2018年春季《房地产法》期末考核

第一篇：2018年春季《房地产法》期末考核

期末作业考核

《房地产法》

满分100分

一、名词解释（每小题6分，共30分）

1、土地使用权确认

答：土地使用权确认是指在土地使用权的归属不明或发生争议时，利害关系 人请求有关权利机关确认土地使用权归属，从而解决土地使用权争议的行为。

2、兼营房地产开发企业

答：兼营房地产开发企业，是指在经营其他种类营业范围的同时，兼做房地 产开发经营的房地产开发企业。

3、城镇廉租住房

答： 城镇廉租住房是指政府和单位在住房领域实施社会保障职能，向具有城 镇常住居民户口的最低收人家庭提供的租金相对低廉的普通住房。廉租住房的租 赁是政府为建立和完善多层次的住房供应体系，解决城镇最低收人家庭的住房问 题而采取的一种社会保障性质的房屋租赁方式。

4、房地产纠纷

答：房地产纠纷是指公民之间、法人之间、公民和法人相互之间以及他(它)们与房地产管理机关之间有关土地和房屋权利义务的争议。这里的公民和法人包 括涉外房地产关系中的外国公民、外国法人和港澳台当事人。这种纠纷主要涉及 到房地产的所有权、使用权、经营权、管理权，以及由于买卖、租赁等引起的经 济权益争议。

5、房地产抵押

答： 房地产抵押，是指抵押人以其合法的房地产以不转移占有的方式向抵押 权人提供债务履行担保的行为。基于该行为而形成的房地产抵押法律关系，是抵 押人和抵押权人之间的权利义务关系。

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、商品房预售作为商品房买卖的一种特殊形式，主要特征有哪些？ 答：商品房预售作为商品房买卖的一种特殊形式，主要具有以下特征： ① 房屋预售合同法律关系的主体一方是特定的。② 房屋预售合同的标的是尚在建设中的房屋。

③、房地产预售法律关系的产生、变更和终止均要受到国家法律较严格的限制。

2、处理房地产纠纷的原则有哪些？

答： 一方面是我国法律规定的处理民事、行政和经济纠纷案件所必须遵守的各项法律原则，主要是诉讼法的各项原则，这方面的法律原则主要有:以事实为依据、以法律为准绳的原则，调解与审判相结合的原则，当事人在适用法律上一律平等的原则等；另一方面是与房地产法相关的原则，也就是基于我国房地产法的本质要求，在处理房地产纠纷时所必须遵循的特殊的原则，这方面的法律原则主要有: ①、公民住宅利益优先原则 ②、消费者保护原则 ③、利益协调和兼顾原则。

3、根据《房产税暂行条例》的规定，房产税的免税范围有哪些？

答： 根据 《房产税暂行条例》 的规定，房产税的免税范围包括以下几种情况：(l)国家机关、人民团体、军队自用的房产;(2)宗教、寺庙、公园、名胜古迹自用的房产;(3)由国家财政部门拨付事业经费的单位自用的房产;(4)个人所有非营业用的房产;(5)经财政部批准免税的其他房产，包括危险房屋、大修停用期间的房屋、微利企业和亏损企业的房屋等。除此以外，纳税人缴纳房产税确实有困难的，还可以由省、自治区和直辖市 人民政府确定给予定期减征或免征。

4、房地产开发企业的设立条件。

答：设立房地产开发企业，应当具备下列条件： ①.有自己的名称和组织机构。②.有固定的经营场所。

③有符合国务院规定的注册资本。④足够的专业 技术人员。⑤法律、行政法规规定的其他条件。

三、论述题（每题15分，共30分）

1、建设用地使用权人的权利。

答：1.占有和使用土地。建设用地使用权就是为保存建筑物或者构筑物及其他附属设施而使用土地的权利，因此使用土地是建设用地使用权人的最主要权利。建设用地使用权人对土地的使用权，应当在设定建设用地使用权的行为所限定的范围内进行。例如，限定房屋的高度或者限制房屋的用途的，建设用地使用权人使用土地时不得超出该项范围。由于建设用地使用权为使用土地的物权，建设用地使用权人为实现其权利，自然以占有土地为前提。同时，建设用地使用权人也可以准用不动产相邻关系的规定。

建没用地使用权人建造的建筑物、构筑物及其附属没施的所有权属于建设用地使用权人，但有相反证据证明的除外。

2.权利处分。建设用地使用权人可以处分其权利。这主要有以下几种情形：

（1）建设用地使用权人有权将建设用地使用权转让、互换、出资、赠与或者抵押，但法律另有规定的除外。既然建设用地使用权是以保存建筑物、构筑物及其附属设施为目的，则其必须与建筑物、构筑物及其附属设施共命运，建设用地使用权转让、互换、出资或者赠与的，附着于该土地上的建筑物、构筑物及其附属设施一并处分。建筑物、构筑物及其附属设施转让、互换、出资或者赠与的，该建筑物、构筑物及其附属设施占用范围内的建设用地使用权一并处分。但是，在设定建设用地使用权时如果当事人对建设用地使用权的流转作了限制，则建设用地使用权人不得超出该限制流转其建设用地使用权。

（2）抵押。建设用地使用权可以作为抵押权的标的物，此时，其地上的建筑物或者构筑物及其他附属设施也随之抵押。另外，当地上的建筑物或者构筑物及其他附属设施抵押时，其使用范围内的建设用地使用权也随之抵押。

（3）出租。建设用地使用权人可以作为出租人将建设用地使用权连同地上的建筑物或者构筑物及其他附属设施租赁给他人使用并收取租金。在建设用地使用权出租后，建设用地使用权人（出租人）仍须向土地所有人履行义务。但是，通过土地划拨取得的建设用地使用权，只有在下列几种情况下，才可以转让、抵押出租：①土地使用者为公司、企业、其他经济组织和个人；②领有国有土地使用证；③具有地上建筑物、其他附着物合法的产权证明；④签订土地使用权出让合同，向当地市、县人民政府补交土地使用权出让金或者以转让、出租、抵押所获收益抵交土地使用权出让金。在其他情况下通过划拨土地取得的建设用地使用权不得转让、出租、抵押。

3.附属行为。建设用地使用权人可以在其地基范围内进行非保存建筑物或者构筑物及其他附属设施的附属行为，如修筑围墙、种植花木、养殖等。

4.取得地上建筑物或其他工作物的补偿建设用地使用权人在土地上建造的建筑物或者构筑物及其他附属设施，其所有权应当属于建设用地使用权人。立法例上有认定建设用地使用权人对于建筑物或者构筑物及其他附属设施有取回权的。但取回难免会使物受到毁损，而且即使取回后恢复土地的原状，也往往对土地不利，从社会利益上看是有害的。因此，立法例上又往往确认土地所有人对建筑物或者构筑物及其他附属设施以购买权补救之，即土地所有、·以时价购买地上的建筑物或者构筑物及其他附属设施时，建设用地使用权人不得拒绝。这种购买权是否行使，由土地所有人决定，建设用地使用权人不得勉强，而且该项购买权一旦行使，建设用地使用权人即不得再行使其取回权。我国物权法规定，建设用地使用权期间届满前，因公共利益需要提前收回该土地的，应当依照法律规定对该土地上的房屋及其他不动产给予补偿，并退还相应的土地出让金。另外，住宅建设用地使用权期间届满的，自动续期。非住宅建设用地使用权期间届满后的续期，依照法律规定办理。该土地上的房屋及其他不动产的归属，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，依照法律、行政法规的规定办理。、房地产开发的原则。

答：(1)、依法在取得土地使用权的城市规划区国有土地范围内从事房地产开发的原则。在我国，通过出让或划拨方式依法取得国有土地使用权是房地产开发的前提条件，房地产开发必须是国有土地。我国另一类型的土地即农村集体所有土地不能直接用于房地产开发，集体土地必须经依法征用转为国有土地后，才能成为房地产开发用地。(2)、房地产开发必须严格执行城市规划的原则。

城市规划是城市人民政府对建设进行宏观调控和微观管理的重要措施，是城市发展的纲领，也是对城市 房地产开发进行合理控制，实现土地资源合理配置的有效手段。科学制定和执行城市规划，是合理利用城市土地，合理安排各项建设，指导城市有序、协调发展的保证。(3)、坚持经济效益、社会效益和环境效益相统一的原则，经济效益是房地产所产生的经济利益的大小，是开发企业赖以生存和发展的必要条件。社会效益指房地产开发给社会带来的效果和利益。环境效益是指房地产开发对城市自然环境和人文环境所产生的积极影响。以上三方面是矛盾统一的辩证关系，既有联系，又有区别，还会产生冲突。这就需要政府站在国家和社会整体利益的高度上，进行综合整合和管理。

(4)、应当坚持全面规划、合理布局、综合开发、配套建 设的原则。

即综合开发原则。综合开发较之以前的分散建设，具有不可比拟的优越性。综合开发有利于实现城市总体规划，加快改变城市的面貌；有利于城市各项建 设的协调发展，促进生产，方便生活，有利于缩短建设周期，提高经济效益和社会效益。(5)、符合国家产业政策、国民经济与社会发展计划的原则。

国家产业政策、国民经济与社会发展计划是指导国民经济相关产业发展的基本原则和总的战略方针，房地产业作为第三产业应受国家产业政策、国民经济与社会发展计划的制约。

第二篇：东北师范大学2018年春季《房地产法》期末答案

期末作业考核

《房地产法》 答案

一、名词解释

1、土地使用权确认

土地使用权确认是指在土地使用权的归属不明或发生争议时，利害关系人请求有关权利机关确认土地使用权归属，从而解决土地使用权争议的行为。

2、兼营房地产开发企业

兼营房地产开发企业，是指在经营其他种类营业范围的同时，兼做房地产开发经营的房地产开发企业。

3、城镇廉租住房

城镇廉租住房是指政府和单位在住房领域实施社会保障职能，向具有城镇常住居民户口的最低收人家庭提供的租金相对低廉的普通住房。廉租住房的租赁是政府为建立和完善多层次的住房供应体系，解决城镇最低收人家庭的住房问题而采取的一种社会保障性质的房屋租赁方式。

4、房地产纠纷

房地产纠纷是指公民之间、法人之间、公民和法人相互之间以及他(它)们与房地产管理机关之间有关土地和房屋权利义务的争议。这里的公民和法人包括涉外房地产关系中的外国公民、外国法人和港澳台当事人。这种纠纷主要涉及到房地产的所有权、使用权、经营权、管理权，以及由于买卖、租赁等引起的经济权益争议。

5、房地产抵押

房地产抵押，是指抵押人以其合法的房地产以不转移占有的方式向抵押权人提供债务履行担保的行为。基于该行为而形成的房地产抵押法律关系，是抵押人和抵押权人之间的权利义务关系。

二、简答题

1、商品房预售作为商品房买卖的一种特殊形式，主要特征有哪些？ 答：商品房预售作为商品房买卖的一种特殊形式，主要具有以下特征： ①、房屋预售合同法律关系的主体一方是特定的。②、房屋预售合同的标的是尚在建设中的房屋。

③、房地产预售法律关系的产生、变更和终止均要受到国家法律较严格的限制。

2、处理房地产纠纷的原则有哪些？

答：一方面是我国法律规定的处理民事、行政和经济纠纷案件所必须遵守的各项法律原则，主要是诉讼法的各项原则，这方面的法律原则主要有:以事实为依据、以法律为准绳的原则，调解与审判相结合的原则，当事人在适用法律上一律平等的原则等；另一方面是与房地产法相关的原则，也就是基于我国房地产法的本质要求，在处理房地产纠纷时所必须遵循的特殊的原则，这方面的法律原则主要有: ①、公民住宅利益优先原则

②、消费者保护原则

③、利益协调和兼顾原则

3、根据《房产税暂行条例》的规定，房产税的免税范围有哪些？ 答：根据《房产税暂行条例》的规定，房产税的免税范围包括以下几种情况：(l)国家机关、人民团体、军队自用的房产;(2)宗教、寺庙、公园、名胜古迹自用的房产;(3)由国家财政部门拨付事业经费的单位自用的房产;(4)个人所有非营业用的房产;(5)经财政部批准免税的其他房产，包括危险房屋、大修停用期间的房屋、微利企业和亏损企业的房屋等。

除此以外，纳税人缴纳房产税确实有困难的，还可以由省、自治区和直辖市人民政府确定给予定期减征或免征。

4、房地产开发企业的设立条件。

答：设立房地产开发企业，应当具备下列条件：①.有自己的名称和组织机构。②.有固定的经营场所。③.有符合国务院规定的注册资本。④有足够的专业技术人员。⑤法律、行政法规规定的其他条件。

三、论述题

1、建设用地使用权人的权利。

答：建设用地使用权人的权利表现为，1．占有和使用土地。建设用地使用权就是为保存建筑物或其他工作物而使用土地的权利，因此使用土地是土地使用权人的最主要权利。建设用地使用权人对土地的使用权，应当在设定建设用地使用权的行为所限定的范围内进行。2．权利处分。建设用地使用权人可以处分其权利。这主要有以下几种情形：(1)建设用地使用权人有权将建设用地使用权转让、互换、出资、赠与或者抵押，但法律另有规定的除外。既然建设用地使用权是以保存建筑物或其他工作物为目的，则其必须与建筑物共命运，建设用地使用权转让、互换、出资或者赠与的，附着于该土地上的建筑物、构筑物及其附属设施一并处分。建筑物、构筑物及其附属设施转让、互换、出资或者赠与的，该建筑物、构筑物及其附属设施占用范围内的建设用地使用权一并处分。但是，在设定建设用地使用权时如果当事人对建设用地使用权的转让做了限制，则建设用地使用权人不得转让其建设用地使用权。(2)抵押。建设用地使用权可以为抵押权的标的物，此时，其地上的建筑或其他工作物也随之抵押。另外，当地上的建筑物或其他工作物抵押时，其使用范围内的建设用地使用权也随之抵押。(3)出租。建设用地使用权人可以作为出租人将建设用地使用权连同地上的建筑物或其他工作物租赁给他人使用并收取租金。在建设用地使用权出租后，建设用地使用权人(出租人)仍须向土地所有人履行义务。3．附属行为。建设用地使用权人可以在其地基范围内进行非保存建筑物或其他工作物的附属行为，如修筑围墙、种植花木、养殖等。4．取得地上建筑物或其他工作物的补偿。我国物权法规定，建设用地使用权期间届满前，因公共利益需要提前收回该土地的，应当依照法律规定对该土地上的房屋及其他不动产给予补偿，并退还相应的土地出让金。

2、房地产开发的原则。

答：房地产开发基本原则是指在城市规划区国有土地范围内从事房地产开发并实施房地产开发管理中应依法遵守的基本原则。依据我国法律的规定，我国房地产开发的基本原则主要有： 第一、依法在取得土地使用权的城市规划区国有土地范围内从事房地产开发的原则。在我国，通过出让或划拨方式依法取得国有土地使用权是房地产开发的前提条件，房地产开发必须是国有土地。我国另一类型的土地即农村集体所有土地不能直接用于房地产开发，集体土地必须经依法征用转为国有土地后，才能成为房地产开发用地。

第二、房地产开发必须严格执行城市规划的原则。城市规划是城市人民政府对建设进行宏观调控和微观管理的重要措施，是城市发展的纲领，也是对城市房地产开发进行合理控制，实现土地资源合理配置的有效手段。科学制定和执行城市规划，是合理利用城市土地，合理安排各项建设，指导城市有序、协调发展的保证。

第三、坚持经济效益、社会效益和环境效益相统一的原则，经济效益是房地产所产生的经济利益的大小，是开发企业赖以生存和发展的必要条件。社会效益指房地产开发给社会带来的效果和利益。环境效益是指房地产开发对城市自然环境和人文环境所产生的积极影响。以上三方面是矛盾统一的辩证关系，既有联系，又有区别，还会产生冲突。这就需要政府站在国家和社会整体利益的高度上，进行综合整合和管理。

第四、应当坚持全面规划、合理布局、综合开发、配套建设的原则。即综合开发原则。综合开发较之以前的分散建设，具有不可比拟的优越性。综合开发有利于实现城市总体规划，加快改变城市的面貌；有利于城市各项建设的协调发展，促进生产，方便生活，有利于缩短建设周期，提高经济效益和社会效益。

第五、符合国家产业政策、国民经济与社会发展计划的原则。国家产业政策、国民经济与社会发展计划是指导国民经济相关产业发展的基本原则和总的战略方针，房地产业作为第三产业应受国家产业政策、国民经济与社会发展计划的制约。

第三篇：2018年春季《商务谈判》期末考核

期末作业考核

《商务谈判》

满分100分

一、填空题（每题2分，共10分。）

1、是一种在充分认识和把握事物发展规律的基础上，对未来的各种可能性进行预测和分析。

2、到什么山头唱什么歌，这指的是谈判语言要具备。

3、从一般理解，是指与谈判活动有密切联系的各种情况及其属性的一种客观描述。

4、是直接领导和管理谈判队伍的人员。

5、，是指通过语言或行为表达已方强硬的姿态，从而获得谈判对手必要的尊重。

二、名词解释（每题5分，共20分。）

1、谈判谋略理论

2、坚持使用客观标准原则

3、思维差异

4、还价

三、简答题（每题10分，共40分。）

1、如何通过逻辑思维的运用提高对事物判断的准确率。

2、提问的技巧有哪些。

3、信息收集的途径有哪些。

4、如何对谈判对手进行信息调查。

四、论述题（每题15分，共30分。）

1、如何对谈判方案进行制订。

2、开局气氛的营造需要注意的问题有哪些。

第四篇：2016年春季《教育学》期末考核

期末作业考核

《教育学》

满分100分

一、判断并说明理由（每题6分，共30分）

1、教育过程必须坚持教师的主导地位。

答：错误。传统教学论中对“学”的重视、研究不够，并不等于对教师主导作用讲多了或抬得太高了，从而应该少讲一些或贬低一些；恰恰相反，要真正重视并切实搞好学习还必须强调更好地发挥教师的主导作用。如果不这样，我们就会重犯教育史上走极端的错误。学生是学习的内因，老师和一切教育环境都是外因，外因是通过内因起作用的，内起决定作用。

2、智育的目的就是传授知识。

答：错误。智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标，智育的意义可以从其必要性和可能发挥的功能两个角度去理解

1、人的智慧水平有通过智育去培养的必要 1）在没有学校教育的参与下，人的智力也会在生活中得到一定的发展 2）要智力潜能力得到充分发展，需要将物化的智力成果（客观知识体系）同主观的智力成果（主体的认识能力）结合

2、智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用 1）社会角度，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂 2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一 3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。

3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。

答：正确，只有以人的素质的全面发展为前提和基础才能培养出丰富多彩的个性，而以学生全面发展割裂为代价培养出的事片面的。

4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

答：正确，正在传授知识的过程中培养学生的能力,是教学的基本任务之一。学生能力发展的程度,是教学质量高低的重要标志。

5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

答：错误，思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的 实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。

二、简答题（每题10分，共40分）

1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？

答：义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年），这一规定符合我国的基本国情，其特点：强制性、免费性、普及性。

2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？

答：全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育组成。德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，它们既相对独立，又互相联系，共同完成全面培养人才的任务。

（一）各育都是一种相对独立的因素。五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。

（二）、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系（1）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系（2）各育互相渗透，互相包含，不能截然分开（3）各育互相制约，互相促进必须树立全面发展的教育观，用全面发展的教育观教育学生，指导学生和评价学生。

3、教育的基本职能是什么？

答：促进人类社会的延续和发展。促进个体身心发展,加速个体社会化进程。传递知识经验,创新知识经验。

4、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？

答：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。

具体地讲：

（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。（2）遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。（3）遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。（4）遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。（5）遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关。

三、论述（每题15分，共30分）

1、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。

答：（1）教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（2）当前教育中诸多主要问题的根源就是对教育方针的背离。封闭教育，背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径；对人的素质的片面培养，背离了教育方针对人的素质的全面性要求；教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离。即现实教育对教育方针的背离表现主要有：一是背离了教育的公平性；二是背离了德智体全面发展的素质要求；三是背离了培养人的基本途径。

2、结合你的工作实际，谈谈你对合理减轻学生课业负担必要性与可行性的认识。

答：减负的目的是提高教育质量，是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。“减负”的实质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。“减负”要取得实效，也并不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

以下是课堂作业的原因：

（1）、升学考试的压力。今天社会，激烈的竞争性考试，以分数和文凭为中心的教育质量观、人才观强化了“唯有读书高”这一传统观念。有人预言，即使教学内容减一半，学生在校时间只有一小时，家长也会用“奥校”、家教等来填补学生剩余的时间，在这种观念推动下，学生课业负担在无形中越减越重。

（2）、家长过高的“期望值”。不少家长没有反思自己的期望值是否符合孩子的实际,没有充分认识孩子在学校面临的激烈竞争局面, 却把太多的期望寄托在孩子身上。以往我们知道, 学生之间的比较, 有助于帮助学生找出差距, 弥补不足。只是当能力、水平相差不多时, 这种对比才有一定的可行性, 有助于激发孩子争强好胜的意识, 但相对于绝大多数的学生, 这种对比只能使他们无奈, 产生可望而不可及的慨叹。只能一点点消磨他们原本还有的进取心。如果家长固执地认为只有高标准严要求才能促使孩子奋发努力, 提高成绩, 那为什么在如此严格要求屡屡催逼督促下, 孩子的成绩还是不如人愿, 差距依旧存在。

（3）、新课程的错误实践。课程改革的目标是培养学生成为“完整的人”，但在全面推广过程中，新课程改革的目标并未完全落实到实践层面。新课改后小学生的作业形式虽然有了变化：机械抄写、运算的作业少了，动手实践、创造、合作的作业多了，但作业难度也相应加大，学生的作业时间与课改前的相比有增无减；考试和竞赛方面，形式变了，但实质没变；课程内容方面，新课改对课程结构进行较大规模的调整，改变小学课程类型单

一、科目比重失衡、课程内容繁重和陈旧局面，基于综合性、均衡性、选择性原则构建课程结构，这一结构上的调整是从学生的全面发展出发，但在实施过程中却存在现实问题，一些师资薄弱的学校难以适应这一变化，于是出现一些学校仍然使用旧教材，不少学校采用两套课程教学，反而加重了学生负担。

我认为应从以下方面入手：

（1）、转变传统的教育观念 教育观念对教育起引导作用，整个社会应转变传统教育观念，确立正确的人才观、质量观和学习观。首先，要树立多元的人才观。社会对人才的需求是多层次、多类别的，人的发展也是有差异的，教育的成功就在于挖掘每个受教育者的 潜能、特长，因此整个社会应确立凡是以自己的创造性劳动奉献于社会的都是人才的观念；其次，树立正确的基础教育质量观。显然，基础教育的质量应以受教育者德、智、体、美等诸方面得到全面发展来衡量，新课程的培养目标以全球性视野表述了现代基础教育的质量内涵，归纳起来，就是注重学生思想品德的养成；重视能力的培养胜于知识的学习；强调身心和谐发展。

（2）、促进基础教育均衡发展 基础教育均衡发展，就是完善教育管理体制，合理配置优质教育资源，消除地区之间、学校之间的差距。加大基础教育投入是满足社会公众对优质资源需求的物质保证，通过推进小学标准化建设，城乡小学的硬件设施和师资均达到标准要求，推进义务教育的均衡发展。在提升小学师资整体水平基础上，建立教师配置和交流制度。

（3）、学校、家庭和社会共同努力 小学生课业负担过重的问题既是教育问题，也是社会问题，需要学校、家庭和社会携手努力解决。在这个协同努力过程中，学校、家庭和社会应承担不同角色，各司其职：学校要担负起教学的主要责任，关键是提高课堂教学的有效性；家庭应提供利于学生学习和成长的环境，而不能代替教师角色；社会应提供利于学生身心健康发展、促进智力发展的丰富多彩的活动及实践场所家庭、学校和社会目标一致性的教育，形成一个整体的教育大环境，合理减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。

作业“减负”是一场持久的战争，但我相信只要从现在开始大家转变观念，社会、国家给予支持，作业“减负”肯定能探索出一条真正适合学生身心发展的道路。

第五篇：2014年春季现代教育技术期末考核

2014年春季 期末作业考核

《现代教育技术》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共30分）

1、网络教室

2、电子邮件

3、研究性学习

4、教育技术

5、教学媒体

6、文件传送协议FTP

二、简答题（每题10分，共40分）

1、电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？

2、我国的教育类网站有哪几类？

3、协作学习的基本要素有哪些？

4、简述电视教材的开发过程？

三、论述题（每题15分，共30分）

1、论述多媒体教室的功能。

2、简要论述加涅对学习结果的分类。

一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）

1、网络教室 答：网络教室教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主 要服务于课堂教学，通常又称网络教室。

2、电子邮件 答：电子邮件(E-mail：Electronic mail)是一种通过计算机网络与其他 用户进行联系的现代化通信手段。它是 Internet 上使用最广泛的一种 服务，是 Internet 最重要、最基本的应用

3、研究性学习答：研究性学习研究性学习有广义与狭义之分，广义的研究性学习指 的是一种学习方式，它不但可以在研究型课程中运用，也可以在基础 型课程与拓展型课程中运用；狭义的研究性学习单指研究型课程，指 “围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探 索性、实践性、开放性课程”。

4、教育技术 答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理 和评价的理论与实践

5、教学媒体 答：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部 分。

6、文件传送协议 FTP 答： 文件传送协议 FTP 文件传送协议 FTP 是 Internet 传统的服务之一，它也是 Internet 的一种标准协议。这一协议使用户能在联网的计算机 之间传送文件，使用 FTP 几乎可以传送任何类型的正文文件、二进 制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此 FTP 文件传 输已成为 Internet 上传递文件的最主要方法。目前 FTP 软件很多，常 用的有 Leapftp，Cuteftp 等。

二、简答题（每题 10 分，共 40 分）

1、电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？ 答：电视制式是指信号的发送和接收方式，世界上主要有 pal,ntsc,secam 三种制式,我国为帕制式，现我国生产的都为全制式电 视,全兼容,频道容量不少于 200 个

2、我国的教育类网站有哪几类？ 答；从教育网站的功能不同，可以将教育网站划分为学历类高等教育 网站、外活动类教育网站、教育服务类网站

3、协作学习的基本要素有哪些？ 答：通常由 4 个基本要素组成，协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境

4、简述电视教材的开发过程？ 答：电视教材的开发过程：选题、设计、编写稿本、制作、评价

三、论述题（每题 15 分，共 30 分）

1、论述多媒体教室的功能。答：微格教室的功能（1）教室内除授课的教师和学生外，没有其他 摄制和听课人员，整套工作是通过安装在墙上的摄像机及高灵敏拾音 器完成的，上课人员感觉不到任何干扰；（2）控制人员可对教室内教 师的教态、语态、板书以及学生活动进行全方位拍摄和录像；（3）控 制人员可控制电台云台、多倍变焦镜头对教师动作、学生回答、板书 内容拍摄特写镜头；（4）可对教室内的声音进行同期录音；（5）控制 人员通过操作录像机制作成品教学录像带，课后教师本人和教学管理 人员通过成品带进行对比、提高。

2、简要论述加涅对学习结果的分类。答： 加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果： 言语信息、智力技能、认知策略、态度和动作技能。