2017年考纲研读及2018中考之对策---方向龙[最终定稿]

第一篇：2017年考纲研读及2018中考之对策---方向龙

立足考纲，夯实课堂，冲刺中考

2017中考考纲、试题之研读以及2018中考英语之预判

一、2017年中考考纲的研读

众所周知，“考纲考纲，一考之纲”。它标志着考试的方向和命题趋势和重点，是闪烁微光的灯塔，为教师的教学和学生的的备考指明了方向！

2017中考结束后，再次研读《2017年安徽省初中毕业考试纲要》，我们可以分析出2017中考英语的点滴变化和2018的考试趋势。

纵观整篇《纲要》，发现其继续秉承安徽省英语考纲修订的一贯风格，经过2015年的较大改变之后，今年的考纲尽管没有很大变化，但也稳中求进，保持平稳推进的节奏。

1.考试的性质和目标不变；相比2016年，题型不变，2015年新增的任务型阅读继续保持。难度要求还是7:2:1.2.各题型考察学生各能力的目的也没有变化。在确定考查内容和标准时，仍主要参考《英语课标》中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。

3.2017年考试形式与试卷结构与2016年相一致，无题型上的变化。考试形式采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟，试卷满分为150分。试卷包括听力、英语知识运用、阅读和写四个部分。

但仔细对比2016和2017年考纲，具体考查内容和要求稍微有变，主要变化体现在以下两个方面：阅读版块变化以及词汇量要求变化以及其他细微变化 1.阅读板块有稍微变化。

对比2016年，2017年考纲例证性试题中的阅读版块主要有两处改变；具体体现如下：

1）在选项型阅读中，16年考纲提供了两篇阅读作为例题，而17年考纲只提供了一篇阅读作为例题。在任务型阅读中，16年考纲提供的例题字数限制分别为5,5,15，均为细节题；而17年考纲提供的例题字数限制分别为10,10,15，字数限制明显增多，同时题目答题内容除了2个细节题，还有一道主旨大意题。难度也明显提高。

2）通过对例题的难度进行剖析对比，发现2017年考纲所提供的阅读例题难度明显增大，不仅选择型选项的难度有所增加，需要对获取的信息进行分析、迁移，归纳之外，任务型阅读的难度也明显加大。2017年例证性试题中的细节题，答案需要对原文稍作修改。不能像2016年的任务型阅读可以机械地照搬原文，要注意人称转换、时态转换等变换，同时增设了主旨大意题，考察学生的信息归纳能力和写作能力。2.词汇要求的变化

1）在“考查项目——读”中，2017年对学生的词汇量要求增大。16年考纲语言运用中对课外阅读量的词数要求为15万词，17年变为15万词以上。这就要求教师应引导学生适当增加课外阅读，并培养识记课外生词的好习惯。）考纲单词个数无增减，几乎没变化，只是e-mail变成email，去掉连字符。但仍然不标注单词的词性和词义，在一定程度上继续要求老师学生改变以往死记硬背单词的做法，学会掌握具体词汇的在具体语境中的不同用法和意思，引导英语学习“学以致用”的方向。3.其他变化

1）编写说明措辞变化。

2016年考纲表述为：本纲要是2016年安徽省初中毕业学业考试英语学科命题的重要依据之一。但2017年改为：本纲要是安徽省2017年初中学业考试英语学科的命题依据。去掉了“之一”，两字之差，但从“命题的重要依据之一”变为“命题依据”，说明2017年明显突出了考纲的重要性。这就要求教师在教学和学生在备考中，务必紧扣考纲，以考纲为导向复习，集中精力攻克核心问题，才能起到事半功倍的效果。

2）单词拼写上的变化

2017年考纲中例证性试题单词拼写出现了需要变三单的题。这说明2017年单词拼写绝对不会像2016年中考那要简单，难度肯定会提高，不仅不会全部考察短词，而且会有词形变化，“熟词生义”，“一次多义”等要求。

3）总体上考纲中保留了例证性样题，但删除了参考试卷。

二、2017年英语中考试题之研读

通过自己动笔先做，再细细对比近3年的中考英语试题，笔者发现2017年安徽中考英语试卷严格依据《英语课程标准》和《2017年安徽省初中毕业学业考试纲要》为指导，结合我省初中英语教学实际，面向全体学生，注重城乡差异，试题紧扣考纲，立意新颖，选材多样，难度适当，不拘泥于任何一本教材，充分兼顾了初中毕业学业考试和高中招生考试两考合一的特点。具有以下特点： 1.试卷结构和分值与往年保持稳定。方便学生适应中考要求。2017年安徽中考英语试卷与2016年试卷在结构和分值上完全相同，试卷由听力，语言知识运用，阅读理解以及写四部分构成，各部分再分成若干个小部分。

2.试题渗透核心素养，彰显教育性与人文性；力求卷面图文并茂，体现新颖性；注重考查语言基础，突出语用性；关注学生日常生活，体现科学性。试卷总题数仍为96小题，整份试卷容量大，知识面广，基本上覆盖了初中英语考纲要求的全部内容，而且知识范围把握地很准，没有难题、偏题、怪题，没有超出《课程标准》中的《功能意念项目表》和《话题项目表》的要求；词汇控制在课标规定的范围之内；语法知识方面考查的内容也在《考试纲要》要求的范围之内。3.2017中考英语试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，这一特点在各个题型上均有所体现。

听力部分：话题涉及请求、喜好、购物、询问、问路、祝愿、打电话、建议等，而这些话题与2016年中考听力大部分相同。今年中考英语听力材料口语化倾向，话题均来源于生活，没有出现复杂的句型和难听懂的篇章，强调对于意群和语篇的整体把握。考察学生对口头材料的理解和获取信息能力。尤其是信息转化紧扣现代生活变化，学生通过预测可以很轻松地写出答案，因此学生得分应该不低。

单项填空：整体上难度不大，多采用短对话形式，设置微型语境，语言亲切自然，富有人文色彩。重点考查了情景交际、名词辨析、动词辨析、动词短语辨析、形容词辨析、代词辨析、介词辨析、连词辨析等近年来的必考点，纯语法考题不多（32题和42题），更多的是考察学生在微语境下运用英语知识解决问题的能力和对词义的理解。话题紧扣周围生活，让学生关心身边的世界 如38小题谈到家庭问题，43题提到安徽旅游话题，34题提到家乡变化，更多题目紧扣时代热点如梦想、丝绸之路等，如33题提到the New Silk Road 将offer 更多的机会给沿途各个国家交流机会，36题呼吁学生坚持梦想（hold you dream.）等。

完形填空：2017年依然延续前几年的考查特点，话题、文体、考点都无明显变化。在选项设置上不仅保持对名词、动词、形容词、副词的辨析等必考点的重点考查。没有纯语法题。考生只要借助上下文乃至全文的语境启示，对全文有一个正确的理解，运用逻辑推理，就能做出准确的判断。实实在在地考查学生的阅读能力。但今年选题紧扣“共享单车”，活力、新鲜，让人耳目一新，富有生活味道。

补全对话：

补全对话题仍采取七选五的方式，考察学生在一定语境中运用所学日常交际用语和功能话语进行交际的能力。今年谈论“Mid-autumn”为话题，该话题内容贴合学生的生活实际，强调对话的完整性和逻辑性。线索清晰，由于有较好的文化背景铺垫，学生容易得分。同时较好地进行了中国传统文化的教育。

阅读理解：

2017年阅读理解注重考查学生对多种体裁和题材书面问题的阅读和理解能力，考试材料是学生生活中熟悉的材料，内容丰富，体裁多样（诗歌、寓言故事等），语言鲜活，具有强烈的时代感（如智能手机的弊端），体现了多样性，真实性，实用性，综合考察学生综合运用语言能力，五篇阅读五种不同体裁，体现跨文化交际，扩大了学生视野。尤其令人耳目一新的是第一次以诗歌代替原先的广告题或图表题，虽然学生很少接触英语诗歌，但由于内容是摇篮曲，因此难度不大，学生容易得分，同时本题的内容给严厉的考试多了一份温馨！值得点赞！

单词拼写：

今年单词拼写题考察的5个单词都是考纲中明确要求掌握的基本词汇，与2016年相比，考查的五个单词难度稍微有所提高，以考实词为主，且避免长、难、生，如91题wise，92题shape，94题bank，95题touch，少有词性变化，学生得分率较高；只有93题kicking，需要注意动词形式。同时从考后的反馈情况看，92题的shape和94题bank 失分较多，shape是因为平时出现不多，没引起重视，而bank 是因为熟词生义现象，多数学生知道其为“银行”，但没注意其“河堤、河岸”之意。因此提醒我们在今后的教学中，不仅要关注单词的拼写，还要关注词汇在具体语境中的正确使用，同时关注生僻词汇和一词多意现象。

书面表达：

书面表达试题设计较2016年相比更贴近学生生活实际，更实用，以邀请朋友参加“弘扬中华传统文化-戏曲进校园”为话题，让学生写一篇邀请信。该题设计一改以往写建议或发言稿、议论等老路，虽然体裁是学生熟悉的书信体裁，提示也较多，但由于大部分师生很少进行邀请信方面的写作训练，因此基础中等和偏差的学生考后均表示很难下手，难度较大，但基础较好的学生根据提示仍能写出较好的文章，该题既考查学生写作能力，也考查了语言综合运用能力，较好地考察了学生的实际能力，体现了试题的区分度。

三、2018年中考英语之预判

1.纵观近几年的考纲和试题，基本上保持“保持稳定，稍有变化”，“紧扣生活，比较灵活，难度不大，或有降低”，“淡化语法运用，强调实际能力”因此可以估计2018中考英语考纲实际内容和要求变化应该不大，只是表述上稍有变化。试题应该继续延续2017年的特点，题型、分值等肯定不变，但难度肯定有所增加，题材会更加广阔，题目设置将更灵活，从而考查学生在一定语境下运用英语解决实际问题的综合能力。

2.阅读和完型填空的题材和话题肯定多样化，话题应该贴近热点和生活，题目设置形式应该不变。其中任务型阅读已实行近三年，应该比较成熟，这几年题目设置比较简单，基本上能从阅读材料中直接找到，只不过人称等稍作修改。该题型成熟以后，难度应该会适当提高，部分题目的答案将不能直接在文中找到，而需要考生进行信息理解、归纳和迁移。这一点通过2017年出现主旨大意归纳就已经得到证明。

3.考查的词汇还会增加，但不会太多。词汇考查还是考查词义为主，不会

出现太多偏、难、生僻词，估计会延续2017年风格，估计要难易、长短结合。同时考察部分较生僻的词或熟词生义

4.书面表达还是紧扣学生生活，但话题肯定有变，应该紧贴安徽热点民生，说明文、通知、导游词、演讲等多年未考过的实用文体是否会出现？

四、2018年中考英语复习之我见

1.研究近三年考纲，理解考纲要求，重视考纲变化，夯实基础，务实高效 地进行课堂教学和中考复习。在具体教学上，应该重视培养学生在具体语言环境中运用英语解决实际问题的能力，切勿割裂语言环境，为教学而教学；语法要重视，但不要过于深入，侧重语言环境中语法的实际运用，不要训练偏、难、怪的纯语法题；重视一词多义的教学，尤其是相近词和词组的辨析、归纳对比；阅读要广，要注意题材和体裁的多样化，难度要适宜，要注意新鲜题材的阅读，并在阅读中要求学生收集整理好词、好句，为写作打好基础；重视任务型阅读的训练，可以适当提高训练难度，训练学生进行信息整合、迁移的能力。重视各文体的写作训练，注意话题和句型的归纳整理。同时建议教师应引导学生适当增加课外阅读，并培养识记课外生词的好习惯。

2.重视学生解题技巧的训练，如听力的预测，各种阅读题型的解读技巧。更重视培养学生良好的做题习惯，如写作时的审题（格式、时态、人称），书写的干净、整洁、清楚，答题时的仔细审题等等。

3.做好错题、好题的积累、整理，尤其是单项选择和单词拼写错题的整理，避免搞题海战术；引导学生归纳整理各种话题的写作，练习之外，背诵一些相关的句型或好词、好句、好范文。

4.团队合作，分工协作，编写或收集语法训练、词汇训练、写作训练中典型的习题、范文以及考点练习，以及相关的复习材料，既避免单兵作战，效率低下的弊端，又避免学生陷入题海战术的苦海。

5.提前进入中考复习，在上学期完全可以进行听力训练，词汇背诵讲解，作文话题收集整理，部分语法综合训练等等，避免下学期时间过紧导致复习不能充分进行。

第二篇：2014年考纲研读心得体会

考纲研读心得体会

一、2014年考纲和考试说明与2013年考纲与考试说明对比

（一）考点和能力要求变化

1.新增考点和删除考点

经过对近两年考纲和考试说明的对比，发现在考点方面无任何变化。2.能力要求提高方面和降低方面

2013考试说明，第一部分，语言知识中，写到“基于考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道汉语意思”；而在2014年考试说明中对此部分的表述完全不同：“要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验）》附录中说列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇”。3.启示

由此可以看出，在语言知识方面，考试说明对考生的要求更加的灵活和开放，并不再局限于多少单词为考点，而把其他能力也融入了对语言知识的考查当中。所以，总的来说，对考试的语言知识运用能力的要求是提高了。

（二）考试说明中题型实例变化的解读

2014年高考考纲英语科是自从2007年国家实施新课标高考以来变化最大的一次。涉及重大题型改革。题型改革具体内容：删除建国后高考英语历史上延续数十年的“单句型语言知识题”（合计15题，合计15分）。代之以“语篇型语法填空题”（合计10题，合计15分），此改良题型考纲称呼为“英语语言知识运用 第二节”。此外，英语高考考试说明中第二个值得重视的是英语作文，体裁虽然仍是应用文，但今年新增内容为提纲类提示改成了图画提示；另外，英语题型顺序也有所调整：第一部分为听力，第二部分为阅读理解，第三部分为语言知识运用，其中第一小节是完形填空，第二小节是语法填空，即新型考题。第四部分是写作。在对考试时间的要求也有调整，具体内容如下：英语知识运用部分的考试时间要求从2013年的25分钟增加到了2014年的30分钟；写作部分的考试时间要求从2013年的40分钟缩短到了2014年的35分钟。此外，在2013考纲基础上更换了所有样题。

取消单项填空题，推出语法填空题，把语法知识测试全部放在语篇中进行，旨在考查考生在语篇中综合运用语言知识的能力。它不但要求考生有扎实的词汇、语法等基础知识和对句型结构的灵活运用能力，而且还要求考生有良好的语感和一定的阅读理解能力。

此类题型对于那些词汇语法基础较好的同学实际上降低了难度，因为题目给出提示词的几个空必然是送分题，考生必须拿分。而在剩余的空中更强调语篇语境的理解，扎实的语法词汇功底和语感会帮助考生解题。但对于那些平时基础不太好的考生来说，除了要复习语法体系，还要适当增加填完空缺部分后整体篇章的熟读甚至进行部分的背诵以培养语感。在语法层面上，归根结底，词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等； 句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等。试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此掌握一定的文化背景、揣摩说话人的意图成了解决语法填空的关键。

此外，部分考生在准备语法填空时，急于找到大量的题目进行练习，又考虑到此类题型之前在广东卷进行过多年的考察，于是会选择广东卷作为准绳来练习，需要注意的是，在新出版的新课标和广东卷的考纲说明中，我们发现两种试卷考察方向有些不同：广东卷仅考察语法，而新课标卷考察语法、词汇和语用知识，广东卷一空一词，而我们新课标是一空最多可3词，所以考生在备考时可以做广东卷真题作为参考，但同时也应认识到其中的不同。最后，考生在复习时不要忽略练习看图作文。看图作文要注意对图中信息的提取，既要注意不能放过必要的考点，也要注意不能在考卷中描述图中无意义的信息。所以，对考生的读图能力在平时也要加强训练。

二、考纲中涉及的考点

（一）近三年本学科的高频考点有哪些

高频考点主要是语法项目、功能意念项目、话题项目、以及词汇这几个方面。这几个考点体现的形式是以篇章为载体，以应用为根本体现的。

（二）考点预测

1.2014年必考点出题方式（客观题、主观题）与分值

2.2014年可能考的考点出题方式（客观题、主观题）与分值

三、试题分析方面

（一）试题评价中得到的启示（肯定方面、商榷方面、否定方面等）

肯定方面：

一、试题结构趋于稳定，容量相当，整体难度适中

二、突出语境，淡化语法，强调综合语言运用能力

三、材料丰富，话题新颖，题材多样，文化特征明显

四、书面表达开放性增强，贴近学生生活，考生自主发挥的空间大 商榷方面：

一、（二）2013年命题中的创新点有哪些？研究每道题的难度系数，试卷中“难、中、易”的分布规律。

（三）大纲中的能力要求在高考试题中的体现方式：2013年高考题的试题分析中有哪些新的解题方法，有哪些新的知识理解角度和深度？

四、备考措施

1、认真研读教学大纲和考试说明以及近年来的考题，多渠道获取信息，把握高考命题的方向，注意及时作出调整。尤其是要注意对新题型的研究和训练。

2、复习要依托教材彻底扫除知识结构中理解上的障碍，重视语言基础知识，尤其是词汇的音、形、义和用法。但要防止过多、过细和过深，重点要放在不同的语言情境中灵活运用语言知识，掌握好基本词汇与基本句型，突出对重点知识的复习。加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度。适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。

3、加强语篇、语境和语义的概念体系，将语言知识灵活准确地加以运用，只有正确理解语境、语义，才能把握文章的脉络。所以要增加知识和阅读的储备量，扩大知识面，既要理解字面意思，也要理解深层含义，根据所给材料，进行合理的推理判断。其中，每天做一定量略高于自己水平的完形填空和阅读理解也很必要。

4、加强写作训练。从基本词汇和五个基本句型的积累运用入手，力求地道、通顺，然后运用较高级词汇和结构，以提高文章档次；还应注意正确使用表逻辑关系的关联词，以使文章连贯紧凑。另外，通过多背诵范文增加储备，督促学生定期围绕不同体裁、题材进行写作练习。最后，强化答题和书写规范训练，卷面要整洁，使答卷赏心悦目，也能起到提高成绩的作用。

第三篇：2014中考考纲

2014福州中考考试大纲说明出炉各科变化

来源:海都网 2014-3-13 7:18:56

由福州市教育局组织福州教育研究院编写的2014年福州中考各学科的考试说明，已向社会发布。和去年相比，今年考试说明也有了一些变化。其中，变化最大的是思想品德学科，考试时间从1个半小时，缩减到1个小时，题量上将会有很大变化。

语文 两大变化名著和古诗文背默

考试内容：积累与应用部分，要求学生能规范书写，掌握教材中涉及的常用字词的音、形、义，辨析常用语病，了解常用的修辞手法。会背诵、默写规定的古代诗文60篇，课外名著必读书目有《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《童年》、《简·爱》、《海底两万里》。

阅读部分分为文言文阅读和现代文阅读，文言文阅读来自课内，现代文阅读来自课外。作文要求规范语言表达，写作符合题意，中心明确，思想健康。

试卷结构：闭卷考试，满分150分，考试时间2小时。全卷难度0.8左右。易、中、难试题的比例约为8∶1∶1。

各部分分值没有发生变化，其中积累运用部分40分左右，其中背诵默写12分，名著阅读8分左右，综合性学习8分左右。阅读部分45分左右。其中文言文阅读15分左右，现代文阅读30分左右。写作部分65分，今年仍为书写占5分。

变化与解读：今年语文有两大变化，一是课外名著必读书目发生了变化，删掉了去年的《朝花夕拾》、《格列佛游记》，增加了《骆驼祥子》、《童年》。

此外，要求背诵、默写的古诗文篇目今年总数仍然为60篇，但新增了《曹刿论战》、《大道之行也》、《五柳先生传》、《小石潭记》、《送东阳马生序》、《归田园居》、《峨眉山月歌》、《观书有感》。删掉的有《邹忌讽齐王纳谏》、《桃花源记》、《马说》、《醉翁亭记》等。

数学 答案标准多样答题时间充分

考试内容：考试根据教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)(7—9年级)》中的数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个领域的内容。试题背景将来自学生所能理解的生活现实。适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神。控制主客观题比例，把握试卷的长度，给学生留有充分思维和解答的时间。

试卷结构：采用闭卷笔试，全卷满分150分，考试时间120分钟。难度在0.70以上的试题为容易题，难度在0.50~0.70之间的试题为中等题，难度在0.30~0.50之间的试题为稍难题，难度在0.30以下的试题为难题。试卷的总体难度约为0.8。试卷包含有选择题、填空题和解答题三种题型。三种题型的占分比例约为：选择题26%，填空题14%，解答题60%。

变化与解读：今年数学科变化不大，试卷结构也与去年保持一致。考生要注意的是，解答题包括计算题、证明题、应用题、作图题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程或按题目要求正确作图。历史 仍开卷笔试

考试内容：包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、乡土历史和世界古代史、世界近代史和世界现代史的相关内容。

试卷结构：开卷笔试，考生答题时可以携带参考教科书和出版社出版的书籍。试卷的容易题、中等题、稍难题比例约为8∶1∶1，试卷难度值控制在0.8左右。

试卷满分100分，考试时间为1小时。中国历史约占65%，世界历史约占35%左右。从题型与分值比例看，选择题20小题，约占40分;改错题5小题约占10分;辨析题1题，约占5分;材料解析题2小题，约占25分;综合题2小题，约占20分。

地理 单选考分占一半

考试内容：包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理(福州地理)四个部分。初二应届学生开考。试卷结构：闭卷笔试，考试时间60分钟。试卷满分为100分。试题易、中、难的比例约为8∶1∶1。考试合格率达80%。题型分值上，单项选择题50%，非选择题50%。在内容分值上，地球地图约15%，世界地理约30%，中国地理约45%，乡土地理约10%。

英语 I卷和II卷分值有变化

考试内容：今年的考试内容与去年一样要求学生掌握语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五项目标。在词汇方面，要求学生学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。试卷结构：闭卷笔试，考试时间2小时，满分150分。其中第I卷中的听力30分，语言知识运用35分，阅读理解45分，第II卷中，词汇5分，完成句子10分，短文填词10分，书面表达15分。全卷试题易、中、难的比例为8∶1∶1。

变化与解读：第I卷的分值从以前的90分，今年增加到110分，其中听力部分分值没变，语言知识运用从以前的25分增加到35分，阅读理解题的分值从35分增加到45分。

第II卷中的分值则降到了40分，并把题型重新分为词汇、完成句子、短文填词和书面表达四个部分，词汇共5小题，每小题1分，满分5分，要求考生用方框中所给单词的适当形式填空;完成句子共5小题，每小题2分，满分10分，要求考生根据汉语意思完成英语句子;短文填词共10小题，每小题1分，满分10分;书面表达满分15分。

思想品德 考试时间缩减到一小时

考试内容：分为“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体、国家和社会的关系”三大知识板块。其次是时事政治的内容，要求学生识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和评析重大时事政策。

试卷结构：开卷笔试，考生可携带课本和相关时事资料进入考场，考试时间为1个小时。合理安排试题

难度结构，试题易、中、难的比例约为8∶1∶1，其中容易题难度值范围为0.7以上、中等题难度值范围为0.5～0.7、稍难题难度值范围为0.3～0.5。考试合格率达80%。

试卷满分100分，“成长中的我”约占15%;“我与他人的关系”约占30%;“我与集体、国家和社会的关系”约占35%;“时事”约占20%。

变化与解读：今年思想政治的开考时间从往年的1个半小时，缩减到1个小时，题量也会减少，减轻学生的备考压力。其次，各部分所占比例也有发生变化，“我与他人的关系”从去年的25%增加到30%，而“我与集体、国家和社会的关系”，则从去年的40%，降为35%。

物理 增加客观题 减少主观题

考试内容：包括“科学探究”和“科学内容(物质、运动和相互作用、能量)”两大部分，分布于本届学生使用的义务教育物理课程标准实验教科书(上科版)八年级全一册和九年级全一册中。

试卷结构：全卷满分100分，考试时间90分钟。试卷包括选择题和非选择题两大类，其中选择题是四选一的单项选择题，非选择题包括填空题、作图题、简答题、实验探究题和计算题等题型。题型分值比例：选择题约占32%，非选择题约占68%。

全卷题量约为30~35题，其中力学约占38%，声学和光学约占12%，热学约占14%，电磁学约占36%。变化与解读：考试要求有新变化，在“考试具体内容和要求”中由原来的四个掌握层次变化为三个层次，分别用字母A、B、C标出，而此前是A、B、C、D四个层次。不过从表述上来看，现在的B层次，即包括了以前的B和C两个层次要求。

和往年相比，今年的物理方面考核调整较大。其中，考试内容分块和去年不同，明确分为力学、声学和光学、热学、电磁学四大板块，还包括学生必做实验。学生必做实验包含基本操作类实验、测量性实验、探究性实验几个板块。今年的物理，在主客观题的比例方面有调整，其中，客观题的比例从原来的28%增加到32%，主观题则下降，从原来的72%下降到68%。

化学 全卷难度值约为0.7~0.8

考试内容：一是对化学学习能力的要求，比如获取信息的能力、分析和解决简单化学问题的能力、化学实验与探究的初步能力;二是对知识内容的要求层次，知识点由低到高分为知道、了解、理解三个层次。试卷结构：闭卷笔试，满分100分，考试时间为1小时。试题题型分为选择题(单项选择题)、填空与简答、实验与探究、计算与分析。较易题(难度值0.7以上)约80%、中等难度题(难度值0.5~0.7)10%、较难题(难度值0.3~0.5)10%。卷难度值约0.7~0.8。

变化与解读：考试说明还特别提醒老师平时要安排和组织学生完成8项实验，分别是粗盐中难溶性杂质的去除，氧气的实验室制取与性质，二氧化碳的实验室制取与性质，金属的物理性质和某些化学性质，燃烧的条件，一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，溶液酸碱性的检验，酸、碱的化学性质。生物 总题量35~45题

考试内容：生物学科将面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容选

择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识，以及了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。命题时将控制主观题、客观题比例和难度，适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化。初二学生开考。

试卷结构：闭卷笔试的形式，试卷满分为100分，考试时间为60分钟。易、中、难试题的比例约为8∶1∶

1。考试合格率达80%。总题量为35～45题，分为单项选择题和非选择题，单项选择题和非选择题各占50%

第四篇：中考考纲沈阳

【51test.net-辽宁中考】，《2012年沈阳市中等学校招生统一考试考试说明》（《中考说明》）下发，作为中考命题的权威性文件，其内容备受考生和家长关注。本报特邀沈阳市中考教研基地———沈阳市南昌中学和沈阳134中学的各学科骨干教师，甚至包括多名中考命题教师，分别对语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德7科的《中考说明》进行解读和指导、点拨。

希望通过老师们的分析、建议，能帮助考生顺利备考，取得理想的成绩。辽一网婚庆团购

语文 增加诗歌《乡愁》和文言文《捕蛇者说》

解读名师：朱敏南（沈阳市134中学教学副主任、语文组备课组长、2011年沈阳市中考命题教师、沈阳市骨干教师）

今年沈阳市中考语文的考试说明仍然以“稳中求变”为原则。

文言文考查的课内篇目有15篇没有变化：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》、《桃花源记》、《三峡》、《杂说

（四）》、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序（节选）》。《说明》中小有变化的部分有：删掉现代诗歌《我爱这土地》（艾青）、文言文《秋水<庄子>》，新增加现代诗歌《乡愁》(余光中)和文言文《捕蛇者说》。

古诗文的默写要做到准确无误

指点名师：陈佩华（南昌中学教师、沈阳市骨干教师、和平区优秀班主任）

建议分块练习，理解为主、强化记忆。特别是古诗文的默写必须做到准确无误。

文言文与现代文的阅读分值很大，建议同学们一定要认真思考，慎重下笔。答题时切忌：脱离文章内容，生硬地搬用几个答题套话。

作文写作要真实感人，需要我们选择熟悉的，最好是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的人或事来写。写作时一定要有真实感人的细节描写，使读者感同身受。需要特别注意的是，我们在确立主题时必须是积极的、健康的、向上的。

数学 应用性问题开始贴近生活实际

解读名师：梁子洲（沈阳市134中学教师、沈阳市骨干教师、东三省十佳数学优秀教师）

2012年数学考试说明和2011年的考试说明基本上没有更多的变化，只是在习题的选择上添加了一些2011年的中考试题。

数学的思想方法是数学的核心，中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查。

因此我们在平时的复习中更应该通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性。

中考应用性问题开始贴近生活实际，尤其是当年国家或本地所发

生的一些大事件，学生要注意进行把实际问题抽象成数学问题的训练。

“数与代数”等三个领域应重点复习

指导名师：宋韬（南昌中学教师、和平区骨干教师）

学生即将进入

在“减负提质政策”指导下，根据今年中考考试说明，今年中考英语试题难度将有所降低，与去年相比继续保持相对的稳定性，仍以《英语课程标准》为依据，以《课程标准》要求的内容为主要考查内容。

今年，注重考查基础知识和基本技能，更注重考查学生在一定的语境中理解和运用语言的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力，仍以考查语篇阅读为主，并适当增加开放性试题和探究性试题。

【备考指导】 阅读要加强抓住文章主旨大意的训练

指导名师：杨志勤（南昌中学高级教师、和平区骨干教师）

开放性试题和探究性试题以语篇为载体考查学生。答这类题要围绕文章的主旨大意，顺应作者的主张意图。在近期阅读训练中，加强对抓文章主旨大意的训练。

记叙文一类是以记叙事件为主，一类是以阐述哲理为主，前者主旨句通常在文章开头段，后者主旨句通常在文章结尾段。说明文分事物说明文和事理说明文。前者的主旨句通常用原文原句答，后者的主旨句通常表示解决问题的办法。

物理 实验探究题思维在计算题中有所体体现

解读名师：马玉虹（沈阳市134中学物理组组长、和平区学科带头人）

今年中考物理试题难度分配比例仍为7：2：1，基础知识部分依旧是考查的重点，10﹪难度基本都体现在创新思维题上面。

从去年中考试题中可以看出，实验探究题思维在计算题中有所体现。这也正体现了课程标准中提出的考查学生在具体情境中应用物理知识组织和表达信息的能力，以及分析、计算和解决问题的能力。因此我们应该指导学生答题技巧、解题格式、答题语言表述。

要重视对重点实验的复习

指导名师：孙明星（南昌中学物理教师、和平区骨干教师）

考生备考时，要重视对实验的复习，尤其是重点试验，从原理到器材的选取、设计思路等都要了解，对家庭实验室中的一些内容也要知道。

例如：会用天平和量筒测液体和固体的密度，知道实验的原理、过程及方法；会选用器材设计“测定物质密度”的实验方案，并能够描述研究过程及方法，会自制小台灯，讨论废电池的收集和处理等。

化学 变化不大稳定性有利于备考

解读名师：陈艳（沈阳市134中学化学组、沈阳市中考命题组成员）

2012年中考化学学科考试说明的主体内容没有变化，只是更换了大部分例题。

今年化学考试的命题原则、考试范围、考试内容要求都与去年保持一致。

试题题型比例依然是：选择题约23%，填空与简答题约30%，实验与探究题约38%，计算题约9%，试题难易比例仍然是7： 2： 1，这种稳定非常有利于备考。

初中化学学业考试命题将遵循“重视基础，联系实际，关注探究，促进发展”的命题思路，考查内容不受教材内容的制约，即理在教材内，形在教材外。

“四不”让学生轻松应考

指导名师：齐冶（南昌中学高级教师，和平区优秀班主任）

1.不超纲，注意紧扣课本：对课本内容引申、扩展，加强纵横。

这方面联系要对课本的习题可改动条件或结论，加强综合训练，

以求深化和提高。

2.不求难，注意狠抓双基：对一些重要概念、知识点作专题复习训练，反复运用，以加深理解。

3.不唯多，注意知识网络：对初中已学化学知识，平时往往感到零碎，在复习时要注意将零碎的知识结成网络。

4.不滥练，注意总结规律：平时在做练习时要注意选择，对于同类问题的解决要总结规律，学会对比。

历史 中考历史最大变化在“题型”

解读名师：刘爽（沈阳市134中学历史组、和平区骨干教师）

今年中考历史的最大变化莫过于“题型”。

2012年中考将改为：单项选择题（30分，占50%）；读图说史题、材料解析题（30分，占50%）。

单项选择题比例增加，实际是把对号入座试题纳入到单项选择题中进行考查。而学生得分率最高的材料辨析题取消，分数转化为读图说史题、材料解析题中，这实际上是提高了对学生能力的要求。此外，学生对知识点的掌握、对材料的分析、总结能力的考查在试卷中的比例也愈来愈大。

读图说史要仔细阅读文字注释

指导名师：苏风华（南昌中学高级教师、省优课获得者）

知识可以学会，但学生解题能力，从题中获取信息的能力却需要在平时练习中培养。挑选比较好的模拟题，在规定时间内做完，提高自己应变能力和解决问题的能力。

读图说史这个题型对学生是一个综合性考核的题型，既要认真看图，还要仔细阅读相应的文字注释，文字能明确反映是图片的主旨思想。然后从图片和文字中获取信息点，信息点一般用词组或短语，不要写成句子。同时要牢记信息点的选择要紧密结合主题思想，不能跑偏。

思想品德 在考试范围上有一定变化

解读名师：郭巍（沈阳市134中学教师、沈阳市教师基本功竞赛一等奖省优秀课一等奖）

与去年相比，今年思想品德学科有一定变化：一是在考试范围上，由去年的九年级一册书改为“现行使用的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民教育出版社）和义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民出版社）”，即涵盖初中阶段所有年级各册《思想品德》教科书；二是试题呈现方式有变化：考试内容可能出现试题选

做的形式。

考试可能会出现试题选做形式

指导名师：魏丽娟（南昌中学教师、沈阳市骨干教师、和平区先进教师）

首先，新闻时事（国际国内重大时事政治）的时间为2011年9月1日至2012年5月30日。

其次，今年的思想品德学科的中考试卷题型、内容比例以及答题形式几乎没有调整，但考试内容可能会出现试题选做的形式。考生可以根据自己的学习情况进行选择性作答。

试题注重学生的实践活动和实践体验，也会适当关注各年级教材的有机联系。

[ 结 束 ]

该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net

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第五篇：2013中考英语考纲

2013年深圳市中考英语考试大纲

根据深圳市中考英语考试要求，编定2013年最新英语考试大纲如下。初中毕业生英语学科学业考试性质

初中毕业生英语学科学业考试(以下简称“学业考试”)是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

初中毕业生英语学科学业考试命题原则

2013年“学业考试”的命题将遵循以下原则：

1．着重考查基础知识和基本技能以及综合运用英语的能力。2．确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧题。3．听说考试的命题将遵循下列原则：

1)基础性原则。试题的设置要有利于学生打好语音、语法和词汇的坚实基础。

2)真实性原则。所考的问题尽可能考虑学生的社会体验和生活学习的经历，设计较真实的情景话题。

3)准语言或非语言性原则。所用听说考试的语言材料尽可能使考生有可能用语调、重音、音量等来表达意思。

4)可操作性原则。根据考生人数、时间安排、场地等方面的因素考虑试题的题量。5)反拨性原则。题型和内容的选择应能对教学带来正向的反拨作用，有利于促进学生听说能力的提高。

4．笔试的命题将遵循以下原则：

1)英语基础知识的命题在保证知识覆盖面的前提下，尽可能增加综合化和语境化的因素，重点考查基础语音、词汇和语法。

2)综合运用英语能力的命题把语言放在尽可能不同的情境中运用。重点考查能否达到实际交际的目的。

初中毕业生英语学科学业考试命题依据

学业考试的命题依据是教育部2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的第五级课程目标要求、《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)的二级要求和《深圳市九年义务教育全日制初级中学英语教学要求》。

初中毕业生英语学科学业考试内容与要求

1．语言知识1)语音

(1)了解语音在英语语言学习中的意义，能按国际音标和基本的拼读规则熟练、准确地读出单词；

(2)了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容，能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文水平的文段，语音、语调、句子重读和停顿基本正确；(3)在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；(4)根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；(5)根据读音拼写单词和短语。2)词汇

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

(1)能掌握、运用本说明附表一“词汇、短语表”中有*号要求的所有词汇和由它们组成的习惯用语；

(2)熟悉本说明附表一“词汇、短语表”中没有*号要求的所有词汇和习惯用语 3)语法

(1)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；(2)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；(3)理解和掌握描述人和物的表达方式；

(4)理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；(5)初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；(6)理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

(7)能掌握、造用本说明附表二“语法项目表”中所要求掌握的语法项目。4)功能

(1)在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；(2)在日常人际交往中有效地进行表达。5)话题

(1)熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；

(2)熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。2．语言技能1)听

(1)能听懂课堂用语和一般交际用语，并作出相应的反应；(2)能根据语调和重音理解说话者的意图；

(3)能借助语境在听语言材料时，克服生词障碍，理解语篇大意；

(4)能听懂语速在每分钟110～130个单词左右，接近正常语速的、与学生生活贴近的、基本没有生词的故事和记叙文等语言材料，获取所需信息，理解故事的因果关系，并能对所听语段的内容记录简单信息；

(5)能听懂广播、电视、录音、录像中有关熟悉话题的谈话，从中提取信息和观点，并在听的过程中用适当方式做出反应。2)说

(1)能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，并参与讨论；

(2)能就熟悉的题材，利用图片、录像、多媒体等情景提示，根据要求进行表述和表达或进行情景对话；

(3)能讲述与本学段水平相当的小故事，参与简单的模拟和角色扮演、表演短剧等。能在口头表达中进行适当的自我修正；

(4)能在日常交际中运用本说明附表三“日常交际用语表”中所学的内容，就熟悉的话题进行交流，有效地询问信息和请求帮助；

(5)能与他人沟通信息，合作完成任务。在口头交际中，语音、语调基本正确，语气恰当。3)读

(1)能独立预习课文，读懂常见体裁的阅读材料，初步理解材料大意；

(2)能独立阅读生词率不超过3％的、题材熟悉的文章，理解语篇大意，获取有关信息，并能通过上下文和构词法推断、理解生词的含义，理解段落中各句子之间的逻辑关系。阅读速度每分钟60～80个单词；

(3)能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

(4)能理解日常生活中的内容简单的书信、通知、说明等应用文字材料，并能理解和解释图表所提供的简单信息；

(5)能借助词典等工具书进行学习，获取所需信息，并从阅读中获得乐趣。

4)写

(1)有良好的书写习惯。能熟练、清楚地书写，大小写、笔顺、连笔、词距、标点、格式规范、正确；

(2)能听写语速为每分钟110～120个单词的与课文有关、难易适当、没有生词的材料，书写速度为每分钟12～15个单词；

(3)能根据写作要求，收集、准备素材，独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；

(4)能用学过的常用词汇、语法和句型造句，并能按要求，仿照学过的题材或话题的材料和范例，根据一定的情景提示(文字或图画)，简单描述人物或事件，根据所给图示或表格写出意义连贯、简单的段落或操作说明。并能表达自己的观点；(5)能按要求笔头转述所听、读的简单内容。3.情感态度

1)有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；3)有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；

4)能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务：5)能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；6)能在英语交流中注意并理解他人的情感；

7)遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；8)在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；9)对祖国文化能有更深刻的了解；10)乐于接触并了解异国文化。4．学习策略1)认知策略

(1)根据需要进行预习；(2)在学习中集中注意力；(3)在学习中积极思考；(4)在学习中善于记要点；

(5)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题：(6)借助联想学习和记忆词语：

(7)对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；(8)注意发现语言的规律并能运用规律举一反三：(9)在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；(10)必要时，有效地借助母语知识理解英语；(11)尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。2)调控策略

(1)明确自己学习英语的目标：(2)明确自己的学习需要；(3)制订简单的英语学习计划；(4)把握学习的主要内容；

(5)注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；(6)积极探索适合自己的英语学习方法；(7)经常与教师和同学交流学习体会；(8)积极参与课内外英语学习活动。3)交际策略

(1)在课内外的学习活动中能够用英语与他人交流；

(2)善于抓住用英语交际的机会；

(3)在交际中，把注意力集中在意思的表达上；(4)必要时，在交际中借助手势、表情等进行交流；(5)交际中遇到困难时，能有效地寻求帮助；(6)在交际中注意到中外交际习俗的差异。4)资源策略

(1)注意通过音像资料丰富自己的学习；(2)使用简单工具书查找信息；

(3)注意生活中和媒体上所使用的英语；(4)能初步利用图书馆或网络上的学习资源。5．文化意识

1)了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2)恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；

3)了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼；4)了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；

5)了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；6)了解英语国家的饮食习俗；

7)对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；8)用恰当的方式表达赞扬、请求等；

9)初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；10)了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；11)了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；12)了解英语国家中传统的文娱和体育活动；

13)了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；14)加深对中国文化的理解

五、初中毕业生英语学科学业考试方式和试卷结构

学业考试采用听说考试和笔试相结合的方式。(见附表四考试题型及分数比例)。

听说考试重点考查学生听说英语的能力。采用电脑辅助考试(人机对话)形式。学生每人一台电脑，根据电脑提示进行考试，同时进行现场录音，并存入电脑，考试后再组织教师统一评分。用时30分钟，在笔试前安排时间单独进行。

笔试重点考查学生基础知识的掌握情况和运用语言的能力。采用主、客观试题形式。试卷长度：16开8页。笔试85分，听说考试15分，总共100分。听说试题目数量、分值和时间分配表