网页的链接范文合集

第一篇：网页的链接

网页的链接》教学设计

一、教学内容分析

1、课程标准内容

了解超链接的相关知识，掌握设置超链接的基本方法；

2、教材作用与地位

这部分的主要内容是理解超链接的概念，掌握建立超链接的多种方法。重点在于让学生掌握超链接的类型和创建方法。在本节之前，根据建站时的规划，单个网页都已完成，而如何利用超链接将这些独立的页面“串”起来，形成一个有机的整体，就显得尤为重要。可以说这部分内容在这一单元中起到了画龙点睛的作用。

二、教学对象分析

在前面的学习中，学生都能独立的完成单个网页的制作，所以对软件的环境已很熟悉。同时在建站时有过规划，所以学生对站点内各页面以及相互联系也比较熟悉。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解超链接的基本概念

（2）掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法

（3）掌握同一页面中超链接的制作方法

（4）掌握不同站点间超链接的制作方法及Email链接的制作方法

2、过程与方法

通过设置超链接的操作，使学生掌握网页中超链接的制作方法，总结出操作的规律，培养学生自主学习和协作学习的能力。

3、情感态度

通过利用设置超链接将独立的网页串成一个有机的整体，使学生感受成功的喜悦。

四、教学重点：

（1）超链接的含义；链接源、链接目标的含义

（2）根据需要选择适当超链接类型

五、教学难点：

（1）书签链接的名称及对应链接位置的设定

（2）图片中热点链接的设置

六、教学方法：

讲解与演示法、任务驱动法、讨论法、自主探究法

七、教学准备：

为每位学生准备网站内部链接结构图一张

八、教学过程：

（一）情景导入

师：请同学们来欣赏一个网站，这是2008年全国中小学电脑制作优秀作品之一。

生：做的真漂亮

师：大家在浏览网站时靠什么在各个不同的网页之间跳转呢？ 生：超链接

师： 我们今天这节课的任务就是运用超链接将我们做好的零散页面组合成一个有机的整体，形成一个真正意义上的网站。

（二）新授

师：（启动frontpage，打开站点，请大家观察手中的网站内部链接结构图）前面我们在规划和设计站点的时候，希望整个站点的8个页面有图中所示的链接。以图中第一个链接为例：我们希望单击首页中的“奥运发展历程”这几个字，能够迅速跳转到“发展（fazhan.htm）”这个页面，这里涉及到两个对象，我们分别称之为“链接源”、“链接目标”。（提问）从字面上来理解，这里的“奥运发展历程”几个字是链接……、页面“发展（fazhan.htm）”是链接……，而中间用来连接链接源和链接目标的这根线就是超链接，下面我们来看具体如何实现：（操作）选中链接源、插入超链接、确定链接目标，在统一资源定位符URL框中显示的就是我们刚刚选中的链接目标。

下面大家自己来尝试一下。

生：分三组分别实现从首页到子页奥运福娃（fuwa.htm）、奥运场馆（changguan.htm）和火炬传递（huoju.htm）的链接。

设计意图：给出创建超链接的一般方法，以推动学生探索知识的意愿并将其转化为动力，提高学生的学习主动性和积极性，随后让学生自主探究，为他们终身学习打下基础。

师：（巡回指导），提示：发给大家的表中首页和子页之间的链接是双向的。每个子页面最下方都有个返回的箭头，大家尝试看能不能通过这个图片实现从子页面到首页的链接，（学生操作时教师适当提示，此处链接源和链接目标分别是什么）。（在巡视过程中找出每组最先做好的同学，请他充当小老师）

设计意图：在这里设置一个小组活动，让最先做好的同学充当小老师，既激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率，又能兼顾到操作不熟练的同学。

师：让学生演示他们的成果，即：从首页到福娃页面的链接及返回效果。边演示边总结：（点击首页上的文字）链接源不但可以是文字，（点击子页上的返回图片）也可以是图片。

师：我们再仔细观察福娃这个页面，发现页首列出了五个福娃的名字，下面是具体介绍，如果我想先了解福娃晶晶，应该怎么办？

生：拖动滚动条

师：（拖动）方便吗？有没有更快捷的办法？

生：……

师：是否可以尝试用我们今天学的超链接解决这个问题？

生：能

师：那么这里的链接源和链接目标分别是什么？

生：链接源是标题：晶晶，链接目标是福娃晶晶所在的位置

请一位同学到前面来尝试，下面同学给予提示帮助。（学生操作）选择链接源、插入超链接、在选择链接目标时停住了。

师：（提示）福娃晶晶所在的位置应该怎样体现出来？平时我们在看书的时候，如果看到一半，去做其他事了，我们通常会在书中插入什么？

生：书签！

师：对，书签实际上是在这里做了一个标记。（演示的学生经提示后，试图在“创建超链接”对话框中找书签），但目前的书签栏中没有可选项——因为我们还没有插入书签。

生：（想如何插入书签）

师：提示：建立超链接之前，得先插入书签，作为链接目标。大家观察一下菜单栏，哪一个菜单可以帮我们插入一个书签呢？

生：（插入菜单）操作实现插入书签。继续由学生实现书签式链接。在操作过程中提示链接目标是书签，同时注意URL框中显示的内容。

师：（总结）通过书签式链接我们可以实现在同一页面间的跳转。

生：学生分组完成“fuwa.htm”页面中“欢欢、迎迎、妮妮”的页内链接。

师：（巡回指导）提问：刚才我们实现了从页首标题链接到下面的具体内容，如果我想从页面底部快速返回到页首重新选择，是否也可以利用超链接直接跳转呢？

生：（回答并操作）

师：（巡回指导并请两位同学分别演示从页面下方跳转到页首，这里有两种方式实现，一位同学是通过书签完成链接，另一位直接链接到该页上。通过对比两种方式的链接源链接目标，让学生体会到虽然两种方式都能实现，但在实际操作中，以页面为链接目标更方便、快捷。）

师：（打开火炬（huoju.htm）这个页面）刚才第三组的同学完成的是从首页到这个页面链接。提问：在这个页面中，你可以读出哪些信息？

生：页面中有张图片，图片显示了火炬传递的路线，由海南入境、经各省市，最后到达北京。

师：能不能获取到更多信息？比如：我能不能知道火炬在具体某站的传递路程？

生：不能。

师：在我们的站点中有3个文件分别介绍了火炬在海南站、江苏站、北京站传递的具体情况。我们怎么做才能使浏览者在看到这幅图时就能快速的打开这些页面？

生：用鼠标点。

师：同样是用超链接来实现。这里的链接源和链接目标分别是什么？

生：是图中江苏这一块区域和jiangsu.htm这个页面。

师：如何选中图片中的一部分。提示：在图片工具栏的右侧有三个按钮可以帮我们实现。分别是：长方形热点、圆形热点和多边形热点。

生：（自己操作，教师提示）当按下“长方形热点”按钮后，鼠标指针变成笔的形状，此时可以在图中选中一块区域，松手，立即弹出“创建超链接”对话框，选择好链接目标，我们就可以实现图片中的超链接。熟练的同学可以尝试用圆形热点或多边形热点完成海南站、北京站的链接。

师：由于时间关系，我们这个站点中的内容还太少，有待进一步充实。如果浏览者想获取更多奥运信息怎么办？（生回答）对，我们可以上网获取。首页面右侧就有几个相关站点的图标，我们可以链接到相应站点上，为浏览者提供方便。请大家凭着刚才的操作经验，完成主页面右侧的web链接。大家可以相互讨论来完成。（提示：链接源链接目标，注意观察“创建超链接”对话框）

设计意图：这里让学生自己探索完成，因为前面在完成各种超链接之后，都让学生观察了URL框中显示的内容，学生能理解URL框中显示的就是各个超链接的链接目标，所以到了这里，学生对照网址很自然的就想到把需要链接的网址直接输在URL框中。

师：做为一个站长，我们需要及时的了解浏览者的反馈意见以便更好的维护我们的站点。怎样才能为浏览者给站点写信提供方便，这就要靠EMAIL链接来实现了。在首页右侧有“给我来信”几个字，请大家完善它的链接，使之链接到站长的EMAIL地址：abc@163.com，请大家按座位分成3组，组员相互讨论，并给出你们的观点。

生：分组讨论

师：（巡视、收集学生的观点。）请某位同学演示他们的讨论结果。（总结）链接到一个EMAIL地址上，关键是EMAIL地址输入的位置要正确，借助“信封”按钮，可以帮我们找到输入EMAIL地址的位置。

设计意图：根据以往的教学经验，不少同学会把email地址直接写在url框中，这里让学生讨论、尝试，让他们自己意识到这样行不通，从而寻找其他途径，一是强化记忆；二是通过尝试，让他们发现问题并自己解决问题，体验到成功的乐趣。

（三）总结与评价

今天这节课，我们设置了很多的超链接，其中涉及到哪几种类型的超链接？（引导学生回答：不同页面之间的链接、同一页面内的链接、web链接、email链接等形式）通过操作，我们还知道链接源可以是哪些对象？（引导学生总结出：文字、图片甚至是图片中的一部分）。

第二篇：第5课网页的链接

第5课网页的链接

一、教学目标

1、掌握为文字和图片建立普通超链接的方法。

2、掌握建立电子邮件超链接的方法。

3、掌握建立书签超链接的方法。

二、教学重点、难点及注意事项

本课的重点是建立各种超链接。在课堂上，要注意让学生体会“超链接”在网页中的重要性。

三、教学环境

1、教学地点：微机室。

2、硬件要求（选择或列出本课教学中必备的硬件）

（1）教师用电脑的硬件配置：同第1课。

（2）学生用电脑的硬件配置：同第1课。

（3）是否需要校园网（局域网）支持？不需要。

（4）是否需要连接因特网？不需要。

（5）必备的外围设备：无。

3、软件要求（列出本课教学中用到的软件）

（1）通用软件：FrontPage2000。

（2）教学软件或课件：无。

四、课前准备

1、需要对计算机进行何种设置？确保学生用机的“书海拾贝”网站文件夹里有本网站中所有的网页。

2、需要准备的教学素材：第1课中用过的“虎”网页和“动物”网页。

五、教学活动设计

课前复习

1、指导学生在FrontPage中新建一个网页，并且根据网站主机的内容，让学生们在这个新网页中，利用表格为主页规划一份漂亮的布局。教师鼓励学生发挥自己的创意进行设计，可通过大屏幕展示几个学生的完成结果，并请其他同学评价。

2、请几名同学展示自己制作的“锦绣中华”网站中的网页，其他同学评价，重点看使用的表格是否真正发挥了作用，规划出的版面是否更加美观。教师进行总结，表扬优点，指正缺点。

教师活动1

询问学生：现在网页都制作完成了，如何从主页转到其他网页去呢？学生讨论并回答后，教师展示“虎”网页，然后通过超链接进入“动画”网页，说明网页之间相互关联才能发挥更大的作用。然后引出本节课的内容：网页的链接。

学生活动1

讨论用什么方法一个网站中的所有网页，然后打开“书海拾贝”网站的主页。教师活动2

讲解并进行示范操作，内容为课本第79页“做一做”。

学生活动2

在“书海拾贝”网站的主页中，为“成语故事”文字建立到“成语故事”网页（cygs.htm）的超链接，然后预览网页，单击超链接查看效果。教师应注意说明，网页编辑窗口中蓝色带下划线的文字是超链接标志。将鼠标指针移动到上面时，会显示出“请用Ctrl+Click跟踪超

链接”的提示文字。

教师活动3

学生在设置超链接过程中可能出现错误。教师进行示范性操作：在超链接标志上单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中单击“超链接属性„”，打开“编辑超链接”对话框，在此可以修改超链接，也可以删除“URL”框中的网页文件名，删除超链接。

学生活动3

试着删除超链接，返回网页编辑窗口，看发生了什么变化，然后重新设置超链接。教师活动4

指导学生完成课本第80页的“动动手”。

学生活动4

依照前面的操作步骤，完成课本第80页“动动手”。

教师活动5

讲解课本第81页“

二、建立电子邮件超链接”的第1段，让学生了解电子邮件超链接的用途。然后进行示范性操作，内容为课本第81页到82页“做一做”的第1步至第5步。

学生活动5

仿照课本上的操作步骤，为小鸟图片建立电子邮件超链接，然后保存并预览网页，查看电子邮件超链接的效果。

教师活动6

指导学生完成课本第82页的“动动手”。

学生活动6

为“书海拾贝”网页中的“联络站长”几个字建立电子邮件超链接；为“成语故事”网页中的笑脸图片建立普通超链接。

按要求预览网页，检查各超链接是否正确，对不妥的地方进行修改。

教师活动7

讲解课本第82页“

三、在网页中建立书签”的第1段，然后进行示范性操作，内容为课本第82页“做一做”的第1步到第3步。

学生活动7

将“历史故事”网页中的“燕昭王求贤”几个字设置为书签。

教师活动8

进行示范性操作，内容为课本第82页到第83页的第4步到第6步。

学生活动8

将“历史故事”网页顶部的“燕昭王求贤”几个字设置书签超链接。

教师活动9

指导学生完成课本第83页的“动动手”。要求他们保存并预览网页，看看效果如何。学生活动9

在“历史故事”网页中建立其他书签超链接。然后预览网页，单击各个超链接查看效果。

教师活动10

指导学生完成“巩固练习”的第1题和第2题。总结本课主要内容，进一步强调“超链接”的作用。然后根据学生操作中的现象，指出存在的问题。布置作业。

第三篇：链接寄语

我有一个梦想

——链家寄语 左晖

希望有一天，普通的中国人

能够轻松而愉悦的从链家买到一套二手房 希望我们的客人，不用担心房东的信息是假的 不用担心你其实不懂，甚至根本不想懂我的需求 不用担心房子漏水，或者下水道是堵的或者之类 你其实知道，但是并没有告诉我的信息

不用担心一旦协议签了字，就无人理睬的尴尬

希望我们的客人

为我们厚厚专业的项目介绍书而惊喜 为寒冷季节里，经纪人递上的热茶而惊喜 为适时亲切的电话或者短信提醒而惊喜

为交易后很久还能得到我们的祝福和邀请而惊喜

I have a dream（我有一个梦想）希望有一天全链家经纪人 能够得到应有的尊严和尊重

希望我们的同事，哪怕不够聪明不够漂亮 哪怕没有显赫的家世和绚烂的简历 但都拥有一副坦率、认真负责的脸庞 都有一颗拼搏进取勇敢担当的心 希望我们的同事

能够照耀在企业阳光透明的机制下

拥有着公平的机遇，互助关照的伙伴和彼此的感恩 希望我们的同事，能够学得一身本事 为了理想奔赴全国，成就一番事业

I have dream(我有一个梦想)希望有一天，我那两个还在吃奶的孩子长大成人 能够指着他父亲所服务的绿色店面而骄傲自豪 这些梦想没有那么伟大

我们只是生在一个伟大的国家 从事一个伟大的行业 我总在想

这些事情如果链家不做，谁又能做呢？ 让我们一起努力吧！

第四篇：链接文本小结

《链接文本，寻找练笔的切入点》教学小结

高登小学

吴文凤

本学期我校参加了龙林中心小学的省级立项课题“链接文本，寻找练笔的切入点”的教学实验，我校以仿写作为小课题，在中高年级的教学中融入仿写训练，在课内外各类文本中寻找练笔的切入点。我教的是五年级，在这个学期的仿写教学中主要以片段仿写为重点优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。下面简单讲一下一个学期以来我的教学策略及教学体会。

本学期的片段仿写教学训练中，我从教材中提供的文本入手，根据不同的文体，分析其中的修辞手法、描写方法、叙述方式等写作手法，在日常教学中对学生进行仿写训练。

一、诗歌的仿写

在五年级上册的教材中，有不少优美的现代诗歌出现，或是描写细腻，或是情感真挚，或是颇具韵味，有的将世界的变化写得具体细致，有的将生活道理讲得形象易懂，有的又将微小的事物写得生动感人。这些诗歌为仿写训练提供了很好的学习范本。

例如第一单元的《马背小学》，写出了牧区儿童童年生活的欢乐。文中第三、四小节就是很好的仿写对象。在课堂上，我先让学生齐读这两节诗句，然后对其进行仿写。指名让几个学生说一说他们针对第三小节进行仿写的句子。一开始学生会将“马背”换成其他词语，仿造的句子有“清晨，朝霞在山顶上升起，夜晚，星星在山顶上闪耀”“清晨，朝霞在海面上升起，夜晚，星星在海面上闪耀”等等。而后，我适当提醒学生，可以将“朝霞”“星星”“清晨”“夜晚”等词语也进行替换。学生再一次进行仿写，此次效果就更好了。“清晨，朝阳在海面升起，傍晚，夕阳在海面落下，大海是我温暖的家呀，童年的梦是那样美好！”“春天，种子在田野里发芽，秋天，果实在田野里成熟。田野是我温暖的家呀，收获的喜悦是那么美好！”等等优美生动的小诗在学生笔下出现。而第四小节的两个比喻句也是一个较好的仿写切入点，既能让学生学习写一小节诗歌，又能让学生复习比喻句，明白在各种文章当中都可以适当运用修辞手法，使文章更加生动、优美。

诗句仿写一直贯穿于本学期的诗歌教学中，本册的《这儿，原来是一座村庄》《我们的错误》《微笑》等也融入了仿写训练。渐渐地，同学们开始会在仿写之初就将平时积累的词汇运用到写作当中，如《我们的错误》第三节仿写时，其中“错误，不会使他们畏缩不前”一句，学生在仿写时就能用“固步自封、止步不前、犹豫不决、停滞不前”等等词语替代“畏缩不前”一词。简单的诗节仿写让学生对词语、修辞有了更多的接触，也为其他文体的仿写训练奠定了一定基础。

二、散文的仿写

本册教材选用了多篇经典的散文，《巩乃斯的马》《雅鲁藏布大峡谷》《红树

林》《我喜欢》等都为我们展现了生活中的美好，也有很好的仿写文段，《巩乃斯的马》第二自然段中关于场面描写的部分，《雅鲁藏布大峡谷》《红树林》中写景的优美片段，《我喜欢》全文都是很好的范本。例如《我喜欢》，全文每一段都以“我喜欢”开头，排比的修辞手法运用得十分巧妙，在各个段落中又有比喻、排比的运用，让整篇文章显得十分优美，韵味十足。因此在这篇课文的教授中，我在课堂上先让学生选择自己喜欢的段落进行仿写，课后在让学生进行文章的仿写。在课堂的仿写中，也有不少佳作出现。如一同学仿写第二自然段，写出了“我喜欢在秋风中仰望夜空，月亮像玉盘，洒下的光辉就像白纱一样笼罩着大地”的比喻句，另几位同学仿写第四自然段，也写出了不少优美的句子，比如：

我喜欢看寒风中飞舞的雪花，在公园里，在小桥边，白的那样清新，美而悠闲。

我喜欢看夏日里颔首的荷花，在湖面上，在池塘里，白的那样纯洁，清心而又自在。

三、其它文本的仿写

精彩片段的仿写自然不仅限于诗歌、散文的段落仿写，在一些说明文、小说当中也有一些很好的仿写对象。例如《迟到》《成吉思汗和鹰》两篇课文中关于心理描写的部分，它们都运用语言、动作等来进行心理描写，表现心理活动。我在这一部分的仿写训练中先对文本进行分析，让学生找到关键字词，然后再设计一个场景，让他们体验自己的内心活动，再将这些感受写下来，有部分学生在仿写中能将动作、语言运用到心理描写中，比如写“紧张”，就写“人端正地坐在椅子上，两手紧紧地抓住裤子”。而《鸟儿的侦察报告》中“侦察报告”的仿写，让学生从生活中去找一些具体的事例来说明一件事、一个道理，也让学生学到不少写作技巧。

当然，这只是我在教学中的一些做法，还存在不少不足，比如指导不到位、切入点寻找不够恰当等，这些都需要我在今后的教学中继续探索、改进，争取让学生能真真正正的学到一些写作方法与技巧。

第五篇：背景链接

【背景链接】

2010年12月29日，国务院新闻办发布了《中国的反腐败和廉政建设》白皮书，全面、客观地介绍中国共产党和中国政府在反腐败和廉政建设重大问题上的政策主张、主要做法以及所取得的成就。这是中国第一次将反腐败和廉政建设情况用白皮书的形式向全世界公布，这表明中国正以一种更加开放的姿态向世界展示自己的政治状况，也说明中国意识到了廉政工作必须阳光化，不能回避国际视线，必须与世界的反腐败斗争接轨，与世界同步。只有让世界了解中国的反腐败和廉政工作现状，世界反腐败格局中才能有中国的位置，中国才能和世界各国更好地交流合作，从而推动国际反腐败工作的进一步开展。

【标准表述】

［权威警句］

加强党风廉政建设和反腐败工作，事关中国特色社会主义事业兴衰成败，事关党的生死存亡，事关改革发展稳定大局，事关广大党员和人民群众根本利益。——周强

［意义］

廉政建设有多方面的战略意义，它的战略意义体现在三个方面：

第一，加强廉政文化建设表现在它是贯彻落实科学发展观的必然要求。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是指导中国改革开放和社会主义现代化建设的重大战略思想。深入贯彻落实科学发展观，不但要求领导干部具有战略思维、创新思维和辩证思维能力，而且对领导干部的思想作风、工作作风和生活作风也提出了更高要求。

第二、加强廉政文化建设的战略意义，还表现在它是建设社会主义核心价值体系的重要基础。社会主义核心价值体系是我们党、我们国家、我们民族的基本价值取向。加强廉政文化建设是建设社会主义核心价值体系的基础工作和基本建设。

第三、加强廉政文化建设的战略意义，还表现在它是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的战略举措。深入推进反腐倡廉建设，必须全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，贯彻好这个方针，必须正确处理治标与治本、惩治与预防的关系。从全局和长远来看，治本高于治标，预防重于惩治。

［措施］

我们要从贯彻落实科学发展观，推进科学发展的高度；从坚持党要管党、从严治党，巩固党的执政地位和执政基础，实现国家长治久安的高度；从加快经济发展方式转变、推进“四化两型”建设，加快湖南科学、富民强省的高度；从推进社会主义和谐社会建设的高度，深刻认识加强党风廉政建设和反腐败工作的极端重要性，将之作为一项重大的政治任务抓紧抓好。

一是要加强监督检查，确保中央、省委重大决策部署的贯彻落实。要健全定期检查和专项督查制度、纪律保障机制，加强监督检查，确保中央政令畅通，确保省委、省政府各项决策部署落到实处。

二是要着力推进惩治和预防腐败体系建设。以深化改革和制度创新为重点，以制约和监督权力为核心，以重点领域和关键环节为突破口，整体推进反腐倡廉教育、监督、预防、惩治等各项制度建设，加快建立起一整套内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。要认真总结基层反腐倡廉建设创新成果和成功经验，及时加以推广，注重提升到制度层面，不断丰富惩防腐败体系内涵。

三是要着力解决人民群众反映强烈的突出问题。进一步加大专项治理度，深挖细查和严肃处理各类突出问题背后隐藏的违纪违法行为，发现一起，查处纠正一起，以党风廉政建设和反腐败工作的新成效取信于民、造福于民。要拓宽群众参与渠道，加强反腐倡廉舆情网络信息的收集、研判和处置，充分发挥人民群众在反腐倡廉中的重要作用。