陈良简介

第一篇：陈良简介

勇立潮头竞风流打造阜宁南大门

--开放美丽的陈良欢迎您

中共陈良镇委员会陈良镇人民政府

陈良镇位于204国道南侧，距县城14公里，下辖15个行政村，1个居民委员会，111个村民小组，总人口4.2万人，总面积67.5平方公里，是革命老区阜宁县的南大门。陈良原名“陈梁”，在明末清初改“陈梁”为“陈良”，延用至今。

陈良是一片神奇的土地：“将军堰”、“ 马泥沟”、“ 脱靴湾”、“ 静觉庵”、“ 繁陈庄古井”给这片神奇的土地增添了几丝神秘；“新四军军部”创建点的遗址，诉说着这片土地的当年承载的风雨。

陈良是一人才辈出的圣地：将军诗人周克玉、现任少将戴必正、经济学家滕维藻、高级工程师陈治龙、一代名医陈斯明、双科博士宋海军都曾在这里书写青春，装载梦想扬帆起航。

陈良是一蓝天碧水的宝地：231省道、海芦线、阜建路贯穿腹地，沿海高速连接线—329省道与镇区擦肩而过，境内道路纵横，水网密布，物华天宝，交通便捷；因城南城区南扩拉动、金沙湖发展带动和富士康产业园的促动，“三靠”地缘优势日益彰显。

陈良是一投资创业的热土。苏北一流、领跑全国的稀土产业园在这里安家，2011年阜宁稀土公司与央企中铝集团联姻，围绕稀土特色产品研发，做好稀土文章，不断创造“阜稀神话”；不间断供电站项目、磁

性材料项目、英华管桩项目、汽车离合器项目等新特产业纷纷来陈良投资，落户澳洋工业园区。

陈良是一幅磅礴的画卷：素有“鱼米之乡”、“建筑之乡”美誉之称。高效农业蓬勃发展，2万亩无公害稻米生产基地之规模使该镇一跃成为盐城市前20强产粮大镇，传统制种业优势突出，“东升种业”搭乘“隆平高科”特快，品牌知名度一路飘升；特色养殖、规模养殖、生态养殖势头强劲，生态猪肉、“绿宝粉丝”、陈良草鸡、草蛋打进苏南市场,深受客户亲睐；1.5万建筑大军遍布大江南北，北京、山东基地承建的大项目彰显大手笔、大气派，因此分别荣获当地的建筑最高奖---长城杯奖和鲁班奖。

陈良是一方迷人的未来。陈良风光无限美，勇立潮头竞风流，今天的陈良人秉承科学发展求跨越的豪情壮志，正昂首阔步走在塑造阜宁南大门的金色大道上。我们将继续围绕“凝心聚力打造工业强镇，齐心协力构建人文大镇，全力塑造阜宁南大门”的发展思路，抢抓机遇，迎难而上，让陈良成为基础设施的主战场，招商引资的好洼地，高效农业的新亮点，展示才华的大平台，水绿阜宁的南大门!

第二篇：陈良中学开展

陈良中学开展“学新党章 葆纯洁性”活动

根据县教育局《关于在全县教育系统开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》和《关于在全县教育系统开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》的统一要求，陈良中学成立了学习活动领导小组，紧紧围绕“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求，在学习的第一阶段集中开展了“学新党章，葆纯洁性”活动。

本次活动分“学习党章、查摆问题、整改落实、知识竞赛”四个阶段进行。采取集中学习与分散学习相结合，以党员干部领学、组织专题讨论、交流心得体会等形式，做好学习笔记，做到入脑入心入耳，严格要求自己，并落实在行动上。每为位党员教师严格贯彻落实县、市有关师德师风禁令及其他师德规范，坚决杜绝工作庸懒散、体罚或变相体罚学生、私订教辅资料、违规办补习班等现象的发生，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必究。

（王建岭供稿）

第三篇：陈果良简要事迹

陈果良简要事迹

陈果良，男，1951年8月出生，中共党员，教授，博士生导师，现任我校人事处处长，曾获上海市育才奖和上海市科教党委系统人才工作‘伯乐奖’。近六年来，陈果良坚持党管人才的理念，在人事工作中出思路、献计策，为学校人事人才工作作出了积极贡献。

人才队伍建设是人事工作的重点，陈果良认为人才队伍建设要有全局观念，要统筹好国家、地方和学校组织实施的各种人才计划，协调好学校相关职能部门，整合好校内各方资源，全力做好人才工作。陈果良强调校内人才要进行梯队式的精心培养，校外人才要不拘一格地引进。近年来，学校借助国家院士、“千人计划”、“长江学者”，上海市“领军人才”、“东方学者”和我校“紫江学者”、“终身教授”等事业平台集聚和凝聚了一批夯实学校教学科研实力的优秀人才和创新团队。陈果任职期间，我校全职院士增加4人，新增国家杰出青年基金资助者6人，长江学者增加4人，国家千人计划首批入选3人，新世纪百千万人才工程国家级人选新增9人，7人入选上海市领军人才，3人入选上海市东方学者。有1个团队入选国家基金委创新群体，4个创新团队入选教育部“创新团队发展计划”，2个团队入选“高等学校学科创新引智计划”项目。这些成绩的取得，陈果良在其中做了极其大量和艰巨的工作。

此外，陈果良非常重视人事管理队伍建设，认为人事处和院系人事干部两支队伍都要建设好。人事处年轻同志较多，领导班子成员变动较多，他经常要求处内同志加强业务学习，加强与院系沟通，加强处内各块各条工作的协调与配合，努力把服务工作做到位。人事工作新问题较多，难题较多，他定期组织全校人事干部进行研讨交流和培训，大家各抒己见、群策群力，有效地提升了学校人事管理整体水平。

第四篇：陈一良个人简历

个人简历

陈一良，广西横县人，1974年4月生，现居南宁仙葫区金地世家，专职国学教师，研究生学历，主要教学国学、书法、太极拳三个科目。曾师从广西书法家协会名誉主席陈政，后就读于在北京首都师范大学中国书法文化研究院，师从中国国学名师、著名书法家、书法教育家欧阳中石先生，系统修习书法、国画、国学，对书画的中国文化内涵尤有心得。出身太极世家，祖上由河南温县避乱南迁而来，父母皆为横县太极名师，自幼随父母修习太极拳，习拳20余年，擅长陈式太极拳。

专职从事教育事业以来，曾先后担任南宁市非凡文化培训学校国学、书画、太极拳教师，南宁市鸿程文化艺术培训学校书法（少儿、成人）、国画、国学、太极拳教师，南宁市学雍多闻学堂师资培训导师、太极拳教师，南宁市润和谷幼儿园国学、太极拳教师，在南宁市阳光成长中心硬笔书法教师，并先后在南宁市翡翠园学校、南宁市第四幼儿园、南宁市东方外语幼儿园、南宁市明天学校、南宁市燕子岭小学、南宁市秀安路小学等多个校点任课。从教经验愈12年，先后授教自4岁至65岁年龄段的太极学员近百人，所授陈式太极拳为太极拳诸大门派之祖，动作柔中寓刚，观赏性和实用性很强，运动效果也较明显，非常适合少儿及中青年练习，以传统的陈氏太极拳（包括陈氏太极拳老架一路、老架二路、新架一路、新架二路、四十九剑等传统套路）的教学为主，并注重养气吐纳，锻炼效果明显佳于一般的老年养生太极拳，绝大多数学员在学习过程中感觉到了体质的增强和健康的改善。教学的方法也大有别于一般的老年养生太极团体，以老带新，循序渐进，从严要求，定期检验，注重基本功的练习。学员经过努力学习，在多次各式社区活动和文艺表演中都有突出的表现，得到了仙葫各界民众的广泛好评和赞许，部分学员还利用远赴韩国、香港学习或者进修的机会向当地的民众传播了所学的技能。

国学以教学既保留传统精髓又适应时代需求的中国传统经典为主，自编有适应各年龄段（包括幼儿、少年、成人及教师）的国学教材；书法以教授毛笔为主，硬笔为辅，字体以楷书、隶书为主，绘画以国画为主，也自编有相应的毛笔、硬笔书法教材。教学深入浅出，对不同性格和水平的学生能做到因势利导、因材施教，深得学生和家长的普遍好评。从教至今，授教的众多学生先后在50多项国家级、区级、市级书画比赛中获奖。

第五篇：陈良敏说课稿

《ASP.NET应用开发》说课稿

各位专家、老师：大家好！我说课的课程是《ASP.NET应用开发》。下面我就从以下7个方面来阐述：

1.课程定位与目标 2.课程设计理念与思路 3.教材分析 4.教学方法与手段 5.教学内容设计 6.考核方式 7.特色与创新

先说第一点----课程定位与目标

《ASP.NET应用开发》是软件技术专业的核心课程，共96个学时，安排在二年级第二学期完成。

这门课先前已经学习了《数据库设计及应用 》、《网页设计与制作》、《Web客户端编程》、《 C#面向对象编程 》、《深入.NET平台应用开发 》 等先修课程。它的后续课程有《 ASP.NET应用开发项目实战 》。

这门课的培养目标是依托软件技术专业学生的岗位培养目标，学生的岗位培养就是程序员或软件助理工程师。由岗位目标我们给出了课程的清晰定位，即通过学习该门课程应掌握的核心技术和得到的核心能力。针对岗位职责能力与职业素质要求，课程目标定位如下：

专业能力目标

1）网站的策划能力 ；2）.NET平台下动态网站代码的编写能力；3）DIV+CSS的网站布局能力；4）动态网站的维护能力。

方法能力目标

1）资料的收集与整理能力；

2）分析解决问题的能力；3）用户需求的理解； 4）对问题的检查判断能力。3.社会能力目标 1）沟通能力与团队协作精神；2）勇于创新、敬业乐业的工作作风；3）质量意识的社会责任心。

接下来，我来说一说课程设计理念与思路。

我们的课程设计理念是以“项目为中心，工作过程为导向”。以项目为中心，概括起来就是要“以项目为中心组织教学，以项目为中心指导实训，以项目为中心实施考核”，引导学生尽早接触实际项目，将真实的工作过程融入教学中，将学习型实践转化成生产型实践。

同时还做到：将学习内容模块化、模块内容项目化、项目考核过程化。

以上充分实现了“做学教”一体化的教学体系。我们课程开发总体思路：

真实企业项目为主线，教材案例为辅线。通过教改项目平台，完成真实的项目开发。基于企业需求完成项目的考核方式。根据人才岗位需求，融入职业资格标准。第三，关于教材分析

1）将教材内容与课程定位相对照

（1）培养学生在整个动态网站开发中完成系统设计、代码 编写、测试和系统运行的开发技能。

（2）直接为学生三年级的毕业设计和最终的就业服务。2）将教材内容与教学技能点相对照 根据对比结果选择教材。

以《ASP.NET(C#2008)项目开发案例教程》为主教材。辅助教材《ASP.NET4.0编程技术大全》、《精通ASP.NET4.0网络编程》以及补充案例。

第四，关于教学方法与手段

使用什么样的教学方法和手段之前我们要先了解我们教学对象的特点，我们教学的对象是三年制高职学生，他们有高职学生的一些共同的优缺点。高职学生优点 ：

1）求知欲望强。

2）危机感强。

3）单纯、活拨、热情 高职学生缺点：

1）数理基础普遍较差； 2）缺少耐心；

3）综合能力、逻辑能力欠缺。

同时我们还要了解现阶段学生原有的基础及学习动机，学生具备基本的静态网页设计、C#编程、数据库操作知识，有将其应用于动态网站建设实践、完成企业动态网站开发任务的强烈欲望。

现有困难：

①编程基础较薄弱、系统整合能力差；

②对IT行业知识了解不足。教学对策：

①教师在课堂演示编码、调试。布置学生完成课堂课外练习从而提高学生的编码能力。

②通过就业岗位描述、演示现有项目的完整开发过程、师兄师姐的优秀项目展示等方式提高学生参与项目的积极性，确保学生有动力、有目标地投入到项目实训的过程；

③ 通过QQ、技术论坛等方式了解、解答学生学习过程中碰到的问题，与学生保持良好的情感沟通。

教学方法手段：

1）引入真实项目，理论与实践紧密结合。上课大致流程是：根据项目中分解出来的任务，让学生先做---感悟---总结分析—再做。

2）采用多种手段，调动学生学习的积极性（这点至关重要）。① 降低难点。② 制作趣味点。③ 提升兴奋点。④ 成就职业点。

3）采用丰富的网络教学资源,打破单纯课堂教学在时间和空间上的局限性。使用自己设计的立体化助学助教网络课件,包含：教学视频(录制上课讲解的实际项目的制作过程)、课程导学、教学大纲、教学进度、实训指南、讨论答疑、上交作业等。该课件具有交互性、开放性、共享性特点。此外开通ASP.NET学习QQ专用群。第五，关于教学内容设计

进行教学内容设计，我们先要指定合理的课程开发流程。我们的课程开发流程如下。

职业岗位调研（确定需求目标）典型工作任务分析（筛选典型工作任务）行动领域的划分（整合典型工作）学习领域的确定（构建课程体系）学习情境的设计（设计学习单元）教学内容设计我们做到以下四点：

（一）以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务;根据工作过程中的要点推演出典型学习性工作任务

（二）以典型项目为主、其它案例为辅，将项目进行任务分解，实行项目贯穿，一案到底。

（三）细分模块制作任务及对应技术与知识点

（四）以学生为主体，以项目实训为手段，达到“做、学、教”一体化

第六，关于考核方式

主要分阶段性考核和综合项目考核等。根据阶段性考核反映出来的问题及时调整教学进度、教学内容等，从而实施全过程监控。

重视基本技能考核，加大上机测试比例，以能力考核为本位。平时可展示项目成果作为考核的最主要依据。

以过程考核为主，着重考核学生掌握所学的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。

考核的标准及所占比例。第七，课程的创新与特色 1.本课程项目式教学的特色：

有明确的项目需求，相当于工作任务书，内容包括项目背景、具体要求、完成时间等；

有明确的可展示的项目成果，包括文字材料、源代码、课件等，此部分是课程考核的重要依据。项目原型来源于企业，是动态网站开发训练的最佳真实材料。2.采用五步教学法

（1）教师给学生创设一个课题，情境必须与实际经验相联系，使学生产生要了解它的兴趣；

（2）给学生足够的资料，使学生进一步观察、分析，研究该课题的性质和问题所在；

（3）学生自己提出解决问题的设想，或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。

（4）学生自己根据设想，进行推理，以求得解决问题的方案；（5）进行实验验证，学生要根据明确的假设方案亲自动手去做，以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中，自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。

这种教学方式体现实践先行、做中学、“做学教”统一。以上就是我说课的基本内容，欢迎各位批评与指正，谢谢！