2018专业课--工程发展于应用

第一篇：2018专业课--工程发展于应用

一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.有些企业没有采取垂直分工的方式，仍然保留着自己传统的制造业方式，（）就是这样的公司。

A.苹果公司 B.英特尔公司 C.波音公司 D.大众公司

2.2016年《政府工作报告》提出，2016年开工建设综合管廊()公里以上。

A.500 B.1000 C.1500 D.2000

3.2013年，麻省理工学院的基础评论把（）列为第一大技术突破。

A.机器学习 B.人工智能 C.智能围棋 D.深度学习

4.“十三五”规划提出引导区域高端制造业相对集中发展，促进（）特色化发展，建设高端装备制造特色产业链。

A.珠三角 B.长三角 C.东北地区 D.中西部

5.新一代人工智能产业技术创新战略联盟从工作开展上讲，要形成“一体两翼”，其中，“一体”是指（）。A.人工智能开源开放平台 B.智能物流推进平台 C.智能政务推进平台 D.标准工作平台

6.在土壤修复方面，目前我国耕地主要采用（）修复。

A.异位 B.综合 C.错位 D.原位

7.“土十条”规定，我国的土壤污染详查工作，以（）和重点行业企业用地为重点。

A.工业用地 B.居住区 C.林地 D.农用地

8.根据本讲，与以前的行业分类不同，2011年的国民经济行业分类把（）独立出来。

A.仪器仪表制造业 B.电气机械制造业 C.专用设备制造业 D.汽车制造业

9.根据本讲，强人工智能能不能出现，主要取决于（）。

A.国家对人工智能的政策导向

B.发达国家对人工智能发展的规划投入 C.能不能出现能够产生智能的机器和平台

D.计算机的速度和存储能力是否足够强大

10.（）是指能够适应环境.应对未知挑战.具有自我意识.达到人类水平（因而超越人类）的智能。

A.人工智能 B.强人工智能

C.弱人工智能 D.机器智能

11.机器学习的经典定义是（）。

A.利用技术进步改善系统自身的性能 B.利用技术进步改善人的能力 C.利用经验改善系统自身的性能 D.利用经验改善人的能力

12.本讲认为，（）集聚人才的能力是其它国家难以比拟的。

A.新加坡 B.美国 C.印度 D.英国

13.本讲提到，制造业在2011年国民经济行业分类中属于（）

A.门类A B.门类B C.门类C D.门类D 14.（）的目标是实现生物智慧系统与机器智能系统的紧密耦合.相互协同工作，形成更强的智慧和能力，提供示范应用。

A.跨媒体智能

B.群体智能

C.人机混合增强智能 D.自主无人系统

15.根据“土十条”，2018年起重度污染的农用地要转为城镇的建设用地，土地环境调查的评估负责人是（）。

A.所在的地市.县级人民政府

B.土地的使用权人

C.省级人民政府 D.省级环保部门

16.“土十条”指出，要建立土壤环境质量状况定期调查制度，每（）1次。

A.5年 B.10年 C.3年 D.1年

17.本讲提到，最初研究产业布局的理论叫（）。

A.区位布局理论 B.均质布局理论 C.点轴布局理论 D.网络布局理论

18.我国土壤污染治理与修复坚持“谁污染，谁治理”的原则，如果责任主体灭失或责任主体不明确的，由（）依法承担相关责任A.所在地省级人民政府 B.所在地省级环保部门 C.所在地县级人民政府 D.国家环保部

19.下列有关人工智能的说法中，不正确的是（）。

A.人工智能是以机器为载体的智能 B.人工智能是以人为载体的智能 C.人工智能是相对于动物的智能 D.人工智能也叫机器智能

20.以下哪一地区的“十三五”规划提出在半导体装备材料.工业机器人.深远海洋装备等领域填补国内空白（）。

A.北京 B.上海 C.江苏 D.浙江

21.人工智能在围棋方面的应用之一是AlphaGo通过（）获得“棋感”。

A.视觉感知 B.扩大存储空间 C.听觉感知 D.提高运算速度

22.本讲提到，从产品到装备，我国土壤污染防治技术以（）为主。

A.国外援助 B.照搬国外

C.原创 D.借鉴国外

23.根据本讲，吉林省“十三五”规划的重点在（）。

A.汽车 B.电力装备 C.机器人 D.高档数控机床

24.以下污染物属于有机物的是（）。

A.多环芳烃 B.Cd C.Hg D.As

25.《中华人民共和国土壤污染防治法

（草案）》的基本要求是，以（）为核心，实行最严格的环境保护制度，使土壤污染可依有序进行。

A.提高环境质量 B.杜绝环境污染 C.经济发展

D.提高人民生活水平

26.根据本讲，iPhone产品的组装主要是在（）。

A.韩国 B.美国 C.印度 D.中国

27.本讲提到，广东省“十三五”规划围绕增强制造业核心竞争力, 推进信息化与工业化深度融合, 以（）为主攻方向。A.极限制造 B.柔性制造 C.高端制造 D.智能制造

28.以下属于“土十条”突出关注的重点行业的是（）。

A.餐饮业 B.旅游业 C.石油化工 D.航空航天

29.人工神经网络发展的第一次高潮是（）。

A.1986年启动“863计划” B.1977年，吴文俊创立吴方法

C.1957年，罗森布拉特提出感知机神经元关系 D.1985-1986年提出误差反向传播算法

30.人工智能发展有很长的历史，其中，深度学习模型于（）提出。

A.1946年 B.1956年 C.1986年 D.2006年

二、判断题(共20小题，每小题2分)1.建设项目用地预审，是指国土资源主管部门在建设项目审批、核准、备案阶段，依法对建设项目涉及土地利用事项进行的审查。

对

错 2.目前机器人技术已经应用到了经济社会中的所有行业。

对

错

3.进行风险沟通要关注各个群体的利益关系，了解他们的关注点、资源掌控能力、行为可预测性。

对

错

4.根据本讲，海绵城市更主要是一种建设行为，它没有真正的主体。

对

错

5.美团利用人工智能分析技术，能够在不到50毫秒的时间内生成最高效的送货路线。

对

错

6.从各个城市的发展情况来看，通常城市轨道运营的客票收入只能解决线路运营和维护成本的50%左右，大量轨道交通运营和维护的补贴。随着规模的扩大，补贴的额度越来越高。

对

错

7.随着科学技术的发展，农业生产一直呈现着特别显著的均衡布局，不存在不均衡特征。

对

错

8.符号主义不但可以解决逻辑思维，而且对于形象思维也可以进行形式化的描述。

对

错

9.德国工业4.0的目的是确保德国制造业未来领先地位和市场主导的地位。

对

错

10.建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。

对

错

11.因为现在城市用地管理是在逐渐弱化，国家控制是总量控制，所以在审查的时候重点审查它的总量规模问题。

对

错

12.CPS智能系统不仅用于工厂，还广泛应用于家居、建筑、办公环境、电力、交通等不同领域。

对

错 13.在黑臭水体治理的过程中，近期要做的事解决污染物的截污问题。

对

错

14.全球人工智能细分领域人才需求排名中，前几名都是基础性领域。

对

错

15.造成土壤污染的单位或个人要承担主体责任。

对

16.综合管廊实行有偿使用。

错

对

错

17.本讲指出，我国拥有优质资源的国有文化企业的经济效益非常理想。

对

错

18.绿色发展理念主要是坚持节约资源和保护环境的基本国策。

对

错

19.根据本讲，2012年-2015年文化娱乐及相关消费价格指数图表明中国的文化娱乐消费呈现明显下降的趋势

对

错

20.科大讯飞是中国智能语音行业的领导者。

对

错

第二篇：汽修专业课教法应用

蓝翔技校汽修专业课教法应用

随着社会的不断发展，汽车行业也已讯速掘起，作为汽车修理专业为龙头的职业院校，如何培养学生的实操技能，适应汽车技术发展的能力。我们不但要引进更科学的汽车实习装备，更要从教学方式上来提高学生的各种技术水平，在日常教学中我觉得以下两种教学方法比较适合汽修专业。

一、培养学生的兴趣激发学生的学习

汽修理论所具有的高度抽象性和高度概括性等特点，往往使学生觉得繁难、枯燥。很难提高学趣，从而导致了不少学生由原来的盼学、愿学到怕学、厌学，而学习兴趣的强弱，直接影响着学生掌握汽修知识和动手能力的培养，因而也就导致了教学成绩的高低之分。因此，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，是教学的基本任务。那么怎样培养学生的学习兴趣呢？我认为，起码应做到以下几点：

1、结合课堂教学介绍一起中外汽修专家的事迹和汽车产生的过程，让学生了解汽车产生的背景和过程，知道发明家创造的情感与品质，从而提高学习汽车理论的兴趣，产生学习汽修的动机。

2、联系生活实际，让学生用汽车理论的一些理论、构造、原理及思想方法等去解决一些现实生活中常见的具体问题，如汽车跑偏、制动无力等；同时，干几件事时如何节省时间；怎样合理安排学习时间或方式，才能提高学习效率；用所学知识解决实际生活中问题，让学生知道维修知识应用的广泛性，认识到汽修学习的重要性，从而对培养学生的维修学习兴趣，激发学生的学习动机，起到很大的促进作用；

3、在教学过程中，老师要用期待的目光注视学生，用高昂的情感感染学生，用肯定的语言鼓励学生，把教学过程变为学生渴望探求趣味的带有情感的意向活动。“亲其师而信其道”，只有师生之间建立良好的情感交流机制，学生才能始终保持浓厚的学习兴趣，从而提高教学质量。例如某次模拟技能考试中，大部分学生成绩不理想，对此我并没有责备学生，而是和学生一起分析原因，总结经验，并提醒、要求学生吸取教训，改进方法，师生一起提高教学质量。以后又通过降低要求、分散难点、分层指导、成功激励等方法，增强了学生学习的自信心和意志力，调动了学生学习的主动性和积极性，最后学生在技能考试中取得了优异的成绩；

4、在教学过程中，要让学生随时享受到通过自己的艰苦努力而获得成功的喜悦，从而促使学生的学习兴趣和学习动机持久保持并达到对知识的理解和应用的效果。

二、利用问题解决培养探索创新能力

汽修理论有两个显著特点：一是原理、功用、组成、构造等形成的一种严密的逻辑推理体系，二是原理、功用、组成、构造等都蕴含在一系列维修检测之中。而原理的掌握及应用、方法的获得、能力的培养，尤其探索创新能力的培养都始终贯穿在解决实际问题的过程之中。例如，检修汽车怠速发抖这一问题时，本题蕴含着汽车发动机知识、汽车电气知识、机械知识等的运用，同时，通过本题的解决也培养了学生的化归思想，使学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力等得到提高。因此，问题解决对学生进行动手能力培养上具有重大意义。自从20世纪年代美国著名教育家波利亚提出“问题解决”的教学思想后，这一教学思想与方法已风靡世界成为培养学生探索能力和创新能力的重要方法。那么怎样在解决问题的过程中培养学生的探索创新能力呢？首先故障的排除学习过程中，要引导学生分析问题产生的背景、问题发展的过程及其结构。一般来说，一个较典型、较复杂的汽车故障都是由几个简单的问题组成的，而大部分的简单问题又是学生已经解决或经过努力能够解决的。教学过程就是让学生自主探索、自主创新的过程。在这一过程中，师生之间要相互合作，通过各种方式增强学生的主体探索意识，培养学生的学习创新能力。

总之，我们的教学要为生产实际和学生的就业服务，培养企业需要的人才，而不是高高在上缺乏创新和变革。

第三篇：2013专业课(交通工程)作业

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训

交通工程专业2013年作业

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题；“专业课作业二”为11-20题。中、高级职称学员“专业课作业”为1-30题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

1.以下原则中，不是交通管理主要原则是（a）。

(a)经济原则

(b)分离原则

(c)疏导原则

2.标明路边车道是否允许用于停、存车辆的最简明的方法，是在侧石上加涂彩色

油漆。例如红色表示（c）。

(a)允许限时存车

(b)只许上下乘客或装卸货物的停车

(c)不准任何停车，在有公共车辆停靠牌的地方，只准公共汽车停靠

3.路外停车场(库)对道路交通影响最大的是出入口，为降低出入口对道路交通的影响，以下哪方面不是审查停车场(库)出入口的布置时应考虑的是（c）。

(a)出入口必须远离道路路口

(b)出入口尽量设在干道上

(c)出入口最好分开

4.以下措施中，不是交通需求管理行政措施的是（a）。

(a)禁止停车

(b)禁止或限制某种车辆通行等

(c)禁止某种方向行车

5.以下参数与黄灯时间、全红灯时间长短无关的是（b）。

(a)车速

(b)交通量

(c)路口的宽度

6.解决路口交通冲突的方法中，以下属于时间分离法的是（a）。

(a)信号控制法

(b)平面渠化

(c)立体交叉

7.以下信号不属于交通信号的是（b）。

(a)指挥灯信号、车道灯信号

(b)急救信号、危险信号

(c)人行横道灯信号、交通指挥棒信号

8.高速公路常发性拥挤是因高速干道匝道进入车辆和匝道上游交通量之和超过

（c）而引起的交通拥挤。

(a)匝道的通行能力

(b)匝道上游路段的通行能力

(c)匝道下游路段的通行能力

9.以下不属于交通管理主要内容的是（b）。

(a)技术管理、交通安全教育与培训考核

(b)行政管理、现场管理

(c)法规管理、交通监控

10.高速公路偶发性拥挤的起因是（c）。

(a)交通拥挤

(b)交通事故

(c)交通故障

11.在公路中交通事件的发生经常会引起车辆延误，但是对于高速公路而言，最严

重的风险莫过于（c）。

(a)酒后驾车

(b)疲劳驾驶

(c)二次追尾

12.以下关于停车管理中，不正确的是（a）。

(a)在住宅区、事务办公中心、商业区等需大量存车地区，应禁止路边停车

(b)在交通性干道、需要整幅路面都用于通车的道路上，应该禁止路边存车(c)在市中心区，路边停车管理中，除尽可能在路边划出允许存车的地点外，必须在存车时间上加以严格限制，以提高这些存车地点的存车周转率

13.以下路边存车的收费管理中不正确的是（c）。

(a)在交通拥塞地区收取高额存车费，而在外围地区收取较低费用，迫使部分车辆存放在外围地区，减少进人拥塞地区的车辆

(b)对短时间停车收取较低的费用，对长时间存车收取多倍的高额费用，鼓励短时存车，限制长时存车

(c)对少人合乘车辆收取较低费用，对多人车辆收取增加几倍的高额费用

14.以下关于停车设置不合理的是_（c）。

(a)交叉路口、铁路道口、弯路、窄路、桥梁、陡坡被迫以及距离上述地点20m以内的路段上，应禁止停车

(b)在没有人行道护栏(绿篱)的路段、人行横道、施工地段、障碍物对面，应禁止停车

(c)公交车辆停靠站、急救站、加油站、消防栓或消防队(站)门前以及距离上述地点30m以内的路段，应禁止停车

15.城市交通需求管理分为四个层次，其中解决城市道路网络、路网结构问题的层

次是（b）。

(a)城市总体规划层次

(b)城市综合交通规划层次

(c)交通监控，组织与管理层次

16.以下关于优化交通结构的措施中，不合理的是（b）。

(a)公共交通优先发展，对于特大、超大城市要积极发展轨道交通

(b)大力发展出租车，缓解公交压力

(c)限制某些占地大、运效低、公害严重的交通方式

17.以下交通需求控制方法中，不属于空间均衡法的是（a）。

(a)错时上班

(b)收取拥挤费用法

(c)组织单向交通

18.以下交通信息属于动态交通信息的是（a）。

(a)阻塞、通畅、行程时间、突发事故、交通工具位置及行驶路线、不同交通方式的到离站时间、交通控制信号、交通诱导信息等

(b)交通站点分布、换乘点、停车场、收费价格及站点分布、售票站、交通限制、路况、施工与养护信息等

(c)旅游、购物、娱乐、体育、气象信息

19.1886年伦敦的威斯敏斯特教堂安装了一台红绿两色照明灯，用以指挥路口马车的通行，该照明灯是（b）。

(a)氙气灯

(b)煤气灯

(c)日光灯

20.公共交通导向型发展模式(Transit Oriented Development，简称TOD)具有的特

征不包括（a）。

(a)公共设施及公共空间远离公交站点

(b)紧凑布局，混合使用的用地形态

(c)临近提供良好公共交通服务的设施

21.典型交通信号面控系统有TRANSYT系统、SCOOT系统、SCATS系统等，其中SCATS

系统的开发国家是（c）。

(a)英国

(b)美国

(c)澳大利亚

22.下列哪种形式不属于典型路边存车车位布置形式（c）。

(a)垂直式

(b)斜角式

(c)叠列式

23.入口匝道控制法中，以下哪种情况不宜封闭匝道（a）。

(a)互通式立交非常远

(b)在高速公路交通高峰期间和发生偶然事件时

(c)有较多车辆要在匝道上排队，但没有足够长度容纳排队车辆的匝道

24.下列措施中，不属于交通管理措施的疏导措施的是（b）。

(a)单向交通

(b)限速

(c)关键路口上禁止左转

25.下列措施不属于交通需求管理经济手段的是（c）。

对于拟控制的某种车辆，采取增收牌照税、使用税、保险税、购置税等以抑制或调控其总量的增长。

(a)征收拥挤费

(b)对公交等交通方式进行财政补贴或减税法

(c)统一停车收费

26.根据《公路工程技术标准》(JTGB01-2003)的规定，高速公路的设计速度有（c）

三种。

(a)120km/h、100km/h、80km/h

(b)100km/h、80km/h、60km/h

(c)140km/h、120km/h、100km/h

27.我国公安部将交通事故分为轻微事故、一般事故、重大事故、特大事故四类，其中重大事故是指（b）。

(a)一次造成重伤1至2人，或者轻伤3人以上，或者财产损失不足30000元的事故

(b)一次造成死亡l至2人，或者重伤3人以上10人以下，或者财产损失30000元以上不足60000元的事故

(c)一次造成死亡3人以上，或者重伤11人以上或者死亡1人，同时重伤8人以上，或者死亡2人，同时重伤5人以上，或者财产损失超过60000元以上的事故

28.对于老城或建成地区的交通需求管理来说，功能定位、土地利用、分区规划与

生产力布局均已结束，要重新改变已非常困难了，对于较大的城市新开发地区，最合理的措施是（c）。

(a)完善生活、教育、卫生、商贸等配套设施，以减少不合理的非必要的出行。以增强吸引老城中心区市民迁入、定居的力度，以减轻老城中心区人口就业岗位的过分集中，为合理分散老城市中心区的拥挤发挥作用

(b)对土地开发的类型、强度，均应严格控制、防止交通吸引与发生过分集中，造成拥挤阻塞

(c)在可能条件下采取建立副中心、分区中心的办法，以避免中心区过分集中，同时可减少购物出行距离

29.据英国TRRL研究证实，使车辆总延误最小的最佳周期时长计算公式为：

1.5L5c，式中的Y是指（b）。1Y

(a)路口各相位流量与饱和流量比值的总和

(b)路口某相位流量与饱和流量的比值

(c)黄灯时间

30.根据《公路工程技术标准》(JTGBOl-2003)的规定，六车道高速公路应能适应将

各种汽车折合成小客车的年平均日交通量为（b）。

(a)25000-55000辆

(b)45000-80000辆

(c)60000-100000辆

姓名：陈磊

证书编号：103123150194

工作单位：牡丹江市公路工程监理有限公司

第四篇：工程管理专业课

技术

工程制图与识图、CAD、画法几何与制图、工程测量、建筑材料、土木工程概论 土木建筑工程概论、房屋建筑学、土木工程施工技术、建筑施工与组织设计 工程力学、土力学及地基基础、工程构造与结构、工程质量事故处理分析 管理

管理学、工程项目管理、工程招投标与合同管理

建筑企业管理、房地产经营管理、财务管理、统计学、运筹学、组织行为学 国际工程管理

经济

经济学、工程经济、工程估价、会计学、工程项目融资、建筑工程计量学 建筑工程计价学、工程造价管理、工程造价电算化、建筑水暖设备

建筑电气设备、工程造价案例分析、房地产开发与投资、房地产估价 房地产经济学、资产评估、房地产市场营销

法律

工程建设法规、建筑法规、经济法、房地产法规

造价工程师

考试科目：

建设工程造价管理

建设工程计价

建设工程技术与计量（土木或安装）

建设工程造价案例分析

对应专业课程：

画法几何与制图、建筑工程识图、房屋建筑学、土木工程施工技术、工程经济 建筑工程计量学、建筑工程计价学、工程项目管理、工程造价案例分析 工程招投标与合同管理、工程造价电算化

一级建造师

考试科目：

建设工程经济

建设工程项目管理

建设工程法规及相关知识

建筑工程管理与实务

对应专业课程：

工程项目管理、工程经济学、画法几何与制图、房屋建筑学、土木工程施工技术 工程招投标与合同管理、建筑工程识图、土木建筑工程概论、工程测量 建设法规、建筑企业管理、工程质量事故处理分析

第五篇：寓德育于专业课的教学中

寓德育于专业课的教学中

夏绍学

德育是教学科学的重要组成部分，在新的历史条件下，要把学校的德育工作搞好，就应准确的理解把握德育的内涵。德育包括政治教育、思想教育、道德教育、日常行为规范的教育和养成教育；高中生注意进行政治方面的教育、共产主义世界观教育、共产主义人生观、价值观的教育，建设中国特色社会主义基本理论的教育。在开展德育教育的过程中，必须遵循青少年身心发展的客观规律施教，必须注意受教育者的客观接待能力，与学校的环境和教学工作紧密结合，使德育产生实效。

德育的对象是人，是正在成长中的人。既然是人就具有两种属性，即自然属性和社会属性。学校的德育具有多种功能，最基本的两大功能是满足社会需要和青少年自身发展需要，社会主义学校的德育要为培养社会主义建设者和接班人所需要的政治思想道德品质服务。通过德育教育使小青年懂得人的尊严和价值，使他们健康的成长起来，成为具有社会主义信念和社会主义道德情操的人。使他们生活得更有意义，心理结构更趋完善，人格情操更趋高尚，使他们成为勇于和善于改革开放的人，具有科学文化知识、技能知识和良好道德品格的人，能够迎接世界经济竞争和科技革命挑战的体魄健全的人。

鉴于对教育内涵的理解，笔者在担任职业中学专业技术课的教学任务是，把德育教育寓于专业技术课的教学过程中，最大限度的发挥专业技术课教学中应有的育人环境。专业技术课的教学作为职业高中教育教学中的重要学科，在对学生进行全面的素质教育，培养动手能力，增强技能知识，为社会输送大批合格的专业技术人才方面有着其自身的优势。思想道德、文化科学知识、技能知识、身体个性心理等方面的教育都可体现在专业技术课的教学过程中。

一、专业技术课蕴涵着丰富的道德内容

专业技术课教学包括专业技术技能的实践教育和劳动教育等方面的内容，专业技术课具有参加劳动和专业技能实践的两大特点，专业技能的实践是培养专业人才的良好方法，而劳动和专业实践既是德育教育的重要内容，又是德育教育的重要手段，专业技术课以实践和劳动为特点，在当今应试教育向素质教育转变的过程中，专业课的教育教学显得尤为重要。教学内容的广泛性决定专业课教学可以从多层次多方面渗透德育教育的内容。它对培养学生良好的思想品德和职业道德方面都起着重要的作用，它蕴涵着丰富的德育内容。

二、专业技术课的实践性可培养学生正确的劳动观点和良好的思想品德

专业技术课教学过程的实践性决定专业技术课可培养学生正确的劳动观点和良好的思想品德。如我校的职高生，他们大多是来自贫困山区的少数民族学生，虽然生长在农村，但他们从小学到初中的大部分时间是在学校里渡过的，在家里没有参加生产劳动的机会和体验。不会珍惜父母的劳动果实，不懂得勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。剩饭剩菜、吃不完的馒头随手就扔，这种现象的存在单靠说服教育是很难渗透到学生的心灵中的。针对这个问题，笔者在担任农学专业班的专业课教学任务时，亲自带领学生开展玉米的育苗定向密植高产栽培的实践活动，当我把这项活动的具体要求在班上宣布时，顿时，教室里一片哗然！有的同学在议论说：“又是劳动！”有的议论说：“我们从来没有见过像这样种玉米的！”这些，充分反映了学生科技意识淡薄、劳动观念和劳动态度不明确，把专业技术的实践性与一般的劳动等同起来看待。在既新鲜又好奇的心理趋使下，实践活动如期进行，从土壤的耕作、幼苗的培育、移栽、浇水、施肥等各项管理工作，都在老师的指导下同学亲自动手操作。当他们看到自己亲手种下的一株株玉米一天天茁壮成长时，心里是那么的自豪。当他们亲口尝到用自己辛苦的汗水换来的甜滋滋的玉米时，心里更是美不胜收。当他们将收获的一筐筐青玉米运到集贸市场交易时，在羞羞答答的叫卖声中，才感到真正步入到了市场经济的时代，钱是那么的来之不易。

更重要的是通过这次技能实践活动，使学生真正体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的含意，体会到了父母的辛劳。学生乱倒饮菜乱扔馒头的现象不再出现了。激发了他们尊重父母的劳动果实和热爱父母的情感，培养了正确的劳动观点和良好思想品德。这不知比单纯的说教，硬性的灌输效果不知好了多少倍。

三、专业技术实践课培养学生集体主义观念和助人为乐的美德 开展专业技术实践活动，有助于培养学生集体主义观念和助人为乐的美德

开展专业技术实践活动，有助于培养学生集体主义观念和助人为乐的美德。正如玉米的高产栽培实践活动，从土壤的耕作、育苗、移栽、浇水、施肥管理都要需全体同学团结一致的共同完成。如有的同学整地，有的同学移栽，有的同学浇水，既有分工，又要相互协作，彼此配合，相互帮助，相互关心、相互支持，共同把这项工作做好。园艺专业班的技能实践活动还更具特色，组织学生亲自动手进行盆景花卉栽培，他们将各自精心培养出的二十几盆花木，整齐的摆放在教室里面，装点了教室气氛，不仅美化了教育的环境，而且增长了技能知识，学到了书本上学不到的知识，陶冶了思想情操。提高了学生的组织能力和动力能力，培养了学生集体主义观念和助人为乐的美德。

四、专业课教学利于激发学生学习兴趣端正学习思想

专业课教学教法的多样性、灵活性、趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，端正学生的学习思想。专业课教学的特点是理论教学与技能实践教学相结合。一方在室内开展理论教学，另一方面是到实习现场开展技能实践训练教学，技能训练项目的多样性，灵活性极大的提高了学生的学习兴趣，如进行动物饲养、果树嫁接、苗木培育、现场参观等实习活动，均于寓教于乐当中，激发了他们努力学习专业知识的兴趣，学习成绩明显提高，我校近来连续毕业的三个专业（农学、兽医、热作）班的全体同学，参加全国职业技能资格等级鉴定考试，都以良好的成绩取得了全国统一颁发的技能等级证书。说明专业课教学具有广泛的技能知识，可以学到在课本上学不到的知识，能激发学生的学习兴趣，端正学习思想，提高学习成绩。

五、专业课教学培养学生强健的体魄和健全的人格

培养青年学生德、智、体、美、劳诸多方面的全面发展是每个教育工作者不可推御的责任。专业课在教学过程中，学生通过参加劳动实践活动，能强身健体，增强学生体质，使学生具有健康的体魄。而经常的进行技术训练，手工操作能使人心灵手巧。通过外出参观、访问、调查、社会服务等社会实践活动，可使学生真正从读死书死读书的枯燥、紧张繁重的学习生活中解脱出来，到社会生活中去感受和领悟多彩缤纷的现实生活，了解外面的世界，激发学生热爱生活，积极向上的思想情绪。通过参加技能实践活动，像玉米栽培、花卉培育、生猪的肥育、果树嫁接等。有意识培养学生不怕脏、不怕累、不畏艰难、刻苦钻研的意志品质。同时在跟老师学习知识的过程中，教师言传身教，一丝不苟的敬业精神的感化下，对工作的责任心和职业道德感也得到进一步的加强。为我们今后从事专业技术工作打下了坚实的思想基础和文化科学素质。