第一篇：820赵志军听周彬专家报告后的感想
上好课，做好人
-------听周彬老师报告后的反思
赵志军
今天有幸听到华东师范大学教授博士生导师，华东师范大学教师教育学院院长周彬地激情洋溢地演讲，令我茅塞顿开。真得是受益匪浅，明白了许多在教师的成长生涯中应该明白的一些道理，只有树立爱学生，上好课，做好人的思想，才能在今后工作学习中产生不竭的动力。
听了他的报告着实让人感动，他用自己的纯朴、真诚，幽默，风趣的语言深深打动着在座的每一位教师。因为她从当前的教育形势分析了中小学教师们所面临的一些普遍性的问题，该如何去提高中小学生的学习兴趣，以及今后该如何面对工作、学习中的问题，我们该何去何从，一定要好好的规划，认真地思考，下面是我的几点深刻体会： 一：教师要有好的口才。
首先，我们要做是做新时期的教师。很多老师都很羡慕周彬专家的荣誉，可他始终认为自己只是一名普通人。也有很多年轻人问：“周教授，你成功的秘诀是什么？”周老师告诉他们一句话，------多读书，练口才很关键。”这也是我们一线教师所值得思考的问题，工作中老是想着这压力大，那受不了，跟周老师一比，就知道心态出了问题，她是把工作当成一种享受，一种快乐，而我们却把工作当成了仅仅谋生的一种职业而已，所以大家都应该学习她那种阳光心态，做到快乐工作，快乐学习。
二：教师的授课逻辑性要强。
作为一名教师，无论如何要让孩子喜欢你教的这门功课，也就是要让孩子们上课不感到枯燥乏味，只有这样才能够使孩子们进步较快。学生不是靠管理的，而是靠我们去征服的，那么如何征服学生呢？周教授的建议就是要多读书，我们作为一线的教师不也应该自问一下，我们读书了吗？不读书，靠什么去征服孩子呀？这是一个很严肃的问题，只知道爱，而不知道怎么去爱，要用知识去征服孩子们，就能收到相应的效果。
三：怎样处理好与学生的关系。
现在教育孩子的过程中，处理好师生关系，尤为重要，就是在教学中，做到周教授所说的要给孩子们希望，要让孩子们看到希望，给孩子们贯彻只要努力就有希望的思想，只有这样孩子们学习时才能够有信心，有力量，不畏首畏尾，在的知识飞速发展，作为老师已经不是学生了解知识的唯一对象，因此，作为一名班主任，我们更应该像周老师说的那样，处理好与学生之间的关系，才能够搞好我们的教学。
四：教育要有流程化，标准化
告诉我们的孩子班级目标，给孩子们制定好适合孩子们个人的目标，无论任何时候让孩子目标明确，要知道没有目标就没有动力，到什么时候办什么事，绝对不能乱了分寸，那就不行了，另外，还要力争把孩子们搞到极致，就是充分发挥孩子们的积极主动性，使他们乐学，爱学，喜欢上学习。
总之，爱学生胜过好方法，教师不光要传授知识，还要教会他们做人、育人，所以管理好学生的最好方法就是做学生的榜样。首先教师要做一个好人，堂堂正正的人，周老师讲过要给孩子们做个好人的榜样。所谓亲其师，信其道，这样才能够更好地教育好我们的孩子。
总之，今天我通过周彬专家的报告，明白了今后该如何去做好自己的本职工作，要慢慢培养敢于创新的精神，要把课改贯穿到课堂上，力争做一个更加优秀的人民教师。
赵志军
2016年10月06日
第二篇：听周彬教授报告会有感
听周彬教授报告会有感
星期六来到十中，有幸聆听了华东师大周彬教授的讲座。他的讲座说教少，笑声多；笔记少，思考多。几乎每一个小例子都会引起在座老师的笑声与共鸣。
听了周彬教授的讲座，我感受到作为教师要能积极、乐观、幽默、风趣、宽容、包容。它们与教育无关，又与教育有关。它们是教师的生活态度、处事原则、个人修养的体现，又是一种教育理念、教学方法的极好诠释。
1、教师一定要积极、乐观，因为我们要用它来感染学生。教师一定要是积极的、乐观的、主动地，因为教师带给孩子的首先是情绪和态度的影响，然后才是知识的影响。一种悲观的氛围和一种积极的氛围传染的范围比知识传播的速度更快。
2、教师一定要幽默、风趣，因为我们要用它来吸引学生。学习是枯燥而又乏味的，因此孩子们希望自己的老师要幽默和风趣。要用老师的幽默和风趣去弥补知识学习的枯燥和乏味。
3、教师一定要宽容、包容，因为我们要用它来接纳学生。我们应该关心孩子而不是关心学习；我们的任务不是发现问题而是解决问题；我们的职责不是指出问题而是要解决问题。我们要用足够的宽容心、包容心来对待孩子。
此刻留在我脑海里的12字真言，是今天讲座给我最真也最深的感受。
第三篇：听专家讲座后的感想
听专家讲座后的感想
上周南京金陵中学专家王鼎红老师来我校开讲座，聆听后让同学科的我大开眼界、受益匪浅。他幽默风趣的演讲使我深刻地体会到，一名优秀的思想政治教师，其鲜明的教学效果是课堂出色表现的生命线。这样的课堂，教师首先要做到：贴近学生生活，富有时代气息。
自2000年起，围绕实施素质教育，推进和深化新课程改革，全面提高教育教学质量，我们坚持从实际出发，深入地开展课堂教学创新活动，着力构建课堂教学新模式和新方法。探索和实践带来了课堂教学的深刻变革。
教学创新活动的主要目的是更好地落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和新课程改革的要求，深化教学改革，立足于培养学生的创新精神和实践能力，着力构建民主开放、充满生机和活力、具有特色的课堂教学新模式。
教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式，创新教学方法。在主体性教学理念指导下，我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路，整体设计，系统推进。抓住学生自主学习能力、主动探究精神、创造思维品质三个培养重点，积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革，改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩，评价标准，初步构建起自主学习、成功学习、创新学习三种教学模式。在改革中初步形成百花齐放的课堂教学改革局面，在改革的探索和实践中均走向成熟，把课堂教学改革引向深入。
教学创新活动带来新的变化。教师的教育观念变了。新的学生观、发展观、课程观，已被广大教师所接受，教师学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境；主动关注学生的需求和发展；学会了驾驭课堂教学，使课堂教学真正呈现出师生互动、学生主动、合作探究的生动局面，教师开始成为学生学习的组织者、参与者和引导者。一大批在新课改理念指导下教学模式的探索者将脱颖而出。
第四篇：赵志述职报告
述 职 报 告
一、基本情况：
赵志，男，1973年6月15日出生，1995年8月参加工作，本科学历，中共党员，中学一级教师。
二、个人简历：
1992年9月——1995年7月在信阳农业高等专科学校学习。1995年8月——2003年7月在张岗中学任教，担任班主任兼教研组长。
2003年9月——2009年11月在张岗中心校担任中心校基层教育工会主席，负责教学、工会、信息安全等方面工作。
2009年11月——2010年3月在王岗中心校工作，负责教学工作。2010年3月——今在卢岗小学任校长职务。
三、工作业绩：
2010年春，卢岗小学成为县监管学校，工作千头万绪，特别是校园环境整治工作尤其艰难。为加大后勤投资力度，净化校园环境，实施素质教育，学校多次召开专题会议，决定开展“安全、文明、和谐校园”创建活动，以此为契机规范学校管理，深入教学改革。于2010年3月1日隆重召开动员大会，并与各班班主任签订工作目标责任书。从此，各项工作全面展开。3月8日召开全校教职工会议，一致同意把学校西南教师承包的树买断并伐掉作为学校操场，同时购买了几套体育器材，师生有锻炼身体的场所，随后又投资9000元粉墙并改造西大门。为了升旗、开会表彰方便，学校购置了舞台专用无线话筒；为了保证师生健康饮水，学校各办公室配了豪华立式饮水机；为了方便师生的生活用水，学校装了一套无塔供水；为了提高教师的素质，学校分别组织全体教师到驻马店两次外出学习；为了减轻老师负担，学校购置了一套自动打铃设备；为了给师生搭造展示平台，学校把电脑主机与大电视、音响供放连在一起，教师争先到电教室上课，课外活动歌声、学生播音响亮全校；为了掀起读书热潮，学校从驻马店购买了一批儿童最喜欢的新书；为了教师阅读方便，学校购置了两套报架；为了校园安全，学校装了监控系统。在安全文明和谐校园创建的基础上，全面贯彻县局会议精神，全方位高标准全力强化学校规范化管理，彻底净化校园环境，营造书香氛围，强力推行教学改革。本期我们举行了春游活动、首届春季师生运动会、读书活动、入队活动、期期月考表彰、期中表彰等等大型活动，得到县检查多次表扬。今年六年级毕业考试取得可喜的成绩，参加考生22名，陈帆同学居全乡总分第一名，前5名，我校占两人；前30名，我校占9人。为此我校着重作了如下工作：
（一）、是从理念上我们坚持综合办学，全面培养学生综合素质，奉行教育专家对素质的全面阐述及高度概括：扫好地、读好书、写好字、上好操、唱好歌。从细微之处抓起，教育学生先做人，后成才。
规范学校管理，一手抓管理，一手抓质量。“不为落后找理由，只为进步想办法”，全力提升办学品位。
（二）、从管理上严格要求，改变形象。
1、严抓师生的文明养成，从小处着眼，从细处入手，细微之处见公德，举手之间显文明。对老师除按《中小学教师职业道德规范》严格要求外，根据我校具体情况，又提出几点新规定：
（1）、教室为无烟区，严禁教职工在教室吸烟。
（2）、教师车辆擦洗干净，按要求整齐摆放。
（3）、教师讲究仪表，注重言行，禁穿奇装异服。
（4）、上课严禁接打手机。
（5）、工作日不参与任何形式的打牌活动，中午严禁饮酒。
（6）、严禁向学生推销资料及有偿补课。
（7）、制定出台了各种制度，要求教师全员参与管理，做到即教书又育人。为人师表，身为世范。
（8）、对学生注重礼仪环保教育，一切从严要求，规范一言一行，全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》，充分发挥学生会和环保小卫士的作用，让学生养之有素，明礼诚信。
2、彻底治理脏乱差现象。
要求：卫生彻底打扫，不留死角，注意保持清洁。要求全体师生无条件完成学校布置的各项任务，工作全力以赴，检查评比不讲情面，查出问题不摆客观。对出现的问题实行问责制和责任追究制。
（1）、每天早晨，全校师生大扫除。教师7：30前上班，全面参与到清理、整治校园环境工作中去，7：30之后教室已书声琅琅。
（2）、平时卫生一天一打扫，工作做到日评、周记、月结、期总，每周设有班级卫生奖和卫生流动红旗。
（3）、对操场彻底整治，平整洼地、高坎；加高院墙，并进行内侧粉刷、书写标语。
3、加大校园文化建设力度。充分利用墙体，美化校园，浓化文化氛围。办公室、教室要求整洁、布置规范，有创意，兴趣小组、广播站规范举办，要办出特色、办出成效，办成亮点，西墙20米长的文化板面，给师生搭建展示自我的平台。班级设置展示栏，班内布置光荣榜，活动剪影栏，彰显学生个性、尽显学生风采。抓好动态文化：每周一上午8：00升旗时教师、学生宣誓，鼓足干劲、增强信心；坚持上好课间操，实行广播系统一体化、指挥上课自动化；建立校园广播站。
经过治理，学校文化氛围浓郁：操场上口号声声，学生精神振奋，课间操：学生舞动青春，神采飞扬；课外活动，学生生龙活虎；校园广播站传递真情，弘扬真善美；值日监督员规范师生言行，环保小卫士穿梭校园，杂草尽除，纸片无存。校园环境焕然一新：操场宽阔明亮，跑道平整；桌凳摆放整齐划一，窗明墙白路平坦；卫生无死角，校园无扬尘，走进校园心旷神怡。但我们的目标还未达到。我们的目标是：把我们卢岗小学建设成一个“春有百花夏覆荫，秋结硕果冬染绿”的学校，今年暑假我们又把桌凳门窗全维修一遍，室内外黑板
18块油漆结束。现准备搭建师生车棚。下期计划硬化学生活动场地，伐掉主干道两边松树，植上红花绿草。
（三）、深入教学改革 推行新的教学模式
本学期，校长和教导主任实行每周不少于两次推门听课制度，深入课堂及教研活动中，经过调研，一致认为：教学模式陈旧、教法呆板，学生被动学习、成绩两极分化、辍学率上升。形势严峻，教学改革势在必行、迫在眉睫。学校决定：学校领导和年轻教师带头搞改革，推行“先学后教、当堂训练”的教学模式。深入教学改革，完善教学管理制度，改进评价机制。
1、加强教师业务学习，提高自身素质。印发新课程标准，组织教师学习，要求教师作笔记、写心得，提高素质、完善自我，准确把握教材、熟练驾驭课堂。
2、实行周前备课、集体面议研讨、课前修改增删、课后写教学反思。节节有教案并体现在课堂教学之中。加强学习，每学期至少读两本以上教育教学专著，作好读书笔记、撰写心得体会。推门听课，课后交流，加强教研，切实转变教师工作作风，真正做到静下心来教书、潜下心来育人。
3、强力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式。要求每节课教师必须先出示目标及自学内容，充分调动全体学生的学习积极性。以学生自主学习为主，采用“兵教兵”、“一帮一”的方式，尤其四年级学生贺洁同学多次登台讲数学，教音乐、体育课，把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位。课堂中必须留出学生独立完成作业的时间。
4、关注学生的学习、生活，真情投入、无私奉献，做学生生命中的贵人。
5、学校购置了一部分新书，创办图书广角。每周开设阅读课，提升学生阅读能力、促进学生思想素养的形成。打造书香校园，为全面推行改革蓄势。
6、召开“我能行、我要学”主题班会，庆“六一”班级联欢会，激励学生树立自信心；激发学生的求知欲。
7、改进对教师、学生的评价机制，引导教师面向全体、全面育人，认真履行职责。办学征求学生及家长意见，鼓励学生张扬个性、尽显风采，学有所成、学有所长。
如今，卢岗小学学校和班级各项工作都有具体人承包，各项活动有条不紊的开展。教师教研教改蔚然成风，学生你赶我超劲气十足，文明礼貌到处呈现。我们坚信：一个锐意进取、追求卓越的领导班子和一支务实高效的教师队伍加上意气风发、朝气蓬勃的学生在规范化的管理之下一定会取得不凡的成就！卢岗小学的明天定然艳阳高照！
四、存在问题：
个人素质还有待提高；在教学工作上，对常规管理有些细节待加强，教研专题研究不够，部分教师缺乏教改意识。在今后的工作中，我们要正视存在的问题，总结经验，加倍努力，开创教学新局面。
第五篇：听《张志伟专家关于校本研修报告》心得体会
《听张志伟专家关于校本研修报告》有感
为促进我县教育教研工作，提升教师专业境界，11月1日下午，县教研室特别邀请到浙江省著名教育专家张志伟老师，在实验中学多功能厅作校本教研专题报告会。
报告会上，张老师提出从组织层面上来看有效教研的三个层次，即给老师以技术、以思想、以智慧。同时指出，教学研究源于工作实践的思考，源于真实问题的探究。鲜明精确的理念，实实在在的案例，幽默风趣的讲述，深深打动了每位教师，得到了参会教师的阵阵掌声。
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我谈谈听完张老师校本研修报告的一点体会吧：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
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