怀化市艺境艺术学校管理艺术浅谈大全

第一篇：怀化市艺境艺术学校管理艺术浅谈大全

怀化市艺境艺术学校管理艺术浅谈

作者：邬兰

地址：怀化鹤城艺境艺术学校 邮编418000

美国开国元老杰佛逊有句名言：“管得最少的政府，才是管得最好的政府。”他的基本信念是相信人民、相信民主，我们也可以这样说，管理最少的学校，才是管理最好的学校。垂袖而治，这应当是一位高明的校长所追求的管理境界。

下面浅谈自己的管理方法：

管理的方法之一是：“喧宾夺主”，部下积极主动才能垂袖而治。作为一名好校长，不应是一个趾高气扬、盛气凌人、目空一切的独裁者，他应虚怀若谷、驰张有度，博取干部群众的信赖和佩服。校长应是台下的观众，你的掌声会使整个舞台充满活力，生机勃勃，也使身后的观众受到感染，共同为舞者喝彩。校长要时时注重修身积德，为教师着想，善于听取教师心声，兼容并蓄、以柔治刚，这样就能垂袖而治，达到学校管理生机勃勃的创新局面。要关心教师，自觉为教师服务，人民群众是主人，党员干部是公仆，学校领导在某种意义上讲就是服务员，作为学校的管理者，校长更要时时处处心里装着教师，为他们排忧解难，关心他们的学习、工作和生活上的各种实际困难。作为文化素质高，独立性较强的教师群体，他们在工作上希望有展现自己的舞台；在业务上渴望完成文化水平和管理素养的升华；心理上盼望收获领导器重、学生尊重、社会推崇，从某种角度来讲，满足教师的精神需要较其物质需要更为重要。可以帮助教师树立明确的目标，给教职工创造条件。比如说：“教育工作是给国家干的也是给自己干的。”教师只有把自己的工作当成一种事业去干，才能在工作中施展自己的才华，脱颖而出，发挥自己的才智，乐此不疲。这样，才有望教师解除后顾之忧，全身心地投入到教育教学事业中去，自觉发挥学校主人翁的作用。

管理的方法之二是：“知人善任，人尽其才”才能垂袖而治。一个真正成功的校长，经常领导于无表，善用众人之智，活有众人之力。所以一要用当其才，扬长避短，正确使用。结果是一个即人人是英雄，人人有用武之地。二要用人不疑、疑人不用，到什么程度就用到什么程度，用到什么程度就信任到什么程度。三要着眼学校，看准群体，放长眼光，干大事情，这就需要校长了解属下的教师，设计出最佳用人方案，甚至这个最佳用人方案也是因为集思广益而垂手可得。

管理的方法之三是：民主与信任，这样才能众望所归、不怒自威。校长要正确认识教师的地位和作用，充分相信、信任教师在学校工作中的主导作用。在出台学校具体措施上，要虚心听取教师的意见；平时要及时吸收教师对学校工作提出的批评和建议，紧紧依*广大教师来完善学校管理的各个层面。校长要因势利导，激发教职工的参与、主人翁意识，要加强学校民主管理，发挥教代会、工会等在学校管理中的作用，广泛征求教职工对学校工作的意见和建议，使他们从其中体验到自身在学校中的意义，即使是在参与听课、评课、教研教改等活动中，也要以“服务员”的身份出现，与人为善、互相磋商，论文先生网讲究方法，真正做到尊重、信任和理解教师，使自己成为他们的贴心人。对于教师所取得的成绩要给予及时的表扬和奖励。要充分发挥教师的集体智慧，畅通信息反馈渠道、提倡群策群力，鼓励教师献计献策。要达到目的，学校领导非经常性地“沉”下去不可。只有经常性地到教室、寝室、办公室、教师宿舍，了解教师的呼声和管理中的“热点”等等，采风“民间”、不耻下问、耳聪目明、见微知著。否则，就会出现雾里看花、隔靴搔痒、指挥失当的被动局面。

管理的方法之四是：坚持站在教学第一线，做教学中的一把好手，实力才是说话的本钱。为了提高我校的教育教学质量，作为一校之长，又是学校教学工作中的带头人，决心教书尽力、育人说心，决定为振兴该校教育而默默地耕耘，潜心钻研教材、研究教法，带头教学，用成绩来说明一切，做教学中的一把好手，只有这样才能把无力的说教寓于无形的表率作用之中。到今年，本人已经连续8年任艺境艺术学校美术及书法教学，积累了较为丰富的教学经验，同时也经历过很多的失败和教训。我潜心钻研美术教学大纲和教材，查阅各种各样的学习方法，首先在心中做到教会学生明白要学什么，怎么学习，怎么学得好；此外，更多的是怎样调动学生学习艺术的积极性，并教会学生学以致用，结合生活实际和地区特色进行教学，精心设计教学环境和营造语言环境，讲透讲清美术技巧及创意。因此，我所任的每个美术班的学生在经过一个学期的学习后，在动手能力和创意想象力方面都得到了很大的提升，从而迎来丰富教学成果。以去年为例，学生参加美术及书法全国比赛都获得奖项，本人也得到全国优秀辅导老师奖，并给我校颁发了最佳组织单位奖；总结自己的教学特点，主要采用“快乐教学法”教学，讲课联系实际，通俗易懂，结合技巧，掌握孩子心理，快乐教学。

总之，成绩属于过去，开拓在于未来，为了能够实现教育管理、学校管理自动化运转的整体优化目标。我作为怀化市艺境艺术学校学管理层的一员，一定要结合本校的实情，不断进取，开拓创新，正确处理好学校、教师、社会、家庭之间的关系，用好激励教师、赏识教师、信任教师的策略，最大限度有效地调动教师的积极性。实现以人为本的全面、协调、持续的科学发展观。

第二篇：艺嘉影视艺术学校

新建县艺嘉教育咨询中心

新建县艺嘉教育咨询中心又名艺嘉影视艺术学校，位于江西省南昌市长麦路699号。是一所由高校教师、资深媒体人、影视制作团队倾心打造的艺术培训学校。学校教学设备齐全，师资力量雄厚，主要有省内的各重点大学教授、讲师、以及博士、硕士研究生为学生授课；并邀请业界的主持人、编导、记者、导演、编剧为学生作实践指导。自开办以来，勤奋的艺嘉学子相继进入中国传媒大学、浙江传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院以及省内外的重点大学深造。我们的师资都是来自于国内一流名牌大学的资深专业教师，均富有多年的艺考前辅导的教学经验。

艺嘉采取的是“因材施教”的方法，以学生情况为基础，根据学生制定适合的教学方案。只有根据学生自身的实际情况出发，才能够大踏步的提升学生的成绩。

艺嘉的校训是：德艺双馨，知行合一。艺嘉的宗旨：助力高考，圆梦大学。

办学理念：

自艺嘉影视艺术学校成立以来，本着“尊重个性，发展特长，提供最合适的教育选择”的理念，逐渐形成属于自己的独特办学风格。同时得到了江西多所高校的大力支持，最新的动态和消息源源不断的传递到每一位艺嘉学员的手中，让学员掌握第一手资料并且针对政策和信息采取措施。这保证了学员的学习成果能够更加完善。专业介绍：

艺嘉影视艺术学校现设有：

戏剧影视文学、播音主持、广播电视编导、空中乘务、影视学、文化产业管理、国际文化交流、、影视表演、影视导演等多个专业。

核心优势：

1、师资团队：艺嘉影视艺术学校采用“双师型”教学团队，即理论型导师+实战型导师。

理论型导师：均是中传、浙传、北电、国戏、南大、师大等传媒类一线高校导师，担当艺术类考试评委多年，熟悉各大高校艺考流程。能够针对学生的实际情况，制定专属学习计划和报考计划。实战型导师：从事传媒行业多年，其中包括国家级普通话测试员三名；获得全国电视电影金鹰奖两名，飞天奖一名；航空乘务高级礼仪指导一名，高级化妆师一名；青年舞蹈家一名；报社首席编辑一名。省市级一线播音员、主持人若干名。

2、授课模式：艺嘉影视艺术学校采用“导师责任制”，即每一位专业老师负责几名学员，确保导师能够根据每一个学员的特点进行因材施教，扬长避短，逐渐完善学员的综合成绩。于艺嘉影视艺术学校的教学方法相得益彰。

3、人性化管理：每个班级配备了专业指导老师一名，生活老师一名，针对学生在专业学习上和生活上给予充分的指导和帮助。

4、针对性训练：艺嘉影视艺术学校掌握了各大高校的最新艺考动态，并且拥有完善的教学体系和丰富的题库，会根据学员的教学进度和自身的专业知识掌握情况进行专项训练。其中训练内容包括：模拟考场、头脑风暴、解放天性、才艺展示等。

招生对象：

1、热爱广播电视编导、播音主持、空中乘务、戏剧影视文学、文化产业管理、表演、导演专业的高中学生（文理科不限）。

2、文化成绩不能达到普通本科分数线，但希望自己能考取重点大学的高中生。

3、文化成绩偏低，想考上大学甚至重点大学的考生；

4、特长并不突出，想曲线进入相关领域，选择第二专业的艺术考生。

艺考流程：

1、报 名

当你有一个大致的意向想要学习这个专业的时候，请向我们的专业老师咨询各个专业的情况，老师们会给你具体分析你适合哪个专业，然后确定报名。

2、参加培训

你将接受到来自最专业的艺术高校老师给你带来全新的知识，我们有着多年的教学经验，超高的拿证率做保证，你将会迅速入门和提高。

3、省级统考

指导老师将带领你参加省内统考，老师将帮助你报名并且领取准考证，无须你在为报名而担心。全心全力备战考试。

4、校考考试

老师将给每一个同学制定一套属于自己的学习计划和考试计划，在分阶段的学习后，我们将根据学生专业学习特点和文化课分数为其拟定考试学校，并定期与家长沟通学生的学习情况，制定最合适的考试方案，学生考试过程中，我们老师将全程带考，为同学解决各种问题，同时和各大学联系好，传递给学生第一手的消息。

5、专业成绩

艺考过程中和结束后，老师们将给每一个同学查询专业成绩，让同学安心学习，备战最后的高考，成绩出现后，老师们会第一时间将好消息告知家长和同学，与你一起分享成功的喜悦。

6、指导复习

学生拿到专业合格证后，老师们会与孩子学校的班主任联系，告诉老师，学生专业录取的最低分数，与艺嘉一起激励孩子，让学生们全心备战高考。

授课教师：

刘圣 资深导演

获得中国电视剧政府大奖——飞天奖，作品《让我如何对你说》 主讲科目：视听语言、分镜头脚本、画面组合 刘德军 博士

编写多部广播电视编导教材，指导多部政府宣传片 主讲科目：文学基础、摄影摄像 赵宁林 教授

国家级普通话测试员、普通话一级甲等、省级电台播音员。主讲科目：普通话语音、播音主持艺术 胡娜 主持人

国家级普通话测试员、播音作品多次获省级大奖 主讲科目：模拟主持 刘强 高级编辑、记者

撰写编辑新闻多次获省级大奖，任省委宣传部新闻评论员 主讲科目：即兴评述、稿件创作 李倩楠 硕士 浙江传媒大学硕士 主讲科目：广告创意 程威 硕士

主讲科目：电视栏目分析、电视编导概论 杨姸妍 硕士

主讲科目：拓展训练、思维发散 邹煜 硕士

国家级普通话测试员，空中乘务高级讲师 主讲科目：航空礼仪 王雪健 硕士

主讲科目：古希腊文学、中国戏曲史、影视评论、电影史 姜丽彬 硕士 主讲科目：普通话语音、思维发散、即兴评述 张海渤 硕士

高级化妆师，青年舞蹈家 主讲科目：形体训练、化妆入门 王小利 硕士

电视编剧，中国电视电影金鹰奖获得者

主讲科目：编讲戏剧故事、戏剧小品创作、叙事散文创作 刘霞 硕士

主讲科目：回答主考官提问

第三篇：艺翔艺术学校2010年工作总结1

艺翔艺术学校2010年工作总结

浏阳市艺翔艺术培训学校成立于2009年7月，通过两年的努力，学校的各项基础创建工作已经完成，现已进入稳定发展阶段，各方面的工作都较以前有了很大的提高。在教育局正确领导和大力支持下，我们克服了一切艰难险阻，付出了大量的心血和劳动，同全体教职工团结拼博、辛勤工作，取得了一定的成绩。通过总结和分析今年的各项工作，我校现已开始制定和部署明年的各项工作和教学计划，主要目的还是进一步扩大招生和稳定生源，并且要在教学上出效果、出成绩。下面我根据今年的具体情况作一个分析和汇报。

一、改善基础创建，完善办学条件、扩大招生力度：

为了抓住招生高峰期，我们在上半年做了很多准备工作。通过各方面的不懈努力，取得了一定的成绩。在硬件方面，学校由以前的400平米增加到现在的600平米，为学生提供了宽阔的场地，为学生创造了良好的学习环境，通过学校的不断完善，得到了家长的一致肯定，也为以后的招生提供了有力的保障。为了把学校办好，我们学校奉行“培养艺术兴趣,提高艺术价值”的办学理念,主张:“学者有其校、学者有良师、学者有成效,”追求“一流的教学环境、一流的课程设置、一流的师资水准、一流的教学服务。”力争全方位、多途径服务好浏阳的广大幼小学生。在办学过程中，学校与时俱进，不断完善教学设施，改善教学环境，提高教学质量。

1、抓住时机、扩大招生：

我们学校是去年2009年7月正式成立并开始招生的。由于我在幼儿园一直带艺术班，也多次带学生参加省市级比赛，取得了可喜的成绩，得到家长的一致认可，因此在招生方面有很大的优势，有了家长的认可，家长帮我做了很好的宣传工作，并且来我校学习的学生，一学就是几年在这种情况下我们还是不断努力不等、不靠、不坐失良机，积极准备，通过各种方法来争取生员。

通过上一年的宣传工作总结，结合今年一些新的具体情况，对我们的招生取得了很大的帮助。

二、提高素质，稳抓教学，提高办学质量：

学校坚持以质量求生存，以特色求发展的办学道路，坚持“以学生为本，一切为了学生”的办学理念，不断提高教师和工作人员的综合素质水平，号召全体教职工立足本岗位、努力工作。

1、加强教师队伍的建设，提高教师综合素质水平：

努力造就一支具有创新精神、创新能力、高业务素质和政治思想素质，有高水平的授课艺术和运用现代化教育技术能力的教师队伍，是立校、兴校、强校之本。重视学习，提高能力，美术教师每年进行学习培训，使美术教师的专业水平、教学观念、专业素质整体得到了提升，通过学习培训，我们认识到：教材的运用要注意创造性，教学环节设计要注意简单化，问题涉及要注意开放性，课堂教学要注意拓展性，学生活动要注意多元化，教师的活动要注意点拨性，对待美术专业的学习要注意坚持性和阶段性学习。

2、稳抓教学工作，抓特色教育，提高学校的办学质量：

国画是我校的特色教学课程，为了抓好特色教学课程，我收集了所有的国画教学资料，将教学资料融为一体，研究出了两套国画自创教材，内容由浅到难，层层递进，让学生学得轻松而没有压力，看上去很难的国画变得轻松易学，更增添了它的艺术价值。为了让学生学得更好，我们有计划、有步骤的进行教学，严格按照教学要求让每个老师都制订了教学进度表，并且张贴在了教室门口。不定期的让老师把家长的作品展示给开家长看，让家长们能长期监督教师的教学水平。

三、参加各项活动，提高教学成绩，构建高层次的艺术氛围

2009年7月份带学生参加的全国中小学“溢美童心”书画大赛中荣获6金、12银、16铜的好成绩。教师被评为一级指导教师；2010年长沙市教育局主办的全国“雏鹰杯”书画大赛中获7金、30银、18铜；教师们被评为“艺教精英”荣誉称号；并有两名学生参加长沙市教育局主办的“无碳科技与生活”当场作画比赛中荣获特等奖科；今年浏阳市房交会举办的美丽浏阳当场作画中我校学生获特等奖1个，二等奖2个。

这些成绩的取得，充分展现了我校艺术教育的累累硕果。也 受到了家长们的一致好评，达到了预期的目的。

四、加强安全工作，防患于未然：

因为现在学生较多，我校制定了各项安全制度并落实到每个老师的职责中，坚守安全第一的原则，并制定教师轮值表，为确保学生安全值班老师应做到，学生到校登记，与家长交涉情况登记，未到校学生登记，以及实行学生留守值班制。

五、管理体制

本学校根据国家的教育政策，结合自身的特点建立校长负责制下的教学工作管理制度、教师管理制度、学生管理制度、班级管理制度等，形成务实创新的管理体制，做到规范服务、优质服务。以课堂教学管理为主，包好教学质量关，不断建立健全各项制度。形成制度化、人性化、科学化、规范化的管理体制。

六、存在问题与努力方向

伴随学校的发展，美术取得了优良的成绩。但对照《湖南省民办教育培训机构办学水平督导评估细则》的严格要求，还存在一定的不足和有待改进之处，主要表现在：

1．师资队伍的建设中还存在的一些不足，老师的队伍还存在明显的欠缺，因此在这方面我们还应该多增添师资力量，才能发挥更好的教学水平

2．教师的专业成长任重道远，年轻的教师在整个美术教师队伍中占了较大的比例，存在着教学经验不足，教学基本功不过硬的问题目的，3．教学评价有待进一步研究解决、完善。

4、在教学管理方面也存在一些不足，须步步完善。

5、在学校环境以及硬件设施都需要进一步完善。

以上，汇报了我校今年取得的一些成绩和发现的一些问题。今后还有许多工作需要我们去做。我们全体员工将向着更高的目标不断奋进，努力建设一所高品位、现代化、特色化的综合性民办艺术学校。不断完善各项规章制度，优化教师队伍，内强教师素质，外塑学校形象，热忱迎接每一位新生的到来！

七、自评情况 对照《湖南省民办教育培训机构办学水平督导评估细则》，自评结果为：指导思想得8分，管理机构得12分，办学条件得22分，学校管理得28分，师资权益保障得13分，合计得83分，敬请专家组领导评估验收。

浏阳市艺翔艺术培训学校

朱爱莲

2010年12月28日

第四篇：星艺缘艺术学校开设科目

开设科目： 音乐：视唱 声乐 钢琴 电子琴 古筝 二胡 竹笛 单簧管 小提琴 圆号 长笛 吉他 萨克斯 音乐高考 音乐鉴赏 影视鉴赏 舞蹈：少儿舞 拉丁舞 街舞 现代舞 形体礼仪 舞蹈一对一 舞蹈高考美术： 素描 少儿绘画油画 漫画美术高考 表演：影视表演 戏剧表演 小主持人 编导 表演高考

第五篇：(秦皇岛舒艺艺术学校)金色纽带

秦皇岛舒艺艺术学校常年招收钢琴、声乐学生

金 色 纽 带

——试论作品形式与内容的关系

作 者：王 爽

内容提要：本文从三个不同的角度，阐述了演奏者应该注意音乐作品形式与内容的关系。演奏者在演奏音乐作品时，如能正确地理解和处理这一美学问题，则会对其完美的演奏起到至关重要的作用。

关键词：形式/内容/演奏者/音乐作品

在整个音乐活动中，演奏者作为联系作者与欣赏者的纽带，起着再现音乐本貌的作用。每一部音乐作品都有其自身表现的形式及其表达的内容，演奏者如能根据实际情况，辩证的看待并正确处理形式与内容之间的关系，对其完美的演奏会起到至关重要的作用（本文仅以钢琴作品为例）。

一切文艺作品都是由一定的形式和内容组成的，音乐艺术也不例外。音乐作品的形式是人们在长期音乐活动中逐渐形成的，而其内容是人们赋予音乐作品的。音乐要表现某种内容必须采用一定的形式作为载体，而无论那种音乐形式必定蕴含着一定的内容。因此说，二者是密不可分的，是相依共存的。

在阐述问题之前，我想每一位演奏者都会承认这样一种现象的存在——那就是当演奏者对一部作品有了自己的理解和认识，并且在演奏过程中合理的运用了有利于表现这种理解和认识的技法以后，那么，欣赏者就一定会在不同程度上，通过听觉感受到演奏者所传达的信息。每一部作品的作者意图只有一种，而演奏者由于各自不同的生活经历和音乐修养，对同一部作品的处理自然也存在差异。由此看来，选择何种处理角度就显得尤为重要了。而在这过程中，如何处理形式与内容这一美学关系起着根本性的作用。

（一）在无标题音乐中，作品形式决定作品内容

有些音乐作品本身的形式就具有一定的内容含义。在这类作品中，形式是第一位的，它不表达某种特定的内容，注重乐曲本身音的组合的优劣，以此来表达一种情绪表情。它不易使人联想到生活的具体情节及产生这种情绪的客观条件，这种纯情绪的特点是无对象所指的，具有极大的兼容性。这类作品在巴罗克时期、维也纳古典乐派及其它流派的一些无标题音乐中得以充分体现。在演奏和欣赏过程中，人们可以感受到那情绪的种种表现。

首先，演奏者在演奏无标题音乐时，不应使自己的联想和理解局限在单一的、具体的内容范围里，因为无标题音乐其本身形式所蕴含的内容具有极强的兼容性，在不同的情况下会有完全不同的感觉。比如变奏曲，在各变奏中它的主题音序不变，由于和声、织体、速度、节奏、调性等因素的变化，会产生出不同的效果。有时两段变奏的差异却有天壤之别。因此，演奏者在演奏过程中，决不可使自己的思维受到局限而凝结起来，应力图把音乐形式本身所特有的广博内涵传达给欣赏者。若演奏者能努力拓宽自己的思维，欣赏者必将获得更大的理解空间。

其次，演奏者还应注意人们赋予音乐形式的内容。有人认为，无标题音乐或是所谓的“纯音乐”，就其音的本身而言并不具有任何内容。我国魏晋时期的音乐家嵇康在《声无哀乐论》中说：“声当以善恶（好坏）为主，则无关哀乐。”他所指的是音作为独立个体只存在乐音与噪音的区别，而每个音自身与“悲哀”、“欢乐”无关。如果从纯自然的物理角度看是有道理的，但是一旦把一些音有序的组合成一定的形式，它必将具有一定的内容。而这种内容具有一种特殊的赋予性，它是人们在长期音乐活动中找到的规律。久而久之，对某种音乐形式就赋予其特定的含义。比如当我们听一首从未听过的奏鸣曲时，在第一乐章结束后，我们会自然而然的闭目聆听，期待柔美的慢板乐章的出现，如果当那些少数奏鸣曲的第二乐章并非是慢板时，我们会感到很惊讶，定要睁开眼睛看个究竟。这都说明了音乐形式本身具有一定的内容性，而这种内容性是人们赋予的。

让我们来看看李斯特那首脍炙人口的《塔兰泰拉》舞曲。《塔兰泰拉》舞曲起源于意大利南部，相传当地有种名叫“塔兰图拉”的剧毒蜘蛛，当人被咬后，便会狂舞，以免被毒死，以此演变成情绪奔放、热烈，速度很快的舞曲形式。但是无论李斯特在创作此曲时，还是我们演奏或欣赏时，我相信都不会再考虑毒蜘蛛是否又咬人了，而是去感受赋予《塔兰泰拉》舞曲这种音乐形式的内容美。

（二）在标题音乐中，作品内容决定作品形式

标题音乐的标题种类是多种多样的。有的标题音乐的标题与内容的联系并不十分紧密，甚至有的毫无关系，这是由于标题的由来所决定的。但大多数标题音

乐的标题与内容是密不可分的，是高度统一的，一个简单的标题甚至能涵盖整首乐曲的内容，这才是真正意义上的标题音乐。

在标题音乐大发展的浪漫主义时期，诞生了舒曼、柴科夫斯基、李斯特等一批标题音乐大师。他们充分运用了文学与音乐的关系，使标题起到抛砖引玉的作用，以此来引导演奏者与欣赏者对其作品的理解。正是由于有了可以高度概括作品内容的标题，所以作品的内容对形式的依赖性被大大的削弱了，不必再过多的依靠形式本身所具有的含义来解释作品的内容，而是借助标题把作品的内容表达得更具体、更准确、更具有定向性。使演奏者更直接的理解作者的意图，并尽可能完整准确的传达给欣赏者。因此说，标题决定着音乐形式，甚至冲破或摆脱某种形式的束缚，根据音乐内容的需要而不拘一格的选择和运用音乐形式。

首先，在演奏标题音乐时，应尽可能多的了解作者创作作品的背景，以及尽可能准确的理解作者的创作意图。以此来作为演奏者理解音乐、表现音乐的依据，同时提高对标题的认识。例如：舒曼的《狂欢节》，其中有两段标题为“弗洛伦斯坦”和“约瑟比乌斯”的小曲。这两个小标题是舒曼在他创办的《新音乐报》上发表文章时用的笔名，这是两个对立的、观点完全不同的“人物”，代表激烈粗暴的意见时使用弗洛伦斯坦，写温厚如诗般的论说时使用约瑟比乌斯。在曲中舒曼是用音符来刻画、塑造这两个人物的，同时，也反映出舒曼内心的矛盾性。在演奏前如不了解这些情况，那么怎能准确的表达其含义呢？当然，由于时空、文化、种族上的种种差异，我们不可能完整无缺的展现作者的愿意。但我们可以运用可获得的资料，比如音乐的标题就可以给人以很大的启发，以此为依据，更好的再现音乐内容的活力。

其次，在演奏标题音乐时，还不可忽视借它抒己的意义。也就是说，演奏者可以通过某部作品来抒发自己与之相适应的情感，演奏者也只有在演奏中溶入真情实感，才能真正感染欣赏者，这才符合表演的规律。英国美学家李普斯曾提出“移情说”，所谓移情，对演奏者来说，便是演奏者把自己的情感移植到作品中去，通过移情的办法，在演奏中把自己对生活的感受以及在生活中存储的情感注入具有共性的标题音乐中去，并使得乐曲赋有新意，形成演奏者独有的演奏风格。例如：肖邦练习曲作品十之三，这首练习曲被人们称为“离别”。我们几乎每个人都曾有过与自己的恋人或亲友依依惜别时那种令人心酸的情感，在演奏此曲时，如果把这种情感经历投入其中，那么，我们的演奏一定是催人泪下的。可以

说，这种移情的办法对于演奏突出内容美的标题音乐来说，是十分重要的。

（三）作品的形式与内容是相互融合、相互统一的无论是无标题音乐的形式美，还是标题音乐的内容美，虽然在一些典型作品中，它们的区别一目了然，但形式与内容绝不是各自独立存在的，它们本身紧密相连，缺一便不成为音乐艺术了。只不过是那个多些，那个少些，那个更为重要而已。例如：肖邦的《叙事曲》是受到波兰诗人密茨凯维兹的诗歌的影响而创作的，因此，它是一种史诗性的、具有强烈戏剧性变化的作品。它虽是叙事曲，但并不叙述某件具体的事件，它所叙述的内容可以有多种可能。那么，叙事曲这种表现形式似乎更重要一些。然而，汪立三的《东山魁夷画意》之《涛声》，则具体的描述了唐代高僧鉴真东渡日本，传播佛教文化这段历史故事。显然，它所表达的内容更为重要一些。通过这两部作品，我们可以明晰的判断出形式与内容各自的重要地位。但有时这个界限也是很难划清的，例如：莫扎特的《第二十六钢琴协奏曲》（又名：“加冕”，为雷奥博二世皇帝加冕典礼所作）。这部作品既有以双呈示部奏鸣曲式来创作的古典协奏曲的形式美，又有辉煌庆典场面的内容美。二者互相作用、彼此统一、相得益彰。

由此可见，无论任何音乐形式其最终目的一定是要表达某种内容的，哪怕是极为抽象的内容。而要表达任何一种内容，又必须通过一定的形式才能表现出来。因此说，音乐作品的形式是本体，其内容是属性。每一部作品的形式与内容都是相互“融合”，相互“征服”的。一方面形式要内容顺应它固有的本质特点，另一方面内容则要形式“服从”它的支配。对于演奏者来说，根据乐曲的实际情况，完美的处理形式与内容的关系，并能通过合理的演奏再现音乐，向人们展示音乐艺术的真谛，这是演奏者最高使命的完成，也是最高美学理想的实现。

参考书目：

[1] 修金堂 著.音乐美学引论.黑龙江：黑龙江教育出版社，1996年版.[M].[2] 张前、王次炤 著.音乐美学基础.北京：人民音乐出版社，1992年版.[M].舒艺艺术学校位于秦皇岛市中心——太阳城，学校环境优雅，师资雄厚。本学校特聘请燕山大学艺术学院副教授-硕士生导师王爽老师，学校成员均毕业于国内知名的艺术院校，其中多位现任教于我市各高校。

开设课程包括：钢琴、声乐、音乐理论等诸多专业方向