三年级上册科学导学案-第一单元1水到哪里去了 教科版

2020-11-29 01:20:10下载本文作者:会员上传
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水到哪里去了

【学习目标】

1.知道水在一定条件下会变成水蒸气。

2.知道水蒸气是一种无色无味的气体。

3.进一步认识水和水蒸气是不同状态的同一物质。

【学习重点】

通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体,它是水的一种形态。

【学习难点】

初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。

【学习过程】

一、问题存折银行

序号

存入问题

存入时间

提取时间

水还可能有其他的形态吗?

我们用湿布擦黑板,黑板会变干,水到哪里去了?

我们用水洗手,手会变干,水到哪里去了?

二、活动探究

1.实验一:比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

(1)实验材料:两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

(2)实验步骤:

①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定,另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后,观察两个杯子中水量的变化。

(3)实验现象:___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(4)实验结论:水变成__________进入到空气中。

2.实验二:观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

(1)实验材料:透明的塑料盒。

(2)实验步骤:将透明的塑料盒倒扣在地面上,放置一段时间,观察盒中的变化。

(3)实验现象:___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(4)实验结论:地面上的水变成水蒸气进人到空气中,进入到空气中的_________可以变成_________重新落回到地面上。

三、理解与应用

比较水和水蒸气的相同点和不同点。

水蒸气

【学习小结】

通过本节课的学习,我们知道水和水蒸气是水的不同形态。它们都具有无色,无味,有一定的温度,占据一定的空间,无固定形态的特点。不同点在于水是液体,看得见,摸得着,可蒸发成水蒸气;水蒸气是气体,看不见,摸不着,当温度变低时可以液化成液态水。

【精炼反馈】

一、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错误的打“×”。

1.无色的物质一定是透明的。()

2.水蒸气是气体,不是水。()

3.水蒸气是白色的。()

4.蒸发现象只有在温度高的时候才发生。()

5.没有固定的形状是液态水和水蒸气的共同特征。()

二、选择。

1.湿衣服在通风、向阳的地方晾干了,是一种()现象。

A.蒸发

B.液化

C.溶解

2.关于发生蒸发现象的条件,下列说法正确的是()。

A.蒸发在低温下不能发生

B.蒸发在温度较高的时候才会发生

C.蒸发在任何温度下都能发生

3.水蒸气在()情况下能液化成小水珠。

A.遇冷

B.遇热

C.任何

4.下列属于蒸发现象的是()。

A.近距离往玻璃上哈气,玻璃上会起“雾”

B.用风扇吹干身上的汗

C.早晨植物叶上的露水

三、综合探究。

1.将透明的塑料盒倒扣在湿润的地面上,放置一段时间后,塑料盒的内壁上出现了小水珠;将塑料盒口朝上放在地面上,一段时间后,内壁的水珠消失了。

这期间,水发生了哪些变化?

2.用所学知识解释下面的现象。

(1)一个暑假的中午,小莉在给花浇水的时候洒了一些水在阳台地面上。午休后,小莉发现阳台地面上的水消失了。洒在地面上的水到哪里去了?

(2)夏天,在玻璃杯中倒入一杯冰冻饮料,玻璃杯外壁上很快就会有小水珠出现。这些小水珠是从哪里来的?

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