2018_2019学年高中语文第一单元认识自我3我是怎样决定了自己的一生练习粤教版必修1[5篇范例]

第一篇：2018_2019学年高中语文第一单元认识自我3我是怎样决定了自己的一生练习粤教版必修1

我是怎样决定了自己的一生

一、语言基础

(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成1～3题。“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年,它又完成了历时45天、航程6 208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言,（）。在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室

,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探。比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以

,并可根据需要

地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。

“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。600年前,伟大的航海家郑和七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后,“大洋一号”不断进步，,在《联合国海洋法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。

B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。

C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个航次大陆架勘查任务。

D.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个大陆架勘查航次的任务。

解析:B 本题从搭配不当、语序不当的角度设误。此句的主干是“这艘船经历任务”,显然“经历”和“任务”搭配不当,应该是“执行……任务”,而“多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次”是并列短语,作“任务”的定语,“多个远洋调查”对应的是“多个大陆架勘查”,“多个”应该放在“大陆架”前修饰“大陆架”,所以B项是完全正确的。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样 B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C.走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫

D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向 解析:C 上文“对不熟悉的人而言”,陈述的对象是“不熟悉的人”,A项和B项的主语是“大洋一号”,和上文的陈述对象不一致,排除A项和B项。C项,“迷宫”和下文的“在这里”相呼应,排除D项,选 C项。

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.一应俱全 一览无余 易如反掌 东山再起

B.应有尽有 一览无余 轻而易举 再接再厉 C.一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起 D.应有尽有 一目了然 易如反掌 再接再厉

解析:B 一应俱全:一切齐全。应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。横线前有“各种实验室”,其中“各种”和“一应”语义重复。在这里应选用“应有尽有”。一览无余:一眼看去,所有的景物全看见了,形容视野广阔,没有阻碍,把事物或景象都看在眼里,没有遗漏;也指事物简单,看得十分清楚;或建筑物的结构没有曲折变化;或诗文内容平淡,没有回味,不用说就可以明白;或形容道理很明显。一目了然:一眼就能看清楚。语境强调对海底世界的观察没有遗漏,应选用“一览无余”。易如反掌:像翻一下手掌那样容易,形容事情极容易办。轻而易举:形容事情很容易做。语境是说矿物样品和海底水样很容易能得到,用“轻而易举”更恰当。东山再起:指失势之后重新恢复地位。再接再厉:一次又一次地继续努力。这里没有“失势”的意思,应选用“再接再厉”。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成4～6题。

鸟 音

“今天又不会有鸟了。”张宏英听到风沙踩着他的脊背“呜呜”地走过,心里空荡荡的。张宏英执勤的任务是打鸟。新兵连结束后,他被分到戈壁滩上的一个实验基地的警卫中队,中队长发给他一支枪,命令他看守眼前的废水池。中队长在向张宏英交代任务的时候,神色严肃地说:“你的主要任务是打鸟,凡是饮了废水的鸟,就要像对待敌人一样,一个也不放过!” 其实,水池的废水看起来是那么清澈,在戈壁滩上汪出了一处风景。无风的时候,水面上波光粼粼,荡漾起一层又一层的诱惑。

早晨天一放亮,张宏英就掮起枪巡逻,一直到天黑的时候才撤回。起初,张宏英绕着水池巡逻的时候,心里异常紧张,恨不得眼睛一眨不眨。他给自己定了一条原则,只要从他视线飞过的鸟,一个也不放过,谁能断定它是否饮过废水呢?宁可错杀一千,决不漏过一个!他总是担心由于自己的疏忽,让饮过水的鸟儿飞走,把核污染带到戈壁滩外。他最怕看到天空中的飞翔物,心里祈祷说:“小鸟呀小鸟,你从我的眼前绕开吧,别走进我的枪口里,如果你不听我的劝告,就别怪我太无情了。”

有时候,风沙把戈壁滩上的一簇干枯的红柳或是一片废纸吹上天空,在风沙中上下飞舞,由远而近地向废水池降落,张宏英就拉出了战斗的姿态,举枪跟踪瞄准飞行物。如此折腾了几次,却始终没有看到真正的鸟儿出现,他便有些灰心丧气。

一天,中队长问他巡逻的情况,他竟有些委屈地说:“打鸟打鸟,连根鸟毛也没看到!” 中队长并没有理会张宏英的委屈,说:“永远没有一根鸟毛才好呢。”但是,张宏英却不这样想了,他开始盼望鸟儿出现,很想能在戈壁滩上听一听鸟儿的鸣叫。这个季节,在他的家乡,应该是山清水秀鸟语花香的景象。

没有鸟叫,张宏英就自己吹口哨学鸟叫,希望以此招引鸟来。但是,三个月过去了,他把嗓子都吹哑了,连个鸟的影子都没见到。

他开始怀疑连人影都少见的戈壁滩上是否会有鸟儿光顾。

今天沙暴刚刚过去,按说更不会有鸟儿存在。然而,就在张宏英灰心丧气的时候,一只鸟儿却突然间飞进了他的视线,竟让他怀疑自己看花了眼。他用力揉了揉眼睛,确信这个越来越清晰的黑点就是一只鸟儿。

显然,这只鸟是尾随在沙暴身后赶来的,很疲倦的样子,因此在它发现池水后降落的时候,几乎是任凭身体的重量向下坠落,一头栽倒在池水旁。张宏英兴奋的样子就不必说了,他冲着鸟儿小声说:“叫一声呀,你叫一声呀!”但是疲倦的鸟儿一声不吭,朝着池水一步一步地走去。就在这个时候,张宏英突然喊叫起来:“快走开,哟兮——” 张宏英一边奔跑,一边“哟兮、哟兮”地喊叫,试图轰开朝池水逼近的鸟儿。

但是,鸟儿已经听不到他的叫喊了,它的眼前只有一池碧蓝的水,它盯住这个目标奋不顾身地走去。

张宏英站住不动了,他发现鸟儿已经把嘴插进了水里,一起一伏尽情地饮着。鸟嘴是粉红色的,碧蓝的水在粉红色的鸟嘴的啜饮下,轻轻地颤动起来。

他轻轻举起了枪,瞄准了鸟儿,却迟迟不扣动扳机。即使是废水也让 鸟儿饮个痛快吧,他相信饮水后的鸟儿一定会发出几声酣畅淋漓的 鸣叫。

他举着枪,满怀了希望,等待着。

鸟儿终于满足地仰起头,四下张望了一眼,然后拖着笨重的身体起飞了,它饮的水,足够它飞出戈壁滩了,于是它有力地扇动翅膀,朝着它向往的山清水秀的地方飞去。它始终没有叫一声,它要积攒所有的力气,用于飞越茫茫戈壁滩的搏击中。

当鸟儿即将飞出张宏英的瞄准区域时,他扣动了扳机。中弹的鸟儿挣扎着滑翔,一会儿降落,一会儿滑起,几经折腾,开始坠落了。鸟儿明白自己飞不出茫茫戈壁滩了,就在它告别蓝天的瞬间,它拼尽了所有的力气,发出了两声悠扬的鸣叫,声音婉转清丽。

张宏英清晰地看到鸟儿的两声鸣叫,划出了两道优美的曲线,垂挂在戈壁滩碧蓝的天空中。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说运用补叙的手法,将张宏英在戈壁滩上打鸟的缘由进行了说明,使小说的情节发展更加完整。

B.张宏英的任务虽是打鸟,但他最初却不希望鸟来。鸟来了之后他不愿扣动扳机,这体现了张宏英的善良。

C.小说有明暗两条线索,明线为打鸟,暗线则是张宏英对家乡的思念,正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音。

D.本文通过描写一人一鸟的对峙,人最终在无奈之下射杀了鸟,为我们刻画了一个坚守在戈壁滩的忠于职守的军人形象。

解析:C “暗线则是张宏英对家乡的思念,正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音”对原文理解错误,“希望听到鸟音”更多的是要完成他自己的使命,实现其工作的价值。5.小说结尾有什么好处?请从艺术手法和内容两方面作简要说明。解析:从艺术手法来看,“看到”“鸣叫”运用了通感的修辞,“鸣叫”能够“看到”,体现出人物迫切希望听到的鸟叫给人心灵的震动。内容方面,因为是结尾,要从照应前文,突出小说主题的角度分析。

答案:运用了通感的修辞,将鸟的鸣叫变成了两道优美的曲线,写出了两声鸣叫给张宏英带来的心理上的震撼。照应题目“鸟音”,两声鸣叫,意味着一个生命的终结,也意味着另外一个生命因此而自责与愧疚,使小说的主题变得更加意味深长。

6.矛盾冲突是小说的灵魂所在,请简要分析本文的主要矛盾冲突并赏析其作用。

解析:解答第一问时要提出矛盾的两个方面,小说的矛盾主要表现在主人公的心理和行动方面。可由他对鸟的态度进行分析。分析作用时要从展现人物性格,推动情节发展,深化小说主题等角度入手。答案:矛盾冲突:主要是张宏英自己内心的矛盾冲突。他的职责是打鸟,但又不希望鸟来送命;长时间没有鸟,他又开始学鸟鸣引鸟,而鸟真的到来之后他又不愿扣动扳机。一方面是职责所在,一方面是无辜的生命,主人公始终处于一种两难挣扎的冲突中。

作用:有利于突出张宏英忠于职守而又尊重生命的性格,使人物形象更丰满;使小说的情节发展在其内心的冲突中有序展开,自然顺畅,曲折有致;使小说的主旨更为深刻,当人们面对自身职责或其他更重要的目的时,总要于无奈中做出取舍,而这种取舍可能会让人背负一辈子的愧疚,这就是人类不得不面对的两难抉择。

三、语言运用

7.下面的六个句子中有五处语言不得体,请找出来并加以修改。①今后我们这些高足,定当以自己的实际行动报答母校!②以后还请恩师继续指出我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助。

③兹定于9月12日上午9:00在学校大礼堂举行建校60周年庆典活动,诚挚邀请您届时拨冗莅临,同庆华诞,共襄盛会。

④涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙拜读,小儿不胜感激。⑤欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,受到邀请,深感荣幸。⑥令堂古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意。(1)将第 句的 改为

;(2)将第 句的 改为

;(3)将第 句的 改为

;(4)将第 句的 改为

;(5)将第 句的 改为。

解析:题干为“下面的六个句子中有五处语言不得体,请找出来并加以修改”,①句,高足:赞扬别人的弟子本领高强,用作敬辞。不能用于自己,可改为“学子”。②句,鼎力:大力。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。“鼎力”用于此处不合适,可改为“尽绵薄之力”。③句,拨冗莅临:是指推开繁杂事务,抽出时间前来参加的意思。冗:繁忙的;拨冗的意思就是推开繁忙事务,抽出时间的意思。莅临:来到;来临。特用于下级对上级光临的一种褒义词,属于客套的书面用语。符合语境。本句没有错误。④句,拜读:读别人作品或书信的敬辞,或受某人指点。敬辞,表示自己对别人的尊敬。“拜读”用于此处不合适,可改为“指点(斧正、雅正等)”。⑤句,敝校:“敝”字,用于谦称自己或跟自己有关的事物。如:敝人,谦称自己;敝姓,谦称自己的姓;敝处,谦称自己的房屋、处所;敝校,谦称自己所在的学校。“敝校”用于此处不合适,可改为“母校”。⑥句,令堂:指对别人母亲的尊称,敬辞。称对方的母亲。“令堂”用于此处不合适,可改为“家母”。

答案:(1)① 高足 学子(2)② 鼎力 尽力(3)④ 拜读 指点(斧正、雅正等)(4)⑤ 敝校 母校(5)⑥ 令堂 家母

8.下面是知识转化简图,请写一段话说明这个知识转化过程,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。

解析:解答此题,要紧扣图表的题目“知识转化”,看知识是如何由“起点”逐渐走向“自我转变”的。表述时要注意按照图表的先后顺序,结合表格中的提示性文字,添加关键性的承接词,用条理、简明的语言表述。答案:人们通过阅读、思考、总结等途径获得知识不过是学习的起点,只有通过“认同与模仿”“大量运用”“演化创新”的实践活动,才能使知识得到转化,实现自我转变。

第二篇：2018_2019学年高中语文第一单元认识自我2北大是我美丽羞涩的梦练习粤教版必修1

北大是我美丽羞涩的梦

一、语言基础

1.下列各组词语中,加点字注音全都正确的一组是()A.岱宗(dài)温馨(xīn)隽永(juàn)游目骋怀(chěng)．．．．B.伫立(zhù)糟粕(bó)租赁(lìn)舐犊情深(shì)．．．．C.和煦(xù)箴言(jiān)揣摩(chuǎi)长篇累牍(dú)．．．．D.慰藉(jiè)肄业(sì)驾驭(yù)残羹冷炙(zhì)．．．．解析:A B项,“粕”应读pò;C项,“箴”应读zhēn;D项,“肄”应读yì。2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.思忖 赋予 人才倍出 食不果腹 B.装潢 向往 原形毕露 以逸代劳 C.幅射 谜团 欲盖迩彰 察言观色 D.臆测 奥秘 剑拔弩张 以德报怨

解析:D A项,“倍”应为“辈”;B项,“代”应为“待”;C项,“幅”应为“辐”,“迩”应为“弥”。

3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()①毒奶粉、地沟油、假羊肉等一系列

的事件接连发生,人们不得不反思:为什么我们的道德竟然沦落到了这样的地步?

②在离地球三百千米的太空课堂上,航天员王亚平一边做实验,一边

,为6 000万中小学生上了一堂别开生面的科普课。

③中国不差钱,只要能激活民间资本让银行资本难以的灵活运作方式与潜能,“钱荒”问题就迎刃而解了。

A.耸人听闻

娓娓而谈

望尘莫及 B.骇人听闻

娓娓而谈

望其项背 C.耸人听闻

振振有词

望尘莫及 D.骇人听闻

振振有词

望其项背

解析:B 成语的正确使用中,我们首先当然要明白词语意思,其次我们必须注意词语的适用范围。耸人听闻:故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。骇人听闻:使人听了非常吃惊,多指社会上发生的坏事。结合语境中各种社会问题,①处应使用“骇人听闻”。娓娓而谈:连续不倦地、生动地谈论,褒义。振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休,贬义。根据感情色彩判断,②处选“娓娓而谈”。望其项背:表示赶得上或比得上,多用于否定式。望尘莫及:比喻远远落后,赶不上。从搭配判断,③处应该选“望其项背”。4.下列各句中,没有语病的一项是()A.我应该是个八尺男儿,虽然不能金戈铁马,醉卧沙场,也应该玉树临风,谈笑间樯橹灰飞烟灭。

B.由于我是一个拙劣的小偷,不经意间还连累了我无辜的母亲。

C.铃声响起,他急忙拿起听筒,电话那端传来一个操着普通话的中年男子的声音说:“你被录取了。”

D.这种压力,随着岁月流逝逐渐强大,以致我在高考模拟中发挥失常。

解析:D A项,关联词语搭配不当,“虽然”应改成“即使”;B项,主语残缺,去掉“由于”;C 1 项,句式杂糅,“传来……的声音”是一完整的句子,后面又出现了谓语动词“说”,两个句子混杂在一起。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()少年听雨,青年听雨,也在异乡,那是在祖国的北方。

。

。

。柔风细雨,不是北方的个性,只有领略过北方豪雨的人,才能真正感受北方的 魅力。

①忽晴忽雨,豪爽淋漓,一如北方汉子草原牧民的脾性,一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人

②电闪雷鸣,狂风暴雨,铺天盖地而来,真个是豪气冲天 ③骑在自行车上,大雨淋了个透,阳光很快就晒干了

④在风沙弥漫的北方,绝没有细雨如丝,要下就是瓢泼大雨

⑤那雨从天而下,冲刷一切,荡涤一切,忽而又雨过天晴,阳光灼灼 ⑥在北方,永远不用带伞

A.④②⑤①⑥③ B.④⑤③②⑥① C.⑥⑤③②①④ D.②⑤④③①⑥ 解析:A ④句承接上文“北方”。②句具体写“瓢泼大雨”。⑤句写“瓢泼大雨”的作用和北方“雨”“晴”变化的特点。①句用“忽晴忽雨”回应上文。⑥句③句续写“雨”“晴”变化的特点,③句解释⑥句。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成6～9题。

凝望那道横眉

卞毓方

20年代中期30年代初,围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。鲁迅生前曾想出一本《围剿集》,展览一下“阴面的战法的五花八门”,供读者和他的文章对照了看。但由于精力不济或形势变化,始终没能完成。鲁迅生前的热望变成了遗愿,而这遗愿又一直拖到近年,拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木,才得以实现。出一本汇编要等一个花甲,那么五千年历史之长之久,又能编出几多拷贝真实、剪辑世象的奇书?

如今才得以对照了看。也正由于当事人纷纷仙去,我们才能平心静气,不带一丝感情色彩。然而,我左看,右看,正看,反看,还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。这是因为——我武断地认为——他们,至少是他们中的多数,既没有像鲁迅那样,从异域盗来火种煮自己的肉,．．也没有像鲁迅那样,反复拷打自己心中的鬼魂;既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神,也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。因此,就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂,更无法吃透他那充满血腥的歌声:血和铁,火焰和毒,恢复和复仇。这就自然分出了高下轩轾。我们说,元气就是元气,虚火就是虚火,不一样就是不一样。如潮的咒骂,充其量只是泼墨于码头,水一冲便净光;倒是因此而引发的鲁迅的驳诘,却如同刻刀于石,任怎么刮也去不掉。

镜头闪跃。复兴门外大街,鲁迅先生之子周海婴的客厅。对面墙上是一幅油画肖像:鲁迅一手夹烟,一边眯眼盯着前方出神;他的视线的尽头,是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。油画下方,搁着许广平和海婴的照片;海婴的那道横眉,看上去,和鲁迅的一模一样。往事如海,涌动着跨岁月的波浪,倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。我突然想到:在这世界上,谁最了解鲁迅?

海婴吗?许广平吗?周作人吗?瞿秋白吗?毛泽东吗?不是,统统不是。“对于某些超凡卓绝的人物,真正了解他的,不是他的门生,不是他的亲友,也不是他的追随者、崇拜者,而是他的对手。”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像,我想到了十年前写下的这段札记。

而谁又是鲁迅先生的真正对手呢?鲁迅直接的有形的对手,固然包括上述论敌,进而言之,还包括清朝政府,北洋军阀,资本主义,帝国主义,以及国民党右派。在角斗场上血战过的,当能体会,常常是对手有多强大,逼得你也有多强大。鲁迅卓荦的文化品格和人格力量,正是在与对手的搏杀中脱颖而出。但人们一般还是误读,或者片面理解了鲁迅。鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣的,却是绵亘数千年的黑暗;是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”;是麻木怯懦的“看客”心理;是在黑暗中疯狂滋生的,仇“新”戮“异”的全社会排他力量;是混沌一团的国民性……假若“黑暗”会说话,当会告诉你,它非常非常地痛恨鲁迅,比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍!那些有形的对手,莫不祈祷鲁迅的文章速朽,以为那样一来,旧账全部勾销,怨鬼销声匿迹,世事从此归于太平。他们毕竟还算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明,天下最希望鲁迅文章速朽的,不是别人,正是鲁迅自己,因为鲁迅文章速朽的前提,必定是“光明”遍布尘寰,“黑暗”遁入地狱,万劫不复。鲁夫子真是何其毒也!

(原文有删改)6.下列对文章有关内容的分析和概括,不符合原文意思的两项是()A.20年代中期至30年代初,鲁迅曾想针对别人对自己的围剿写一本《围剿集》,但由于种种原因,等了一个花甲他才将其汇编出来。

B.在作者看来,围剿鲁迅的人的文章之所以不如鲁迅的文章有光彩,是因为他们没有反复拷打自己心中的鬼魂,也没有决绝的怀疑精神,也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。

C.“如潮的咒骂,充其量只是泼墨于码头,水一冲便净光”用了比喻的修辞手法,意在表明围剿鲁迅的人的文章内容肤浅,不具备时代光彩。

D.鲁迅的论敌,以及清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义、国民党右派等,所有这些便是鲁迅的全部对手。

E.鲁迅的论敌希望鲁迅文章速朽,而鲁迅本人也同样希望自己的文章速朽,但二者的出发点是不同的。

解析:AD A项,由原文中的“始终没能完成”可知,“等了一个花甲他才将其汇编出来”表述错误。D项,以偏概全,根据原文可知,“论敌,以及清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义、国民党右派等”是鲁迅的有形的对手,另外他还有“绵亘数千年的黑暗”“被黑暗同化了的‘奴性集体无意识’”“麻木怯懦的‘看客’心理”“在黑暗中疯狂滋生的,仇‘新’戮‘异’的全社会排他力量”“混沌一团的国民性”等无形的对手。

7.仔细阅读第2自然段,说说该段中加点的“他们”指的是谁?作者在这段中着重写“他们”有何用意?

解析:第一问在文章开头部分已经点明。写那些“他们”后句有两个“既没有……也……”,概括内容可得出。

答案:①“他们”指二三十年代“围剿鲁迅”(咒骂鲁迅)的人。②这里以“他们”文章的肤浅来反衬鲁迅文章的深刻和永恒。

8.请结合文章内容,说说第3自然段有何作用?

解析:自然段的作用要把它放在全文中去看。概括段意,答出在全文结构方面的作用。

答案:首先,这段话描写了鲁迅的肖像,重点强调了鲁迅的“横眉”,照应了文章题目。其次,引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。

9.文章的结尾说“鲁夫子真是何其毒也!”请谈谈你对这句话的理解。

解析:从结尾段有关语句可以看出,“鲁夫子真是何其毒也!”运用了反语的手法。本段中“黑暗”一词反复出现多次,鲁迅对黑暗的剖析是我们理解这句话的基础。

答案:作者在这里是运用了反语的手法来评价鲁迅。这里的“毒”字,更加突出了鲁迅对社会的认识之深,对“黑暗”剖析的力度之大。

三、语言运用

10.仿照下面例句的句式和修辞,另写两个句子。

例句:我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起。

解析:仿写句子要求结构一致,作答本题,须按照“我的……,像……,只有我才……”和“我的……,等待着我把它……”的形式写。另外,例句运用了比喻的修辞,仿写时也要注意。答案:(示例)我的远大高尚的理想,像骏马一样在草原奔驰,只有我才抓得住它们的缰绳。我的抱负像青松一样屹立在山峰上,等待着我把它用雨水滋润。(注意句式、修辞、表达一致,字数不一定相等)11.某中学学生董××因沉迷于网吧,严重影响了学习,人也变得萎靡不振,不愿与同学交往。请你在“网络”“游戏”“虚拟”三个词中任选两个,用选取的每个词各写一句话,提醒并帮助他。

要求:①每句不超过25个字。②每句话要做到语言辩证,有说服力。

解析:抓住题干要求:不要超过字数;语言要有辩证,说话不能太绝对;共写两句话;善意的提醒和帮助。

答案:(示例)①网络是人类的工具,但人类不应该成为网络的工具。②网络是人类的得力助手,但人类不能成为网络的奴隶。③游戏是人生的点缀,但游戏不应该成为人生的追求。④虚拟世界奇妙无穷,但人的灵魂不能变得空虚。

第三篇：粤教版高中语文必修1第一单元 认识自我我的故事以及背后的中国梦(节选)教案

《我的故事以及背后的中国梦》教案

一、教学目标 1．知识与能力：

了解作者,了解课文以时间为顺序的演讲方式品味作者通俗易懂又充满感情的语言,了解作者对中美关系的看法与观点 2．过程与方法：

通过引导学生阅读、质疑、讨论、鉴赏评价，体会细节，品悟语言，把握作者浓郁的思想感情

3．情感态度与世界观：

建立自己的梦想并拥有去实现梦想的勇气与毅力；正确看待中美之间的关系，建立积极健康的世界观

二、教学重难点：

1．了解我的故事以及故事背后的中国梦 2．了解演讲稿的特点

三、教学方法：

讲授法，品悟法，讨论法等综合运用

四、教学过程：

（一）导入

每个人都有自己的梦想，你们有着怎样的梦想呢？（学生回答）我们伟大的国家也一直有一个关于强盛的梦想

（二）课文探究 1．作者简介：

白岩松，央视著名主持人，任《焦点访谈》、《新闻周刊》、《感动中国2008》等节目主持人，2000年被授予“中国十大杰出青年”曾获“中国播音与主持”大奖特等奖、“中国金话筒奖”他的主持节目风格深刻而不呆板，活泼而不媚俗，告别了简单播报与表演形式，成为新一代电视人的代表之一

2009年3月30日，中央电视台主持人白岩松和央视摄制组赴美国拍摄专题片《岩松看美国》，3月31日白岩松及摄制组从纽约驱车赶往耶鲁大学，白岩松向耶鲁师生发表了题为《我的故事以及背后的中国梦》的演讲，以自己出生的年份1968年作为开始，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事，讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化白岩松的幽默向美国学生展现了中国人不一样的一面

2．思考一：这是一篇演讲稿，其演讲的思路是怎样的呢？请简要概述

以自己出生的年份1968年作为开始，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事，讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化

思考二：（探讨）本文写了我的哪些故事?在这些故事的背后隐藏着一个怎样的中国梦？

1968年，我出生；1978年，我十岁，生活在一个偏远闭塞的小城，过着贫穷而缺乏梦想的生活；1988年，我二十岁，成为了首都的一名大学生，开始了解美国，拥有了改变生活、实现梦想的机会；1998年，我三十岁，成为央视新闻节目主持人，主持直播当年克林顿总统的演讲；2008年，我四十岁，目睹了中国梦想腾飞的几件大事——神

七、奥运，感受到大地震带给国人的苦难，成为北京奥运会直播主持人

作者的故事，其实也是万千中国人的故事他梦想的实现的过程，其实也是我们这个伟大的国家梦想实现的过程，是我们国家由贫穷、落后、闭塞向着富裕、进步、开放转变的过程

思考二：（探讨）本文在写我的故事的时候，穿插讲述了哪些发生在中外的大事件？

1968年，世界各地发生骚乱，马丁·路德·金遇刺，但他的“我有一个梦想”却影响世界；1978年，中美建交，十一届三中全会召开，改革开放拉开序幕；1988年，中美经济、文化交流越来越多，中国开始尝试放开很多商品的价格，离市场经济越来越近；1998年，美国总统克林顿访华；2008年，奥巴马成为美国总统，中国举办奥运会，神七上天，四川发生大地震

（三）深入探究

这是一篇演讲辞，演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解，从而影响启发听众本篇文章，作者要向听众传递怎样的观点与思想？

作者藉此告诉听众，中国在逐渐摆脱贫穷与闭塞，越来越开放、富裕，与美国的关系不再是敌对，而是唇齿相依他希望听众能了解到一个真实的，充满活力与梦想的中国，能够以友好客观的态度去了解这个国家最真实的一面

（四）重点研习

1．文章写1968年时，主要写了世界各地的骚乱与动荡，作用是什么？ 这一段要突出的是马丁·路德·金先生的“我有一个梦想”这句话影响了美国乃至全世界，写世界各地的骚乱与动荡，正是这句话诞生的大背景在一个极为混乱与动荡的时代，一个伟大的黑人以生命为代价展现出了他梦想的高贵这样写，说明正是在最恶劣的环境中，梦想才显得更为重要、珍贵 2．讲1988年的故事，作者是如何来展现两国之间关系改变的？

从个人的生活细节入手，展现两国由敌对变为友好，交往加深如不再有带敌视意味的“美帝国主义”的口号，美国产品“可口可乐”已成为国人日常生活用品，美国流行乐影响中国年轻人，美国的经济模式成为中国学习的榜样等 3．写克林顿在华演讲直播，作用是什么？

展现中国越来越开放的一面，同时也通过美国方的做法告诉听众应该以一种更加开放、与时俱进的态度来看待中国，来加深两者间的交流另外，将我的人生经历与国家大事勾连起来了

（五）鉴赏

这是一篇极典范的演讲稿，从文章来看，演讲稿一般具有哪些特点呢？ 1.针对性

撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法

2.鲜明性

演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育

2.条理性

要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果

3.通俗性

演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏

4.适当的感情色彩

演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

第四篇：高中语文 第一单元《呼唤生命教育》达标训练 粤教版必修3

《呼唤生命教育》

一、基础训练

1．下列各组加点字的读音，与所给读音完全一致的一项是()A．tū

凸现 突兀 斑秃 颓风败俗 ．．．．B．xiāo 销蚀 绡帐 骁悍 削足适履 ．．．．C．ɡuī 皈依 玫瑰 硅谷 交广市鲑珍 ．．．．D．jié 枯竭 桔梗 攻讦 开源节流 ．．．．解析 A．颓tuí；B.削xuē；C.鲑xié。答案 D 2．下列句子中，有错别字的一项是()A．无论学校还是社会，都有引导孩子了解生命、观注生命、热爱生命的义务。B．21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的健康存在。

C．所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神。

D．因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。解析 A．观注—关注。答案 A 3．下列句子中，没有语病的一项是()A．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。

B．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。

C．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。

D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

解析 正确辨析病句是高考的必考点，与往年大致相同，考查的是“没有语病的一项”，保持了考查的延续性与稳定性。《考试大纲》列举的六种病句类型是学生语言实践中经常出现的毛病类型，也是高考的考查点。本题没有语病的一项是A项。B项语序不当(不合逻辑)。正确语序应是：“达成一致”——“终于定稿”——“写入法律”。C项偷换主语。“采集”的主语应该是“人们”，而“贝母”应该是“被(人们)采集起来……”D项不合逻辑(语序不当)。“不仅……还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是……先驱”。答案 A 4．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是()A．李景阳在《论“雅而不高”》一文中，入木三分地指出了问题产生的要害，可以说切中时．．．．弊，具有很强的警世作用。

B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。我愿我的生活挥洒自如，．．．．如行云般随意卷舒。

C．近日，美国时代周刊载文说，“蒙古国新纳粹把矛头对准中国，尽管这些‘新的纳粹’行事嚣张，然而他们的危言危行并没得到蒙古国人的广泛支持。近年来反而是逐渐式微，声誉．．．．日下”。D．对于那些既有损于名校声誉又损害学生利益，唯利是图，扰乱正常教育秩序的拉大旗作．．．．虎皮的“联合办学”，教育主管部门应立即叫停。

解析 A．入木三分：议论、见解深刻，此处应为“一针见血”；B.挥洒自如：形容文笔流畅或书画技艺纯熟；C.危言危行：正直的言论和行动。答案 D 5．下面句中画线的短语，顺序恰当的一项是()A．生命的价值要求我们必须热爱生命，关注生命和珍惜生命。

B．这除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、家庭、学校对青少年进行生命教育有关。C．就微观而言，老人、中青年甚至孩子都生活在追求成功的沉重压力之中，而成功并不一定使他们有幸福感。

D．只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。答案 D 6．下面句中标点符号使用正确的一项是()A．地球是我们的家，我们的母亲；人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。

B．国外一些专家学者指出，人类要幸免于难，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。

C．具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田大作指出：“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它”。第二，人的生命的不可逆性。生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。D．然而遗憾的是，在以往相当长的时期，在我们的教育观念中，忽视了具体实在的生命教育，难以使孩子们养成对具体生命、对大自然、家人、邻里、同学等的爱心与同情，也无法收获爱心所带来的真诚回报。解析 A．“母亲”后用逗号，在“宇宙的热情”后用分号；C.引号外的句号放引号内；D.“具体生命”后用逗号。答案 B

二、课内阅读

阅读下文，完成7～9题。

所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为三个层次：第一，保存生命的教育，即生存教育。它的主要任务在于帮助学生认识生命，教会学生基本的生存技能，满足生命生存的需求。第二，发展生命的教育，即生命价值教育。①因此，发展是生命意义的标志。②人的生命的意义在于谋求发展，③从而珍惜和敬畏生命，实现自我的生命价值。④生命价值教育就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义。第三，死亡教育。死亡教育是介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么一回事，死亡对亲人、朋友的伤害，使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，从而更加珍惜生命。与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。因此，它的实施与开展需要多方面的配合。7．将本文段首句改为一个长句，为“生命教育”下定义。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 生命教育是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀的教育。8．将标有序号的句子按语意顺序排列。(只填序号)答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 ②①④③

9．对本段所论证的内容，概括最准确的一项是()A．生命教育的意义和目的 B．生命教育的含义和内容 C．生命教育的三个方面 D．怎样进行生命教育 答案 B

三、能力提升

阅读下面的文章，完成10～12题。医学人文让医生思考人的价值 郭莉萍

第二次世界大战之后，西方医学在基础医学研究领域和临床治疗领域都获得重大突破。人们在为这些新知识和新技术带来的新能力而欢呼的时候，越来越意识到人的价值和尊严正经受着前所未有的挑战，技术理性的发展正在背离人文精神的需求——生物医学的迅猛发展为人类带来了始料未及的伦理问题。针对这些问题，医学界的有识之士意识到自己的实践和医学教育中存在着“价值问题”，只靠他们自己的专业训练来解决这些问题是很困难的，也是不现实的，他们需要人文学者的广阔视野。

医学人文最早关注的是医学的本质问题和最基本的人类价值问题。此前，医学生接受的教育要求他们在情感上与病人保持距离，因为医学教育者认为情感具有主观性，会干扰医学实践中的“科学”判断。但美国医学人文教育先驱之一多尼•塞尔夫提出了医学教育要同时培养认知能力和情感能力的观点。他指出，认知能力包括逻辑思维能力和批判性思维能力；情感包括对患者、同事以及对自己的同情、敏感性和共情，医生的情感能力使他们能够更好地与他人进行情感上的沟通、更好地提供病人照护，但是现代医学教育中却忽视了情感能力的培养。

从一开始，美国学者就认为文学是医学人文的重要组成部分，文学与医学从古典时代起就有亲密的关系，通过阅读文学作品，医学生可以意识到慢性病、残疾、死亡、抑郁和苦难不会屈服于技术和科学，这是人类生存状况的问题，需要技术以外的力量和智慧来面对；文学有助于培养想象力，而想象力是作出伦理决策的重要基础(想象自己处在不同的位置会带来不同的视角)；此外，文学为医学生提供宝贵的内省机会，只有省察自己才可以了解自己的能力、局限、对苦难和死亡的态度，这些都是好医生需要的品质。而对没有多少生活经历的年轻医学生来说，文学创造了一个可以近距离探索人的价值、人际关系、人的情绪的模拟环境，关于疾病、衰老、死亡的文学作品可以使年轻健康、没有经历过疾病折磨、甚至没有经历过家人死亡的医学生去感受这些经历给人带来的痛苦和恐惧，反思医生在这些人生关键时刻的作用；阅读并分析文学作品中的人物有助于医学生深入病人的内心世界，产生共情。

面对当前医疗体制改革带来的问题，国内医学界也开始反思并寻找解决问题的办法。在“看病难、看病贵”已成为老生常谈的论调和难以解决的社会问题时，如果病人能够遇到以解决病人的问题为己任、在压抑的环境中愿意倾听他们的痛苦，能够给予他们关爱和希望的医务工作者，病人的求医经历也就会因此得到改善。(选自2013年12月10日《光明日报》，有删改)10．画线处说，“医学界的有识之士意识到自己的实践和医学教育中存在着‘价值问题’”，请具体分析，存在着怎样的“问题”？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 实践中，单纯依赖技术，漠视人的价值与尊严；教育中，重视认知能力的培养，忽视了情感能力的培养。

11．简要概括文学对于医学具有哪些价值。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)使医学生认识到“技术与科学”的局限性。(2)为医疗的伦理决策提供想象力基础。

(3)提供模拟环境和内省机会，理解医生的使命和患者的心理，提升医学生的品质。12．请联系全文探讨这篇文章的写作意图。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)反思医学的缺失和存在的问题，关注对于医学本质的价值追问。(2)倡导医疗与人文并重的价值追求，突出对病人的人文关怀。(3)呼唤医疗教育的改革，试图解决当下的医患矛盾问题。

四、语言表达

13．国人在境外旅游大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画等不文明言行严重损害了中国的形象，引起广泛的舆论关注。请以文明旅游为主题拟写一条宣传语。要求使用对偶的修辞方法，主题鲜明，语言得体。

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 这是一道语句扩展的题目，答题时注意要使用对偶的修辞方法、突出“文明旅游”的主题。

答案 礼貌言行体现个人修养 文明旅游展示中国形象 14．阅读下面的两则材料，回答问题。

材料一 教育学者熊丙奇谈北京市民戴着口罩燃放烟花时说：“很难想象，一个戴着口罩燃放烟花者说自己有高度的环保意识。而遗憾的是，现实之中，有太多这样的人。他们其实渴望一个空气清新的环境，也在关注PM2.5，可是，却不认为减少污染，自己也有责任。” 材料二 富裕的瑞士人把“我们没有资源，只有一双手”作为口头禅。废水要集中处理后才能排放；饭店不用一次性餐具，不管招待谁，不超过三道菜；洗涤用品买简装的，回家后往旧瓶子里灌；家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、旧报纸和无用废品分类装入扎口的塑料袋中。某报拟开办一个专题栏目，你认为这两则材料可归入哪个专题？请你以报纸编辑的身份针对上述材料写一段编后话，至少使用一种修辞手法，不少于80字。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 本题考查学生对材料的分析概括能力。一定要审清答题要求，本题涉及两个问题，一是专题栏目，二是编辑编后话。同时有字数和修辞的要求。材料1中抓住关键句子“他们其实渴望一个空气清新的环境……却不认为减少污染，自己也有责任”。这就是说不少人虽知道环保的重大意义，却不愿付诸实施。材料2是说瑞士人的环保行为，然后通过中外环保行为的对比，我们大家真该好好反思。

答案 环保。示例：环境保护要说在口上，记在心上，落实在手上。我们不少人虽知道环保的重大意义，却不愿付诸实施，对照瑞士人的做法，真该好好反思。愿大家别做语言的巨人，行动的矮子。15．读下面的材料，得出一个生活哲理来。

女儿身体较弱，父亲坚持每天要她吃一只煮鸡蛋。一天，女儿突然问：“爸爸，你小时候每天吃鸡蛋吗？”父亲以为给女儿以切身教育的机会来了，说：“我们小时候一年也难得吃一个鸡蛋！”正当父亲准备讲当年生活的贫苦时，女儿把话抢了过去，说：“那你们小时候太幸福了，我就讨厌吃鸡蛋。”

答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 这是一道压缩语段的题目，首先明确材料的内容，父亲想让孩子干的事情，孩子并不一定愿意干，父亲以为好的事情，孩子不一定认为好。从大的角度是“不要用自己的意识要求别人”，“要认清差距，具体情况具体分析”，但答题时要结合具体的语境，定位在两代人之间的事情上，不要扩展的太宽。

答案 示例一 两代人认知的差异岂止是这小小的鸡蛋？代沟，必须努力“填平”。示例二 父母自认为替儿女设计好了人生，但这样的人生之路却往往不是孩子想要的。

第五篇：高中语文 第一单元《我的母亲》同步训练 粤教版必修2

《我的母亲》

一、基础训练

1．下列加点字的读音，不正确的一项是(A)A．折扣(zhé)揣测(chuǎi)敷衍(fú)撮土(cuō)．．．．B.殷勤(yīn)刮痧(shā)轨道(guǐ)便利(biàn)．．．．C.就寝(qǐn)门框(kuàng)惦念(diàn)张罗(luo)．．．．D.昼夜(zhòu)玩耍(shuǎ)阎王(yán)搜索(sōu)．．．．解析：A项，敷fū。

2．下列词语书写错误的一项是(A)A．轻爽 相依为命 惦量 折扣 B.独力 拥挤不堪 不祥 贺吊 C.刮痧 清炉冷灶 耽误 撮土 D.功夫 马马虎虎 嘱咐 巡察 解析：惦量—掂量。

3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(C)(1)“铁肩担道义，________著文章”，这是学界精英应该具备的素质，说白了就是“道德文章”四个字。

(2)目前，有部分高中语文教师________字词的教学，以为是小儿科，将其交给学生自学，对学生缺乏必要的指导。

(3)一晃就是二十年，这中间只有一次见过《收获》，是我在东北劳动期间，________在一个干部的床头见到的。

A．棘手 忽略 偶尔

B．棘手 忽视 偶然 C.辣手 忽视 偶然 D.辣手 忽略 偶尔

解析：(1)辣手：指老手、能手，形容非常厉害；也形容事情难办。棘手：指像荆棘一样刺手，形容事情难办。对学界精英的评价用“辣手”的前一义项合适。“铁肩担道义，辣手著文章”是明代杨继盛写的一副对联。(2)忽视：不注意，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。“以为是小儿科”表明是有意而为，用“忽视”符合句意。(3)“偶然”与“偶尔”意思相通，但在用法上有区别。偶尔：与“经常”相对，表示次数少。偶然：与“必然”相对，表示意外。由于句意是“意外”地见到，选用“偶然”合适。

4．下列句子，没有语病的一项是(A)A．我省出版界积极组织精品图书参展，介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势，加快产业化发展的新思路、新风貌。

B．有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。C．随着地壳上升，上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀，将地下的硅化木剥露出地表，成为今天最鲜活的记忆。

D．国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而是关系到祖**亲的荣誉。

解析：B项，成分残缺。应在“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语；或删去“天性中的”，而在“爱幻想”后加“的天性”；C项，省略不当引起的主语残缺，“成为今天最鲜活的记忆”前缺主语“硅化木”。D项，关联词语搭配不当，应将在“不仅……而是……”改为“不仅……而且……”。

5．下列各项中标点符号的使用，不正确的一项是(C)A．解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生产—市场—播出—盈利—再创作的良性循环的路子。

B．造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：

一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；

二、具体操作人员违反安全操作规程。

C．在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。

D．大妈常抱怨自己的记性不好：“我现在有一个毛病，就是站在电梯旁边的时候，总是忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。”

解析：C项，“及其他野兽”实际就是被省略了的内容，它与省略号不能同时存在，应删其一。

6．填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯的一组是(B)(1)与她交谈，________________，绝无肤浅和媚态。

(2)当人怀着淡泊的心境观照那______________的时候，他就在瞬间体悟到了永恒。①就像她的作品，平实自然，最突出的感觉是她的平和自如 ②最突出的感觉是她的平和自如，就像她的作品，平实自然 ③白云青山、幽谷清泉，茅舍板桥、牧童樵夫 ④白云青山、茅舍板桥，幽谷清泉、牧童樵夫 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

解析：(1)句中注意与上文的衔接，由人而及作品；(2)句要注意分类：“白云青山”和“幽谷清泉”为一类；“茅舍板桥”和“牧童樵夫”为一类。

二、课内阅读

阅读下面的文字，完成7～9题。

可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们家被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。……皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，2 保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会在心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

7．画线句子“可是，母亲并不软弱”，从文中哪些地方表现出来？

答案：联军入城搜家时，母亲镇定自若地保护儿女；在北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，为一家人的生计考虑。

8．“这点软而硬的性格，也传给了我”，“软而硬”矛盾吗？为什么？

答案：不矛盾。“软”指母亲的善良、有爱心、会吃亏等美好品质；“硬”指母亲的坚强，做人讲原则。这样写，恰恰充分展示了母亲平凡而伟大的人格。

9．“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，怎样理解加点的词语的含义？

答案：指母亲在为人处世、习惯、品德方面给予“我”的终生影响。

三、课外阅读

阅读下面的文字，完成10～13题。

父亲的旧怀表 【美】萨里娜•迈勒

敬爱的父亲去世两年了，我们一直沉浸在悲痛之中，他的遗物也就一直放在他生前常呆的那间小屋里，没人去动它们。

夏天的一个早上，我和姐姐终于打起精神和母亲一起来整理他的房间。

一个破旧的皮箱打开了，母亲从里面翻出了一只旧怀表。母亲用围裙角擦了擦旧表，大声地说：“这是你父亲当年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜欢？我想送给他。”德瑞克是我儿子。“就是不知这表还能不能走？”她接着说。

我的手指轻轻地划过旧怀表的外壳，它已经失去了往日的光泽。抚摩着这只表，我的脑海里浮现出父亲的音容笑貌。它多像我的父亲！那么朴实、无华、简洁，而又如此忠实、可 3 靠。

这只旧怀表令我想起父亲曾经买过的旧车。

“爸爸，你买这车干吗呀？ 油漆都掉了，这么破旧难看！”

“傻丫头，尽管它的外面已经油漆剥落，可它跑起来可轻快了。嘿，爸可拣了个便宜啦！”原来爸爸看中的是更重要的东西，真的，旧车的引擎还相当完好。

我还想起早年父亲在我们的房子外面搭建的卫生间，它里面虽然干干净净，但外表简陋，甚至显得寒碜。

我想到了父亲收集在他小房子里的东西：一个旧燃气炉，一盏好用的灯，一张舒服的躺椅。在这间房子里，他常常自己动手修理着各种收集来的旧玩意儿。他捣鼓好了被别人扔掉的坏收音机，为丢弃的破玩具配上零件。这些都是别人因为坏了随手扔掉的，他，默默地捡回来，修好，再用。

是不是那会儿我们的家庭经济很困难？

两年前，在父亲的葬礼上，一位中年男子走上前来，悲伤地，带着怀念的口吻问我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我们家因为有你父亲的帮助，才熬过一个又一个的年关？ 全家因为有了你父亲经常的照顾，才免于饥饿？”我们都摇头说，从没听父亲说起过这码事儿。中年男子接着告诉我们，当年，他们家兄弟姐妹一大堆，经济拮据，常常是吃了上顿没下顿的。

我把这个中年男子的话转述给母亲，并询问说：“妈，我们还真的从没有听您和爸说过这事儿。当时咱们家不是也很困难吗？”母亲说：“咱们家那会儿是不宽裕，可毕竟还可以维持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些东西来帮助比我们还困难的人家。你们姐妹几个不知道吧，你们父亲给这山里边多少人家都送过食物和柴火。他自己呢，省吃俭用，什么都舍不得扔掉。”

是的，我们还真的不知道，我们眼见的只有自己家的破车，只关心什么时候，父亲才把它换成新的呢，让我们的小伙伴也羡慕羡慕我们？我们只关心自己家的卫生间，什么时候也能像别人家一样，与卧室配套？而不是建在房子外的陋室一间，让我们脸上无光，遭人耻笑。母亲的话，令我恍然大悟。怪不得父亲会如此节俭。

德瑞克接受了他外公的遗物。我们有一个叫霍布的朋友，家里是珠宝商。德瑞克把旧怀表拿去请他修理。两周后，怀表修好送了回来，并重新做了抛光处理。霍布告诉我们说：“知道吧？ 早些年，人们买表的时候，是可以自己在商店选择表壳，然后再配上挑好的表芯的。所以，当怀表不是人人都能拥有的奢侈品的时候，人们都注重表的外壳，好向别人炫耀呀！经我手修过的旧表大多数有豪华的外壳，但是，一看内芯，质量却马马虎虎。”

但父亲的这只旧怀表却很稀罕：它的内芯质量上乘，几十年后的今天还能正常使用，而它的外壳，毫不张扬，价格也是最便宜的那种。

“什么样的人才会这样选表呀？”霍布惊讶地接着问道。

我毫不犹豫地回答说：“我的父亲。”

我那敬爱的父亲。他知道最重要、最宝贵的只有那内在的美，那才是最值得珍藏的东西。父亲默默地帮助着最需要帮助的人，为此他宁愿自己过着节俭的日子。

父亲的旧怀表，如他本人，在那朴实无华的外表里深藏的，是一颗金子般的心。

(有删改)10．下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(AC)A．作者采用记叙、议论、抒情相结合的方式行文，摘取父亲生活中的小片断，表现父亲俭朴的生活作风、崇高的人格情怀。

B．“一只旧怀表”不仅是父亲的爱物，也很受母亲的看重，母亲把它送给我的儿子，就是想让他成长为我父亲一样的人。

C．霍布修表时说的那段话中，一般人“注重表的外壳，好向别人炫耀”，衬托父亲不重外表，内心高尚的人格精神。

D．“父亲默默地帮助着最需要帮助的人，为此他宁愿自己过着节俭的日子。”流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情。

E．作者在追忆父亲的同时，对家中狭窄的小屋、寒碜的卫生间、破旧汽车，仍刻骨铭心，说明心灵的伤痕永远难以抚平。

解析：B项，“母亲把它送给我的儿子，就是想让他成长为我父亲一样的人”分析主观性太强；D项，“流露出作者对父亲辛劳、俭朴一生的遗憾之情”分析不当，实际上是作者对父亲的理解与赞扬；E项，“说明心灵的伤痕永远也难以抚平”分析错误，作者写“狭窄的小层、寒碜的卫生间、破旧汽车”说明家庭的经济情况并不太好，从而突出父亲帮助别人的可贵品格。

11．简要分析画线部分在文章中起到的作用。

解析：画线句子写的是父亲收集在他小房子里的东西，写这些的作用无非有两方面，一是对刻画父亲形象的作用，二是在表达技巧方面的作用。解答时要结合文本，逐一分析。

答案：①从人物形象角度看，这段对父亲生活环境、日常活动的描写，表现了家庭并不富裕的经济状况，说明父亲日常用度的节俭。②从表达技巧的角度看，这些内容对父亲慷慨地帮助比他更为穷困的家庭起到了陪衬作用，突出了父亲的善良、高尚。

12．结合文章内容，简要概括父亲具有哪些优秀品质。

解析：父亲的优秀品格在文本中有非常明显的表述，因此解答这样的题目是非常简单的。答案：①朴实、无华、简洁；②忠实、可靠；③生活节俭，性格温和；④善良、高尚，5 默默无闻地帮助别人。

13．试从主题表现、人物塑造、结构安排三个方面，探究标题“父亲的旧怀表”的作用。

解析：本题要求从主题表现、人物塑造、结构安排三个方面探究标题的作用。解答时应分点作答。就主题表现而言，“旧怀表”是表现主题的凭借，既借以赞美父亲的品格，又寄托了作者的思念；就人物塑造而言，作者借助“旧怀表”，以小见大，写出了父亲所具有的优秀品质；就结构安排而言，“旧怀表”是文章的线索，串联了情节，推动了情节的发展。

答案：①主题表现：作者不仅通过“父亲的旧怀表”赞美父亲的高尚人格，而且还寄托着对父亲的思念。②人物塑造：“父亲的旧怀表”是父亲的爱物，也是外表朴实、心灵高尚的父亲的象征。③结构安排：“父亲的旧怀表”是文章结构的明线，由怀表引出对父亲的生活的回忆，使文章选材自由，而又有清晰的思路、线索。

四、语言运用

14．(2014•四川卷)请紧扣下面句子的观点，结合《论语》和《三国演义》的有关内容，运用排比的修辞手法，继续写一段意思完整的话，不少于60字。

“和”是中华文化精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。

解析：本题主要是从人物角度考查，不仅注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”。

答案：(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无顿”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。

(示例二)诸侯割据，群雄争鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。