就如何发展珠海电大校外教学点的几点设想

第一篇：就如何发展珠海电大校外教学点的几点设想

抓住示范电大机遇 努力创建示范校外点

培训部 赵卫锋

围绕学校制定的“一条生命线，两个增长点”即以成人高等教育为生命线，职业培训、中职教育为增长点的发展方针。我校近年来积极开拓各种类型的成人高等教育、职业培训及中职教育的项目。自2005年以来相继建立了珠海电大拱北教学点、珠海电大金湾分校、珠海电大南屏分校等三个校外教学点。经过多年的建设，这三个教学点已经初具规模，逐渐得到广大学员的认可，并且曾经创造过让珠海电大引以为豪的业绩。如金湾分校的“一村一名大学生”培养计划，为金湾区培养了近百名的农村大学生；五年来超过二千名澳门籍学员在拱北教学点就读，为澳门培养了一千多名高中毕业生及近百名大专毕业生；南屏分校为南屏科技园的企业员工提供了一个就近接受继续教育的机会。拱北教学点、金湾分校及南屏分校的工作成绩曾得到了省电大、中央电大及珠海市政府的高度评价。2010年，珠海电大成功创建全国示范电大，以此为机遇，校外点的发展将迎来新的挑战。

一、校外三个教学点的现状

（一）拱北教学点

珠海电大拱北教学点成立于2005年3月。2004年开始，由于澳门特区政府要求澳门公务员必须达到高中学历，同时把公务员的晋升与学历挂钩，而当时澳门的成人教育相对滞后，所以有一大批澳门学员到我校就读成人高中班及大专班。学校出于关心澳门籍学员上学的交通问题，于2005年3月在珠海拱北设立教学点。拱北教学点办学五年来，学员累计超过二千人，其中一千多人取得电大的中职文凭，近百人取得开放教育大专文凭。珠海电大已经成为澳门籍学员回内地读书的首选学校。珠海电大对澳办学的创新思路，得到了中央电大的充分肯定。随着珠澳两地的越来越紧密的合作，我校对澳办学将会进一步的加强。

（二）金湾分校

1、金湾区教育形势分析

珠海市金湾区于2001年成立，是珠海市三个区中最年轻的行政区，金湾区全区总人口28万人，其中户籍人口12.5万人。金湾区建区七年来，初步形成了以工业为主导，“三高”农业稳步发展，商贸、运输、房地产、旅游等第三产业初具规模的外向型经济格局。区内现有珠海市的两大功能区——国家高新技术产业开发区三灶科技园和高栏港经济开发区与及现正建设中的珠海航空产业园，产业涉及航空、生物医药、医疗器械、游艇制造、电子电器、机械制造、珠宝加工等方面。

近年来金湾区的教育发展很快，速度是全省少有的。金湾的教育经历了两个高潮时期，第一个是“改薄”。为了扶持珠海西部地区教育的发展，市委、市政府下大决心、花大力气，投入巨资在西部地区新建了七所规范化学校，金湾区有三所，分别是金湾一小、小林实验小学和平沙实验小学，提前10年让农村的孩子享受了城里孩子的学习条件。第二个是创建等级学校、教育强镇、教育强区。金湾区于2005年通过了教育强区的评估验收。目前，全区共有5所高等院校，27所中小学校，已形成了基础教育、职业教育、高等教育协调发展的格局，并呈现出高速发展的态势，呈现出勃勃生机。

虽然金湾区的教育发展呈现上升趋势是，但深入探究金湾区的教育结构，我们发现金湾区在教育结构上存在以下两点突出的缺陷：（1）普通高等教育与成人高等教育发展的不协调

金湾区现有5所高等院校，它们分别是吉林大学珠海学院、遵义医学院珠校区、广东科学技术职业学院珠海校区、珠海艺术职业学院、珠海城市职业技术学院，其中珠海城市职业技术学院是珠海市自办的第一所大学。从这几所高等院校在校生规模来看是相当可喜的，五所高校在校生人数超过3万人。可这几所高等院校基本上都偏向于普通高等教育，而在成人高等教育上所起到的作用极为有限。

（2）基础教育与普通高中教育得到较大的改善，但职业教育发展相对滞后

金湾区有27所中小学校，可没有一所公立的、有一定规模的中等职业学校，希望接受职业教育的学生只能选择珠海一职、三职以及斗门三职就读。就金湾区现在的经济发展，未来几年将急需大批技术型工人，中等职业教育的滞后，将对金湾区高新产业的持续健康发展造成不利的影响。

2、金湾分校的情况介绍

珠海广播电视大学于2004年以租借金海岸中学形式成立了珠海电大金湾教学点，四年来招生超过一千人，已为金湾区培养了300多名大专、本科毕业生。

电大实行大专、本科开放教育免试入学教育模式，电大的教学模式适合金湾成人高等教育发展的需要。同时全国电大系统推行的“一村一名大学生”培养计划，将为金湾区农村的科学发展培养出一大批懂科学、会管理的实用性人才。珠海电大于2004年已经在金湾区推行了“一村一名大学生”培养计划，对金湾区农村户口的学生实行学费减半政策，几年来已有近百名农村户口的学生顺利拿到大专毕业证书。

（三）南屏分校

2009年初，珠海电大在南屏科技园设立了中职实训基地，为了充分利用办学场地资源，同时考虑到南屏镇有大量企业员工对继续教育有着强烈的需求。2009年初，珠海电大在南屏开设了南屏分校，至今南屏有开放教育大专生近四百人。

二、校外教学点存在问题

（一）生源不断萎缩 除了南屏分校之外，其它两个教学点都存在着生源不断萎缩的情况，其中拱北教学点由原来在校生800多人萎缩到现在200多人，金湾分校由原来在校生近600人萎缩到现在只有200多人。

（二）缺乏有针对性的管理

校外教学点一直在学校的定位中不明确，招生宣传由学校招生办负责，日常工作由培训部管理，但同时教学、教务上由教务处直管。多部门的管理反而造成工作的不通畅，直接影响到教学点的发展。

（三）日常教学活动受场地因素制约

拱北教学点现租借新思维英语学校校舍办学；金湾分校现租借金海岸中学校舍办学；南屏分校中职的实训基地即将撤销。其中拱北教学点和金湾分校没有一个独立的办学场所，日常教学活动受到租借方的诸多制约，教学设备也受到租借方的限制，导致拱北点学生需转回电大本部来上上机实验课程，给学生的学习带来很大的不便，同时也给日常的教学活动造成很大影响。

三、校外教学点的发展设想

学校的中期发展规划中明确指出：“学习借鉴西安电大的经验，对校外教学点进行目标责任制管理。金湾点作为办学进农村的尝试，要积极实施“一村一名大学生”工程。加快发展南屏点的教育规模，南屏点作为办学进园区的尝试，要加大校企合作力度，要加强职业培训，要在培训与学历教育的结合方面有所突破。恢复面向海岛居民和驻军的教育培训工作。落实在高栏港经济区、横琴开发区设立教学点的工作。”学校领导经研究，准备实施将校外教学点统一管理的方案，这是加快、加强校外教学点的建设与发展的有效措施。

（一）完善校外教学点的管理，加大校外教学点的投入力度 1.校外点必须服从学校的统一管理，严格遵守与执行学校的有关规定与决定，认真做到“有组织、有纪律、有原则”，尤其在财务上与教务上，时刻保持清醒的头脑。以大局为重，不能做出有影响学校形象的行为。2.在综合各教学点根据当地实际情况形成的不同办学特色的基础上，对校外三个教学点实行统一管理，设立统一的招生宣传、教学教务、项目拓展岗位，把三根线拧成一股绳。

3.加强与学校各部门之间的沟通、协调，做到步伐一致。

4.场地及办学设备是制约校外教学点发展的主要原因，因此，考虑金湾分校及南屏分校的办学选址应作为首要任务来落实。得到学校领导的大力支持，南屏分校新校址的装修已基本竣工，新校址选在南屏科技园的中心位置，有利于今后南屏区域的招生。

（二）结合实际情况，积极开拓新项目

1.拱北教学点主要的生源是澳门籍学员，因此，围绕《珠海市广播电视大学中期发展规划（2010—2014）》的要求，今后拱北教学点主要任务是集中精力做好对澳办学工作，充分利用好电大澳门校友会的作用，加大对澳的宣传力度，并以澳门政府规定服务行业从业人员必须具备高中上以学历的要求为契机，充分开拓澳门潜在的广阔的生源市场。在办好中职教育的同时，大力发展电大开放教育。另外，利用刚成立的电大澳门校友会为契机，采用与澳门相关大学联合办学的形式，初步把电大开放教育深入到澳门当地，为珠海电大不久的将来成立珠澳学院打下坚实的基础。

2.金湾分校在金湾区的成人教育方面应该说是占有很大的优势。因此，在金湾分校的发展计划中，在原有的开放教育项目基础上，还要恢复和发展“一村一名大学生”的培养计划，经努力，珠海电大得斗门区委组织部的大力支持，斗门区首批97名“村官”农村行政管理专业大专班已正式开课。另外，要开展城职院成人高等教育的开发，做到成人高等教育双管齐下办学。同时，根据金湾区的特点，应该要大力发展职业教育培训及成人中职教育等项目，把教育办到社区，把教育办到厂区。3.南屏镇的成人教育底子比较薄，但同时成人教育的需求与日俱增，主要原因是南屏镇有着大批的企业，有近十万的务工人员，而这些务工人员文化素质普遍偏低，所以南屏分校可以考虑成人中职教育与成人高等教育一起抓，形成“一贯制”的培养模式。另外，南屏分校应该要与南屏科技园里的企业进行合作，针对企业的需求，形成订单式的短期职业教育培训模式，开展如会计证、物流师资格证、电大证、人力资源师证等一系列的职业培训课程，让学校充当为企业排扰解难的角色。

相信在校领导的正确领导下，在同事们的努力下，依托珠海电大强大后盾，我校的校外教学点将迎来一个蓬勃发展的新局面。

第二篇：电大教学点鉴定

电大学习生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。回顾这二年的学习历程，感受颇多。

一、思想上高度重视

在十几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的学习。

二、认真学习，严守纪律

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教;课后复习巩固。这次函授的教师，是一些从事教学 活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容;回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。

在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。经过二年的电大学习，起到事半功倍的效果。二年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。

三、珍惜机会，受益匪浅

诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。

经过二年的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。

电大学习的二年时光马上就要结束，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基矗

各市、县级电大：

毕业生档案是记录学生在校期间各方面情况的重要文件资料。同时档案填写是否规范，体现了我校学籍管理工作的水平。因此各基层电大学籍管理部门要高度重视毕业生档案办理工作，严肃认真、规范操作。为更好的做好此项工作，现提出如下要求：

1.毕业生档案办理程序

基层电大应在学生毕业审核通过后两周内，组织毕业生按要求认真填写各类表格。学籍管理部门要认真审核毕业生档案各项材料是否齐全(毕业生档案材料项目见附件)，内容填写是否规范、完整，对不合格的档案，应及时通知教学点重新填写。合格档案按毕业生电子注册号排序，在省校规定的时间内，由市级电大、直管县电大集中到省校审核盖章。

2.各类表格的填写

毕业生档案必须由毕业生本人认真填写，填写时一律用钢笔或签字笔，字迹要清楚。表内所列栏目，须全部填写，具体填写内容参看档案上印制的填表说明。档案中的填表时间应与毕业时间一致。中央电大毕业生登记表中“教学点鉴定”一栏，应由教学点老师根据学生在校表现情况如实填写;成人教育毕业生毕业资格审查表中“学校毕业鉴定”和毕业生登记表中“市级电大意见”，由市级电大、直管县电大统一认真填写。

第三篇：职业学校校外教学点调研

职业学校校外教学点

调研报告

2013年12月2日—12月6日，我和祝令剑、朱文良对花苑职专4个校外教学点（大王董家、五亩南村、西闫南滩、阳平南阳平）的教学管理及实践教学工作进行了调研，我们通过查阅档案、随机听课、现场查看、问卷调查的方式进行调研，现把调研情况汇报如下：

一、校外教学点的基本情况：

花苑职专现有校外教学点4个，分别是大王董家教学点、五亩南村教学点、西闫南滩教学点、阳平南阳平教学点。校外教学点占地面积13.75 亩，建筑面积10215平方米，实训基地18个，开设农产品营销与储运、畜禽生产及疾病防治两个专业。目前，教学点有学生863人，教师36 名。其中，大王董家教学点占地面积4.6亩，建筑面积3810平方米，实训基地3个，教师10名，学生235人（12春79人，12秋106人，13春50人）；五亩南村教学点占地面积 1.57亩，建筑面积2380平方米，实训基地 5个，教师6名，学生174人（12秋151人，13春23人）；西闫南滩教学点占地面积3.92 亩，建筑面积850平方米，实训基地 3个，教师 9名，学生220人（12春69人，12秋48人，13春103人）；阳平南阳平教学点占地面积 1.62亩，建筑面积 3157平方米，实训基地 3个，教师10名，学生234人（12春115人，12秋78人，13春41人）。

二、校外教学点教学管理现状：

1、教学管理基本规范。各教学点都制定有教学计划、教学制度，作息时间表、课程安排表、教师任课安排、教学进度表齐全，教师考勤、学生考勤记录详细，教师教案、学生作业，有记录、有检查，每学期组织有考试，有评价，有学科成绩分析，教学管理基本规范。

2、课堂教学组织有序。调研过程中，我们随机听了董权义、焦娇两位老师的课，两位老师的基本素质很好，上课准备扎实，讲解重点突出、清楚明了，学生听讲认真仔细，秩序良好。

3、实习教学有安排。这次调研重点是看校外教学点的实习教学安排情况，我们看了每个教学点的实习基地建设情况，实习基地基本符合要求，听了薛孝文、韩新烈、董权义三位老师的三节实习课。从看和听的情况看，实习教学有安排、有基地、有教师，学生热情很高，效果很好。

4、群众满意度较高。在调研过程中，我们在每个教学点随机抽取20名学生对学校的教学管理、课程开设、理论课、实习课等问题进行问卷调查，从学生反映的情况看对学校很满意，对这种办学模式很满意。

三、存在的主要问题：

1、教学计划执行方面。2013年10月份河南省教育厅下发新的教学计划，新的教学计划对文化课、专业基础课、专

业课、实习、实训课的课时有了新的规定，但教学点执行的仍是以前河南省下发的教学计划，与新计划不符，学校说从下学期再执行。

2、教学常规方面。主要是理论课作业量不足，批改次数不足，实习课实习记录不详、实习作业不足的问题。

3、实习教学方面。一是实习基地建设问题。有3个实习、实训基地的层次不高，条件有待进一步完善；二是实习教学管理问题。在课程安排、实习内容、实习效果上、实习、实训时间上需要进一步规范。

四、几点建议：

1、执行教学计划方面。应严格按照2013年10月份河南省教育厅下发新的教学计划调整教学点教学计划，根据要求，理论课应不少于3天，实践课2天。

2、实习教学方面。应加强对教学点实习基地建设有要求，有一定的支持，制定教学点学生实习教学管理办法，规范教学点的实习教学。

二〇一三年十二月九日

第四篇：珠海电大招生

亲爱的新同学：

祝您学习进步，工作顺利，身体健康，万事如意！

新生报名须知

一、专科、本科学制及学习年限

实行学分制，学籍8年内有效。根据教育部有关要求，二年制专科、本科专业最短学习年限为2.5年。

二、新生报名携带资料 1.第二代有效身份证原件；

2.身份证正反面和毕业证复印在同一面a4纸上2份，报读本科还须提供专科或以上毕业证原件（电大专科应届生报读本科须提供学生证复印件2份）； 3.一寸蓝底照片2张；

三、新生学费和教材费

四、新生基本信息确认

五、新生报名截止时间

新生报名截止时间是2015年9月5日，其中电大专科应届毕业生报读本科报名截止时间为2015年9月1日，名额有限！

六、新生报到及教材领取

3.金湾分校：9月13日（周日）

七、新生开学典礼

八、新生开课时间

1.总校：晚班2015年9月14日（周一19：00—21：30），周末班2015年9月19日（周六上午09：00—12：00，下午2：30—5：30）； 2.南屏分校：9月20日（周日）；

中央广播电视大学开放教育报名登记表（本科）

信息工程系《网站美工设计基础》课程（专科）

（15春计算机网络班）

室。表中阶段考核的内容见行考作业本上的形成性考核成绩表上的要求。

第五篇：全国基层电大(教学点)发展援助项目实施方案

全国基层电大（教学点）发展援助项目实施方案

一、项目目的

提升队伍教学管理能力，改善基本教学条件，提高基层电大（教学点）实施开放教育的水平，增强为当地经济社会发展的服务能力。

二、项目内容

1.确定200所受援基层电大（教学点）。

2.投入1400万元，培训2000名骨干教师和管理干部。3.配送价值600万元的教学资源。

4.省级电大和地方政府配套支持受援基层电大改善其他相应的办学条件。

三、申报条件

受援基层电大必须满足以下基本条件：

1.领导班子具有现代远程开放教育理念，具有创新意识和开拓精神，对学校今后发展有清晰可行的思路和目标。学校有未来三年发展规划。

2.办学以开放教育为重点，开放教育招生规模连续二年正增长，并有较好的生源和增长潜力。

3.基础设施基本达到开放教育教学工作要求（能够接收卫星数据信号、浏览并下载三级远程教学平台的教学资源）。

4.教师、管理人员和技术人员的配备符合开放教育办学的相关规定。

5.教学管理规范，三年内无违规办学现象。

6.所在省级电大和当地政府分别承诺落实不少于10万元配套资金或等额物化条件支持。

7.原则上设在国家级或省级贫困县，且三年内未曾接受过中央电大援助。

四、职责分工

（一）中央电大 1.制定项目实施方案。2.确定受援基层电大。

3.组织基层电大教师、管理人员培训和资源配送。4.会同省级电大对配套资金和设备的落实情况进行监督。5.会同省级电大对援助工作进行调研和验收。6.适时组织召开援助工作交流研讨会。

（二）省级电大

1.遴选并确定受援基层电大推荐名单。

2.向受援基层电大提供配套资金或物化条件支持。

3.协调受援基层电大所在地政府提供配套资金或物化条件支持。

4.协同中央电大对实施情况进行检查、监督和验收。

（三）基层电大

1.经省级电大向中央电大提出援助申请。

2.受援基层电大组织教师和管理人员参加培训，做好配送资源的使用工作。

3.协助省级电大、当地政府制定并实施好配套资金或物化条件支持方案。

4.保证开放教育招生规模逐年增长，学生对学校各项服务工作满意度持续提升。

5.配合中央电大和省级电大做好项目验收、总结工作，并提交《受援基层电大（教学点）配送资源使用情况报告》、总结分析报告等材料。