放飞和平教案

第一篇：放飞和平教案

六年级下册品德与社会《放飞和平鸽》

—— 《和平寄语》教学设计 教学目标：

1、懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要全人类的共同营造和维护。

2、知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标，热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。

教学重点：知道渴望和平是全世界人民的共同愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要全人类的共同营造和维护。

教学难点：了解热爱和平，维护和平是每个公民的责任和义务，增强和平意识，用实际行动为维护和平做贡献。

教师准备：

1、“枪筒上卷”“铸剑为犁” “和平女神”等雕塑图片，及各国人民和儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

2、歌曲视频《让世界充满爱》。

学生准备：收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸等。教学过程：

活动一：和平的期盼

1、教师激情导入

同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题。）

我们今天的和平来之不易，经历了战争的苦难,人们对和平充满着渴望。多么希望有一天,世界上不在有战争,人类和睦相处,永远和平。然而,今天的国际形势并不是十分太平,世界上有些地方还有战争。阿富汗： 存在塔利班和政府军之间的战争； 伊拉克： 存在政府军和反叛武装的斗争； 中东地区：存在以色列和巴勒斯坦武装派别的战争；

2、战争会给人类带来了哪些灾难?战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失,也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。

那么,热爱和平,反对战争是全世界人民的共同心声。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。

（过渡：在不同的历史条件下和状况之下,人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。）

2、找找资料,看看人们是用什么方式表达对和平的渴望,并谈谈你的感受。(出示课件)①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷;②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼;③打结的枪管有什么寄意?它表达了人们的什么愿望?

3、教师（用课件）依次出示“枪筒上卷”“铸剑为犁”“和平女神”雕塑图片，引导学生仔细观察，想想他们的寓意。

4、学生同桌讨论交流，然后全班交流。

5、学生打开课本看教材42页，阅读书中资料，想一想从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么?你还知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么美好愿望？

5、学生小组讨论，并交流课前收集的资料，然后选一名代表在全班交流。

6、师生共评，教师小结：

（是啊，热爱和平，维护和平时我们少年儿童的心愿，也是全世界各国人民的共同心愿。并随机板书课题前半部分“和平”。）

活动二：世界儿童的心声

1、教师引问：同学们，你们知道国际和平日是哪一天吗?教师课件相机飞入“国际和平日——9月21日”。学生阅读小资料“国际和平日”后。

2、教师过渡：为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生应该怎样做呢？小组交流：世界各国儿童爱好和平系列活动。（可参考课本资料或自己收集的资料）

3、教师课件出示：世界各国儿童和平系列活动图片相关文字及视频资料。学生思考交流：这些活动的开展想告诉人们什么呢？

4、师：如果让你来设计和组织，你将组织什么样的活动来推动和平，维护和平呢？学生小组讨论，鼓励学生进行设计并交流。

5、教师出示课件《世界儿童和平条约》文字，学生交流自己对此条约内容的理解。

6、学生畅谈：作为一个小公民，你准备怎样为维护和平尽自己的责任和义务呢？

7、小结：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。

活动三：热爱和平

1、教师寄语：同学们对和平给予了深厚的祈愿，心中也一定有许多热爱和平的心语，就让我们把发自内心的语言写出来吧。教师补充完课题的后半部分“寄语”。学生填写书本中“我的和平寄语”空白处。

2、全班交流。

3、师：请同学们分小组用自己喜欢的形式表达和平的心声。

4、学生动手用自己喜欢的方式表达对和平的热爱：如画画、写诗、编歌谣、折千纸鹤等。

5、学生展示作品，教师点评，张贴在黑板上。活动四：情感升华

1、全课小结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让爱永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！

2、课件出示歌曲视频《让世界充满爱》，师生同唱。

3、教师总结：用对联“远离硝烟弥漫日，世间永开和平花”，张贴在学生作品两边，学生齐诵，并共同放飞千纸鹤，结束全课。板书设计：

和平寄语

期盼和平祈愿和平维护和平和平永驻

第二篇：放飞和平2课时

放飞和平鸽（第二课时）

教学内容：和平寄语

教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。

教学难点：为世界和平做力所能及的事。

教学准备：

1、各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

2、收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。

教学过程：

1、导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。

2、看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着赠送国的什么感情。

3、2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？

4、出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。

5、交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？

6、你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？

7、小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。

8、阅读“国际和平日”。

9、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？

10、小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？

11、阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。

12、畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。

13、阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。

14、总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！

全班齐唱《让世界充满爱》。

第三篇：不忘过去,放飞和平的心愿小学品德教案

教学目标：

1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。

2.巩固和提高通过学习所获得的能力。

教科书分析:

参见第20～21页。

教学活动及过程：

1.导入。教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。

2.讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。

3.小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。

4.全班交流。每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。

5.教师总结。教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。

家庭作业

利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。

评价建议

1．观察学生在讨论和活动中的表现。

2．对每个学生的“大事记”给予等级性评定。

3．对每个小组的“和平愿望”给予鼓励为主的评价。

第四篇：放飞理想教案

放飞理想班会教案

黄海斌

寒岭镇九年一贯制学校

班会主持人：黄海斌 班会策划：

黄海斌 活动准备：

1.收集理想名言，伟人事例 2.学生准备发言稿，诗歌朗诵 3.自录校园采访： 4.制作幻灯片

内容摘要：以辽宁精神为主题，与理想前途教育相结合，树立学生的远大理想，培养学生自信心，使学生明确学习目的。

班会目的：

通过主题班会中各种活动的设计，在热烈的气氛中，启发学生懂得人生理想的重要与美好，学生们结合辽宁精神畅谈自己的理想，同时学会一步一步成就自己的理想。

班会过程：

一．营造气氛，播放歌曲《中国心，中国梦》导入主题班会《放飞理想》。[播放歌曲《中国心，中国梦》，学生随唱] 师：这是一首大家耳熟能详的流行歌曲《中国心，中国梦》歌中这样唱到：“梦想就在我的心间，谁也无法阻挡我们向前！”可见理想对于我们的生活有多重要，有了理想，我们就有了前行的无限力量，的确，怀着一个强大的信念，我们也一定会迈向幸福的明天。让我们一起进入今天的主题班会《放飞理想》。

二．第一章：走进理想：

（教师幻灯展示：走进理想

同时学生朗诵如下）

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力 没有理想的人，他的生活如一潭的死水，波澜不兴，毫无生气.没有理想的人，他的生活如漫长的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮 没有理想的人，他的生活如离群的大雁，跌跌撞撞，没有目标 没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿 没有理想的人，他的生活如干枯的树干，皱皱巴巴，没有生机 没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向 没有理想的人，他的生活如无人的沙漠，空空荡荡，没有生机 没有理想的人，他的生活如空旷的墓地，阴阴暗暗，没有阳光

师：是啊，没有理想，一切都黯淡无光。那么，理想究竟是什么呢，来听名家是如何说的

【教师播放幻灯片——听名家说理想，学生展示收集有关理想的名人名言及朗诵诗歌《理想》节选】

理想是石，敲出星星之火

理想是火，点燃熄灭的灯 理想是灯，照亮前行的路

理想是路，引你走向黎明

理想是罗盘，给船舶引导方向

理想是船舶，载着你出海旅行 但理想有时又是海天相吻的弧线，可望不可即

理想即是一种获得，理想又是一种牺牲，理想使忠厚者常遭不幸 理想使不幸者绝处逢生，平凡的人因有理想而伟大 有理想者就是一个大写的人 理想开花，桃李要结甜果，理想抽芽，榆阳会有浓阴

请乘理想之马，挥鞭从此启程 路上春色正好，天上太阳正浓 三．第二章：畅谈理想

师：嗯，没有理想就没有生活，理想是灵魂深处最真实的呐喊，理想催人奋进，来看看，我们身边人的理想是什么（播放视频：自录校园采访）

师：他们的理想多么美好！我听了不仅深受鼓舞，而且十分感动：我们尊敬的校长一心带领我校教师搞课改，争创名校；我们的老师想踏踏实实的工作；我们的同学有想成为保家卫国的士兵、乐于奉献的老师、公正严明的法官，还有想成为普通的工人„„这不正是我们辽宁精神的真实体现吗？

（学生齐说辽宁精神十六字，）

师：一个理想有多大他奋斗的舞台就有多大。就让我们敞开心扉，畅谈我们的理想吧（播放背景音乐《昨日再现》）

（学生在准备好的卡纸上写下自己的理想，然后发言，教师点评。）四．第三章 放飞理想

师：听同学们畅谈心中的理想，作为大家的班主任，此刻我很欣慰，知道大家非常了解自己，并且很好地进行了自我定位，你们应该给自己热烈的掌声。同学们树立理想，并非难事，难的是如何成就自己的梦想呢？下面同学的相声、故事、视频对我们会有所启示

（学生表演相声，学生简单介绍毛泽东、周恩来两位伟人追求理想的事例）（播放视频：2011感动中国人物刘伟的成功事例）师：实现理想的确很难，它需要我们付出百倍的努力！那么大家会因此放弃理想吗？（学生回答）你会如何实现理想呢？

（学生写在卡纸上后发言，教师播放背景幻灯片，点评）

幻灯一：我们的理想，是北方冬天的树

坚韧

清晰

独抗严寒 幻灯二：奋斗改变命运

幻灯三：相信自己

即使你输了

也是自己的英雄（发言后教师幻灯总结——实现理想的途径）

幻灯展示师理想，师表达祝愿，并以全班齐唱歌曲《我相信》结束班会。师：现在请同学们我们手中的卡纸叠成纸鹤。

亲爱的同学们，理想的实现，它需要一根人一生的时间，需要几十年如一日的耐力，今天我们为理想而努力的行为已经开始，正如诗中所言，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们举起我们手中的千纸鹤，放飞我们的理想吧！祝愿大家梦想成真。齐唱《我相信》

注：整个班会附有课件

第五篇：《放飞蜻蜓》教案

《

19、放飞蜻蜓》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。

教学重点：

理解课文内容，了解掌握蜻蜓的习性和特点；能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

通过学习，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。

教学准备：课件。教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题，启发猜想。

1、“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。”请同学们猜一种昆虫。（板书：蜻蜓）

2、同学们喜欢蜻蜓吗？有一群小朋友也很喜欢蜻蜓，有一天，他们捉到了一只蜻蜓，可最后，他们却把它给放了。今天我们学习的课文题目是：放飞蜻蜓。（补完板书）

3、读了课题，同学们有什么疑问要提出来？

二、感知课文。

1、检查预习情况。(出示词语，指名朗读，齐读。)

2、听课文录音。

3、请学生简要说说课文的主要内容。

三、简析首尾，聚焦“放飞”。

1、过渡：课文哪一个自然段是讲孩子们捉蜻蜓的？ 指名读第1自然段。

2、自由读第11自然段。（1）从“纷纷”一词体会孩子们都同意放飞蜻蜓。

（2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们迫不及待地放飞蜻蜓的心情。

3、激起悬念。

翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？

四、精读课文，寻找放蜻蜓的原因，了解蜻蜓的知识。

1、默读课文2至10自然段，想想：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事情后，你会很自觉自愿地将捉到的蜻蜓放飞吗？说说原因。

2、它是益虫，吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓。是我们人类的好朋友。你是从那个自然段知道的？

出示图片，认识孑孓。蜻蜓的幼虫吃蚊子的幼虫。蜻蜓是吃虫的能手，每小时可以吃800多只蚊子或者20只苍蝇。是不是我们的好朋友？

3、过渡： 陶行知先生不仅让孩子们知道了蜻蜓是我们人类的好朋友，而且还带孩子们欣赏蜻蜓。他还介绍了不少关于蜻蜓的知识。

（1）指名说陶行知先生向孩子们介绍了蜻蜓哪几方面的知识？

（2）出示表格。那这样的表格你能完成吗？

学生自读课文第10自然段，汇报交流，完成表格。

4、陶行知先生仅仅介绍了蜻蜓的眼睛和尾巴这两方面的知识吗？（找出省略号）

5、你知道哪些关于蜻蜓的知识？（学生交流有关蜻蜓的其它知识。）

6、过渡：蜻蜓的知识太有趣了！让我们一起再来读一读描写蜻蜓知识的这个自然段。

陶行知先生不仅带孩子们认识了蜻蜓，还给孩子们介绍了蜻蜓眼睛和尾巴等方面的知识。他的知识可真丰富啊！

五、品读语言文字，感知陶行知的为人。

1、（出示图片）这就是陶行知先生，他是我国伟大的教育家，是一位知识渊博的老师，你觉得他还是一位怎样的老师呢？

2、你是从哪些地方感受到的？让我们再次走进课文，找找陶行知先生的动作、神态、语言，会认识更加让人敬佩的教育家。

3、小组讨论，交流体会：

（1）和蔼可亲

A、慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问（理解“慈爱”）B、孩子们七嘴八舌地抢着说（理解“七嘴八舌”）

C、拉着孩子们坐在田埂上（2）尊重孩子

A、“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”（陶先生完全可以直截了当地说“蜻蜓真是我们的好朋友啊”，他为什么不这样说呢？）

B、用商量的口吻说：“把它放了，好不好？” C、说着把蜻蜓还给翠贞

4、过渡：这样一位知识丰富、和蔼可亲的老师，讲得孩子们心服口服，最终答应把蜻蜓放了。

六、创设情境，感受放飞蜻蜓的快乐。

1、师：多可爱的孩子啊！当陶行知用商量地口吻说——（引读）

孩子们纷纷说——（引读）

师：于是，翠贞张开小手——（引读）蜻蜓展开翅膀——（引读）

2、点题：这动人的情景就是——放飞蜻蜓。

3、蜻蜓放飞了，你的心情如何？

七、分角色朗读、表演课文。

八、升华主题。

通过这节课的学习，我们知道了在陶行知先生的引导下，孩子们认识了蜻蜓，喜爱上了蜻蜓，最终放飞了蜻蜓。我们真应该感谢陶行知先生呀！陶爷爷爱孩子，也爱动物，特别是那些对人类有益的动物，我们更应该保护。

九、拓展延伸

你知道我们身边还有哪些动物是人类的好朋友吗？如果看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁？ 板书设计：

19、放飞蜻蜓

捉——谈——放