机器人大赛裁判员心得体会及总结（共5篇）

第一篇：机器人大赛裁判员心得体会及总结

RIC裁判长总结

这次有幸受邀参加2018年四川省中小学生电脑制作活动机器人竞赛—‘丝路圆梦’的裁判长工作，我感到无比的荣幸。虽然我从事机器人裁判工作已经多年了，但在这种高规格的全省大赛中出任裁判长，我还是第一次，所以心情非常激动，同时也忐忑不安，怕自己做的不够好。但最后在所有同仁的一起努力下，最终圆满完成任务，得到一致好评。

为了推动全省科技的发展，这次机器人大赛工作委员会也付出了很大的汗水和努力，所有场馆的协调工作，所有裁判员的安排工作，所有参赛队员的报名以及安全工作等等，确保比赛顺利进行。在此我在这里表示由衷的感谢！致以衷心的问候!身为一名有职业道德的裁判长一定要具备高专业、责任、协作的精神，公平、公开、公正的原则。在两天紧张和精彩的比赛中看到了所有的参赛队员们挥洒着汗水，背后的艰辛和不懈的努力，最后站在领奖台上那可爱的笑容，我深知来之不易的荣誉是幸福的，是开心的！最后为所有的参赛队员表示衷心的祝贺！让我们期待着下一届机器人大赛的举办，期待着我们大手拉小手，一起掀起一场机器人大赛风潮。

敬斌

2018年5月30日

第二篇：机器人裁判员培训学习总结

机器人裁判员培训学习总结

由中央电教馆主办的第十三届“全国中小学电脑制作活动”机器人比赛的准备工作正在紧张进行，为了使机器人比赛更加规范，3月17-18日山东省机器人裁判员培训班在济南育文中学举行。本次培训历时两天，培训内容主要包括省机器人竞赛规则初稿的讨论与修订，机器人竞赛项目的执判尺度和方式培训，省内各中小学机器人教练的经验总结与交流。来自全省各中小学的50多名机器人教练员应邀参加了此次裁判员培训。作为机器人项目辅导的新教师，我有幸参加了本次培训，在全面学习各比赛项目竞赛规则的同时，与来自全省各地的机器人教练们进行了交流，学习到很多机器人竞赛项目的基本原理和技巧。

2012年的山东省机器人大赛将在济南举行，根据我校学生的具体情况，确定参加FLL（食品安全）、机器人足球、人形机器人全能挑战赛三个项目的比赛。我校机器人兴趣小组的学生目前正在为市选拔赛做着紧张的赛前准备。在此次的裁判员培训大会上，竞赛规则经过讨论，都在不同程度上作了一些调整。我校参加的三个比赛项目的具体规则调整总结如下：

1、机器人FLL竞赛

（1）省赛各个组别比赛时采用1个标准场地。

（2）机器人可以把警示塔从场地拖回到基地，并垂直在场地上，可以得分。

（3）比赛进行2轮，取最好成绩为该参赛队的最终成绩。（4）成绩相同，以完成时间短的参赛队最为优胜者。

2、机器人足球

（1）形成死球后，裁判员需要将球放至对称的坠球点才可开始比赛。

（2）防守机器人机身的投影不得超越球门线。

（3）参赛机器人（小学1个，中学2个）重量不得大约1.2KG。

3、人形机器人全能挑战赛

（1）机器人的正投影完全离开起始区，方可得分。（2）机器人必须通过待拼装区后再碰到可乐罐才得附加分。这一系列规则的明确与调整，使机器人裁判员在比赛过程中的执判标准更加明确，同时也对学生的能力提出了更高的要求：机器人对赛场环境有一定的依赖，赛前半小时的调试时间、紧张的场地资源等都要求学生在比赛的紧张气氛下，在极短的时间内完成机器人现场编程与调试，以使机器人达到最佳状态。这一过程需要学生具备良好的心理素质及扎实的基本技能。同时在此次裁判员培训中，各学校机器人指导教师都对机器人比赛表现出很大热情，很多学校的老师和学生们都为机器人大赛积极奋战，这也预示着山东省机器人大赛的激烈与精彩。在市赛即将到来前的这两个星期中，我们老师也将给学生们更多的指导与锻炼，做更充分的比赛准备，努力在市赛中发挥自己的实力，取得更好的成绩！

李亚魁

2012年3月20日

第三篇：机器人大赛赛后总结

机器人大赛赛后总结

机器人大赛结束了，每个科协人都缓和了一下自己忙碌的节奏。在比赛这段时间里，大家都辛苦地准备了很久，尽管在比赛中有着不尽如人意的地方，比赛也落下了完美的帷幕。

赛后我们认真总结了此次活动中出现的问题。首先，我们来谈谈赛前准备。（1）报名表中有的信息没有必要，例如学院审核，这会增加其他学院参赛队的麻烦；只需保留学号，姓名，联系方式，和队名，作品名即可，还应注意的是灭火类队名和作品名的区别。（2）一旦报名截止，就不能让参赛队再更改信息。（3）调试场地值班问题，由于值班时间过长，开始时极少有参赛队去调试，因此我们可以缩短调试场地值班时间并将比赛时间适当提前；值班时还应注意保护场地清洁，以身作则。（4）搬运场地也出现了问题，有的队因场地搬运和更换新场地，会导致地面变滑，小车的部分参数需要更改，因此可以在搬运场地后给参赛队6，7个小时去调试，使机器人适应场地，此间还应注意保护场地，禁止踩踏。（5）今年比赛时话筒紧张，以后要注意。

然后，是比赛过程中遇到的一些问题。（1）此次比赛做得比较花哨，没有侧重参赛队的需求，而是更像鼓励性的比赛，现场的秩序比较混乱，比较拥挤，不受控制。下一次，要将比赛做的更正式些。（2）比赛场地有点挤，观众大部分都尽可能的挤到靠近比赛场地的地方，导致现场的混乱，我们可以考虑换用更大的场地，同时布置成阶梯型，体育馆是比较合适的选择。（3）媒体的采访也是导致现场混乱的原因之一，建议抓好媒体签到的工作并将媒体采访集中到比赛结束后，这样也可以为媒体采访提供较好的平台。（4）谈及自主创新类比赛，普遍的问题是5分钟的介绍时间太紧，很多细节不能展示给评委，就此我们可以考虑下一次将自主创新的比赛做成全封闭的答辩式，方便参赛队和评委的沟通。（5）裁判和参赛队的沟通很重要，因为裁判放置机器人的方式和参赛队自己是否一样，将影响到比赛能否成功和最后成绩。（6）鉴于裁判自己要熟悉比赛规则，和比赛中出现的不少机器人不能正常参赛和没有成绩的问题，我们考虑增加预赛，并将预赛成绩作为一部分计入最后成绩中，这样可以一举两得。在预赛结束后建议开一个小小的总结会，为正式比赛做准备。（7）灭火比赛中有人质疑比赛规则中的“赛前3分钟调试”，因此我们考虑下一次细化比赛规则时将这一条去掉。（8）由于部分参赛队怀疑工作人员取放机器人时对部分线路有所损坏，可建议他们为机器人增加外壳保护装置。（9）比赛时可允许每个队有2个人进入场地，一个负责提示裁判如何控制机器人启动，一个人在旁边介绍自己队的设计。（10）由于灭火的蜡烛的位置有很大的可变性，裁判在放置蜡烛时要严格按照比赛规则。（11）立项时要求每个队的机器人都要完工，包括程序。比赛后在收回立项的机器人时将他们的程序一起收上来，方便后人的学习。（12）此次比赛的视频制作不是科协自己的人做的，这展现了科协还缺少一些必要的技术人员，我们必须培养自己的人才，尽量减少去求助比别人。

总结经验，吸取教训，相信我们的比赛将在全体成员的努力下越办越好。

宋伟山

第四篇：机器人大赛致辞

电脑制作及机器人观摩赛致辞

各位领导、各学校同仁：

大家上午好！“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”乘着洛阳市第六届青少年机器人大赛的东风，我们迎来了栾川县第一届电脑制作及机器人观摩赛的盛大开幕。在此，我代表栾川县第一实验小学向莅临本次大赛的各位领导，各位同仁和孩子们表示热烈的欢迎和最诚挚的敬意！为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，加强我县青少年儿童科学素质教育，真正使机器人教育走进中小学校，引导更多中小学生关注科技、热爱科技、走近科技，栾川县教体局特组织本次大赛。为扎实推进此项工作，教体局前后组织了多次培训，促使机器人教育在各中小学校得到蓬勃开展，有效培养了孩子们的创新意识、发散思维，实际操作能力和团队合作意识。为适应教育形式，我校于2017年5月份，购进第一批机器人设备和3D打印机，组建了机器人社团和3D打印社团，参加了一些列机器人奖赛活动，并取得优异的成绩。当然，我们学校机器人活动起步比较晚，师资力量缺乏，还有很多不足和欠缺之处。今天，栾川县第一届电脑制作及机器人大赛在我校举行，既是对我校科技创新工作的肯定，也是对我们工作的鼓励和鞭策，更为我们提供了难得的学习交流机会。我校一定在教体局指导下，竭力为大赛提供最优质的服务，努力把本次大赛办成友谊与团结之赛，和谐奋进之赛，学习与创新之赛。

最后，预祝各位选手赛出风格，赛出水平，取得优异成绩！预祝栾川县第一届电脑制作及机器人观摩赛取得圆满成功！

第五篇：机器人大赛特点

机器人大赛特点

国际机器人竞赛的特点国际上各种类型的机器人竞赛，一般是在上世纪末兴起的。在短短七、八年的时间里，机器人竞赛的发展是一个从无到有、从单一到综合、从简单到复杂的过程。具体地说，机器人竞赛具有以下特点：

1、比赛规模不断扩大：FIRA从1996年第一届只有来自10个国家的23参赛队参加，发展到2002年第七届时，已经有25个国家的207支代表队参赛，无论是从参赛的人数，还是从参赛的国家都充分显示了机器人竞赛的勃勃生机以及在全世界范围内的普及程度。

2、比赛项目不断完善：在第一届FIRA的时候，只有微型机器人足球赛(MiroSot)一项比赛，发展到现在，已经扩展到六个比赛系歹IJ。项目设置由少到多的变化既可以给更多层次的参赛选手提供比赛机会，又可以从多角度推动各个相关学科技术的发展。

3、比赛的影响力不断增强：在机器人竞赛的同期，各个组委会都会举办各种机器人展览、相关论坛，各种论坛旨在为参赛选手及专家提供一个交流经验、互相学习的平台，并为机器人及其相关技术的发展以及机器人在娱乐、教育、服务等各领域的应用起到推动作用。因此，每届比赛都会吸引各国科学家、科研人员、学生和企业界人士的共同参与，机器人竞赛的影响力也相应得到提高。

4、推动技术进步：机器人竞赛对机器人技术及其相关学科领域的发展起到了明显的推动作用，这在机器人足球系列比赛上体现得更加明显。比如，机器人足球比赛对机器人的视觉功能要求非常高，只有机器人装备的显卡性能越好，机器人的识别速度就越快，运动速度也就越快，这样才能取得比赛的胜利，这就极大地促进了视觉技术的发展。在1996年，FIRA第一届比赛的时候，大部分参赛队所用显卡的工作频率是10桢/秒，机器人的运动速度也仅在50厘米/秒；仅仅两年之后的FIRA第三届世界杯时，显卡的频率就达到了60桢/秒，机器人的运动速度也相应提升到2米/秒，技术指标翻了几倍之多。机器人竞赛实际上是高技术的对抗赛，从一个侧面反映了一个国家信息与自动化领域基础研究和高技术发展的水平。机器人竞赛使研究人员能够利用各种技术，获得更好的解决方案，从而又反过来促进各个领域的发展，这也正是开展机器人竞赛的深远意义，同时也是机器人竞赛的魅力所在。

5、促进学校教育：机器人足球系列比赛以推动技术进步为主要着眼点，而其他综合性的比赛则更加侧重于教育意义。以FLL为例，FLL的每个参赛队在每年的工程挑战赛主体公布之后，会有大约8个星期的时间来做准备工作，具体包括分析竞赛题目、设计解决方案、用乐高的配件搭建智能机器人模型、编写程序、反复不断的调试程序，优化程序和机器人结构，使机器人能够完成挑战赛的任务。在这8个星期的时间里，孩子们要想完成任务，就必须在互联网上搜集资料、向专家请教问题、到图书馆查阅资料以及与其它伙伴交流、探讨问题等等，这同时也是一个面对实际问题、解决困难、克服障碍的过程。因此，孩子们除了学到了机器人相关知识之外，还能够在自尊心、沟通能力、动手能力等方面得到一定的提高，而这也正是FLL以及其他机器人竞赛所要达到的目标之一。