延安，我把你追寻
师：从同学们的眼睛里，老师看到了大家对这首诗的喜爱。下面请同学们自由朗读这首诗，边读边思考两个问题（电脑显示）：
1.为什么这首诗听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？
2.这首诗讲了哪几个主要问题？
（学生自由朗读诗歌，读后分组讨论。教师巡视。）
师：这首诗为什么听起来这么悦耳，读起来琅琅上口？
生：它押韵。
师：这首诗押的是什么韵呢？
生：它押的是“ang”韵。
师：请大家回忆一下，什么叫诗的韵脚？诗的什么地方需要用韵脚呢？
生：诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说，诗的双句句末用韵脚。
师：请你把这首诗的韵脚标记出来。
师：我们在朗读诗歌的时候，对诗的韵脚要适当加以突出。听起来才声韵铿锵。下面请同学们回答第二个问题：这首诗讲了哪几个主要问题？
生：诗人在延安追寻什么？
（师板书：追寻什么。）
生：诗人为什么要把延安追寻？
（师板书：为什么追寻。）
师：同学们要注意学完后将学习方法归纳出来，然后，学习方法解决第二个问题。
理解“追寻什么”
师：诗人在延安追寻什么呢？请找出诗中的词语。
生：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。（师板书。）
师：同学们对延安比较陌生，来看一段录相。
（师放录相。）
师：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭什么地方，是在追寻什么？
生：诗人在追寻那段艰苦而美好的岁月。
生：诗人在追寻伟人的革命足迹。
生：诗人在追寻延安精神。
（师板书：延安精神。）
师：同学们刚才所看到的录相，平时的所见所闻，说说延安精神是什么样的精神？自由发言。
生：延安精神是执着地追求理想并为之献身的精神。
生：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。
生：延安精神是力求上进、永不退缩的精神。
师：同学们说得非常好。延安精神它有着丰富的内涵，它是人民革命精神的体现。让我们怀着对延安的一片深情，朗读第二节。
理解“为什么追寻”
师：下面就请同学们运用刚才的方法自学，弄懂“诗人为什么要把延安追寻”。
老师还会给各组分发不同的练习题，请认真讨论。
练习一：理解下列诗句的意思：
1.我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
2.我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
讨论：在科学技术迅猛发展的今天，为什么不能丢掉延安精神呢？
如果一旦失去了你啊，那就仿佛（）了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
练习二：改句练习：
1）请把反问句改成陈述句。
2）你能用“只有……才……”造句，表达出同样的意思吗？
3）你能用“……所以……”造句，也表达出同样的意思吗？
2.上述改句练习，你觉得哪个句子写得更好些？为什么？
师：弄懂“诗人为什么要把延安追寻”。让我们有感情地来朗读课文第三至第六节，请注意把诗的韵脚读出来。
（女同学读第三节，男同学读第四节，全班齐读第五、六节。）
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