如何教育网瘾学生访谈

第一篇：如何教育网瘾学生访谈

2.5 一线访谈：如何教育网瘾学生？

肖秀莲(湘潭市“优秀班主任”、雨湖区“十佳班主任”)：

看了“回来”的路其实不远，王老师的爱心和教育机智唤回了一个在网络里迷失的孩子，让我受益匪浅。随着信息技术的迅猛发展，网络时代离我们越来越近了。学生成为上网的主流。首先，我们应该清楚学生上网做什么？如果上网时为了查找有关学习方面的资料，或者是开阔视野等有益于小学生身心健康成长发展，无可非议。据不完全统计，学生上网60.7%的人数在玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人关注影视文艺动态，27.9%的人关注体坛动态，27.5%的人看新闻，24.3%的发E-mail，18.6%的人选择软件，5.7%的关注卫生保健信息。可见，目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。这些不同程度的回给未成年学生带来负面影响。那么，作为班主任老师，有责任、有义务帮助那些迷恋网络的学生迷途知返。

我们班有个从农村里转来的孩子，他有着农村孩子特有的质朴和勤劳。可他抵不住城市大大小小的网吧的诱惑，他开始沉湎网络游。就在端午节返校的那天，孩子没有来校，打电话给家长，家长称孩子病了。通过了解才知道，端午节放假的这几天发生在孩子身上的事。端午节孩子父母都回老家拜节了，孩子不愿意回乡下，想利用这几天时间过一把网瘾，他偷了他姐姐20元钱，被姐姐发现后，一顿暴打，然后把他赶出了家门，在街上闲逛了很久，有家不能回，肚子饿得咕咕叫，他最后走到了平政路派出所，救助民警叔叔，告姐姐家庭暴力。派出所民警打电话告知家长把孩子领回。家长很觉得这件事很丢脸，孩子偷钱上网又进派出所，就谎称孩子病了没能上学。当我了解这情况后，主动打电话给家长沟通，消除家长的顾虑，告诉他孩子很听老师的话的，我愿意帮助他。孩子来学校后，看到他被打得伤痕累累，我很痛心，怜爱之情溢于言表，又和他谈了迷恋网络的后果，孩子很感动。我和他又约法三章，鼓励他平时在家练字，字练好了可奖励玩玩电脑。孩子的思想工作做通了，又和家长谈心，建议家长买一台电脑，配合学校让孩子练好字，完成了老师交代的任务，在家长的监督下就可玩半个小时电脑。现在这孩子就彻底转变了，家长很感激我把他的好拉回来了。

教育网瘾的学生，要和学生建立良好和谐的师生关系，不仅在学习上成为其良师，再生活中要成为其益友。这样，在解决问题时，可以晓之以理、动之以情，做好学生的心理疏导工作。学生会很自然的接受。不会产生抵触心理。第二要勤和家长沟通，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网。第三加强思想教育，加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其对网络的不良影响能够自觉地抵制。第四抓住德育主阵地，多让学生参加有意义的各类活动，让学生在参加活动同时受感染、受教育。总之，班主任教师要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，帮助学生从迷恋网络中走出来，为学生的健康成长服好务。谢新晖（长沙市望城区首届名优教师、国家级优秀班主任）： 王老师的招数是发现孩子的闪光点，发挥集体的力量，积极引导，发扬孩子熟悉网络的特长，树立他的自信，是疏导、引导而不是强制、堵塞。相信方杰会朝着健康积极的方向发展。

对待网瘾少年，我认为家长、老师两方要双管齐下。

班主任要和家长沟通好，必要时甚至要给予操作性比较强的建议引导家长戒除孩子的网瘾。因为有的家长对待孩子上网，或太苛刻、疑神疑鬼；或蛮干，责骂加痛打。我班有个男生，初中时就喜欢上网，但成绩突出。进高中后，网瘾无法解除，成绩直线下降。这学期某次放半月假，本该5点多到家的他6点多还不见人影。回家后，他爸爸认定是上网去了。扬言：不说实话就打断他的腿。孩子说了实话后，家长打电话给我，问另外两个一起上网的学生家长的电话，并表示：如果这孩子实在改不了，不要他读书了，带他到宁乡去做事。我在电话里一再提醒爸爸不要急躁，多看孩子的优点，我们一起想办法帮助孩子。可到了周日晚自习时间，该生没有按时来学校。直到第二节晚自习，孩子的姐姐、叔叔、婶婶，还有孩子的奶奶，一道把他送来了。年迈的奶奶一再央求我：老师，拜托你费心多做做工作。孩子的爸爸脾气暴躁，罚他跪了两个多小时，我们都不敢说情，今天是瞒着他爸爸把他送来的。可见，这样的家长在对待孩子网瘾的问题上，是缺乏理性和方法的，需要老师的建议。班主任至少可以从以下方面建议家长：

一、了解网瘾怎么产生的，控制孩子上网时间。

国家现在有一个比较粗的判断：每天非工作原因上网超过6小时，并伴随其他症状就是网瘾。网瘾分为聊天成瘾、游戏成瘾、信息成瘾、网恋成瘾等，现在的少年主要沉迷网络游戏。对于孩子来说，上网时间过长容易使养成网瘾，并且还会伤害到身体健康。测试表明，一个孩子在上网的最初半小时内，血压会下降、心率更稳定、呼吸更平稳，这个变化代表着身体和精神得到了“放松”；但两小时后，心率开始不规则、呼吸变浅、血压升高，可最初半小时的舒适会令他不愿意离开；超过6小时后，人就处于麻木状态，会忘记吃饭、喝水，甚至出现可以24小时都泡在网络上的现象。这就是许多已经成瘾的孩子到后期想过要停下来但却控制不了自己的原因。由此家长需严格控制孩子的上网时间，一般来说，中小学生上网每日1~2小时为宜。

二、取得孩子信任，和孩子一起上网。孩子上网最好的看护方法，不是警察似的监视，而是参与到孩子上网之中。很多中小学生上网喜欢玩电脑游戏，家长可以和孩子一起玩，这样即起到监督作用，又能增进亲子之间的感情。我一个同事的女儿，和她妈妈一起玩扫雷，妈妈对她说：你还玩三年，大概就可以赶上我的水平了。这个女儿今年中考以望城区第一的成绩进入一中。

三、转移注意力，控制孩子上网。很多家长为了控制孩子上网采取强制性措施：断网，控制零用钱等，这种往往会激起孩子的叛逆反应。孩子为何花大部分时间上网？这和孩子缺乏奋斗目标、没有人生追求、不合群等都有关系。调查表明，很多沉迷网络的孩子表示，除了上网不知道该做什么。想控制孩子上网，最好的方法是转移孩子的注意力。孩子的精神领域、思想阵地，健康向上的东西不去占领，消极颓废的东西就有了可乘之机。为孩子安排充实、快乐的户外活动，带领孩子参加体育锻炼，创造条件让孩子多和同龄人接触，以聚会代替上网，都是转移注意力的好方法。

网络是把双刃剑，作为班主任，能通过自己的努力让一部分沉迷网络的孩子迷途知返，可谓“善莫大焉”。

第二篇：如何教育网瘾学生

如何教育网瘾学生？

主讲专家：长沙市桐梓坡小学高级教师 王大庆

各位老师，大家好。今天我们要探讨的话题是“如何教育网瘾学生”。

首先，我们来回顾一下情景短剧：面对沉迷网络的学生方杰，面对只顾自己玩乐忽视孩子教育的家长，教师没有选择放弃，而是勇敢地迎接挑战。一方面，联系家长了解情况，并给家长提出合理化建议；另一方面通过班会讨论，让孩子明白沉迷网络的危害，同时有针对性的指导孩子正确使用网络，以“润物无声”的方法影响和教育学生，巧妙地将学生从“歧途”上拉回来。综观老师的做法，我认为有如下可取之处：

一、案例评析

1.遇事沉着冷静，先稳住事态，不急于做是非判断。

早晨是记忆的黄金时间，大部分学校都安排了早读，无非就是希望大家都养成良好的晨读习惯，大部分老师们在这一方面也抓得比较严格。而案例中的孩子不在教室里好好读书，却在外面逗留，这本来就不太符合情理；在外面逗留也就罢了，还一定要站在雨中的操场如一尊石雕，这就更让人生气了。要是换了一些严格且性情急躁的老师，也许早就冲过去将孩子一顿臭骂，即使从雨中拉回教室，也许还不会善罢甘休。因为孩子违反了晨读纪律，说不定就给班上扣除了相应的分数。再者，大清早泡在雨中，示威给谁看呢？难道想要挑战老师的权威不成？可是案例中的老师不这么看，他只是“费尽口舌，连哄带骗”将孩子带回到教室，并不急于做进一步的处理。因为当孩子产生过激行为时，情绪一般都不会太稳定，这时候最主要的不是解决问题，而是稳住事态不再蔓延。先“放一放”，安抚学生的情绪更要紧。这也就是我们平常所说的“冷处理”。这样的处事方式会让事情做得更趋完美。卢梭说：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”

看来，案例中的教师深谙此道。

2.能及时找准问题产生的原因，对症下药。

仔细分析青少年沉迷网络的原因，多种多样，有的是因为情感需求的缺失；有的是因为学业失败的转移；有的是因为现实压力和问题的逃避；有的纯粹是因为好奇好胜……不同的人上网成瘾的原因不同，但是无一例外都会存在一些外因的刺激。因此找准网瘾行为背后深层次的原因很有必要。因为唯有找准原因，才能对症下药。再者，在教育过程中出现的问题，教师先问“为什么”，再思考“怎么办”，不失为一种严谨而科学的态度，也是提升教师专业水平，提高工作“智慧含量”的正确途径。案例中，教师通过与方杰母亲的交谈，了解了方杰具体情况，找到了方杰真正上网的原因。也就是说教师在实施教育之前，已经对学生的问题进行了“诊断”，根据学生的“病情”开出“药方”那也就是顺理成章的事情了。

3.及时而主动地进行家校沟通，有利于达成教育的一致性。

每一个“问题学生”背后往往有一个问题家庭。从案例中我们不难发现，这位家长当属于“自私自利，及时行乐”型，对于她来说，麻将的诱惑远远胜过对儿子的管教。为了图方便，图省事，为了满足自己的一己私欲，作为母亲，她用金钱代替了教育，用金钱代替了亲情。教师能主动了解情况，与家长沟通，并且指导家长改进教育方式。这样，让家长在明了作为母亲的责任的同时，也进一步知晓“身教重于言教”的重要性。父母陪伴在孩子身边，实际上就是给了孩子强大的心理支持，孩子会感到安全，温暖。

4.重视学生认知的调整以及网络素养的培养。

现代社会，网络成了不可或缺的一部分。不能将网络看成“洪水猛兽”，采取一切手段加以“拦追堵截”，一味地禁止孩子上网，也许会适得其反。我们要正确看待网络的两面性，合理引导，帮助他们正确使用网络。对于沉湎于网络的学生来说，采取因势利导的“疏、放”的方法，无疑比一味粗暴简单地“堵、防”更为有效。

案例中的这位老师，在了解了方杰上网的真正原因以后，并没有批评学生或者上纲

上线，说道理，讲空话，而是采取了班会的方式，让学生自己总结网络的双面性，明确了沉湎网络的危害，从思想上强化了正确对待网络的重要性；然后通过教导网瘾学生学习电脑使用技巧和网络技能，为孩子打开了一扇正确发挥网络作用的窗口。这种“疏而不堵”的措施无疑是得当的。有助于学生主动反思并调整自己的行为方式，不至于在“歧途”上越滑越远。

二、案例反思

1．要让网瘾学生彻底戒除网瘾，需要一个持续可行的规划。

冰冻三尺非一日之寒，化三尺之冰也非一日之暖。而且网瘾和医学上定义的其它成瘾一样，都具有“易复发性”，所以对于网瘾青少年的治疗，需要一个较长时间的纠正过程，也就需要一个持续可行的规划。

2．良好的家庭教育是根除孩子网瘾的重要因素。

在哈尔滨医科大学2010年完成的课题《哈尔滨市中学生网络成瘾及其影响因素分析》中，给出了一个值得家长们思考的论断——孩子上网成瘾与家庭状况密切相关，家庭不和谐、亲子关系不好，是导致许多孩子染上网瘾的主要原因。

因此，家长对孩子学习生活各方面的关爱尤显重要。家长应该努力学习一些和孩子沟通的技巧，学会和孩子做朋友，以平等的态度对待孩子，尊重孩子。在家庭教育中，父亲的角色不可或缺。父亲的缺位，给孩子造成的是永远无法弥补的遗憾。即使父亲因为工作的需要，不能经常回家，但是也可以通过网络，电话，书信等一切可以利用的交流方式和孩子进行沟通交流。让孩子感受到父爱，感受到温暖。另外，老师也可以适当给家长一些可行的建议，甚至一起制订一部分家庭教育的规则和戒除网瘾的措施。

三、深度思索

（一）什么是网瘾？

网络作为人类科学技术的产物，给现代人的生活、学习、工作和娱乐带来了极大的方便和快捷，极大地提高了人们的生活质量。目前的未成年人从小生活在网络时代，这一代的青少年对网络的接受和使用程度都要远远高于以往任何一代，网络已成为青少年的主要生活内容之一。适度、合理地使用网络，能够很好地通过网络获取知识、技能，进行娱乐、休闲等。但是如果无节制地使用网络，就会影响正常学习、生活和人际交往，甚至出现身体健康受损、不能与社会外界正常交往等严重问题。如果缺少正确的引导，将导致孩子上网成瘾。那么，什么是网瘾？个人认为，所谓“网瘾”，是指长期沉迷于网游或者网络其他活动中，影响了正常的工作或学习，使家庭、师生关系等多种关系不和谐，使自己难以自拔的一种行为异常现象。可以说，它是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣，网上操作时间超过一般限度，甚至因为没有满足上网要求会采取意想不到的过激行为：比如顶撞父母，离家出走，偷抢钱物甚至持刀杀人等。网络为何有如此之大的魅力，让孩子不顾后果，铤而走险呢？

（二）网络成瘾原因分析及对策

1．缺少应有的关爱，寻找情感寄托。

很多家长因为忙于生计，忙于工作或生意，甚至是忙于自己玩乐，无暇顾及孩子的生活起居，作业辅导，更谈不上与孩子交流与沟通。长期生活在这样环境下的孩子，有苦难言、有委屈和烦恼难诉，又因为长期得不到父母在情感上的关爱，变得压抑、孤独。因此在人际交往中会出现阻碍与困惑。而网络游戏、QQ聊天等虚幻世界能在一定程度上满足他们内心的需求，因而虚拟的网络世界就成了他们首选的，可以寄托的“精神家园”。比如案例中的方杰，因为父亲常年在外面工作，母亲又迷恋麻将，孩子大把的闲暇时光如何打发？也许孩子第一次走进网吧只是出于无聊，打发时光。瘾在网吧，根在家庭。沉迷网络的是孩子，但让孩子沉迷网络的“推手”却是其母亲。

应对策略之一：积极创造机会陪伴孩子。

父母工作再忙，压力再大，矛盾再多，也要注意关爱和呵护孩子，积极创造和孩子在一起的时间，经常询问他们的学习困难，经常倾听他们的心声，积极营造温暖、和谐的家庭氛围，并积极鼓励和帮助孩子构建真实的朋友圈子。孤独的孩子容易上网成瘾，因为他们需要在虚拟世界里寻找现实生活中缺失的归属感。这些很难得到父母关爱和理解的孩子，常常无奈地去借助虚拟的网络慰藉自己那颗孤独的心。但是，无论网络游戏的魔力有多大，那毕竟是虚拟的世界，终究不如人与人的真情交往。如果作为家长，能让孩子在平时就学会享受身边真实的友爱，就根本不需要花费大量的精力去与网络争夺孩子。

应对策略之二：加强家庭教育理论学习。

任何岗位基本上都做到了先培训再上岗。但是父母这个特殊的岗位，这个最需要做到“先培训再上岗”的岗位，却最不重视培训。想要孩子了，行，生一个吧。至于孩子生下来以后如何教育，既没有计划也缺少想法。千百年来，一代又一代不也就这样走过来了吗？但是时代是进步的，社会是发展的，如果没有“与时俱进”的思想，新时代的父母在教育子女问题上，确实要遇到很多麻烦，无计可施，无所适从。因此，加强家庭教育理念学习相当重要。比如阅读相关的家教方面的书籍，向教师请教，向有经验的家长取经等。

2．争强好胜，相互较劲攀比。

孩子处于青春期的年龄正是争强好胜的时期，他们互不服输，相互较劲攀比。而且攀比的东西也是最时尚的、最新潮的，孩子以为，同伴拥有的某种东西，我也要拥有就好；同伴拥有的某种能力，我也要学好就好。如果说，网络出现以前，孩子们攀比的也许只有玩具，学习用品之类，随着网络的出现，网络游戏就顺理成章地成为他们攀比的最佳选择了。不会玩网络游戏，不懂得网络术语的孩子，被同伴看成是“老土”，在同伴中没有威信，没有地位，也缺少和大家的共同语言。会排挤在同伴之外。对于青春期的孩子来说，同伴关系特别重要。没有伙伴的生活多么孤独无聊啊。为了在同伴中挣得一席地位，不会“网游”的学生只好拼命地钻研游戏，拼命地做任务，拼命地朝前赶，一门心思想赶上他们，甚至超过他们。因为唯有这样，才能获得大家的认同。那种骄傲和自豪是即使优秀的学业也比不上的。而一旦得到大家的认可，又担心其他人后来居上，因此只有在“网游”的天地里“再接再厉，再创高峰”。如此往复，恶性循环。

曾经遇到过这样的学生，父母亲都是高校的老师，孩子本身素质也不错，学习成绩在班上名列前茅。本来是抱着好奇的心理随便玩一玩的，没想到一玩就玩上了瘾，一发不可收拾了。因为他是“后来者”，级别、技术远远不如人家，为了赶超大家，没日没夜的泡在游戏里，最终，游戏水平是上来了，学业也荒废了。这其中，作为班主任，我无数次地当面找他谈心，分析厉害得失，也无数次通过QQ和他沟通交流，即使在父母都已经感到绝望，准备放弃对这孩子的教育时，我还想做最后的努力，特意带他到专业人员那里咨询、治疗，可是依然没有“挽回”他“沉迷”的心。他和“网游”已经“热恋”深深，难舍难分了。小学升初中时，那些学习成绩曾经不如他的同学都上了“四大名校”，而他却与名校无缘，只能上子弟学校。这无异于给他当头一棒。上中学以后，孩子给我电话，告诉我他终于“改邪归正”了。我笑着问原因，“再不改就是浪费自己了，也辜负了您的一片好心啊。”孩子由衷的感叹。应对策略之三：将计就计，投其所好。

贺淑曼教授所著的《让孩子赢在网络时代》中写到：赢在网络时代，就要尽早接触网络；赢在网络时代，就要善于运用网络；赢在网络时代，就要克服沉溺网络。因此，对于学生上网，老师要正确引导，注意疏与导的结合。既然孩子喜欢上网，那就要给他营造这样的“土壤”，只是这方土壤需要教师的正确引导。

我班上也有一部分这样的学生，网上聊天、购物、打游戏……乐此不疲。有些女孩，有时间上网但没有时间写作业，聊天室里热火朝天，课堂上没精打采，不知所云。有些男孩，别看要他背诵课文，诗词之类有了上句没下句，甚至牛头不对马嘴，玩起游戏来绝对是“高

手”，说起他玩游戏的经历，装备，那真是滔滔不绝，如数家珍……玩是孩子的天性，也是孩子成长岁月里不可或缺营养。为何“网聊”妙语连珠的孩子，习作却干巴空洞，索然无味？为什么“网游”精明能干的孩子，背诵课文吞吞吐吐，不胜艰难？我想原因大概是网络的自由与随意，能带给孩子灵性和智慧。因为这是玩，是游戏，不必像学习那样紧张，中规中矩。问题是如何将孩子的心思朝我们希望的方向引导，让孩子不至于在网络世界陷得深不可拔？ 我选择从从班级QQ群入手。布置作业，交代任务，发布《通知》等一切事务，我都尽可能地放在QQ群里进行。具体操作：大约7点左右上网，在群里给学生问好，这时不急于布置作业，和孩子有一搭没一搭地聊天，说一些他们比较感兴趣的事情，老师陪孩子“网聊”，没有学生不喜欢的，况且又是他们感兴趣的话题，更能吸引孩子的注意力。等孩子们差不多都上线了，发布一些有意思的短小文章供孩子们阅读。这段时间大约15分钟左右，不宜过长，太短了也不行，我将这部分时间称为预热阶段，为的是营造一种特有的氛围，拉近师生之间的距离。接着布置分层次作业，学生可以根据自己的水平有选择性地完成作业，作业时间原则上不超过半个小时。第二天得有检查和讲评，这是对孩子的最高奖励。因为你重视他们的行为，那么他就会更看重你对他的要求。有时候我们也直接在群里完成，比如进行一些简短的比赛。诗词，成语接龙，或者就一个问题进行深入的探讨等。首先说明规则：作业时间不得随意说话，老师指定学生回答，指定学生回答完毕其他同学可以补充说明，但是得先小窗口征得教师同意再说话。

记得甲流期间，学校连续放假10天，严格要求孩子老实呆在家里，不得外出，以免交叉感染。而且要求教师每天对每一位学生进行跟踪电话联系。麻烦不说，还辛苦，一个班几十号人，每个孩子家一个电话，多费事啊。我就要求学生上网报到，并且利用QQ群给孩子上课，效果还不错，惹得其他班级羡慕不已，我们的孩子更是得意，因为即使回家，他们的老师也依然陪伴他们。不过，这样的操作给教师增加了工作量，有些辛苦，而且，必须得到家长的大力支持才能进行下去。对于比较偏远的农村学校或者山区学校，也许达不到家家有电脑的水平，那也就不再适合了。部分男同学喜欢玩游戏我那就虚心向他们请教各种玩法，有时候故意装傻，问他们各种幼稚而可笑的问题，他们会不厌其烦耐心指点。当孩子们以为我成为了他们的“铁哥们”，无话不谈的时候，我再通过他们指导我玩游戏的过程反过来指导他们如何将这些智慧、耐心用在学习上。建立QQ群以后，我们又相继创建了班级博客，班级网站，班刊……每一个平台，都给学生大显身手的空间。孩子徜徉其中，上传照片，撰写博客，装饰小屋，互相串门，忙得不亦乐乎。

应对策略之四：建设丰富多彩的闲暇文化。

孩子们热衷于网吧，除了无聊、好奇、同伴邀约之外，我想还有一个更重要的原因，就是不知道怎样在闲暇时间中休闲娱乐。因此，创建积极的多元的星期天、节假日闲暇文化，是非常必要的。如让孩子参与各种兴趣小组和文体活动、参与劳动实践和社区服务等，都是让孩子们有事可做、健康成长的好办法。一旦多彩的活动占据了孩子们的闲暇时间，他们就不会把大部分甚至所有时间、精力都耗费在网络游戏上了。

3.逃避现实生活，寻找虚拟的成功。

山东寿光世纪学校的郑立平老师认为：一个孩子要健康成长，身心两方面都需要很多营养，从心理上说，这些营养包括安全、成就感、自信、与他人建立关系等等，家庭、学校是学生获得这些营养的主要渠道。但是如果他们不能提供这些营养，孩子们就会寻找其他的替代品。郑老师认为，以下五类学生容易染上网瘾：

一是学习成就不佳的孩子。他们从网络中可以获得在现实学习中很难获得的成功的体验。

二是部分学习成绩较好的学生。这类学生一旦因为学习环境或者学习内容的变化，而产生学习成绩的变化，就会对原来的学习认知产生怀疑。于是，一些人开始迷恋网络，试

图从网络中找到自己原来的那种“荣耀”或者“受宠”。

三是人际关系不好的孩子。他们希望逃避现实。

四是一些成绩不错，但是性格内向猜忌心强的孩子。

五是自制力较弱的孩子。

应对策略之五：蹲下身子和孩子做朋友。

了解孩子心理需求，针对孩子的不同情况给予合理的引导，帮助孩子协调好学习与游戏的关系。具体来讲，可以尝试以下方法，帮助网瘾少年，逐步解除网瘾。

一是行为限制法——有秩序地逐渐限制孩子上网的次数。

二是艺术吸引法——用绘画，舞蹈，合唱等艺术形式吸引孩子。

三是运动转移法——培养孩子参与游泳，打球，跑步等活动。转移他的注意，升华他的情趣。

四是自然开阔法——把室内少年拉出来，让其到大自然接受阳光，亲近山水，愉悦情操。

五是心理体罚法——就是让孩子参与表演一些网瘾伤害有关的心理剧，从而感受到网瘾带来的危害。显示案例，用血淋漓的事实震撼他的心灵，同时还要让其注意搜集一些关于网瘾的科学研究资料。使其真正认识到这种精神疾病的严重性。再不行，就只能祈求药物治疗，但是也要与心理治疗相结合，否则会伤害孩子的身心成长。

实践经验告诉我，孩子的问题一般都是家长的问题所致，很多问题孩子的背后，往往都有一个问题家长。很多孩子上网成瘾，家长在背后负有不可推卸的责任。如有些家长对孩子上网游戏管理过于宽松，甚至，一些孩子在小的时候，父母为了不让孩子纠缠他们，打开电脑，放任让孩子去玩游戏。所以，要想孩子断绝“网游”之瘾，家长绝对要配合支持。

第三篇：教育网瘾、早恋孩子的烟台戒网瘾学校

《听尹小星报告会的启示》

昨天下午,孙教官带我们去了大教室听尹老师的演讲,尹小星是个残疾人,下身不能动,但是听了他的人生故事之后并让我对这一位残疾人刮目相看,并且非常的敬佩这位老师。

这位老师在生活中受到了许多的磨难、嘲笑,但是这位老师并没有放弃对生活的向往,他希望找一份适合自己的工作,但是在找工作中许多人都鄙视,小看着位身有残疾的人,但是尹老师并没有放弃而是更加坚强起来,这种坚强值得我学习,值得我敬佩他,尊重他,他在我们面前没有被自己打败,更值得我们学习他那不屈服。

而我们每个人都有梦想,但是在实现梦想的过程中受到了挫折往往有许多人放弃,或许有些人受到挫折后继续追求自己的梦想,但是真正能够坚持到最后能有几个人呢？有也是极个别的,我们身为四肢健全的人怎能有理由退缩和放弃呢,假如那些受到一点挫折的人变成了残疾人,你可以想象到他会怎么样,受不到自己残疾光被别人嘲笑的样子想到自杀的念头,或许还有些人整天怨父母责怪父母,说都是父母的错,请你们摸着自己的良心问问你们这样说父母还有脸活下去吗？父母养我们这么大,一把屎一把尿拉扯我们长大容易吗？每天给父母要这个要哪个的,整天过着大少爷过的日子,过着幸福的日子,而我们的父母却过着农民的日子,父母整天吃馒头,喝稀饭,吃咸菜,而我们给父母要的是大鱼大肉,山珍海味,有什么可抱怨的呢？“不当家,不知柴米贵”。这句话是说:“你不当家怎么知道菜饭买来时多么不容易,是多么辛苦”。

我们应该学习尹老师自强不息的精神,学习不想父母要这个要哪个的坏习惯,要想吃靠自己去争取,靠自己去努力,我们要知道父母有多么不容易,应该好好地学习,回报父母,回报社会,回报为我们付出一切的人。只有这样才是一个人真正应该去做的,为了自己的未来和梦想努力吧！拼搏吧！下一个就会是你成功下一个你就会是所有人敬佩你。

在尹老师晚上遇到狼群时,他用鞭炮使自己存活了下来,使自己度过了可怕的一夜。从这可以看出尹老师在最危险的时候没有慌而是镇定,是自己非常的清醒,只有在最危险的时候才能真正地看出一个人的才能。

我们应该学习尹老师的镇定和遇到危险事情的不慌不乱和处事的能力,不能一遇到危险就手忙脚乱,或者是,大喊大叫,求救。而尹老师是一个机智聪明做事,有思考的人这是我应该向尹老师学习的重要之一。

尹老师在行路的时候有许多来往的车辆都想帮助尹老师把他带到目的地,不管是西藏还是沙漠,许多人伸出援助之手想用车把尹老师带到目的地,却被尹老师拒绝了,但是那些人还是给尹老师吃的和喝的,中国人好心人还真的很多。

在这里我们要学习尹老师的诚恳,不会做一步登天的梦想而骗人,就比如你刚进入社会,而有一个人直接让你当主任、总经理等等。如果你没有靠自己的双手完成了自己的梦想那有什么意义。大家说一说对不对。

在人生中,不单单要向尹老师学习,并且还要向身边的每一个人学习,俗话说:“三人行,必有我师焉。”生活中学习还有很多,很多！

第四篇：如何帮学生戒除网瘾

如何帮学生戒除网瘾

南台小学何正奇

如今,上网成了一些青少年每日必不可少的“功课”在一项连续十年的青少年犯罪研究中发现,近年来网络成为青少年犯罪的重要诱因,八成网络游戏与暴力、血腥有关,经常玩网游的青少年中有暴力倾向的比例是普通人的四至五倍;沉溺网游的孩子容易分不清现实世界和虚拟世界,变得冷漠、孤僻、叛逆,缺乏人情味。

如何帮助学生远离网络，引导他们逐步戒除网瘾，是教育工作者值得深思的问题。我认为：

一、经常与他们交心

在交心中要注意注意谈话技巧。在与上网成瘾的学生谈话时，有时候往往谈话者知识渊博、辩锋机敏，说起道理来口若悬河，但孩子却不为所动。这种情况的出现，原因大多是谈话者将谈话的过程当作了一个“说服”的过程，满足于自己是如何说得好、说得巧，从根本上忽略了孩子的心理活动。谈话的过程一定得是一个引导孩子“认识”的过程，而不能仅仅是一个主动灌输与被动接受的“说服”过程。因此，和上网成瘾者的谈话要注意些什么问题呢？首先是谈话的环境。我要强调的是，不要在家里特别是孩子的卧室里去谈。孩子在熟悉的环境里有优势感，不易于接受引导。一个志愿者向我诉苦，她进入了孩子的卧室，当时孩子还在床上，结果她与孩子谈了四个小时，孩子竟然连床都没下。上网成瘾的孩子内心相对比较脆弱，拒绝与外界交往，你要想办法让他走出那个环境。也不要在医院里谈。一进医院，不管是进行心理咨询，还是精神科诊断，孩子都会觉得自己被当作了病人，心理就会有排斥。而上网成瘾的孩子是不会觉得自己有病的。在现场准备几件东西：一组沙发，一个茶几，一架钢琴。沙发、茶几摆出家庭的气氛，让孩子感觉温馨，情绪可以得到平缓。在“挽救上网成瘾者行动报告会”上，可以边弹琴唱歌边聊。有时，心急如焚的家长有些愕然：“我们是来请教良方的，与唱歌有什么关系？”实际上，这是在营造轻松的氛围。有很多孩子到现场时还是别别扭扭，但气氛起来后，很快表现出良好的精神面貌来。

二、建立良好的人际关系

帮助有上网成瘾的孩子建立良好的人际关系，是引导他们逐步远离网络的重要环节。由于人际关系不好，希望上网逃避现实。许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。

当然，教育孩子是个复杂的过程，在戒除网瘾的过程中，他们会不配合，会出现反复。孩子在戒除网瘾之前最好不要碰电脑，这里有个间隔期。网络成瘾后一定要有一个真正的隔离期，这个时间对每个孩子都不一样，有的一个星期有的一个月。要遵循教育规律，不断尝试采用各种办法，耐心地打开他们心中的一个个死结，最终使他们彻底戒除网瘾。

成批的孩子沉迷在虚拟的游戏世界之中，不上学、不回家，欺骗老师，不与父母交流，不少人为了去泡吧竟然偷窃家里的钱财等。这些孩子的父母采取了他们能够想到的一切办法，可惜非但无济于事，孩子的逆反情绪却越来越恶化，有的甚至伤害自己的父母，还有的为了上网而沦为阶下囚。数以千百万的父母们心急如焚，祖辈们更是涕泪交加，痛苦万分!青少年网瘾不仅是家庭的痛苦，更成为社会的痛苦——网瘾导致青少年犯罪率逐年攀升，犯罪低龄化日趋严重!

家长们就能够深切地发现自己家庭教育的误区，意识到过往对孩子简单粗暴、企图管住孩子的做法都是错误的，是必须改进的。在此基础上，父母们进一步从中悟出“亡羊补牢，为时未晚”的补救措施，首先调整自己的心态，保持心理平衡，缓和家庭氛围。孩子看见父母的主动改进，也会逐步反思自己的问题。经过几个回合，紧张的亲子关系缓解下来，其它

问题也就不难化解了

第五篇：教育网瘾孩子最好的学校济南纳川

教育网瘾孩子最好的学校济南纳川 风吹黄了树叶，吹落了花朵，不知不觉已到秋天，我以及来到纳川教育培训学校这么久了，面对现在的自己，再对比以前的那个我，这质的改变，是纳川学校给与的，我常怀着感恩的心，去感谢着我的救命恩人。

说纳川是我的救命恩人，一点也不为过。如果照原先的趋势发展，真是不堪设想。原先的我，就只知道在家里呆着，无所事事，终日游手好闲，天天泡在网吧，大量挥霍着父母辛辛苦苦挣来的金钱，还危害社会，做一些犯法的事情，在这种不良环境下长期生活，不仅身体变的日渐憔悴，精神也萎靡如果再这么走下去，恐怕会走上犯罪等不归之路，那时候再想回头重新做人，基本上是不可能的事情了。

在这个关键的时刻，我的父母拯救了我，他们做下决定，一咬牙将我送进纳川学校，起初，我也怨恨父母所做出的决定，很不理解他们为什么把我狠心地扔在这里，这里每天都要上课训练，直到我们的教官李教官对我们的那次讲话。

他说：“你们来到这种特殊学校，是因为你们还没有能力在社会立足，你们在这里闹情绪，想回家，其实你们只是想回到以前的生活，寻找以前的玩伴在一起闹，而不是想家，想那个把自己含辛茹苦养大的父母，你们在这里学习，提高素质，而你们的父母呢？他们在家里适应没有你们的生活，他们多少个夜晚睡不着觉，有的父母打电话过来都是带着哭腔，你们在学校表现不好，父母那种恨铁不成钢的心情你们有谁能理解？”

这般话，深深地印在我心里，我彻底改变了对父母的看法，脑海不断浮现漆黑的屋子空荡荡的，而父母深深陷在沙发里，我的眼眶湿润了，忽然想起儿时父母和我那些温馨，我痛下决心，一定要改掉那些毛病，早日回归父母的怀抱，尽孝道，服侍父母。

这也改变了对学校教育的看法，虽然有些强硬，但这也是磨练自己的意志，对待训练与学习认真不认真都是对自己负责不负责，没什么必要打马虎眼的。在这里我也渐渐融入与同队学员的生活，发现这里的生活虽然有些许枯燥，但纪律性强，很有意思，队友也都是热心的人，从我进来学校那一刻就在帮助我，走出阴影，我受到很大鼓舞，让我更有勇气有信心。现在，经过长时间的学习与磨练，不仅身体好了，不像以前那么如不禁风，也彻底明白父母对于我的爱，我也学会了如何尽孝，如何为人儿女。我再也不会活在过去，学会面对人生。是纳川学校给予我对人生的希望，这还是我的转折点，感谢教官和学校，给了我一次机会。再过几个月，我也将面对社会，重新抬头做人，孝顺父母。几个月，占用不了我生命的多少，却相当于重新活了一次，影响的，不仅是自己，也影响了我周遭的人。我将任重道远，坚持下去。