二年级上语文教学实录-12要好好学字-苏教版【小学学科网】（推荐）

第一篇：二年级上语文教学实录-12要好好学字-苏教版【小学学科网】（推荐）

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二年级上语文教学实录-12要好好学字苏教版

师：昨天老师听了大家读书，读得非常棒，相信今天上课，你们的表现会更棒，对不对？看，今天二年级的小朋友多精神啊！好，下面我们开始上课。

导入课题：（播放诗朗诵）师：大家知道这首诗是谁写的吗？ 生：齐声回答

师：大家翻开书92--93页，看书上画的是谁？大家认识毛主席吗？（简介毛主席）上面这首诗就是毛主席用毛笔写的，称为狂草，这样的字是毛主席从小一笔一画练出来的。毛主席一生酷爱书法，在他读书期间经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写的美，必须勤磨练。”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书写字。大家想知道毛主席是怎样关心孩子们的学习的吗？

师：这就是我们这节课要学习的课文《要好好学字》。

一、复习词语、生字

师：在学习课文之前，我们先和生字生词朋友打个招呼好吗？（出示词语）

师：上节课我们初步了解了课文，哪个小朋友能告诉大家，课文主要写了谁？写了关于他的什么事？

出示：（）在（）遇到（），毛主席教导他们要（）。师：今天，我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？

二、学习第一自然段，认识两个小八路

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1、师：课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？（指名读）

课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。

2、师：毛主席遇到的两个小八路就是安定宝和刘长贵，那课文中是怎么介绍他们的呢？谁来读一读？

出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。

（1）指着分号问，小朋友看，这是什么标点？为什么这里用分号？

（2）谁愿意再读给大家听听（评读）

师：下面老师也想来介绍他们，你们仔细听，给我评一评，这样好不好？

出示：他们一个叫刘长贵，14岁，个子矮一点；一个叫安定宝，才15岁，个子高一点。

三、学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。

1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢？请小朋友捧起书，读读第二自然段。

2、分角色读读，理解他们为什么会马上回答。

3、读“我是毛泽东”，体会毛泽东的平易近人。（1）出示两句话比较：

毛主席说：“是啊，我就是毛主席。”

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毛主席说：“我是毛泽东。”

（2）这两句话的意思有什么不一样吗？

4、师说文中的句子，同时出示课件： 说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。

四、学习第三自然段，明白要好好学字的道理。

1、过渡：教他们认识了毛泽东三个字后，毛主席还跟他们说了什么？读第三自然段，用笔把毛主席说的话用横线画下来。

2、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！（1）指名读

（2）为什么参加革命，就要好好学字呢？

理解“革命”的意思“改变的意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命。

（3）小结：毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么大的本事来领导革命，才能我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必须怎么样？（读毛主席这句话，读出毛主席对他们的希望）

3、读读演演，体会小八路的心情。

4、我们齐读课文，再一次走进毛主席。

五、学习生字“道”，并和“到”进行比较。

1、过渡：

出示： 听了毛主席的话，安定宝和刘长贵知道了要只有好好学

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习，才能更好地参加革命的道理。

2、我们一起来读一读，注意句中的两个词。

3、道是生字，知道和道理的道是同一个字，这个字怎么记？

4、要是这个“到”来捣乱，你们还能分得清吗？ 出示选字填空： 到 道

来（）知（）（）理）达（5、抄写这组词语。

六、收获与感受

通过这节课你学到了什么？））路看（

第二篇：苏教版二年级语文《 要好好学字》教学设计

要好好学字 第一课时

教学内容：要好好学字 教学目标

1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。3．初步理解课文的内容。教学重点、1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．正确、美观书写生字。教学难点：正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子 教学过程

一、导入

1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么? 2．板书课题：12．要好好学字。3．齐读课题。读了课题，你想知道什么? 4．带着问题来读课文。

二、初读课文 1．自由读课文。

要求：(1)标出生字词、读准字音。(2)标出自然段序号，读通句子。2．检查自读情况。

3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。6．读后评议，再读。

三、初步理解课文内容

1．指名分段朗读课文。思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事? 2．读后交流议论，口头填空：

毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要()3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。

四、教学生字

1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。2．自学课后笔顺表，并描红。3．反馈检查。4．指导写字。5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。6．反馈、评议。

第二课时

教学内容：要好好学字 教学目标

1．有感情地朗读课文。

2．继续巩田生字，理解由生字组成的词语的意思。

3．通过看图，朗读懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。教学重点

1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．懂得毛主席说的话的意思。教学难点：懂得毛主席说的话的意思。教学过程

一、复习

1．抽读生字卡片。2．指名分段朗读课文。

3．填空：课文写了()在()遇到了()，并教导他们()的事． 过渡，为什么这样说呢?我们来读课文。

二、细读课文

1．细读课文第1自然段。

(1)指名读这个自然段，思考。这段有几句话?每句话告诉我们什么?(2)学生交流讨论。

(3)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。说说他们长什么样?给你留下了什么印象?(4)指导朗读第二句。2．细读第二自然段。

(1)自读课文，一边读一边画出：

毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。(2)指名读一读各自画的语句。(3)指导朗读毛主席的话。3．细读第3自然段。(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?(2)“革命”指的是干什么?为什么参加革命了，就要好好练字呢?(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。(3)指导朗读。

三、小结

板书设计

第三篇：小学二年级语文《要好好学字》教案

12《要好好学字》

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。

教学准备：生字卡片。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。

2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

教学过程：

一、揭示课题，引导质疑

1、板书课题，齐读。

2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文

1、学生自读课文两遍。要求：

(1)画出生字词。

(2)画出长句子，练习朗读。

(3)标出自然段的序号，练习读通课文。

2、检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)抽读生字词，正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文。

3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

4、读后讨论，引导填空：

毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。

三、教学生字，指导书写。

1、教学字形。

（１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席

（２）出示：宝、贵。

（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。

2、指导书写。

3、学生在书上描红。

4、指名口头一字开花。

四、布置作业

课后练习读课文。

第二课时

教学要求：

1、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学过程：

一、复习巩固

1、抽读生字卡片。

2、指名分段读课文。

二、精读课文

1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2、细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？

指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。

（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？

（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。

（5）齐读第一段。

（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3、细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？

（4）比较句子：

A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

①

指名读句子。

②

这两句话有什么不同，哪句好？为什么？

③

“弯下腰”说明了什么？

（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

4、细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

（3）这是谁对谁说的？

（4）这里的革命指的是干什么？

（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”

（6）指导朗读。

三、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、用“参加”说一句话。

第三课时

教学要求：

1、总结课文。

2、指导完成课堂作业。

教学过程：

一、复习

1、认读生字卡片。

2、用“参加”说一句话。

二、总结课文。

1、指名读课文。

2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？

板书设计：

12．要好好学字

毛主席：问、说、听、写

小八路：回答

连连点头

（参加革命了，要好好学字）

第四篇：2018年小学二年级语文上册 12要好好学字教案 苏教版

12、要好好学字

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重难点：识字、写字；朗读课文。

教具学具准备：词卡、投影。

主要板书安排：13．要好好学字

毛主席：问、说、听、写

小八路：回答

（参加革命了，要好好学字）

作业设计：

课内：抄写字词、说话、组词、填空。

课外：朗读课文。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一．揭示课题，引导质疑

1．板书课题，齐读。

2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？

二．初读课文

1．学生自读课文两遍。

(1)画出生字词。

(2)画出长句子，练习朗读。

(3)标出自然段的序号，练习读通课文。

2．检查自学情况。

(1)指名说说课文有几个自然段。

(2)抽读生字词，正音。

(3)指名分节读课文。

(4)齐读课文。

3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。

三．精读课文

1．出示投影，引导观察。

这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

2．细读第一段。

（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？

“才”是什么意思？这里强调什么？

（3）齐读第一段。

（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

3．细读第二段。

（1）指名读。

（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。

（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？

比较句子：

毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

毛主席写下了“毛泽东”三个字。

指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？

（4）指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。

4．细读第三段。

（1）指名读。

（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

（3）这是谁对谁说的？

（4）这里的革命指的是干什么？

（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。

（6）指导朗读。

四．作业

1．练习有感情地朗读课文。

2．用“参加”说一句话。

第二课时

一．复习检查

1．抽读词语卡片。

2．给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）

岁刘泽参

二．总结全文

1．指名读课文。

2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？

三．教学生字字形，指导书写。

四．课堂练习

1．读写词语

延安革命参加点头毛主席毛泽东

2．组词

延（）刘（）过（）划（）

3．扩词 贵（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（）４．照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。

（１）爸爸（）看起报纸来。（２）小白兔（）走进家门。５．练写生字。

第五篇：二年级语文上册第12课《要好好学字》教案

12、要好好学字

【教材分析】

课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。【教学要求】

１、学会本课生字，理解有生字组成的词语，认识一个偏旁。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。【教学重点】

正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课生字。【教学难点】

懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。【学情分析】

二年级学生，对理解毛主席、革命有很大难度，虽然通过书籍、影视有些了解，但是真正和文本中的人物对话是有一定的难度的，他们对主席教两个小八路识字的良苦用心体较难体会。【教学准备】多媒体 词语卡片 【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

1、能正确、流利的朗读整篇课文，并有感情的朗读第一自然段。

2、了解文章主要内容。

3、学会规范、端正地书写生字：席、延、遇、道，理解由生字组成的词语。认识本课的新偏旁“建字底” 【教学方法】

借助课文中的插图促进对文本内容的理解和对人物形象的认识。【教学流程】

一、导入由插图入手

1、教师放录音欣赏毛主席---清平乐《六盘山》 课前你搜集了很多有关毛主席的资料，谁愿意说一说。

2、毛主席不仅是军事家，革命家，还是书法家呢！而且字也是潇洒如云啊！这是伟大领袖毛主席亲自用毛笔写的，称为狂草，这样的字是小时候一笔一画练出来的，他一生酷爱书法，毛泽东读书期间，经常说这样的一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习，你们想知道他这方面的事情吗？

3、这就是我们这节课要学习的课文，（伸出你的右手和老师一起写）板书课题，齐读课题： 12 要好好学字 二．认识生字，初读课文。1．读了课题，你最想知道什么？

2．是啊，我也想知道，那该怎么办呢？请带着问题并且借助拼音读课文，注意不会读或者是难读的句子多读两遍。读完以后标出自然段。

3．读得真认真，这些词语你能借助拼音读一读吗？（指名读）4．去掉拼音帽子你还能读吗？读给同位听（谁愿意当小老师领大家读）

5字音读准了，词语的意思你明白吗？交流汇报，（席，这个字用分解字义来理解，延安，可以通过图片来理解。参加，用换词的方式理解。谁愿意给大家介绍一下那个是安定宝，那个是刘长贵（生介绍））.5．现在我们把词语读的有情有味了，请同学们快速再读一遍课文，要求：读完以后在小组内说一说你都知道了什么？或者是读懂了什么？

6．汇报，出示填空来概括课文主要内容。三．学习生字

1．出示本课十个生字，读一读，按结构分类。

2复习左右结构，上下结构的字在田字格中如何写的美观。3今天重点讨论半包围结构的字。

4观察“延”的三个字，说说你喜欢哪个字？为什么？ 5总结写半包围结构的字需要注意什么？ 6生观字，师范写。

7提醒坐姿，生描一写一。师生共评修改。8你们还想写哪个字？

小组讨论“道”这个字，比较建字底和走之儿的区别。先写字心后写框，字心写在格中央。

9师范写，生描一写一，板演展示。四总结激励

伟大领袖毛主席不仅建立了我们闻名中外的中国共产党，对两个小八路提出了希望，同时也对我们所有的少年儿童提出了殷切的希望，让我们放声地深情地一起读一读吧-----好好学习，天天向上。希望同学们努力学习，好好写字，走向成功大道。

教学反思：

教学中，我把重点放在识字训练中，让学生识字，理解生词，并用重点词语说话，但是学生对毛主席知道的太少，不能感受毛主席的教导，今后教学中应先利用多媒体让学生对毛主席形成更深的感性认识。