第一篇：【实用】脱险作文300字
【实用】脱险作文300字九篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的脱险作文300字9篇，希望对大家有所帮助。
脱险作文300字 篇1一天，一只公鸡正走在去朋友家的路上，它非常开心。
可一旁的草丛里却藏着公鸡的敌人——大灰狼。突然，大灰狼从草丛里窜了出来，还没等公鸡反应过来，就被按在地上。公鸡感觉撞到了一个毛茸茸的东西。它心里暗暗地想：千万不要是大灰狼啊！如果真是的话，那我可就惨了呀！大公鸡小心翼翼地抬起头。一看，呀！居然是那只堪称狼族第八的大灰狼！那只凶神恶煞的大灰狼想：今天我的好运终于来了，我一定要好好地饱餐一顿。这时，一旁的公鸡正在想办法脱离大灰狼的魔爪。它想呀，想呀．．．．．．终于想到了一个好办法。它对大灰狼说：“我家里有一只比我更肥的公鸡，请你不要吃我，我马上回家拿。”大灰狼说：“好吧！”于是，大公鸡向家奔去。回家后，它在外面拣了一块石头，在上面涂上颜色，再把表面磨光滑。做完，便以火箭般的速度跑到大灰狼身旁。已经几天没吃东西的大灰狼见了这只肥大的“石头鸡”，便一口吞到了肚子里。不一会儿，大灰狼就嗷嗷大叫，在草丛里挣扎半天，最终死在了草丛中。
脱险作文300字 篇2一天，老母鸡带着几只小鸡去野外找食吃。一只贪玩的小黑鸡悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。
小黑鸡来到河边，看见一只从未见过的动物躺在树下睡觉，调皮的小黑鸡想把它弄醒。它不知道，那只在睡觉的动物，正是它们鸡的天敌——黄鼠狼。小黑鸡用嘴啄了啄黄鼠狼，黄鼠狼睁开眼，看见看来是一只小鸡，心想：今天运气真好，竟然有小鸡送上门来，我肚子正饿了！
黄鼠狼朝小黑鸡扑过去，小黑鸡纵身一跃，撒腿就跑，黄鼠狼在后面紧追不舍。这时，小黑鸡看见河上有一座独木桥，灵机一动，便想出了办法。小黑鸡跑过独木桥，叼了一块西瓜皮放在桥上，黄鼠狼过桥时，正好踩到西瓜皮，“扑嗵”一声摔入河中，淹死了。
这时，老母鸡赶来了，问：“孩子，你没事吧！以后不要再贪玩了。”小黑鸡说：“妈妈我没事，我以后再也不贪玩了。”
脱险作文300字 篇3猫口脱险
春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来，百花盛开，万物苏醒，小燕子也从南方赶来了。
不知什么时候，我家的屋檐下多了几只燕宝宝。一天，小燕子们在屋里聊天，忽然，一只小燕子从窝里掉了下来，刚好被正在散步的我发现了。我赶紧跑过去，可不知谁家的猫快如闪电地窜了出来，抢先了一步。
这下，小燕子被这庞然大猫给吓坏了，连连向后退去。只见大花猫尾巴翘得老高，眼睛瞪得大大的，犹如两个铜铃一般。小燕子用乞求的眼光望着大花猫，希望它能大发慈悲，不要吃了自己。可大花猫并不留情，一步步向小燕子逼近……
见此状况，我拿起地上的石子，就向那只大坏猫砸去。大花猫见情况不妙，赶紧逃跑。我走到小燕子身边，将它捧起，轻轻地抚摸着它，准备回家。
这时，大花猫又回来了，它不停地追着我。我小跑着准备开门，忽然，我好像被什么东西绊了一下，啊，怎么办？小燕子会不会有事？当我爬起来时，大花猫不见了，原来是被主人带回家了。
唉，好险啊！回家后我让爸爸拿来梯子把小燕子放回了家。
老师点评：巧用线索人物，叙述了一个惊险的猫口脱险的故事，描写细腻，用词准确。
脱险作文300字 篇4一天，小稻秧觉得浑身疼痛难忍，低头一看，原来是土太硬了，根怎么也扎不进去。它难受地喊道：“救命呀!谁可以帮我把土松一松呀?”
一群小蚯蚓赶快跑过来，说：“我来帮助你吧，小稻秧。”小蚯蚓用尽了全身的力气都没有把土松好。小蚯蚓累得满头大汗，一边擦汗一边说：“小稻秧，我知道这里不远处有一个农夫，他的家里有很多松土的工具，她应该可以帮你的”。“你认识他吗?”小稻秧问道。“我认识他，我小时是他一手养大的呢!”小蚯蚓说完就走了。
蚯蚓爬到农夫家中，看见农夫就说：“伯伯，那边的小稻秧土太硬，小稻秧的根扎不进去，求求你用铲子去帮小稻秧松松土吧!”农夫爽快地答应了。
小稻秧正在万分焦急地等待着，突然看见了一个人影，小稻秧仔细一看，原来是蚯蚓带着农夫过来了。小稻秧别提有多开心了。
小蚯蚓和农夫一会在这边松松，一会到那边松松，一会又浇水，一会又施肥。在蚯蚓和农夫的齐心协力下，终于把土松好了。
小稻秧们都开始挺了挺身子，舒服极了。它们有的唱起了歌，有的跳起了舞，稻田里一片欢笑声。
脱险作文300字 篇5从前，在一座小土坡上长着许多青草，还有一间小木屋。在小木物里住着一家三口：高大的羊爸爸、温柔的羊妈妈还有可爱的小山羊。
一天，羊爸爸和羊妈妈要出差，在他们要出发时，羊妈妈再三嘱咐小山羊：“记住了，无论谁敲门，你都要问‘你是谁？’”小山羊记住了妈妈的话。不料，山羊妈妈的话全都被躲在树背后的小贼（狼、狐狸、乌鸦）听见了，原来，这三只小偷路过小山羊家的时候想起了小山羊的`家特别有钱，便躲在了一棵大树后面偷听。等羊爸爸羊妈妈一走，这三只小贼就趁机溜到小山羊的家里面，他们关上了门窗，威胁着小山羊，首先狐狸说：
“快把你们家里最值钱的东西交出来否则……”这时乌鸦打断了狐狸的话：“如果，你不交出值钱动西，我就……”这时，狼又打断了乌鸦的话：“你快点交出来，不然我……”这时，他们大声的说：“我就烧了你的家！！”，小山羊听了这句话晕了过去，这三只小贼趁机又偷了许多东西，这时一位好心的猎人，刚刚走过小山羊的家，看到里面有黑影子，觉得奇怪便踢开了门，只见，小山羊晕倒在地，狐狸、乌鸦和狼正在偷东西就开枪把这三只小偷给打死了，然后，好心的猎人又救醒了小山羊。
从此，小山羊一家三口又过上开心的日子！
脱险作文300字 篇6一天，天气晴朗，阳光明媚，鸡妈妈带着小黑鸡去绿油油的草地上捉虫子。小鸡们都在认真地找虫子吃时，一只小黑鸡想去对面的篱笆上看喇叭花，小黑鸡趁妈妈不注意，偷偷地溜走了。
小黑鸡正在欣赏花时，躲藏在篱笆里的大花猫看见了小黑鸡，心想：这只小鸡的肉应该非常香吧！小花猫想着想着口水就流出来了。小花猫突然从篱笆丛里蹿了出来，把小黑鸡吓得浑身发抖，小黑鸡看见这只大花猫用可怕的目光瞪着自己，吓得撒腿就跑，边跑边喊：“救命啊！救命啊！”大花猫在后面紧追不舍，鸡妈妈听见了喊声，连忙跑过去啄大花猫。大花猫一看情况不妙，一会儿就跑得无影无踪。
小黑鸡归群了，低下头不好意思地对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了。”妈妈说：“知错就改就是好孩子。”最后，他们高高兴兴地玩了起来。
脱险作文300字 篇7猫口脱险
在一个桃红柳绿的春天，万物都被春姑娘叫醒了，但一切还是那么宁静。
“喵呜——”一声猫叫打破了这场宁静，人们以为是猫饿了发出的叫声，但没人想到一场“大战”就要开始了。
小燕子“桐桐”在和姐妹们聊天，不知是自己不小心，还是被姐妹们挤得，从窝里摔了出去，这一切被小猫“咪咪”尽收眼底。
咪咪嘴里发出“喵呜”的叫声，摆出了捉老鼠的架势，眼中发出贪婪的光，桐桐面对这庞然大物，吓得直发抖。它很想飞起来，可它还小，翅膀还不够丰满，根本飞不起来。而咪咪呢？它张开了长满利齿的嘴巴，伸出利爪，一步步走近桐桐。
突然，一根树枝狠狠地敲了一下咪咪然后的后背，一句话“紧跟”着树枝：“咪咪，谁让你欺负小燕子的？滚回家去，今天一天不给你吃饭。”原来是咪咪的主人小芳，小芳把咪咪赶回了家，并把桐桐放回了燕窝里，窝里立刻热闹了起来。
燕妈妈回来了，桐桐叽叽喳喳地叫着，仿佛在告诉妈妈是小芳救了它，燕妈妈绕着屋子飞了一圈又一圈，好像在感谢小芳呢！
老师点评：全文中心鲜明，想象合情合理，通过简练、流畅、生动的语言，讲述了一个精彩的脱险故事。
脱险作文300字 篇8春天到了，我家的小院里的桃树开花了，粉红色的花朵中掺杂着几丝绿色就像身穿绿衣的小姑娘在翩翩起舞。屋子旁的大柳树也抽出了新枝条，青绿中泛着淡淡的黄色，春天实在美好，可……
可就在这美好的春天里，发生了一件让我紧张的事。
有一次，我发现燕子在我家的屋檐下筑窝了，我很高兴。不久，燕妈妈把蛋全都孵开了，雏燕们“喳喳喳”地叫着，给我家又添一分热闹。但好景不长，有一天，燕妈妈出去觅食，小雏燕们在窝里打闹着。突然，一只小雏燕被挤了下来！我家的大花猫正好路过，瞧见地上的小雏燕，高兴了——它可以美美的饱餐一顿了。
幼小的燕子紧看着面前的那只大花猫，很是慌张，它使劲地扑打着翅膀，可惜就飞不起来。看着透着贪婪目光的大花猫，一步一步地逼近时，我左右瞄两眼，看见墙角里的扫地把，飞快跑过去，拿起扫把跑向大花猫。我打走了它，放下扫把，轻轻地捧起小雏燕，请爸爸帮我放进去。
燕妈妈觅食回来之后，小雏燕“告诉”妈妈是我救了它，燕妈妈听后立刻在我的头顶盘旋着。
我喜欢这春天，喜欢这世间万物。
脱险作文300字 篇9森林里，一只可爱的梅花鹿在那快乐的生活着，可谁也不曾想到这个快乐的小家伙曾经有那么一段惊心动魄的经历。
一天，梅花鹿在草地上散步，正巧遇到了大灰狼。大灰狼看到这到口的美餐，馋得直流口水。它趁梅花鹿没注意，躲到了一棵大树的后面，准备找机会吃掉它。梅花鹿呢？却完全没有知觉，继续向前悠闲地迈着步子。“梅花鹿，你后面的大树后有一只大灰狼。”一个声音传进了梅花鹿的耳朵。梅花鹿警觉地竖起了耳朵，听到后面果然有动静。它静静地察看了一下四周，发现前面有一个猎人放好的夹子。便走到了夹子的旁边，装作没看到的样子。大灰狼见机会来了，猛地扑了过去，不料却扑了个空。梅花鹿没吃到，自己却落入了猎人的陷阱，被夹子夹住了脚。它尖叫着，却怎么也摆不脱。
梅花鹿脱险了，四处找寻那救命之人。哈！
你猜它看到了谁？居然救它的人就是那大名鼎鼎的哈里波特。哈里波特来到梅花鹿跟前，把自己的魔法石送给了梅花鹿：“如果你再遇到危险，就对魔法石叫上三声，你就会逃脱危险。”
从此之后，梅花鹿再也没有了烦恼。因为它不再担心会遇到大灰狼那样的大坏蛋的袭击。
第二篇：脱险记小学作文
脱险记小学作文
一只黑乎乎的东西，映入我的眼帘。
“咦？这是什么？”正在聚精会神地看书的我，出于好奇，向窗口张望起来。
窗外十多米远的地块上，有一座铁皮房子，大片的丝瓜叶遮挡住了房檐，只剩下蓝色的屋顶。屋顶上有一黑一棕两片颜色——那是两只野猫。
棕色的猫大许多，黑色的猫只有巴掌那么大。
这时棕色的猫突然跳了起来，尾巴伸展得像笔杆，笔直笔直的。它每走一步，都警惕地望望四周。走到屋顶边上时，它忽悠纵身一跃，消失在那郁郁葱葱的灌木丛中。
我以为这场戏已经结束，便再次拿起书津津有味地看起来。
谁知，十分钟后，那棕色的身影再次出现在眼前。只见它的嘴里紧紧咬着一只灰色的老鼠，迅速地穿过一片片草坪，飞速地向家奔来，但仍然不忘观察敌情。
棕色的野猫突然停了下来，它双眼紧紧地盯着前方，爪子牢牢地抓着地面，尾巴竖得像笔直的天线。我向前一看，原来是邻居家的黄狗正欢快地嬉戏着。
这时，黄狗也注意到了猫，迅速进入备战状态。你看，它不停地对即将钻入树丛的猫吼叫着，从喉咙深处发出“呜呜”声。声音还引来了另一家的白狗，白狗发出响亮的“汪汪汪”的大叫。
棕猫的身体在不住地颤抖。
就在这千钧一发、兵临城下之际，黄狗的主人快步走上前来：“哦，原来你在这儿呀，回去吃晚餐啦！”
面对晚餐的诱惑，黄狗并没有就此放弃，它边撤退边盯着野猫看。这时主人不耐烦了，大声说：“回去，回去！”黄狗却绕着灌木丛逃了起来，白狗也聚精会神地看着这有趣的画面。
说那时，那时快，棕猫忽然往灌木丛里纵身一跃，影子便消失得了无踪迹。
第三篇：蜘蛛脱险 教案
蜘蛛脱险
教学目标：
1、初读课文，学习本课的生字新词；
2、了解蜘蛛两次遇到危险并克服危险的经过，体会蜘蛛的精神；
3、有感情地朗读课文。
教学重点：了解蜘蛛两次遇到危险并克服危险的经过，体会蜘蛛的精神。教学难点是体会蜘蛛勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的精神。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、谈蜘蛛，揭题质疑
1、教师出示蜘蛛图片：这是大家都熟悉的动物---蜘蛛。
2、能说说你们对蜘蛛的印象吗？（学生可以结合搜集到的资料介绍蜘蛛，也可以根据生活实际说说对蜘蛛的印象）
3、揭题：今天就来学习一篇和蜘蛛有关的文章。齐读课题。
4、引导学生质疑，教师归纳：
（1）蜘蛛遇到了什么危险？
（2）蜘蛛是怎么脱险的？
二、初读课文，学习字词
1、初读课文，勾画出文中的生字新词。
2、学生字：课件出示生字词语学习。
3、理解词语。
4、指名分段读课文，检查课文读通情况。
5、指名反馈：文中的蜘蛛一共遇到几次危险？分别遇到了什么危险？
三、细读课文，理解课文。
（一）学习身陷火海部分。
1、读读蜘蛛身陷火海部分。（第2、3自然段）
2、读了这两个自然段，你体会到了什么？是怎么体会到的？
3、蜘蛛处境危险，从“兴高采烈”一词看出，蜘蛛开始时还没意识到自己的处境危险，所以它是在“爬”。后来“热”“感到不安”，蜘蛛开始“跑”“奔”，运用了拟人化的写法，突出了蜘蛛处境的危险。两个“一片火海”让人不由得为蜘蛛这个小生命担忧了。
4、想象：如果你是那只蜘蛛，你心里会想些什么呢？更大的危险逼近了蜘蛛，“劈柴坍塌下去”，蜘蛛的命运会怎样呢？悬念产生了。你们猜猜，指名说。作者的猜测是什么？实际上呢？（生气勃勃）从“粉身碎骨”到“生气勃勃”的鲜明对比中，你们感受到什么？（坚强、乐观）
5、引导学生有感情地朗读：蜘蛛此时处境危险，它着急、害怕。请同学们再读这些语句，读出蜘蛛处境的危急，读出蜘蛛的焦急，读出我们的担忧。
6、这是蜘蛛的第一次遇险，谁知一波未平，一波又起，面对新的灾难，可怜的蜘蛛又会怎样呢？
（二）学习身陷“海洋”部分。
1、读身陷“海洋”部分。（这时„„向一个黑暗的角落爬去。）
2、指名联系上下文说说“影影绰绰”的意思。
3、作者采用了哪些修辞手法？“蜘蛛像一个很小的小岛”（比喻：描绘出蜘蛛在小狗淌出的口涎中挣扎的样子）这个比喻淋漓尽致地写出了蜘蛛的弱小无能。而第5段的“小岛”“海里”“陆地”各指什么？由此看出，蜘蛛同“海洋”抗争，艰难地爬出三条腿、四条腿乃至八条腿的过程，它是那么不屈不挠。（动弹、爬、舒展、不屈不挠）
4、引导有感情地朗读，读出对蜘蛛的怜悯和同情。
（抓住关键的语句，通过反复的读，让学生从关键的词语和修辞中，体会到蜘蛛的危险，同时感悟出作者流露出的对蜘蛛的担忧、同情的思想感情。）
四、课堂延伸。
蜘蛛两次遇险，又两次成功地摆脱困境。此时此刻，你想对蜘蛛说些什么呢？
五、课堂小结：
蜘蛛两次遇险脱险，使作者联想到自己类似的经历。那他又有怎样的经历呢？他要用蜘蛛和自己的经历告诉我们什么？下节课，我们再来继续学习课文。
六、布置作业：
1、抄写本课生字词语。
2、有感情地朗读描写蜘蛛遇险、脱险的语段。
附：板书设计 蜘蛛脱险
身陷火海身陷“海洋”
（兴高采烈--感到不安--呆住了）（“海水”--“小岛”）
（粉身碎骨--生气勃勃）（动弹--爬--舒展--爬向角落）
坚强、乐观不屈不挠
第四篇：蜘蛛脱险读后感
读了第27课《蜘蛛脱险》，我明白了当我们面对困境时，我们不要怕，即使在灾难之中也不要沮丧灰心，自暴自弃，要勇敢面对，努力战胜。
课文里，当那蜘蛛被困火海、深陷口涎时，它可以选择放弃，可它没有那样。它坚持不懈，勇于面对，努力战胜，最后活了下来。就是这一份坚持，这一份勇气，这一份努力，让它活命。
在现实生活中，只要我们坚持、勇敢、努力，就一定会有回报的。我在《幽默小读者》你看过一篇文章《尼克的玻璃瓶城堡》，跟《蜘蛛脱险》很相似。
一个尼克的小男孩，父亲早逝，从小就和母亲、哥哥相依为命。哥哥每天都在家里做事，可尼克却每天在外面东奔西跑。尼克说他在捡玻璃瓶，他要用玻璃瓶建造一座城堡。
用玻璃瓶做城堡，那可需要很多瓶子，况且瓶子是光滑的，一放上去就会掉下来摔碎，要用那个它们建造一座城堡，简直就是天方夜谭！哥哥笑他，妈妈劝他，但尼克并没有放在心上。
两年之后，尼克收集的瓶子大大小小、五颜六色，终于堆得跟山一样高了。他还是建造城堡。起初，尼克将瓶子一放上去，就会立即滑下来摔个粉碎。但他没有放弃，不断地尝试，瓶子不断地摔碎，城堡不断地垮塌……
经过半年的努力，尼克终于用两万个瓶子建造了一座不怕风吹雨打的玻璃瓶城堡。月光下，阳光里，城堡熠熠生辉，吸引了无数远远近近的人。尼克的玻璃瓶城堡随之广为人知。十几年后，尼克成了一位著名的设计师。
我原以为这只不过是一个故事，可上网一查，不止尼克这个人，尼克服，尼克公司，尼克设计本……全部一下子就出来了。呀，这样大的人物我竟然不知道！
尼克，跟那蜘蛛一样，因为坚持不懈，勇于挑战，努力克服困难，成就了那座玻璃瓶城堡，成就了他的未来。
现在是小学生的我，唯一能坚持、努力的事就是学习。加油！
第五篇：《蜘蛛脱险》教学设计
《蜘蛛脱险》教学设计
——西师版五年级上册
设计理念：
本课是一篇写动物的精读课文。课文情节跌荡起伏，写的是一只蜘蛛“遇险—脱险—再遇险—再脱险”的事。这个故事生动易懂，学生通过预习就能读懂。我精选了两部分教学内容：
1、学习作者用词的准确和恰当运用修辞的表达方法。
2、用第一称改写故事，进行创造性语言训练。鼓励学生大胆想象蜘蛛遇险、脱险时的语言和心理活动，写出富有个性的、体现童真童趣的语言，增强学习的趣味性。跳出课文教语文，实现语文教学的美丽大转身，在语文实践活动中既培养学生的听、说、读、写能力，又在愉快的学习氛围中凸显语文教学的本色。
教学目标
1、学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。
2、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。
3、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。
4、运用教材，进行创造性语言训练，用第一称改写故事，增强学习的趣味性。
课前准备
1、多媒体课件。
2、搜集作者和蜘蛛的有关资料。
3、完成预习导学。
教学重点
学习作者的表达方法。
教学难点
运用教材，进行创造性语言训练，用第一称改写故事。
教学课时
一课时
教学过程
一、创设情境, 揭示课题
1、出示课件：孩子们，请看这是谁呀？老师从你们的表情中看出了你们很喜欢蜘蛛侠，那谁想夸一夸蜘蛛侠。（正义、勇敢、乐于助人、舍己为人）
2、揭示课题
师：在同学们的心目中,蜘蛛侠是正义、勇敢的代表。那真正的昆虫蜘蛛身上又有什么特点呢？我们一起学习课文《蜘蛛脱险》（板书）
二、检查预习，梳理课文
1、蜘蛛为什么要脱险，它到底遇到了什么危险？昨天，我们已经预习了这篇课文，谁知道蜘蛛遇到了什么危险？（相机板书）
身陷火海
蜘蛛 身陷“海洋”
2、这篇课文主要写了蜘蛛什么的故事？
三、品读重点段，体会写法。
（一）、第一次历险
1、这只蜘蛛可真是多灾多难，危险接二连三降临到它身上，它是怎样面对危险，在危险面前，它表现得怎样呢？让我们一起走进蜘蛛的第一次遇险。请大家拿出笔用“——”画出蜘蛛的第一次遇险、脱险的句子。谁来读一读。
课件
蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。
这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的另一根劈柴坍（tān）塌下去了，轰隆一声，这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。
我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。
评价学生读（你很沉稳，读得慢条斯理，看来，这只蜘蛛对于熊熊大火马上要烧身的可怕景象并不紧张，也不害怕。你们说，这会真实吗？）那要怎样读呢？
２、学习用词的准确。
细心的同学一定发现了，文章作者写蜘蛛的这一次历险运用了什么修辞手法？（拟人）你从哪里看出来？
兴高采烈——不安——呆住——生气勃勃 爬
跑 奔
停
跑
普里什文真不愧是倾听鸟兽之语，草虫之音的异能大作家。连蜘蛛怎样的情绪他都知道，又是从蜘蛛的哪些动作感受到它的情绪的？同学们找一找动作的词，并圈起来。（爬 跑 奔 停 跑）
3、指导朗读
作者从蜘蛛脱险中一系列动作的变化中，感受到了蜘蛛情绪的变化，他不仅观察细致，而且用词准确形象。这是写动物的文章，朗读时读到最高境界，我们能够通过这些文字看到蜘蛛急切逃生时的动作，感受到蜘蛛急切逃生时的神情，听到蜘蛛急切逃生时的心理话。谁再来读一读。（播放火燃烧的音效）
①指名读 ②全班读
（二）、第二次历险
评：读得真是入情入境，老师仿佛亲眼目睹了蜘蛛惊心动魄的逃离火海的经过。
蜘蛛脱离危险了吗？哪个词看出来？（生机勃勃）
好一个生机勃勃，蜘蛛终于安全脱险了，我们也终于可以松一口气了，可是正在这当儿，第二次的（生：危险又降临了。）蜘蛛又遇到什么危险呢？你从课文的哪些句子看出来？ 课件
这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出了一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰（chuò）绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。
１、学习修辞手法
普里什文写蜘蛛的第二次遇险又运用了什么修辞手法？（生：比喻）从哪里看出来？
2、体会用词的准确
①小狗淌下来的口涎有“海洋”那么大吗？（生：没有）②为什么作者把小狗淌下来的口涎比作“海洋”？（生：是相对蜘蛛的小来写的。）
③从哪里看出蜘蛛很小？（生：影影绰（chuò）绰）
④影影绰（chuò）绰是什么意思？（生：模模糊糊，不真切。）⑤看来蜘蛛都被口涎淹没了。我们把这段话改一改。
3、比较这两段话，说一说哪段话写得好，好在哪里？ 这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出了一大滩口涎，蜘蛛淹没在口涎中。
这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样淌出了一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰（chuò）绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。
我们来读一读这段话，感受口涎的浩瀚和蜘蛛的弱小。
4、指导读第二次脱险句子。
过渡：弱小的蜘蛛啊！真是不幸哪！刚刚火里逃生，汹涌的口涎又向它喷泻下来，蜘蛛害怕了吗？屈服了吗？蜘蛛怎样面对第二危险的呢？谁来读一读蜘蛛的第二次脱险。课件：
渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”，蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条„„就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。
指导朗读，语速放慢，读出蜘蛛从“海里”爬上了“陆地”的艰难。
四、感悟作者写作的原因
1、学到这里，你脑海中，你感受到这是一只怎样的蜘蛛？ 小结：通过学习，我们不仅知道了课文写什么？而且知道了普里什文用什么方法写？
课件：文章写什么？文章怎么写？为什么写？
蜘蛛遇险
观察细致
情感共鸣 脱险
融入感情
受到启示 再遇险
用词准确 再脱险
运用修辞手法
还有一个问题，老师不明白，作者为什么要写这篇课文呢？谁能帮老师的忙，从文中找到答案。
2、指名回答
①作者的经历与蜘蛛的历险极为相似，对蜘蛛脱离危险的经历产生强烈的情感共鸣。请女同学读一读作者与蜘蛛相似的经历。
②普里什文从中得到什么启迪？
这是对他自己的启示，他用心地写下这篇文章，也是想给所有的读者的一个启迪，那就是：在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。
课件：在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。
3、你有遇到困境的时候吗？谁来说说你遇到过什么困境？我们来劝一劝他（全班：在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。）
四、改编故事
这只蜘蛛真勇敢，而且很坚强，虽然很丑陋，但我们不由自主喜欢上它了，现在让我们把自己当成这只勇敢坚强的蜘蛛，以第一人称来改编这个故事。题为《蜘蛛历险记》，请同学们展开丰富的想象，“我”在历险过程中会说什么，心里又会怎么想呢？ 例：
蜘蛛历险记
我是一只蜘蛛，我长得很丑陋，可是我很坚强，很勇敢。
有一次，我在主人的壁炉里玩耍，我在一根劈柴的断面上兴高采烈地爬着。突然，我觉得一阵阵热浪向我袭来，我想：怎么回事呢？赶紧去看个究竟，于时我顺着断面跑到了尽头，“天哪！前方是一片火海。” „„
2、交流练笔。
五、收束全课，升华文理
1、读作者给我们的启示。
2、一只小小的蜘蛛，虽然丑陋，但给我们带来了这么感人的故事。我们生活中，动物无处不在，只要我们做一个生活的有心人，仔细观察，还有很多有趣的动物故事等着我们去发现，去探索，从中可以告诉我们很多生活的启示。
六、板书设计
险
险险 海强 洋挠
面对）
”蜘蛛脱
遇
脱
身
陷 火
勇
敢顽
身陷“
海
不
屈
不
（正视现实 勇敢7
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