿开 蝴蝶落花蕊

[02:32.87][01:10.54]毡房里面走来了小阿妹

[02:37.41][01:15.18]弹着琴跳着舞心随歌声飞

[02:42.00][01:19.78]一望无际的草原 亲爱的宝贝

[02:48.84][01:26.60]

[02:49.15][01:27.07]草原宝贝 谁把你来陪

[02:53.61][01:31.32]一杯奶茶喝得我心里美

[03:00.60][01:38.11]草原宝贝 谁把你来背

[03:04.94][01:42.70]一碗热酒饮得我心头醉

[03:12.00][01:50.82]

[03:12.16]草原宝贝 谁把你来陪

[03:16.42]一团荷包绣得我心里美

[03:23.55]草原宝贝 谁把你来背

[03:34.75][03:27.89]一曲情歌唱得我心头醉

[03:48.67]

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来源：

第五篇：张文娟演讲稿—无悔选择,无私奉献

无悔选择，无私奉献

张文娟

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家早上好！

我是张文娟，来自于预算合同科，我的演讲的题目是——无悔选择，无私奉献。

作家余秋雨曾经说过，选择你爱的事业，爱你选择的事

业，并用百倍的信心、勇气和努力去浇灌它，无论将来成功与否，你都能说：我终身无悔！2006年，刚刚大学毕业后，我就怀着一个建筑梦，回到了新疆这个我日思夜想的地方，并能够加入到新疆永昌建设工程有限公司，开始了我梦想的事业。

如果说公司是一座傲然挺立的大厦，那么我们每一位员工就是她坚强的基石；如果说公司是一条长流不息的河流，那么我们每一位员工就是她晶莹剔透的水珠；如果说公司是一篇唱响国内的史歌，那么我们每一位员工就是琴键上律动的音符！而预算合同科曹爱琪科长就是那基石中最成熟稳重的一块，就是那音符中震颤有力的一个。他，已在施工现场奋斗了8年多，担任科长近10年，在他身后是一行行闪光的足迹：他多

次荣获优秀员工，先进生产者等荣誉称号，并荣获2010年感动永昌先进人物。

俗话说，火车跑得快，全靠车头带，他兢兢业业、任劳任怨的工作作风深深影响着科室的每一名员工。预算科在他的带领下的多次摘得先进科室桂冠。今年，奎屯市标志工程“青少年活动实践基地”开标前，面临投标时间紧、准确要求高、工作难度大的困难，他带领我们不分昼夜、不论周末连续奋战，仔细分析，认真核对，不到两个星期就圆满完成了近六千万的投标任务，比招标代理做标底缩短了近一半时间，用行动证明了预算科是一支带得出、拿得下、能啃硬骨头的队伍。

曹爱琪科长经常加班加点，为了公司业绩奔波在各个单位之间；多少个周末，当大多数人在和家人团聚的时候，他依旧带领我们忙碌在工作一线，即使是标书中很小的细节，不管是凌晨两三点钟，也反复斟酌修改，直到确定无误后他才拖着疲惫的身躯返回家中。

请问谁家没有妻儿老小，谁不愿意八小时以外和家人团

聚，尽享天伦之乐？而他始终把工作放在第一位，恪尽职守、高度负责，用全部的热情与智慧去努力拼搏，这就是一个永昌人的无悔选择、无私奉献！

还有她—聂梅花，科室里年纪最大、资历最深、业务技能最全面的前辈，在公司组织天池野外拓展训练时，我们临行

前，科室突然接到任务，独山子乙烯附属工程要进行招投标，时间非常紧迫必须尽快完成现场勘察和标书制作，当大家正在抱怨此次活动无法参加时，她毅然站了出来，毛遂自荐接下了此项工作。我问她：聂工，你不想参加这次机会难得的拓展活动吗？她笑一笑说：其实，我也想参加，但，工作总是要有人去做的，何况，我在科室年纪最大，我更应该为公司多出点力，这是我应该做的！听完她的话，我的眼睛湿润了，我的心情也久久不能平静！

她就是这样一个无私奉献的人。在拓展训练的三天，她独自一人在公司默默加班，保质保量的完成了投标任务！除此之外，在日常工作中，无论遇到什么问题，只要向她请教，她总是知无不言、言无不尽，毫无保留的交给我们。知识和经验就是这样在永昌一代一代的传承下来的。在这两年里，我作为一个新人，就是在这样和谐、团结、互助的环境下，从一无所知，到现在编制标书、平面、进度图，到预算上从钢筋逐步向图形套价转型，我的一步步成长都离不开前辈们无私的帮助和关心！相信在不久的将来，我一定会给公司交一份满意的答卷，为公司奉献出自己的光和热！我也会继续发扬这样的传统，把我的知识和经验无私的教给以后的学弟学妹！

在我成长的道路上，一路都不觉得孤单，即使遇到困难或者挫折，我会对自己说：“勇敢一点，再坚持一会儿，一切都

会好的！”因为，我知道，我的身后有我的亲人、朋友、更有公司的领导和各位同仁们在支持我，和我一起并肩作战，我并不孤单！在公司这个温暖的大家庭里，我会慢慢长大，逐渐成熟！我永远不会向命运低头，我相信自己：奋斗可以改变命运，梦想让我们与众不同！

在公司里像他们这样尽心尽责的员工还有很多很多，闻道有先后、术业有专攻，每个人都有他自己的闪光点，是公司将我们这些五湖四海的人们凝聚在一起，汇成了今天我们的永昌文化—建设美好家园！

既然，我们选择了建筑事业，选择了新疆永昌建设工程有限公司，我们就永不后悔！公司就像是一片充满生命的土地，每一个员工就是生长在这片土地上的种子。我甘愿做一粒种子，长成一棵幼苗！深深的扎根在永昌这片肥沃的土地上，努力茁壮成长，长成一棵枝叶繁茂的参天大树，把我的全部生命和汗水奉献给这片我深深热爱的土地！这是我们无悔的选择，我们要为新疆永昌建设工程有限公司奋斗终生，这是我们无私奉献的铮铮誓言！我要说，今天我们以永昌建设为荣，明天永昌会以我们为荣！！