武汉市教育培训（合集）

第一篇：武汉市教育培训

武汉市教育培训“五最”

1.武汉聚尚美育创意传播有限公司

创意时尚产业将成为未来中国发展的庞大行业，聚尚美育的品牌定位及所开设的、私人形我们是领先中国的权威实战型时尚职业培训机构 华中地区第一家以时尚职业为核心的创意人才培训机构 中国时尚职业培训领域的开拓者与领导者

我们为热衷于时尚与美丽的所有人士打造了最强大的学习与发展平台 同时我们也为热爱时尚工作的您打造了最佳发展平台

武汉聚尚美育创意传播有限公司拥有自主研发设计的各类课程与时尚行业各领域的顶尖专家顾问团队，依托国际最先进的技术支持，将欧美在时尚行业最成功有效的管理经验、创意设计理念结合中国市场，创立了以色彩为原点，面料为关键，风格为核心的“色、布、衣、型、人”的贯穿整条时尚产业链的新美学概念体系，针对各类型企业和个人提供最具实操性和高效的培训课程及咨询方案，促进时尚产业各领域的交流与融合，为服装与时尚产业的进步与发展提供源源不断的智力支持，助力中国时尚行业更高层次的产业升级与换代。

象顾问等课程正好符合了国内大环境的发展趋势。经过长时间的精心筹备与稳健发展，聚尚美育已经成为了国内时尚职业培训行业的领军机构，并且取得了众多的荣誉。

2.武汉卡耐基教育咨询有限公司

027-88393559是国内专业企业培训、演讲口才培训、人际沟通培训、普通话培训、营销管理培训、人力资源培训、生产管理培训、礼仪培训、青少年素质培训等专业机构。

武汉卡耐基教育咨询有限公司以“帮助个人；青少年；及企业成长，富强我们的祖国，铸民族之精神”为已任。所开设的武汉卡耐基口才训练是经湖北省武汉市唯一授权挂牌正规从事当众讲话专业训练的成人综合素质培训机构，充分借鉴卡耐基成功的国际教育理念，采用小班授课体验参与式教学模式，讲授简单有效的表达方法，通过现场的反复演练，让学员彻底解决当众讲话的系列难题，轻松自然的表达自己。目前已有公务员、公司高管、职场白领、工程师、会计师、律师、教师和学生等来自各行各业的300000余名学员成功毕业，培训效果得到了高度认可和一致好评，通过培训给学员带来的影响力持久不衰，在社会赢得了良好的口碑与极高的声誉。

于此同时，武汉卡耐基教育咨询有限公司为企业提供人才的导入、《企业内训》、《企业商务礼仪》、《企业团队感恩文化》，《员工心态建设》及《团队凝聚力》《执行力》以熔炼企业卓越团队为宗旨。以《企业咨询诊断》、帮助企业快速找出企业症结、完善《企业的内部管理体系》、《企业整合咨询》、《企业战略导向分析》、《企业财务管理咨询》、《企业品牌定位与整合营销》为核心。满足了企业所有层次人士的社会再教育的需求及企业发展的再次突破。创造性地整合各种优质资源，为企业提供实际管理技能培训与实用辅导咨询的嵌入式专业培训顾问公司，致力于协助企业提高员工职业化素质、提升企业管理销售水平以及企

业核心竞争力。致力于追求为社会和企业创造一流的社会再教育平台，在和谐奋进中帮助企业及员工快速提升及改变。3.武汉乐学教育培训学校（简称乐学艺考）

是武汉乐学文化传媒有限公司旗下的艺考生文化课品牌。学校由原华师一附中、武汉外校、武汉二中等武汉市重点中学一线教师组团创办，专门针对艺术生文化课高考考前冲刺，自2005年创办以来，以专业的教师团队、优质的培训课程、精细的教学管理、卓著的教学成果在武汉教育培训行业独树一帜，深受广大艺考生及家长的青睐，2017年被评为“湖北省十佳艺术生文化课”品牌学校。乐学目前拥两大校区，即武昌小东门校区和汉口大智路校区，两大校区均为封闭式管理校区，所有教室均安装高清摄像头并且连接手机端，家长可以足不出户了解学生在校学习情况。乐学拥有五十余名一线骨干教师，其中百分之八十以上拥有硕士研究生学历。乐学实行吃、住、学一体化封闭式管理。校内空调、热水器、洗衣机等一应俱全。两大校区内均配有运动休闲设施，让同学们在紧张学习之余可以放松心情。两大校区内均安装了24小时监控设备，门卫全天候值班，保证师生安全。

乐学历届学子高考单科成绩普遍提高15-60分，总成绩普遍提高80-160分。2016年，乐学239位学子参加高考，本科过线226人，过线率高达94.56%,其中服装表演专业过线率和率取率均为100%！400分以上65人！本科一批录取69人，本科二批录取147人。陈飞寅同学被武汉大学录取，王紫玉同学被北京舞蹈学院录取！陈弘毅同学被华中师范大学录取！张筱雅同学被中南财经政法大学录取！

2017年，乐学248位学子参加高考，本科过线232人，400以上82人，本科一批录取87人，本科二批录取145人！胡亚泽同学被重庆大学录取！饶一丹同学被西安美院录取！汪楚涵同学被浙江传媒学院录取！代秉杰和袁冰洁两位同学被华中师范大学录取！闵越同学被武汉理工大学录取！刘凝玉同学被天津工业大学录取。王雪琪同学被南京艺术学院录取！马语丝和何凤洁两位同学被四川音乐学院录取！蒋鸿胤同学被天津音乐学院录取！郑鸿展同学被陕西科技大学录取！高雅婷、严雪晨、熊哲霆、马傲、邓爽爽、王文敏等同学被湖北工业大学录取！张文婧、焉巧丽和张泽磊等同学被武汉纺织大学录取！汪静、孙子静、刘毅杰、王凝雪、乐娴蔓、杜心怡、詹梦瑀等同学被湖北美术学院录取！周梦缘、袁韵蕴、李般羽、周丽君、蔡运峰、武玎瑜、王镜棋、周曼婕、唐雅文等同学被武汉音乐学院录取！

我们将以百分百的努力让更多怀揣大学梦想的莘莘学子享受最优质的教育资源、最专业的教学管理，步入心目中最理想的大学殿堂，把乐学教育培训学校办成学生信赖、家长放心、社会认可的优质学校。4.正商书院

正商书院立志打造“世界一流”的现代化书院，这是正商人创业创新执着的梦想。正商书院创立于2010年，是服务于高端人群的中华文化线上线下教育传播平台，也是培养新型创客、助推创业创新的“圆梦工厂”，拥有100多位国内顶尖的导师团队，从政要到学者，从金融巨子到管理大师，从创业者到企业家，致力于开发适合各界分享的高端课程，构建各界有梦想有识有智人士的各类讲座、论坛、大讲堂，搭建一个有企业家、专家、创业者、投资人融为一体的交流、培训、合作的战略互动合作平台。正商书院总部设在北京，目前有武汉、山西、内蒙古、上海等地合作建立办学分院，立足京津、辐射全国、面向世界。初步形成了面向全国的现代化书院的经营架构，成为中国书院界一颗冉冉升起的新星；是我国成人教育、总裁培训的成功殿堂。

2016年，正商书院全面总结了第一个五年发展的办学经验，架构了未来五年的发展规划，形成了自己的核心文化理念，拥有了自己对教材、办学模式、课程体系的研发团队，特别是对互联网教学平台的研发有了突破性的进展，并形成了正商私塾、正商国学、正商资本、正商书院线上学习的平台、正商全媒体、正商书画院、国学文化与经济发展研究院等项目体系。

展望未来，正商书院结合国家“一带一路”战略，建立线上1000万人、线下10万人的学习大平台，帮扶100家学员企业上市；建设世界一流的中华文化传播新媒体与传统媒体矩阵；搭建多终端实时互动在线云学习的平台；研发自主知识产权的国学课程及课程体系等，以实现世界一流的国际化书院的发展目标。5.武汉盛世领导力教育咨询有限公司

武汉盛世领导力教育咨询有限公司，成立于2008年，八年来，我们以保证向企业提供高质量，具有实用性与可操作性的解決方案。已为众多知名企业提供过服务，其有效的实战模式和系统的专业水平及优质服务得到了广泛肯定，同时也培养了一批企业所需要的优秀管理人才。

我们 追求个人与公司共同成长，为了使员工保持与企业同步成长的快乐,不断地激发员工潜能。

我们针对个人进行“一对一”个性化服务方式，帮助个人成长、成才、成 功，在生活中养成良好的综合素质，拥有一流的执力领导力。能顺利高薪就业、成功创业。实现个人职场精英的顺利过渡，成为企业优秀的人才，同时为企业打 造各种商业特种人才。

针对企业我们采用“全方位一站式”服务运作模式以现代企业管理系列培训作为辅助课程，为企业战略环境分析与研究、企业投资策略的设计 与实施、组织结构设计、企业文化建设、市场营销、团队建设、培训体系的建立与执行、人力资源规划与外包服务等相关项目的咨询管理服务；根据服务企业的需要，进行分阶段、参与性管理顾问模式，跟进式的企业内训包括：项目咨询加跟踪实施、常年管理顾问，托管服务及参股管理等全方位的综合管理咨询服务及培训。

第二篇：武汉市创业教育培训研究

武汉市创业教育培训研究

于泽东

（武汉科技大学文法与经济学院 湖北武汉

430065）

摘要：创业人才的培育和创新企业的发展是实现武汉市“全民创业”的重要环节。创业培训和创业教育的地位和作用就越来越大。如何开展创业教育和培训，为在武汉创业发展的企业与个人构建一个高效率、低成本、具有自我运转能力创业运作机制。这是创业在武汉要解决的核心问题之一。同时，探索与经济社会发展相关联的，具有武汉人文特点的创业培训和教育机制，对于用立潮头，敢为人先，崇尚文明，兼收并蓄的武汉人文精神的在现代经济与社会发展中进一步具体化，具有重要的现实意义和实际价值。关键词：全民创业；创业培训；SWOT

所谓“创业培训”，是对具有创业愿望和相应条件的人员进行得开办小企业或自谋职业所必备的基础知识和必备能力的培训，是职业培训发展过程中逐步探索出来的一种新的培训形式，它的主要目的就是通过培训打造小老板，在创造更多的就业岗位、带动更多的人就业和再就业的基础上，更有效的调动民间资本、发展地区经济，并在稳定社会治安方面发挥重要的作用。全民创业是创业主体极为复杂涉及领域极其广泛的系统化工程。一个健全的创业服务平台的建立，一个完善的创业实施机制的建立对于我国的全民创业服务事业，对于我国社会保障事业的发展都是至关重要的。实施全民创业战略是贯彻落实科学发展观、加快“创新武汉”、“和谐武汉”建设的重要举措，然而教育和培训是创业活动得以开展的必要条件，也是创业者将潜在的商业机会变为现实的基础，受到良好教育和高技能培训的创业者是取得成功的必要保证。创业培训工作对于促进武汉市的就业再就业工作具有十分重要的意义。

一、武汉市的创业实践及成果

2008 年武汉市政府提出的“全民创业”作为武汉市发展经济、促进就业的一项重大举措和重点工作,2008 年上半年全市各区、各部门采取系列措施,落实创业政策,积极搭建创业平台,下大力推进武汉市全民创业,而取得初步成效,表现在：

1.创业培训力度加大。各区、各部门大力开展创业培训,提高创业人员素质,使广大创业者不仅要想创业、敢创业,还要能创业、会创业。2008年上半年共培训创业人员5 154 人,比2007 年同期大幅增长93.5 %。创业扶持力度加大。2009年一季度，武汉市各区、各部门大力开展创业培训，提高创业人员素质，1—3月，培训创业人员1593人。

2.创业基地建设加快。2008 年上半年,武汉市各区及相关部门加大对创业基地(园区)的扶持和服务力度,积极推进创业基地建设,努力为各类创业者搭建创业平台,建立创业基地面积明显增加。2009年3月末，七个中心城区都市工业园区和六个远城区省级开发区入驻企业达3572家，比同期大幅增长35.2%；入驻企业完成工业总产值331.77亿元，增长31.9%；完成税收19.18亿元，增长36.7%；固定资产投资60.8亿元，增长65.5%；提供就业岗位24.13万人，增长35.4%。都市工业园区安置下岗职工再就业7034人，增长13.6%。一季度，我市各区及相关部门加大对创业基地（园区）的扶持和服务力度，积极推进创业基地建设，努力为各类创业者搭建创业平台，建立创业基地面积继续增加，各区（含东湖、沌口两开发区）共新增创业基地面积54.8万平方米。

3.为创业者疏通融资渠道。小额担保贷款呈现大幅增长。2008 年上半年发放小额担保贷款余额2.08 亿元,比当年初大幅增长63.9 %。加大创业资金扶持，当季度新增小额担 1 保贷款金额2.87亿元，比年初增长14.8%。2009年一季度，武汉市各区、各部门大力加大创业资金扶持，当季度新增小额担保贷款金额2.87亿元，比年初增长14.8%。

4.企业成长势头较好。2008 年上半年,新增规模以上工业企业数212 个;新增限额以上商贸企业数11 个;新增资质以上建筑业企业数233个。2009年一季度，企业主体呈现较快增长态势。新增企业数4847个，增长16%。其中新增私营企业4511个，占全部新增企业的93.1%，增长19%。新创办个体工商户15489个，比同期增长36%。在新增私营企业中，增加投资者人数8916人，增长19%。3月末，全市新增规模以上工业企业数314个，增长32.1%；新增限额以上商贸企业数174个，增长9.2倍。

武汉市的全民创业实践取得显著成效。创业教育和培训使创业者能力得到提高和创业素质得到增强，从而使创业实践活动得到顺利开展。因此，创业培训在全民创业中具有不可替代的地位和作用。

二、武汉市创业培训中存在的问题

武汉目前有高等院校35所，12个国家级重点实验室，736个科研设计单位，45万各类专业技术人员，15万在校大学生，武汉的基础教育和高等教育体系较为完备，储备了大量个层次的人才，这与武汉良好的教育资源有关。但是从图1中可以看出，2005年武汉市在全国13所参与调查的城市中，排名第5，这与武汉市的整体教育水平在全国的排名不匹配，这说明，武汉市的职业教育（特别是创业技能的教育和培训）还有所欠缺。

3.532.521.510.50杭州济南南京广州武汉天津成都北京西安南昌重庆长春昆明全国全球数据

数据来源：高建等．中国城市创业观察报告[M]．北京：清华大学出版社，2007,9:308-309

图1 武汉市排名情况（教育与培训）

在中小学教育主力创造性,提供市场经济的指示，关注创业和创办公司以及大学开设足够的创业课程方面，专家们没有作出肯定地回答，专家评分平均低于中位数。这与我国目前的教育体制有关，在教育领域，中小学教育以考试为指挥棒，教学是填鸭似的，这种教育方式不鼓励创新，不利于培养创业所需要的创造性。当然，在高考制度还没有作出改革的前提下，中小学教育要放弃对考试成绩的要求很难做到，但填鸭式的教学方式可以改革，学生的创新意识和创造性可以着重培养。此外，武汉地区内目前开设创业课程的大专院校并不多，尽管武汉市的大学资源丰富，但是在创业教育方面做得较好的也仅有华中科技大学一所高等院校。这点应该引起教育部门的足够重视，应引导大学充分利用教育资源，培育武汉所需要的创业人才。

在成人创业培训上，武汉的教育和培训体系仍有待完善。一是缺少筛选创业团队机制，缺少培育选拔真正优秀的企业家机制。政府在评选与扶持高科技企业时，过多地看一个企业的科技含量，很少注意企业的管理团队，很少考察企业管理者的能力。二是教育培训尤其是 2 创业管理培训不足，部分专家认为“现在国内MBA，EMBA的课程设置，离企业需要相差很远”。三是武汉目前的民营科技企业多数还处于作坊式的家族管理阶段，要把这些企业做大做强，需要加强对企业家的培养，推进全面的创业教育，工商管理教育和培训，帮助创业者掌握创业知识和技能。

三、武汉市创业教育培训的改进趋势分析

一是教育方向的转变。由注重学术性导向的高等教育研究转向注重实用性的职业教育。一是当今注重学术的高教体系不适应社会的进步和经济的发展。注重学术是广大的学生和优秀的人才着眼于学术深度和广度的研究，不注重实际生产技术和生产工具的改进和发明，不能较快的转化为先进的生产力。浪费了大量的教育和物质资源，也造成了实际的人力资源的大量浪费，使得学术型人才供大于求，而专业型人才供不应求。二是当前职业教育不够发达，不能满足社会所急需的高素质高技能的技术人才的需求。一般而言，职业教育的发展最能直接的转化为生产力，并以此推动第二产业的进步和升级，进而带动国民经济的发展。

二是教育重心的回归。中小学教育的全面拓展和理性回归是新形势下教育问题的集中展现。中小学的教育在整个教育体系中处于核心地位，而我国却把绝大多数的教育资源用于高等教育的扩充和膨胀。资源的稀缺是中小学教育存在问题的客观原因。创造性、创新性的培养对于创业者是至关重要的，而在我国大多只是注重填鸭式的教育模式以追求高成绩、高政绩的功利性的目标，从而成为行政考核和官员晋升的牺牲品。以考试为指挥棒抹杀了广大中小学生的创新思维和创新能力，成为创业主体整体创业素质和创业能力不高的主观原因。教育内容的创新性改进，教育形式的灵活性把握，教育测评体系的实用性调整是实现中小学教育全面拓展的重要内容。而注重学生的创新思维的培养，创新意识的深化，创新能力的提高是对如今中小学教育的基本要求。

三是成人教育培训中的创业团队筛选机制的确立完善。创业扶持对象的性选择标准不应该只是看中一个企业的科技含量，同时又要注重管理团队和管理领导者的选择。SWOT分析法的合理运用是一个有效筛选机制创建的关键。S(strength)优势,W(weakness)弱点，O(opportunity)机会，T(threaten)威胁四个因素的考查，基于四点因素的加权平均，确定创业团队和创业领导人的风险偏好类型和计划决策风格，并以此制定出相应的、合理的、有效的发展战略作为有效的标准来规范创业领导人和优化创业团队。

四是创业管理培训的广化和深化。管理包括信息获取、决策、计划、组织、领导、控制、创新等方面的内容，而创业管理缺乏规范化、制度化的架构，由此创业管理培训需要对以上七个方面进行广泛的，全面的解读和汲取。创业管理培训往往流于形式。课程设置不实用、教学方法不灵活与实践相脱离、教学师资水平不是很高，课本知识不能适应职业市场的要求等等问题广泛存在，创业管理培训没有得到充分的重视。创业管理培训的广化和深化，有利于构建合理规范的创业培训体系，一方面提高了创业培训教育的实际可操作性和可执行性，较快的为创业者提提供创业信息、创业机遇、创业技巧和创业资源；另一方面，提高了创业者的自我管理和管理企业的水平，提高了创业者创业思维、创业能力和创业素质的提高，提高了企业管理者的能力，增强了创新企业的活力。

五是全面创新教育的推广和拓展。武汉目前的民营科技企业多数还处于作坊式的家族管理阶段，要把这些企业做大做强，需要加强对企业家的培养，推进全面的创业教育，工商管理教育和培训，帮助创业者掌握创业知识和技能。以使得创业者在有力的创业环境中进行创业活动，实现创业梦想。

创业者教育培训是个系统工程。不仅仅是培训本身，更需要全社会对创业者的真正关注，需要对他们的生存状态有更真实的了解。对创业者的教育培训不能仅限于政府和企业，还应积极调动各种社会力量参与进来，形成全社会的合力来进行创业者培训，以提高创业者的技能，增强创业者的素质，切实解决创业者创业难问题。

参考文献：

[1] 高建等．中国城市创业观察报告[M]．北京：清华大学出版社，2007.9 [2] 高建等．全球创业观察中国报告：基于2005年数据的分析[M]．北京：清华大学出版社，2006.12 [3] 李亚雄，杨兆力．创业教程：政策与战略[M]．杭州：浙江大学出版社，2008.5 [4] 杰弗里·蒂蒙斯．创业企业融资[M]．北京：华夏出版社，2002 [5] 安纳利·萨克森宁．硅谷优势[M]．上海：上海远东出版社，2000

作者简介：于泽东（1986—），男，山东新泰人，武汉科技大学文法与经济学院社会保障专业研究生，研究方向：劳动就业与失业保险。

第三篇：武汉市农村偏远地区中学教师培训

武汉市农村偏远地区中学教师培训

学习总结

今年暑假，我们农村的中小学老师们踏上了前往江汉大学的路途。参加为期10天的武汉市农村偏远地区中学教师培训，这次有组织的学习，为我们搭建了一个学习、交流与探讨的平台。带着问题，带着欢欣，我们去了江汉大学。现我将学习的体会和感受作一个总结和汇报。

1、认知新课堂教学观

首先要弄清楚什么是新课堂教学。新课堂教学它着眼于学生终身学习的能力和愿望，强调形成积极主动的学习态度，注重学生创新精神、实践能力培养和形成正确的价值观，全力改变过去注重知识传授的僵硬现象。新课堂教学中的课堂是学生学习活动的主阵地。它要求教师坚持以学生为本，促进学生全面和谐发展，强调数学学习是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程，坚持教师要转变角色，恰到好处的处理好教与学。从这出发，可以看出新课堂教学观的主旨和要义。其实，新课堂数学学习是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。它让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。这里强调的过程是使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。所以，教师要从一个知识的传授者转变为学生发展的促进者，要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者、合作者的角色转变。

2、探究课堂教学的有效性

课程改革在改革的进程中，走的有些蹒跚。大多数人都可接受新课程的理念，但在实际操作与运行中，因为各种客观或主观的原因，又都慢慢的有了一点退缩。而且，很多人对新的课程改革提出了疑问，甚至作出了质疑。他们突出强调的一点是我们的数学课堂失去了数学味，我们的数学教学忽视了双基。那我们到底应该强调一个什么样的数学课堂？其实这就是一个数学课堂教学的有效性实施的问题。课堂教学的有效性指的是在课堂教学中讲究学习时间、学习结果和学习体验的和谐统一。教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪、生活和积极的情感体验，学生喜欢学习是学习有效性的内在保证。它们三者之间的关系相互关联，相互制约，和谐统一。学习时间是前提，学习结果是关键，学习体验是灵魂。

新课堂教学要求教师要有效落实三维目标，创设丰富的问题情境，重视强调培养学生的思维能力。知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观是一个有机

联系的整体，就数学而言，知识与技能，数学思考，解决问题，情感和态度等四个方面目标是一个密切联系的有机整体。情境创设的意义就是激发学生的问题意识和促进探究的进行，也就是引发认识的不平衡，促进学生主动建构。它要求教师的设计要贴近学生生活，与学生已具备的数学见解有关，将数学有关信息和内容丰富的背景融合在一起。而培养学生的思维能力，就是要求教师让学生通过参与、经历数学活动，学生自己悟出道理，把推理能力的培养与学生熟悉的生活联系起来。

所以，新课堂倡导的“有效教学”是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得预期的进步和发展，实现了教学目标。其中的发展，包括：三维目标和三个维度的发展；学生智慧的发展；生成性的发展；即时发展和面向未来的发展；有学生的发展和教师的发展。从这可以发现，检查教学是否有效的标准只有一个，那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和发展。我们教师要以“学”为中心的学习设计和体现新课程标准理念的教学行为两方面来分析和探讨，进而确定“有效教学”的可行性并作出实施。

3、分析新课程实验教材的特点

要分析教材。过去所用的教材，它的教育观念相对落后，课程内容相对陈旧，并且偏窄、偏深，课程目标偏重知识技能的培养，忽视富有个性的全面发展，教学方法形式显得单一，学生的学习缺乏主动性和积极性，过分重视数学知识、逻辑思维能力和计算能力的教学，忽视对学生创新精神、实践能力以及情感态度价值观的培养。而新课程标准的教材，在汲取旧教材优点的同时，突出的优越性主要体现在更加重视提供丰富的情境素材，为学生的探索交流提供了更大的时间和空间，在素材的选择上，更加重视题材的现实性、综合性，注重发挥数学教育的文化价值。既然新课程的教材有如此大的变化，则我们教师的备课就要根据大纲和教材所体现的精神，积极有效的设计出合理科学的教学过程来。把已有的教学理论和研究成果运用于实际教学中，制导教学工作的进行，也可以把教师的教学经验升华成教学理论，充分和完善现有的教学理论。教学设计的最终目的是要提高课堂教学质量，提高教学工作者的教学研究水平。

第四篇：武汉市某某中学教师培训规划

武汉市某某中学教师培训规划

一、指导思想

以新的课程理念和先进的教育思想为指导，根据省、市教师培训工作会议精神，结合新课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，抓住教师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型教师群体、构建和谐书香校园为宗旨，着眼于教师综合素质和专业水平提高，让每一位教师在不同层次、不同形式的培训中快速成长起来。

二、总体目标

1．培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。

2．进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围。

3．深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。

4．实施名师工程，培养品牌教师，促进青年教师向骨干教师转型。

三、培训内容

在过出教师全员培训工作的基础上，近五年来，我校教师全员培训工作将突显以下几个方面：

1．师德教育。

牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业；引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象来塑造学校的整体形象，从而获取学生的信赖，赢得家长的信任。

2．基本功培训。

基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能，基本功培训仍作为近一段时期的工作重点，普通话注重指导和练习，硬笔字采取集中培训和个别辅导相结合，对基本功进行达标考核。

3.读书学习。

构建学习型组织，引领教师读专业书，读中外名著，读教育期刊；摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。每，每一位教师至少读两本教育教学书籍，读书后要写心得，写反思，重在反思。学习笔记每学期一交，学校将加强读书效果检查，使读书活动不流于形式，真正成为教师课余时间的一种精神生活。

4．青年教师培训。

每将着力为青年教师专业化的发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、研究课、示范课、竞赛课，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成为市、区骨干教师。

5．教育科研。

充分发挥教师在教科研工作中的主体地位，促进教师在教育科研中成长。建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为教师提供学习交流平台，积极促进教师撰写科研论文，确保有课题就要有结题，就要有成果。

构建高效课堂是我校近五年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效课堂的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。

四、培训形式

1．专家引领

聘请专家为导师，引领骨干教师快速成长。

2．专题讲座

请专家或我校名师为教师开专题讲座，把新课改推向深入。

3．以教研组为单位开展活动。

在教研组内通过互相听课、评课、研讨交流等活动，提高教师的业务水平，这也是我校全员培训的重要阵地。

4．沙龙活动

年级组分头进行，活动内容日常教育教学管理过程中遇到的问题，共同探讨，共同研究，畅谈交流，问题即课题，问题即研究，最终目的解决问题，提高育人能力。

5.分散学习

根据个人情况读书、研修、网上学习等。

五、组织实施

学校成立以校长为组长的教师培训工作领导小组，加大投入，很抓落实。

第五篇：武汉市贸促会2008年培训工作总结

武汉市贸促会2008年培训工作总结

近年来，分会培训工作在总会的指导帮助下，紧紧围绕政府关注的重点、企业发展的难点和市场需求的热点，充分发挥公共服务机构的渠道作用和资源优势，抢抓市场机遇，创新培训模式，丰富培训内涵，延伸服务链条，激发了培训工作活力，带动了主体业务发展，推进了公共资源整合，促进了贸促会服务的精细化、多元化和主体化。尤其是自2005年成立国际培训部以来，通过积极努力和探索，培训规模不断扩大，培训工作取得了一定成效。2008年，我会共举办培训59期次，共3009人次。现将有关情况总结如下：

一、抢抓发展机遇，增强战略思维，树立培训工作新理念 我会培训工作取得一定成效，是在认真分析国内外市场发展现状，从贸促会的职能出发，做好包括培训在内的各项业务的定位基础上，增强战略思维，树立新的工作理念，探索新的工作思路。

1.贸促会迎来培训市场拓展的历史机遇。

近几年，随着政府职能的转变，政府部门的培训机构原有的培训模式和工作思路也发生了较大的改变，面对市场，有的逐步淡出培训市场，培训市场的发展趋势呈现非均衡状态.就武汉市而言，国内市场化培训机构较少，并处于发展的初级阶段；国外专业培训机构进入武汉市场也是处于熟悉和适应的过渡阶段。政府部门、企业及机构的培训方式也趋于转向“购买”较成熟的市场化培训，这些就给我们的培

2外包的入门问题。目前，该培训项目共有16个学员，正在办理赴美相关手续，预计11月下旬出发。下一步，我会还将借鉴上述项目培训的经验，开展物流外包与金融后台外包服务的项目培训。

2.紧扣市场需求，突出服务特色，深化培训主题。国际质量体系培训是分会主要的培训项目之一。我们发现，始终抓固定的客户群，该业务将趋于饱和，市场推广将遇到瓶颈，必须针对市场目前的和潜在的需求，针对不同客户的需求，量身定做，提供个性化的培训服务。我们针对凯迪电力在生产、技术、质量、经营管理等方面存在的问题，开展相应的培训，使该公司在香港承接项目时打败日本三菱集团，顺利承接到13亿元的项目。为此，该公司提出由我会为他们策划实施下一步的培训项目。

三、树立市场理念，突出产品个性，延伸培训服务产业链 贸促会作为公共服务机构，如何把一般的服务职能转化为服务产品？我们感到，需要树立市场理念和强化服务产品意识。这些年，我会围绕服务产品的市场定位，即目标市场、目标客户、质量标准、合理的服务业态等，不断提供个性化的服务产品，不断延伸培训服务产业链。

08年我会加大了与校方开展合作的力度，利用开展质量管理体系认证业务积累的专业实力和客户资源，将IS09000质量管理体系、IS014000环境管理体系、OHSAS18000职业健康安全、IS022000食品行业质量管理体系等国际质量管理体系列为校级课程，建立起培训、实习、推荐就业的服务链。目前，武汉地区已有3所院校与我会建立了长期合作关系，完成了20多个班次、800余名学生的培训课程，安排了500多名学生到企业实习，取得较好成效。

四、以服务于企业为宗旨，帮助其有准备地“走出去” 1.打造对非经贸平台，帮助企业“走进非洲”。

“中国-非洲联合工商会武汉联络办”成立以来，在总会和武汉市政府的领导和支持下，开展了系列对非经贸活动，得到了总会和政府及企业的认可。在帮助企业走进非洲的工作中发现，很多企业对非洲了解甚少，为此，我们分行业为企业举办培训，并对部分有在谈项目的企业提供专门的咨询辅导，从非洲的政治、文化及如何在当地经商等专题为他们开展培训，积极推动武汉企业走进非洲。

2.通过培训项目，推动社会公共资源的整合。在组织软件外包的人才培训工作过程中了解到国家对IT行业企业有很多政策上的扶植，分别设在省、市、商务、信息产业、海关等不同的政府部门，但由于企业了解不全面，各职能部门工作环节上的沟通不畅，企业一直难以享受到实惠。针对此问题，我会在组织专业培训时，出面组织各相关部门与企业座谈沟通，找到了问题的症状和解决办法，职能部门深有感触地表示，我们一直想办而没有办到的事，贸促会给解决了，武汉高新技术开发区更是表示，由开发区出经费、出办公场地、设专门服务点，请我会派专人在开发区解决为企业服务的问题。

3.面对新的技术性贸易壁垒，及时帮助企业应对。为帮助企业了

6行了量化考核管理，促使业务部门在大力发展新客户的同时，更加重视老客户的维护。这就要求更准确地掌握市场动向与发展趋势，及时了解客户最新需求，不断改进与创新服务产品，从而形成服务产品不断改进完善的内在动力机制。

5.加强内训，不断提高从业人员的专业水平和素质

我会一直都很注重对分会内的工作人员培训。2008年，结合分会工作需要，我们分别组织分会相关工作开展了信息工作知识培训、项目培训、OA系统培训等各类专业技能培训。

几年来，我会培训工作取得的成绩是与总会领导及各相关部门的精心指导和有力支持分不开的。培训是贸促会一项很有生命力、且有广阔市场前景的服务项目。下一步，在总会的关心指导下，我们将紧紧抓住总会《发展纲要》提出的“三个意识、两个服务、一个定位”的工作主线，进一步找准工作定位，整合优势资源，完善内部管理，加强队伍建设，实现培训工作的跨越式发展。