社会学-浅析我国现代化进程中的青少年犯罪现象

第一篇：社会学-浅析我国现代化进程中的青少年犯罪现象

浅析我国现代化进程中的青少年犯罪现象

内容摘要

随着我国现代化进程的加快，我国青少年犯罪问题日益突出，本文主要从青少年犯罪的现状、成因及控制策略进行了简要阐述。

关键字：青少年犯罪；现状；成因；控制

青少年犯罪在我国尚不是严格法律意义上的概念，而是犯罪学研究及现实生活中经常使用的概念。青少年犯罪泛指青少年这一特殊主体所实施的犯罪，即主体由儿童向成年过渡这个特定年龄段，由于主客观原因而实施的各种犯罪统称。主要是指已年满十四周岁至未满二十五周岁的人触犯了刑事法律而应受到法律规定处罚的行为，既包括未成年人中的少年犯罪，也包括成年人的青年犯罪。①

一、我国现代化过程中青少年犯罪的现状

（一）、犯罪率显著上升

随着我国现代化进程的加快，我国青少年犯罪率日益上升。据相关统计，1950年至1959年，青少年犯罪只占整个刑事犯罪的20%。但是，1979年以来，不断上升，保持在70%左右，1986年青少年犯罪占同龄人口比例的12.5%，占刑事犯罪总数的72.5%，1987年则达到76.8%。1990年全国青少年犯罪总人数为82万，从最高人民法院有关部门提供的数据显示，2000年以来我国未成年人犯罪呈现明显上升趋势，从2000年到2004年，全国各级人民法院判决生效的青少年犯罪人数在平均以14.18%的速度逐年上升。② ①参考法条：《最高人民法院关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释》、《刑法》第十七条第一、第二款

②数据来自《北京晨报》2007－01－11

（二）、犯罪行为呈现出组织团体化、年龄低龄化、手段暴力化。

青少年违法犯罪多数是以组织的团伙形式出现，这是由于其心理承受能力和身体条件尚处在相对较薄弱的时期，多人聚集在一起并进行必要的分工，使其犯罪目的更易达到，从而逐渐形成一些较为稳定的团伙组织；近年来在法院审理的青少年犯罪案件中，不满14岁的青少年犯罪人数在逐年增多，甚至有些少年从小学就开始走上犯罪道路；此外，青少年实施犯罪的手段日趋残忍，往往造成严重后果。主要表现在抢劫，故意伤害，强奸等恶性案件上，大多数青少年在犯罪前往往没有充分的考虑和策划，只是在产生犯意或受到刺激后一时冲动，不计后果的实施犯罪，因而造成恶性犯罪的出现。

（三）、犯罪动机的突发性、荒诞性。

青少年的犯罪动机往往比较简单，突发性强，一般没有事前的充分考虑和酝酿过程，只要受到某种影响和刺激，一时冲动，就可能突发犯罪，酿成恶性犯罪。这种突发性行为反映了未成年人情感易冲动，不善于控制自己；青少年犯罪的动机往往是出于好胜猎奇，对照模仿，其目的往往是好奇好玩或争强好胜。他们有的是简单地模仿电影电视中的某个镜头和情节，有的是模仿小说或现实社会新近发生的一些作案的犯罪伎俩，有的是同学或朋友间所谓的争强好胜，显示自我的天不怕地不怕而犯罪，往往因为一些荒诞的原因而构成犯罪。

（四）、青少年犯罪中存在的其他一些趋势

1.女性犯罪数量和范围逐渐增加，其中情感问题占主要部分。

2.毒品犯罪日益严重，据国家禁毒委有关数据显示，至2004年底，我国现有吸毒人员79.1万人，比2003年上升6.8%，在吸毒人员中，35岁以下的人员占70%。

3.电脑犯罪数量迅速增加，在科技进步和信息自由化得不断推动下，时代要求青少年必须具备相应的计算机专业操作技能。计算机的广泛使用和普及使人们获得信息的渠道和沟通交流等生活方式出现重大改变，最易受渲染的就是青少年群体，网恋，网婚及网上传播淫秽信息，网上诈骗等新形式的网络犯罪层出不穷，屡禁不止。

二、我国青少年犯罪产生的原因

（一）、社会政治、经济原因

1、社会主义市场经济体制的建立和完善，经济领域中的各种矛盾和弊端刺激人们的“物质欲望”。在这种强烈的物质欲望的刺激下，一方面一些集体、个体和私营企业不顾国家的三令五申大量雇佣童工；另一方面有些家长急功近利，迫使子女做工、经商、帮助家庭劳动，使不少青少年及早弃学就业。由于这些青少年没有受到良好的教育，过早流入社会，在物质引诱和坏人的教唆下很容易走向邪路，是我国青少年犯罪的“后备军”。

2、社会主义道德受到西方文化冲击，文化市场管理混乱不堪。十年来，我国市场经济体制的建立和发展，影视业、信息产业在我国出现了前所未有的“繁荣”景象，但随着“新文化”带给青少年全新的体验的时候，一些文化垃圾也渐渐被他们所接受，致使其逐渐形成一种错误的价值观和行为方式，最后发展到走上犯罪的道路。

3.我国青少年的切身利益问题未能得到合理解决，导致内部矛盾激化。

我国青少年占总人口的百分之三十以上，也就是说我国有四亿青少年。广大青少年的存在，就需要解决他们的升学、就业、住房等问题，但是由于我国还处在社会主义初级阶段，物力、财力不足，党和政府虽然重视，但是暂时还不能完全解决关系青少年切身利益的问题，由此引发的一系列损害青少年切身利益的事件，导致青少年的悲观、绝望，以至铤而走险发泄私愤，最终走上违法犯罪的道路。

（二）、学校、家庭的教育存在弊端

1.学校教育方法僵化，也是当今我国青少年犯罪的一个重要因素。近年来，我国学校教育片面追求升学率、忽视德育教育，没有把理想教育、法制教育、纪律教育、道德教育放在应有的位置，致使一些学生缺乏理想，胸无

大志、目无法纪。尤其是学校对法制教育不重视或方法不当，使不少青少年成为法盲。

2.家庭教育的缺陷和家长对子女的不良影响,也是青少年违法犯罪的一个重要因素。

随着我国社会进入老龄化，多亲家庭不断增多。在这类家庭中，受封建的“隔代亲”思想影响，教育方式不协调，易出现对子女一方放纵溺爱，另一方简单粗暴。溺爱的教育方式，会使青少年养成骄横、任性的不良习惯，一旦恶性膨胀，遭遇外界不良诱因，就会专横自私、胡作非为，导致走向违法犯罪。粗暴的教育方式，使青少年产生恐惧心理，身心遭到严重创伤，增大与父母之间的隔阂，性格渐渐变得孤僻、冷漠、脾气暴躁、情绪自卑，极易到社会上去寻找同情和温暖，从而走向违法犯罪的道路。另外，随着我国的离婚率的增加，有相当一部分青少年生活在单亲家庭中，使得青少年的身心不能得到健康平衡发展，易形成情绪低落、自我封闭，易走极端等自闭失衡心理。部分重组的家庭会出现感情间隙，加之有些父母忽视言传身教，素质低下，行为不检点，甚至有违法犯罪记录，这就必然给子女带来不良的影响，诱发子女不良行为的产生，甚至导致青少年走上违法犯罪道路。

（三）、青少年自身的内在原因

1、生理上的特征和心理上的多种矛盾。

青少年处于特殊的年龄阶段，生理特征的突现和心理上多种矛盾的并存，在外界诸因素的影响下，容易诱发走上违法犯罪的道路。生理上的特征主要表现在：首先，身高和体重猛增，体能增强。其次，肌体能量代谢快，感情易于激动，肌肉活动增强。再次，性激素的分泌，性机能的迅速发展，生理冲动的出现。虽然生理上的变化不是青少年违法犯罪的直接原因，但它是当前抢劫、强奸等暴力性犯罪和性犯罪的生理基础。

3、封建的“哥们义气”的友谊观。

“哥们义气”是封建“行帮”的思想表现，在我国青少年中这种思想还有一定程度存在，甚至在某些青少年的思想中还占着主导的地位。由此导致的带有黑社会性质的青少年团伙犯罪是青少年犯罪的主要类型。

5、拜金主义的盛行。

拜金主义，是一种认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准的资产阶级金钱至上的思想道德观念。在改革开放的历史条件下，资产阶级的腐朽思想也随之而来，腐蚀着我国青少年的灵魂，诱使其不择手段，获取物质财富，走上抢劫、盗窃等财产性违法犯罪道路。

三、对与我国青少年犯罪的控制与防范

（一）、社会保障。

政府应给广大青年创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。据调查，大部分走上犯罪道路的都是待业者，生活无来源，势必去偷、抢等。因而在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配置，避免务工人员的盲目而无序流动。

（二）、加大力度治理青少年容易涉足的文化娱乐环境。净化青少年成长环境已成为当务之急。近几年，我国政府在净化社会环境方面以做了大量工作，如《预防未成年人犯罪法》等法规的颁布。但在具体执行过程中还应加强执法管理力度：第一，要严格审核文化娱乐场所的开办，坚决取缔无证经营或违反规定的娱乐场所；第二，对持证经营的娱乐场所要组织经常性和突击性检查，特别对那些销售、播放黄色音像、淫秽读物的摊点、厅室、网吧进行认真检查，违规者给予取缔。第三，加强对文化市场的管理，严厉打击和坚决取缔制黄、贩黄的犯罪活动，杜绝黄源，达到净化社会环境的目的。

(三）、强化家庭教育，营造良好气氛。

家长的素质如何，教育方法科学与否，直接关系到青少年的心理素质。以民主、平等、宽容取代专横，权威、独断、惟命是从，承担起为人父母的教养责任，努力缩小代沟。注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。

（四）、充分发挥学校的育人作用，加强法制教育。在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少

年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育纳入德育课，并认真考核，把正确的是非观映入青少年学生的头脑中，积极抵制社会上不良风气的影响，使正气成为健康心理的支柱。

（五）、设置心理咨询机构。

由专家和心理医生对青少年的心理状况进行专门的系统调研，掌握其现状，研究控制不良心理的对策，提供预防犯罪和犯罪预测的实践依据，对青少年心理教育起到指导和帮助。

总之，在我国现代化之路上，预防青少年犯罪是一项紧迫而艰巨的工作，只有在全社会的切实努力下，实行对青少年犯罪预防的综合治理，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。

参考文献

[1] 杨家亭.青少年犯罪的原因.发展论坛.1996年第9期

[2] 周振想.青少年犯罪学.中国青年出版社.2004年6月北京第1版

[3] 宋晓明.犯罪心理学.人民公安出版社.2005年4月8

[4] 康树华.青少年违法犯罪的原因和对策.北京燕山出版社.1989年版第72页

[5] 陶宏开.新华网.2005年1月14日

[6] 中华人民共和国预防未成年人犯罪法.1999年6月28日九届人大常委会会议通过

[7] 王元英.赵晓林.家庭教育缺陷与青少年犯罪.2005年8月25日

第二篇：浅谈我国现阶段青少年犯罪

浅谈青少年犯罪

青少年犯罪问题已经引起了全社会的重视。如何预防青少年犯罪，专家、学者以及热心于预防青少年工作的人员提出了很多有见地的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。笔者认为，应从青少年违法犯罪的原因入手，努力改善青少年所处的家庭环境、学校环境与社会环境，营造合偕的氛围促使青少年保持健康向上的心态来茁壮成长，使之成为对国家和社会的发展有益的人，当然，这是一个巨大的生态环境系统改造工程，需要政府、社会各界及每位公民的共同关注与支持，包括学校、老师、家长及青少年本人在这一问题上做出检讨与总结，剔除不利于青少年发展的因素，集全社会的力量共同创造一个全新环境，并辅以完善的法制体系，构建多条社会防线。本文试就这些问题对策做些等方面作点探讨。

近几年来，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的重视，对如何预防青少年犯罪，专家、学者以及热心于预防青少年工作的人员提出了很多有见地的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我国颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中指出：“预防未成年犯罪应结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强对未成年人的法制教育，心理娇治和预防犯罪的对策”。对青少年犯罪追究刑事责任、实行“教育、感化、挽救”的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。然而，据有关职能部门统计，青少年犯罪案件近年来却不断上升。某高校在校大学生犯罪率2001年比上年上升300%，2002年同比上升120%；某县法院，2001年判处未成年人犯罪同比上升4.15倍，2002年同比上升 1.89倍。因此，本文试就青少年犯罪的动机以及如何加强青少年教育，特别是法制教育等方面作点探讨。

一、青少年违法犯罪现状

（一）从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪；其次是抢夺、抢劫、寻衅滋事等犯罪人数众多；再有者，就是模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“英雄”，无所顾忌，不故后果挥刀作案，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。

（二）、从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。有的模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫秽音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。

（三）从犯罪年段年看，作案手段残忍，犯罪后果严重。我市一名少年犯杀人案，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后还准备杀第二个人。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具；作案时分工明确，注意配合；有的已会运用反侦察手段；有的一人就犯有数罪，而且情节都比较为严重。

（四）从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。

（五）从犯罪身份看，辍学少年人数居多。

二、青少年犯罪的原因

（一）社会现实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年纯洁的心灵。青少年的生活离不开五彩缤纷和充满形形色色诱惑的大千世界。当今社会难免残留着旧社会的痕迹，在一些阴暗角落滋生蔓延着一些与改革开放、发展经济和精神文明建设不相称和丑恶现象。1是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；2是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西；三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响；四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的潜移默化。如今年发生的一起绑架案。犯罪嫌疑人林真鸿、蒋江材在看了香港大篇《插翅难逃》之后，深受张子强的影响，便在现实生活中模仿张子强的绑架手法，绑架了漳平某私营业主吴某的岳父，企图勒索60万巨款。

（二）不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。在行为上起着潜移默化的作用。1是父母不和、闹离异，经常吵架，秽语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害；2是家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢；3是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形；四是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响孩子世界观的形成；五是溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠，重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；六是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。青少年在这种不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易被坏人所利用，极易走上犯罪的道路。

（三）学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。1是素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；2是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；3 是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；4是有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；5是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；6是学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制；7是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；8是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。

（四）青少年自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。1是青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪；2是有的在家庭经济方面与高收入的盲目攀比，产生心理不平衡，甚至萌发不良企图；3是有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理；4是有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。

三、青少年违法犯罪的对策建议

寻找解决青少年违法犯罪问题的对策，应从青少年违法犯罪的原因入手，即努力改善青少年所处的家庭环境、学校环境与社会环境，营造合偕的氛围促使青少年能保持健康向上的心态来茁壮成长，使之成为对国家和社会的发展有益的人，这是一个巨大的生态环境系统改造工程，需要政府、社会各界及每位公民的共同关注与支持，包括学校、老师、家长及青少年本人在这一问题上做出检讨与总结，剔除不利于青少年发展的因素，共同创造一个全新环境，并辅以完善的法制体系，构建多条社会防线。

（一）：改善家庭环境，营造良好的家庭氛围 孩子从一出生开始便接受着家长的抚养与教育，家庭的环境在无时无刻的影响着孩子的身心，家庭的生活水平、家长的素质、教育方式及家庭成员之间的关系等在培养青少年情操、品德、性格方面起着关健的作用，有专家认为家庭的思想道德教育是关系到孩子今后走什么路，做什么人，能否成才的关键问题。人们常说家庭是社会的基本细胞，家庭安定则社会安定，家庭和睦则社会和睦，因此我认为家长做为家庭的主要成员，首先，要做到保持家庭的稳定与和睦，营造温暖的家庭氛围，让孩子在幸福的家庭中快活健康的成长，但试想如果在一个家庭里婚姻失败，家人失和，家庭成员的关系经常处在紧张状态，让孩子整天面对无休止的争吵，对孩子的健康成长势必会造成很大障碍，尤其是单亲家庭的子女因享受不到家长的完整呵护，甚至放弃对孩子的抚养责任，就会造成性格变异，心理畸形的孩子，这些心理不健全不健康的孩子不仅不能对社会做出有益之事，反而会因危害社会而走在社会反面。其次，父母要以身作则，言传身教，做好孩子的榜样。父母是子女的启蒙老师，他们的一言一行都会影响到子女，要做一个合格的教育责任人，在教育孩子之前，应先自我反省，改掉自身缺点和不良惯，从自身做起，做好人，做好事，这种言传身教，身体力行对孩子的健康成长至关重要，相反家长的不良言行更会使模仿能力极强的孩子走向歧路，导致未成年人违法犯罪。再次父母应时刻关注孩子的成长，切勿忽视，经常沟通与交流，把握孩子的内心动向，并掌握正确的教育孩子的知识与方法。无论是从我们自己的成长经历，还是在对家庭教育的研究中，我们都应当感受到孩子健全人格的确立离不开父母须臾的呵护与关爱，一个合格的父母应当既有事业心，同时也有对孩子的责任感，不能因工作理由而疏忽对孩子的教育与关心，孩子最怕就是对他不理睬，如果父母与孩子能常沟通，常交流，孩子就会有爱心，有同情心，有责任感。。其实孩子对父母的要求并不高，当他们需要时，给他们一个亲密的拥抱，一个幸福的微笑，一个关注的眼神，一次倾心的交谈，甚至是一次适时的批评，都会让他们感觉到父母在关注他，爱他，这样的孩子又何以不能积极向上? 而有些父母的关注总是围绕在孩子表面并未深入至孩子内心，以为给孩子吃好，穿好，要什么买什么，处处袒护着，包庇着，才是爱孩子，这样的教育只会让孩子养成贪图享受，好逸恶劳，不求进取，自暴自弃的坏习惯。

（二）：改善学校教育环境，打造健康的教育生态

学校是社会的一部分，但它又有自己一些特点，他是培养学生社会化素质的基地，是学生社会化进程中最重要的阶段，当学生踏入校门之后，这里便不仅是学习各类科学文化知识，提高文化素质的园地，更是他们培养正确的行为规范，待人接物，巩固道德观念，是非观念，塑造自我的场所。“学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事做模范。”从这个角度来讲，学校的职能与责任显得尤为重要，学校德育环境对未成年人今后成长与发展的影响则意义深远。因此，相关教育机构应对目前的教育环境多做一些深思与改进，诸如以下建议：

1．学校的教育思路应彻底改变应试教育的现状，让素质教育真正的走进课堂。倡导综合素质全面发展，减轻学生学习负担，全面客观的评价学生，培养自信心，树立正确的人生观，世界观和价值观。只有变强行灌输式的教学为循序渐进，培养兴趣，学生才能真正用心接受，效率才能真正有所提高，素质才能真正的得到全面发展，最终才能真正成为国家社会有用的栋梁之材。

２：针对学生身心特点，应增设有实质性内容的心理辅导课程和青春期性知识教育。对未知领域的强烈求知欲往往让孩子出现困惑，青春期的困惑是不可避免的，学校应注重学生的心理健康教育，通过建立心理咨询机构，开设心理辅导课程，由富有经验的心理咨询教师接受孩子的咨询，解答青少年的问题，解除他们的心理困惑，使其保持健康的心理。

３：对学校物质环境的改造和校风学风的建设，提升学校的管理水平，强化教师职业道德。学校的基础设施既是进行教育活动的必备条件，也是陶冶学生情操的重要手段，校园环境优美，教室宽敞明亮，宿舍整洁，图书馆资料丰富，实验设备先进，则会使置身其中的学生不自觉受到渲染，激发起积极向上的学习劲头，形成自觉的学习动力。但做好硬环境的建设同时，学校更应致力于营造和保持良好校风学风的建设。良好的校风学风更能促进学生努力学习，不断进取，坚定信念，忌恶扬善。包括加强对教师职业道德的教育，提高教师个人修养，使教师忠于教育事业，以身作则，为人师表，才能真正成为学生的榜样，做到以上这些学校必须建立起严密的管理制度并严格的加以实行。(三）：改善社会环境，创造合偕健康社会

比起家庭环境、学校环境对青少年的影响，则社会环境具有更广的覆盖面，更大的辐射力和更深的渗透性。变革中的当今社会使人们的思想观念，价值取向，生活方式和各种需求变得更加多样化，经济的飞速发展唤醒着广大青少年应当树立参与竞争能力，创新意识，和法制观念等各方面素质，同时社会中存在的享乐主义，拜金主义，极端个人主义等思想观念以及官风不正，民风不淳的丑恶现象也在冲击着青少年的身心健康，家庭学校提倡的思想道德教育与社会中世风日下的现象所造成的反差，极易使青少年丧失原有的道德规范，在改善社会环境的工作中，首先应加强对文化市场的监管力度，净化青少年能常接触到的文化领域，坚决取缔那些藏污纳垢，祸害青少年身心健康的经营场所，让青少年远离凶杀，暴力，色情等低俗文化的侵害，并推出健康向上的文化产品和服务，文艺作品应符合青少年特点，保持新颖性，趣味性，知识性，并能引导青少年养成良好的审美情趣和道德品质，另外重点加强对网吧的管理和网络软件的监控，倡导文明的网络风气，严格审查面向青少年的游戏软件内容，对有不利于青少年身心健康的软件坚决查处。再者还应动员社会各团体多搞文化科普知识的教育和先进文化思想的宣传活动，以及增设面向青少年的公益性文化设施，创造良好的文化软环境和硬环境

（四）：完善法制体系，并加强法律的落实工作 我国现有的《义务教育法》，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及其它法律有关未成年人违法犯罪的一些条款组成的法律体系。从各个方面有效的发挥着作用。为社会各界关注青少年的健康成长提供了法律依据和法律保障。《未成年人保护法》主要保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进在品德、智力、体质等方面全面发展。《义务教育法》侧重保护青少年的受教育权，今后能成为有理想，有文化对社会有用的人。《预防未成年人犯罪法》更侧重对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。做好以上的工作更应结合青少年不同年龄的生理和心理特点，尊重未成人的人格尊严为前提，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则，也只有这样将工作落到实处才能真正为青少年的健康成长构筑一条坚实的防线。

违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。公安机关和法院、检察院在办理未成年人刑事案件中要相互配合，在侦查、起诉、审判各诉讼阶段依法给予未成年犯罪嫌疑人或被告人特殊的、有别于成年人的待遇。对未成年人罪犯执行刑罚时，要与成年人罪犯分别关押、管理和教育。对检察院不起诉、法院免于刑事处罚或者宣告缓刑，以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人复学、升学、就业不得歧视。要通过多种形式，向广大学生家长宣传党的教育方针、正确的教育思想和方法，交流推广科学教育子女的经验，指导学生家长树立正确的教育观、人才观，使家长能科学地对孩子进行家庭教育。

十年树木，百年树人。加强和改进教育工作，需要全党全社会的关心支持。我们坚信。有党中央的正确领导，有全社会的高度重视，有各行各业采取的综合治理，青少年发展的社会环境一定能够进一步得到优化，处于困境中的青少年一定能够得到有效保护，祖国的花朵一定能灿烂地开放，我们的事业后继有人，中华民族一定能够腾飞。百度搜索，不属个人意见。

第三篇：青少年犯罪现象调查问卷

青少年犯罪现象调查问卷

您好，感谢您阅读此份问卷。此卷是为了解我市青少年教育及青少年犯罪现象背后的一些问题而设计的。请您仔细阅读此问卷，并将合适选项写入（）中，或在_____处留下您认为合适的答案。

您的性别：男_ˇ___女_____

1.你认为现在青少年犯罪的数量呈什么趋势？（A）

A.上升B.下降C.保持原状D.不清楚

2.你认为我国当今青少年犯罪的机率高吗？*B

A高B较高C一般D较低E低

3、您认为，或在见闻的案例中你了解到导致青少年犯罪最重要的因素是以下哪一项（A）

A 学校B社会C 家庭D 其他

4、您觉得哪种家庭教育方式对青少年的犯罪影响最大？(A)

A过分溺爱 B管教少，鼓励独立自主 C不闻不问 D严格管束 E放任自流

5、你的家长与你经常交谈吗？（偶尔）内容是关于什么？（A）

A.学习B.感情C.金钱D.娱乐E.其他：

6、你认为学校现在的管理体制对预防青少年犯罪有帮助吗？（B）

A.很有帮助B.有一点帮助C.没有帮助D.可能助长犯罪

7、.学校有没有组织过全面深入的法制教育？（A）

A.经常B.有时C.偶尔D.从不

8、在下列导致未年成人违法犯罪的因素中，您认为影响最大的因素是(B)

A.不良社会风气影响B.家庭管教不当C.学校教育疏漏

D.叛逆心理和侥幸心理E.传播媒体和网络游戏的有害信息

F.家庭贫困或父母离异G.其他

9、如果您和一位少年犯接触，会感到恐惧或紧张吗？是否会刻意保持距离或戒备？(B)

A.不会紧张并不会保持距离B.不会紧张但还是保持一定距离

C.会紧张但不保持距离D.会紧张并保持距离

10.你所了解的案例中当事人所用犯罪手段如何？C

A极其残忍 B比较残忍 C一般 D含有慈悲心理

11.你的朋友主要是通过怎样的方式认识的？*A

A同校B同一社区C娱乐等其他公共场所D通过网络认识

12.（可多选）在你朋友或同学之中是否存在以下现象？*A B C D

A.粗口骂人 B.拉帮结派，打架 C.攀比炫耀 D.非主流现象

13.（可多选）你过去是否有过下列行为?A

A旷课B逃学C夜不归宿D流浪E私奔F以上均无

14.在与周围人发生争执（吵架、打斗）之后，是否会清醒地意识到自己当时缺少必要的宽容、忍耐与豁达？ A

A会意识到，并且我往往会事后意识我的自尊心在当时所受到的伤害，没有我当时想象得那样严重，如果当时会冷静一下，或许会找出比攻击对方更为适宜的处理方式

B没有这样想过，相反，我还觉得别人才缺乏必要的宽容、忍耐与豁达，我打伤别人，实属活该

C没感觉，事情过去了，就不会再想了

感谢您对这一调研工作给予的帮助。谢谢！

第四篇：社会学案例分析之青少年犯罪

谈谈对青少年犯罪的预防

近年来，青少年犯罪问题越发突出。据不完全统计，青少年犯罪占犯罪总数的60%左右，已成为党和国家十分关注的问题，因而，立法机关先后颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。这两部法律对于切实保护青少年的合法权益、预防和减少青少年犯罪，将起到很大的促进作用。要使这两部法律真正得以贯彻实施，为青少年健康成长营造一个良好的家庭环境、学校环境、社会环境，需要全社会齐抓共管、共同努力，才能实现。为此，笔者仅就如何预防青少年犯罪问题谈些粗浅的看法：

一、家庭教育是预防青少年犯罪的前提

预防青少年犯罪，要从娃娃抓起，实施家庭细胞工程。家庭教育是青少年的启蒙教育，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育的好坏对青少年的成长将赶到至关重要的作用。因此，家庭教育是青少年犯罪预防的前提。首先，父母要遵纪守法，父母的言传身教对青少年将起到潜移默化的影响。因而父母不但要自己遵纪守法，还要对子女进行遵纪守法教育，在各方面为子女作表率，给青少年成长创造一个健康的家庭环境，否则，父母不遵纪守法甚至违法犯罪，不仅使孩子抢劫家庭的温暖，更使孩子心灵受到创伤，由于对生活失去信心和勇气，可能导致走上犯罪道路。其次，父母要和睦相处，为青少年成长创造温馨的家庭环境，从司法实践看，父母离异导致青少年犯罪的案件，占青少年犯罪的比例很大。如李某、王某等四人抢劫犯罪案件，四名犯罪嫌疑人都是因父母离异而走上犯罪道路的，这不难看出父母离异直接影响青少年的身心健康，因此，家长要承担起做父母的责任，尽父母应尽的义务，为子女付出全部的爱，给子女一个完整的家，让子女在温馨、快乐的环境中健康成长。第三，家庭教育要注重方法。从司法实践盾，有一些青少年犯罪案件，究其原因，是由于父母教育无方造成的。如王某、汪某抢劫（出租车）一案，王某在供述中说：初中没毕业就辍学，父亲对他管教很严，经常打骂他，但打归打，骂归骂，对他还是很溺爱，经常给他零花钱，致使他经常与好友汪某出入游艺厅、录像厅，从寻找刺激，久而久之便产生了犯罪的邪念，遂铤而走险。从这起案件可以看出，父母教育子女要采取科学、正确的方法，既不能过分溺爱，又不能动辄打骂，要与子女交朋友，经常沟通思想，了解他们在想什么、想干什么，从而有针对性的进行教育，只有这样才能达到教育的目的。

二、学校教育是预防青少年犯罪的基础

98年6月中共中央召开了全国教育工作会议，会上作出了关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定。这说明我国的教育事业实现了“由应试教育”向“素质教育”的转变。学校教育是对青少年正规教育的开始，是教育工程的基础。学校教育对人的成长将赶到重要作用。一是要加强以文化教育为基础的素质教育。文化教育对青少年的成长起着重大影响。一个人无论从事任何工作，都离不开科学文化知识，如果没有文化知识，很难胜任每项工作。青少年文化素质的高低还将直接影响道德水准的高低和法制观念的强弱。因此说，教育部门要认真贯彻《决定》精神，把“素质教育”落到实处。要从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养沉重的道德情操、丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质、较强的初中能力为宗旨，使学生德、智、体等方面全面协调发展。二是要加强道德教育。道德教育是预防青少年犯罪的重要措施。因青少年正处在成长时期，他们的世界观和道德观念还没有形成，他们对真、善、美和假、丑、恶的判断能力还不强，在这个时期，青少年思想可塑造性很强，如果社会上不道德的风气感染了他们的思想，就会导致他们走上犯罪的道路。因此，对青少年的道德教育要从学校抓起、学校要加强对青少年社会公德教育。如遵纪寒潮、团结友爱、救死扶伤、尊老爱幼、见义勇为、文明礼貌、讲究卫生、爱护公物、拾金不昧等待诸方面的教育，使青少年增强道德观念，自觉遵守社会公德，同一切不道德的行为作斗争。三是加强社会主义法制教育。邓小平同志指出：“法制教育，要从娃娃开始，小学、中学，要进行这个教育，社会也要进行这个教育。”邓小平的这段论述，深刻阐述了法制教育的重要性。从司法初中看，青少年犯罪究其原因最根本的一条是法制观念淡漠所致。因此，加强对青少年的法制教育，提高法制观念，是预防青少年犯罪的重要防线。笔者认为，加强对青少年的法制教育，要通过三个途径解决。其一，在中小学普遍开设法律学识课，系统的讲授社会主义法制理论、观点、原则，使青少年对我国社会主义法制有个概括性的掌握，了解什么行为是违法，什么行为是犯罪，违法和犯罪的界限等等，从而增强法制观念；其二，参加普法教育。学校要结合普法教育的内容，有所侧重的对学生进行法制教育；其三，司法机关在学校开展法制教育。司法机关在查办、打击犯罪的同时，要认真履行预防青少年犯罪的职责，把打击与预防有机的结合起来，结合办案到学校肝癌垢财充，在教育活动中，结合具体案件，以案释法，并根据学生的具体情况，有针对性的进行法制教育，增强学生的寒潮意识和法制观念，从而达到预防青少年犯罪的目的。

三、社会教育是预防青少年犯罪的保障

预防青少年犯罪是一个社会工程，需要全社会齐抓区管，共同努力，协调配合，为青少年健康成长创造良好的社会环境。因此，全社会各部门都要为预防青少年犯罪负责任、尽义务、做贡献。一是建立专门机构。目前，很多地方至今没有专门研究和管理青少年的社会机构，使青少年走出校门即出现脱管失控现象，而这个时期对青少年来说，极易误入歧途。因此，在有关部门应设立一个专门机构，加强对失学青少年、无业青少年的教育和管理。二是净化社会环境。目前，文化市场管理较为混乱，不健康的书刊、录音、录像广为流传，这无异对青少年毒害很深。因此，建议有关部门要严格控制不健康的文化制品的传播，狠狠打击“黄、赌、毒”等丑恶现象，以净化社会环境。三是，大力开展精神文明建设。在各行各业中开展文明单位建设活动，在农村大力开展评选“五好家庭、双文明户、遵纪守法户”等活动。增强青少年的文明意识。在城镇街道居民委开展创建“安全文明小区”和实施“就业工程”等活动，以改善居住环境，扩大变业渠道，鼓励青少年树立自谋职业的观念。四是充分发挥新闻媒体的宣传作用，大力宣传先进典型、弘扬正气，用正确的舆论引导人，激励青少年奋发向上，努力学习，勤奋工作，做一个对社会有用的人。五是加大综合治理的力度，做好失足青少年的帮教工作。一方面学校、居民委、单位、司法机关要与失足青少年的家长建立联系制度，定期沟通情况，制定帮教措施。特别是要共同为经劳动改造回归社会的青少年学习、就业创造条件。另一方面树立改过自新、浪子回头的典型，组办失踪青少年报告会，让他们现身说法，以此既教育自己，又教育他人，达到教育目的。

四、打防并举是预防青少年犯罪的关键

政法部门在预防青少年犯罪工作中担负着其他部门无法替代的职责。即具有打击与保护，打击与预防的双重任务。因而打防并举是预防青少年犯罪的关键。一是要从重从快严厉打击危害青少年合法权益的犯罪。当前，侵害青少年合法权益的事件屡有发生，不容忽视。因此，政法机关要以高度的责任感和使命感，对侵害青少年合法权益的犯罪案件，坚决贯彻从重从快的方针，作到快捕、快诉、快判，加大打击力度，保护被害青少年的合法权益。二是，对违法犯罪青少年要坚持贯彻教育、挽救和感化的方针，在办理青少年特别是未成年人犯罪案件中，要严格掌握政策界限，对有违法行为，但尚未涉嫌犯罪的未成年人，要耐心劝导，帮助其改正错误；对已涉嫌犯罪的，也要正确领会刑诉法的有关规定，区别不同情况，依法做出处理；对主观恶意较深，屡教不改、情节严重的未成年犯罪分，要从严惩处，通过惩处这一特殊手段，给青少年以教育和震慑，使那些有犯罪苗头的青少年有所畏惧，不敢犯罪，从而收到匹配和预防青少年犯罪的效果。三是向有关部门提出检察建议，政法部门在办理未成年人犯罪案件时，发现有关单位、学校、居民委员会在对青少年教育、管理、帮助等

方面存在问题时，应及时提出检察建议，提出纠正措施，帮助提高教育管理水平。四是对有犯罪行为但不需要刑事处罚的未成年人，进行跟踪预防。经常到其所在部门、单位进行回访、考察，解决极少数青少年边打边犯，屡教不改的问题，同时，对违法违纪未成年人建立“联系制度”，经常与其单位、家长及本人联系，从而提醒其做守法公民。五是检察机关认真开展创建优秀“青少年维权岗”活动。与共青团等有关部门密切配合，通力合作，采取切实有效措施，认真履行检察职能，使预防青少年犯罪，维护青少年合法权益工作真正得到贯彻落实。

第五篇：对当前我国城市青少年高消费现象的社会学思考

对当前我国城市青少年高消费现象的社会学思考

王小蕾

[内容提要] 随着城市经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，与此同时城市青少年的消费也在日益发生变化，在他们中间出现了高消费的现象，消费带有很强的名牌意识，并且他们之间不断的进行攀比消费和炫耀消费。青少年的高消费不仅仅是经济现象，更重要的是它反映了现象背后的社会变迁和社会心理、观念的变化。笔者通过分析城市青少年的高消费现象，探析了其背后的社会机制和心理机制、文化机制，认为这种现象不仅仅是城市青少年的自主消费现象，更重要的是它反映了社会、文化、家庭三方面的问题。城市青少年高消费带来了很多的不利影响，在提倡社会主义荣辱观的今天，其中很重要的就是要提倡“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，所以对城市青少年高消费问题和现象的提出和探析，有利于合理引导青少年的价值观，培养他们艰苦朴素的作风，培养正确的心态，同时也给有关政策制定部门提供相应的实证和学术依据。

一、问题提出的背景和意义

随着城市经济的发展，人们的生活水平逐渐提高，消费也在日益发生变化。消费是经济链条上的一环，它不仅仅是经济现象，更重要的是它反映了现象背后的社会变迁和社会心理、观念的变化。消费是经济生活、文化生活与社会生活的连接点，是经济领域与日常生活领域进行交换和沟通的渠道，当人们消费商品的时候，社会关系也就显露出来(王宁：《消费社会学：一个分析的视角》，社会科学文献出版社2001年版，第31-61页)。因此，消费过程既体现着商品的交换价值和使用价值的实现过程，也体现着商品的社会生命和文化生命的形成、运动、转换和消解的过程(迈克·费瑟斯通：《消费文化与后现代主义》，译林出版社2000年版，第61-69页)。当代青少年是社会中的特殊群体，他们的消费不仅是全体人口消费的重要组成部分，而且有着独立的消费意识和消费特点，并对未来消费文化的构成产生着一定的影响。青少年的消费观在一定程度上反映出他们的生活现状和价值取向，并影响到青少年的思想道德建设和反映学校的教育管理。

青少年消费方式是青少年生活方式中极其重要内涵之一。青少年的物质消费方式和精神文化消费方式对青少年的成长具有重要的意义。当代城市青少年中出现了高消费的现象，他们不仅消费各种生活中饮食品牌，而且消费中带有明显的名牌意识，消费高档手机、MP4，进行着相应的同学之间的所谓的人情消费，他们之间不断的进行攀比消费和炫耀消费，以至于被称为新一代的“消费新人类”。这种高消费现象带来了各种不利的影响，不仅影响他们学业的完成，而且败坏了学校的风气，不利于青少年正确价值观的培养。笔者通过分析城市青少年的高消费现象，探析了其背后的社会机制和心理机制、文化机制，认为这种现象不仅仅是城市青少年的自主消费现象，更重要的是它反映了社会、文化、家庭三方面的问题，究竟谁应该为城市青少年的高消费来买单，这是笔者在文中尝试回答的问题。

在提倡社会主义荣辱观的今天，其中很重要的就是要提倡“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，所以对城市青少年高消费问题和现象的提出和探析，有利于合理引导青少年的价值观，培养他们艰苦朴素的作风，培养正确的心态，同时也给有关政策制定部门提供相应的实证和学术依据。

二、目前城市青少年高消费的现状扫描

城市青少年是当今社会一个新的主力消费群体，他们不仅消费一般生活用品，而且他们有着很强的名牌意识，吃要名牌、穿要名牌、用要名牌。他们之间有着人情意识，进行着所谓的“人情消费”，如生日PARTY之类的，把高消费当作实现社会优越感和满足虚荣心的手段，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。

从以下几个方面我们可以更清楚的看出青少年消费的现状。

1.日常生活消费

家长生怕孩子营养不足，总是变着法儿挑最精美的食品给孩子吃。除了丰盛的一日三餐外，还经常从商店买回来“素”、“精”、“口服液”之类的营养品供孩子食用。此外，麦当劳、肯德基等洋快餐深受孩子们欢迎。夏季，冷饮又成了孩子们最青睐的食品。在几个城市的一些中小学附近的冷饮摊前，笔者发现，每到课间休息，买冷饮的学生拥挤成堆。有的学生一个月仅冷饮消费就多达两三百元。

在城市青少年的消费中逐渐产生了攀比倾向，这无论从他们的衣着还是用品，都能最直观的体现出来，比如漫画书比着买；文具更换频繁；别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水；别人穿佐丹奴，自己干脆来套阿迪达斯；消费在此时、在青少年的心中改变了满足使用需要的初始含义，而变成了他们展示身份和地位的象征。城市青少年在感受时尚的同时，他们也逐渐误读了消费的意义。

2.名牌消费

与高消费紧密相关的就是品牌消费。消费新人类的一个重要特征就是对品牌有着极高的消费欲望，据国家统计局所属的新生代市场监测机构于2000年对15城市青少年的调查显示，有30.1%的中学生拥有耐克运动鞋，18.2%的中学生拥有苹果牌的休闲牛仔衣。李宁牌运动鞋的拥有比例高达23.6%。

某些青少年的消费，已不止是为了自我需要的满足，还想以与众不同的消费档次炫耀于人：他们穿着入时，名牌裹身，出入豪华，无不怀有显示自己富有的心理，借此以博取他人尤其是同龄人的倾慕，满足自己的虚荣心。

3.手机等工具性消费

绝大多数青少年还处于学生阶段，但是当其他学生对传呼机还是非份之想的时候，价格不菲的手机、MP3播放器等高档产品早就是他们的囊中之物了。据调查当今很多青少年以没有手机为耻，他们之间不断的进行比较，甚至在北京某中学一学生竟然因为没有手机而不去上学。

4.人情消费

为同伴的生日献上一首动听的歌曲或是一份自制的礼物，这也许是人生最美好的一种记忆。然而，对于如今的许多青少年而言，这份纯真早已被虚荣所消解。一初中女生在某中档酒楼举办生日宴会，同学们送来的礼物五花八门：双层蛋糕、进口护肤品、名牌运动包、健身卡……一些孩子把自己过生日时来祝贺同学的多少、礼物的轻重作为衡量自己“面子”大小的标准。送贺礼的学生则把送贺礼视为一种“感情投资”，以期望自己过生日时得到更多的回报。

社会上的吃喝玩乐风，如今也刮进了校园，请吃喝、看电影、泡录像、唱卡拉OK、玩游戏机，凡多多少少需要破费的地方，皆可作为请客的内容，一来二去，你来我往，三日一小聚，五日一大撮，从小聚小撮的凑热闹，发展到讲排场、比阔气。人情消费簿上，教师也有份，本来一纸祝福、一声问候就可以表达的人情，却非得用含金量的东西来维系。

三、城市青少年高消费背后的深层次原因探析

从表面上看，青少年消费是一种经济现象，实质上其包含了深刻的文化意义和社会建构，反映出了青少年的价值观和社会心态。

1.社会机制

(1)自我地位的再生产。法国社会学家布迪厄认为，消费作为一种实践，是形成“区分保护”的手段，地位和阶级群体正是通过消费模式相互区分开来。消费作为一种符号性活动，是一种具有相对自主性的实践，它是一种“确立”社会群体之间差异的一种方式，而不仅仅“体现”已由其他因素决定的差异。这在“消费新人类”身上表现得尤为突出，一部分高收人家庭的小孩子是通过对金钱蔑视和高档消费品的占有来“炫耀”自己与他人的“区别”，以确立自己的优越地位，表现出时髦与新潮，成为时尚的领导者。而普通家庭的青少年为了与这些时尚领导者保持一致，而不落后于潮流，他们会模仿高收入家庭的青少年而选择远远高于自己家庭支付能力的消费模式，使得“消费新人类”不局限于富裕家庭而向社会各个阶层扩散。在这种攀比性消费中，青少年通过此来确立自我的群体性地位，在这个群体中通过消费分层来认可自己所属的“阶层”，从而求得心理上的满足和安慰。

青少年通过这种消费使自己在班级中的社会地位得以确立，消费的象征性就是指青少年借助于消费向所在的班级表达和传递某种意义和信息，包括自己的地位、身份、认同等，同时他们在这种消费过程中，不但消费了产品本身，更重要的是消费了它们所象征代表的意义、档次和情调(王宁，2000，P199)，即“符号的消费”和“消费的符号”，于此使其在班级的地位得以区分。

(2)社会关系的再生产。青少年的消费是个体自身、社会组织、社会关系和社会系统的再生产活动，他们的消费不但维持个体的再生产，而且起着社会关系再生产的作用。消费既是表现社会认同和社会区分的方式之一，又是沟通社会关系的纽带(如交际消费、人情消费)。首先，商品的符号性使消费具有了社会表现和社会交流的功能。青少年借消费得以表现个性、品位、生活风格、社会地位和社会认同。其次，青少年消费行为的符号性使得消费本身成为表征，从而成为一种文化；消费又经常是一种社会交流和表演的过程，是以他人的期待和评价为行为导向的，因而是韦伯所讲意义上的社会行动，具有社会性。

青少年通过外部消费与其他人的“示同”，来寻求“群体共同感”，通过同质性的消费实践和表达来促进社会交往和社会关系，扩大自己的交往网络和范围。同时也通过“示异”，相互之间的攀比竞争来显示自己的强势，通过自己的社会地位来影响自己的社会关系，促进社会关系的再生产。

(3)社会比较和面子。在中国传统社会，“面子”是极其重要的东西，是人的道德存在的根本；失去了面子，对人的道德生命就构成威胁，“面子”有时比纯粹的经济利益更重要。人情互换的主要表现形式是“回报”。瞿学伟认为：人情的实质正是在关系中对平衡性的维持，它表现为个体在某种标准压力下的“要面子”行为，同时也表现在关系结构上的“给面子”(翟学伟：《人情、面子与权力的再生产--情理社会中的社会交换方式》，《社会学研究》2004年第5期)行为，维持住各人的面子正是维持住了平衡的关系，也就是讲了人情，而一旦出现了失衡现象，就会意味着其中有人丢了脸，或没有给面子(翟学伟，1996)。正是人与人之间的互相牵制促使了交往的持续性。正如费老在《乡土中国》中所说：“如果相互不欠人情，也就无需往来了。”(费孝通，1998)中国传统的这种面子行为对青少年也带来了很深的影响。

青少年很多心理和价值观已经基本形成，在他们身上的面子更多的是表现为虚荣，他们通过超前消费、炫耀消费来展示自己，体现自己的身份和地位，以引起同龄人的关注，维护自己的面子；同时那些家庭条件不好的也拼命跳脚向上够，如果他们消费很低，穿的不是名牌，他们可能就会受到同伴的嘲笑，失去面子，引起自卑。比如据调查，一些青少年，特别是一部分学习成绩不太好的青少年更倾向于进行炫耀性消费。他们在公众面前摆阔亮相，试图以此来弥补自己的不足，通过追求时尚来克服自己的自卑，是对自卑的一种超越，对面子的一种维护(沙莲香：《社会心理学》，中国人民大学出版社1987年版，第328页)。

(4)学校场域与惯习的影响。在这里场域不是一个实体概念，即它指代的不是某一个具体的地理区域，而是一种功能概念，是为了更好地理解实践进行的一种建构。具体来说，场域可以被理解为一系列的位置及位置之间存在的客观关系，这些位置是相对于这个场域才存在的位置，是只有相对于参与到这个场域中的人才具有意义的位置。场域是一种客观的社会结构，人们在场域中的位置会激发人采取特定的行为方式。在这种双重结构的作用下，人们的日常行为成了系统化的实践。惯习是个人社会化的个性，个人的行动则是惯习的表现形式。生活方式是惯习的系统化的产物，在关系的交互中被感知，并成为一套社会化了的符号系统(布迪厄·华康德：《实践与反思--反思社会学理论导引》，中央编译出版社1998年版)。

青少年消费具有习惯性，消费水准取决于他们所属的学校环境和当时通行的荣誉准则。消费并不简单地是个人的事情，因为它体现人的社会地位，表达了人追求荣誉的动机，所以不能不受消费者所处的社会环境的制约。某个人的消费水准应当是怎样的，这一点大部分决定于他所隶属的那个环境或那个“阶层”所公认的消费水准。青少年高消费的直接原因是时刻要注意到这个水准，习惯成自然，这个水准已与他的生活方式合而为一，因此使他有了深刻印象，认为执行这个消费水准是对的、好的；间接原因是其他同学方面的坚决态度，不遵守这个水准是要受到轻视、受到排斥的。因此在青少年消费这样的场域中出现了“弃我”消费的文化现象。弃我消费是人主体参与性的退让，是人的意志向权力、文化与习惯的屈服。弃我惯性是人们已经无主体意识了的一种行动思维状态，像物理惯性那样地延续、重复与再生。在这样的显性消费方面，人们的消费已经失去了自我判断的理性，而是不得不服从于班级或学校、同伴群体这样一个场域中的各种显规则和潜规则，在选择时受到了这样一个结构的制约，并且在这个场域内相互之间进行着竞争，充满了矛盾。所以在这样的环境和结构制约下，久之就形成了他们的消费惯习，这是一种外在社会结构内化了的主观性。

2.心理机制

(1)消费的非理性心态。青少年消费中存在着“形式的合理性和实质的非理性”，即过分的理性化导致了非理性的生活方式，造成这一现实的原因是由于把合理性手段当作终极目标来追逐的做法，而每一个过分的理性化要求都不可避免的会导致非理性或不合理现象的产生。青少年高消费中某些消费行动亦是属于此种类型，如在消费的竞争性中，过于看重符号或符号的内涵及社会文化意义，为了达到这个目标，超前消费也在所不惜，这也就更加加快了青少年消费的非理性化趋势。

(2)攀比和炫耀心态。在一切可以显示自我的符号上，人们总是向高看齐。由于消费品客观上成为表达自我的符号，于是，在开放性认同机制中，青少年之间进行了无休无止的消费品攀比。在这里，消费品充当了塑造自我认同、宣示自我形象的社会功能。正是这种开放性认同机制所推动的消费攀比，导致了欲望水平和消费品标准的不断提高。它同时也导致一部分青少年追求超越自身现行的资源或父母收入水平的消费品。消费行为又是一种象征性竞争，通过相互攀比或炫耀性消费以维持或提升在同伴群体中的地位和身份。这种消费竞争攀比性对于资源的利用产生了严重的浪费，并且对同学之间人际关系发展的影响也较为严重。

(3)建构“自我”的群体性认同。消费体现了自我认同和群体性认同，青少年的消费导致其分化，譬如用名牌手机的、穿乔丹鞋的等等就是一个群体，消费完成了人群的构建。青少年进行炫耀性消费的心理动机是为了实现心理补偿，表现和扩张自我，引起他人注意以得到社会承认，追随优越感，追求群体性的认同。青少年作为身心尚不成熟的社会群体，一方面特别急于模仿社会上那些正在流行的生活方式和行为方式，以求社会认同，适应迅速变化的社会生活，获得安全感，从而达到心理上的平衡；另一方面，青少年时尚本身的新异性，标新立异成为其时尚发展的倾向，它最能迎合青少年的个性追求和自我实现的需要，而进行炫耀性消费则是青少年最直接最容易来表现他们的自我价值的手段，让社会承认他们是不凡的新一代，这种心理驱使他们竭力进行炫耀性消费来引起他人的注意，即以自己与他人的不同来表现或者突出自己的个性与社会价值。那些没有达到这种消费水平家庭的青少年也拼命模仿，以期融入所属群体，获得群体的认同，不被排斥和歧视。

3.文化机制

大众文化的娱乐功能赋予青少年广阔的生活空间和多样的生活色彩，由此可见，追求时尚是当代青少年所流行的消费方式。现代广告作为大众文化的一种形式已成为向青少年灌输文化价值观念的重要手段之一，现代广告对青少年的消费方式乃至生活方式都产生了深刻的影响，当代青少年所表现出来的炫耀消费、彰显个性的消费主义与现代广告有着密切的关系，准确而又生动的广告定位，使得某一产品甚至消费方式、消费观念进入广大青少年的心中，并且在他们的心中占据一个牢固的无以替代的位置，不停的灌输着一种文化态度、价值观念和生活方式，其中更多以青少年个性的彰显、炫耀性消费为广告定位的切入口，使现代广告强化了青少年消费主义的物质文化取向。青少年的消费主义的价值取向主要表现在他们的名牌意识上，名牌可谓是最大的时尚，青少年需要通过名牌来获得同伴艳羡和流行的认可。名牌意识实际包含了更多现代社会的消费观念、生活方式和流行时尚等信息，青少年通过消费来彰显自己的个性以立异于其他社会群体的同时，也把该类消费看作了较高生活质量的标志和幸福生活的象征。

4.家庭原因

20世纪80-90年代，两个革命性的变化重心塑造了青少年的生活世界，这两个变化，一个表现在人口结构上，另一个体现在商业化发展之中。而出生在80-90年代青少年的父母则出生于50-70年代，因大跃进和文化大革命的冲击，吃尽了政治运动与物质缺乏的苦头，他们成长在收入长年没有增长的大家庭中，维持生活经常成为问题。而到80-90年代，他们急切地为孩子进行高消费投入，这样一方面可以使孩子们的青少年比他们自己的青少年更幸福，另一方面也可以使孩子们能够充分发展个人才能。从另一个角度来看，父母希望用高消费来加强孩子们对他们的依赖感，他们自己也进行炫耀性消费，这对孩子在无形之中产生了影响。总的说来，父母扭曲的爱孕育了青少年扭曲的消费观。为人父母者普遍存在着补偿心理，他们过分关心孩子们的吃穿玩乐，对孩子过分溺爱，这也是造成青少年进入高消费误区的原因之一。

四、城市青少年高消费的不利影响

1.不利于正确合理的价值观的形成

青少年生活目标的享乐化和低俗化，必然缺乏积极、进取、拼搏的精神，无法经受生活的艰苦和挫折，导致生活态度的消极，进取心的丧失，又使得青少年不注重自我精神修养，享受不到生活带来的种种乐趣和情趣，降低了生活的品位和质量，更重要的是缺乏高远的志向和吃苦耐劳的精神。青少年受到消费主义观念和消费方式的影响已经相当的广泛，消费主义的生活价值观正成为艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德教育的抵消力量，成为青少年接受和内化传统美德的巨大思想障碍。对学生个人来说，这一时期形成的不良消费观念会影响他一生的消费行为，对其正确的人生观、价值观、健全人格的形成和完善产生消极影响。

2.导致青少年犯罪率的上升

由于青少年自我获取财富能力的限制，他们无法通过正当的途径来满足日益膨胀的消费欲望，常常陷入“物质饥饿”的紧张和焦虑状态中。当现有的教育体制和教育方式无法使他们矫正消费主义的价值观念，无法解决他们的这些思想矛盾和困惑的时候，部分青少年对物质和欲望的饥渴会随着时间的积累而日趋强烈，最后发生质的变化，产生强烈的占有冲动。在诱人犯罪的特定环境(如黑暗、偏僻处出现弱小的对象)出现的时候，欲望往往冲破理智的束缚，使他们置道德和法律于不顾，采用社会非正当途径--如偷盗、团伙抢劫、强奸、杀人的方式来满足自己畸形的物质需求和生理体验的欲望，从而滑向犯罪的深渊。

3.败坏学校风气

学校本来是教书育人的圣地，而现在却成了青少年进行超前消费、攀比消费的展示场，他们之间进行着炫耀和比较，穿名牌、用名牌，通过消费来显示自己的身份和地位，如此就偏离了他们学习这个根本目标，搅乱了班级秩序，败坏了学校风气。

五、结语和反思

当前城市青少年高消费的现象不仅仅具有经济学上的意义，更重要的是其背后隐藏着深刻的社会意义和文化意义，对这种高消费的社会学解释具有更多的社会建构的意义。这种高消费给社会带来了各种不利的影响，败坏了学校风气，不利于青少年正确价值观的养成。对青少年的消费应该进行适当的引导，引导适度消费，培养他们正确合理的价值观。

1.树立正确的世界观和人生观

这是引导学生健康消费的根本措施。在现阶段，要把人生观和价值观的教育放在首位，让青少年分清什么是正常消费，什么是盲目攀比，要帮助青少年提高思想觉悟，从理性的高度拨开学生心头的困惑，促进深层次思想问题的解决，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向，树立正确的人生观、价值观。

2.帮助青少年树立可持续消费观

在这种观念的支撑下，意味着抛弃过度消费的消费方式，而践行节约资源、合理消费的生活方式，通过帮助青少年树立可持续消费观，使他们尽量不跟踪时尚消费，更不能高消费，尽量购买对环境无害的绿色产品，只买对自己来说必需的生活用品，从而选择一种文明、负责任的消费模式和生活方式，做理性的消费者。加强青少年的消费教育，应当说这是一项全社会的工作，需要包括学生、家庭以及社会方方面面形成“合力”，才可能卓有成效，要从战略高度关心青少年的健康成长，积极主动地对青少年的消费取向进行正面的引导和疏通，帮助青少年更好的成长和发展。字数应该够了吧