《多彩的课间活动》教案

第一篇：《多彩的课间活动》教案

多彩的课间活动

教学目标

学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学准备

准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。教学过程

一、创设情境，谈话导入

（课件出示时钟变化，并播放铃声。）

请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢？（学生自由回答）

今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢？（课件揭示课题：多彩的课间活动）

二、活动一：课间别忘了

1、（课件展示本校学生课间活动的场景。）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调。

（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

三、活动二：你说我说，认识活动（1）学生介绍自己的课间活动。（2）汇报统计。

看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？（3）交流讨论

请学生在组内讨论一下。

汇报统计：户外和室内活动各自的好处。室内活动

优点：不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳。缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。室外活动

优点：空气新鲜，空间大，游戏内容多。缺点：受天气影响，活动量大影响下节课的情绪。

（4）有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝

贵的课间十分钟呀！

四、活动三：欣赏资料，拓宽视野

刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！（课件展示图片资料）

五、活动四：受伤了怎么办

课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？

（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧……）

六、活动五：游戏体验，认识规则（1）课件展示游戏及规则。（2）游戏体验。

七、活动六：画一画

教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

八、总结升华。

今天我们在一起玩得很开心，了解了许多课间活动的游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间活动的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。

第二篇：大课间活动教案

大课间活动描写

一、导入

1、同学们，我们每天都上课间操，你最喜欢课间操的哪一个环节啊？从你们的表情中，老师可以看出大课间活动的场景让你们回味，既然那么喜欢大课间活动，今天哪，我们就用笔把那开心的一瞬记录下来。（板书：大课间活动）

2、出示目标

二、新授

1、我们班的小朋友都特别喜欢大课间活动，想不想看一看当时的情景呢？（出示课件：大课间活动）

看了这个情景，你想到了什么词?（热闹

开心

快乐

丰富多彩）真棒!能不能用一句话来说？用上你刚才说的词语？（大课间活动真是丰富多彩啊！

操场上真热闹啊!）是啊，这就是对大课间活动一个总的概括（板书：总），请同学们再认真观察，他们都在做什么啊？ 用上有的、有的、还有的。

（大课间活动真是丰富多彩！同学们有的踢毽子，有的跳绳，还有的投沙包„„）

刚才，同学们说了自己看到的，说明你们是个善于观察的孩子，可是我们留心观察周围事物的时候，还要有一定的顺序。（板书：观察有序）

再次播放视频：引导远处？近处？东面？西边？

是啊，同学们，只有观察有序了，写作文时才能做到有条理，就是老师曾经说过的一个词“言之有序”。

2、你看看，操场上多热闹，同学们多开心！那你们在大课间活动时喜欢玩什么啊？（投沙包、踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳等）那我们在写作文的时候，能不能把每一项活动都写出来啊？为什么？（不能）对，我们就要抓住自己喜欢的一项或者两项活动详细介绍，不能面面俱到。

是啊，我们本次习作目标就是把看到的，听到的，想到的，做到的写出来。（板书：看、听、写、做）

3、刚才很多同学喜欢踢毽子，有位小朋友，她也喜欢踢毽子，今天她也来到我们教室，想不想认识她啊？想。看来，大家都很期待哦！在她到来之前，老师提一个要求，那就是睁大眼睛仔细观察，注意她 的动作、表情以及毽子的变化。（出示课件三

踢毽子）

你认为她踢毽子怎么样啊？好在哪儿？ 她又是怎样踢的呢？

生：只见她拿起毽子往上一抛，毽子就落了下来。师：那个毽子像什么啊？ 师：那毽子是一直在胸前吗？

小姑娘是怎样踢的？谁注意到她的脚了？

师：这个小姑娘的眼睛，表情，还有头发有什么变化呢？ 生：只见她的辫子像翩翩的蝴蝶一样绕着她的头上下飞舞，格外好看。师：她突然把毽子踢飞了，我们可以想象毽子怎么样？ 小姑娘又是怎么做的？

我们大家都说小姑娘踢毽子好，除了说毽子、小姑娘的动作、神态，还可以说说谁啊？（其他同学）

当小姑娘一直在踢的时候，同学们可能会？

当毽子飞离小姑娘身边时，同学们又会怎么想？怎么做？ 当小姑娘迅速捡起毽子重新踢的时候，大家？

4、同学们说得多好啊，那我们能不能把刚才说的连起来说啊？ 小组准备3分钟，看哪位同学敢于站起来展示。

师评价：你看，同学们把踢毽子介绍得多生动、具体 能按照总分的构段方式来说，语言流畅。

我们写的时候，也可以采取不同的构段方式来写，比如？

这样，我们就把踢毽子的过程写具体了，那我们完成整篇习作，还要添加上开头、结尾，还可以把自己参与的一项活动写出来，那样，一篇习作就完整了。

三、教师小结。

我们刚才啊，把自己看到的、听到的、想到的说了出来，还可以把自己做的写出来。昨天，我们课间活动时，大家那开心劲老师都用相机记录了下来。看！（出示图片）

老师希望把刚才的画面都定格在你的脑海中，成为你的写作素材。同学们，只要我们留心观察周围事物，善于思考，勤于动笔，我们每个人都将是未来的小作家。

昨天，老师用相机记录下来那每一个精彩的瞬间，下课以后，请你们也拿起手中的笔，把那一个个瞬间记录下来，好不好？

第三篇：大课间活动教案

大课间活动教案 执教时间：

活动目标：

1、情感与态度：

形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。

2、知识与技能：

通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。

3、行为与习惯：

通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。

4、过程与方法：

以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。形成健康的人格。活动准备：

1、制作“我的小档案”卡片。

3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。

4、实物投影仪。活动过程：

活动一：我的小档案

1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。（师根据以下表格作自我 介绍。）

2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。可是，老师却 不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？

3、生各自制作个人小档案。

要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后 把下面表格的前面九行填好。（设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的 开发者和建设者。刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶 段。，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。使孩子在建构个人档案 时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段 发展，学会对自己的生活作理性的思考。）

活动二：猜猜他是谁

1游戏。方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实 物投影出示）注意：将名字遮盖

2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。（注：要特别关注平时 不受人关注、有自卑感、失败过的学生。）

（设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。本环节遵循儿童心理的发展特点，用学生喜闻乐见的游戏来组织活动，激发起学生的参与热情。同时，让学生自我展示与自我 欣赏是培养学生自信心和自主学习能力的一个重要方面。在交流、展示的过程中，学生互相 学习，拓宽了视野，获得喜悦感和成功感，自信心得到了建立，从而产生积极向上、自我悦 纳的自我概念。）

执教时间年月日（第周星期）累计节

活动三：我的同学很棒

1、画画我的同学。

以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以简笔画在三分钟内画出你的好朋友的头像。（配 乐，音乐结束，画画就结束。）

注意：画的时候要画出朋友的特点。解释特点：让别人一眼能认出他的地方。

2、夸夸我的同学。

画好了，想不想上来夸夸自己的好朋友。

3、小展览

来不及一一介绍，把画帖在班级的“学习园地”里，下课后互相欣赏。

（设计理念：对于三年级孩子来讲，游戏是他们所喜欢的活动，但是为了避免与前一个游戏 重复，所以选择了“画一画”这样一个方式，在游戏中让他们学会欣赏他人，也为自我的形 象找到了参照，了解同学眼中“我”的形象，开发了解自我的新视角。）

活动四：心中的啄木鸟

1、请你的好朋友在你的“我的小档案”上的“小伙伴眼中的我”栏目写上他对你鼓励的话。

2、和你的小伙伴交流一下你读了他给你的鼓励以后的打算。（师有选择地参与几组同学的交 流）

（设计理念：认识自己的缺点是需要勇气的，在常态下，所有的人（包括孩子）都是不愿被 当作剖析的对象，不愿在大庭广众之下解析自己的缺点，尊重每个孩子的人格，尊重每个孩 子的自尊，因而选择了自己去向自己的好朋友了解自己还需努力的地方，并且请好朋友帮助 找到改进的方法，给儿童提供了自我反省的机会。这样的活动更为孩子接受，预期取得的效 果更为明显。）

活动五：（活动延伸）父母、老师眼中的我

1、课后向爸爸妈妈、老师征求他们对你的看法，完成“我的小档案”。

2、美化“我的小档案”，将它放在自己的“成长记录袋”里。

（设计理念：心理学研究表明，小学低年级的孩子对于自我的认识很大程度上依赖于他人，他人期望是其成长的主要动力。同学、、家长、老师是这一时期儿童生活中的重要他人。为 了更好地帮助学生形成较为完整的自我概念，通过征求老师、家长的看法，使学生对自我有 一个更理性的认识，从现在的自我到可能的自我，提供实现着一可能的动力。苏东坡有诗曰： “不识路庐山真面目，只缘身在此山中”，让孩子跳出“庐山”看“庐山”，从而更好地建构 正确的自我概念。）

3、制作“我的快乐收藏包”，将自己成长中的快乐点滴收藏进去。（可以是实物作品，也可 以是自我感受记录。）

（设计理念：品德教育回归生活是《品德与社会》课程的的基本理念。本环节引导学生记录 自我成长的过程，为他们的自我成长提供另一种动力，将学生的课堂生活与日常生活连接起 来。）

执教时间年月日（第周星期）累计节

2、同学之间 教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、谅解他人的社会认知能力和情感倾向。教学过程：

一、美好回忆

1、升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大家讲一 两件印象深刻的同学互相关心、互相帮助的事情？

2、指名回答

3、同桌交流

4、你能用几句话把你讲的事写下来吗？

5、交流所写内容

二、设身处地

1、在与同学相处中也经常发生一些愉快和不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会 怎么想？

2、事例辨析： A、王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，她感到手足无措，快急死了。突然一本书摊在他面前，原来是同桌胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。

B、朱灵在班上有点淘气，成绩也不好。元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第 三小组的组长，在征得他们小组同学同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。

C、乔典的同学丢了一支钢笔，刚好乔典也有一支这样的钢笔，那个同学看到了，说：“乔 典偷了我的钢笔。”乔典感到很委屈。但又解释不清楚。

D、王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉有爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说：“王 辉是一个没妈的孩子。”

E、周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着喊。

3、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

4、你们班上也发生过这类事吗？

三、送他一缕阳光

1、假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”送给他一缕阳光，帮 他驱散心中的阴影、打开心扉？

2、辨析：

A、蒋芳学习成绩一直名列前茅，但最近她的好朋友孙晋的考试成绩多次超过了她。蒋芳心 里很难受，对孙晋也有一点嫉妒。

B、张彩家里不富裕，没钱给她买新衣服。张彩有点自卑，不愿意与同学交往。

C、钱祺学习不够好，有些同学看不起他，说他拖了班级的后腿，经常嘲笑他。钱祺因此觉 得上学很受罪。

四、黄金规则

1、几乎所有民族都有一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。就是说：你希望别人怎样对 待你，你也应该怎样对待别人。人们把他称为“黄金规则”。

2、填一填书上的空格。你能用亲身经历加以说明吗？

3、读一读记一记高尔基的一句名言 执教时间年月日（第周星期）累计节

3、他为什么学得这样好 教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，和班上同学体验和共享学习成功的 喜悦，获得主动学习、独立思考，做学习的小主人的经验与体会，体验时间的宝贵，逐步养 成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学过程：

一、小采访

1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大 自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。如果你是小记者你会问哪些问题？看看书上，书上的小朋友是怎样回答的。

2、请一位小记者模似采访。

3、写答记者问提纲

31文体活动课教案_活动课

如果小记者采访到你，你会采访他们介绍些什么？希望你能说得具体点。请写下采访提纲。

4、交流采访提纲

5、写采访提纲。

如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？请写出你的采访提纲。

二、做学习的小主人

学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？看书思 考。

指名回答。

执教时间年月日（第周星期）累计节

4、同样是学习

教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多思的习惯。教学过程：

一、我们都有一双“黄金眼”

1、小记者们又继续讨论：学习好是否就是各门功课都优秀，是否还包括其他方面？他们发 现，有的同学很善于在日常生活中学习。为此，他们决定再进行几次采访。

2、有些同学在日常生活中很善于观察和发现。下面是一些同学的观察结果 A、我发现，猫的眼睛的变化很有规律，光线强时，光线暗时。

B、夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚，为了弄清楚为什么会出现这种现象，我还看了 好多书呢！

3、在日常生活中你有过什么发现？请把它画下来或写下来。

二、做中学，乐趣多

1、有些同学很会在做中学。A、我在烧赤豆汤的时候发现，先放糖，赤豆就不容易烧烂，问过妈妈后我才懂得了为什么？ B、我在修理自行车的时候发现，自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。

C、我在参加美化家乡的活动中发现，为他人做一些力所能及的事也是挺快乐的。

2、听故事《比尔．盖茨小时侯的故事》

3、谈收获

通过采访，小记者懂得了许多东西。你知道他们懂得了什么吗？

三、多在心中画问号

1、小记者在采访中还发现，不少同学做事的时候喜欢“打破沙锅问到底”，凡事都爱问个为 什么。

2、讲述科学家小时侯喜欢问为什么的故事 A、《数星星的孩子》 B、《壶盖为什么会动》

四、学习的渠道有很多

1、小记者再采访中还发现一个有趣的现象：不少同学很会利用资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？ 执教时间年月日（第周星期）累计节

5、《我不耍赖皮》 活动目标及要求：

1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。

2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。

3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用 教学设计：

一、活动准备电脑课件、调查表及学生搜集的材料

二、活动过程

（一）游戏导入，明确规则概念

活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则 活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？

哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的 快乐吗？为什么？

1、播放录象

2、学生谈观后的感受，引出本课主题（板书：规则）

师：那你知道什么是规则吗？ 生：规则就是让大家遵守的

师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。

（二）发现学校规则，培养规则意识

设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初 步树立公民意识与民主观念。活动形式：

1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。

2、制定班级规则。

教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们 也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不 守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现 谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？ 好，我们开始

1、播放学校生活的录象，学生发现规则。（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）阅览室里

2、学生边看边发现，并说一说 师：说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一 定能在遵守学校规则方面做的更好。

（三）、关注生活规则，体会规则重要

活动形式：

1、利用调查表说说自己了解到的规则。

2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性 过渡：其实，规则在我们的生活中处处都有。（板书：处处有）

课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我 们来交流交流，好吗？先请第一组同学吧；

1、第一小组利用调查表汇报在书店、利群超市、公园了解到的情况。

2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况

3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况（板书时时来遵守）

可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨 论：他的这种做法对吗？为什么？

（1）播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮 可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就??.师：请大家在小组里讨论讨论吧（2）学生讨论

（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说

师：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家 的利益，给大家提供方便。（板书：方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集 了有关的资料，让我们来一起听听。

4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料

（四）、反思自己行为，强化规则意识

设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重 作用。

活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。

师：同学们，现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方？我们现在 就来个实话实说，（点击课件）

学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思

（五）课堂总结，课后延伸

师：大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守 规则，我们的生活就会更加美好。（板书：生活更美好）（指板书）这就是这节课老师送给大家的四句话。这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则 做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各 种班级规则，形成我们的“班级小宪法，”（课见出示）下节课来一起交流，好吗？下课！执教时间年月日（第周星期）累计节 教学目标：

1、认识常见的交通标志，了解警示、禁止、指示这三类交通标志的特点及 区别。

2、通过活动体验，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树 立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。教学准备：教师准备；课件；录象；红绿灯牌子；小交警帽子。

学生准备：

1、课前调查上学放学路上的交通标志，每人选择其中的四张画在卡纸上。

2、在十字路口观察交警叔叔指挥交通的手势。

一、认识危害，谈话引题。

小朋友，每天当我们背着彩色书包，快乐地走出家门，爸爸妈妈总会在耳边叮咛：孩子，路 上小心，注意安全。晚上回家，老师也会在耳边嘱咐：小朋友，路上小心，注意安全。是呀，安全过马路，平安回家是天下父母和老师共同的心愿（课件出示课题）。因为，在我们的身 边，还有许多不安全的隐患，在马路上，还每时每刻都在发生着血淋淋的交通事故。让我们 先来听一听定海交警大队的队长对我们的警示吧。

1、课件播放交警录音。

2、小朋友，听了这些，你想说什么？

（由交警大队队长的一串令人触目惊心的数字，引起学生内心的强烈震撼，交通事故如猛虎，每时每刻都在吃人，过马路千万不能马虎呀！）

二、创设情境，激发兴趣。

小朋友说得真好，可是说说容易，做做难，在平时的生活中，你是不是也是这样做的呢？为 了减少交通事故的发生，把快乐平安送给千家万户，定海交警大队想在咱们班挑选一批小交警，言行一致，自觉遵守交通规则的同学就能入选。今天，他们还委托我担任本次小交警考察小组的组长。小朋友，你们想参加吗？你们准备好了吗？现在我就要出题了，快把小眼睛看过来。

（兴趣是最好的老师，能在马路上当小交警指挥交通是每一个孩子都向往的活动，而且这样的活动学校确实在开展，是可以相信的，所以能极大地鼓舞孩子们参与的积极性，使情境的创设真正地为教学服务。）

三、闯第一关：我会认交通标志。

同学们，我知道你们在课前积极行动，收集了许多交通标志，并把它画了下来。现在，你已经认识了哪些呢？请在四人小组里汇报你的调查结果。（要求：四个人轮流向小组里的其他同学介绍自己画的交通标志。）

1、学生讨论交流，教师巡视。

2、小组竞猜。（请各小组组长收起四个同学的牌子，并举牌让其他三个同学抢答，看谁答得又对又快。）

3、指名上台汇报。

小朋友，通过刚才的互相学习，你又认识了哪些交通标志，请上台大胆响亮

地向大家汇报你所知道的交通标志，别的同学介绍过的不重复介绍。比一比，谁介绍得最清楚响亮。

4、分类，找规律。

小朋友可真了不起，能用自己的小眼睛认识那么多的交通标志，其实呀，交

通标志还有很多，一下子说也说不完。为了更好地记住他们，交警叔叔已经给这些交通标志分了类，请你们仔细看，你有什么新的发现？

（课件出示三类交通标志）引导学生从颜色、形状上找到规律。（马路上的交通标志还有很多，根据三年级学生的年纪特点，课堂上教师只能让学生认识一些比较常见的交通标志，但是，如何让孩子能把课堂上学到的知识进行迁移，达到举一反三的作用呢？所以我设计了引导学生了解警示、禁令、指示这三类交通标志的不同形状和颜色这一环节。）

5、看录象，认标志。

现在，你是不是对交通标志有了更深刻的认识。下面，请接受交警叔叔的考验吧。请大家仔细观察交警叔叔在咱们定海道路上拍摄的最常见的交通标志图。比一比，谁认识的交通标志最多？

（1）课件播放交通标志的图片。

（2）小朋友，你都记住了哪些标志呢？谁能既说出它的样子，又说出 它所表示的意思呢？（学生抢答，课件随机点击出示交通标志。）（把定海城区常见的交通标志拍下来让学生猜，熟悉的环境一下子拉近了课堂与生活的距离，积极的抢答既活跃了课堂气氛，又可以巩固前面所学的交通标志。）

6、小结：小朋友的记性可真不错。是呀，正是因为有了那么多的交通标志，才使我们的交通井然有序，减少了交通事故的发生，你们可要牢牢记住他们的名字呀。在平时生活中，碰到不认识的交通标志，我们还可以用什么办法去了解他们呢？（请教交警、家长，上网、看书等）只要你处处留心，时时观察，虚心好问，勤查资料，你一定会了解到更多的交通标志。不过，今天的第一关小朋友还是闯得非常成功，祝贺大家顺利过关。我们继续闯关。31文体活动课教案_活动课

执教时间年月日（第周星期）累计节

四、闯第二关：我会当小交警。

十字路口人来人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。咱们就先到那里去看一 看吧！（课件点击交警指挥交通的录象。）

1、你知道要当一名小交警还要学会什么本领？

2、你看明白交警叔叔手势的意思了吗？

3、指名学生上台戴上小交警的帽子后示范，师生共同指正。

4、学做小交警。（小组轮流做，比一比谁最像小交警。男女生分别比赛）

5、教师举红绿灯牌子，全体学生做。

6、小结：当你在十字路口指挥交通的时候，你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则，还要及时制止，你们行吗？好，现在就考考你。

7、（看录象）你看到了哪些违反交通规则的现象？

（拍摄的录象是城区里行人车辆经常要违反的交通现象，所以从找错中可以让学生既明白哪 些行为是违反了交通规则，也自然的联系平时的生活，发现自己和家人、亲戚、朋友曾经违 反过哪些交通规则，知道今后的生活。还巧妙地解决了十字路口黄灯如何指挥交通这一难 点。）

8、你该怎样制止呀？（教师随即创设情境）

师：这不，那边来了一位从农村到城里卖菜的老爷爷。师扮演这位老爷 爷：哎呀，这城里的车辆怎么这么多呀，十字路口，那么多灯，不知道怎么回事，红灯亮了，那么多人怎么都不走呀？我得赶紧走过去，要不菜场里摆菜的地方都没有了。（指名学生扮 演小交警制止）

这不，那边又来了一位急急忙忙赶着去上班的叔叔。师扮演这位叔叔：唉，真倒霉，又是红 灯，上班要迟到了，算了吧，反正现在没有汽车开过来，闯过去算了。（引导小交警制止。）（《品德与社会》是一门活动型的综合课程，强调在教学中联系学生的生活，在教学中要找 到能贴近学生生活的有效的活动载体，当小交警指挥交通这一活动的设计把教学与学生的生 活实际联系起来，帮助学生将所学知识回归生活，形成正确的观念）

9、小结：看来，这小交警还真当得像模像样，恭喜你们，又顺利闯过了第二关。让我们继 续闯关。

五、闯第三关：我能安全过马路。（课件点击出示）

要求别人做到的，自己首先必须做到，作为一名小交警，你能自觉遵守交通规则，安全过马 路吗？让我们来接受考验吧！

1、情境1：全体起立，丁零零，放学零声响了，同学们排着整齐的队伍出发了。校门口没 有人行道，我们应该走在路的——右边（课件出示图片）。马路上有人行道，我们应该走在 ——人行道上。（课件出示图片。）

2、情景2：（出示十字路口的画面）注意啦，马上要过十字路口了，现在是——教师举绿灯 的牌子，学生原地踏步走。5、4、3、教师举黄灯的牌子，2、1、0教师举红灯的牌子。学 生停下。教师随机提问：你们怎么都不走了呀？（复习巩固红、黄、绿灯的作用。）3情境三：（教师举绿灯的牌子）学生继续走。哎呀，红绿灯怎么不亮了，原来是停电了，红绿灯不能指挥交通了，这可怎么办呢？谁愿意当小交警来指挥交通呀？（指名一生上台做 小交警指挥交通。）（复习巩固交警指挥手势。）

4、情境四：教师举红灯。来电了，红绿灯又能指挥交通了，小交警顺利完成了任务，请回 家吧。（教师举绿灯）走呀走，来到了没有红绿灯，也没有交通警察的岔道口，那可怎么办 呀？看，前面不是有一句话吗？让我们一起来读一读。原来这是交警叔叔贴在墙上的提醒行 人和司机注意安全的交通安全用语。你觉得平时过这样的地方还有哪些好方法？用你觉得最 好的方法安全地过三岔路口吧！顺利走过了十字路口，我们的家也终于到了。祝贺大家平安 到家，请坐下。（《品德与社会》新课程是以儿童的生活为基本内容，以回归生活为基本取向。如何让品德 培养回归学生的现实生活呢？所以在教学中我精心设计了让学生模拟放学排队回家的活动，让学生在贴近实际生活的活动中使所学的道德知识内化为道德观念，并指导自己的道德行 为。）

5、小结：同学们，今天我们接受了交警叔叔的考验，顺利闯过了三关。既认识了交通标志，又学会了当小交警指挥交通，还自觉遵守交通规则平安到达了家。表现真不错。现在，我正 式宣布你们全体同学都被当选为预备小交警，我把你们全体同学的名单上交到定海交警大 队，你们就等待交警叔叔最后请你们到马路上的实习吧！

六、总结。

（播放祝你平安的音乐）师：“祝你平安，让欢乐永远在你身边；祝你平安，你永远都幸福 是我最大的心愿。”没有安全，就没有幸福，没有安全，就没有欢乐。同学们。让我们行动 起来，牢记交通标志，自觉遵守交通规则，过马路时注意力集中，碰到意外的事情不慌张，沉着冷静，快乐平安一定能天天伴着我们健康成长。执教时间年月日（第周星期）累计节 家庭树（教学设计）

教学目标：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊 敬长辈的一些礼节。

教学重点：了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈。强化学生对家庭成员之间关系的认识。教学难点：感知自已与家庭成员之间的关系。

教学准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查。教学过程：

一．谈话导入，揭示课题。

每个人都有自己的家，家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，家庭是我们的第一所学校，父 母是我们的第一任老师。如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵“家庭树”。揭示课题：家庭树（课件出示）二．认识家庭，认识自己的家庭。出示“我的家庭树”（图片）

每个人都是家庭中的一员，家庭中除了有“我”还有谁？ 1．学生口头回答并填写“家庭树” 你能家庭树的适当位置把家人的称呼填在恰当位置上吗？ 2．学生在自己的书上填写。

3．指名学生上黑板填写，并说明为什么这样填的理由。

4．由“家庭树”产生的联想：看着枝繁叶茂、欣欣向荣的“家庭树”你想到了什么？（学生自由练说，小组讨论，大组交流）5．教师小结，并导入下一步。三．读读“家庭小词典”，明确家庭概念。

现在，在不少的家庭里，一般都是由爸爸、妈妈和孩子在一起生活的，这就是两代人生活在 一起的小家庭：有的也和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人生活在一起的大 家庭。

1．读读《家庭小词典》第一部分。2．读后，学生谈谈对这段话的认识。

四．抢答比赛，弄清家庭成员之间的关系。

在大家庭里除了有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有哪些人也是你的亲人呢？ ①学生口头回答。②抢答比赛。

③你还能再找出什么问题考考你的同学？（课件出示）指名上台考考同学。

例：我是爷爷奶奶的——孙子 我是姨妈的——外甥 我是叔叔的——侄儿 我是外公的——外孙女

五．出示家庭关系图，进一步了解家庭成员之间的关系。课件出示家庭关系图。

1．你能看懂这张家庭关系图吗？请你说说家庭成员间的关系。

2．根据自己家庭实际情况，填写课本上的示意图，并说说在自己的家庭中分别有哪些长辈 和同辈？

讨论：我们应该怎样对待长辈？怎样对待同辈？

3．交流、小结：对长辈我们要尊重孝敬，与同辈要友好相处，要互相谦让，这样的家庭生 活才是美满的、幸福的。

4．继续学习《家庭小词典》的第二部分。六．小调查反馈，激发学生爱家的感情。

师：在家庭里大家互相了解、互相照顾、互敬互爱，这样的故事说也说不完。1．反馈课前小调查情况。①交流家庭成员的主要情况。②交流趣事（课件出示）。

向同学说说“你和家庭成员之间的趣事”（同桌交流、指名大组交流）

2．同学们一个个生动的事例中，你感受到父母的爱和家庭的温暖了吗？所以我们每个人都 应该怎么做？ 3．总结谈话。

执教时间年月日（第周星期）累计节 父母的疼爱

教学目标：体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解 父母，以恰当的方式孝敬父母。教学过程：

一、歌曲欣赏一起欣赏《世上只有妈妈好》这首歌。

二、故事会讲一讲家里发生的真实故事。在我生病的时候??在我的时候??在我的时 候??在我的时候??

三、角色扮演

1、你能不能将你所讲的故事编成一个小剧本，由你来扮演你的父亲或母亲，通过扮演再体 验一下父母对你的那份深爱。

2、演出前请你写下小剧本小剧本《在我的时候》

3、演完了请你谈谈体会。

四、美文欣赏指名朗读《妈妈的爱》

五、爸爸妈妈需要我们去关心

1、你知道吗？A、最令爸爸妈妈高兴的事是什么？B、最令爸爸妈妈操心的事是什么？C、最令爸爸妈妈生气的事是什么？D、E、2、你做过什么？A、在爸爸妈妈劳累的时候（）B、在爸爸妈妈生病的时候（）C、在爸爸 妈妈伤心的时候（）

3、想想爸爸妈妈的心情A、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶。B、你把整齐 的房间搞得乱七八糟。C、爸爸外出工作很长时间没回家，你写封信向他汇报自己的生活和 学习情况。D、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。

六、给父母过生

1、设计一个方案

2、在小组里交流方案，听听同学的意见

3、父母过生日时，你准备怎样表 达对父母的爱呢？

七、小资料

1、读一读父亲节母亲节的来历

2、说说在这两个节日来临时你有什么打算？ 执教时间年月日（第周星期）累计节 丰富多彩的兴趣活动 教学目标：

1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。

2、让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。教学过程： 第一课时 引入：

1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己 最拿手的节目。

2、学生表演 师生交流：

1、请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？

2、想不想继续发展？

3、每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。

小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大 家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。生生交流： 师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些 本领？

高年级学生交流经验。高年级学生表演节目。本班学生提问。

总结：通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？ 执教时间年月日（第周星期）累计节 第二课时

导入：上节课我们进行了表演和讨论，大家都谈得很好，知道了兴趣活动的重要性，今天我 们要继续这个话题来天一谈。

师：小朋友门，你们知道我们学校开设了哪些兴趣小组吗？（小组讨论）学生汇报

你们知道它们的活动时间、活动内容是什么？ 请小朋友们来讲一讲。

你们知道这些活动的特长和目的是什么？

这些兴趣小组中你最喜欢参加哪一个，说说为什么？

小结：我们在选择兴趣小组的时候，应该选自己感兴趣的小组这样一来，你才会真正学有所 成。

师：有时侯，可能已经开设的一些小组你并不感兴趣，我们学校还可以根据大家的需要再开 出一些新的课程。

你们希望学校能开一些什么兴趣活动呢？ 小组讨论。

31文体活动课教案_活动课 汇报。

刚才大家都提了很多想法，非常好。只有你们把自己的爱好、意愿充分的表达出来，反馈到 学校那里，学校才能更好的为大家服务。布置课后作业：

今天回去以后，大家把自己参加兴趣活动的成果收集起来，可以是作品，也可以是照片 执教时间年月日（第周星期）累计节 主题：捕捉闪光点，树立自信心

[活动目的]：

1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面 对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。[活动形式]：

1、讲故事

2、一分钟表现自我演讲

3、个人特长表演

4、讲述与讨论 [活动准备]：

1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会。

2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演。

3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。

4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。

5、请有特长的同学准备好各自的绝活。

6、筹划海报，要求活泼、新颖、明了。[活动程序]：

1、开幕：

[困惑]“我行吗？”、“我认识自己吗？” [背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是 你命运的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信 心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”“现在就让 我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由A同学讲演 的关于自信心的两则故事”。

2、讲故事：关于自信的一则故事

（一）尼克松败于自信的故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个 大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测 尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理 阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢 事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发 之后。他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克 松，因缺乏自信而导致惨败。[思考]这个故事说明了什么道理？ [同学自由讨论发言] 主持人导语：“尼克松败于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的 第一步，缺乏自信即是其失败的原因。’可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础。” [展示幻灯]——自信心格言 自信者，不可以诽誉迁也——刘安（西汉）2 天生我才必有用——李白（唐朝）任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。——徐特立 2 自信是成功的第一秘诀——爱默生（美）自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服 困难、排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。——马尔腾（美）

3、歌曲：《飞的更高》 主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信 心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定 和欣赏。”

4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际 关系。

要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我 各方面表现越来越好”等。

目的：通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。

5、一句真诚的赞美

每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人兴趣广泛有恒心认真学习勇敢 温柔有理想善良文静细心坚强思维能力强组织能力强有责任心有主见 善解人意活泼开朗尊敬老师坦率人际关系好热爱劳动诚实聪明热情大方 成绩优秀五官端正眉清目秀身材苗条等）主持人总结： [背景音乐：《扬帆》] “今天，在这个以“捕捉闪光点，树立自信心”为主题的班会中，我们看到许多同学都 登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都 有了这么一个共同认知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作为新 世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学 会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到 自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！谢谢！” 执教时间年月日（第周星期）累计节 《走进名人》

一、主题活动目标

l．学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极 性。

2．学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究 和学习的感受。

3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。

4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们 崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语 文文本的学习。

二、活动准备

三、激发学生了解名人的兴趣

1．查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。2．展板、录音机等。

四、活动过程

第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）活动1：

在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。（2）讨论什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。指导要点：

对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）活动2：

学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。（1）学生按照自己所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情况，研究方法、注意 事项等方面。

（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。（4）再修改组内研究计划。指导要点．

（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计 划应该怎样写。

（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家 长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流 中共同提高。活动3：

（1）分组活动。（活动画面）

（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨 询等等。）

（3）教师从指导者帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）指导要点：

教师结合学生的实际情况提供一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充 分的展开研究提供更多的机和借鉴。执教时间年月日（第周星期）累计节 第二阶段：分组活动，交流整理（教室）活动1：

学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。指导要点：

在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。活动2：

研究中良好的策略、经验的交流（l）汇报交流小组研究的进展情况

（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴 指导要点：（l）可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。（2）对研究中取得的成绩要及时给与肯定，并帮助学生对其他组优秀的经验进行提升，并 有所借鉴。活动3：

研究中出现的问题及困难的交流

（1）研究中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研 究中出现的问题要及时提出（2）师生共同参与解决问题 指导要点．

及时的把研究中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生研究的热情与信。又可以为新下来的 研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。执教时间年月日（第周星期）累计节 第三阶段：《走近名人》学发表会 活动l：

准备学习成果交流。

31文体活动课教案_活动课

（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自 己最喜欢的方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长 演讲的同学可以讲故事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最后的整理与准备。指导要点．

鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这 样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又 得以发挥。活动2：

以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。例如：

（l）研究伟人小组：

可以出示小组研究学习的幻灯片图表，表明研究的内容并配有相关人物的图片和影片。可以 讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。2）研究科学家小组： 可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人的《科学家知多 少IQ大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。（3）研究艺术家小组： 可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长，可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。指导要点：

（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。（2）教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。活动3：

师生共同进行学习汇报的评价 指导要点．

（1）指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生 间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。

（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应该学点什么，敢于肯定别人，敢于发表自己的意 见，互启互发，进一步完善自己的学习成果，不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。执教时间年月日（第周星期）累计节 《〈三国演义〉读书汇报活动方案》 活动目的：

1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达 能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：

1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。

2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成 活动过程：

一、激趣导入

1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作 品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。同学们 已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。

2、抢答激趣。

⑴桃园三结义三兄弟是谁？

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？

⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ ⑷《三国演义》的作者是谁？

⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ ⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？ ⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？ ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？ ⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？ ⑽诸葛亮病逝何地？

二、走进“三国” 一群英聚会。

1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物 众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

2、学生汇报。

如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。?? 教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三 国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到 的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

4、展开陈述与辩论。

学生自由发言争辩，教师略加点拨。

陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭 成遗恨。

曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。

关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足 千古恨。?? 教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从 书中找依据进行辩论。

教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面 容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人 物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人 的看法，全面认识事物。

5、请学生再次谈谈对人物的看法。二计谋集锦。

1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计 谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计 谋的书，说到“三国”必然要说计谋。

2、学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中 反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。三词语积累

1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多 的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

2、学生交流课前收集的成语、歇后语。成语：

一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅)单刀赴会(关羽)身在曹营心在汉(关羽)鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)?? 歇后语：

孔明大摆空城计——化险为夷 孔明弹琴退仲达——好沉着 孔明挥泪斩马谡——明正军纪 孔明七擒孟获——要他心服 ?? 四“三国”超市

1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了 解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。

2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢 的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。）

3、交流活动成果，谈创作感受。

三、“三国”链接

教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。

1、了解三国纷争的历史。

2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。

3、看后人是如何评价《三国演义》的？ 执教时间年月日（第周星期）累计节 《水果拼盘》 活动总目标

1．查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎 样合理地、科学地食用各类水果。

2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。

3．让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务 的意识及审美意识和创新意识。活动过程

第一阶段：查阅资料，进行访问活动。活动目标：

1．通过查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成份的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。

2．体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。活动流程：

1．分小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅资料。

2．分小组向家长和果农进行调查访问活动，并做活动记录。3．进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。执教时间年月日（第周星期 累计节 第二阶段：搜集有关水果拼盘的制作方法资料和水果拼盘作品图片。活动目标：

1．通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本的拼盘制作方法。2．体验探究学习的乐趣。活动流程：

1．搜集资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。

第三阶段：水果拼盘制作比赛，作品展评活动。活动目标：

1．通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。2．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识。3．体验合作学习和创作学习的活动乐趣。活动流程：

1．欣赏水果拼盘艺术影碟。

2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。）31文体活动课教案_活动课 5．谈谈对作品的看法和想法。

执教时间年月日（第周星期）累计节 《看谁接得上——词语接力比赛》 [活动目的]

一、培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

二、增强运用词语的能力。

三、在活动中培养学生的合作意识及竞争意识。[活动过程]

一、准备工作

1、全班同学课前查阅资料，收集、掌握一些成语典故、古今名联、古诗词名句及谜语、谚 语、歇后语等，并分类精选，于本次活动前两天交老师。

2、由教师指定两名活动课的主持人，协助教师做好课前的准备工作（活动课主持人在教师 指导下，将全班收集的资料，按对联、诗词、谜语等进行分类，并将对联的上联、诗词的上 句、谜语的谜面抄写在卡片上，每张卡片上只抄一条，将抄写好的卡片分类装入袋中，注意 保密）。

3、活动开始前，适当布置教室，让教室氛围轻松、愉悦。准备奖品，如铅笔、本子或同学 自己动手制作的小红花等。

4、将全班学生分成四个小组，并选出小组长。由活动课主持人，刚小组长协商确定活动记 分及奖励办法，并向全班公布（如设集体奖：按各组得分高低排出名次；设个人奖，对在本 次活动中提供资料多，回答问题积极的同学进行奖励）。

二、操作程序

1、激趣导入。由活动课主持人宣布有关比赛形式，内容及规则。

2、比赛步骤 第一轮：对诗词

（1）各小组长依次到主持人处，抽出两张卡片。（2）各组集体研究，在限定的时间内在卡片上写出诗词的下句，并迅速交主持人。（3）主持人收回全部卡片，并公布得分情况。

（4）再抽出三张卡片，由各组抢答，并记录各组得分。（必答题答对记10分，抢答题答对记5分）。附：卡片内容及答案（横线上的内容为答案）A、两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。B、谁言寸草心，报得三春晖。C、野火烧不尽，春风吹又生。D、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

E、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。F、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。G、白发三千丈，缘愁是个长。H、海内存知己，天涯若比邻。

I、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。J、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

K、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第二轮：对对联

主持人贴出事先准备好的几幅对联，要求各组在限定的时间内，将写出的下联交给主持人。在教师的帮助下给各组的下联评分。（答对记10 分）附：卡片及对联的下联（横线上的内容为答案）A．朝花夕拾故事新编。（鲁迅的两本书）B．风景这边独好江山如此多娇。（毛泽东的两句诗词）C．良药苦口利于病忠言逆耳利于行。D．书山有路勤为径学海无涯苦作舟。

E．一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰。F．长江似蛇东海去黄河如几西天来。

G．有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

H．桐子打桐子，桐子落，童子乐丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。I．客上天然居，居然天上客人过大佛寺，寺佛大过人。J．明月松间照清泉石上流。（王维《山居秋螟》诗句）第三轮：猜谜语

（1）抽签猜谜。抽签先从第一小组开始，小组长上台抽出一张卡片，交给主持人，由主持 人公布抽出的谜面。第一小组全体同学商量确定谜底。回答正确记10分。第一组回答完毕 后，依次是第二组??（2）抢答猜谜。主持人再公布几条谜面，各组同学举手抢答。答对记5分。附：谜语卡片

A．成语谜（打一成语）a．照像底片（颠倒黑白）b.量体裁衣（以身作则）c．警报（一鸣惊人）d.大合唱（异口同声）e．军事论文（纸上谈兵）f.百年大树（根深蒂固）B．字谜（打一字）

a.有车要抬，有木要走，有草可以吃，有马落后。（乔）

b.一字七十二小时，弟弟妹妹都不知，后来去问老师，老师想了三日。（晶）c.木字口中栽，非杏又非呆，若当困字打，闷死一秀才。（束）d.上上下下，不上不下，又上又下，上下一致。（卡）C．物谜

a.两军实力相当，隔河摆开战场，要想着着取胜，全靠指挥有方。（文娱用品一）答案：象棋

b.看看象只表，不报分和秒，出门去旅行，也能作向导。（用物一）答案：指南针

c.像鹰不是鹰，展翅能腾空，不怕风来吹，只怕雨来淋。（玩具一）答案：风筝

d.长长一排房，开了许多窗，一阵风吹过，歌声扬四方。（乐器一）答案：口琴

D．猜猜下列网络语言的意思：（横线上的内容为答案）a.“菜鸟”：就“新手”的意思。b.“大虾”：是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因 长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）c.“东东”：网上不叫“东西”叫“东东”。d.“伊妹儿”：“E-mail”（电子邮件）。e.“886”：表示“Ｂye-bye喽”。执教时间年月日（第周星期）累计节

第四轮：歇后语应对（横线上的内容为答案）A、孔夫子搬家尽是输 B、姜太公钓鱼愿者上钩 C、十五只吊桶打水七十八下 D、八仙过海各显神通 E、丈二和尚摸不着头脑 F、哑巴吃黄连有苦说不出

G、八十岁的老太太打呵欠一望无涯 H、砌墙的砖头后来居上 I、猫哭耗子假慈悲

J、泥菩萨过河自身难保 第五轮：成语接龙

（1）主持人宣布此项活动的具体要求：第一，必须是成语；第二，必须要首尾相接（前一 个成语的最后一个字和后一个成语的第一个字必须相同）；第三，至少说出10个成语。（2）由各组小组长抽签确定赛题后交主持人。

（3）各组在限定的时间内轮流接龙，流畅顺利接对者记10分。附：成语接龙赛题：

A、水落石出出人头地地动是摇?? B、家喻户晓晓风残月月白风清?? C、奇花异草草率从事事半功倍?? D、血雨腥风风调雨顺顺藤摸瓜?? E、万水千山山高水低低声下气?? 第六轮：其他词语趣练

将下面的赛题以练习题的形式印发给学生，若时间允许，便采用前面的形式进行比赛和记分，若时间不够，就留作学生的课外作业。

A、下列是以仿写手法写成的讥讽世象的仿拟成语，请你写出原成语。a作家：投笔从“融”（投笔从戎）b律师：据“礼”力争（据理力争）c医生：精益求“金”（精益求精）d书记：坐以待“币”（坐以待毙）e小贩：看风使“跎”（看风使舵）f失业者：无“金”打“菜”（无精打采）

B、给下列成语写一个意思相近或相对的成语，使之成为成语趣对 １.瓜熟蒂落（水到渠成）２.守株待兔（缘木求鱼）３.望梅止渴（望梅止渴）４.色厉内荏（外强中干）５.绳锯木断（水滴石穿）６.看菜吃饭（量体裁衣）７.弃暗投明（改邪归正）８.精卫填海（愚公移山）９.锦上添花（雪中送炭）１０.事半功倍（事倍功半）

C、有的成语可以由四字节缩成二字，如“冠冕堂皇”可节缩为“冠冕”。下列成语均可节 缩，请你写出节缩样式。

1、滥竽充数——（滥竽）

2、狗尾续貂——（续貂）

3、泰山北斗——（泰斗）

4、井底之蛙——（井蛙）

5、为虎作伥——（作伥）

6、画蛇添足——（添足）D、机智应答：

苏东坡性情放旷，喜爱游山玩水。一次去寺中找好友佛印聊天，进得寺中，左顾右盼，不见 佛印，脱口喊道：“秃驴何在？”佛印在禅房听得清晰，随口答道：“东坡（）（）。”顿时，苏东坡面红耳赤，暗暗佩服佛印才智过人。聪明的读者，你能猜出佛印是如何回答的吗？ 答案：东坡吃草。

执教时间年月日（第周星期）累计节 走进生活： 活动目标：

1、通过活动让学生思考科学文化知识的学习和业余爱好之间的关系，引导学生在生活中恰 当的处理好二者的关系。

2、通过活动引导学生把握好自己的好奇心，培养学生对科学的兴趣和爱好，同时，增强自 我控制能力，避免做出违反法律和道德的事。活动重难点：

搜集处理资料、图片是重点。怎样去粗取精是难点。活动课时： 一课时 活动过程：

1、发动阶段。

（1）激发学生活动兴趣

（2）确立活动的主题和目标（3）确立活动方案（4）具体分工

2、活动开展阶段（按活动方案开展）（1）辩论赛：反方：“科学文化知识与业余兴趣爱好不可兼顾” 正方：“科学文化知识与业余兴趣爱好可以兼顾” 事例支持：

北京某中学学生王军，兴趣很广泛。她爱唱歌、书法、吹箫、吹萨克斯等。她积极参加学校 的各种文娱活动，是校合唱队、管弦乐队的骨干成员，学校每次举行文艺演出她都闪亮登场。几年来参加全国书法大赛，她两个一等奖、一个二等奖、一个三等奖。由于她科学合理地安 排利用时间，广泛的兴趣爱好不仅未妨碍她的发展，反而促进了她文化课的学习，提高了艺 术修养。

（2）讨论好奇心如何把握。从把握好好奇心的积极作用，把握不好好奇心的消极作用方面 谈。怎样科学地培养好奇心？要区分良莠好奇心，要养成多问几个“为什么”的好习惯，学 会思考，勤于动手，勤于读书。事例支持： 正面事例：文彪对世界充满了好奇，他对什么都感兴趣，只要是他观察和想象到的新鲜东西，都爱研究一番，试着做一做。他为奶奶做成了新式躺椅模型，这种躺椅可以坐，可以躺，拉 出底板还可以搁脚。他还做成了“潜望镜”、“走马灯”等多种玩具。有一天，文彪停邮递员 说，使用世界通用的邮筒分信很辛苦，也影响信件的传递速度，就下决心发明一个新式邮筒。后来，经反复设计、修改，他终于发明出了一种既能减轻分信负担，又能加快传递信件速度 31文体活动课教案_活动课 的邮筒，这项成果还获得了第一届全国青少年科学创造发明比赛一等奖呢。文彪的生活也因 这些“小发明”、“小制作”而充满了无限的乐趣。

反面事例：报道，武汉市某镇青年王某从小就痴迷于对锁具的研究，他经过多次实验，发明 了一把“万能钥匙”。他使用该钥匙进行盗窃几十次，最终被公安机关抓获。

3、活动总结阶段

（1）学生思考，分小组讨论，举手发言。

（2）教师总结：发展业余爱好有助于开拓视野，扩大知识面。但是学习科学文化知识也很 重要，想在业余爱好的道路上取得一定成就，也需要有一定的知识储备做基础，所以，二者 的关系要协调好。

居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。有好奇心的人，瞪大眼睛，带着求知的饥渴，观 察周围的一切事物，从中获得灵感，捕捉满足自己好奇心的猎物，获得成功；无好奇心，则 可能碌碌无为，平庸一生。这说明好奇心是产生兴趣的前导和可开启创造力的杠杆，但是要 把握好自己的好奇心，面对不良诱惑时和一些庸俗东西时不能盲从。执教时间年月日（第周星期）累计节 活动目标：

1、通过感受科技给生活带来的变化，体验科学技术的发展快速，更好地理解“科学技术是 第一生产力”的思想，增强民族自豪感、自信心。

2、通过学生展示自己的小制作，小发明，引导学生积极参与创新实践，在实践中学习知识，积累经验，提高创新实践能力。活动重难点：

搜集处理资料、图片是重点。怎样去粗取精是难点。活动过程：

1、发动阶段。

（1）激发学生活动兴趣

（2）确立活动的主题和目标（3）确立活动方案（4）具体分工

2、活动开展阶段（按活动方案开展）

（1）收集有关我国领先科技的图片和资料，办个小展览。课下搜集，课上展示。也可以以 黑板报或手抄报的形式展示。展示时，制作者解说。

（2）展示自己调查和制作的小制作、小发明。可以结合劳动技术课或物理生物化学课等，帮助学生找好生活中存在的问题这一切入点。课余制作，课上展示。

3、活动总结阶段

（1）学生思考，分小组讨论，举手发言。

（2）教师总结：科学技术是推动社会发展的原动力。我们应该增强科技意识，爱科学、学 科学、用科学，积极主动地培养自己的创新实践精神。执教时间年月日（第周星期）累计节 创新实践平台 活动目标：通过活动了解世界各国特别是我国在科学技术方面取得的巨大成就，体验和感受 科学技术的重要作用，增强爱科学、学科学、用科学的情感和认识。培养学生的收集、整理 信息的能力和实践能力。活动重难点：

1、掌握资料搜集的途径和方法，以及各种资料的取舍、处理是重难点。

2、活动的开展需要方方面面的协调、共同努力是难点。

3、成果展示和活动的总结交流是重点。活动过程：

一、发动阶段

1、激发兴趣：火星探测器登陆火星工作的录像观看后，以富有感染力的语言激发学生的兴 趣。

2、交代活动的内容，确立活动的主题。活动主题可以向同学们征集：如：现代科技日新月异；聆听科技进步的足音；走进科技世界，领略科技魅力；科技发展创造更具活力的新世界等。

3、活动目标确立：师生共同确立活动目标。

4、设计活动方案：创办科技长廊 第一阶段：搜集整理资料；时间一个周；活动方式实行分散活动；学生利用自己便利的条件，剪贴、下载一些图文资料；礼拜天小组活动，汇总资料补充不足；设计本组展区的前言、结束 语。

第二阶段：资料处理，布置展区阶段：时间一个周；以小组为单位将图文资料做艺术处理，布置自己的展区；教师集中培训讲解员。

第三阶段：展览进行阶段，向其他班级发出邀请，展览进行。具体分工：全班同学按照农业、工业、国防、教育四个领域分成四个小组，组内同学自己进 行分工。

二、活动开展阶段（按活动方案开展）

1、学生搜集整理资料阶段：教师可提供参考的报刊、网址，随时向各小组了解情况。

2、资料处理阶段：与学校协调选择活动场所，帮助学生准备用具物品，请美术老师帮助，力求展区的美观、艺术。

3、展览进行时作好学生的组织工作，使活动有秩序地进行。

4、指导学生写好活动记录和总结：记录内容包括时间、地点、参加人员、活动内容等。总 结包括简述活动的历程，自己成功的地方，还有那些不足，有那些收获等，并在班内交流总 结。

三、成果展示阶段

将各小组的展区拍摄照片，在校宣传栏展出。执教时间年月日（第周星期）累计节 我在成长 活动目标：

1、使学生对当代科技有一个综合性的基本认识。

2、考察学生对科技与社会发展之间的关系的认识。

3、让学生懂得培养创新思维的重要性，今后如何落实到行动中去。

4、通过他人评价，全面认识自我，扬长避短，不断进步。课时： 一课时

活动重难点：

实践中怎样培养创新思维，怎样评价自己的创新能力，认识自己的不足。活动过程：

一、我的进步： 讨论：

1、当今世界科技发展日新月异。学习本单元之后，自己有那些切实体验？

2、对科技重要性有哪些新的认识？

3、如何在以后的生活中培养创新思维？

4、总结自己在学习创新中的优势和不足，并谈谈今后应该如何去做。发言：

1、从感受新科技方面谈体验；可以谈生活变化，可以谈对未来生活设想；可以谈科技发展 前景。

2、科学技术是第一生产力。科学技术是人类文明的标志。科学技术永无止境的发展及其无 限的创造力，必定还会继续为人类文明做出更大的贡献。一个国家的科技发展水平和公民的 科技素养，直接关系到民族的强盛和社会的进步。

3、生活中培养创新思维？要善于观察，发挥想象力，求异思维。

4、怎样在实践中培养创新思维？要重视科学文化知识的学习和积累，为创新奠定坚实的知 识基础。创新学习方法，乐于探究，勤于思考。要学以致用，勇于实践。

二、还有什么困惑问题：

三、我还希望：

这两个项目由学生自己填写，然后全班同学一起讨论大家的困惑问题和希望，寻找解决的办 法。

四、倾听他人的心声： 可以采用书信和面谈的形式倾听他人的心声，积极征求他人对自己的创新意识、创新能力等 方面的评价，虚心接受他们对自己的意见和建议。执教时间年月日（第周星期）累计节 四季风光·活动课教案 活动目标：

1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。活动准备：

1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动过程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线??今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

二、授队牌，介绍活动规则

三、活动①：积累词汇

1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。

2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）

3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）

4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。

四、活动②：赏析片断

1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。

2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）

3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。

①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。

⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。

⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。

（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）

4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子??），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子??），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨??），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景??）

五、活动③——练写片断 31文体活动课教案_活动课

1、每人动笔练写片断。

2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。

3、评选“创作之星”（升一格）。

六、为优胜小队发奖

七、总结：

这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。篇二 : 小学大课间体育活动方案

《小学大课间体育活动方案》策划方案

一、指导思想：

为奉行“一起运动、一起快乐、一同健康”的宗旨，认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神，加强学校体育工作，提高我校师生的体质健康水平和终身体育意识，学校决定每天早上第一节下课到第二节上课课间为大课间体育活动，以便丰富师生的课余时间，使学校课间体育活动有序、健康地开展，养成坚持每天一小时参加体育锻炼的良好习惯。

二、活动目的：

（一）为培养学生的运动乐趣与促进和谐的人际关系。

（二）指导课间活动,能安全地在操场和水泥场地［www.xiexiebang.com）上进行体育活动，同时培养学生良好的运动习惯。

（三）充分发挥学生自然、纯真的天性，营造快乐、充满朝气的校园氛围。

三、活动对象：

全体一至六年级在校学生。

四、活动内容：

以“一起跳绳、一块游戏、一样阳光”为活动宗旨进行选择性安排，具体活动内容如下:

（一）广播操：初升的太阳（周一另加举行升旗仪式）

（二）跳绳：1.单、双人跳绳比比谁跳的多2.跳长绳

（三）踢毽子：1.看谁踢得多2.花样踢毽子

（四）推手游戏.1.马步对站，掌互粘，发劲互推，看谁脚步先动。2．比比谁力气大，弓步、独立步、虛步均可互推。3．走廊不宜做大动作推档。

（五）跳橡皮筋游戏

一条弹性橡皮筋连成一条橡皮筋，可以多种玩法。（1）爬过（2）躺过（3）跳过

（4）跨过（5）勾过（规则多样，自由变化）。

（六）猜拳游戏：猜拳的各种玩法，从简单的剪刀、石頭、布或男生女生配或点手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦乐乎。

（七）篮球：高年级学生可运球两步半上篮、原定跳投、接球上篮等玩法。

（八）乒乓球：男女生分场地以比分或争王点兵点将等方xx流打。

四、活动时间及方式：

每天早上第一节下课课间为大课间活动时间，活动时间25分钟。先统一进行全校广播操，之后具体活动项目（以上活动项目）可由每班班主任根据班级自身情况确定活动项目，在班主任的指导下，学生自备活动器材，必要时可以由学校提供器材，个别班级难执行的活动项目由校体育组统筹安排。

五、活动场地：

操场、教学楼前空的水泥场地（由班主任选择确定适合活动的场地，各班相互协调，场地不宜运动的应即刻制止）。

六、注意事项：

（一）各班主任老师及体育老师在学生大课间活动时间应始终和学生在一起，作相应指导与帮助，确保大课间体育活动有序、健康地开展。

（二）各班主任老师及体育老师应根据天气情况及时调整大课间活动内容，雨天应进行室内（或走廊）游戏活动的指导与帮助。走廊活动，易干扰他人行进安全，宜注意指导礼貌，并尊重来往行人，停止待其通过，且不适合从事过于剧烈及有投掷性的游戏。

（三）活动器材，搁放诚信体育柜，另鼓励学生自行携带交换使用，增益人际关系。

（四）各班主任老师及体育老师应随时关注学生身体状況，确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

七、领导组织机构 组长：曾安锦

成员：陶文善、包灵慰、郑善娟、董翠娟、蔡淑女、钟家龙、毛瑞龙

第四篇：多彩的课间活动_教学设计

二年级上册品德与生活 《多彩的课间活动》教学设计

青龙满族自治县凉水河总校 岳海鸽

教学内容

今天讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书未来出版社品德与生活二年级上册第一单元第一课《多彩的课间活动》。本主题的目标侧重于使学生了解所作的课间活动，但玩的范围很大，如何玩的合理，玩的安全，教材并没有涉及。综合二年级学生的特点，我计划用一课时的时间完成本主题，使学生懂得如何合理安排课间活动，课间活动三要素，并初步了解什么有益活动，并遵守纪律和规则。

学情分析

生活在农村，大多数孩子是留守儿童，通过看电视打发时间，多数缺少与人交流、与群体交流的机会更少，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚从一年级升入二年级的孩子心理上还有极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

教学目标

1、情感与态度。

学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。

2、行为与习惯。

学生能分辨铃声的不同含义。课间要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识,养成良好的行为习惯。

3、知识与技能。

在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间 先处理上厕所、喝水等事情，再去活动；学习用讨论、做统计的方法研究问题。

教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学准备

（1）准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材，如：跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。

（2）准备课前律动的音乐，有关课间活动游戏的录像资料。（3）学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

课前活动：师生一起做

小兔小兔站起来，站起来；

小兔小兔点点头，点点头；

小兔小兔拍拍手，拍拍手；

小兔小兔伸伸臂，伸伸臂；

小兔小兔扭扭腰，扭扭腰；

小兔小兔快坐好，快坐好。

（1）老师和同学欣赏歌曲童年播放到“等待着下课,等待着放学, 等待着游戏的童年......”），（2）教师引言：我想童年这首歌都唱出了大家的心声，课间十 分钟对于大家来说是非常宝贵的。肯定是丰富多彩的，那么

请大家说说课间可以做哪些活动呢？请用“课间我有时、我经常或者我一般......”等句式。

（课件揭示课题：多彩的课间活动）

（3）学生介绍自己的课间活动。（眼保健操，悠悠球，吹泡泡，摸人游戏）

二、活动一：认识活动

小组讨论：为什么在这短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间

活动呢？

教师小结：接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促 进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但 在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的 课间十分钟呀！

三、活动二：活动之不宜做，守规则和秩序

1、刚才说了提倡户外运动，我就疯狂的跑和追逐打闹。这样可以吗，我们来看一下下面的这些图片里的活动可以做吗？（课件展示图片）

A: 不可以，迎面接力太累，影响下节课 B：不可以，叠罗汉滑下去很危险 C：可以，跳绳，踢毽子可以经常玩 D：可以，聊天挺适合女生的 E: 不可以，没有按照规则，没有排队，插队不可以

2、教师小结：标准是：做较小的负荷运动，安全第一，课间活

动不宜剧烈，不能玩危险游戏，注意安全，遵守游

戏规则和秩序。可以做一些简单运动如：武术，散

步，打羽毛球或乒乓球，徒手操，眼保健操，悠悠

球，吹泡泡，摸人游戏，一二三木头人等。

四、活动三：活动之必须做，1、（课件展示本校学生课间活动的场景。关于迎面接力，跳绳，聊天，踢毽子，打乒乓 球，下棋，玩皮筋，做室内眼保健操，摸人，青蛙跳荷叶）同学们，从这些图片中你发现在课间大家都

干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调：

（课件强调课后三件事。）课间，我们要根据自己的实际情况先喝

水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事

不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上

下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

五、活动四：拓展视野，增添灵感。

1、刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其 他地方小朋友课间活动的游戏资料，我们一起看看吧！

2、看完并让几位学生示范好玩的游戏给大家看。这样一来，学生 蠢蠢欲动的心被我激活，我就顺势调查学生的课间生活情况。

六、活动五：画一画

1、教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能

用你的笔把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

2、最后找几名同学去展示自己的作品及表演。大家玩的很愉快。

（同学都很踊跃去展示，培养团结协作能力。）

七、活动六：一起动起来

（1）一起唱“健康运动每一秒” 八、总结

同学们，我们今天学到了很多知识，期中课间活动对我们的健康 有很大帮助，知道了一些活动不宜去做，一些活动必须去做，课 间活动的方式有很多很多，需要我们大家去探索发现，所以我们 课下要做一个课间活动的大调查。等待你们的调查结果一起交流 哦！

九、板书设计：

健康

多彩的课间生活

三要素：喝水、上厕所、玩

做游戏：注意安全、守秩序、守规则

第五篇：多彩的课间十分钟

多彩的课间十分钟

黑龙江省泰来农场学校七年级：马晨龙

指导教师：林青明

课堂上学习的繁重而疲惫。短短的课间十分钟却是有趣的，轻松的，往往是丰富多彩的，耐人回味。

欢乐的十分钟；下课的铃刚刚打过，班级中最搞笑的同学张某做出了十分滑稽的动作，他那站立不稳的脚步，就连看一下时间也一不小心摔倒在地，啪！随着声音的发出，同学们的前仰后合，捧腹大笑。还有一次，甲同学喊乙同学时做了一个类似“OK”的手势拉乙往外走。乙正在疑惑，甲说：“想什么呢！去WC。”大家恍然大悟，原来K成了W，O成了C了，都做着手势哈哈大笑起来。

无奈的十分钟。一日课间，几个闲着无事的同学来到我跟前，他们使我深深体会了烦这个字眼。时而三五成群的管不住自己手，接二连三的拍打着我，我不理他们，他们没完。我理会他们，他们则更加兴起。我和他们生气，怕伤了同学关系，我只能不住叹气，无可奈何，只好等待铃声快快到来。

安静的十分钟。俗话说的好“春因秋乏”果不其然。正当春夏交替，天气闷热，下午第二节课上困意正浓，同学们齐刷刷卧倒一片。有些同学因睡姿不当发出奇异的鸣叫声，几个睡的不实的同学又高兴的笑起来。

急切的十分钟。数学课上，肚子咕噜咕噜，一股气上窜下跳，一分钟看表好几次，真是望眼欲穿啊！铃声起响，我正待起来，老师说：“把这道题讲完好不好？”我又无奈的慢慢坐下。一分二十秒后老师终于走了。同学们蜂拥而至堵在门口，这时我急中生智，打开后门锁绕道而行。刚到门口啊！又逢送水车

至，搬水人来来往往，我找了一个空子才钻了过去。我以每秒五米的速度狂奔，折个往返仅用时五分钟，正当我踏入大时中，悦耳的铃声响了起来。

课上的学习任务使课间十分钟犹为珍贵。也许是欢乐的，安静的，无奈的，急切的，一切都成了课间生活最跳荡音符。

啊！丰富多彩的课间十分钟。