放飞想象教案(精选5篇)

时间:2019-05-15 07:42:19下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《放飞想象教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《放飞想象教案》。

第一篇:放飞想象教案

放飞想象

教学目标:

1.让学生认识到想象与我们的学习和生活息息相关。2.让学生意识到想象的重要性。

3.让学生体验想象的运用。

教学重难点:让学生意识到想象的重要性,在活动中体验想象,运用想象。教学过程: 导入(2分钟)

师:同学们,这节课我们将讨论一个比较轻松的话题,但是老师有一个问题,想问问同学们。请问同学们这是什么?(ppt)生:圆,圈,零,乒乓球……

师:同学们说了很多种答案,为什么都是不同的呢? 生:想的不一样。

师:我们每个人都不一样,所以我们想象出来的东西可能就不一样。那这节课,我们要讨论就与想象有关——放飞想象 一、七嘴八舌话想象(5分钟)

想象说起来是很抽象,但它却无处不在的,比如想象和学习就有千丝万缕的联系。比如想象与语文有什么联系呢?我们写作文需要想象吧?那谁能告诉我想象与数学、物理……的联系 想象与学习(语文——作文、数学——几何图形空间想象力、物理——牛顿万有引力、历史——场景回想(玄武门之变)、地理——异国他乡)

学生举例,说说想象与我们的学习是如何联系在一起的。

想象与生活(飞机——大鸟、雷达——蝙蝠、漫画——柯南、小说——哈利波特)学生举例,说说想象与我们的生活是如何联系在一起的。

联想电脑有句广告语是:人类失去联想,世界将会怎样?虽然这只是联想集团的一句广告词,但我们却可以清晰地看到想象的重要性。

二、名人与想象(2分钟)

爱因斯坦曾经说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。爱因斯坦凭借想象提出了著名的相对论,给物理学带来了革命性的变化。质能方程E=Mc² 我觉得想象不仅是对他来说很重要,对我们来说也很重要。但是我们的现状是什么呢?(图片)

当我看到这张图片的时候,我就会感到放飞想象,刻不容缓。我们该如何来放飞想象呢?

三、体验——放飞想象(15分钟)

材料:三角形两个,大小不论。线段两条,长短不论。圆或椭圆两个,可大可小。要求:请同学们用所给的图形,拼成一幅图,说说它所表示的含义,并给所拼图形起个名字。(小组推荐1~2名同学进行展示6分钟)

师:简单的几个图形,同学们就可以用他们拼出各种各样的图案。这个活动中老师限制了图形,可能同学们还没有充分发挥自己的想象。我希望在心理课堂上有更多的机会给同学们,让大家好好放飞想象。

四、创意logo(15分钟)

前段时间学校开始筹建心理咨询室,我们几位老师也写好了筹建方案,但是我们没有为咨询室取名,也没有设计logo,因为我们三位老师商量想把这个机会留给我们的天立学子。那现在我就把时间留给同学们,大家一起来为我们未来的咨询室取名并设计logo。1.以小组为单位展开设计。2.名字积极有新意。

3.logo简单,大气,符合实际。

结束语:生活中我们会发现一些很具创意的物品,其实这些物品的创意都是来自我们生活中的另外一下物品,创意生活源自想象,想象让我们的生活更精彩。希望同学们在我们紧张的学习中,偶尔也能给大脑放松放松,放飞想象,感受多彩的生活。

第二篇:放飞想象的翅膀

放飞想象的翅膀

【活动年级】

五年级

【活动目的】

1、激发学生想象的兴趣,使学生感受想象的魅力。

2、创设情境,展开想象,培养学生的想象能力。

【活动重点】

激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力。

【活动过程】

一、激发兴趣,揭示课题。

1、师:我们一起来看,它像什么?(出示桂林景点“象鼻山”图片)这就是桂林的著名景点“象鼻山”。在很多风景点,人们根据山脉、岩石的形状通过想象给他们起了有趣的名字,吸引了无数中外游客。现在,有家旅游公司要请同学们帮忙,他们发现了一处自然景点,那里也有很多的奇山怪石,只是还没有好好地开发。(出示一幅景点照片)这就是其中的一个景点,你能为它起个有趣的名字吗?

2、学生小组讨论后,进行交流。

3、师:同学们的想象都很有意思,生活中还有很多美丽、有趣的事物都是通过人们的观察、想象发现出来的,关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。(出示课题)

二、发散思维,拓展想象。

1、看图想象(出示人物图片)

(1)师:想象无处不在,你们看,这里有几个人,他们有着不同的动作、表情,请你仔细地观察,想一想:他们怎么了?发生了什么事?

(2)学生小组讨论后,进行交流。

2、听声音想象(出示录有三段声音的三个小喇叭)

(1)师:刚才,同学们的想象非常丰富,那么,假如你什么景象也没有看到,只是听到声音,会有想象吗?

(2)播放声音1(玻璃破碎的声音),学生说说自己的想象。

(3)播放声音2、3(《春江花月夜》、《英雄交响乐》片段)

师:我们一起来欣赏两段乐曲,请你静静地听,细细地体会,听着音乐,你想到了什么?眼前仿佛出现了什么情景?让我们闭上眼睛……

(4)学生交流。

3、情境想象

(1)师:大家的想象可真精彩!下面,就让奇妙的想象力把我们带到神秘的南极吧。

(2)课件出示情境,提出问题:为我国设计一个新的南极考察站。

(3)小组自由讨论后,进行交流。

4、七巧板竞赛,进一步想象。

(1)师:看来,我们都已经拥有了这种奇妙的想象力,说不定,有一天,你们的想象真的会变成现实。下面,我们就来进行一个想象力的竞赛。(出示七巧板)这是什么,你知道吗?七巧板是我国古代发明的,一个正方形分成七块以后我们重新进行组合,可以让它们变成很多有意思的图形。

(2)讲解竞赛规则。(课件出示)

(3)评议优胜组,并请5名队员到黑板上展示七巧板图形。

师:你觉得哪一幅图形的想象最奇妙?并说说理由。

5、生活中的小发明

(1)小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐。不信,你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。

(投影)

(2)仔细观察,它们分别是用来干什么的?

(滴眼药水器;新型雨伞;新型方便筷)

(3)那大家想想在日常生活中(或电视、书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢?

(4)学生自由发言。(让学生举出由组合创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法的认识,并从中受到启发。)

例如:带日历的手表,带温度计的台历架,带有圆珠笔的钢笔等。

6、我的小发明

(1)导语:怎么样,创造并没有我们想象中那么难,对吧?现在,让我们也来展示自己的创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢?(先让学生静静地思考一分钟,然后谈谈自己的想法,互相启发。)

(2)学生自愿分组活动:可以一个人一组,也可以两三个人一组,在申请表上合作设计你们的新发明,画出草图,可作文字表述,并试着为它取个名字。申请加入“发明家俱乐部”吧!(音乐伴奏)看看谁的发明最有创意?

(3)全班交流展示。

(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)

(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为“小小发明家”!

三、总结延伸。

师:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。

第三篇:放飞想象的翅膀

《放飞想象的翅膀》教学设计

威海市北竹岛小学丁伟

设计理念:

想象是对记忆中的表象进行加工改造,创造新形象的过程,是创造力的源泉,是重要的认识活动之一,它和观察、记忆、注意、思维同属于学习心理的范畴。活动开始,我便以学生喜闻乐见的“孙悟空”形象为导入,引发学生参与活动的兴趣,使学生明白多少年来人们正是凭借着想象来创造新生活的。接着安排三个专题的想象训练的活动,目的是通过活动激发学生想象的热情与欲望,并让学生在活动体验中提炼出提高想象力的方法。这种训练是培养想象力的很好途径,有助于学生想象能力的提高。然后安排的“实践乐园”,让学生能将之前总结的方法,在实践中得到巩固。最后设计了“发明家俱乐部”,目的是让学生在欣赏创意发明的同时获得创意的灵感,激发学生的想象力和创造力。

活动年级:五年级

活动目的:

1、了解什么是想象,知道想象与我们的生活、学习有着密切的关系。

2、通过活动培养学生想象的能力,掌握几种想象的方法,激发学生想象和创造的欲望。活动准备:

1、动画片《西游记》的主题曲视频;学生课前收集生活中有关“类比仿生法”的实例及其他一些科技创新的事物;了解南极的地理环境、气候等相关信息。

2、本活动采用“动画欣赏”“看图联想”、“听音乐想象”“活动体验”等方法进行。

3、学生分为四个大组入座。

活动步骤:

一、动画城

激趣导入:同学们,你们喜欢看动画片吗?来让我们快速走进动画城,一起来看一段动画吧(多媒体播放《西游记》主题曲。)

你们喜欢孙悟空吗?为什么呢?世界上真有这样的神猴吗?那么作者是靠什么创造出这些神通广大的人物形象呢?对,这就是神奇的想象。(板书:想象)

多少年来,人们就是凭借想象来创造新生活的。例如:人们看到天上的飞鸟,发明了飞机;模仿水里的游鱼,制造了鱼雷、潜艇;由嫦娥奔月的传说创造了今天的宇宙飞船,真正飞上了月球,进入了太空------你能举出这样的例子吗?

人类的想象是无穷的,爱因斯坦曾给想象以高度的评价:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”孩子们,这这节课就让我们放飞想象的翅膀,在理想的天空中翱翔吧!(板书:补充课题)

二、想象训练营

过渡:同学们,你想拥有超凡的想象力吗?那我们赶快走进想象训练营,一起去寻找拥有神奇想象力的法宝吧。

(一)、看事物想象。

1.出示波浪线,让学生观察、想象。

(1)这里有个图形,当你看到他的时候会想到什么?我们开火车来说一说,后面的同学不要重复前面的答案,看看我们的智慧火车能开到哪里?

生回答。

同学们,你们刚刚是抓住了这个图形的什么在这展开来想象的?(板书:外形特征)

同学们回想一下,在你背诵的古诗中有没有这种抓住事物外形特点来展开想象的诗句? 师小结:同学们看,我们在想象的时候,就可以像这样抓住事物的的外形特征入手,联想到与之外形类似的东西。我们在习作的时候也可以试着运用这样的方法,让句子变得更优美。

(2)我们再来看看这个曲线,你能不能打开你的思维,让想象别仅停留在表面,而是联系你的生活往更深一层想想,它还能表达些什么?

生回答。

师小结:这就是事物的神韵或者说是内涵。(板书:神韵、内涵)

其实我们常常接触这种想象,比如:

看到白杨,我们就会想到——

看到蜡烛,我们会想到——

看到水滴石穿,我们就会想到——

师小结:这是比“形与形”的想象更高的一种境界。

(3)那么同学们,你想想,我们所认识的一些神话人物、科幻作品等,属于上面这两种想象吗?那么这些人物的本领和一些故事情节都是怎么来的?(虚构的)

师小结:想象的最高境界就是虚拟构建,人们把一些美好的愿望等,融入到想象之中,创造出了很多神奇的作品。(板书:虚拟构建)

2.老师让学生伸出“手”让学生想像:

同学们,其实任何事物都可以成为想象的源泉。伸出你的手看看,你想到了什么?(引导学生说出手的作用)

师小结:大家根据事物的实际作用也能产生无限的联想,看来,这也是个想象的好方法!(板书:实际作用)

(二)、听音乐想象。

过渡:刚才,同学们的想象非常丰富,那么,假如你什么景象也没有看到,只是听到声音,会想象吗? 动听的音乐,往往会让人产生无限的遐想。来,我们一起来欣赏一段乐曲,请你闭上眼睛静静地听,细细地体会,看看你会想到什么?等一会你可以用语言、图画,也可以用舞蹈等形式来展示你的想象。

播放声音(《森林狂想曲》片断)学生交流,教师相机引导总结提炼方法。(板书:生活经验、用心动脑)

师小结:同学们在音乐声中思绪飞扬,想像的都太好了,看来丰富的生活经验,也为我们的想象的法宝,当然用心和动脑也是必要的。

(三)、根据情境想象

过渡:看来同学们的想象已在音乐中放飞高空。下面,就让奇妙的想象伴随我们到神秘的南极去游历一番吧。

(1)课件出示情境,提出问题:为我国设计一个新的南极考察站。

(画外音)南极气候非常寒冷,到处是冰山,也有可爱的动物,你们看,胖胖的小企鹅正在欢迎我们呢。美丽的南极光也令人神往。不过,给人印象最深的,还是一望无际的皑皑的雪地。同学们,你能运用奇妙的想象力,为我们国家在南极点附近设计一个新的考察站吗?对于考察站的外形、内部设施、功能,你有什么新奇的想法?让我们先在小组里讨论交流。

(2)小组自由讨论后,进行交流。

师小结:同学们的想象真是太精彩。我相信,有一天,你们的想象真的会变成现实。同学们借助自己掌握的丰富知识进行了神奇的想象。看来,大家今后应该多看书、学习,注意积累知识,为丰富自己的想象力奠定基础。(板书:丰富知识)

三、实践乐园

根据材料进行想象活动

过渡:同学们真不简单,通过这几个小练习就寻找到了这么多拥有神奇想象力的法宝,现在,你对自己的想象力有信心吗?下面,我们就来进行一个想象力的比赛。

(1)用14根火柴,摆了两只倒扣着的杯子(如图),只要动五根火柴,就可以让杯子的口倒过来,该怎么动呢?(看哪个组最先完成我们为它送上一颗“想像之星”)

(2)材料:三角形两个,大小不论.线段两条,长短不论.圆或椭圆两个,可大可小.要求:请同学们用所给的图形,拼成一幅图,说说它所表示的含义,并给所拼图形起个名字.(学生自由准备,集体评议,你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙?评选谁是“想象之星”,并说说理由。)

四、创意俱乐部

1.身边的创意

同学们想象并不是一件难事,其实你平时也进行了很多有创意的想象,你看,这些都是咱们同学的作品-----

2.生活中的小发明

(1)生活中,想象无处不在,你们看:在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。仔细观察,它们分别是用来干什么的?(课件出示:滴眼药水器;新型雨伞;新型方便筷)

(2)那大家想想在日常生活中(或电视,书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢学生自由发言.(让学生在交流中受到启发,为下面的活动做好铺垫。)

3.放飞想像的翅膀

过渡: 小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐。所以现在,让我们也来展示自己的想象力与创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢 ?(先让学生静静地思考一分钟,然后在小组谈谈自己的想法,互相启发.)

(1)学生自愿分组活动:可以一个人一组,也可以两三个人一组,在申请表上合作设计你们的新发明,画出草图,可作文字表述,并试着为它取个名字.申请加入“发明家俱乐部”吧!(音乐伴奏)看看谁的发明最有创意 ?

(2)全班交流展示。

教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们放飞想象的翅膀,个个都能成为“小小发明家”!

五、活动总结:

同学们好比雄鹰,想象便是我们坚实的翅膀,只有插上想象的翅膀,我们才能一飞冲天,翱翔万里,以探索的目光巡视广阔无垠的世界,搜索一切奇珍异宝。让我们插上想象的翅膀,继续翱翔在理想的天空吧!

第四篇:放飞想象,快乐作文

叶圣陶说:“课本无非是个例子。”也就是说,学一篇文章最终还是为了写一篇文章。

放飞想象,快乐作文

——课文作文系列训练之二

一、教学目标:

1、认真阅读课文寻找靓点,为写作提供了练习的材料和写法的借鉴。

2、通过“写”的方式来“读”懂课文、“读”深课文。

3、培养学生想象力,让学生能快乐作文。使学生既有话可说、有情可诉,又有样可仿、有法可用。

二、重点难点:

以读带写,以写促读,实现读与写的双赢。

写法指导:

1、“课文作文”是学生以阅读教材文本为依据,以文中信息为触发点,进行联想、想象、推理、整合、重组、改装、评点后,写出既与原文有关,但又不同于原文的新片段或新篇章的一种练笔途径。简单地说,“课文作文”就是以“课文”为素材的作文活动,主要类型有仿写式(仿语言、仿内容、仿手法)、改写式(改体裁、改人称、改材料)、扩展式、赏评式四种。“读大文写小文,读长文写短文,读此文写彼文,读一文写多文。”(余映潮语)

2、YZ的互动教学模式,就是改变单一的阅读教学(简称为Y)与作文教学(简称为Z)

模式,而采用的一种兼顾二者、共同发展的新的教学模式,在二者之间建立互动关系,相互渗透与作用,即在阅读教学中注重联系作文教学实际,在作文教学中带动阅读教学。

具体互动内容如下:

Y1:文章写了什么?(获取写作信息——译码过程)

Y2:怎么写的?为什么这么写?(贮存写作模式——学习编码程序)

Y3:假如让自己写,怎么写?(训练写作能力——重新编码)

Z1:写文章需要哪些材料?(我读过哪些文章?借鉴材料)

Z2:如何组织这些材料?(我读过哪些文章?借鉴结构)

Z3:自己的观点与思想感情如何表达?(我读过哪些文章?借鉴语言表达)

三、教学过程:

1、试一试:学生展示互评:猜猜TA是谁?

2、写一写:分小组抽取《社戏》课文作文题卡,合作完成,展示互评。

3、点评小结。

课后反思

第五篇:放飞想象的翅膀

放飞想象的翅膀

三年一班经典诵读主题班会

一、活动目的:

1、通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化作为班集体主人的意识。

二、活动准备:

各小队组织熟练背诵古诗,三字经背诵。根据诗意准备好图片。

三、活动过程

(一)开场词

我们的祖国历史悠久,我们的文化博大精深,在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星。有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词„„这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白„„这儿闪烁着先人们的无上智慧,这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。今天,让我们徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华古文化。《诵读经典,传承美德》主题班会现在开始。

(二)班会过程

1、四季风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来欣赏。请同学们分别给大家介绍有关春夏秋冬四季的古诗。

春天:春晓(孟浩然)

咏柳(贺知章)

春夜喜雨(杜甫)

《村居》 夏天:所见(袁枚)

小池(杨万里)

晓出净慈寺送林子方(杨万里)秋天:山行(杜牧)

九月九日忆山东兄弟(王维)冬天:江雪(柳宗元)

咏梅(王安石)

2、在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适意的闲情。诗人们不仅写了描写自然风光的诗句,还写了许多关于亲情、友情的

诗句。

请同学们欣赏送别友人的古诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

人的情感世界可谓千姿百态,在人类美好感情的百花园中,有一支尤为鲜艳芳香的花卉。那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情。请听诗朗诵《游子吟》,这是一首歌颂母爱的篇章。

3、我们每个人都有自己的家乡,我们热爱自己的家乡。当人们因为工作、求学而远离家乡时,每逢佳节都会想念亲人,想念家乡。请同学们欣赏描写思乡的诗句。《静夜思》《回乡偶书》

4、诵读三字经。(1)学生们一起诵读。

(2)三字经中有许多知识和做人的道理。请听故事: 黄香温席,孝敬父母的故事。

黄香小时候,家中生活很艰苦。9岁时,母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母,在母亲生病期间,小黄香一直不离左右,守护在妈妈的病床前,母亲去世后,他对父亲更加关心、照顾,尽量让父亲少操心。

冬夜里,天气特别寒冷。那时,农户家里又没有任何取暖的设备,确实很难入睡。一天,黄香晚上读书时,感到特别冷,捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想,这么冷的天气,爸爸一定很冷,他老人家白天干了一天的活,晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻,他读完书便悄悄走进父亲的房里,给他铺好被,然后脱了衣服,钻进父亲的被窝里,用自己的体温,温暖了冰冷的被窝之后,才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心,暖了父亲的心。黄香温席的故事,就这样传开了,街坊邻居人人夸奖黄香。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲,人称温席的黄香,天下无双。他长大以后,人们说,能孝敬父母的人,也一定懂得爱百姓,爱自己的国家。事情正是这样,黄香后来做了地方官,果然不负众望,为当地老百姓做了不少好事,他孝敬父母的故事,也千古流传。

孔融让梨,谦让的故事。

孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。

一日,父亲买了一些梨子,特地拣了一个最大的梨子给孔融,孔融摇摇头,却另拣了一个最小的梨子说:“我年纪最小,应该吃小的梨,你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。

三、结束语

中华古诗文浩若烟海,华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化,继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动,受益于千古诗文的文学滋养,让我们站在五千年文化的历史巨人肩上,面向世界,开创未来。

下载放飞想象教案(精选5篇)word格式文档
下载放飞想象教案(精选5篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    诵读,放飞想象,张扬个性

    诵读,放飞想象,张扬个性 在学习《小学语文诵读教学技能与策略》时,我聆听了专家刘占泉的讲座,感触很深。给我感受最深的就是专家所讲的周益民老师执教《天鹅的故事》教学实录片......

    《放飞想象的翅膀》教学设计

    《 放飞想象的翅膀》教学设计 红寺堡二中教师:苗艳艳 一、 教学目标 知识目标:理解想象的概念及想象作文的技法; 能力目标:领会想象在写作中的魅力所在,培养学生写作时对......

    活动教学激活大脑放飞想象

    活动教学 激活大脑 放飞想象 ——浅谈美术活动教学 江阴市青阳实验小学 王桂华 【内容摘要】 课堂教学是一种动态的教学,但在教学过程中,我们往往可以发现学生总是按教师规定......

    在绘画中放飞想象的翅膀

    在绘画中放飞想象的翅膀 想象是智慧的翅膀,尤其是童年时期的想象,它可以使幼儿追逐那富有魅力的知识火花,又可使幼儿超脱真实与现实,在绘画中任意挥洒自己的意愿与情感;想象是幼......

    鼓励学生放飞想象 生成乐观心态

    鼓励学生放飞想象 生成乐观心态 安庆市怀宁县腊树中心学校 李绍萍 一、案例背景 九年义务教育六年制小学语文教材第十一册“积累·运用三”的习作是让学生发挥想象,想象20年......

    想象作文 教案

    想象作文的写作 教学目的:让孩子掌握想象作文的一般写作方法 教学重点:大胆而又合理的想象方法 教学内容及步骤: 一、导入课程 教学方法:老师出具一个简单的线条画,让孩子根据......

    想象作文教案

    《让想象丰富你的文思》教案 教学目标: 1.挖掘学生的想象潜能,激发学生的写作兴趣。 2.指导学生写想象作文的基本要求和方法。 教学重点: 引导学生将大胆自由的想象应用于习......

    想象作文教案

    想象作文指导复习想象高楼,生活为基。合理丰富,勇于创新。夸夸其谈,不得其魂。天马行空,适可而止。 复习目标: 1、通过复习,进一步明确想象作文的类别及特点。 2、掌握想象作文的......