铁道部何华武讲话

第一篇：铁道部何华武讲话

在全路建设工作会议上的总结讲话

（2010年1月15日）

何华武

同志们：

现在开会，由我对这次建设工作会议作个总结，讲两点意见。

一、会议的主要收获

铁道部党组高度重视铁路建设工作，刘志军部长专门致信会议代表，充分肯定了去年铁路建设取得的巨大成绩，向大家致以衷心的感谢，并希望我们再接再厉，抓住和用好当前铁路发展的难得机遇，加快推进大规模铁路建设，为我国经济社会又好又快发展作出新的贡献。卢春房副部长作了一个振奋人心、实事求是、任务明确的工作报告，不仅讲成绩，而且讲问题，不仅布置任务，而且教给方法，是我们做好今年建设工作的指导性文件。会议精心准备、精心安排，动静结合、内容丰富，既有现场观摩，又有经验交流，还有信息化的专题讲座，签订了质量安全责任书、递交了承诺书，尤 1

其是组织与会代表乘坐动车组感受时速350公里的武广高速铁路，给大家极大的震撼，无不为我们付出心血所取得的建设成就感到自豪和光荣！两天来，与会代表认真学习刘部长的重要指示和卢副部长的工作报告，进行热烈讨论，相互受到了很大启发。大家一致反映，这次会议主题突出，形式新颖，内容丰富，安排紧凑，成效显著，是一次振奋人心、鼓舞士气的大会，是一次统一思想、提高认识的大会，是一次明确目标、落实任务的大会。会议开得非常成功，收获颇丰。

一是鼓舞了斗志，增强了又好又快推进大规模铁路建设的责任感、使命感和光荣感。大家认为，刘部长专门为大会写信，是对广大建设者的亲切关怀和极大鞭策，我们深受鼓舞；卢副部长的工作报告，实实在在，令人信服，真实地反映了去年建设系统艰苦奋战的历程，听后感到非常亲切。大家深有感触地说，2009年是极不平凡的一年，尤其是时速350公里武广高速铁路顺利建成开通运营，创造了铁路建设史上的新奇迹，向世人集中展示了中国铁路建设的最新成果，大家倍感骄傲和自豪，也深受鼓舞和激励。大家纷纷表示，一定要紧紧抓住和用好铁路建设的黄金机遇期，进一步增强责任感、使命感、光荣感和紧迫感，高标准、高质量、高效率地推进大规模铁路建设。

二是进一步统一了思想，增强了用标准化管理推进大规模铁路建设的自觉性。大家一致认为，近年来铁路建设的实践充分证明，标准化管理是落实铁路建设新理念和“六位一体”管理要求的根本抓手，是解决质量安全管理突出问题的科学方法，其效果有目共睹、极为明显。大家感到，听了卢副部长的报告，对当前和今后一个时期全面推行铁路建设标准化管理的思路更加明确了，措施更加具体了，我们必须统一思想，坚定不移地把标准化管理作为推进大规模铁路建设的科学方法，持之以恒地推行下去，不断提高大规模铁路建设组织管理水平。

三是明确了任务，坚定了全面完成今年铁路建设任务的必胜信心。会议认为，卢副部长的工作报告，站在全面落实科学发展观和深入推进和谐铁路建设的高度，从质量安全、建设组织、节能减排、技术创新等八个方面具体部署了今年的铁路建设工作，尤其是促进低碳经济发展、大力推进铁路“走出去”战略等工作，都是结合我国经济社会发展新形势提出的新要求，具有很强的指导性、针对性和操作性。大家普遍感到，听了卢副部长的报告，对于完成今年7000亿元铁路建设任务的思路清晰了，重点明确了，信心坚定了。大家一致表示，下一步，关键是认真落实好会议的部署和要求，迅速行动，真抓实干，深入推进标准化管理，圆满完成今年铁路建设任务，确保全面实现“十一五”铁路建设目标。

四是交流了经验，进一步开阔了推进大规模铁路建设的视野和思路。大家反映，会议安排的武广高速铁路现场观摩以及9个单位的经验发言、贵广公司的信息化专题讲座，具有代表性、示范性，为各单位相互学习、取长补短、共同提高提供了很好的思路和方法。大家纷纷表示，一定要结合本单位、本项目的实际，把同行的先进经验学习好、推广好、运用好，不断提高铁路建设管理水平，全力打造精品工程、安全工程和百年不朽工程。

总之，这次会议形式新颖，内容丰富，务实高效，开得很成功，达到了预期目的。

二、对贯彻落实会议精神提三点要求

1．迅速传达，认真学习，把思想认识统一到部党组的部署和要求上来。各单位要全力抓好会议精神的传达学习，回去后立即组织干部职工认真学习刘部长的来信和卢副部长的工作报告，联系本单位本项目的实际，与学习贯彻全路工作会议精神结合起来，进行一次全面深入的形势任务教育，积极引导广大干部职工清醒认识当前铁路建设面临的有利条件和严峻挑战，明确今年铁路建设的任务目标、工作思路和工作方法，进一步认清形势、提高认识，凝聚力量、激发斗志，坚定完成今年7000亿元投资任务的信心和决心，切实把思想和行动统一到部党组的部署和要求上来。

2．制定措施，强化保证，真正把今年铁路建设任务分解落到实处。各单位要按照会议确定的任务目标和重点工作，结合实际制定出本单位的实施意见和推进计划，强化保证措施。各建设单位要充分发挥核心作用，细化完善全年工作思路和工作对策，研究深入持久推进标准化管理的具体方案，提出集中解决当前铁路建设突出问题的具体措施；要大力营造推进标准化管理的文化氛围，与参建单位共同努力，将标准化管理覆盖到各个层次、各个方面，形成以标准化理念指导项目标准化管理工作的态势；要坚持以施工组织设计为龙头，科学组织，统筹安排，有序推进项目建设。各施工、设计、监理单位要按照会议部署，抢抓发展机遇，以标准化管理为抓手，依靠四个支撑手段，切实加强组织领导，提高参建人员素质，有效配置和用好各种资源，把主要力量集中到铁路建设主战场上来，确保安全、优质、高效地完成计划任务，全力打造精品工程、安全工程。尤其是设计单位要从设计源头上为工程质量安全和推行机械化、工厂化、专业化、信息化，提供前提和保障。部机关有关部门和单位，要加强对各建设项目的指导、帮助和服务，形成加快建设、依法建设的强大合力，再创大规模高标准铁路建设的新辉煌。

3．抓住重点，立足当前，全力以赴确保实现今年建设工作开门红。目前正值冬季，春运也即将开始，确保安全质量是铁路建设的首要任务。各单位要认真落实冬季施工质量

保证措施，确保施工质量。要狠抓既有线施工，进一步强化组织安排，确保春运期间铁路运输安全；要以隧道施工、铺架施工、大型机械设备使用、防火防爆防煤气中毒等为重点，加大检查和整治力度，及时发现和消除各类安全隐患，确保铁路施工安全形势持续稳定。同时，各单位还要抓好节日期间的维稳工作，切实把影响稳定的因素化解在基层；要严格落实党风廉政各项规定，确保节日期间不发生腐败问题；要重视和关心职工生活，认真落实“三不让”承诺，做好节日期间扶贫济困送温暖活动，尤其要确保农民工工资按时足额发放，切实保证农民工权益，推动铁路建设和谐稳定局面进一步发展。

各单位要在月底前将贯彻落实会议情况报部建设司。同志们，今年铁路建设任务艰巨、使命光荣。让我们以科学发展观为指导，认真落实铁路建设新理念和“六位一体”要求，抓住和用好铁路建设千载难逢的历史机遇，坚持“高标准、讲科学、不懈怠”，坚定不移推进铁路建设标准化管理，圆满完成今年铁路建设任务，谱写大规模铁路建设的新辉煌，为建设优质、平安、绿色、和谐铁路作出积极贡献。

第二篇：武广华事迹简介（范文）

武广华事迹简介

武广华，济宁医学院党委书记、济宁医学院附属医院院长，教授、硕士生导师，第十一届全国人大代表。曾荣获“感动山东”十佳人物、“全国卫生系统先进工作者”等称号。

武广华怀着强烈的社会责任感和历史使命感，全身心地投入到医院管理和发展事业中去，特别是为解决群众看病难看病贵问题进行了深入探索。在此基础上，借鉴国际上先进的病种付费模式，于2004年在全国医疗机构中率先推出了128个病种的单病种限价收费。这一开全国卫生行业之先河的措施，对规范医务人员诊疗行为、提高医院管理水平和医疗质量、减轻患者负担、节约医疗资源起到了重要作用，在全国引起强烈反响。他还利用病种付费模式，根据循证医学的原理，拟订临床路径，重点加强药品使用管理，将医院药品收入占业务收入的比例牢牢控制在35%以下，仅此一项，每年就可以为到医院治疗的病人节约医疗费上千万元。中央电视台《焦点访谈》以“给医药费戴上紧箍咒”为题对此作了详细报道；其他中央各大媒体也相继对单病种限价工作进行了深入报道，引起社会广泛关注。武广华据此被誉为“让老百姓看得起病的院长”。

他积极参与社会公益事业，关注特困群体。自2005年以来，开展“爱心医疗救助工程”，至今已成功为全国20余个省、市、自治区的300余例先心病患儿免费实施心脏手术，成功率100％。

自1993年担任院长以来，他不断开拓创新，使医院得到快速发展。截至目前，医院总资产近10亿元，开放床位达1751张，是1993年的3.5倍。“大爱无疆”的医院服务品牌被评为山东省服务名牌。医院还获得“全国卫生系统先进集体”等多项荣誉称号。山东省卫生厅、中共济宁市委先后作出了向济宁医学院附属医院学习的决定。

苗志敏事迹简介

苗志敏，青岛大学医疗集团总院长、附属医院院长，主任医师，教授。曾荣获“全国五一劳动奖章”、“中共中央党校首期战略型管理人才”等称号。

苗志敏深入探索医院改革，从理论创新到管理实践，从内部运营机制创新到集团化发展模式，都进行了成功的探索并取得显著成绩。他创新性地提出并实践了 “拧螺丝理论”、文化经营模式、改革“三步走”战略，使医院形成了以岗位绩效为特色的人事管理机制，以绩效工资为特色的薪酬分配机制，以服务性质分类为特色的企业化后勤管理机制，以强化科室单元建设为特色的科室目标分类管理和以数字化为特色的医院信息化建设的基本格局。

他积极探索新时期医院发展模式，并落实“三四四”原则，成功构建了“以城市综合性医院为主体，建立面向社区4 和农村，涵盖三级、二级、一级、社区、农村等医院的医疗服务网络”，在本区域内初步实现了“小病不出村、大病不出县，小病进社区、大病进医院”的卫生改革目标。

2000年以来，苗志敏多次在全国和省市卫生改革工作会议上做典型发言，多次应邀在全国、全省院长培训班授课，每年赴该院参观学习的省内外医院达百余家、千余人次。2007年，他应邀在全国卫生人才工作会议上作了《关于医院人事制度改革》的典型发言，引起国内同行的广泛关注。他出版的《现代化医院改革启示录》一书因其内容丰富翔实和观点新颖深刻，在业界内产生了广泛影响。

央视和国内多家主流媒体多次对该院改革和发展中取得的成绩进行了报道。医院获得“全国卫生系统先进集体”等多项荣誉称号。

马安宁事迹简介

马安宁，潍坊市卫生局党委书记、局长。潍坊医学院教授、硕士研究生导师。潍坊医学院医院管理研究所所长。系潍坊市第八批专业技术拔尖人才。

马安宁坚持解放思想和改革创新。在他的组织和带领下，潍坊市卫生局着眼于解决群众看病难、看病贵问题，按照潍坊市委市政府的总体决策，全面推进了公立医院改革，被誉为“潍坊模式”。该模式的核心是“办好政府要办的，管好政府要管的”，“明确所有权、扩大经营权、强化监督权”，取消了公立医院行政级别，改革了干部、人事、分配和监管制度，形成了科学规范的公立医院管理体制，促进了公立医院公益性质的回归。这一改革在全国引起广泛关注。全国政协副主席张梅颖说“全国各地都应该来潍坊看一看”。2007年全国卫生工作会议交流了潍坊经验。“潍坊模式”成为新医改方案的重要内容，有的做法或研究结论被直接引用。

马安宁注重理论探索。潍坊市卫生局于2001年在全国卫生界率先提出了“大众卫生”理念，被卫生部肯定为“代表卫生事业的方向”。他撰写的110余篇研究论文在国家级期刊发表。他编著《现代医院管理与评审》、《市场营销实务》等著作5部。由他主持的8项国家、省（部）级科研均达到国内领先水平。

在积极推进医院改革的同时，他还推行了被称为全国最成功的120院前急救模式；在全国第一个以市为单位开展了ISO9001：2000贯标工作。因成绩突出，潍坊市卫生局荣获“全国卫生系统先进集体”等荣誉称号。

袁训书事迹简介

袁训书，泰安市中心医院原院长、党委书记。曾两次被6 卫生部授予“全国医院优秀院长” 称号，被国务院批准享受政府特殊津贴。

袁训书在担任泰安市中心医院院长期间勇于开拓创新。他审时度势，于1991年初提出了“深化改革、从严治院、抓住机遇、促进发展”的方针，在全院推行了管理体制、运行机制、干部人事制度、劳动用工制度、奖金分配制度等多方位的配套改革。并据此组织实施了一系列具体改革措施：实行医院职工内部股份制；实行后勤部门全员劳动合同管理；实行领导干部聘任制和任期目标责任制；强化院科两级负责制，全面推行科主任负责制；设立卫生津贴、岗位津贴等。由于上述举措所体现的应对市场经济环境的发展思路在全国公立医院中具有首创意义，尤其是破除了把社会效益和经济效益对立起来的观念，因而引起了国内医院管理界的广泛关注。自1991年以来，先后有8000余家医疗卫生单位到该院考察学习。中华医院管理学会（中国医院协会的前身）将泰安市中心医院的经验向全国推荐，并响亮地提出“南学清远（广东清远人民医院），北学泰安（山东泰安市中心医院）”的口号。泰安经验的推广，对于克服公立医院在计划经济中形成的“大锅饭”、“不核算”等弊端产生了重要作用，为全国卫生改革作出了积极贡献。

袁训书所推行的改革，极大地增强了医院的生机和活力，两个效益大幅度提升。1993年以优异成绩一次性通过 省卫生厅的评审验收，使医院跨入三级甲等医院行列。医院还荣获“全省卫生系统先进集体“等荣誉称号。

靳清汉事迹简介

靳清汉，济宁市卫生局副局长。原金乡县人民医院院长、主任医师。山东大学社会医学硕士研究生导师。济宁医学院兼职教授。曾荣获省“富民兴鲁五一劳动奖章”、“全国医院优秀院长”等称号。

他主持金乡县人民医院工作期间，制定并成功践行了“人性关怀、和谐创新”的发展理念。他组织实施的“人文管理、成本核算及人事与分配制度改革”，被中国医院协会的领导和专家称为全国医院管理中的“三个亮点”在全国推广。他在全省医疗机构中较早实施了以成本核算为基础，以强化质量、责任、效率为主要内容的综合目标管理，因其思路清晰、设计科学和可操作性强被称之为“金乡模式”，受到业界高度评价和广泛关注，慕名前去学习的全国医疗机构达700余家。他所主持的医院人事管理及分配制度改革成果被国家人事部评为全国人事人才工作优秀调研成果二等奖，系全国卫生系统唯一获奖者。他积极探索新形势下有效整合医疗资源、发展卫生事业的新路子，为此而在济宁市率先提出了“卫生资源共享”、塑造区域“大卫生”品牌的发展思路并积极付诸实施，在人才培养、技术设备等方面大力扶持8 乡镇卫生院，促进了全县卫生工作水平的全面提高，医院因此荣获“全省农村卫生工作先进集体”称号。

他主持金乡县人民医院工作的8年间，医院有了长足的发展：原有编制病床380张，现发展到960张；原有固定资产4700万元，现有固定资产2.28亿元。在全国县级医院中，该院被率先评为高等医学院校附属医院，并荣获“全国卫生系统先进集体”等多项荣誉称号。

刘志敏事迹简介

刘志敏，山东省胸科医院院长、主任医师。山东省结核病防治中心主任。山东大学公共卫生学院硕士研究生导师。曾荣获“全国结核病防治工作先进个人”、“全国卫生系统先进工作者”等称号。

作为专科医院院长，刘志敏坚持根据政府赋予的职能、区域内医疗资源配置情况、群众医疗保健需求的变化来把握医院定位，努力克服社会转型时期对专科医院造成的诸多困难，正确处理专科素质与综合实力的关系、防与治的关系、社会效益和经济效益的关系，根据“建设一流新型专科医院”的目标，狠抓了“一个创新，两个推行，三个引进，四个激活”：一个创新——管理体制创新。两个推行——推行人事分配和经济运行制度改革，包括：对全院人力资源进行调整；实行中层干部竞争上岗；全院专业技术人员竞聘上岗；员工 工作岗位实行科室和个人双向选择；根据按劳分配和按生产要素参与分配的精神改革分配制度，有效发挥了向关键岗位和优秀人才倾斜的作用。三个引进——引进外力、外资、外脑，促进全院设备、技术和管理水平的提高。四个激活——激活和促进医疗市场开发、病区工作模式、病人就诊环境、医院文化建设。

在防治非典工作中，由于刘志敏贡献突出，个人荣立山东省防非典个人一等功。医院荣立山东省防非典工作集体一等功。

通过不断深化改革和加强管理，他任院长6年来医院获得迅速发展：占地面积由21亩扩展至120亩，建筑面积由2.04万平方米增至5.65万平方米，急诊人次、出院病人、业务总收入等经营指标逐年攀升，截至2007年底翻了近4番。医院先后荣获“全国五一劳动奖状”等多项荣誉称号。

赵传圣事迹简介

赵传圣，潍坊市卫生局原党委书记、局长，潍坊市人大常委会教科文卫委原副主任，荣获“全国卫生系统先进工作者”等称号。

赵传圣在任期间，为改变潍坊市各级医疗机构在计划经济时期形成的“独家办、大锅饭、一刀切、不核算”等弊端，大力推行了一系列改革措施：在全市普遍实行了“综合百分10 考核”措施，调动了广大医务人员积极性；推行了包括责任制护理在内的各种形式的责任制管理模式；积极支持社会力量办医，并在部分医疗机构实行了股份制试点；把两个效益的要求进行量化，实行科室核算，促进了增收节支；实行了急救工作“规范化”、“标准化”管理，提高了急救水平。他大力推行乡镇卫生院、村卫生室一体化管理，实行“三证三制五统一”。他全面改革和落实防保工作责任制，使潍坊市的防保工作一直走在全省前列。他通过深化改革，加强了基层医疗机构建设，促进了县乡医疗机构整体水平的提高。

由于坚持开拓创新，潍坊的医疗卫生工作走在了全省乃至全国的前列。国务院召开的全国农村卫生建设经验交流会、卫生部召开的全国护理工作现场会、省卫生厅召开的全省急救工作现场会等会议，均相继在潍坊召开。1992年潍坊市卫生局首次被国家人事部、卫生部授予全国卫生系统先进集体称号。

刘义成事迹简介

刘义成，泰安市中心医院院长、党委书记。澳门科技大学工商管理硕士，加州美国大学国际医院管理在读博士。荣获“中国医院优秀院长”、“优秀省人大代表”等称号。

刘义成任院长以来审时度势，在对此前医院改革的经验不断进行总结、丰富和完善的同时，根据不断变化的新形势，适时调整医院改革和发展思路，提出了“科技兴院，文化管院，法德结合，从严治院，深化改革，促进发展”的工作方针。改革医院领导体制，积极探索决策、执行、监督三位一体，既互相制衡，又互相协调的现代医院管理制度，实行院委会领导下的院长负责制；行政职能科室实行事业部制管理，将行政职能科室编为“八部一办”，院领导除院长外全部兼任部主任，提高了工作效能；改革业务科室管理体制，推行主诊医师负责制，探索内外科融合的专业管理新体制；人事实行代理制；经济实行全员预算管理；开展ISO9000认证，推行临床路径管理，引入第三方介入医疗纠纷处理；深化后勤社会化改革，成立后勤服务总公司，提高了医院后勤保障水平；护理实行专科护士、基础护士、护理员分级管理，并对部分招聘护士实行同工同酬；开展医院文化建设，打造学习型组织，多次在省内外和台湾作专题讲座，提高了医院服务水平，扩大了医院影响。

上述改革和管理措施收到了显著成效，在两个效益大幅度提高的同时，医院的知名度和美誉度也不断提升。医院荣获“全国五一劳动奖状”等多项荣誉称号。

明立纲事迹简介

明立纲，诸城市人民医院党委书记、院长，主任医师。曾荣获“山东省劳动模范”、“全国百姓放心医院优秀管理者”12 等称号。

在明立纲带领下，诸城市人民医院根据二级医院的功能，对内坚持“发展适宜技术、实行适宜收费、追求适宜规模”的发展战略，对外在积极争取政府支持的前提下，对区域内卫生资源实行整合与共享并举的方针，走出了新形势下二级医院发展的新路子。

他根据“三个适宜”的要求，根据当地经济发展状况、群众医疗需求的变化和自身的业务优势审时度势，决定优先发展微创手术等常见病、多发病的诊疗技术。此外，他还通过强化科学管理、降低运行成本、适当降低收费标准等举措，不断减轻群众的医疗负担。

为落实区域内医疗资源的整合与共享并举的方针，他多措并举：一是兼并城区1个一级医院；二是直接开办了3个社区医院，分布在城乡结合部的3个方位，配备二级医院的人员、技术和管理，实行社区医院的收费和履行相应的服务职能；三是与3家民营社区医院组成联合体，为其充实技术力量，提高医疗水平，四是成立一体化配送中心，将本院的部分医技科室和后勤支持系统向区域内其他医疗机构开放，极大地提高了医疗资源的利用率，形成了规模效益；五是把服务触角延伸到乡村卫生室，与125家乡村卫生室签订协议，建立了紧密的业务联系。

上述举措的成功实施，使诸城市人民医院的功能得到充 分发挥，区域内医疗资源得到有效整合和合理利用，为解决当地群众看病难、看病贵问题发挥了重要作用。医院荣获“全国百佳医院”等多项荣誉称号。

第三篇：2018校际交流心得体会(何华)

铜仁市第七小学“校际交流”心得体会

教师：何 华

2018年11月2日，万山区石竹小学、江苏省昆山市城北小学，三校联谊，在铜仁市第七小学举行校际交流活动。上午听了昆山市城北小学周建新、七小段娟、石竹邱程和七小刘建军四位老师示范课和孔惠峰的讲座。下午听了昆山市城北学校周校长、金校长、石竹小学邓校长的讲座，评课议课。我就这次的交流学习，谈一点自己的体会。

昆山市城北小学周建新老师上的《一路花香》这一课，主要是教育学生学会把自己的短处变为长处，上课的思路很清晰，目标明确。最重要的是重视行为习惯教育，整堂课，都在提醒学生要认真读课文，抓住关键词来概括回答问题，教学效果较好，由此可见，好的学习习惯是教学成功的关键。

我校段娟老师的《我喜欢的小动物》这堂习作课，真的是让我茅塞顿开，让我明白了作文的上法。作文平时的积累很重要，但习作方法更为重要。在引入课题时，学生提出要抓住动物的特点来写，马上就提出抓住特点写要从动物的外形和生活习性来写。然后，分别讲解其写作方法。让学生明白了写法还从学生的现场习作片段中介绍了一些结构、方法等。如：总分、分总，侧面烘托„„。这真是一堂让我收获颇多的课，一堂实实在在的示范课，而不是作秀课。

在听了昆山市城北小学孔惠峰的《如何做一名学生喜欢，家长喜欢的班主任》讲座之后，强调教师要有爱心、耐心、佛心，以及班主任的责任和主要工作，孔校长都是从他的工作经历中的体会来谈，说得很实在、使用。让在座的老师受益匪浅。

下午的交流中邓校长在教学“实践和教学目标”中指出：经济全球化时代，科技创新能力成为国家实力最关键的体现。学校开展科技创新实践活动，对培养学生的实践能力和创新精神，使学生得到全面发展、主动发展具有重要意义。开始许多家长以及学生更多的只是 关注学生的成绩而不在乎其他的与学习成绩无关的任何东西，不支持甚至于是反对，在这样的环境当中无形的加重了学生的负担，剥夺了学生的创新思维，极易使学生成为“高分低能”。学校要求在创新活动中必须人人参加，同时还要求学生家长的参与，注重普及程度，在普及上再求提高。弘扬了科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，还进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。要求学生从科学的角度去观察发现生活中的所需和不足，然后来赛选，思考解决的方法。任何的科技发明都来自于生活和奇思妙想，这些被我们许多人忽视了。

马金娣校长讲的是《如何进行教学工作管理》，主要强调学生的“好习惯”的培养，以及如何培养的问题，还讲到她自身的一些工作体会，讲得很好。

总之，通过这次交流活动之后，我的感触很深，学到了一些教学方法、教育方法、班级管理方法，同时也让我体会到做老师的责任重大，当好自己的角色，这需要我们老师不断学习，心平气和地工作。

2018.11.5

第四篇：《走近安徒生》何鑫华

《走近安徒生》教学设计

——冀教版小学语文三年级下册综合学习六口语交际

邢台市二十五中附小 何鑫华

设计理念

在本单元阅读安徒生童话作品的基础上，引导学生充分利用学校图书室、网络以及家庭资源探寻童话大师的成长历程，走进大师的内心世界。通过创设情境，生生、师生间多向交流研究成果，让每一个学生参与到学习过程中，使学生在亲历学习的过程中获得成功的体验，得到口语表达的锻炼。

教学目标

一、引导学生课下大量阅读安徒生的童话作品，借助网络或书籍等查找，搜集资料，进一步全面了解安徒生，认识安徒生。

二、指导学生在轻松愉悦的氛围中互通有无，自由表达，锻炼提高口语表达的能力。

三、通过各方面对安徒生的了解，走近这位童话大师的内心世界，感受大师的人格魅力，从而激发学生对童话，对文学的热爱。

学情分析

学生通过本单元五篇文章的学习，已对安徒生的童话形成初步印象，对童话大师的生平有一定了解，渴望进一步走近大师。三年级的学生已能够在一定程度上说明白自己的感受和想法。但在交流中还不能做到认真倾听别人发言，语言缺乏条理性和感染力，这也是本次口语交际训练的重点。

教学方法

一、创设情境，组织活动。

二、双向互动，灵活指导。

三、点面结合，人人参与。

四、注意总结，重视评价。

课时安排

一课时

教学过程

一、激情导入，整体感知

㈠师：他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他是一个诗人，却成为童话之父；他忧郁自卑，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，那些寄寓在童话中的爱与美好便常留人间。这个一直感动、震撼着我们的他是谁?（板书：安徒生）现在就让我们用一颗虔诚的心，重温经典，走近一颗纯洁而又高贵的心。（板书：走近）

㈡走近一个人，要从各个方面，不同角度去了解他。通过本单元五篇课文的学习，包括课下大家搜集的许多有关安徒生的资料，谁愿意来说一说你是从哪方

面来了解安徒生的呢？（相机板书：作品、生平、评价）

我们就从这三个方面互相交流，进一步了解安徒生。

二、品作品

㈠师：你们包括我都是听着安徒生，读着他的童话长大的。他一生创作一百

余篇童话，其中不少童话让我们终生难忘。在这么多童话中，你最喜欢哪一篇呢？

想把自己最喜欢的童话推荐给大家，让我们和你一样喜欢上它吗？

（指名说，师提醒其他同学边听边想，要求作出评价）

学生评价，生生互动

㈡师生共同归纳出推荐方法

1．推荐要有“序”。先说推荐哪一篇，再说为什么要推荐它。

2．推荐要有“理”。从想象力是否丰富、语言文字是否优美、故事情节是否很吸

引人、人物形象是否给你留下深刻印象等几方面说清推荐的理由。

3．推荐要有“情”。推荐时做到声情并茂。

㈢根据推荐方法，同桌间互相推荐，提一提建议。

㈣再次指名推荐。

（师及时给予评价指导，师生互动）

三、谈生平

㈠师：塑造了这么多打动人心的人物，写出了那么多充满真、善、美的童话，安徒生拥有一个什么样的童年呢？他的生活经历又带给他哪些帮助呢？你能把

隐藏在大师背后的故事介绍给大家吗？（课件展示：背后的故事及其背景音乐）

㈡同学们根据自己课下搜集到的相关资料进行交流。

（大家可随机站起发言，教师作为旁观者可让学生自由交流）

生：安徒生1805年出生于丹麦欧登赛。他的父亲是一个鞋匠，母亲靠给别

人洗衣服补贴家用。虽然家里很穷，但安徒生的父亲却经常给他做玩具，还在晚

上常常给他读《天方夜谭》里的故事。

生：你说到讲故事，我看到一段很有趣的介绍。安徒生刚出生时，一直大哭

不停，他的父亲坐在他的身边，拿着丹麦作家霍尔堡的书对他说：“你要是愿意

安静下来，我就读故事给你听。”结果，安徒生根本不听话还是使劲地哭。

生：虽然安徒生当时听不懂，但父亲读给他的故事一定深深地印在他的心里。

还有安徒生妈妈种在土箱子里的小花园，不就给安徒生创作《白雪公主》和《小

意达的花》带来了灵感吗？

生：是啊，我也觉得安徒生虽然小时候家境贫寒，但他的童年是幸福的，是

充满了爱的。可是他少年时代离开家后命运就很坎坷。

„„

㈢师：越是走近安徒生，我们就越渴望更深入地走近他的心灵。今天就让我们穿越时空，走近艺术人生，与安徒生面对面，进一步去了解他。

1.播放一段《艺术人生》的录像。艺术人生现场主要角色有哪些？在节目中，如果让你担任其中一个角色，你需要注意做到哪些？

2.师生共同归纳总结。

主持人：准备相关开场词介绍嘉宾，组织观众提问。

嘉宾：认真倾听观众提问，要答得妙！

观众：提出自己想了解的问题，要问得精彩！

3.师：现在我们就来制作一期嘉宾为安徒生的艺术人生。在小组内，你们毛

遂自荐担任你最合适的角色，一名主持人，一位安徒生，两名观众。在小组内先

来自己制作节目，一会儿我们来看看哪个小组的节目最精彩。

（师巡视对每个小组具体指导）

4.邀请其中一个小组上台展示制作的节目。在座的其他同学依据刚才所总结对不同角色的要求，对节目作出公正地评价。

（展示节目，评委们针对表现畅所欲言地进行评价。教师可适时加入鼓励性评价。）

四、说评价

㈠师：同学们，你们在节目制作过程中，表现出了自己对安徒生不一样的理解，其实，我们每个人心中对安徒生都有自己独特的感受。谈一谈，你此时最想对他说什么？

（生在舒缓的音乐声中谈感受，师及时给予正确的评价。）

生：是谁给了我们快乐的童年，是谁让我们拥有美丽的梦幻？是谁让我们与小人鱼、丑小鸭交上了朋友？就是你安徒生爷爷！

师：说得多押韵，美！

生：您的童话伴随我长大，谢谢您带我们进入奇妙的童话世界！

生：您拥有全世界儿童的童心，当然也拥有我的心。我喜欢您。

师：不仅是你的，我的，还拥有全世界热爱童话的人的心。

„„

㈡师：我们一起来看看诗人和读者们又是如何评价他的？

（课件展示诗人顾城等对安徒生的评价）

五、朗读诗歌，升华主题

师：我们向他走得越近，就越发感受到他的伟大，善良和坚强！让我们以这样一首小诗来结束我们今天的课。

（伴随着音乐，师生有感情的齐读）

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。愿他的童话能这样伴随我们一生！

板书设计

走近安徒生

作品生平评价

教学反思

口语交际是一种崭新的课型，也是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着越来越重要的作用。《语文课程标准》也指出，口语交际能力是现代公民的必备能力。因此，培养学生倾听、表达和应对的能力，是小学口语交际的重要内容。反思在本次口语交际的中，我较为成功地运用了以下教学手段：

㈠创设敢说的氛围，训练能说的能力。

口语交际课中，让很多老师头疼的是无法使学生开口，他们没有交流的欲望，更没有参与的热情。所以，用富有感染力的语言，创设形式多样的情境，是打开难点的突破口。

本课中，我先运用多媒体展示《背后的故事》、《艺术人生》两个同学们耳熟能详的栏目，激起了他们的好奇心；接着在教师正确的引导下让孩子们自己总结出担任其中角色需要做到哪些；最后水到渠成的让孩子们自己制作一期以童话大师安徒生为嘉宾的艺术人生。情感的共鸣点被挖掘到，孩子们在言之有物、言之有序的基础上，言之有情是必然的。

㈡尊重学生主体地位，适时成为学生的援助者。

在口语教学中，教师应以一个学习者的身份加入到合作学习小组中去，成为学生学习的伙伴，成为学生无法解决困难时的援助者。在本次口语交际中，有一个环节要求学生将自己最喜欢的童话推荐给大家。开始两位同学并不能有条理的说明推荐理由。这时，教师作为援助者，指导孩子们总结出推荐方法，孩子们依照这样的方法，再来推荐童话，较容易就做到了有理、有序、有情。㈢巧用评价，提升交际质量。

和谐民主的氛围是大胆进行口语交际的前提，而这样氛围则需要教师用宽容和鼓励去精心营造，因而评价就显得尤为重要。聪明的教师懂得“煽情”，懂得适时为课堂“升温”。富有鼓励性的评价，无疑是一支有效的兴奋剂。“你是个最好的学生！”“我忍不住为你的精彩发言鼓掌！”一句句富有激情的话语，会释放学生的紧张心情，使学生感到运用口语交际的过程是富有成就感的过程，从而大大激发了他们参与口语交际，特别是课堂发言的热情。

课前精心的设计，课上发自内心的鼓励和肯定，让我欣喜地看到自己在口语交际这一课型上迈出的成功一步。我更深深体会到锻炼、提高学生的语言表达能力，并不是一节两节的口语交际课所能达到的，我们每一位语文教师还任重而道远！

第五篇：幼儿教师工作总结 何瑞华

幼儿教师工作总结

嘴头中小幼儿园

何瑞华

2014.1时光飞逝，转眼间2013年又将过去，在感叹时光如梭的同时也为自己的成长和变化感到欣慰。用良好的心态去对待自己的工作，不斤斤计较，多站在家长的角度看问题，真心爱孩子，倾听孩子的心声，满足他们的发展需要，是我工作坚持的准则。现就一年来的工作总结如下：

教育教学方面

小班刚入园的孩子，一开始良好班级常规的建立很重要，是一切活动有序开展的前提。游戏是孩子们的天性需求，所以在常规的建立中我融入音乐游戏，从基本的节奏游戏，让孩子们跟着音乐拍拍手、拍拍肩膀等入手，逐渐减少活动间的等待时间，让孩子们在音乐

游戏中养成良好常规。小动物与大灰狼的游戏，孩子们也是十分喜欢，而且也能让闹腾的教室一下安静下来。

另外根据小班幼儿年龄特点及主题需要，创设丰富的环境。创设了为小动物穿衣、扣纽扣的游戏区域，深受孩子们的欢迎。夹小球、扭扭棒、夹子变毛毛虫等都使孩子们的小手更灵巧，我们在区域的创设上求新求变，同时保证区域材料的丰富性和充足性，满足全班幼儿的游戏需要。

班级管理方面

在班级工作中，与同班的老师和阿姨有商有量，保持教育的一致性。班级孩子在初期表现出比较散漫的特点，个别孩子个性比较强。我积极与孩子家长沟通，同时为发挥榜样的示范作用，本学期进行了吃饭我最棒、穿衣我最棒、礼仪我最棒、做操我最棒的评选，通过表

格的形式进行记录，虽然工作很繁琐，但是班级孩子各方面都有了明显进步。

为充分发挥家长在家园共育中的作用，我们在每学期能认真组织召开家长会，向家长介绍幼儿在园情况及需要配合的一些工作，让家长参与到幼儿园的教育活动中来。利用班级网站和班级qq群，及时向家长传达信息，分享交流，我们的工作得到了家长们的肯定与好评。

路漫漫其修远兮，在教师这个岗位上，我还需要脚踏实地，继续为孩子的健康发展努力和奋斗！做家长满意的好老师，做孩子爱戴的好老师。