第一篇：河南省郑州市2014届高三地理一质测答案
2014年高中毕业年级第一次质量预测
地理参考答案
一、单项选择题(每题2分,共50分)
1．D2．C3．B 4． B 5．A
15．C 6．A 16．C 7．D 17．B 8．B 18．D 9．C 10．D 11．D12．D13．C 14．D
22．A23．C24．A25．A 19．C 20．C21．C
二、综合题(共50分)
26．（10分）（1）水土流失。（1分）地形以山地丘陵为主，地形起伏大（或一定的坡度），（2分）热带、亚热带季风气候，夏季降水集中（或多暴雨），（2分）人类活动集中，植被破坏，（2分）流水侵蚀严重，导致水土流失发生。
（2）坡度在18°以下（或坡度较小）的地区，（1分）修建梯田，作为粮食作物、经济作物或经济林木用地。（2分）
或答18°到24°（或坡度较大）的地区，（1分）退耕还林、还牧，作为林木业用地。（2分）
或答坡度在24°以上的地区，（1分）禁止人类活动，以防崩塌和滑坡。（2分）
27．（10分）（1）特点：终年温和，（1分）温差小。（1分）原因：纬度低（1分），海拔较高。（1分）
（2）原因：7月，气压带、风带北移，（1分）东南信风越过赤道，（1分）在地转偏向力作用下形成西南风。（1分）
影响：东南信风（1分）从海上吹向陆地，（1分）可以带来丰富的降水。（1分）
或答偏转后变成西南风，（1分）从陆地吹向海洋，（1分）沿岸形成荒漠景观。（1分））
28．（10分）（1）以山地为主（或上游以山地为主，下游以平原为主），（1分）地势西高东低，（1分）北高南低。（1分）
（2）大牧场放牧业。（1分）气候温和，草类茂盛，（1分）地广人稀，土地租金低，（1分）临近港口，交通便利。（1分）
或答商品谷物农业。（1分）气候温和，土壤肥沃，（1分）地广人稀，土地租金低，（1分）临近港口，交通便利。（1分）
（3）温带荒漠带。（1分）地处中纬度，西侧高大的安第斯山脉阻挡西风，位于山地的背风坡，（1分）气流下沉，降水少，气候干燥。（1分）
29．（10分）（1）受副热带高压带控制，（1分）盛行下沉气流，（1分）降水少（或气候干旱）。（1分）
（2）东南部地区（或墨累-达令盆地）。（1分）光热充足、降水丰富、水源充足、土壤肥沃、地形平坦。（任3点得3分）
（3）降水较少（1分），高强度开发（过度开垦、过度放牧），（1分）不合理用水。（1分）
30．（10分）（1）多分布在岛屿及沿海地区，集中在大洲交界处，（1分）那里地理位置优越，特别是大洲交汇处，与内陆相比，更便于贸易交流、资金汇集。（1分）跨越时区连续分布，（1分）可以全球24小时连续不断进行交易。（1分）多分布在该区域经济发达（或基础设施完善）的地方，（1分）更能吸引金融与非金融机构。（1分）（任答对应两点即可）
（2）上海。（1分）地处沿海，位置优越，历史悠久（或知名度高），经济发达，基础设施好，交通便利，便于进行贸易交流和金融业务。（任答5点得5分）
第二篇：高三期中地理答案
高三地理期中考试答案
1～10
DACCD
ABBBD
11～20
ABDDD
ADBBC
21～30
CAACC
AABDD
31～40
DBADB
DBCDB
41～50
ACDCA
BDBBD
1.（1）西部高原山地、东部平原；（1分）西北高东南低。（1分）
（2）差异：卡拉奇终年高温，（1分）气温年较差小，（1分）终年少雨；（1分）降水量季节变化小。（1分）（或伊斯兰堡冬季气温低，气温年较差大，年降水量大，降水量季节变化大）
原因：卡拉奇纬度较低，正午太阳高度较高，年变化较小，所以终年高温，气温年变化小；（1分）卡拉奇位于沿海，海拔低，冬季气温高；（1分）卡拉奇冬季受东北风影响，降水少；（1分）夏季地处西南风背风地带，降水终年较少。（1分）（或伊斯兰堡纬度较高，正午太阳高度年变化较大，气温年较差大；伊斯兰堡位于内陆，海拔高；伊斯兰堡冬季受东北风影响大，气温低，降水少；伊斯兰堡地处西南风迎风地带，夏季多地形雨，年降水量大）
（3）蒸发量增加，干早、荒漠化加剧；（1分）导致季风变异，增加洪水风险；（1分）海平面上升，沿海低地被淹等。（1分）
2.（1）
D（1分）
（2）南（1分）
该区域多地震，地质结构破碎；多山地，地形起伏大；冬季多雨，易引发滑坡、泥石流。（3分）
（3）流量较小；流量的季节变化明显，汛期出现于冬季（7月）；含沙量较大；无结冰期；落差小，水流平缓。（每点1分，任答4点得4分）
（4）葡萄（或棉花）。（1分）
夏季热量充足，光照强；地势平坦开阔，土壤肥沃；靠近灌溉水源。（3分）
3.（1）该地属于热带雨林气候，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势低平，这种气候和地形条件，造就了流量丰富的刚果河水系；湿热气候又为热带雨林植被的发育提供了良好的条件，从而形成了该地的地理环境整体性特征。（4分）
（2）甲地降水年内分配差异较大；7、8、9月多，12、1、2月少；而乙地全年降水均匀，因此造成两地植被景观的差异。（3分）
（3）纬度地带性 热量（2分）
（4）未横穿大陆是由于东部为东非高原，地势高，气温低。（2分）
（5）海陆分布（2分）
（6）乙地为刚果河流域，位于赤道附近，全年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨。丙地为马达加斯加岛东侧，位于东南信风迎风坡，且受沿岸暖流增温增湿作用的影响。（4分）
4.（1）向斜（1分）
（2）变质（1分）
内力（1分）
（3）大气吸收的地面辐射（1分）
增强（1分）
削弱（1分）
（4）甲（1分）
第三篇：物理一质测问卷调查
物理一质测问卷调查
姓名班级物理成绩
注：此调查对你和老师的二轮复习计划具有很大的指导意义，望认真填写
1、你的物理选择题得分是
选择题的知识点分布：①直线运动中的基本概念，匀变速直线运动规律，v-t图象②物体的受力分析（三力平衡、正交分解、解析法、图像法、相似三角形）③牛顿三定律简单应用，超重、失重。④曲线运动的条件，运动合成及分解⑤圆周运动中的绳模型及杆模型。⑥万有引力部分的基本公式及规律，变轨问题，同步卫星有关问题⑦七种功能关系⑧电场中粒子的曲线运动与电场线等势面的综合⑨电路的动态分析⑩电磁感应中的图像问题（11）交变电流最大值、瞬时值、平均值、有效值与变压器、远距离输电的综合应用
以上知识点中还需要老师在二轮复习中重点讲解的有（填序号）
2、你的实验题得分是
力学实验：①研究匀变速直线运动（瞬时速度的求解、逐差法求加速度）②探究弹力和弹簧伸长量的关系③验证力的平行四边形定则④验证牛顿第二定律⑤验证动能定理⑥验证机械能守恒
以上力学实验中还需要老师在二轮复习中重点讲解的有电学实验：
①测量电阻、测量金属丝的电阻率②描绘小电珠的伏安特性曲线
③测定电源的电动势和内阻④练习使用多用电表、探索黑箱内的电学元件 ⑤各种仪器的读数⑥器材的选取
以上电学实验中还需要老师在二轮复习中重点讲解的有
3、计算题：
①动力学题，以直线运动、圆周运动、天体运动，平抛②能量综合应用（两个定理、三个守恒）③带电粒子的运动（电偏转---类平抛，磁偏转---匀速圆周）④导杆类与动量、能量、电路综合以上计算题知识点中还需要老师在二轮复习中重点讲解的有
第四篇：高二地理假期作业(一)答案
高二地理假期作业
（一）答案
一、单项选择
1-5CADBC6-10CCBAC
11-15BCBAD16-20ACBCB
21-25ABBBB26-30DCDBD
31-35BDCCC
二、1、答案（1）日本河流短；流域面积小；水流急；流量季节变化较明显。
（2）日本河流短小而湍急，不利于航运；水能资源丰富。
（3）因为夏季风会带来丰富的海洋水汽，形成大量地形雨，从而补给地表径流；而夏季日本海一侧处于背风坡，雨水较少。因为日本太平洋沿岸属世界著名工业区，城市密集，人口众多，工业与生活用谁需求量大。
（4）在濑户内海沿海岸地区，冬季有北部的山脉阻挡西北季风带来的日本海水汽，夏季有南部的山脉阻挡东南季风带来的太平洋水汽。
（5）维护流域生态环境；统筹安排供水、发电、防洪等任务；制定流域与水资源综合管理的政策与措施等。
2、答案（1）20C（2分）
（2）山地面积大，地势东高西低。（2分）
（3）1月，太阳直射南半球（1分），m 地比n 地正午太阳高度低（1分）、昼长时间短（1分），获得太阳辐射少。冬季风对m地影响大（1分）。（4分）
（4）甲国人多地少，粮食需求量大（1分）；甲国有资金和技术优势（1分）；乙国水热条件好（1分），农业较落后，土地租金低（1分）；两国均临海，可以利用廉价的海运来运输粮食（1分）。（每答对一点给1分，共5分）O
高二地理假期作业（2）参考答案
1-5B C C A D6-10A C A D B
11-15A C B A C16-20 B B D C B
21-25B C B D D26-30 A D B D B
31-35A B D C D
1.（10分）（1）BA相同点：都为亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，冬季温暖少雨；不同点：九州岛的气温年较差比上海小，年降水量比上海多，降水的季节变化比上海小，即气候的海洋性比上海强。（4分）（2）台风地震（火山、海啸）（2分）
（3）农业现代化程度高，农业在国民经济中不占主导地位，都是世界主要的农产品进口国。（2分）
2.答案（1）亚①④⑥（2）临海国家，海陆兼备。（3）①③④⑥②④⑥⑦
（4）中国长城，墨西哥奇琴伊察玛雅城邦遗址，秘鲁马丘比丘印加遗址。
第五篇：2018届高三“一诊”总结(地理)
大足区2018届高三“第一次诊断”考试地理试卷分析
大足区教师进修学校 地理教研员 杨伟
一、基本情况
（一）我区5所普高学校的高三年级学生参加的是重庆市（康德公司）多数区县联考高2018级学生的“一诊”考试。地理学科与政治、历史学科进行“同堂同卷”考试，即三科在同一场考试（“文综”）中进行。
（二）本次考试参照高考阅卷模式，在电脑上统一阅卷，给分标准统一，给分点细致明确，对学生答题语言的准确性提出了要求，让学生先一步体验了高考的情况。阅卷完毕，通过计算机记录了地理学科二卷各小题的最高分、最低分、平均分和难度值；阅卷教师记录了考生的答题情况。
（三）我区参加本次多数区县联考地理学科集中阅卷的5校考生人数为人数为1825人.本次模拟考试是在高三上期结束，是对第一轮复习情况的检查，也要积极引导第二轮复习，有以下特点：
（一）知识与能力并重.主干知识与应知应会的基础知识兼顾.地理学科能力突显；着重考查了学生的记忆与地理思维过程，并注重结论的表达。
（二）试卷突出地理区域热点问题.生产生活中的现实问题与学科知识.能力及价值观念的结合。针对第一轮复习考查要求，几乎全部是原创试题，题目新颖.灵活，涉及的面较广，综合性强，难度较大。
（三）试卷中地理图像形式多样，为学科能力考查奠定了基础。试题编制源于教材并高于教材的变形图示.大比例尺的区域图像.逻辑清晰的知识关联图示.各种类型的统计图.形式新颖的情景图像和等值线图等，较全面考查了读图用图能力，也保证试卷的全面性。
（四）由于命题范围是全部高考内容，所以更加突出了地理学科的主干知识，并形成了以区域为平台实现学科内自然与人文地理综合，依托统计图表由定量到定性的分析。
（五）针对第一轮复习刚结束，学生应试能力尚有待提高的情况，单科试题的难度较大，”试卷的突出特点是，运用文字、图像、数据、图表来提供信息，并结合实际问题，把相关知识重新整合、迁移，挖掘知识之间的内在联系，灵活性大。试题关注属于地理学科的与国家政策关联的热点和焦点问题，如中国工业结构调整，中国及世界农业生产问题，自然灾害、水资源等等。试题要求考生从地理学科的角度来分析这些问题。学生要根据设问要求，提取、加工、整合多种信息，尤其对试卷涉及的各种地理图像，包括坐标图、区域分布图、等值线图、各种示意图、统计图（表）、联系图表等进行判读和分析，并运用综合思维方法进行答案的组织，大多数试题学生不会无从下手，但要得高分不容易，有一定的区分度。
三、试题分析
（一）试卷分值结构与往年高考相同，地理客观试题的分值为44分（11个选择题，每题4分），主观试题为56分（3个综合题）。
（二）地理试题的难度值偏大。客观卷平均分为22.9分,难度值为0.41.10.80.60.40.***一卷题号难度值图1 高2018届“一诊”地理一卷各题难度值直观图 0.60.50.40.30.20.10难度值36.136.236.336.437.137.237.342.1Ⅰ卷题号图1 高2018届“一诊”地理二卷各题难度值直观图
四、考生答卷中存在的主要问题分析
（一）学生基础知识掌握不扎实，对地理学的基本概念、规律、原因模糊。
（二）提取有效信息的能力差，对材料中的有效信息无法提取出来，或者提取错误。
（三）知识迁移能力差。同样的知识点，换种情境，学生就无从下手。
（四）逻辑思维能力差，导致答案无条理，无逻辑化。
（五）归纳能力欠佳，仅通过材料搜取信息，不能灵活、准确运用所学知识，考虑问题不全面。不能够很好的用地理术语回答问题。
（六）答题较片面，把握全局的能力较差。
（七）时间上分配不合理，会做的题没有时间答而丢分。
（八）Ⅱ卷（主观题）36.题：
（1）小题：本题主要考察根据图文信息分析桂林漓江地区喀斯特地貌典型的原因，首先要明确什么是喀斯特地貌，然后什么是典型，再接合图文信息完成此题，但多数学生审题没有思维的层次性，凭感觉想当然答题，结果文不对题，错答而丢分。后期复习要加强针对性训练。
（2）小题：审题不仔细,本题要求回答桂林山水“山清水秀”的自然原因，部分学生，答人为原因。分析理解不到位,再分析“山清”时，“清”指植被常绿茂盛，需要分析影响植被生长的气候条件，以及分析山地丘陵占土地利用类型比重较大出现的森林面积广大这一因素。很多学生没有理解到问题的实质，答案中只阐述“山清水秀”这个词语的意思。
（3）小题：错别字多。地表水下渗这一个知识点学生普遍没有答出来。学生一般是回答滑坡、泥石流，没有总结为自然灾害多发。对于水土流失造成的土层薄思考不全面。还有一部分学生这一题更本就没有做，该知识点没有掌握。个人认为题目中涉及到的生态环境脆弱的表现应该有植被不易恢复，题目的设问生态环境脆弱的表现中“表现”两个字是不是根据参考答案修改为生态环境脆弱的“原因”更合适一点，若有不当之处还请见谅。
(4)小题：得分情况：此题共6分，学生一般得4分，6分；存在的问题：题意未读懂，答案写出了移民从事的哪些方面职业或移民向哪些方向迁移，而此题的关键是“这些地区”以后的发展方向，如果审题正确，得分就较高。
37题：
1.（1）小题：本题主要是考查有效提取信息，分析概括地理问题的能力。在答题中显示学生基础知识不扎实，对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。审题随意，轻易落笔。语言组织中思路不明，条理不清。虽然回答了很多，但得分点较少。
（2）小题：语言表达不准，缺乏专业术语，如修建高架桥，部分同学的答成把路基修高； 答案要点重复，一些同学反复答如何降低铁路噪音；审题不准，如题目要求回答铁路对野生动物影响的措施，而许多同学答成“避开自然保护区”，对动物的昼伏夜行理解有误。（3）小题：该题分析二期工程造价高得多的原因，大多学生都能从图中找出二期线路途经东非大裂谷，地质结构不稳定，建设难度大，成本高；但部分同学没理解题意，答成一期工程造价低的原因；还有学生答成了修路困难的原因。故学生的分析问题的能力还有待提高。
六、复习方法建议：
（一）准标定高，适当提速——体现复习课的特点。整个复习阶段的基本要求是要重视教材，重视基础，但是，复习时对学生知识的复习和能力的培养绝不能停留在像上新课那样一章一节，按部就班。复习标准要比上新课高，不再是新课的低水平、浅层次重复，而是更高层次的、更高水平的再现和能力的提升。复习时要适当提速，因为时间有限，否则，难以完成复习任务。
（二）增大容量，注重拓展——让复习课增值。复习虽然基本上是按照教材一章一节地复习，但绝不能仅限于教材的那点内容，需补充、应扩容，要把课堂的容量做足，既不能太大，也不能太小，主要是防止偏小。对教材内容进行适当的拓展。
（三）整合教材，重组知识——构建知识新网络。第一轮复习既不能象上新课那样低水平重复，也不可能象上第二轮专题复习那样对教材进行高度整合，但为了节约时间，提高效率，教师有必要对多本教材内容相近的知识板块进行重组，构建新的知识网络。
（四）“点、面”结合，以“点”为主——“点”讲教材重难点。对这个问题，我个人认为，重视很有必要，但不必花太多的时间，因为这些所谓的知识网络基本上是教材标题的组合，实际作用不大，花过多的时间反而冲淡了“主题”——重、难点的讲解和理解，又腾不出更多的时间进行课堂训练。因此，我个人建议，按照单元复习时，少采用面上的讲解，不必面面俱到，不必注重课堂结构的完整、完美，关键是要有效。多采用“点”讲的方式，即提示重点，破解难点，讲学生还没理解的问题。那些学生能“一目了然”的或已经弄懂了的知识老师就不必再讲，让学生自己去看、去记即可。具体要求是：“记知识、明重点、讲问题、破难点”。
（五）创建“公式”，化繁为简——以降低难度、增强信心。一些特别抽象的内容，如地球运动方面关于时间、日期、昼夜长短等方面的计算，历届学生都感到头痛，成为制约学生考试的“瓶颈”、“拦陆虎”。其实，这方面的问题真正理解了就很简单，老师应很好地归纳，总结出“公式”，然后让学生“套”，并化整为零，层层分解，步步推导。这样就会起到化难为易、化繁为简的作用。其他方面凡是关于计算的问题基本上都可以用“公式化”的办法来破解。同时要像做数学题那样，多算多练，做到“熟能生巧”。
（六）剖析案例，规范解题——寻找各种题型的解题套路。对主观试题（36、39题）的解答，学生要答好，必须有一些基本的“套路”。这两大题的设问，既有自然的也有人文的。要提高对这两大题的解答能力，老师应多提供些具体的、典型的案例，认真剖析解题的思路，展示解题的过程，总结解题的方法，形成基本的“套路”，然后让学生模仿——领悟——逐渐形成能力，实现“解一题，得一法，会一类，通一片”的目标。
（七）以问题为线索——提高复习课的针对性。老师和学生都应有很强烈的问题意识和目标意识。复习时，在备课阶段就应把本节的主要问题弄清，并从学生的角度去思考这些问题，然后作为备课的重点。讲、练都应围绕这些重点问题进行，以提高复习课的针对性。
（八）以训练为途径——增强复习课的实效性。学生的能力不是老师讲出来的，而是通过有效的训练得来的。“课堂练、课后练、小卷练、大卷测、小节练、单元测”，各种形式的训练相结合。通过炼，让学生巩固知识、减少遗忘；多见题型、开阔视野；积累经验、提升能力。通过练，提高复习课的实效性。当然训练要适度。题海战术不可取，强调的是有效训练。比如重复做十个意义不大的题（太易、太难、太偏）还不如做一道有价值的题的作用大。此外，无论那种训练都要做到“定时定量”，这样，才会更有效率。
（九）以学生为主体——提升复习课的有效性。课堂上要充分发挥学生的主体作用，克服老师一讲到底，学生很少参与的弊端。总之，高三地理教师要加强教学研究，以提高教学的有效性，从而提高教学的质量。
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