第一篇：Excel中如何创建默认的图表工作表
图表的应用
―――创建图表
在Excel中，可以将图表和工作表数据放在同一工作表中，或者放在工作簿的图表工作表上。直接显示在工作表上的图表称为嵌入式图表，可以移到工作表的任何地方。图表工作表是工作簿中仅包含图表的工作表。嵌入式图表和图表工作表都与创建它们的工作表数据相链接，当改变了工作表中的数据时，这两种图表都会随之更新。下面的举例是：用户如何根据默认图表类型来一步创建图表。
如何创建默认的图表工作表
Excel默认的图表类型为柱形图。用户可以按F11键快速创建一个图表工作表。具体操作步骤如下：
1）在工作表中选定要创建图表的数据；如图1所示。2）按F11键，结果如图2所示。
图1 选定要创建图表的数据
图2 创建一个默认的图表工作表
第二篇：创建图表教案
课题：创建图表
教学目标 1.知识与技能目标：（1）掌握图表创建和编辑的方法。（2）能够利用图表进行数据分析，找寻事物规律。2.过程与方法目标：通过教师引导，实践操作，任务驱 3.教材分析 学情分析 教学方法
教学过程
动带领学生学习图表的创建，学会分析图表。情感态度与价值观目标：（1）培养学生分析汇总数
据的能力。（2）锻炼学生独立思考和创新能
力。教学重点：图表的创建和编辑。教学难点：1.图表数据区域的正确选取。
2.选择合适的图表类型。
进入信息时代，人们对信息量的需求急剧增加，需要数据处理的工作越来越多。如成绩统计、社会调查、气象分析等。而本节课根据电子表格创建图表，这些内容对低年级的学生而言有一定的难度，而图表的制作和直观的表现，形式有趣，容易激发学生的学习兴趣。教法：教师引导，采用多媒体教学法，操作演示法，任务驱动法。学法：实际操作，自主探究，协作学习。
导入：同学们，上节课我们学习了电子表格的创建及
编辑，通过表中数据的变动来了解事物发展的趋势。请同学们看一下这两张图片，仔细观察哪张图片更有利于我们分析数据信息。是不是第二张，这个就是我们这节课要学习的内容图表。图表能够清晰直观的反映数据信息。下面我们就来学习一下如何根据电子表格来创建图表和编辑图表。学习新知
一、图表的创建
1.确定表格的被选区域
打开“测量固体密度.xsl”，我们要创建的图表中要显示物质名称和相对应的密度大小，所以数据区域为B2至B7和G2至G7这两个不相邻的区域，方法是：先选中B2至B7，然后按住
2.选择图表类型
单击常用工具栏上的图表向导按钮，再出现的对话框中选择合适的图表类型，本例中我们选中柱形图，簇状柱形图，单击下一步。3.确定图表数据源
在出现的对话框中，确定图表数据区域后，在选择“系列产生”的“行”按钮，单击下一步。
4.更改图表选项
在出现的对话框中，有多个选项卡，可以对图
表进行说明，这里我们在图表标题下输入“固体密度”，单击下一步。5.确定图表位置
在出现的对话框中确定图表的放置位置，可以把它作为一个对象插入表中，也可以放在新表中，这里我们把它作为一个新的工作表插入，单击完成。6.移动图表
图表生成后，可以把鼠标放在图表上，当显示图表区后，单击鼠标左键，可以对图表进行随意移动，把它放在适当的位置。
图表生成后，是不是觉得有些单调，那接下来我们就学习一下编辑图表吧！
二、图表的编辑
1.修改标题
一般来说，无论文章、表格还是图表，标题的字体都要比正文大些更醒目。我们将图表标题改为18磅，黑体，加粗。操作方法：（1）选中图表标题，直接在常用工具栏中，进行修改。（2）选中标题，右击鼠标，选择“图表标题格式”，在弹出的对话框中进行设置。2.更改图表类型
将图表改为有立体效果的圆柱图。选中图表，右击鼠标，选择“图表类型”，在出现的对话框中选择三维柱行圆柱图，单击确定，即可。
课堂练习与巩固
这节课的内容就介绍到这里了，需要同学们多加练习，就这个电子表格，同学们可以自己尝试一下图表的创建，并根据自己的喜好将图表装饰一番。
小结
这节课，我们主要学习的就是图表的创建和编辑，注意在选择数据区域时，要包含表头信息，还要考虑根据需要选取合适的图表类型。
作业布置
练习操作课后习题1.教学反思 对于图表的创建，学生对数据区域的选取掌握的不是很好，对图表的编辑学生不能熟练的运用，需要加强这方面的指导和操作练习。
第三篇：实验10 创建Excel图表
实验10
创建Excel图表
一、实验目的
掌握创建简单图表的方法 掌握编辑图表格式的操作
二、实验内容
1．创建簇状柱形图并设置图表的格式 2．创建点折线图并设置图表的格式 3．创建饼图工作表并设置图表的格式
三、实验指导
1．创建簇状柱形图并设置图表的格式
⑴创建簇状柱形图工作表 打开工作簿“cunkuan.xls”，利用“家庭存款帐本”工作表中的数据建立一个“簇状柱形图”图表工作表。建立的要求如下： ①分类轴：“存款日期”；数值轴：“金额”和“本息”。②图表标题：金额、本息对照图； ③分类轴标题：存款日期； ④数值轴标题：（元）； ⑤图例位置：靠上。
⑥将图表工作表命名为“金额、本息对照图”。⑦将图表工作表保存到工作薄中。操作方法如下：
①打开工作簿“cunkuan.xls”，单击“家庭存款帐本”工作表标签，使之成为当前工作表。②用鼠标拖动的方法，先选定“存款日期”一列数据，然后按住Ctrl键再分别选定“金额”和“本息”一列的数据，如图10.1所示。
提示：在选定数据区域时（不论是连续的，还是不连续的），都要一次性准确选择有效的数据区域，否则将会造成图表数据源引用错误，无法正确建立图表。
图10.1
选定数据区域示例
③单击“插入”｜“图表”命令，或单击“常用”工具栏中的“图表向导”按钮，打开“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框，单击“标准类型”选项卡（默认），在“图表类型”列表框中选择“柱形图”类型，在“子图表类型”区域中选择“簇状柱形图”子图类型，如图5.1.2所示。
④单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框，单击“数据区域”选项卡，在“数据区域”框中选择正确的数据区域（默认，因在②步中已选定），如图5.1.3所示。如果在插入图表之前没有选定数据或选定的数据不准确，单击折叠按钮可重新选定数据区域（按照②步中的操作）。
图10.2
“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框
图10.3
“图表源数据”对话框
⑤在“系列产生在”区域中单击“列”单选钮，读者也可以根据图10.3所示的图表预览图样，来决定系列产生在“行”还是“列”。
⑥单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之3-图表选项”对话框。a）单击“标题”选项卡，在“图表标题”文本框中输入“金额、本息对照图”；在“分类（X）轴”文本框中输入“存款日期”；在“数值（Y）轴”文本框中输入“（元）”，如图10.4（a）。b）单击“图例”选项卡，设置图例“位置”为“靠上”，如图10.4（b）所示。如果不需要图例，单击“显示图例”复选框，取消选中状态即可。
图10.4
“图表向导-4步骤之3-图表选项”对话框
（a）
（b）
⑦单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框，单击“作为新工作表插入”单选按钮，并在对应的文本框中输入“金额、本息对照图”，如图10.5所示。
图10.5
“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框
⑧单击“完成”按钮，完成图表工作表的创建，结果如图10.6所示。
图10.6
簇状柱形图工作表示例
单击“常用”工具栏中的“保存”按钮，将图表工作表保存在当前工作薄中。⑵设置图表工作表格式
对“金额、本息对照图”工作表进行格式设置，效果如图10.7所示。设置要求：
①图表标题：楷体、28号字、蓝色、加粗；图例标题：楷体、常规、16号字、无边框；分类轴（X坐标轴）标题：楷体、16号字、浅蓝、加粗；数值轴（Y坐标轴）标题：楷体、16号字、浅蓝、加粗，对齐方式为水平方向居中、垂直方向靠上。
②分类轴格式：黑体、常规、14号字、红色；数字格式为日期型“yyyy年m月”，主要刻度单位“2月”；数值轴格式：黑体、常规、14号字、红色；数字格式为数值型，无小数点，刻度最小值为5000。
图10.7
格式化的簇状柱形图图表工作表示例
操作方法如下： ①标题格式设置
a）双击图表标题“金额、本息对照图”，打开“图表标题格式”对话框，单击“字体”选项卡，设置字符格式为楷体、28号字、蓝色、加粗；
b）双击图例，打开“图例格式”对话框，单击“字体”选项卡，设置字符格式为楷体、常规、16号字，单击“图案”选项卡，设置边框为“无”； c）双击分类轴标题“存款日期”，打开“坐标轴标题格式”对话框，单击“字体”选项卡，设置字符格式为楷体、16号字、浅蓝、加粗； d）双击Y坐标轴标题“（元）”，打开“坐标轴标题格式”对话框。单击“字体”选项卡设置字符格式为楷体、16号字、浅蓝、加粗；单击“对齐”选项卡，设置对齐方式为：水平“居中”、垂直“靠上”，并将标题“（元）”拖到Y坐标轴上方的合适位置。②分类轴格式设置
a）双击X轴分类轴线，打开“坐标轴格式”对话框。
b）单击“字体”选项卡，设置字符格式为黑体、常规、14号字、红色； c）单击“数字”选项卡，设置“分类”格式为日期型“yyyy年m月”，如图10.8所示； d）单击“刻度”选项卡，设置“时间（I）刻度”中的“主要单位”为“2”、“月”，如图10.9所示。
③数值轴格式设置
设置Y数值轴格式为黑体、常规、14号字、红色；数字格式为数值型，无小数点；刻度最小值为5000，具体方法可按步骤②操作。
图10.8
“数字”选项卡
图10.9
“刻度”选项卡
2．创建数据点折线图工作表并设置图表工作表的格式
⑴创建数据点折线图
打开工作簿“cunkuan.xls”，将“家庭存款帐本”工作表中的数据按“存款人”分类汇总“金额”和“本息”字段，汇总方式为“求和”。然后以“金额”和“本息”汇总项创建数据点折线图工作表。操作要求： ①图表数据源：“金额”和“本息”汇总项。②分类轴：“存款人”；数值轴：“金额”和“本息”。③图表标题：“2005年个人存款统计”；数值轴标题：“（元）”。④分类轴、数值轴：“主要网格线”和“次要网格线”；图例：靠上；数据标志：显示值。⑤将图表工作表命名为“2005年个人存款统计”。操作方法如下：
①打开工作簿“cunkuan.xls”，单击“家庭存款帐本”工作表标签，先将表中数据按“存款人”排序，然后按“存款人”分类汇总“金额”和“本息”字段，汇总方式为“求和”。单击“2级显示”按钮，将分类汇总结果折叠，如图10.10所示。
级别显示按钮
图10.10
按“存款人”分类汇总结果示例
②单击“常用”工具栏中的“图表向导”按钮，打开“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框，在“图表类型”列表框中选择“折线图”类型，在“子图表类型”区域中选择“数据点折线图”子图类型，如图10.11所示。
图10.11
选择“折线图”子图类型对话框
③单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框，单击“系列”选项卡，如图10.12所示。
a）单击“系列”区域中的“添加”按钮，打开“数据源”对话框。b）设置“系列”：单击“名称”文本框右侧的折叠按钮，再单击字段名称“金额”；单击“值”文本框右侧的折叠按钮，选中“金额”所在列的数据区域D7:D17。“金额”系列设置完毕。按照同样的方法设置“本息”系列。如图10.13所示。
c）设置“分类轴标志”：单击“分类（X）轴标志”框右侧的“折叠”按钮“存款人”所在列的数据区域（注意：不包括字段名），如图10.13所示。，选中
图10.12
““图表向导-4步骤2-系列”选项卡
图10.13
“数据源”对话框
④单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之3-图表选项”对话框。
a）单击“标题”选项卡，在“标题”框中输入：2005年个人存款统计；在“数值轴（Y）”框中输入：（元）；
b）单击“网格线”选项卡，选中“分类（X）轴”区域中“主要网格线”和“次要网格线”复选框；选中“数值（Y）轴”区域中“主要网格线”和“次要网格线”复选框，如图10.14所示。
c）单击“图例”选项卡，设置图例“位置”：靠上。d）单击“数据标志”选项卡，设置“数据标志”：显示值。如图10.15所示。
图10.14
“图例”选项卡
图10.15
“数据标志”选项卡 ⑤单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框，单击“作为新工作表插入”单选按钮，在其后的文本框中输入“2005年个人存款统计”作为数据点折线图图表工作表名称。
⑥单击“完成”按钮，完成数据点折线图工作表，结果如图10.16所示。
图10.16
数据点折线图表示例
⑵格式化数据点折线图
对“2005年个人存款统计”数据点折线图工作表进行格式设置，结果如图10.17所示。操作要求：
①图表标题：楷体、字号
28、蓝色、加粗；图例：楷体、常规、16号字、无边框；数值轴标题格式：楷体、16号字、浅蓝、加粗，对齐方式为：水平方向居中、垂直方向靠上，文字方向为0度。
②分类轴格式：黑体、字号
14、红色；
③数值轴格式：黑体、字号
14、红色；数字格式为数值型，无小数点；数值轴刻度最小值为60000、主要刻度单位为5000、次要刻度单位为2500。
图10.17
格式化后的点折线图表工作表示例
操作方法如下： ①标题格式设置 a）选中图表标题“2005年个人存款统计”，通过“格式”工具栏设置字体为楷体、字号为
28、字体颜色为蓝色、加粗；
b）双击图例，在打开的“图例格式”对话框中设置字体为楷体、常规、16号字，图案无边框；
c）双击数值轴标题“（元）”，在打开的“坐标轴标题格式”对话框中设置字体为：楷体、16号字、浅蓝、加粗；对齐方式为：水平“居中”、垂直“靠上”，文字方向为0度，并将标题“（元）”拖动到数值轴的上方。②分类轴格式设置
在“图表”工具栏的“图表对象”下拉列表框中选择“分类轴”，如图10.18所示。单击“图表”工具栏中的“坐标轴格式”按钮，在打开的“坐标轴格式”对话框中单击“字体”选项卡，设置字体为黑体、14号字、红色。
图10.18
图表工具栏
③数值轴格式设置
在“图表”工具栏的“图表对象”下拉列表框中选择“数值轴”，单击“图表”工具栏中的“坐标轴格式”按钮，打开“坐标轴格式”对话框，其参数设置方法同步骤⑵中分类轴格式的设置方法。
3．创建饼图图表工作表并设置图表工作表的格式
打开工作簿“cunkuan.xls”，将“家庭存款帐本”工作表中的数据按“存款银行”分类汇总“本息”字段，汇总方式为“求和”，然后建立一个三维饼图图表工作表。建立要求： ①系列：各项汇总的本息和。②数据标志：各个存款银行。
③图表标题：各银行本息比例；无图例；同时显示百分比及数据标志。④将三维饼图图表工作表命名为“各银行本息比例”。操作方法如下：
①打开工作簿“cunkuan.xls”，将“家庭存款帐本”工作表中的数据按“存款银行”分类汇总“本息”字段，汇总方式为“求和”；单击“2级显示”按钮，将分类汇总结果折叠，如图10.19所示。
图10.19
按“存款银行” 分类汇总结果示例
②单击“常用”工具栏中的“图表向导”按钮，打开“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框，在“图表类型”列表框中选择“饼图”类型，在“子图表类型”列表框中选择“三维饼图”子图类型，如图10.20所示。
③单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框，单击“系列”选项卡，在此对话框中设置以下参数：
a）单击“名称”文本框右侧的折叠按钮，再单击字段名称“本息”；单击“值”文本框右侧的折叠按钮，再选中“本息”字段中的汇总数据区域F6:F18。
b）单击“分类标志”框右侧的折叠按钮，选中“存款银行”所在列的数据区域H6:H18（注意：不包括字段名），结果如图10.21所示。
图10.20
“图表类型”对话框图
10.21
“系列”选项卡
④单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之3-图表选项”对话框，进行如下设置： a）在“标题”选项卡中，为“图表标题”输入“各银行本息比例”； b）在“图例”选项卡中，取消“显示图例”复选框的选中标记√；
c）在“数据标志”选项卡中，单击“显示百分比及数据标志”单选按钮。
⑤单击“下一步”按钮，打开“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框，单击“作为新工作表插入”单选按钮，并输入工作表的名称为“各银行本息比例”。⑥单击“完成”按钮，完成饼图工作表的创建，结果如图10.22所示。
图10.22
饼图图表工作表示例
第四篇：毕业论文中的几种常见图表
毕业论文中的几种常见图表
一般在毕业论文中，如果想打个不错的分数，建议采用一些图表或者建模做计量分析。计量分析这部分，按照计量经济学里面所讲的内容，建立模型，之后使用Eviews软件得出结果，做分析即可。实际操作起来如果不熟练，可能会在建模的时候出现困难，因此在文档中不做说明。
但如果只是一味的语言论述，难免让人觉得枯燥，况且学年论文、毕业论文的字数一般都不下六千，只用文字表述也没有那么多话可说。下面就说说比较简单的一种方法，就是加图表。以下几种类型的图表虽然比较基础，但是用好了也可以帮你解决不少困难。
（一）走势图
走势图表示某种趋势，变好或者变坏，或者变化不大。当你想表达一个事物、行业（等等）发展趋势的时候，就可以搜集数据做走势图。关于数据来源的问题，宏观的数据去国家统计局找就可以了，如果想要省里或者市里的数据，去省级市级网站找（政府网），根据自己所写内容，也可以进一步查找省级的分支网站，比如经济类的，就可以找省商务厅网站，以此类推。
2007-2012年黑龙江省CPI走势******007年1月2007年5月2007年9月2008年1月2008年5月2008年9月2009年1月2009年5月2009年9月2010年1月2010年5月2010年9月2011年1月2011年5月2011年9月2012年1月2012年5月2012年9月CPICPI时间
图1-3 2007-2012年黑龙江省CPI走势（数据来源：中华人民共和国国家统计局）
（二）饼状图
饼状图一般表示构成，各部分占总体的比重，为的是在一系列影响因素中抓到主要矛盾，图形可配合着数据进行举例论证，也可以饼状图为基础，找出主要矛盾后，利用计量分析来做进一步分析。
这个图还有个好处，就是能督促你在写论文的时候做到各个部分要详略得当。以本图为例，一眼就可以看出食品占了34%，然后是娱乐的14%，居住的13%，和交通通信的10%，这样，这几部分也就是你要重点论述的影响因素了。当然了，有绝对优势的34%，是要用更多的文字去重点论述的。再比如这里只占4%的医疗，相对于其他影响因素来说就是微乎其微的，也就不必赘述。（如果你实在想写医疗，那就换一组能突出医疗的数据来做图，来论述）
2010年我国CPI构成食品 烟酒及用品居住14%6%9%10%10%
34%交通通信 医疗保健个人用品 衣着 13%4%家庭设备及维修服务 娱乐教育文化用品及服务
（三）柱状图
柱状图一般用在做比较上。以下面这个图为例，就包含了横向的和纵向的比较。
1、单看食品（也可以单看其余7项中的任何一项），不同年份的柱子高度不同，说明数据是逐年增加的，结合具体数据的含义，进行具体的解读。例如，本图中的解读就是“食品类的居民消费价格指数是逐年增长的”，这是图的解读，图是为了理论提供依据，具体的理论就要自己想了。
2、纵观八大类，食品的涨幅最明显，这是要说明的第二个现象。把食品自己各年间的对比，拓宽到了八大类的对比。所以，一个图表可以从多个角度去解读，重点是看你需要什么，把你所需要的在你构制的图表中体现出来，就算是成功了。
2009-2011年黑龙江省CPI分类价格指数变动情况居民消费价格分类指数115.0110.0105.0100.095.090.085.02009年2010年2011年品住信品着务 通用 务服食居和人衣服及通个修品交和维用化健文保教育疗乐娱CPI八大构成部分家庭设备医用品及烟酒及用品
这是个人在写论文的时候总结的，因为发现身边的好多同学都写纯文字论文，也有室友抱怨说把这辈子认的字都写在论文里了还是不够，即便够了老师也总说抄袭严重，很无奈，所以就分享一点自己写论文的经验，虽然说不上极好，但是也算一点小技巧吧，当年论文3天见初稿，其实就是把之前准备好的数据做成图表，之后加些事先找好的资料，然后整理一下逻辑顺序就出来了，因为有图表省了不少力气。就是对数据的挑选有点繁琐，大家没什么事在论文期间就多去统计局网站溜达溜达吧，统计局的数据的月份的都有，很全面，而且是最新的，对构制图表有很大帮助。
希望大家顺利的写好论文！~
第五篇：学会用数据看待网络-excel创建图表（定稿）
学会用数据看待网络: 创建图表
一、教材分析
该节是高中信息技术（浙江教育出版社）中《表格数据的处理与分析》中的内容，它是对数据处理的另一种表示方式。图表是《表格数据的处理与分析》中非常重要的内容，通过创建图表，能让数据以最直观的形式展现出来，为以后信息的表达与交流打下坚实的基础。本节课需1个课时。
二、教学目标 知识与技能：
1.使学生了解excel图表对数据处理的作用
2.通过对图表的运用，使学生掌握图表建立的四个步骤及方法 3.基本掌握修改图表的几种常用操作方式
过程与方法：
通过对中学生上网调查报告的分析，让学生掌握创建图标的四个基本步骤，了解数据源在图表创建中的重要作用，掌握修改图表的几种常用的操作，并且掌握通过分析图表来获取信息的方法。
情感态度与价值观：
通过分析中学生上网调查报告，来激发学生探讨问题，加强辨证的思维方式，正确对待网络世界，建立正确的上网观念。
三、教学重点、难点
重点：如何选择合适的图表类型，以及正确的数据源 难点：选择正确的数据源，图表的修改
四、教学方法
讲授法、演示法、练习法和探究法
五、教学过程
【教师：】从同学们平时对上网的态度可以看出，大家都非常喜欢上网，希望上网。可是，大家想过没有，上网对中学生来说，到底是利大还是弊大？ 【学生：】利大（几乎没有同学回答弊大或其他的回答）
【教师：】你们认为利大，那能不能说说都有些什么样的有利方面？
【学生：】可以查找资料、方便交流、娱乐调节心理压力等等（对学生回答的总结）
【教师：】上网作为信息时代的一个重要交流方式，肯定有其存在的价值，也肯定有其优点。然而，何以我们却处处听到某某学生因上网，而荒废学业，甚至走上歪路。可见，上网对中学生同样存在弊端。那么，到底利大还是弊大，我不想给出我个人的观点，因为个人观点往往带有主观和片面，并不一定正确。我们要
以事实数据为依据，这里有一份关于中学生上网的调查问卷，首先，请大家一起来完成这份调查问卷。通过分析这份问卷的调查结果，可以得到提示，找到我们需要的答案。
【学生：】完成关于中学生上网内容的调查问卷（网页形式）。
【教师：】查看结果，提出问题：寻找一种方式，分析出中学生上网各内容所占的比率数据。
【学生：】观察、分析、寻找方法。（这期间有部分同学想出了用图表来表示）【教师：】同学们想到用图表来解决这个问题非常好，但是，我们利用网页很难来创建一张符合我们要求的图表，所以，我们必须借助于某种工具，同学们记得我们现在这段时间正在学习什么吗？
【学生：】EXCEL。
【教师：】very good，借助于EXCEL，可以创建符合我们需求的图表，下面让我们一起来体验吧。
教师先把数据从网页导出到EXCEL中，然后顺着学生的灵感讲解建立图表的四个步骤。
【学生：】练习图表建立的步骤。
【教师：】观察学生操作情况，及时加以表扬和指出不当之处。
展示部分学生练习的结果，让学生分析这些图表的正确性。图表建立错误的原因大部分出在数据源选择不恰当，针对这点，引导学生思考，进行重点讨论。【教师：】图表中的数据来源来至哪里？ 【学生：】（原始）表格
【教师：】那如果表格中数据如果变化了，你们猜图表中的数据会不会发生变化？ 【学生：】学生猜想
【教师：】试一试，看看和你的猜想是否一致。【学生：】练习尝试证明自己的猜想
【教师：】从练习结果可以看出数据表中的数据变化，将直接影响图表中的数据变化。这说明了数据表和图表是存在直接联系的，更深入的理解，图表的数据就是来源于表格中的数据。所以，图表建立是否正确，关键就在于数据选择是否正确。试想，如果你建立图表时，把数据选择错了，那么，你建立的图表还能是正确的吗？ 【学生：】不正确
【教师：】在建立图表过程中，特别要注意数据源选择是否正确，然后才继续下一步骤，但是万一创建完图表后我们发现数据源选择错了，那该怎么办呀？？介绍修改图表之一——数据源修改的方法。
小结：以上，我们建立了饼图，反映出了现在高中生上网，有61％的学生把时间花在了游戏聊天上，用来学习和信息资料查询的合起来才到20%。从这里可以看出，这么多中学生因上网导致荒废学业，没有合理利用网络服务于自身学习发展是一个很重要的因素。虽然，各位同学前面都说网络可以用来“查找资料、方便交流、调节心理压力”等等，都能服务与学习，但是，凡事都有一个度，过犹不及的道理我们从小就学过，可是到底有几个人能真正自我控制好这个度，所以，有时候外界的限制是必要的。
【教师：】展示一张关于初中小学生的上网内容调查表，并且把刚才的调查结果与这张表合并成为一张中小学生上网内容调查表，建立一个关于中小学生三个阶段上网内容的柱型图，看看柱型图反映的重点和饼图反映的重点有什么不同？！
【学生：】练习操作
小结：从柱型图可以看出，它主要强调的数据大小差异比较。饼图强调的同种事物的百分比分额大小。这张柱型图告诉我们，三个阶段学生上网内容中，游戏聊天的人数都远远超过其他人数，而且初中生人数最多，这个数据也说明了初中生自制力的薄弱。
【教师：】除了上网浏览内容的不同影响了学业发展之外，时间分配也是一个很重要的因素。下面大家用“上网对学生的影响”这张表格，选择合适的图表类型，建立图表，并分析出，什么样的时间分配最为合理。【学生：】操作练习。
【教师：】展示学生作品，介绍修改图表之二——修改图表格式，并分析讨论图表数据反映的问题。【学生：】讨论
【教师：】总结：从这个数据我们可以清楚的看到，上网８小时以上的，对体质和学业都产生了很大的负面影响，而２小时的，这种影响就较为平稳。这些数据都告诉我们，要合理安排自己的上网时间。
任何事物存在，总是有利有弊，对于上网，我们要以辨证的思维来看待它，记住过犹不及的道理，合理安排自己的上网时间，正确使用网络，做一个积极的健康的网民！
【学生：】完成课堂练习
【教师：】小结：创建图表的四个基本步骤，修改图表的操作要领。
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