第一篇：高考研讨讲座简稿
聚焦备考
提升能力
——银川一中 王咏梅
聚焦备考
提升能力
一、新课程高考的相关理念
1、高考命题的指导思想（1）、正确的情感、态度、价值观（2）、课程基础知识、基本技能的掌握（3）、综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
2、高考命题的原则：
（1）以课程标准要求为基础，（2）以《考纲》知识点为载体，（3）以《考试说明》中的能力目标为落脚点，考查学生的学习能力。
a、记忆、理解、应用能力。
b、综合思维，辩证思维；归纳思维，演绎思维的能力
c、人文素养和科学素养的有机结合
3、高考的考核目标与要求：
获取和解读信息的能力；（考题的指向—考什么）（1）从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
（2）快速、全面、准确地从图、表等形式中获取有关信息。（3）准确和完整地理解并整合所获取的信息。需要具备概括、归纳和演绎能力。
调动和运用知识的能力；(高考与课本的关系 —答什么调动：对原有知识资源的支配。运用：经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
描述和阐释事物的能力；
要求使用简明、准确的政治学科术语，对事物作出的说明和解释
论证和探究问题的能力(检验学科素养和基本功—如何答好)
论证:回答问题时的论述和证明的能力：考核对学科知识总体把握的程度；答案组织的逻辑性和层次性。探究：即对问题的研究和探讨
二、新课程高考试卷的特点
（一）试题结构基本稳定，且稳中有变。
题型不变：选择题数量不变（12－23题共12题）；
主、客观题分值比例不变（48＋52）； 四个模块的比例趋向稳定；
几乎每年一道计算题和一道漫画题
非选择题具有明显的开放性、综合性特征。今年新课程全国统考Ⅰ卷
（二）全卷政治试题全部为必考题，无选考题 试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。
题型：Ⅰ卷－单项选择题（客观题），12题48分 Ⅱ卷－非选择题（主观题），2题52分（4—5问）
（三）主观性试题的考试内容会涉及教材的“综合探究”课。
二、新课程高考备考过程
第二篇：中考研讨 简 报
简
报
为了指导初三总复习，力求准确把握2015年中考方向，提高复习备考质量和效率，减轻教师及学生的负担，进一步提升教学质量，沧州市教科所于2015年3月13～25日召开了初三年级各学科(语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、政治、历史)教师复习指导培训会。
本次培训会会场分别设在沧州市十四中、八中、五中，各科参会老师共约1800人。本次会议本着务实高效的原则，除了聘请省内著名学科专家进行深刻细致指导、讲座外，部分学科还安排了由省、市名师执教的复习课例观摩，授课教师教学功底深厚，驾驭课堂能力较强。课堂上关注以学生为主体，鼓励学生充分参与教学，给与会教师就复习课如何上得扎实有效做了很好的示范，老师们很受启发。本次大会就提高复习效率，为初三教师提供了理论和实践的指导，同时对2015年中考相关信息有了一个清晰而全面的了解，并对新课程理念诸方面有了更深切的体会，得到老师们的普遍认可与赞扬。
沧州市教科所
2015.3.26
第三篇：高考研讨心得体会
参加“庆阳市高考备考语文研讨会”学习心得
王 天 辉
2013.12.18 12月14日上午，“庆阳市高考备考语文研讨会”在庆阳四中举行.来自庆阳市高中学校的200多名教师参加了本次会议。中学高级教师，西北师大附中副校长，西北师范大学教育学院硕士生导师,甘肃省语文专业委员会常务理事，兰州市第三届“教学新秀”，甘肃省“青年教学能手”，省级骨干教师，省“园丁奖”获得者王文槐老师给我们作了题为“教育创造美好未来, 教育成就幸福人生”的专题讲座。我校王小红副校长，栗继锋老师、李守信老师和我一行四人参加了会议和研讨。通过聆听专家的讲座，受益匪浅，感慨良多。不仅开阔了自己思路，提高了自己业务素质，而且使我对高考复习有了更为明确的方向。
本次研讨会以专家报告、自由交流等形式开展教育教学研究，规格高、方向明、内容实、气氛好。
本次研讨会由市教研室主任李兴义主持，王文槐专家作专题报告。他通过解析褚时健的生平、经历、事迹、精神，通过解析“可怕的哈弗，可敬的哈弗”，通过讲解西北师大附中的成长史，让在座的老师坚定了为人师表的信念，懂得了教师职业的重要。在此基础上，他直击2014年高考。他具体分析了2014年高考《考试说明》、并就2014年高考语文命题趋势展开了演讲。其观点高屋建瓴，紧扣高考，视野开阔，理论与实例结合，深入浅出，娓娓道来，对2014甘肃高考语文复习进行指点迷津，给笔者和其他与会老师以很大的启发和收获。
王文槐专家指出，2014甘肃高考语文试卷最大的特点是稳定，《课程标准》、《考试说明》值得复习者、执教者、命题者深入研究，《课程标准》和《考试说明》是我们的思想武器，必须做到认真解读，透彻挖掘，我们把常规武器发挥到极致它就是我们的核武器，说它是我们复习备考的“核武器”一点也不夸张。它是命题者命题的依据，必须明确的是，不仅我们执教者要重视它，而且也要让我们的学生重视它。我们要一起认真学习《课程标准》和《考试说明》，明确高考语文复习的最终目标。《课程标准》和《考试说明》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的命题“信息”。尤其是《考试说明》，它规定了高考的性质、能力要求、内容、形式及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次要求及题型。准确抓住《考试说明》的前后变化，特别是去年和今年的变化，从中可摸索出命题趋向，《考试说明》把语文能力分为ABCDEF六个层级，并给每项考试内容都注明了能力层级，在复习时，我们指导学生首先将这六个能力层级的要求和后面附录的考试内容一一对号，梳理清楚，做到心中有数。其次教师要指导学生，花一点时间，了解有关《考试说明》的内容，使大家明确我们复习语文该做什么，该复习到什么程度。只有师生目标明确了，心中又数了，才能更好地投入到备考工作中去。
王文槐专家在研讨会中还就历年来高考语文试卷评改过程中的情况作了讲评，他虽然说法婉转含蓄，但还是让笔者明白了2014甘肃高考语文试题命题大体走向及对策，根据笔者的领会，我整理了以下七点内容。
一、语音、词语、病句辨析三者并重，其中今年语音题重点考查的不会是难读、难认、冷僻的字词，主要的设题陷阱在一字多音、一词多义的字词上，复习时要注重字词的形体、读音、含义。复习词语、病句时要求学生把做过的题目归类，寻找出错因（划分错误类型）。
二、语言文字运用题中,主要考查扩展语句、压缩语段、选用、仿用及变换句式、语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动，教师要指导学生按照命题指向来回答，试题往往重点考查学生的阅读能力、理解能力、表达能力。
三、文言文阅读，以浅易文言文复习为主，2011年高考文言文命题趋势重在对考生传记性、记叙性文章方面的考查，教师在指导学生复习文言文句子翻译时有三点需注意：
1、翻译要符合题意，联系上下文去理解；
2、翻译时讲究字字落实（特别是实词），不要出现意译；
3、需注意文句中的特殊句式及词类活用现象。
四、古诗鉴赏，重在考查唐诗宋词，考试材料的选择会有所限制，一般不会考查背景复杂的诗词，丢开诗词背景仍有考头的材料是命题的首选，学生对诗词的复习要能够达到两个最基本的要求：
1、诗词讲了什么（思想内容），2、表达了何种感情，并思考出是如何表达的。在平时的复习过程中，教师要精讲，需多拓展，引导学生多思考、多理解、多感受。
五、名句名篇的默写，内容为高中14篇，初中25篇，以及课外名句。所占分值分别为4分、2分、2分，学生复习时需要主抓课内名句，不写错字、别字，不出现词序颠倒的现象。
六、现代文阅读中包括文学类文本阅读和实用类文本阅读或论述类文本阅读。近几年来，江苏省文学类文本阅读出现散文的次数多于小说的次数，小说和散文二者地位并重。目前考生在答题时想当然式的回答现象比较严重，没有结合文本思考，现代文阅读命题的指向非常明显，考生需审清题目、理清思路后再作针对性的回答。
七、作文的命题，今年出现“提示语+命题”模式的可能性仍然较大，题目的特点仍然是开放性和限制性的结合，阅读基础对考生的作文表达相当重要，平时的作文复习中要注重学生的思维训练，思维要求异、求新。另外，文体意识要加强。
第四篇：高考备考研讨稿
高考备考研讨
高三政治二轮复习专题知识有效整合龙仙第二中学刘中华
高三进入二轮复习，可以说是进入了高考备考的关键阶段，二轮复习完成的质量如何，对高考质量的优劣起着至关重要的作用，因此，整个二轮复习过程中，无论是对老师还是对学生都提出了更为严格的要求。从学科性质和教学实际来讲，政治学科的二轮复习更具有灵活性和可塑性，其特点也不同于理科，学生在整个二轮复习过程中，成绩的提升空间依然比较大。能否通过二轮复习有效突破空间，提高学生成绩，学生的努力是必不可少的，但老师如何有效地开展二轮复习也是非常关键的一个因素。
按照大多数高三教师的一般做法，整个高三复习工作分为三个阶段：一轮复习、二轮复习和三轮复习。一轮复习主要是知识点的逐个过关，从细节上突破；二轮复习是构建知识网络，引导学生从宏观上把握整个知识体系；三轮复习就是时政热点的分析。但是，二轮复习究竟怎么样具体实施，复习效果会更好？我想，该问题的答案会有很多种，仁者见仁，智者见智。二轮复习不是第二遍复习，绝不能搞简单的重复。二轮复习的重点是基础知识的体系性和综合性，帮助学生构建知识网络，达到会综合运用知识分析和解决问题的目标，实现专题内、专题间及模块间知识点的有效整合。本人立足于本校学生实际情况，结合自己在高三一线教学的实践及近五年广东省政治科高考的试题特征及变化趋势，对高三政治二轮复习如何有效实现知识、时政热点及练习的整合，提高复习效率，提出自己的几点看法。
第五篇：名校长工作室讲座简稿
“用诚信对话，用心灵握手”
——浅谈管理者如何做好新时期的幼儿园家长工作
育才幼儿园刘晓虹
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
一、树立为家长、老师服务的思想。
二、打好幼儿入园的第一支“预防针”
1、剖析入园幼儿年龄特点及发展目标。
2、给家长提个醒。
3、介绍幼儿园教育内容、学期计划及需配合的工作。
三、教会老师把握家访工作中的隐性作用
1、家访中的四大隐性作用。
(1)、确定权力核心。
(2)、把孩子分成三类。
(3)、把家长分成三类。
(4)、收集可利用资源。
2、家访的注意事项。
(1)、不要逼着宝宝打招呼。
(2)、告诉老师是妈妈的好朋友。
四、教老师巧妙利用、分享家长资源
l、整合休闲型家长时间。
2、共享智慧型家长资源。
五、平等对话、真诚沟通，掌握日常沟通时的技巧
1、谈幼儿缺点有艺术性。
2、换位思考、真诚平等相待。
六、勤于学习，善于反思，做名“懒园长”。
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