北师大版语文复习四下根据课文内容判断[最终定稿]

第一篇：北师大版语文复习四下根据课文内容判断

1、“应和（hè）”和“一刹(shà)那”中，带点字的读音有误；在“衷心耿耿”和“莫忠一是”中，带点字不是错别字。（）

2、了解背景，可以帮助理解课文内容。有事课文某些句段交代了事情发生的背景；有时，需要从可谓背景查找资料。（）

3、“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉。”是因为这幅画很美，我很喜欢。（）

4、《和时间赛跑》向我们揭示了一个道理：人可以在自己拥有的时间里快跑几步，（）

5、《跳水》一文的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。《海上日出》一文的作者是巴金。（）

1.张骞是宋朝的探险家和外交家。

（）

2.《种一片太阳花》主要采用的是借花写人的手法，赞扬了有着顽强生命力的劳动人民。

()

3.2006年7月1日，青藏铁路全线通车。因为它犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”上，所以人们惊叹地称它为“天路”。

（）

4.5月8日是世界红十字日，主要是帮助受难或生病的穷苦人民。（）

1、在“欲望、兹味、权势、昌盛”中，没有错别字。（）

2、让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木板悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，．．．．．．．．可是......”几个字，就匆匆地离去了。加点的词语写了诗人一连串的动作，表．．现了他对老人的关怀。（）

3、批注笔记包括：①标记问题，②圈画重点和精彩的词句，③标出要点，④简要写心得体会，⑤补充重要的资料。（）

4、《挑山工》第四自然段说的“理儿”。这段话是用打比方的的方法讲理的。（）

5、《海上的日出》一课，通过描写不同天气时海上日出的壮观迷人景象，表现出作者向往光明、奋发向上的精神面貌，激励人们积极向上去创造。（）

6、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅（）1．“一切有生命的精灵，都是我的宝贝……”这是大地母亲的话语。（）2． 《江畔独步寻花》《游园不值》两首诗都是用花描绘了春天的景色。（）3．阅读时，可以简要地记下心得体会。（）4． 骆驼的驼峰里储存着大量的水，如果长时间缺水，驼峰就会瘪下去。（）5． “行数百步，以驺为不疾，夺辔代之。”意思是景公嫌驺子驾车太快，就夺过缰绳，亲自赶起车来。（）①朗读时，要注意读好重点词语，重点句子。可以通过提高音调，用重音加强，也可以通过停顿、语气突变等突出。（）

②五月十二日既是护士节，也是汶川大地震纪念日。（）尽管那几步很小很小，如果持之以恒，作用却很大很大。③《天路》这首歌词里“神奇的天路”指的是青藏铁路；《我只看见你的眼睛》这首诗歌歌颂了敢于和非典抗争的医护人员。（）

④“应和”中“和”读“hè”，“重荷”中“荷”也读“hè”；“清楚”的反义词是“清晰”，近义词是“模糊”。（）

⑤“小鸟成天在枝头蹦来跳去，有时还尽情地唱歌。”运用了拟人手法；“她看起来，好象什么事也没有。”运用了比喻的手法。（）

1、在“蛮横（héng）、纤（qiān）细、一刹（chā）那”中，带点字的语音都是．．．正确的。在“徒直”、“犯罪”、“撤满”中没有错别字。

（）

2、让.彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，．．．．．．．．．可是……”几个字，就匆匆地离去了。这句话中加点的词语写了诗人一连串的动．．作，表现了他对老人的关怀。

（）

3、《渴望读书的“大眼睛”》中“读书”泛指学习，“渴望”一词是全文的中心词。

（）

4、《海上的日出》作者是老舍，课文描写了日出前、日出时、日出后的景象，表达了作者向往光明，奋发向上的精神。（）

5、《江畔独步寻花》和《游园不值》都以春花为题材，写春天的勃勃生机和美丽。但前者写了一大片花，后者只写了一枝花。

1.“狼吞虎咽、呜咽、咽喉”中的“咽”都读“yān”。（）

2.《秉笔直书》讲述的是战国时代背景故事，题目高度概括了太史的本分。（）

3.丝绸之路以长安为起点，经过河西四郡，一直通向印度、西亚乃至美洲。（）

4.手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。（）

5.《语言的魅力》一文，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中发生了极大的变化。（）

1.在《秉笔直书》一文里，崔杼为了企图掩盖事情的真相，一连杀了四位尽忠职守的史官。

（）

2.《桃花溪》的作者是宋代的张旭，这首诗写是是春天的景色。（）3.《游园不值》的“值”是值得的意思。

（）

4.“大眼睛”这幅照片能成为“希望工程”的形象标志仅仅是因为这双大眼睛明亮、专注。

（）

5.1931年9月18日，日寇侵略中国，血腥屠杀中国人民，犯下了滔天罪行。

（）

6.西藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，被人们称为“天路”。

1、《海上日出》是老舍写的，描绘了天气晴好，白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出的奇观。（）

2、《七子之歌》的歌词是为澳门回归而创作的新作品。（）

3、《跳水》的作者是俄国作家列夫.托尔斯泰，文章表现了船长的机智、沉着。（）

4、“茂盛、跨越、旅行、撤退”这四个词语的书写完全正确。（）

1、课文《秉笔直书》中杀死史官，掩盖历史的是齐国国王齐庄公。()

2、《花之咏》的作者是加拿大著名诗人纪伯伦。（）

3、《游园不值》中赞美春天来临的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。()

4、《一双手》赞扬了林业工人张迎善的勤劳、敬业、坚韧的良好品质。()

5、《跳水》一文的作者是列夫托尔斯泰，主人公是船长的儿子。（）

6、《海上的日出》的作者巴金，按日出前、日出后的顺序来描写 全文的。()

1、《七子之歌》共有七首，是鲁迅先生留学美国期间创作的一组组诗，这七首分别为《香港》、《澳门》、《台湾》、《威海卫》、《九龙》、《广州湾》、《旅顺、大连》。

（）

2、《跳水》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，课文中写到在危急时刻，船长用枪逼着儿子跳水，可见船长被吓糊涂了，他不关心儿子的生死。（）

3、“丝绸之路”是横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。青藏铁路横贯青藏高原，是西部大开发的标志性工程，人们惊叹地称它为“天路”。（）

4、《永生的眼睛》的作者是美国的琳达·里弗斯，她的父亲献出的远非一副角膜，父亲所遗留的是助人为乐的品质。（）

5、《挑山工》的作者是林清玄，《和时间赛跑》的作者是冯骥才。（）

6、《和时间赛跑》告诉我们：人永远跑不过时间，所以不必珍惜时间。（）

第二篇：四下课文内容复习

四下课文内容复习

1.自然风光（P16）：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——（宋）杨万里

2.诚信名言（P33）：真诚是一种心灵的开放。——（法）拉罗什富科

君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

对人诚恳是不会失败的。——毛泽东

（P33）说“言”： 名人说过的话叫（名言）

生前留下的话叫(遗言）教育鞭策的话叫（格言）写在书前的话叫（前言）规劝告诫的话叫（箴言）

分别勉励的话叫（赠言）公开宣告的话叫（宣言）有所寄托的话叫（寓言）随便嬉笑的话叫（戏言）应允别人的话叫（诺言）婉转表达的话叫（婉言）宣誓所说的话叫（誓言）诽谤攻击的话叫（恶言）不满抱怨的话叫（怨言）

欺骗说谎的话叫（谎言）临走写下的话叫（留言）不守诺言的话叫（食言）

自言自语 三言两语 千言万语 甜言蜜语 花言巧语 三言两语 流言蜚语 闲言碎语

冷言冷语 只言片语 豪言壮语 寡言少语

3.农谚（P50）：

（气象农谚）鱼鳞云，雨淋淋。

（农谚）春不种，秋无收。

4.与战争有关的成语（P80）：调虎离山

笑里藏刀

顺手牵羊

金蝉脱壳

5.生命感悟的名言（P97）：生于忧患而死于安乐。——范仲淹

冬天已经到来，春天还会远吗？ ——雪莱 6.田园乡村诗句：绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

7.精神、意志的成语（P136）：（坚定）持之以恒

坚持不懈

孜孜不倦

锲而不舍

（不坚定）朝三暮四

见异思迁

三心二意

虎头蛇尾

8.歇后语（P161）：八仙过海——各显神通

阿斗当皇帝——软弱无能

和尚打伞——无法无天

竹篮打水——一场空

9.成语故事(P97、137)：手不释卷（典故 吕蒙和孙权 书本不离手，形容勤奋好学。）鹏程万里（比喻前程远大。）

10.对联(P162)：此木为柴山山出 因火成烟戏夕多

长长长长长长长

行行行行行行行 11.读书名言：书是人类进步的阶梯——高尔基

世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。——海伦.凯勒 除了爱，我一无所有——杏林子

美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

12.课外古诗：

描写山水风光的：诗 《鹿柴》（王维）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

词《忆江南》（白居易）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕

上看潮头。何日更重游？

描写田园风光的：

四时田园杂兴（范成大）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

13.课文内容复习第一单元：

《独坐敬亭山》李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。

全诗的大意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

《望洞庭》刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。诗人以轻快地笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。

全诗的大意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。《忆江南》是一首词，“忆江南”是词牌名，这首诗表达了作者对江南美景的赞美和怀恋。《桂林山水》描写桂林水的特点是：静、清、绿，桂林的水的特点是：奇、秀、险。表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，作者按游览的顺序，描写了入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的过程。先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点

《七月的天山》用移步换景的方法，作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。

第二单元：

《中彩那天》 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。母亲的话是：一个人只要活得诚实，有行用，就等于有了一大笔财富。《万年牢》中三处“万年牢”，表现了父亲做事的认真和实在。①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品。

《尊严》使我们懂得了尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

《将心比心》人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。

第三单元：

《自然之道》按照事情发展的顺序。使我们懂得了如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。

《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因（靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路），并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。雷达的“天线”=蝙蝠的“嘴”； 雷达的“无线电波”=蝙蝠的“超声波”； 雷达的“荧光屏”=蝙蝠的“耳朵”

中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

《大自然的启示》这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

第四单元：

《夜莺的歌声》一文写了歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

《小英雄雨来》小英雄雨来勇敢机智。《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一份信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平。

①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。

这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。

《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

第五单元：

《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨，八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶，并且在细细地感受到春光后，安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是：盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，从而懂得珍惜生命和热爱生活。

①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。

②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。

③“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”：使我们懂得了每一个人都拥有生活得权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

《永生的眼睛》本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

《生命 生命》用飞蛾求生、瓜苗砖缝生长、倾听心跳三个事例，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《花的勇气》课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!

第六单元：

《乡下人家》文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。

《牧场之国》中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。《乡村四月》翁卷，描写了许多田园生活的诗篇。不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。《四时田园杂兴》作者是宋朝的范成大，诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。《渔歌子》作者张志和既是诗人还是画家，他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

《麦哨》描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。

第七单元：

《两个铁球同时着地》一文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。使我们懂得了对权威要尊重，但不要盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。《全神贯注》记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。

《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

第八单元：

《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。使我们懂得了无论学习什么技艺，都要从学习基本功入手。学习要有恒心和毅力。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。使我们懂得了防微杜渐，听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。不能讳疾忌医，固执已见等道理。

《文成公主进藏》故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

第三篇：北师大版五上根据课文内容判断对错

1.“余音绕梁”和“回味无穷”都是指给人留下难忘的印象；“宁”在“宁静”“宁愿”中读音一样。（）2.《浪淘沙》为唐朝诗人白居易所作，说明世间万物变化无常。我们还学习过他的诗《春夜喜雨》。（）3.写作时，重点部分详细描写或具体说明，其它部分概括叙述或一带而过。（）4.写比较详细的提纲，可以帮助我们更具体地把握内容要点和作者的思路。提纲要用图表的形式，不能语句陈述。（）5.《迟到》一文写了作者因赖床而挨了爸爸的打，事后爸爸却送来花棉袄和铜板，让人体会到严厉而深沉的父爱。（）

1、“不可思异”“困扰”“世外桃源”“焕然一新”没有错别字。（）

2、杜甫在《房兵曹胡马》和《马诗》都写了马的外形和品格。（）

3、《生命与水》这篇说明文的说明对象是“水”。（）

4、《一个苹果》记叙了两次传苹果的经过，第一次详写，第二次略写，这样写的好处是突出了重点。（）

5、《“诺曼底号”遇难记》德国作家雨果写的一篇小说，他还写了《93年》等名著。（）

6、《只有一个地球》和《绿色千岛湖》都是状物写景的散文。（）

（1）“不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！”这句话把两种情况作对比，说明了生命对水的重要性，用感叹号加以强调。（）（2）《一个苹果》中记叙了两次传苹果的经过，第一次写得详细，第二次简略。（）（3）《“诺曼底”号遇难记》中多次描写雾，是为了渲染灾难的气氛，同时也衬托了人们的心情。（）（4）《他发明了什么》这篇记叙文启发了我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。（）（1）《马诗》唐代诗人李白，诗人以丰富的想象，通过咏马来寄托自己怀才不遇的情怀。借以抒发作者希望自己能施展才能、为国立功的情怀。（）

（2）杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”中“郭”是城墙的意思。（）

（3）《浙江之潮》只从声、形、势方面，由远及近地的顺序描写钱塘江潮的雄伟景象。（）

（4）全文以“我喜欢......”的例举段式，先写自然，再写社会的思路抒发自己的情感。（）（1）搜集资料时，要注意使用目录。在目录中勾画出感兴趣或自己认为应当重点阅读的章节。（）（2）阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，提纲应该简洁、明确，可以用图表的形式，还可以用语句陈述，但不能只用一个词语来概括（）。（3）《一个苹果》记叙了两次传苹果的经过，第一次写得简略，第二次写得详细。（）

（4）成语一般都是四个字的，也可以不是四个字的，比如“水火不相容”“远水解不了近渴”等。（）

（5）学习古文要一边对照译文了解故事的整体意思，不必一字一句地直译。（）

1.“宁静”的近义词是“寂静”；“成熟”的反义词是“陌生”。（）2.《郑人买履》这则寓言故事告诉我们：不能墨守成规，而要灵活变通。（）3.“喜出望外”的解释是“高兴得把外界的一切都忘了”（）

4.《浙江潮》一文节选自唐朝文学家周密的作品。（）

5.“京口瓜洲一水间，中山只隔数重山”一句诗中，“间”和“隔”意思相同。（）

1.“每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳‘聋’的音乐家，我．．．．．．．．．．．唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。”中，加点的词语与画线的词．．．．．语说的不是同一个人，所以不能起到强调的作用。（）2.学习古文要一边读一边对照译文了解故事的整体意思，不必一字一句的直译。（）3.阅读时写提纲，只可以用图表的形式，不可以用语句陈述。（）4.在危急时刻人们应当沉着冷静、当机立断、损人利己、畏缩不前。（）5．《郑人买履》出自战国的《韩非子》，这则寓言告诉我们：遇事不能墨守成规，要灵活变通。（）6.《绿色千岛湖》中最后一段“千岛湖是一首人与自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹”在文中的作用是承上启下，点明中心。（）（1）《巩乃斯的马》告诉我们作者被奔跑的马群所震撼了。（）（2）《郑人买履》出自（战国）《吕氏春秋》。（）

（3）《他发明了什么》告诉我们惠特尼发明的是一种标准化的方法。（）（4）《房兵曹胡马》和《马诗》都是描写马的古诗，都抒发了作者想要建功立业的远大抱负。（）1.“会议精神”和“振作精神”中的“精神”的意思是一样的。（）2.《只有一个地球》一文的第一自然段，用了几个形象的比喻，表达对地球的珍惜。（）

3.水占体重的70%，没有水就没有生命。（）4.“我喜欢另一种花儿，是定开在人们笑颊上的。”这句话中没有错别字。（）

1、《房兵曹胡马》的作者是宋代诗人杜甫。抒发了诗人渴望为国效力、建功立业的胸怀和抱负。（）

2、《浙江之潮》全文不到100字，却从形、色、声、势等方面，由近而远地描写了钱塘江的雄伟景象。（）

3、《过分水岭》一诗，诗人化无情为有情，表达了对溪水的喜爱和惜别之情。（）

4、《只有一个地球》全文按照总分总的结构，说明了地球可爱易碎，呼吁我们要保护地球。（）

5、《巩乃斯的马》节选自周涛的同名小说，它描写了巩乃斯草原上暴雨中马群奔腾的壮观场面。（）

1.“不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！”这句话

把两种情况做对比，说明了水对生命的重要性，用感叹号加以强调。（）

2.《生命与水》是一篇科普说明文，课文运用列数字、打比方、作比较、抒情等说明方法。（）

3.阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。()4.瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特尔兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”，却是看不见，摸不着的。这句话用对比的方法突出了这个人的发明与众不同。（）

5.《迟到》的作者是台湾作家林海音；《“诺曼底”号遇难记》的作者是德国作家雨果。（）

6.《一个苹果》记叙了在抗日战争时期，八位战士在放炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了在生命受到威胁时，志愿军战士相互关爱的战斗情谊。（）

7.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。（）

8.《刻舟求剑》出自（战国）《韩非子》;《郑人买履》出自（战国）《吕氏春秋》。（）

1．“建、载、追、区”四个字的结构是相同的。（）2．“马踏飞燕”这件工艺品是一千多年前设计出来的。（）3．《浙江之潮》一文选自文学家周密的作品。（）4．“杨柳岸”可以对“杏花村”。（）5．“京口瓜洲一水间,中山只隔数重山”中,“间”和“隔”意思相同。（）

1.一叶扁（piān）舟、拧（nǐng）断、机械（xiè）,以上三个词语读音全都正确。2.在“满载而归、气急败坏、井然有序、津津有味”这四个词语中，没有错别字。3.《“诺曼底”号遇难记》的作者是法国的雨果，《郑人买履》的作者是战国的韩非子。4.“不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！”这句话把两种情况作对比，说明了水对生命的重要性。

5.《过分水岭》和《饮湖上初晴后雨》都描绘了水的美丽，《过分水岭》作者化无情之物为有情，使溪水富于诗意美；《饮湖上初晴后雨》则写出了西湖不管是晴天还是雨天都是非常美好的。

（1）“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。”这里是说，爸爸开始打了我，现在后悔了，所以专门送来棉袄和铜板，希望我不会责怪他。（）（2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”告诉了我们西湖无论是晴天和雨天都同样的迷人。（）

（3）《鸡毛信》、《“诺曼底”号遇难记》、《生死攸关的烛光》均表现了人物在危急时刻所表现出来的机智勇敢、镇定自若、临危不惧等品质。（）（4）“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”这个句子是个反问句。（）1.《红树林》一文，不仅在赞美红树林的奇特、神秘的景观，同时歌颂了具有奉献精神的人。这种写法就是借物喻人的写法。（）

2.“蜀道之难，难于上青天”是唐代诗人白居易描写蜀道难于通行的诗句。（）

1、《房兵曹胡马》表达了诗人抱负远大却壮志未酬。《马诗》表达了诗人情怀豪迈，志向雄伟。

（）

2、《浙江之潮》从色、声、形、势等方面，由近及远地描写了钱塘江的雄伟景象。

（）

3、“蜀道之难，难于上青天。”这时唐朝大诗人李白《蜀道难》中的名句，“蜀道”一般指自陕西进入四川的山路。

（）

4、《这儿，原来是一座村庄》中的“村庄”指的是广州。

（）

5、“安宁”、“宁死不屈”、“宁静”中“宁”的读音是一样的。

（）1.“造形、摇蓝、神型兼备、一片狼籍”这一组词语中没有错别字。（）2.“暮去朝来淘不住，遂令沧海变桑田”是唐代诗人白居易的《浪淘沙》。（）3.在《迟到》一文中，通过英子逃学被父亲责打及父亲冒雨送夹袄到学校两件事感受到了父亲对英子的爱。（）

4.“诺曼底”号遇难记是法国作家雨果的作品。作者为我们刻画了一位沉着冷静、忠于职守、舍己救人、坚毅果敢的船长——哈尔威。（）

5.千古名句“鸟宿池边树，僧敲月下门”是韩愈请教贾岛后所作的诗句。（）

1、“何当金络脑，快走踏清秋”出自于《马诗》，《乌衣巷》作者的是唐代诗人刘禹锡。

（）

2、在“宁信度、吾忘持度、自度其足”中，“度”的读音都一样。

（）

3、课文《一个苹果》记叙了两次传苹果的过程，第一次写的简略，第二次写的详细。（）

4、“瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机......但是有一个人发明的“东西”，却看不见、摸不着。这句话用了对比的方法突出了这个人的发明与众不同。（）

5、“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《冬景》，这是一首借景抒情诗，抒发作者的郁闷之情。（）

1、写比较详细的提纲，可以帮助我们更具体地把握内容要点和作者的思路。提纲可以用图表的形式，还可以用语句陈述。（）

2、《乌衣巷》作者是唐代诗人白居易，“何当金络脑，快走踏青秋”出自于《马诗》。（）

3、《献你一束花》的作者是现代作家冯骥才，我们曾学习过他写的《挑山工》。（）

4、在“自度其足、吾忘持度、宁信度”中，“度”的意思和读音都是一致的。（）

1、“蜿蜒”的反义词是“笔直”，“提议”的近义词是“提示”。

（）

2、《献你一束花》通过插叙，形成鲜明的对比，突出胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。

（）

3、《雅鲁藏布大峡谷》是一篇说明文，从“我”的所见，写到传说，再写科学考察的结论，赞美了它的神奇壮丽，无与伦比。

（）

4、《我们的错误》告诉我们错误是最可怕的。

（）

1.满载（zài）而归、裹挟（xié）两个加点字的读音都是正确的；倾泻、排泄两个词语．都是正确的。（）

2.学习古文要一边读一边对照译文了解故事的整体意思，也可以一字一句地直译。（）3.《浙江之潮》一文主要从色、形、声、势四个方面，由近及远地写出了潮水的特点。（）4.《刻舟求剑》一文选自战国《韩非子》。（）

1、“掩耳盗铃、刻舟求剑、闻鸡起舞、守株待兔、滥竽充数”这几个成语都是出自于寓言故事。（）

2、“大家都夸耀五二班的清洁卫生搞得好。”这句话没有语病。

（）

3、“你不能不说话吗？”这句话改成陈述句，应该是“你能说话。”（）

4、“草莓像一个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。”这句话既运用了比喻，又运用了夸张的修辞手法。

（）

1、在“率（shuāi）领、效率（lǜ）”中，“率”的读音都是正确的。

（）

2、《乐游原》的作者是唐代诗人刘禹锡，“空山不见人，但闻人语响”出自于《鹿柴》。

（）

3、《迟到》选自台湾女作家林海音的《城南旧事》，记叙了小音子在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病，从中体会到父亲对自己的爱。

（）

4、《我喜欢》是一篇散文，课文选取了生活中的11个场景、片段进行描写，作者对生活的热爱浸润其中。

（）

第四篇：四下课文内容回顾

课文内容回顾

1.因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的;龙被看做是至高无上的权力的象征；龙又象征着自由欢腾和完美。中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”。《龙的传人》课文开头和结尾的特点首尾呼应，作用是使文章前后连贯一致，结构严谨。为了把龙说明白，课文用了举实例、列数字、作比较、打比方等说明方法。

2.新时代人们赋予龙的新含义：象征着正在腾飞的伟大的祖国。3.叶公好龙意思是：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。讽刺了那些口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好的人。我们懂得了做人应该言行一致、表里如

一、实事求是。4.与龙有关的故事有《哪吒闹海》、《柳毅传书》。龙的歌曲《龙的传人》。

5.《神奇的书》的作者是美国狄金森。6.《忆读书》的作者是冰心。这篇回忆录讲述了自己小时候读书的经历，前半部分以“ 忆 ”为主，按照 时间 顺序介绍了作者自己一生读了很多书，体会到冰心对书的热爱。后半部分以“议 ”为主，主旨是“读书好、多读书、读好书”，体现了 冰心对儿童的希望。7.《忆读书》一文中“总而言之”、“统而言之”这两个词语的意思是总的来说，在文中的作用是：一方面总括上文，一方面强调不管怎么说，翻来覆去都是如此。8.《忆读书》和《走遍天下书为侣》都在记叙事情时抒发了对书的 热爱，还表达了 自己的看法。9.读书方法有： 朱熹说：“余常谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到、边读边想象书中描绘的情景、读书时动笔：写摘录，做批注、学会使用目录。为自己写读书座右铭： 读活书，活读书，读书活。

10.开场白要简短、吸引人，有号召力。

11.《登飞来峰》中含有深刻哲理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《题西林壁》中含有深刻哲理的诗句是不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两首诗前两句都是写景，后两句议论。

12.诗人“身在最高层”领悟到：登高望远。诗人“身在此山中”领悟到：当局者迷，旁观者清。

13.从对方角度来思考的成语：将心比心、设身处地、推己及人、换位思考。

14.《牛和鹅》告诉我们：认识事物的角度不同，对待事物的态度也会不同。《一颗螺丝》告诉我们：同样一个事物在不同人心中价值是不一样的。

15.“用目光去倾听”的意思是指在与人交流时，不仅是用耳朵听，眼睛也要望着对方，就是说要用整个心灵去倾听，表现出对他人的尊重和理解,这是真诚的待人态度，更是与人交流的前提。告诉我们尊重他人，以真诚的态度对待他人

16.《信任》的作者是《信任》的作者是美国的盖尔·布兰克。公路边的告示是引导旅行者的线索，从表面看是把人们引向无人看管的果园，让人们自己动手采摘果实，实际上把人们引向了一个朴实而又真诚的地方，即一个互相信任的崇高境界，在那儿，人们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

作者通过侧面描写表现桃园主人热情好客、信任他人的性格。

17.《修鞋姑娘》赞扬了修鞋姑娘吃苦耐劳、认真负责、诚实大方的美好心灵。通过我的通过我的心理变化，对姑娘的语言、动作、神态、外貌的描写来表现人物品质。

18.《九色鹿》赞扬了九色鹿舍己救人、不图报答的品质，谴责了背信弃义、恩将图报的可耻行径。懂得做人要遵守诺言、知恩图报。19.读完一篇课文，把自己的感想、体会和受到的启发等收获写下来，就是心得笔记。心得笔记最重要的是写真情实感。

20.《凡卡》的作者是俄国的契诃夫。课文内容以“写信”为线索展开。按照准备写信、写信、寄信的顺序写的，凡卡的心愿是希望爷爷带他离开这儿回家。以梦结尾表明凡卡的愿望，只不过是个无法实现的美丽的梦。课文插叙了和爷爷守夜的情景以及乡村美丽的夜景、和爷爷一起砍圣诞树等内容，插叙的作用是 对主要情节或主要人物起补充衬托作用，使凡卡的悲惨现状与过去形成强烈对比，把凡卡的悲惨童年生动地展现出来，有震撼人心的力量。

21.《种子的梦》中种子的梦是在寒冷的冬季，在大地母亲的怀里，吸收养分，积蓄力量，梦想自己发芽，长叶、开花、结果。诗人借种表达自己对美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上，积极奉献的精神 22.《修鞋姑娘》从“我” 的角度叙述故事，《凡卡》则站在他人的角度叙述故事。

23.《秋浦歌》描写了一幅秋夜冶炼全景图，抒发了诗人对劳动和劳动者由衷的赞美和钦佩之情。《悯农》中表达作者对劳动者同情的诗句是四海无闲田，农夫犹饿死。这首诗揭露了社会的不公平，表达了诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。

24.《幸福在哪里》是一篇 童话故事，用三个孩子成长的经历说明幸福就在有益于人类的劳动中的道理，体会到劳动的快乐。课文用 对比 的手法表现了十年前后的变化，这样写的好处是通过十年前后的变化，引发读者对幸福和劳动的思考，认识劳动的意义，十年前为十

年后做铺垫。“领悟”的意思是 领会理解。

25.《劳动的开端》作者是 吴运铎，作者的劳动开端是从第一次挑煤 开始，走上了艰难的劳动之路，从此担起生活的重担，从中感受到劳动的 艰辛。从全文来看，作者是一个 勤劳懂事、意志坚强、自立自强、吃苦耐劳的孩子。课文详细描写的是课文详写第一次挑煤的经历，第二次挑煤描写得简略。作者是按照 时间顺序写第一天挑煤的。“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使我们感受到了矿上的办事人态度冷漠，动作粗暴，在他们眼中，穷人是没有地位的，到哪里都要受欺侮。《劳动的开端》一文使我们感受到劳动人民生活的艰难，劳动是艰辛的

26.《囚歌》的作者是叶挺。爬出来吧，给你自由！“自由”指放弃理想、信念、气节和尊严，像狗一样地苟活于世.我渴望自由。“自由”指人类的解放，包括自己在内的每个人的解放，是真正的自由。“火棺材”指比喻自己身处的监狱，也比喻国民党统治下的黑暗社会，人民生活在水深火热之中，像被关在活棺材里。

“烈火”指革命。叶挺将军的坚持正义 坚贞不屈、视死如归的精神令我们感动。

27.《晏子使楚》是_齐__国的晏子出使楚国时发生的三个小故事。晏子是个 能言善辩、机智勇敢、热爱祖国 的人。

28、第一个乞丐原来希望从女主人哪里得到施舍,最后他不但挣得了20元钱_,而且找回了做人的尊严,懂得了 自尊。这篇课文让我们懂得了要有尊严的地生活，也要帮助别人有尊严地生活 理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么 29.文中写“双手健全的乞丐”的作用是 与独臂乞丐形成对比，反衬出女主人做法的高明

30.《嗟来之食》泛指带有侮辱性的施舍。嗟相当于现在的喂.31.《普罗米修斯的故事》是 古希腊 神话，课文按照 事情发展 的顺序写的。普罗米修斯的英雄行为表现在富有同情心、热心帮助人类、面对惩罚毫不屈服三个方面。他的英雄壮举让我们感受到 他不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大精神。

32..《奇异的激光》这篇课文的写作结构是总分总。激光是一种光，它的特点是人造光、单色光、方向性好、特别亮、可以特别热课文用了举实例、打比方、作比较、列数字等说明方法来说明激光的特点。激光的用途有 ：激光是最快的“刀”、最大的“书”、最准的“尺” 33.《普罗米修斯的故事》叙事的语言生动、形象

《奇异的激光》说明事物的语言严密、平实。34.你知道的关于火的神话故事：《燧人氏钻木取火》、《夸父追日》.35.《灯光》作者王愿坚，课文采用 倒叙 手法，以灯光为线索。

回忆了郝副营长为了战斗能取得胜利，为了后人能过上幸福生活，不惜牺牲自己的事，懂得 今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜 《灯光》一文在开头、结尾都写到天安门前的灯，在写法上叫 首尾呼应，这样写是为了告诉人们要珍惜革命先烈用生命换来的幸福的生活.36.《灯塔》具有坚定的履行自己的职责、为人类服务的品质。37.《西门豹治邺》按照事情发展的先后顺序记叙的，即查因、惩恶、治水。西门豹治邺做了两件事：惩恶 和 开渠。课文详写惩恶，略写开渠。西门豹是个深入实际、敢于斗争、善于斗争、有勇有谋、为民除害、崇尚科学的人

38.二人相视愕然，不觉大笑。”愕然”的意思是 形容吃惊的样子。这句话的意思是:两个人互相看了看，都吃了一惊，不由得大笑起来。《活见鬼》告诉我们天下并无鬼、不要无中生有、庸人自扰、自惊自吓的道理。

39.《阅读大地的徐霞客》是一篇 人物小传。明朝的徐霞客写成了不朽杰作《徐霞客游记》。徐霞客具有淡泊名利 不畏艰难 锲而不舍求真求实的科学研究精神。“阅读”含有考察 研究的意思。徐霞客人“奇”在：

（1）志向奇。立志走遍天下，亲自考察；（2）精神奇。具有淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的精神

（3）.经历奇。走遍了半个中国大陆，写成千古奇书《徐霞客游记》《徐霞客游记》“奇”在 《徐霞客游记》是一份很有价值的科学文献，是我国山水文学的不朽杰作。40、《少年旅行队》是一组 散文诗，它由 出发、老师、听广播、小纸船、标本、旅行者之歌 六首诗组成。它描写了队员们在旅行过程中的所见、所闻、所做、所感。抒发了队员们 热爱自然，热爱生活的思想感情，体会到队员们在旅途中愉快、兴奋而又 的心情。“五彩的纸船”象征着 少年们五彩的梦想。旅行指生活，旅途指生活之路，出发就是向生活迈进

第五篇：五年级上册语文半期考复习(根据课文内容填空)

五年级上册语文半期考复习

第一单元

1、第一组课文的主题是

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《

》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。

3、（）打开书，一页，两页，我像一匹（），（）地读着，我很（），也很（）-----这种（）的滋味。我快乐是因为（），我惧怕是因为（）.我总会想起国文老师鼓励我们的话：（）！从这可以看出“我”对读书的（）和对知识的（）。

4、在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。

5、《小苗与大树的对话》文体是（），“大树”是指（）老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（）贯通，（）贯通，（）贯通，想写好文章，只有（），用杜甫的话说就是（）。

6、《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

7、所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。（）我会（），故事中的人（），作家为什么要写这个故事。（），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最（）的一些片段，并问问自己（），我还会再读（）部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（）。（），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）……一本你喜爱的书就是（），也是一处（）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。

8、《我的“长生果”》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

第二单元

1、第二组课文的主题是（）

2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），此句表达了诗人）。

3、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（）。诗人抒情方法是（）。这首诗表达了作者（）。

4、《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。山一程，（），（），（）。风一更，（），（），（）。

5、我还能默两句表达思乡的诗句：

________________________________________________________________________________________________________________

6、《梅花魂》的作者是（）。课文写了外祖父眷念

7、祖国的五件事：

1、教“我”读唐诗宋词。

2、（）；

3、无法回国而哭泣；

4、（）

5、临别赠“我”手绢。

8、《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她却不一样，（），愈是（），花开的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他们不管经历（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像（）一样。一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的（）才好。

9、《桂花雨》的作者是（）。

10、《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《

》。

11、“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句（）。

第三单元

1、第三组课文的主题是（）。

2、我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。

3鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、（）、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

4、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（），没有（），主要吃（）；一类是（），有（），主要吃（）。

5、《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（）的小动物，（），（），很讨人（）。

6、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（）。”

7、《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。

第四单元

1、第四组课文的主题是（）。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中

3、“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（依依不舍）。

4、当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲曾（）我的话：（），34年前那个（）的夜晚，给我留下了（）和（）。

5、《通往广场的路不止一条》：（）。（）也是一样。（）你发现这条路不能到达（）的话，就可以走（）。

6、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

7、我们姐弟几个都很高兴，（），（），（），（），没过几个月，（）收获了。花生它虽然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

8、《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。

9、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），（）,就能战胜困难，取得成功。