我校班主任及管理现状

第一篇：我校班主任及管理现状

新坝中学班主任工作重点及学情的说明

一、抓好校一日常规管理，强化风纪评比

开学初，我校就成立了以校长为组长的学校总值小组，实现24小时对学校各项工作进行全面督查，总值领导负责学校一天的卫生、安全以及各项偶发事件的处理。同时学校成立了学生风纪检查小组，负责对学校各班级一天的卫生、纪律、安全等各项常规的检查，并于次日早晨由值日学生公布在校风纪评比黑板上，为各班主任的班级管理工作提供借鉴，政教处以学生风纪检查小组的检查为主要依据，对各班主任进行考核、评比。经过我校多年的实践证明，这一举措对学校的常规管理有极大裨益，为新坝中学教学质量的提高提供了强有力的保障。

二、围绕文明规范月“倡导文明修身，构建和谐校园”这一主题，开展了一系列活动

１、开学初，我校九（１）班学生洪韵的父亲不幸出了车祸，住院接受治疗需大笔医药费，九（２）班戎斌同学因体育课上不慎跌断了肩骨要二次开刀，同样需大笔医药费，而这两名同学的家境均十分贫寒。为此，校团委结合区教育局布署的“爱心一日捐”活动号，召全校师生向这两位同学伸出援助之手，并印发了捐款倡议书，此举得到了全校师生的积极响应，大家纷纷慷慨解囊，奉献爱心，短短几天共筹得善款数千元，校团委及时将这笔捐款送到了这两位同学的家里，解了他们燃眉之急。

２、开展青年志愿者活动，整治校园周边卫生环境。今年３月５日是全国学雷锋活动日，当天下午团委组织本校团员青年100多人清理学校围墙周边的马路，捡拾白色垃圾，清除墙壁、电线杆上的“牛皮癣”。广大团员青年发扬一不怕苦、二不怕脏的奉献精神，经过两个多小时的连续奋战，恢复了校园周边环境的整洁、干净、卫生。这次活动增强了团员青年的奉献意识，培

养了他们的吃苦精神，广大团员青年以自已的实际行动影响、带动了周边的群众。增强了社区群众的环境卫生意识，取得了良好的社会效果。

３、三月下旬，团委组织我校部分团员青年志愿者开展走访、慰问敬老院孤寡老人的活动，同学们不仅带去了柑橘、香蕉等慰问品，还帮助孤寡老人打扫环境卫生，整理内务，和他们说话谈心。同学们以自己的实际行动践行了青年志愿者的神圣的社会责任，受到了敬老院领导和孤寡老人的一致好评。

三、积极开展各类主题活动

为加强对学生的爱国主义教育、法制教育、革命传统教育，我校也开展了一系列活动。

（一）依托校外德育基地，进行爱国主义和革命英雄主义教育

4月2日，学校团委一班人带领初二（4）年级的学生参加了李典镇党委组织的祭扫朱秀清烈士的活动。在烈士墓前，同学们认真聆听了镇领导对朱秀清烈士英雄事迹的介绍，我校初二（4）的钱亚茹同学代表全校学生作了《继承先烈遗志、争做祖国栋梁》的表态发言，通过缅怀革命先烈，广大青年学生再一次接受了爱国主义和革命英雄主义教育，同学们深刻认识到今天幸福生活的来之不易，他们纷纷表示要牢记革命先烈的优秀传统，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，报效祖国。

（二）进一步加强对学生的法制教育

结合暑期实践教育，我校的法治副校长、区检察院佘明祥科长给我校全体师生进行了多次法制教育。通过活动，学生增强了法制意识，学生知法、懂法、守法，为形成良好的社会风尚作出了贡献。9月份，我校茅亚敏老师进行了一次以“拒绝网吧，抵制不良诱惑”为主题的公开班会活动。并邀请李典派出所贾沛云指导员进行了法制讲座，学生懂得了网吧对未成年人的巨大危害，“网毒猛于虎”的思想在我校的师生心中留下了深刻认识，我校学生进营业性网吧的人数比往年有了大幅减少，赢得了社会的赞誉。

（三）强化感恩教育，培养学生高尚的情操 为进一步加强学生思想道德建设，使全体学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩和社会关爱之情，让他们懂得在自己的成长道路上离不开父母、老师、社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人，把感恩之情付诸实际行动，学校团委在全校范围内开展了一系列感恩教育活动。

１、5月20日校团委向全体学生印发了一份《感恩倡议书》，并利用橱窗、黑板报、国旗下讲话等多种方式进行宣传，让学生了解感恩他人的意义，并拿出实际行动回报人他人。

２、6月初，在政教处和团委的统一布置下，各班级以“感恩伴我行”为活动主题，开展了一次形式新颖，内容充实，富有教育意义的主题班会。

３、6月上旬，校团委协同教科处、语文组在全校范围内组织了一次以“感恩——写给父母的家书”为主题的读书征文竞赛，并选择了两篇优秀作文于6月27日上报区教育局基教股。

４、6月25日校团委推荐七（２）班的梁蓓 同学参加了区感恩教育演讲比赛。

（四）在全校范围内深入开展家访月活动 为建立家校联系沟通桥梁，更好促进学校的教育、教学工作，全面取得社会、家庭的支持与配合，我们按照区教育局的要求，依据基教股通知精神，于2014年9月份在七年级新生中开展了家访月活动。我们精心组织策划成立了工作领导小组，制订了工作计划，由七年级班主任及任课教师认真实施，并对开展的工作进行了认真小结。本次活动家访面达100%，活动中，我们热情宣传了学校的办学思想，工作措施和办学目标，并认真听取了家长们的意见、建议和要求，取得了良好的社会反响，也进一步促进了学校工作的质态。

（五）积极开展弘扬民族精神月活动

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神，根据《中宣部办公厅教育部办公厅关于组织开展2014年“中小学弘扬和培育民族精神”活动的通知》和《 “中小学弘扬和培育民族精神月”活动的方案》，我校结合学校实际，于2014年9月组织开展了 “弘扬和培育民族精神月”活动，取得了一定成效。

１、提高认识，认真做好安排部署工作

青少年是祖国的未来，民族的希望，在广大中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神和八荣八耻新型社会主义荣辱观，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。基于以上认识，我校在8月25日召开的行政会议上认真总结了去年开展第一次“弘扬和培育民族精神月”活动的经验，对第四个“弘扬和培育民族精神月”活动进行了安排部署。9月8日又根据区教育局文件精神，研究制定了《新坝中学关于开展2014年“弘扬和培育民族精神月”活动的方案》，详细制定了此次活动的主题、指导思想、活动时间及活动内容。

２、突出主题，确定活动的指导思想

我校根据上级要求和学校实际，确定了本次活动的主题和指导思想。

主题：热爱祖国、反对战争；尊师重教、增强素质；勤奋学习，振兴中华。

指导思想：大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，弘扬尊师重教的中华民族传统美德，坚持育人为本，重在实

践，以中华传统美德和革命传统为重点，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，加强文明礼仪教育和遵纪守法教育，增强学生综合素质，教育学生勤奋学习，树立掌握本领、振兴中华的远大志向，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

３、因地制宜，开展主题教育

⑴教师节期间组织学生开展庆祝活动，以班级为单位刊出黑板报14块、写慰问信14封、开展尊师重教主题班会14节，布置校园橱窗两期，围绕尊师重教这个主题在全校组织了一次征文比赛。通过以上活动，教育学生继承中华民族尊师重教的优良传统。

⑵在9月20日公民道德宣传日，全校10个班级分别召开了“校园是我家，清洁靠大家”主题班会，并组织400余名学生清理校园内的废纸、烟头等杂物。通过此项活动培养学生的劳动意识和环保意识。

⑶结合纪念“九·一八”事变，校团委在全校学生中组织了一次硬笔书法比赛，对学生进行了爱国主义和革命英雄主义教育。

⑷9月24日学校校长室请李典镇派出所贾沛云指导员为全校学生做了一堂法律常识专题讲座，贾指导员根据中学生身心发展的特点和当前犯罪现象的低龄化的倾向，结合具体生动的案例，深入浅出地为同学们讲解了和他们生活、学习息息相关的法律知识，进一步强化了广大青少年的守法意识。

４、坚持不懈，有机渗透民族精神教育

⑴结合学生入学进行教育。本学年初，我校认真进行了新生入学教育，分别召开了初一新生入学教育大会、住校生大会、全

校师生大会，各班召开主题班会，认真宣讲《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《新坝中学住校生管理细则》、《邗江区新坝中学学生文明礼仪行为规范》、《新坝中学违纪学生处分条例》等规章制度，并在七、八年级中开展了一次《中学生日常行为规范》知识竞赛，增强了学生的遵纪守法意识，将行为养成教育、文明礼仪教育与民族精神教育结合起来。

⑵每周一以及教师节，国庆节活动时举行庄严、隆重的升国旗仪式，并进行有针对性的演讲活动，教育、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（六）进一步加强对学生的行为规范教育

十月份，政教处向全体学生印发了《中学生日常行为规范》、《新坝中学六不准》，各班主任利用班会课对学生进行了讲解，在此基础上，全校学生进行了规范知识竞赛。对成绩优异的学生学校进行了表彰。对各班不及格的同学进行了集中补考。通过这项活动，学生学规范、懂规范、守规范，为稳定新坝中学教育教学秩序奠定了坚实的基础。

（七）安全教育常抓不懈

我们通过国旗下讲话、校会、班会、讲座以及橱窗宣传等多种途径，对全校师生进行安全教育。在此基础上，十一月份我们组织七、八年级学生进行了一次安全知识竞赛，对成绩优异的学生通过校会进行了颁奖。通过这一系列活动，学生的安全意识明显增强。

四、丰富课外活动，发展学生个性。

1、我校体育组利用学生的两块篮球场，组建了新坝中学篮球队，每周进行集训，既锻炼了学生的体质，又提高了他们的运动技能，更丰富了学生的课余生活，极大的调动了学生学习的热情。

2、为了全面实践基础教育新的课程改革要求，积极推进素质教育，培养学生创新精神和能力，我校于2014年4月21日、22日组织七年级学生赴扬州市中小学教育实践基地杨寿职高中参加了素质教育综合实践活动。在我校校长室和政教处关心、领导下，在七年级所有班主任精心组织下，我们配合基地教师顺序、安全、圆满地完成了该项工作，学生充满激情投入该项活动，创新意识得到提高，动手能力进一步增强，受到基地教师好评，该项活动也得到了各位家长的大力支持和配合。

五、加强班集体建设，为提高教学质量作贡献。

为建立良好班集体，形成积极向上的班风和校风，我校采取了以下措施：

1、校长室、政教处和团委会同班主任，通过问卷调查，筛选出全校思想品德表现较差的同学，对表现极差的二十名后进生进行了深刻且有针对性的思想教育，让他们认识到自己的行为对学校、同学、自己和家庭所带来的巨大危害，让他们明白了“浪子回头金不换”的道理，对全校的班风、校风的好转起到了明显的促进作用。

2、实行班级班干轮值制度。政教处要求各班主任每天安排一名值日班干，负责班级一天的卫生、纪律、出勤、安全等各项常规的督查，并在政教处发放的记载表上做好记录，以帮助班主任加强对班级学生状况的监控，以便及时采取针对性措施。

3、加强班主任队伍的建设。结合我校年青教师多，且他们的工作责任心强的特点，我们对刚刚担任班主任工作年轻的教师进行了班主任工作的培训，印发班主任工作校本培训材料，请经验丰富的老班主任和他们结对帮教，期末进行考核；李兆明、倪传峰、高峰、李敏、李军、嵇庆发等老师参加了区教育局的班主任培训班。

2014年9月

第二篇：我校辅导员现状分析

辅导员分析、判断和处置学生突发事件能力有待于进一步加强。急剧变化的外部环境深刻地影响着青年学生的成长，与正在急剧转型的现代社会相适应，当代大学生初步具备了一些现代人的特点，如越来越鲜明的主体意识、效益意识、竞争意识等，但有着现代青年人的明显缺陷如个性独立，主体意识强，团队合作精神缺乏，重视个体发展和实际利益，渴望变革创新和自我实现，但感情脆弱，认知的深度、道德践履的水平以及社会责任感、信用意识都比较差。外部环境的变化与冲突直接挑战着我校学生的思想政治教育工作，其中之一就是考验辅导员分析、判断和处置学生突发事件的能力。按部就班的手段、方式和载体需要改革创新，否则难以适应工作要求的变化。平均年龄不足30岁的专职辅导员人生阅历相对欠缺，专业背景和理论的缺乏以及业务指导的不足势必影响辅导员工作的质量和效果。

辅导员自身做好学生工作的思路、方式有待于进一步创新。相对上海地区教育部直属高校而言，我校辅导员编制一直处于偏紧的状态，学生工作系统人员配置比较困难。目前学院（系、所）总支（党委、直属党支部）副书记9人，专职辅导员26人，兼职21人，折合成专职编制49人，而目前全日制在校学生总数达11493人（不包括国际文化交流学院、MBA学院、马克思主义研究院），辅导员数与在校学生数的配备比例为1：235，高于在上海的教育部直属高校。学生工作本身头绪较多，专职辅导员在工作中往往陷于事务堆，疲于应付，这种状况使得专职辅导员难以对学生工作规律、学生工作经验教训、以及当代大学生的特点和思想动态等进行系统思考和研究，学生思想政治工作研究的标志性成果、我校辅导员队伍建设的品牌和项目都有待进一步形成，学生思想政治教育工作的针对性和有效性还有待进一步增强。

第三篇：我校校本研修现状调查报告

靖边县海则滩九年制学校校本研修调查报告

随着社会的迅速发展和基础教育改革新要求的提出，旨在提升教师教学水平的教学研究也面临重大挑战。在课程改革中，引导教师认同新的课程改革方向，帮助教师接纳新的课程内容和完成新的教学活动，是最重要和最困难的环节。特别是远离城市、缺乏信息资源和专业人员支持的农村地区学校，这一任务就更显艰巨。校本研修被认为是培养具备新课程实施能力的教师的重要途径而受到关注，也有越来越多的学校正在研究者的指导下尝试开展多种校本研修活动。

一、、现状分析

农村学校教师观念落后，缺乏对自身成长的关注。农村教师，特别是部分老教师外出学习的机会少，获取新知识、新理念的渠道单一，受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用自己数年来业已形成的传统教学经验模式，思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实施新课程的主动性和积极性。因此，只有全方位、多层次地开展校本研训才能够满足实施新课程教学的需要

农村小学校本研修活动没有发挥解决教育教学实际问题的功能。虽然农村小学校本研修更多的是一种教学研究，教师立足于自己的教育教学实践，从自己的教育教学实际出发，主要是以教师课堂中出现的现实问题为研究内容。在调查中有教师也意识到将自己在课堂中碰到教学问题和同事们一起探讨对自己有帮助。但是，只有47%的教师在研修活动前“查找资料，积极准备”,一些教师注重研修活动后应用。

农村小学校本研修资源开发不充分。校本研修的重要特点之一就是基于学校自身条件，依托学校自身的资源优势和特色而开展的集体研讨活动。从理论上说学校中的任何人，财、物、事、时间、空间、信息等因素都有可能对教师的发展造成影响，都可成为研修资源，但最主要的应是“人”的资源。调查表明农村学校校本研修资源不足，一是校内资源不足且开发不够。在调研中我们发现有风格、学有专长的教师在村小较少，特别是把校内骨干教师或学有专长、教有风格有一技之长的教师的教育教学成果资源转化为群体特色，更显不足。

教师培训机构介入不深，影响不大，没有发挥主导的功能。在调研中我们了解到校本研修中来自专业人员和同伴的直接帮助的分别占7%、27%。76%教师认为校本研修最缺乏的是“专业研究人员”的指导。在校本研修中，教师培训机构的地位与作用，没有被充分发挥。

二、开展校本研修的建议

1、正确把握校本研修的本质内涵和价值取向。校本研修是科学理论指导下的实践研究，我们只有认认真真地学习相关理论，才能踏踏实实地进行研究。为此，应提高对校本研修内涵、基本要素等的认识。校本研修是以学校为基地，以

教师为主体，以教育教学中的实际问题为重点，是利用学校这个教师工作、成长的职场，把校本研究和校本进修结合起来，构建以校为本，以研导修，以修促研，提高教师素质以提高学校教育和科研水平的教师培训模式。所谓“校本”，即以校为本，就是要确立基于学校、通过学校、为了学校的基本理念，激发学校主动发展的思想意识，引领学校根据本校实际情况，规划校本研修内容，建立校本研修制度，创新校本研修方式，开展校本研修活动；是要面向全体教师，提高全体教师的专业发展水平，是要激发广大教师的主体意识，使广大教师真正成为研修活动的主体，真正进入在工作中研究、研究性地工作的职业状态；教师研修的一切活动都必须从学校和教师的实际需要出发。以研导修，即在研究中提高教师素质，确保进修提高的专业方向性、问题针对性和工作适用性；以修促研，即通过提高教师素质，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。校本研修应是研修一体，互生共荣，在研修中工作，在工作中研修。基于上述认识，校本研修的目标诉求是提高全体教师的专业发展水平，全面提升学校课程实施、课程开发的能力和水平。校本研修的主导思想是基于学校，立足教师，源于课堂，研究真实的问题，创新真实的做法，追求真实的成效。

2、建立符合本校实际的研修机制和管理制度，营造有利于教师的研修氛围。学校要建立有助于激发教师主体性、积极性、创造性的校本研修制度。可采用目标激励、参与激励、尊重激励等多种多样的激励方式使教师感受到只要积极参与了校本研修就能实现教师个人目标和学校目标，使教师个人利益和学校的利益达到一致。让每一位教师真正体会到自己是校本研修中的获益者，从“要我学”转变为“我要学”。学校要倡导一种教师研修、自我完善的文化氛围，将学校的发展和教师个人的发展结合起来，从而使教师参与校本研修成为自身发展的内在需求。在这个过程中教师是作为研究者、作为主人来参与的，带着问题与困惑，进行理性的思考，而不是被动的接受。同时，学校要统筹协调，建立同伴互助、知识共享的机制，为教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验提供平台。使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享，让教师更多地感受到教研的快乐

3、加强教师队伍建设，提高教师研究意识与能力，促进教师成长。教师是校本研修的主体，校本研修能否取得实效，关键在于教师个体参与的积极性与主动性。教师队伍的建设，教师的研究意识、研究能力与水平至关重要。学校要结合教师的实际，把教师的教学实践与研究、培训融为一体，促进教师专业持续发展、能力不断提升。每一位教师要增强读书意识和研究意识，要养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。教师要依据课改目标，结合学校和个人的实际，制定专业发展计划，选择和确立研究课题。结合日常教学活动，围绕某一典型案例或教学细节，用新课程的理念、观点进行剖析，使教研不再是简单的备课，而是研究问题，以研究者的眼光审视、思考，乃至解决自己在教学实践中的问题，并在各种形式的研讨活动中相互切磋，共同分享研究成果，使每一位教师都成为教研的主人，都是校本研修的平等参与者，都可以发表自己的观点，可以提出各种问题请大家思考或解答。真正使日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、校本研修首先要聚焦教学中的实践问题。教学实践研究是教师成为具有

自觉改进意识与自我提高能力的专业人员的重要途径，这种研究是从教师的需求出发，解决教育教学中出现的问题。校本研修首先要聚焦教学中的实践问题。在行动研究中，要实行“贴近生活、扣问细节”的策略，即首先不能把眼光积聚在宏大的或抽象的教学想象上，要尽量地分解现实问题，进行“教学小现象研究”。这样才能够真正抓住自己的问题。

三、本校本学期的校本研修工作

1、聚焦课堂：本校本学期为实践新课程理念，促进学校青年教师教学水平的提高，同时也为广大青年教师提供展示自己和相互学习的平台，于11月28日至12月2日举行第五届“教学展示周”活动。本次教学展示周活动以课堂展示为主，是学校“聚焦课堂，提升质量”活动的持续。在活动以前，学校领导作了大量的工作，部署各项任务，要求各教研组精心组织，提倡学科渗透和吸纳新的教育理念，上出激情，上出新意，并邀请兄弟学校教师莅临指导。教师们本着“在参与中锻炼、在参与中反思、在参与中提高”的心态踊跃报名，以极大的热情参与展示活动，他们将各显其能，充分展示了自身素质，努力使活动收到了良好的效果。整个活动内容充实，为教师的专业成长搭建了良好的平台，也对教师的专业发展起到了积极有效的促进作用。会后，不少老师表示收益颇多并希望今后能多举办这样有深度的教研活动。

2、培训学习：组织各个年级部同的教师参加各种专业培训。阳光师训，新课标解读，国培，省培等等。让每位老师都有与以往不同的收获，提高了业务水平，促进了专业成长。

3、档案建设：在原有的成长档案基础上积极建设补充本学期的专业档案。成长档案建设在帮助教师提升专业素质、培养教师自主发展意识、有效实施多元教学评价、为教师搭建更广阔的专业发展平台等方面起到了积极作用。

第四篇：我校信息技术教育现状分析

我校信息技术教育现状分析

进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展，在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。

我们认为，学校信息化建设是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。这几年来，我校正是基于这样的认识，在学校信息化建设的工作中进行了积极的思考探索和实践。

一、我校信息化建设背景

我校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统，师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有年轻有为的青年教师。学校总结长期办学经验，结合现代教育理念，确立了以“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨，以“面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长，使其综合素质得到协调发展”为育人目标，以建成“环境优美、设施齐全、管理有序、师资雄厚、质量优等、特色鲜明”的职业高级中学为办学总目标。这一办学目标，决定了现代教育技术在我校的应用非常重要，我们不断地在现代教育技术的应用实践中总结经验，摸索规律，改进工作，提高水平。我们坚持用科研促进学校教育技术工作，用科研推动学生综合素质的培养，用科研探索适应信息时代教育教学的新模式使学生的综合素质得到进一步的提高。

二、学校信息化现状

1、信息中心设备现状

网络中心由1台服务器、1台防火墙、1台核心交换机、1台汇聚交换机、4台接入交换机组成，内连校内局域网，外接国际互联网。

2、校园计算机终端现状

学校三栋教学楼及实训大楼都布有接入交换机。各教室、实训室、办公室、计算机房、每个教师的桌上都设有终端。学生用完好计算机80多台，3、校园有线电视网现状

有线电视网络有效电视终端点分布整个学校。学校有线电视网络通过视音频矩阵和混频设备组成，可以播放学校制作的节目、教育教学录像带、VCD，实时转播(现场直播)会议现场。

4、电子白板系统及实训室投影仪

学校一、二年级各班装有电子白板系统，实训室装有投影仪。

5、校园广播现状

校园的有线广播网络拥有智能定时控制，可以分时间段播放各类音频信号，例如学生广播台、眼保健操、每日新闻等。我校各栋教学楼都建有独立的广播系统，在日常的教育教学管理中发挥了极大效益。

6、学生计算机房 学校有2个计算机房共100多台计算机，目前工作正常。

7、校园监控网络

校园监控网络探头分布在校园各个关键区域，目前学校正拿出计划进一步完善监控网络。

三、应用成果

1、校园网络平台初步建成

学校信息化的前提是要有一个良好的网络环境。我校校园网络于2013年暑假基本建成并接入互联网，目前运行状况良好。

2、校园广播台初见成效

第五篇：针对我校工作发展现状

针对我校工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。分析报告如下：

一、办学思想。

1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键。学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，我校也只有通过发展，才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的服务能力，为社会做出更多的贡献。

2、坚持创新理念，不断为我校的发展注入生机和活力。学校领导班子充分认识到创新对学校发展的重要意义，认为没有管理体制和运行机制的创新，学校发展就没有生机和活力；没有发展理念和思想文化的创新，学校的发展就会失去方向和目标。创新为学校的发展注入新的生命力，也成为推动我校不断进步的强大动力。

3、以作风建设为重点，不断加强领导班子建设和党员干部队伍建设。

要推进学校的建设和发展，需要有一支有很强战斗力的队伍，其中不断加强领导班子和党员干部队伍作风建设、廉洁自律教育和完善体系建设是十分重要的。领导班子和党员干部要严格要求自己，爱岗敬业，起到了模范表率作用，以创新的思维、求实的精神、扎实的工作作风赢得教职工的信任和支持，各项任务才会高效率、高质量的完成。

三、存在的问题及原因分析

（一）主要存在问题

1、制约和影响学校发展最突出的问题：一是学校占地面积小，发展空间受限；二是受传统教育模式的条框束缚，受计划经济的条框束缚，思想不够解放，缺乏科学发展思想；三是缺乏长远的发展规划和奋斗目标。

2、保障教学质量的机制不健全、规章制度滞后：在教学常规管理上，对教师的备课、上课、作业批改、辅导及考核缺乏明确而统一的规定。经召开座谈会了解到：部分教师备课不认真、教学内容少、教学单调、课堂气氛沉闷，甚至照本宣科；部分教师责任心较差、缺少课堂组织和管理，对课堂中出现的违纪行为睁一只眼闭一只眼，得过且过，只求上完一节课，甚至出现教师离课堂现象；有的教师对学生的辅导缺少耐心或根本不进行课前指导、课后辅导；有的教师对学生做作业不及时批改，即使批改也只有“阅”而对学生的错误处不进行更正。

3、部分教师育人意识淡薄，功利主义思想较浓：近年来，由于受社会上一些不良风气的负面影响，部分教师在为谁教书，如何使学生的综合素质得到全面发展上，观念不清、育人意识淡薄，甚至功利思想较浓。经调查了解，有的教师只讲索取、不讲奉献，过分看重个人价值和个人利益；有的教师较少与学生沟通，较少关心学生的全面发展，上课也只是简单的知识传授，没有将德育教育渗透到专业课的教育之中；有的教师敬业精神不足，无心钻研本职业务，缺乏对教学内容、教学方法、教学效果的探索与研究；有的教师关心、爱护、尊重、鼓励学生不够，育人意识淡薄。总之，目前在学校的教学工作中，存在着教书、管理、任务与育人两张皮的问题，教师的育人意识淡薄。

4、教学研究没有得到很好地开展，缺乏教学创新能力：教学研究是促进教师在教学工作中教学相长，激发教学创新能力的一种手段，是保障教学质量的另一种工作方式。近几年来，学校在教学研究上不够重视，此项工作没有得到很好地开展。一是缺乏专门的职能科室及学科带头人专管，而由教务部门兼管，这势必造成管理不到位，难以形成自上而下系统的教学研究局面。二是缺乏相关的长效机制，如教师进修学习制、教学研究奖励制等。机制的缺乏，势必造成教师在思想上重视不够，从而忽略了对教学方法、教育理念、教学艺术的钻研。机制的缺乏，也使教师在知识结构上老化，在教学行为上产生惯性化，惰性化，势必影响教学质量。

5、学生管理工作制度不健全，落实不到位：（1）任课教师课堂纪律管理不到位。（2）值班人员不去巡查学生自习情况，值班人员有随意调班甚至无故缺岗。（3）课间操管理松散，完全达不到目的和要求。

二、原因分析

从客观上讲，以上存在的有些问题单靠学校是无力解决的，譬如学校占地面积小，发展空间受限，发展资金不足，因受现有体制所限，学校无自解能力。

从主观上讲，主要存在以下原因。

1、领导班子思想不够解放，在干事领导上缺乏大胆精神，缺乏远大的抱负和理想，只是满足于现状，对学校的发展缺乏长远的规划和设计。

2、对科学发展观的理解认识不到位，对学校的发展缺乏全面协调，缺乏统筹兼顾。

3、对党的方针、政策、毛泽东思想、邓**理论、“三个代表”重要思想的学习深度、广度不够，政治理论学习只是局限在求学，但未能求深、求精，未能结合学校工作的实际，去研究、去探讨、去运用、去具体指导工作实践。

4、学校整体发展不协调、不平衡，对学校的管理、服务以及教学都带来很大的压力。纸上规章制度多，真正落实到位的少。

5、专业教师缺乏专业实践能力和动手能力。一部分学生反映，给他们任课的一些老师，教学方法还是传统的教科书加粉笔，课堂教学枯燥乏味。

6、危机意识不够，缺乏科学发展的能力。学校绝大部分教职工也缺少忧患意识，危机意识不够，进取意识不强，对自己的未来没有预期规划，对自己今后的发展没有明确目标，工作状态差，精神动力不足，精力投入不足，育人意识弱化，缺少奉献精神。

7、观念更新不够，缺乏改革创新的意识。由于在工作中缺乏改革创新的意识，习惯于按部就班，对不符合、不适应科学发展的原有事物不敢进行否定，害怕出问题，得罪人。对一些具体问题没有主动和针对性的去研究，新措施、新办法拿不出来，工作局面得不到突破，难以用科学合理的竞争激励机制调动广大教师的积极性。

8、研究解决问题的机制运转不正常，缺乏科学管理的手段。我校现行的管理制度很多，但不少是很久之前制订，已不适应新时期学校管理工作的需要和要求，另外，随着这几年学校的发展，出现了不少新现象，新问题，也是十分需要从管理上的规章制度来规范的。

四、整改举措及今后努力方向

学习实践科学发展观活动开展以来，学校领导班子通过第一阶段的学习调研，第二阶段的分析检查，统一了思想，提高了认识，对学校调研梳理出的以上问题，多次研究分析，形成了共识。认识到了学习实践科学发展观活动的重要性，就是要着力把科学发展观转化为谋划科学发展的正确思路，促进科学发展的政策举措，领导科学发展的实际能力，也是领导班子“全面提升”、“加快推进”的迫切要求。为了突出实践特色，学校领导班子对征集到的意见和建议进行了认真研究，对因主观原因造成的而现有条件又能够解决的，特别是师生关注的热点难点问题，立即着手解决，并把师生的满意度作为天平，作为衡量解决问题的诚信标准。对近期暂不能解决的，要列出计划，规定完成时限，限期解决，并公示与众，接受师生监督，取得师生谅解。对因客观条件限制切实无力解决的，向职工解释清楚，待以后创造条件再行解决。

（一）突出抓好领导班子建设，着力提高领导班子的整体效能，切实承担起领导学校科学发展的重任。

坚持大兴理论学习之风，破除影响我校加快发展、科学发展、和谐发展的思想障碍，为建设和谐校园提供思想保证；按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，进一步改进领导班子思想作风，完善工作机制；坚定贯彻党的理论和路线方针政策，建立善于领导科学发展的坚强领导集体；进一步加强干部队伍建设，坚持党管干部原则，坚持正确的用人导向，激发干部职工的工作热情，在全校上下形成干事创业的浓厚氛围。

具体做好以下几个方面：一是抓好党员干部的政治理论学习，有的放矢地学，真正精读、细读，弄懂、弄通，并做到学以致用，学用结合。二是认真学习实践科学发展观，深刻理解其丰富内涵和精神实质，指导学校的规划和发展。三是认真钻研教育理论，积极探索教育发展规律，提高业务素质，提高驾驭科学发展的能力。四是解放思想，开阔视野，不受条框束缚，摆脱依赖思想，大胆进行改革，大胆进行创新。五是要团结协作，要进一步改进领导的工作作风，努力做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，遇事多沟通，多商量，多民主，做到求大同存小异。六是提高宗旨观念，带头搞好党风廉政建设。七是提高领导班子执政能力建设，要把思想集中在想干事上。把本领体现在会干事上，在实践中不断掌握新知识，增长新本领，积累新经验，提高干事创业的能力和水平。把目标锁定在干成事上，要树立埋头苦干的务实精神，事事以干好工作为已任，要做到善于协调、讲究配合，多动脑筋，多想办法，严明纪律，强化责任。总之，就是把握全盘谋正事，集中全力抓实事，在干成事中提高执政能力。

（二）加强师德师风建设，提高教书育人意识。

师德即教师职业道德，是教师在从事教育教学工作中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与学校、教师与社会相互关系的行为准则。教师的思想境界、理想追求、人生价值，特别是教师的职业道德，对受教育者能否形成正确的世界观和人生观、价值观有着直接的影响。要通过建立师德教育机制，营造良好的舆论氛围。鼓励学生对教师、教师对教师之间甚至教师自我进行评价，督促教师更新思想观念，提高业务水平和服务意识。

（三）规范教学质量保障体系，全面施行教学质量监控制度。教学质量优劣是关乎教育质量的一个重要环节，更是决定学校生存与发展的“生命工程”。一是建立定期的教学质量自我评估制度。学校的教学质量评估体系内容主要包括学生评教、教师评学和教学管理工作评估。二是建立教学保障整改措施。对多次出现同一教学问题的教师，要对其进行诫勉谈话，鼓励教师该正自己的问题。

（四）建立和完善规章制度，保障学校各项工作顺利开展。要建立健全一套有利于学校科学发展的规章制度，进一步建立更加科学合理的管理运行体制机制，为今后学校的科学发展奠定基础。