课
题：
杠杆
课时安排：
二课时
内
容
学习注解
学习目标：
知识：
1.认识杠杆，会画力臂；知道三种杠杆的概念、特点。
2.知道杠杆的一些应用；了解杠杆的结构及杠杆平衡的条件。
技能：通过观察、分析、实验探究杠杆平衡的条件。
情感态度与价值观：
通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。
重点：了解杠杆的构造；能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。
难点：会画出杠杆的力臂，找出杠杆的支点、动力、阻力。
学习过程：
知识提要：
杠杆
1.杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
2.杠杆的五要素：
（1）
支点：杠杆绕着转动的点（O)；
（2）动力：使杠杆转动的力（F1）；
(3）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）；
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离（l1)；
(5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（l2)。
3.杠杆平衡的条件：
（1）
杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。
（2）
杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂或写做F1l1=F2l2。
省力杠杆：
省力，费距离，l1>l2，F1 4.杠杆的分类及应用 费力杠杆： 费力，省距离，l1 等臂杠杆：不省也不费力和距离，l1=l2，F1=F2，例：天平。 第一课时 一、创设情境 古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。 二、自主学习，合作探究，展示汇报 任务一：认识杠杆 1.定义：一根硬棒，叫杠杆。 2.五要素：支点： ；动力： ；阻力是 ；动力臂： ；阻力臂： 。（简记：一找点、二画线、三作垂线段） 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 任务二：探究杠杆的平衡条件 杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 内 容 学习注解 先猜一下： 实验探究 1.思考实验步骤 2.分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录） 3.根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 三、当堂检测（100分）（请勿提前做） 1.关于力臂的下列说法中正确的是（） A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 2.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态。杠杆的平衡条件是，字母表示式为。 3.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的端较粗。 4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（） A.买方吃亏 Ｂ.卖方吃亏 Ｃ.双方都不吃亏 Ｄ.双方都吃亏 5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（） A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等 C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等 6.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ． 7.画出图所示实物中的杠杆受力示意,其中要求拔钉子的力最小,路灯吊杆的自重不计,且标出杠杆的支点、动力臂、阻力臂。 四、小结：这节课你有什么收获？（写在反思横线上） 反思：
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