爱的教育教案五篇

第一篇：爱的教育教案

1、带你走进我的家

学习目标

1、知识与能力：让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化。

2、行为与习惯

形成初步的小主人意识，能用自己的方式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动；

3、情感与态度：知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。活动过程

一、揭示课题

1、今天老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。放歌曲《让爱住我家》。

学生倾听感受。

2、你听过这首歌吗？你对这首歌的哪句歌词印象最深刻，你能记住哪句歌词呢？

3、这首歌的名字就是《让爱住我家》，这节课我们就一起来说说我的家。出示课题。

二、学习新课

1、你爱你的家吗？我们来一次“爱家比赛”好不好？

2、智闯五关。

挑战第一关：走进我的家！我们每个同学都有一个幸福的家，“走进我的家”就是让同学们用自己喜欢的方式介绍你的家。

1、小组交流：同学们相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。让学生进行有条理地介绍。

2、各组选代表到前面介绍。展示自己的全家福，并介绍家人

3、评价：你觉得这几位同学谁介绍得最好？为什么？

挑战第二关：考称呼

1、你能说出家人之间的关系吗？我提问请你回答.教师问人物，学生回答如何称呼

2、拍手游戏，比如：我问爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,听懂了吗? 第三关：关爱在我家!

师：我们是在长辈的关心和照顾下长大的，谁能讲讲长辈关心照顾我们的事情？想好了你就站起来发表意见。

师：刚才大家都讲了长辈关心照顾我们的生活琐事，通过这些生活琐事你体会到了什么？

过渡：老师觉得爱应该是相互的，我想我们也应该为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做点什么。让我们进入第四关。

第四关： 我爱我的家!

1、请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢？

2、学生们讨论后汇报。

生：画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。

那么就用你手中的笔表达你对家人的爱吧！生发挥自己想象画一幅画。

同学们的表现太棒了，体现了我们也爱长辈；我们也关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

第五关：是非分得清。

在每个数字后面都有一个小故事请你评说，要求先说说对错，再说为什么？同桌交流。

1、小明每天早晨自己穿衣服、洗脸。

2、奶奶生病了，强强给奶奶拿药、倒水。

3、妈妈洗衣服，刚刚给妈妈擦汗。

4、小刚一回家，就让妈妈拿鞋、倒水。

学生汇报，教师相机提问。

我想说：我们的家是平凡的、普通的,但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的。此时此刻，你最想对亲人说什么?

三、总结延伸

师：通过今天的活动，你们连闯五关，老师发现你们都是家里很棒的小主人，请把你们的作品献给你们的家人好吗？你们这么棒，《让爱住我家》就是老师送给你们的礼物。让我们共同唱起来跳起来吧。那么就让爱住你家,让爱住我家,让爱住我们的家。

2、我和家人齐努力

教学目标:

1,知道家庭的含义和家庭成员间的称呼,关系.2,了解家人的工作,爱好,习惯,对家人产生敬爱之情.3,为自己的家人感到骄傲.教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况.课前准备:

1,观察并了解自己家人的职业,兴趣,爱好,生活习惯.2,准备一张家庭生活照.3,教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计:

一,导入

谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁 请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到.(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义.)

二,学习新课

(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照.1,介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师 ”“猜一猜其他几个人是谁 ”

2,老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗 那老师来为你们介绍一下.教师指着照片介绍"爸爸妈妈都是农民.他们特别会种庄稼„„工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭,一起笑„„姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路„„

3,老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上.(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)

4,小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容

板书:工作 爱好习惯

(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法.)

(二)介绍自己的家人

1,谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们 让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下.2,小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高.)

3,小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况.老师对介绍的好的同学及时进行表扬.(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现.教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦.)三,总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法？

3、美丽的校园

教学目标：

1.熟悉学校的环境，了解基本设施，激发学生热爱学校的思想感情。

2.初步对学生进行爱护公物的教育。

教学过程：

一、学校介绍，有自豪感。

1.师：小朋友，现在你们已经是实验小学一（2）班的学生了，祝贺你们。

2.今天，你们成为实验小学的学生了，一定很高兴，也一定很自豪吧。老师真为你们高兴。相信在实验小学，你们一定会努力学习，成为一名优秀的小学生，为我们的学校添光彩的，是吗？

二、参观学校

1.小朋友，到了新学校，你们想不想去参观一下呢？下面，老师就当导游，带大家去看看我们的学校。

2.参观的时候要记住：走路轻轻，说话轻轻，上下楼梯靠右走。

3.路线：二楼教室、西楼梯上三楼、四楼、五楼，到一楼、操场、三楼教室东楼梯上四楼、五楼，到一楼、操场。

三、爱护公物教育

1.刚才，我们参观时看到我们的学校干净、整洁，各项设施齐全，为我们好好学习提供了方便。这些都是工人叔叔，还有老师们利用暑假，不怕苦，不怕累，辛苦劳动的成果。我们小朋友都要爱护公物，保护环境，那样，这美丽的校园才会变得越来越美丽。

2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。

（1）小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。小民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？

是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整洁。

一起跟老师念儿歌：课桌椅，好伙伴，不涂不刻保清洁。

（2）不一会儿，下课铃响了。小朋友们纷纷到操场上玩去了，老师就关掉了教室的灯。小民看见了，噘噘嘴，对老师说：“用这点电算得了什么，老师真小气！”你们说小民说的对吗？

现在我国发电需要许多能源，我们从小要有节约能源的意识，因此，小朋友在课间休息、午间体息时要及时关灯，离开教室到专用教室上课时，也要及时关灯。

一起跟老师念儿歌：下课啦，活动啦，离开教室要关灯。

（3）小民和小朋友来到操场上玩。这时，小民看到远处的草地开着美丽的鲜花。他奔过去，摘了朵鲜花。小民做得对吗？

我们每个小朋友都要爱护环境，不要采摘花朵，不要践踏草坪，更不要乱扔垃圾。

一起跟老师念：红红花，绿绿草，大家一起爱护它。

（4）时间过得真快，吃午饭了。小民来到洗手间洗手。只见他把水龙头开得很大，水花四溅。洗完手，小民没关好水龙头就走了。这时，水龙头的水滴滴答答往外流。小民做的好吗？

水是人类生存的重要资源。我国是个缺水的国家。大家要节约用水。小朋友要做到，洗手时，水不要开得太大，洗完手要关紧水龙头。如果发现水龙头坏了，要及时告诉老师或家长。

一起跟老师念：小水滴，是资源，我们从小要节约。

四、总结巩固

1.复习儿歌

2.师小结：大家都要爱学校，做个爱护公物的好孩子。

2、可爱的伙伴

一．教学目标

⑴ 知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。⑵ 技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。

⑶ 情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。二．教学重难点及突破

⑴ 教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。⑵ 教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。

⑶ 教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解，我在课堂上设计了一系列的活动。上课之初我安排了“我的朋友”的活动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多；然后，同学到讲台前进行“自我介绍”；接下来让学生自己动手做名片，并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。至于怎样教会学生做一个受大家喜

欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学。三．教学准备

教师准备：乐曲《找朋友》；学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。

6、教学方法

（1）游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积极性，让学生积极地参与到课堂活动中来。

（2）情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢迎的同学。

（3）直观教学法：教学中，我将利用多媒体课件展示“名片的示例”，以此让学生更形象直观地了解教学内容。

7、学法

新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与人合作的能力。

8、教学过程

（1）直接导入，竞赛激趣 以游戏“我的朋友”直接导入。“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。”

竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。（2）制作名片，结交新友

请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？

让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力。

“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。”

让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。

“老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。” 新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情（3）创设情境，深化主题

教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？

创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友。看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？

教师提问，深化主题。学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”，以此提高学生与人交往能力。（4）课堂结语，课外扩展

“ 同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友。请你在课后去认识一些别的班级的同学，下节课老师要看看谁认识的新朋友的。”

5、乐亭——我的家乡

教学目标：

1、通过欣赏《我的家乡在河北》，使学生感受河北 民歌优美、抒情的旋律。

2通过乐亭皮影、乐亭大鼓的教学激起学生对皮影戏曲和乐亭大鼓艺术文化的追求与兴趣．激发他们的民族信心与自豪感。

一、组织教学

听《我的家乡在河北》伴奏音乐进教室

二、欣赏《我的家乡在河北》

1、导入：考大家一个小问题——我们的家乡在哪个省？对，我们的家乡在河北省。河北是一个美丽富饶、地杰人灵、有着独特风土人情的地方。今天老师就和大家一起随着音乐走进河北，来领略它独具特色的魅力！

2、欣赏视频《我的家乡在河北》

3、提问：通过欣赏歌曲，你能说出我们河北有什么独特的魅力吗？

4、再欣赏歌曲《我的家乡在河北》感受河北民歌的特色。

5、歌曲旋律特点

①歌曲多次使用4，并且处在了重要的位置，风格独特，显得歌曲新颖别致，让人听起来耳目一新，突出了这首歌的民族风格。②歌曲中的音程大跳，如：太行山秀，燕山俏„„一弯渤海水。更加使旋律委婉起伏。

③最后结尾处，“伟”字采用了5小节的拖腔，更增添了无穷的韵味，好似美丽富饶的燕赵大地，是一曲说不完道不尽的诗篇。因为歌词所涉及到的只是河北具有代表性的一部分，没有全涉及到，那么，还需要大家课外时间去了解。

二、介绍家乡的民间艺术：

乐亭皮影

1、通过皮影人导入乐亭皮影。

2、通过视频介绍乐亭皮影的渊源 提问学生了解了哪些乐亭皮影的知识。

3、欣赏一段皮影戏《孙悟空大闹天宫》

4、请皮影专家为我们讲解有关皮影的布置和幕后操纵

5、请学生到台前演示皮影操纵。

6、教师展示皮影舞蹈，课件出示歌词和音乐

7、介绍乐亭三小皮影舞蹈队，观看皮影舞视频

6、我们的幸福生活

教学目标：

1、了解新旧乐亭的变化，从穿着和住所的变化今天的幸福生活，激发对新生活的珍惜。

2、进一步了发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学过程：

一、导入新课

你的爷爷奶奶在刚解放时有多大？，那时他们会看到什么？听说了什么？你们想知道他们童年时的一些情景吗？

二、学文明理

1、请同学们打开第22页，看看课文里的爷爷、奶奶给我们讲了什么故事？

2、课件1：听奶奶讲小时候穿衣服的故事

通过奶奶讲的故事，再看看我们现在的穿着，你感受到什么，有什么话想说？

3、课件2：听爷爷讲小时候的老房子的故事

讨论：听着爷爷讲小时候老房子的故事，再看看八十年代和现在乐亭县城的照片，你感受到了什么，有什么话想说？

4、课件3：交通信号图 学习指挥交通

现在人们的生活水平提高了，所以出行的车辆也越来越多了，我们一定要注意交通安全哦！快来跟交警叔叔学习指挥交通吧

你还知道哪些交通指挥的信号，和同学一起分享。

三、引导总结

新旧乐亭发生了巨大的变化。我们应珍惜幸福的生活。

四、作业

和爸爸妈妈分享学习这节课的感受。

7、美好的地球

教学目标

1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件体会“只有一个地 球”的含义。

2、创设情境激发学习兴趣培养热爱地球、关爱地球、感激地球的 情感初步树立社会责任感。

3、以小组合作方式进行探究学习培养收集、整理信息以及表达信息 的能力。

活动一

创设情境导入新课

1、课前播放音乐《美丽的田野》师生欣赏。

2、欣赏了歌曲看到这幅图片你们有什么感受

3、师导入地球宇宙的奇迹生命的摇篮我们共同的家园她给 人类提供了生存的空间和资源使人类在这里繁衍生息。今天我们就 一起来学习《只有一个地球》。板书课题

活动二

认识地球妈妈，感悟地球无私的奉献

1、过渡作为地球的儿女你们对地球又了解多少呢谁知道地球妈 妈都为我们提供了哪些生存的条件或资源呢

2、各小组汇报收集到的资料。

3、联系我们的生活结合自己的衣食住行来说说我们的生活离不开 哪些资源

1我们身上穿的衣服离不开哪些资源

2我们每天吃的食物离不开哪些资源

3我们的住房离不开哪些资源

4我们的交通离不开哪些资源

4、地球妈妈是无私的她给了我们那么多我们一定要热爱她。活动三

爱它们就是爱生活

1、怎样做才是爱地球妈妈的表现呢？

2、结合教材和生活经验讨论

小结：地球是我们人类唯一的家园作为地球的孩子,我们必须从现在做起,从小事做起,热爱并保护地球.只有这样,人与自然才能和谐共存;只有这样,我们才能幸福地生活在碧水蓝天的环境里。

活动四

活动总结 升华情感

师生同唱《地球的孩子》。

8、关爱生命，健康生活

教学目标：

1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。

2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。

教学重点：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。

教学难点：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。教学过程：

活动一：寻找生命的足迹——感知生命的美丽。

师：生命，这是一个多么神圣的字眼，无论在任何地方都闪耀出夺目的光芒。生命无处不在，他们在花丛里、在大树下、在河流边、在天空中„„你一定知道许多美丽的生命吧！师：答得很好，那我们今天一起来学习《美丽的生命》。

（二）导学

1、同学们，你们知道树是有生命的，那我们一起来找一找我们身边都有哪些生命？ ①小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命？教师巡视指导。

（让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。）

②全班交流，教师点拨：

通过回忆和小组讨论交流，你看到的生命有哪些？

（通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子等，地上碧绿的各种草、争芳斗艳的各种花，给人们撑起绿荫的杨树、柳树等，水里的鱼、虾等。讲给同学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的生活带来了生机和美丽。）

活动二：护蛋活动——感知生命只有一次

准备一个生鸡蛋，帖身护蛋一天，体验保护鸡蛋的感觉，看能不能成功。讨论：

你在这次“护蛋活动”中是怎样做的？成功了吗？你从中体会到生命是什么样的？和大家说一说。

活动三：关爱生命，我能行

1、养成生活好习惯

想一想你和身边的人，看看有哪些好习惯和不良习惯？

2、锻炼好我们的身体

身体棒、精神爽，做起事来有力量。好身体是锻炼出来的，我们要怎样来锻炼自己的身体？ 3预防疾病

关爱生命，还要预防疾病，我们要怎么做？

9、奇趣大自然

教学目标：

1．知道大自然中的动、植物、自然现象，感受大自然的神奇 2．。动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。教学准备

多媒体 教学过程

一、欣赏大自然的美景，初步感受大自然的神奇美丽

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两份礼物，一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物，等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。第二份礼物是什么呢？你想看看吗？（出示自然风光图片）过渡语：你喜欢带来的礼物吗？

1、看了这些图片，说说你有什么感受吗？（生谈谈自己的感觉）过渡语：从小朋友们的感受中，让老师感受到了大自然的神奇和美丽。

2、你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢？（学生边说边展示自己手中的图片）过渡语：是啊！大自然到处都是美丽的，只要我们仔细观察，细细品味就能体会了。

二、游戏体悟，用感官感知大自然的神奇美丽

过渡语：刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美丽的景象。除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的神奇美丽呢？（引导学生发现感受：还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸）现在我们一起来做个小游戏，考考我们的耳朵灵敏不灵敏。

1、用耳朵听：听一听：猜一猜，这是什么声音？（雷声、雨声、蛙鸣声、狗叫声、猪叫声）过渡语：大自然中的声音真奇妙，就像一首优美的乐曲，让人听了还想听。谁来说说你还听过大自然中的哪些声音，能模仿一下吗？（生模仿大自然中声音）

过渡语：小朋友们的耳朵真灵敏，不仅能听大自然中神奇美妙的声音，还能模仿大自然中优美动听的声音，真让人佩服。现在老师想考考小朋友们的鼻子和手。

2、用鼻子闻或用手摸：比一比，谁的手最能干，一摸就知道这是什么？谁的鼻子最灵敏，闻一闻就知道这是什么？（让学生用手摸盒子中的东西，如：芒果、鹅卵石、树枝、豆荚、大蒜、黄瓜、花、螺蛳、花生等。如果能直接猜出来就不用鼻子闻，如果猜不出来，用手摸了还可以用鼻子闻。）游戏规则：闭上眼睛，可以用手摸，也可以用鼻子闻，猜一猜，这是什么？其他的小朋友要求保持安静。老师拿着盒子在学生中间转，让学生摸摸或闻闻，问一问他是怎么猜出来的？

过渡语：小朋友们用鼻子闻到了那么多大自然中的味道，还用手触摸了大自然中形形色色的物体，感受了大自然中的不同感觉，大自然真神奇啊！

3、老师也在大自然中拍了一些神奇美丽的照片，你想看看吗？（出示图片：乡村风俗）过渡语：小朋友们，神奇美丽的大自然离我们并不遥远，它就在我们的身边，只要你做个有心人，到处都能感受到大自然的神奇与美丽。小朋友们，在这么神奇美丽的大自然中，你想去活动、去玩耍吗？现在我们一起来看看照片中的小朋友在干些什么？从他们的表情中你体会到了什么？

三、感受在大自然中活动的美好

（出示图片：孩子们在校园里跳皮筋、在花坛边打乒乓球、观察花朵，在公园里拍照等）过渡语：你参加过这样的活动吗，谁愿意来说说这些照片背后的故事呢？（什么时候，你和谁在哪里干什么？你当时的心情怎样？）

过渡语：从小朋友们的话语和表情中，我们体会到了他们在大自然中玩耍是那么开心。那么，在一年四季中，我们还可以在大自然中玩些什么游戏呢？（放风筝、游泳、郊游、堆雪人等，边听学生说，边讲解注意点）

过渡语：是啊！在美丽的大自然怀抱中活动是多么开心，多么快乐，可是我们在活动时要注意安全，这样才能玩得更开心、更快乐！

四、小结

师小结：小朋友们，今天我们用自己的手眼鼻耳，用我们的心走进了大自然，触摸了大自然，神奇美丽的大自然带给我们那么多快乐的感受，最后让我们用歌声来结束今天的这堂课，咱们一起来唱唱＜走向大自然＞（学生在音乐声中一起学唱歌曲）

10、科学家的奇思妙想

目的要求：

1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。

2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。

3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

二、教学重点：

1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

三、教学难点：

1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。

四、教学过程：

1、导入：

⑴知道哪些科学家的名字？

⑵知道哪些我国科技项目？

2、学习新课;

▲我所了解的科学家

A、活动目标

1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。

2、分析科学家取得某项成就的原冈。

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，B、活动过程：

1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故

事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。

2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。

3、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。

4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：

(1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。

(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。

(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。

(4)将查阅的资料及叫记录在资料}片rh

5、小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。

6、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。

7、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。

8、教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善

于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。

▲科技与历史

A、活动目标

1、收集有关科学技术发展的资辩。

2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关

B、活动过程：

1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。

(1)选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究，(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：

①收集有关资料。

②按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。重点要体现技术发

明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。

2、学生收集和整理某种科学技术发展的信息，町以通过阅读有关书籍或上网来获取信息，也可以通过小组交流来获取信息，按照上面的方法整理信息。

3、组织学生先在小组交流自己收集到的信息，并分析在某种技术的发展过程中，某个科学家的技术发明的重要作用及核心技术的特点。

4、组织学生进行全班交流。

5、将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级的同学共同分享研究成果并吸引更多的同学关注科技发展史，体会科学技术的进步给人们生活带来的变化。

小结

作业：了解科学技术的进步给人们生活带来的方便和提高。

11、鲜艳的国旗

教学目标

1、让学生了解我国的国旗，进行爱国教育。

2、通过观看升国旗录像，使学生初步感受升国旗的庄严氛围。

3、通过升国旗场景的感受，培养学生对国企的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

教学重点 ：让学生了解我国的国旗，进行爱国教育。教学方法：合作交流

教学设计:

一、课件激情导入

1、师：同学们，你们愿意和老师一起去参观天安门楼前的升旗仪式。问：看到这一幕你想说些什么？

让学生表达激动的心情。

2、师小结：这就是天安门前的升旗仪式。板书课题：鲜艳的国旗

二、直观感知，学文明理

1、出示国旗，让生认识我国的国旗是五星红旗。

学生观察回答：我国的国旗是什么颜色的？旗面上有什么？ 多媒体引导学生探究国旗各部分的象征意义。

小组讨论，探究交流。

我国的国旗为什么是五星红旗? 师小结：红色象征着革命，国旗来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的。

2、学生通过小组活动加深对国旗的认识。

请同学们拿出自己准备的小国旗，在小组内说说过期的形状、颜色、五颗星个代表什么？

3、认识红领巾

观察胸前的红领巾与五星红旗相同的地方。

4、创设情境，体验感悟

问：是谁升起了我国的第一面五星红旗? 师小结：第一面红旗升起，天安门广场上亿万群众热泪盈眶欢呼跳跃，祖国儿女世世代代热爱国旗。

三、听、看故事，激发情感

让生谈看电影后的感受。

多媒体出示教科书插图。教师解说。

出示学校举行的庆“神七”成功发射与回收的升旗仪式图片。

提问：这是哪儿的升旗仪式？为什么要升旗？

小结：是啊，看着国旗冉冉升起，作为中国人都会感到激动和自豪的。

四、课外延伸

搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。

五、教后反思

教学时，教师让学生观看天安门升国旗的录像，使学生感受升国旗的庄严气氛。一年级学生已有的经验太少，教师在课上补充的资料略少，还应多搜集材料丰富学生的知识面，强化学生的爱国意识。

12、国徽和国歌

活动目标：

1、认识代表我们国家的国徽，学唱国歌

2、知道尊敬国歌、国徽是热爱祖国的表现。

3、激发学生热爱祖国的情感。

活动重点、难点：

重点：认识国徽。

难点：熟悉国歌，哼唱国歌向试唱国歌过度。

活动准备：

1、实物：国徽。

2、多媒体

一、引起学生的兴趣：

1、学生观看PPT天安门幻灯片第二张

2、将实国徽展示给学生看，使学生对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。

3、观看天安门广场升国旗的录象。（PPT第三张时插入天安门升旗录像）

二、认识国徽，学唱国歌

1、边听音乐边观看国国徽的幻灯片（第六张），并进行讨论 师：小朋友说说，国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？ 学生畅所欲言说自己在天安门上、开大会等地方见到过国徽。小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人，天安门就表示我们的明民族的精神。五颗星星就表示全国人民在共产党的团结。教育学生热爱祖国，让学生知道十月一日是新中国的生日。

2、听《国歌》唱《国歌》

（1）、听《国歌》并跟着音乐学唱《国歌》。

(2)、欣赏唱国歌的幻灯片，哼唱《国歌》。

简单介绍一下升旗礼仪：一个人持旗，两个人护旗。参加升旗的人都要行注目礼。（教师示范动作）

（3）放国歌的音乐，学习升旗礼节：立正站好，行注目礼，听国歌唱国歌。

讨论：什么地方升国旗？什么时候唱国歌？

教师小结： 国徽、国歌是我们国家的象征标志，我们祖国的美丽和伟大，让我们大声喊出，喊出我们的心声：我爱祖国！祖国万岁！祖国在我心中！

使学生通过听、看、唱、想、说，激发学生对祖国热爱的情感。

四、小小蜡笔画祖国

（1）、欣赏学生作品（观看PPT幻灯片第十一、十二张）师：小朋友，你们看这是大哥哥大姐姐画的画儿。师：画里画的是什么呢?

学生争先恐后说着画中情景： 国徽、天安门等 评析：通过活动让学生知道：我们每个人都是祖国的主人，我们学生是祖国的小主人，我们要热爱祖国，关心祖国，尽心尽力为祖国作贡献。

（2）、学生拿出彩笔，白纸等材料开始作画，画出 国徽等。

活动延伸：

1、学生继续作画。

2、自评：双手拿画在胸前，讲述画的内容。

3、互评：学生将自己的画贴在墙上进行画展。

第二篇：爱的教育教案

《爱的教育》师生共读阅读指导课

一、教学目标：

1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。

3.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

二、教学过程：

（一）激情导人，感受爱。

师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。

（二）共读《爱的教育》 1.了解封面。

⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。大家有没有认真地看过书的封面，从书的封面，你能感受到什么？ 2.了解大体内容。⑴内容简介。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情

3、了解作品影响。

过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大

⑴出示作品影响。①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。

③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。

4、作者介绍

5、译者简介

4、读后感激趣。

这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过：“每一个读过此书的人，都会受到灵魂的震撼。”

1、下面请同学们来谈谈自己的读后感、2、读读网上的读后感。

（三）交流读书报告 重要内容提要

《爱的教育》一书，根据自身阅读情况给大家介绍这本书的内容，主要由哪几部分组陈，重点是什么？

《爱的教育》一书，主人公是谁？还重点给我们介绍哪些有特点的人物？

《爱的教育》一书中讲到的人物很多，你最佩服或喜欢谁，为什么？

《爱的教育》一书中印象深刻的片段很多，喜欢哪个？你为什么对这个片段较为喜欢？

书中的哪些话，你觉得特别有意义？请把它摘录下来。从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

（四）、《爱的教育》读书知识竞答 分组抢答

（1）《爱的教育》作者是（），他的国籍是（）。（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。（3）（）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。（4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。（7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（）。（8）驼背奈里被人欺负时，是（）救了他。

（9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。（10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。

（五）、小结

最后让我们以几句爱的小诗结束我们本节课的师生共读。爱是暖暖的阳光，烘干了腮边的泪痕。爱是闪闪的星星，耀亮了归航的双眼爱是悠悠的彩云，捎去了深情的祝福。爱是清清的涟漪，漾起了殷殷的期盼。

第三篇：爱的教育教案

阅读重在引申

小学四年级阅读指导课走进《爱的教育》教学设计及意图

张家口市涿鹿县张家堡小学刘玉娟

一、指导目的：

1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐、阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。

3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

二、指导重点：

让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、课前准备：

多媒体课件，小说《爱的教育》，并打印 “铁匠的儿子”这个故事。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

（一）、课前交流读书名言。

师：同学们，今天我们一起来上一节课外阅读课，老师认为阅读重在引申。其实，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前就先来说说你喜欢的读书名言好吗？

[设计意图]交流“你喜欢的读书名言”，目的是让学生尝试领悟名人酷爱阅读的真谛，而产生阅读的兴趣并能活跃课堂学习氛围。

（二）、激趣导入，激起学习欲望。

1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家一起走进书籍的海洋。在驶入海洋之前呢，老师先送给大家一艘小

船，有了这条小船，我们才能在书海中遨游的更畅快。这艘小船就是我们自读课文的读书方法。

2、谁能告诉老师你们是怎样自读课文的呢？（根据学生回答板书读书方法）读文章——品句子——谈感受。学生齐读一遍读书方法。

3、有了这艘小船，相信大家一定能够在书海中乘风破浪，闯出属于自己的一片天地，下面就让我们一起走进《爱的教育》。

[设计意图]我从培根名言入手，复习了读书方法，交流了读书收获，再引出《爱的教育》一书。这样既能为教学过程中的阅读做好铺垫，又能让学生从旧知识中产生对新知识认知的欲望，（三）、走进《爱的教育》。

1、师：今天这节课我们就一起走进《爱的教育》。首先咱们一起了解怎样初读一本书，（师出示《爱的教育》），生思考回答自己会怎么样初读这本书？师小结：我们可以通过看封面、读作者简介、前言、目录等来初步了解这本书，也可以用这些办法来阅读你喜欢的书籍。孩子们，你们想了解这本书吗？请看屏幕中的目录快速浏览，想想你最想读哪一个故事？为什么？

2、师：学生交流。

[设计意图]以《爱的教育》这本书为例，来引导学生怎样初步了解一本书以及如何选择喜欢阅读的书籍的方法。我根据学生产生了解这本书的欲望设计了阅读目录的环节，让学生在快速阅读中思考“你最想读哪一个故事？说说理由。”教学过程中学生的想法不一，从而充分发挥了学生对文本的想象能力，也最大程度地调动了学生对这本书的好奇心。

3、师：我读完目录时和你们有同样的感受，每个故事都那么吸引我，让我充满好奇，真想一睹为快。经过彻夜长读，我知道了书里许许多多的故事，认识了书里许许多多的人物，虽然他们并不高大，也不是很亮丽，却总能触动我心底的那根弦。咱们今天就一起去认识一个“铁匠的儿子”。

4、师：请同学们拿起桌上的故事，我们先来读文章。生自读文章，师巡视指导。文章读完了，大家有不认识的字词吗？

5、文章读通顺了，我们接下来品句子。边读文章边划出你喜欢的句子来品一品，再想想从中体会到了什么，写在句子的旁边，写好以后同桌互相议一议。开始。

6、师：俗话说得好“不动笔墨不读书”，边读边圈点会让你收获更多。

7、师：孩子们，你从哪些句子中体会到什么？谁来说？请其他同学认真听，能互相补充就更棒了。

8、学生汇报交流。

9、师：是啊，可怜的普利考斯！尽管他时常遭到毒打，尽管他总是忍饥挨饿，尽管他依然衣不遮体，可他却从未怨恨过自己的父亲，从未放弃过自己的学习，他真是我们学习的榜样。文章读到这里，你有什么话想对这对父子说吗？

[设计意图]我在学生读文交流汇报后，设计了“你有什么话想对这对父子说吗？”这一环节，达到对文章主题升华的目的。

10、师：孩子们，你们对这对父子说的这番话可以把它作为体会写在读书笔记里。你们平时读课外书有做读书笔记的习惯吧？是怎样做的？学生互相补充交流做读书笔记方法。

11、师：读课外书做读书笔记，会让我们更有收获。我读完这个故事时，心情久久不能平静，并写下了我的读书笔记，想和大家分享。想看看吗？（出示课件）

[设计意图]通过展示教师的读书笔记指导学生如何做读书笔记并引导学生养成读课外书做读书笔记的好习惯，也达到与学生所体会到的情感产生共鸣的目的。

读书笔记内容如下：

读书时间：2012年4月8日

书名：《爱的教育》作者：意大利德*亚米契斯

文章题目：铁匠的儿子

主要内容：普利考斯经常遭受来自父亲的挨打和委屈，但他仍对父亲充满孝心，而且能在艰苦的条件下坚持努力学习。

优美句子：

1、普利考斯的父亲也曾经来过学校，他脸色苍白，双腿不停地抖动着，头发长长地垂到眼睛下面，总是一副怒气冲冲的样子。

2、“不！没有的事，父亲从来就没有打过我！”普利考斯一下子从座位上跳起来，哆哆嗦嗦地嚷道，脸颊涨得通红。

我的感受：尽管普利考斯经常受到父亲的毒打，却从不肯说父亲的不是；尽管没有宽松的家庭环境，却不肯放弃学习；尽管受尽了委屈，却在他人关爱时装成若无其事。这是一个对父亲充满孝心，对学习富有上进心，对同学拥有爱心的孩子。我多么希望他是我的学生，能多给他一份爱，让他健康快乐地成长。

12、师：这是我的读书收获，大家可以根据自己的习惯写读书笔记，如果能让他人阅读时赏心悦目就更好了。

13、师：孩子们，读完《铁匠的儿子》后，你还想知道普利考斯将来的命运如何吗？你还想知道目录中其他人物的故事吗？请大家课后到《爱的教育》这本书中去感受爱的真谛吧。

[设计意图]这个对话最大程度地调动起学生阅读本书的兴趣，也做到从读一篇文章到读这本书的过渡。

（四）、拓展延伸。

1、师：孩子们，《爱的教育》这本书只是书海中的一朵浪花，好的书籍还有很多很多。你读过什么好书吗？把它推荐给大家好吗？

[设计意图]学生交流最近读过的好书，激发学生阅读其它书籍的热情。这个环节为爱读书的孩子提供了展示的平台，对其它学生也具有很强的促动作用

2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。

（出示名人名言）生齐读

列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

毛泽东说：饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。师：孩子们，爱书吧，它是知识的源泉！它能给你智慧、给你快乐、给你光明。好，今天这节课我们就上到这里，下课。

[设计意图]在读书名言中总结读书的意义，将教学气氛推向高潮，把学生阅读课外书籍的欲望燃到高点

第四篇：《爱的教育》教案

《爱的教育》阅读指导课教案

活动目的：

1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。

2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人 活动过程：

一、激情导入

1、音乐渲染

2、师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么？

3、生自由畅谈心中对爱的理解

4、问：是什么让你懂得了爱？（导出《爱的教育》）

5、简介相关内容

二、走进人物

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！

2、出示思考题：

(1)、这本书是写

身边发生的一个个小故事。(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是

。(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是

。(4)

有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是。

(6)

从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

3、指名试做

4、在这本书中，还有哪些人物？交流

5、指导：在这些人物中，我最佩服的是安利珂的女老师，因为她﹍﹍

6、交流：在这些人物中，你最佩服谁？为什么？

三、印象最深的故事

1、过渡：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象？

2、故事情节交流

3、引导：你为什么对这个故事印象深刻？

四、感人的片段

1、过渡：这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。

2、出示几处感人的片段。

3、指名读。

4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？

5、交流

五、小结：

1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

2、以“

教会我 ”的句式说一句话。

3、小结：《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（音乐：《爱的奉献》）

4、作业：给你最佩服的一个人物写一封信

第五篇：爱的教育教案

我的母亲（父亲的话）教学设计

双滦三小 罗爱玲

教学目标：通过学习《爱的教育》中《我的母亲》（我的父亲）的文章片段，掌握（比喻、排比、对比、夸张、呼告）等多种修辞方法。进行词语积累，学习语言，读写联动，以读悟写。感受人物内心情感世界，进行读书明理。重点：通过片段学习了解多种修辞方法。

难点：结合修辞方法的运用，了解人物情感世界，进行明理，通过父亲的转述感受母爱的伟大。

课前准备：1.准备教学课件2.准备课外书《爱的教育》。教学过程 精彩三分钟：

生有感情分享有关于母爱的故事。

一、导入

师：（出示PPT画面）结合刚刚的故事，老师给大家带来几幅画面，想一想，深深触动你的是怎样的感情？（深深的母爱。）

师：老师也送大家一句话

出示PPT：母爱是世界上最伟大的力量。——米尔。

二、阅读指导。

1）师：今天老师想带大家来了解《爱的教育》这本书，首先我们了解一下这本书的影响。生自读《爱的教育》的影响。

2）师：今天我们就结合这本书，学习一些阅读的方法。老师送大家第一个锦囊妙计。PPT出示：读书锦囊一。

1、看封面，知作者，解封面。

2、读前言，观目录，掌详情。3，读文章，品句子，悟感情。学生自读读书锦囊一。

师：结合这个读书锦囊，打开这本书，看一看封面，了解作者，读一读前言和目录，进行简单的了解这本书的内容概况。完成下列问题。

3）出示PPT：阅读我知道。

1、《爱的教育》的作者是谁？他的国籍是什么？

2、亚米契斯的处女作是什么？使他一举成名。

3、亚米契斯写了哪部社会题材作品最为著名，使他的创作生涯达到顶峰。4、1994年，《爱的教育》被列入什么书目之中。师巡视学生读书情况，进行简单的指导

4）生：按问题回答。

5）师：我们已经简单的了解了这本书的概况，接下来老师送大家读书锦囊二。了解读书内容。PPT出示：读书锦囊二

1、读书何所求?将以通事理。—— 张维屏2、3、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗 劳于读书，逸于作文。—— 程端礼

生自读读书锦囊二。

师：读完读书锦囊二，我们结合《爱的教育》里其中一篇《我的母亲》（父亲的话）深入了解母爱的伟大和阅读的妙用。6）PPT出示片段一

我的心仿佛被针扎了一样难过，心情久久不能平复，直到深夜，我仍无法入睡。不由得想起了自你出生以来，你的母亲对你付出的一点一滴的关爱。但越是回忆，我越发地觉得你的话是多么伤人，多么让人伤心，多么让人愤怒！

1、师：读一读，思考哪些词语触动了你的心灵，让你感受到了什么？（生自读片断赏析一。）

从“我的心仿佛被针扎了一样难过，心情久久不能平复，直到深夜，我仍无法入睡。”感受到了父亲的伤心。

2、师：父亲因为什么事，让他如此难过。（我对母亲说了无礼的话。）

3、师：这句话运用了怎样的修辞方法？（比喻句。）师随机板书：比喻

4、师：把什么比作了什么？（把父亲受伤的心情比作了心被针扎。）

5、师：用比喻的修辞方法在这里有什么作用呢？（更加具体形象的说明了父亲的伤心、难过。）

6、师：那么谁来通过你的读让大家感受安利柯对母亲说了无礼的话，深深的令父亲感到难过。

指名读

7、师：通过你的读，我感受到了父亲的难过。那么这个片段里是否还有其他的修辞方法。（“我越发地觉得你的话是多么伤人，多么让人伤心，多么让人愤怒！”知道这是个排比句。）

师随即板书排比。

8、师：使用排比的修辞方法，在这里有了怎么样的作用？（更加强烈的反应了父亲的难过、失望。）

9、师：是啊，排比的修辞方法，使情感更加强烈地进行展示，谁来读出父亲的伤心与失望呢？（指名读）

师：通过你的朗读，让我感受到了父亲深深的难过，失望！

7）PPT出示：片段赏析二

至今我还清楚地记得，那年你生病了，非常严重。医生都束手无策，打算放弃治疗。但是你的母亲坚决不同意，她坚定地认为，她的儿子是世界上最优秀、最坚强的儿子，一定可以闯过这次难关。她苦苦哀求医生继续给你治疗。

1、师：读一读这个片段，从哪些语言让你有了怎样的感受？（1）通过“医生都束手无策，打算放弃治疗。但是你的母

亲坚决不同意，她坚定地认为，她的儿子是世界上最优秀、最坚强的儿子，一定可以闯过这次难关。”感受到母爱的伟大。因为医生的职业是不到救不了，是不会放弃对病人的治疗，医生都打算放弃了，可是母亲却坚定的认为安利柯可以闯过难关，并不放弃。

（2）从“坚定”、“坚决““最优秀、最坚强”“一定”感受母亲对安利柯的信任。

2、师：是啊，信任也是一种爱的体现。那么从这段文字中，从行为表现上运用了怎样的修辞方法？（对比的修辞方法。）师随机板书：对比

3、师：谁和谁的行为进行对比？

（从医生的“束手无策”和“放弃治疗”与母亲的“坚决不同意”“坚定地认为”“一定可以闯过难过”“苦苦哀求”的不放弃，进行了对比。）

4、师：是啊，通过行为上的对比，更加突出了母爱的伟大，以及母亲对儿子的信任。谁来读一读呢？（有感情地朗读片段。）

8）师出示片段赏析三

为此，你的母亲日夜担心，日夜守护在你的身边，无微不至地照顾你。她给你喂药，给你擦拭身体，给你做最好的饭菜，再一口一口地喂你……

1、师：从这个片段里，你感受到了什么？又借用了怎样的修辞方法？

通过两个“日夜”和“无微不至”“再一口一口地喂”感受到母亲的细心和母爱的伟大。

2、师：什么是无微不至？（没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。）

3、师：从哪个修辞方法中，让你感受到母亲的无微不至了？ 通过“她给你喂药，给你擦拭身体，给你做最好的饭菜”三个给你构成的排比句感受到母爱的无微不至。

4、师：是啊，母亲的无微不至，让我们来自己读一读，感受母爱的伟大。生自读片段赏析三。9）师出示PPT片段赏析四。

后来，只要你病情稍微有一点变化，她都会哭泣——你病情好转时，她激动地啜泣，而当你病情加重、出现反复时，她肯定又是握着你的手在默默流泪。泪水从她的眼眶中流出，一滴又一滴，像是永远不会干涸。这一滴一滴流淌的是泪水吗？安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！

1、师：读一读，结合词句，说一说你从什么修辞方法中感受到了什么样的情感？

通过从“泪水从她的眼眶中流出，一滴又一滴，像是永远不会干涸。”知道这里运用了夸张的修辞方法。感受母亲的伤心、无助。

师随机板书：夸张。

2、师：夸张的修辞方法，并不是夸大，违背事实，而是更加突出作者所要表达的情感。那么在这段话里，还有没有其他的修辞方法？

师引导：为什么安利柯病情好转和加重，母亲都会哭呢？（好转的哭是因为高兴地哭了，加重了的哭是因为更加难过了。）

3、师：虽然都是因为病情而哭，却因为不同的情况，这里运用了怎样的修辞方法？（对比的修辞方法。病情好转与加重进行的对比。）

4、师出示：安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！从这句话中尼有什么新发现吗？

5、师：这句话中，父亲直接喊出了安利柯的名字，在以往的课文中，是很少发现直接呼出别人名字的句子。那么这种直接呼出名字的修辞方法叫做呼告。（随机板书：呼告）。呼告是直接呼出人或者物的，作用是使情感语气加强。那么父亲想呼告安利柯什么呢？

生齐读“安利柯！这是你母亲对你永不停息的爱啊！”

6、师：请再大声地告诉安利柯。（生齐读）

7、师：此时此刻，我特别想用这句话来形容父爱和母爱。PPT出示：父爱如山，母爱似水。生齐读：父爱如山，母爱似水。

8、师：父母的爱虽然平凡，却是伟大的。今天我还给大家读书锦囊三。

10）PPT出示读书锦囊三：  读书积累卡

 我积累的好词有：——，——，——。 我积累的佳句有——————————。 我读书明理：————————————。

1、师：我们首先了解什么是佳句？一般情况是文章所使用的含有修辞方法和说明方法的语句。我们来总结一下本节课运用的修辞方法。（比喻、排比、对比、夸张、呼告）

2、师：当然修辞方法还不仅仅有这些，现在你们可以结合本篇故事把它读完，也可以结合目录，选择你喜欢的文章，进行读书积累任务。可选择在文章中进行勾画，做简单的批注修辞或者说明方法。

（1）生阅读，并完成积累卡任务。（2）小组分享自己积累的内容。

三、阅读推荐。

师：读完《爱的教育》，老师给大家推荐亚米契斯的另外两部作品，《军营生活》《我的朋友》感兴趣的可以有时间进行阅读，相信你会有更多的收获。