第一篇：让读书支撑我们的生命
“让读书支撑我们的生命”演讲稿
白沙小学邸保杰
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我今天演讲的题目是：让读书支撑我们的生命。作家柯灵说过一句关于书的话：“书本是太阳、空气、雨露，我不能设想，没有书的世界，是什么样的世界”。真的，假如我们生活的世界没有书，这个世界会是怎样的？更加重要的是，假如没有书，我们的人生，我们的灵魂，我们的智慧会是怎样的？
今天，是一个书的时代，每时每刻都在诞生着大批的书。可是，今天又有多少人在真正的读书？有多少书被捧在人们的手里？又有多少人把读书与生活联系起来，把读书与生命联系起来？这个随处可见书的世界，却少见了读书人。这个热闹繁荣的世界，却少见了安静寂寞的读书人。不读书的人们，拿什么支撑自己的生命？
人的身体会衰老，但是人的精神会常青，人这一辈子，不能只会用嘴巴品尝生活，追求感官的满足，更要用眼睛欣赏生活，享受精神的愉悦。
阅读吧，以阅读浸染我们的心灵，滋润我们的胸怀，培育我们的气质，净化我们的灵魂；阅读吧，以阅读治理我们的躁气，清除我们的腐气，戒掉我们的奢气，克服我们的焦气；阅读吧，以阅读端正我们的态度，激发我们的热情，增强我们的责任，提升我们的价值。
拿起书来吧，坐在窗前，沐浴阳光，安静心境，好好体验阅读的滋味。阅读，可以培育我们善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀，铸就我们生命的质量；阅读，可以养成我们独立的思考，独到的见解，独特的智慧，独有的眼光，铸就我们生命的力量。
老师们，拿起书来，阅读吧，让读书支撑我们的生命！
第二篇：让反思支撑教师的生命
让反思支撑教师的生命
【摘要】美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果就是他的教学将可能长期维持在原来的水平上而止步不前。可见，教学反思对教师职业成长的影响作用是巨大的。反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，是教师专业发展的重要途径。一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。只有坚持教学反思，才有专业不断发展。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。因此要促进教师专业化发展，有效的途径之一就是要让反思支撑教师的生命。
【关键词】教学反思
专业化发展
诚如考尔德希德所言：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事件，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力”。笔者就从三个方面：为什么反思、反思什么、怎么反思，来谈谈以教学反思来促进教师的专业化发展。
一、为什么反思
（一）教学反思的定义：
所谓教学反思，是指教师依凭其课堂教学行为，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，教师通过回顾、诊断、自我监控等方式，对自己的教育教学前、教学中、教学后的活动或给予肯定的支持，或给予否定的思索，使自己的教学努力适应师生发展的需要，从而努力提升教学实践的理性层次和教育教学效能的过程。
（二）教学反思的意义：
教学反思是教师专业发展的一种有效途径，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动，发挥教师的课程智慧，完善教学机智，积累教学经验，提升专业技能，从而促进教师专业化发展。
二、反思什么
（一）课前反思，发挥教师课程智慧
帕斯卡尔说：“人是大自然里最弱的一根芦苇，但是他是根会思考的芦苇。”教师对自己的教育教学实践进行反思，将更有助于自身教育教学技能的提高。教师在课前备课时也应该反思，充分发挥教师的课程智慧，以此避免走弯路，增强教学的针对性，提高备课的效率。课前反思时，要求教师在教学前要高瞻远瞩，“知己知彼”。充分发挥教师的课程智慧，认真反思教学目标的设置是否符合课程标准，教学流程是否清晰有效，教学方法和手段能否充分吸引学生，所选择的材料是否贴近学生的实际，是否符合学生的心理和生理特点，能否引起学生的共鸣。换句话说，就是要把握学生的思想“脉搏”，“投其所好”，从学生的实际出发，说学生关心的事，说学生身边的事，说学生想说的事，把他们的注意力牢牢地吸引住，让他们全身心地投入到学习中来。可见，课前反思，可以充分发挥教师的课程智慧，一旦学生的积极性被激发和调动起来，就会形成强大的学习动力。
教师要强调反思他人或者自己在以前教学这一内容时的情况，使新的教学设计建立在对过去经验与教训总结的基础上。教师可以采取这样3个问题进行反思：（1）他人或者自己在以前教学这一内容，或相关内容时，曾经遇到过哪些问题？（2）采用什么方法来解决这些问题的？效果如何？（3）设想学生在学习这一内容时，可能会有哪些问题？针对这些问题自己将采取哪些方法来解决？教师应该成为课程研究者，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。他不是一个简单的“教教材”的人，他首先是一个“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的人。课前反思时，优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，优秀的教师一直在反思课程资源的开发和利用。
（二）课堂反思，完善教学机智
教师要反思学生在课堂上的表现，从而完善教学机智。如学生在听课时的反映如何，是默然还是积极？学生在课上的合作状况怎样？学生在课上的有特点的言行以及产生的原因等。通过反思学生的学来反思教师的教，进而改进教师的教。教师还可以反思学生在课上的发表的看法和提出的问题，辨别这些看法和问题后面的学生思维轨迹。应该看到，学生提出看法和问题是学生主体意识的体现，是学生思维的结果，需要教师继续发扬课堂教学民主，关注学生的学。还应该看到，学生的看法和问题有生生互助的作用，能够拓宽教师的教学思路，对改进教学很有帮助。课堂反思，可以完善教学机智：（1）处理教学失误的机智 ；（2）处理学生失当行为的机智；（3）处理教学环境突变的机智 ；（4）处理学生意外回答的机智。
教师必须养成课堂反思的良好习惯，随时反思教堂中学生的学，从而促进教师的教。那么，教师的教学水平将会在不断纠正差错中得到迅速提高，天长日久会使自己的教学机智日趋成熟，使自己的教学成为艺术。
（三）教后反思，积累教学经验 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这就要求教师养成反思的习惯。“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。撰写教学得失是进行反思教学的一种重要途径。每位教师在教学实践中都会对自己所教的课有所思、所感、所想，在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己在教学实践中的心得体会，是教师积累教学经验，提高自身专业水平的行之有效的方法。教后反思不是回顾，选择自己需要的教学内容不断的学习，用先进的新课程理论来支撑自己、充实自己。教后反思是教学反思的重点，这时的反思应该具有及时、剖析和提升的特点。
及时，那就是在课后教师要及时反思，不要拖延。因为教师的反思如同火花，会一闪而过。要是不及时把反思火花捕捉住，很可能就此熄灭。及时的另一层含义是要及时动笔，记下反思的心得，哪怕是片言只语也可以。
剖析，教师要能够正确对待自己，正确对同事的议论。教师上的每节课都会有成功和失败。教师从剖析中得出经验是容易的。但是，正视自己教学的失败，得出教训是不容易的。教师剖析自己是一个不断战胜自己和专业发展的过程。剖析也需要经验，有经验的教师善于发现教学中的成功和失败，有能力探究其中的原因，并且在新的教学实践中发扬和修正。这种经验需要教师在坚持学习中生成和积累，这时，教师大量积累了教学经验，反思就成为教师的自觉行为。
提升，是在剖析的基础上，把成功和失败提升为经验或教训，产生指导教学的有效方法。教后反思有时是一种零散的，感性的，有的是在自己最满意的精彩课之后，有时是在一课之后，有时在第一单元之后，更多的是在阶段测试后，通过这种反思手段，让教师对自身教学的诸环节进行自我评价，给自己的教学查缺补漏，找出优劣差距，分析得失原因，渐渐地积累了教学经验，为自己及时调整自己的教学行为，使有效教学落到实处。学会教后反思，即能积累教学经验，又能有效地促进教师的专业成才。
（四）发展反思，提升专业技能
教师有目标，就会有努力方向和前进动力。教师的发展目标要分阶段，当一个个阶段目标实现时，专业发展目标也就实现了。教师在实现目标的过程中，应该根据自己的情况和能力，进行发展反思。
1．撰写案例论文，提高教科研水平。孔子说：“学然后知不足，教然后知困。”教学案例论文是指对教学设计的实施过程进行点评与思考。教师既可以对自己教学设计进行反思，对教学实录进行反思，也可以是一堂课的过程，也可以是某一教学环节，或者是对某一教学方法，某一教学素材运用的反思。教师是教育科研的主体力量，又是教育科研的受益者。即使是撰写一个小小的案例，你只有通过认真地反思才能写得出来，而反思的过程就是一个非常有效的自我完善过程。经验表明，撰写案例论文，一方面，必须迫使自己寻找资料，学习相关理论，这本身就是提高；另一方面撰写案例论文，可以及时把握教育规律，使工作从盲目走向自觉、走向科学，这更是提高。我们完成的不仅仅是一篇案例，一篇论文，而是提高教科研水平。2．搭建切磋平台，进行平等对话
英国作家萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后，手中也只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后，我们每人就有两种思想。”这就充分的说明了教师之间相互的交流反思对于促进自己的专业成长非常之重要，这就是我们常说的教学相长。教师在教育教学上，课堂中有哪些不足，自己不一定十分清楚。正所谓旁观者清，教师各人有各人的教育理念和教学方法，通知相互的交流和对话，可以达到教学相长、取长补短的目的，从而有效促进彼此间的进步，推动着自身的成长。例如，通过观摩听课、优质课、集体备课等教研活动进行相互交流、探讨，参与者从这些活动中反思自己的教学活动，从中发现问题，了解自己与优秀教师的差距。并在内心产生强烈的改进自身教学行为，从中归纳教学规律、积累教学经验，从而提高教学水平。再如，经常开展随堂听课活动，听课者可以随时进入同事的课堂，上课教师不会感到紧张，都是展示自己的教学本来情况，毫无包装成分。课后，大家针对课堂上发生的问题，无拘无束地发表自己的观点，提出各自解决问题的设想，交流成功与失败之处，共同商讨解决的办法。同时，听课者也会常常反思自己教学中的一些情况，将他人的优点融入到自己的教学中，实现教学过程的不断优化，促进自身专业成长。
三、怎么反思
（一）个体先行反思。个体反思是反思的开端，教师，对自己的课堂教学设计及实施进行思考与修正，对预设的课堂行为进行自我诊断，反思自己课堂教学中出现的问题，学生在课中的求知状态，教学进程中的师生互动、生生互动的积极性如何？仔细查找教学中的不足和失误，对课堂低效和无效教学的原因认真剖析。让教师找低效、无效教学的根源。有效的反思使教师改变教学行为，打破了教学定势，教师的教的思路与学生学的思路动态地融合在一起，提高了课堂的质量与效益。在反思之后，教师都会及时的做出改变，以避免走弯路。
（二）同伴互动反思。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵。因此，教师需要同伴互动反思。教师进行新授课、复习课等课型的课例个案分析研究活动，形成同事之间的互动指导式的听课，其目的主要是通过观课双方的研讨，分析和相互功磋，改进教学行为，提高教学水平，使反思由个体行为变为个体与群体结合的行为。这种反思通过发现问题提出假说，实践检验，使同伴、师徒之间在相互学习、相互促进中解决共同存在的教学难题。许多教师正是在同伴互动反思中提高了驾驭课堂教学的调控能力，修正完善了教学设计方案，增强了课堂教学的针对性和实效性。促进了自身的专业发展。
（三）集体评课反思。集体评课反思实际上是反思的集合。针对“评课说好话，客客气气走过堂”的现象。首先由执教者自我总结，通过追问“我做了什么—我做的有效吗—我做的合理吗”进行自省；其次由同学科教师寻找教学中的失误与不足，重点对影响教学有效性的病例进行分析，提出解决这些教学“病例”的对策；最后形成一个有效教学的最佳设计方案，然后让同组教师把研讨的方案带回各自的课堂，应用于实际的教学之中。结语：
顾明远教授曾讲道：“社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重”。教师从事的工作是最富有挑战性的工作，因为教师面对的是永远变化的课堂和学生。所以，教师必须不断根据永远变化的课堂和学生，反思自己的教学和教法，及时剖析，不断提升。作为一名教师，只有不断地总结概括自己教育教学过程中的经验和教训，并将这些得失写成心得体会，或撰写成案例、论文，才能逐步提高自己的教科研水平和促进自己的专业成长，使自己成为专家型教师。让我们在教学中反思，在反思中改进教学。让反思支撑教师的生命。
参考文献
1、熊川武，反思性教学，上海：华东师范大学出版社。1999.47
2、刘加霞、申继亮，国外教育反思内涵研究述评，比较教育研究，2003.10.30
3、陈向明，实践性知识，教师专业发展的知识基础、北京大学教育评论。
第三篇：让生命更有意义(读书心得体会)
让生命更有意义
——读《你在为谁工作》有感
这个学期，中心校组织全镇教职工学习了一本所有公务员、公司职员的必读书《你在为谁工作》，读了这本书，我体会颇深。
《你在为谁工作》这本书从“为什么要努力工作”、“你珍惜目前的工作机会了吗”、“敬业，最完美的工作态度”、“绝不拖延，立即行动”、“从优秀到卓越”五个方面阐述了本书的内容。虽然我已是一个有着三十多年教学经验的老教师，但还没有真正认真思考过这个问题。读了这本书后，我终于明白了：工作是社会安排的任务，工作是社会赋予的使命，工作是一个施展自己才能的舞台。除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。
你在为谁工作？答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作。既然这样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞做好自己的工作。
时光匆匆，岁月无痕。不知不觉间，在语文教学的讲台上，一站就是几十年。我挚爱我的事业，总感觉做老师的收获，是“春种一粒籽，秋收万棵粟”；总感觉做语文老师的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香„„
二十三年前,县教育局第一次设立中考优秀指导奖，我就有幸获得了语文中考优秀指导二等奖及优秀班主任奖。那时候，对班主任工作及语文教学的热爱是我孜孜不倦工作和读书的十足动力；在往后的教学中，我也有几次获得这类奖项。特别是1995年，我获得中考班主任奖和语文指导一等奖，并在全县中高考表彰会上发言。那时候,备一节课舍得花费许多心血，讲一节课愿意听取很多意见。记得有一次讲公开课《岳阳楼记》，事先已经精心准备了好几天，一堂课下来自我感觉良好，但还是捧着本子挨个儿向各位听课老师虚心讨教，一圈下来居然又记了四十多条意见！而今再想想那时候的收获，真是日进斗金啊！
有什么样的目标，就有什么样的人生。可能有许多人很不喜欢眼下的工作，特别是中小学教师，眼看着原来比自己能力差的人都已经升官发财，加上现在的学生那么难教，教师的地位是那么低，责任又是如此重大，每天神经都要高度紧张，从工作中得不到丝毫的乐趣。因此认为工作只是领导逼着我做的，做多做少，做好做坏，对自己意义不大，反正一个月也就是为了那几百块钱。我们到底是为谁工作呢？我反反复复地问自己。
工作是什么？这本书中写到：“工作是一个施展自己能力的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实、表达自我的机会、个人使命感以及一种活着的理由。工作是我们需要用生命去做的事。”这与工作仅仅是“为五斗米折腰”“为别人干活”的想法完全不同，揭示了工作的真正内涵，为点燃工作激情打下基础。随着工作时间的延长和工作经验的积累，逐渐让我明白了工作是人性的励练，惰性的考验，感恩的回报，责任的答卷。有句话说得好：今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。我们一定要珍惜现在的工作，即使是为了生存。工作决不是为了工作而工作的消极心理，重要的是对待工作的态度。
在工作中，不管有任何事，都应保持一颗平常心，把自己放空，抱着学习的态度，把每一次都视为一个新的开始，一段新的经验，一扇通往成功的机会之门。积极的工作态度，做任何事情不要拖延，对工作充满热情，把工作当成一个使命来完成。工作不仅仅是为了赚钱，我们工作更多的是为了实现一种价值。如果对工作没有热情，那就失去了前进的动力和信心，不仅不进步，还很有可能倒退,最后被社会所淘汰。
树立正确的理念和心态。正确的工作理念是转变观念的基础，也是工作的动力。归根结底，作为工作就意味着责任，每一个职位所确定的工作任务就是一份责任，我从事这份工作就应该担负起这份责任，我作为一个中学教师，责任重大，意义也更重大。不论何时何地，我都应该对所担负的责任充满责任感。
未来，是靠自己闯出来的，有时也是逼出来的。有人曾说假如上帝把所有的门都关上了，还有一扇窗子为你开着；如果连窗子也关上了那还有堵薄墙让你去凿。你说咖啡本来是苦的，加点糖和奶就变得香甜，但决不能没有苦味，否则就不是咖啡了——人生不也是如此吗？
一句话，我们要为自己而工作，为自己而努力工作。
第四篇：读书让生命更精彩
读书让生命更精彩
为了让童年生活丰富多彩，我经常读许多课外书籍，也积极参加有益的课外活动。比如，学校举办的书法大赛、科技节比赛……
我一直都在接受专业的书法练习，同时也从读书中学到了许多书法本领。这次学校举办了书法大赛，我积极参与。书法比赛的时候，我聚精会神地写着书法作品。差不多一个月过去了，我完全忘记了书法大赛的事，结果却得了三年级的一等奖，这让我高兴极了！
最近，我在电脑上查看了许多优秀的科技作品，因为我校第16届科技节马上就要开始了，我得作好比赛的准备。学校最先举办的是科幻画比赛，我主动报名参加比赛。通过我和妈妈共同辛苦地思考和努力，终于画出了一幅既漂亮又有创意的科幻画—《绿色联合工厂》。我的作品得到了老师和全班同学的高度赞扬。
通过以上活动，让我知道只要肯努力学习，就没有办不到的事情。以后，我一定要读更多更好的书，让我的生命更精彩。
第五篇：信念,支撑我们前行
信念，支撑我们前行
当你千里迢迢，从外地给好友买来几条香烟，却被朋友告知是假烟时，作为一个消费者，除了受骗的心灵创伤永远无法平复外，你会想到什么？当你回想起中国倍受欺凌、中国人民饱受压迫的半殖民地半封建时期时，作为一个中国人，除了永远不想重蹈覆辙外，你还会想到什么？没错，这两件看似没有关联的事，勾勒出的正是“维护国家利益、维护消费者利益”的重要意义，也正是烟草行业为之奋斗的神圣使命。
《烟草专卖法》开宗明义：“为维护消费者利益，保证国家财政收入，制定本法”，这表明了烟草专卖法“两个维护”的鲜明立场。回想三十年的风雨历程，几代烟草人的努力奋斗，也正是在“两个维护”鲜明立场的指引下，烟草行业才能由小到大，由弱到强，由混乱到规范，由步履维艰到阔步向前；烟草行业才能对积累国家财政收入、发展行业经济、保护国家利益和消费者利益做出巨大贡献；烟草行业也才能迅速发展，以稳健的步伐、崭新的姿态屹立于世界烟草之林。
“两个维护”不是一句口号，她早已深深的扎根于所有烟草人的灵魂深处，固化于每个烟草人的行为当中，成为了我们的共同行为准则，为此，几代烟草人演绎了多少可歌可泣的感人故事，又留下了多少感人至深的动人事迹。烟草前辈们的辛勤耕耘我只能遥想当年,而烟草同事们的努力奋斗，我却记忆犹新、历历在目：某年五月的一天，我专卖执法人员依法对经营户进行检查当中，查获一起乱渠道卷烟案件，当事人态度非常强硬，根本不予配合，对专卖人员还骂不绝口，而我专卖人员却笑脸相迎，耐心解释相关法律条款，指明违法经营的不利之处，劝说其守法经营。就在执法人员依法对违法卷烟进行登记保存的时候，当事人恼羞成怒，居然抡起了拳头，对着专卖人员就是几拳，嘴里还骂个不停，场面几乎到了无法收拾的地步。就在这时，专卖人员仍然异常平静，向当事人讲起了执法依据，讲起了处罚原则，却对自己挨打的事只字不提，就这样，一个嚣张的违法者，就在当场，被深深地震惊了！他没有想到，一个普通的烟草员工，居然有这样敬业的精神，一个平凡的执法者，居然有这样无私的品格，他被彻底折服了，不但对案件非常合作，而且与专卖人员之间还建立起了深厚的友谊。这件事也让我困惑了很久，到底是什么，能让一个人不顾个人安危，义无反顾地同违法活动斗争，他靠的是什么？
在一次拜访时，客户经理发现一个经营户病了，需要医生的治疗，而经营户的爱人又正好出了远门，见到这种情景，客户经理想都没想，把经营户送去了医院，像亲人一般照料，还照看着经营户无人照料的儿子，这件事让经营户万分感激。可是，这个经营户却并不知道，他万分感激的客户经理也是一个人带着两个孩子，在照料他的时候，客户经理的两个孩子却无人照料，大家可以想一想，这是一种何等无私的胸襟啊！他为的是什么？
七月的天气格外炎热，中午顶头的阳光像一把把灼热的利剑，射向她看得见的每一个地方，就连大地都翻腾着滚滚热浪，袭卷向每一个她能走到的角落，生命都将为之窒息！这时，当经营户接过送货员点付的香烟，也不无感慨的说：“这个时候，其他单位的人都在休息，实在没想到你们还会来啊！”是啊，经营户想不到他们会来，想不到他们会有这样的精神，而他们又为了什么？
很多这样的小事都在我脑中静静流淌，渐渐汇聚出了一条清晰的脉络：他们可以奋不顾身，他们可以舍己为人，靠得是信念。不论是专卖执法人员还是业务经营人员，有的以身护法，不计个人荣辱，有的加班加点，不计个人利益，有的用心服务，不计个人得失，他们都主动放弃个人私利，投身于工作当中，正是在用自己的实际行动，用自己的辛勤和汗水，捍卫着心中那“国家利益至上，消费者利益至上”的崇高信念。
记得有这样一个故事：几名矿工在工作时遇难了，大家被困在地下狭小的空间里，营救虽然在努力进行着，但是人们都没多大把握成功，几名矿工似乎是必死无疑。他们中有一个人带了表，有人提议熄了灯，每隔一段时间让那名矿工报一次时间，大家都休息，节省体力。时间在一分一秒的过去，人们的心也慢慢地被揪紧，但等到营救队到达时，他们竟然奇迹般地存活下来，只有一个人死了，就是那个报时间的矿工。
原来，开始时他的确是准时报时的，但是，当他发现了同伴们的异常后，他便开始了“虚报”，半小时说15分钟，一小时说半小时，两个小时说一个小时„„结果其他人都在信念的支撑下活了下来，而那个报时的矿工却被自己的心魔给逼死了。
汶川大地震中被埋在废墟下100多个小时仍然被活着救出的人们，那个不是凭借顽强的信念努力着，最后才获得了生存的机会。
这就是信念的力量，它何其的伟大，它支持着我们生活，催促着我们奋斗，推动着我们进步，甚至可以创造生命的奇迹。
我们庆幸我们有两个至上的共同信念，正是有了这个信念的支撑，我们的胸中更加蕴育着对烟草事业的执着和热爱，正是有了这个信念的支撑，让我们在平凡的岗位上默默的耕耘与付出，谱写着各自不平凡的烟草人生，也正是有了这个信念的支撑，才能使我们更加的爱岗敬业、遵纪守法，推动烟草行业规范、高效、稳定持续的发展，我们也相信，在两个至上的信念指引下，我们也必将创造属于我们自己的烟草奇迹，酒泉烟草的明天必将更加辉煌！
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