经济与工商管理学院大学生社团思想政治教育创新基地汇报材料

第一篇：经济与工商管理学院大学生社团思想政治教育创新基地汇报材料

经济与工商管理学院大学生社团思想政治教育创新基地汇报材料

2009年，长江师范学院大学生社团思想政治教育基地花落我院，至今，已经两年了，在这两年中，我院以社团为依托，紧紧围绕“服务社团发展，服务学生成材”这个中心，积极引领三个社团团结协作、努力拼搏、开拓进取、锐意创新，无论是社团覆盖的领域、社团参与的人数、社团的质量、社团与专业的结合程度以及社团的影响力等方面都有了质的提高，取得了一定的成绩，现将我院大学生社团思想政治教育基地建设具体情况作如下汇报：

一、双重管理体制，双管齐下的管理，形成密不透风的，坚固的管理之墙，扎根到社团内部，统筹规划，整体布局，有效地提高了社团管理规范化程度。

（一）以学院领导为龙头，专业老师参与，宏观统筹，悉心规划，整体布局，分工协作，各显其能，有效地提高了社团管理规范化程度，加强了学生思想政治教育。以党建为依托，以团建为桥梁，加强党团组织的引领和指导。学院党团组织将不断加强对学生社团组织目标的调控，引导学生社团坚持正确的立场和方向，围绕学校育人这一目标和社团繁荣校园文化这一目的来定位自己，及时更新观念和工作思路，突破思想政治教育的传统方式，顺应时代变化，引领学生树立正确的价值观念，在活动中完成思想政治教育。同时，加强学生党支部对社团的辐射，与学生社团中的团组织一道指导社团成员树立正确的价值观，督促和指

导各社团完善规章制度，确保社团组织充满生机和活力。2 实行社团导师制，充分发挥专业优势。

专业性较强的社团离不开专业教师的指导，这是社团能否健康成长的前提。实行社团导师制，对社团进行多对一辅导，致使社团活动更加贴近专业化，使学生在实践中学习专业知识，巩固专业知识，深化专业知识。为此，我院的做法是：第一，行政领导亲自挂帅，专场培训指点迷津；第二，专业教师指导亲为，学生受益乐此不疲。3 凝聚多方力量，采取多种方式，切实帮助社团向品牌化，特色化，规模化方向发展。

①我院在团总支下设立社团部，协助社团开展各项活动，帮助社团干部任选，加强社团与学院之间的联系，对主要社团活动实行团总支“统一规划、统一布局、统一宣传”，提前思考活动内容、规模等，有效地提高了社团管理规范化程度，大大提升了社团的整体影响力和辐射力，凸现了我院社团开拓进取、锐意创新的卓越风范。②在经管院办公楼设立社团办公室，为社团成员提供交流、办公、学习的平台，拉近学院与社团的距离，方便指导社团活动，有利于我院统一管理，统一部署、同时，还可以储存社团各项资料。③践行“社企合作模式”，为社团提供实地实验平台，助推学生实践成才。

针对我院社团“贴近专业、贴近市场”的特点，我院明确提出社团活动必须走“社企合作”的模式，我院与葵花药业，娃哈哈集团联立合作。在合作中找平台，在合作中找市场，在合作中促发展。

④ 汇聚校内校外各方力量，对社团干部干事亲自指导 学院领导，老师对换届社团干部进行培训，亲授管理；上届会长传、帮、带，本届学生学、感、悟；邀请企业老总进社团，现身说法效果佳。多种角度，多种力量加强社团思想政治教育。完善各种制度，以制度化管理为核心，促进社团规范发展。两年来，社团始终坚持制度化管理，严格贯彻执行社团活动审批制度、招新制度、财务管理制度、年度评估制度等各项管理制度，健全完善了各项社团制度和管理体系，牢牢把握住了三个社团发展的大方向。

（二）鼓励学生自身参与，自身管理，微观组织，使学生理论联系实际，培养自身管理能力。

“社团创新基地秉承“我参与，我践行，我发展，我受益”的工作理念，号召学生积极参与社团内部管理，鼓励、支持学生根据专业所属情况和个人特长爱好踊跃参加社团，其工作思路是让积极加入社团的学生在实践中磨练，在参与中感悟，在活动中熏陶，变被动教育为主动教育，使创新基地成为大学生思想政治教育的“第二课堂”，成为思想政治教育的新天地。

结合我院专业特点，规划社团组织结构，为学生提供管理实验平台，使学生在实践中参与管理，学习管理，感受管理，从而学会经营自己的人生。

二、社团成员身体力行，组织参与各项特色活动，同时在实践中提升能力，彰显专业特色，为校园文化添光添彩。

（一）争锋口才协会

争锋口才协会是以辩论、演讲、交际礼仪为主要活动内容，集学术性、知识性、活动性、教育性于一体，是训练、提高口才技能的重要阵地，是相互学习、交流、提高思辨能力，展现当代大学生风采的重要平台。因而根据其协会自身的特点，它定期为会员培训，举办了大学生校际友谊辩论邀请赛，同时每年还举办我校春期大学生辩论赛，近两年，举行了为加强社团成员思想政治教育的“缅怀怀革命先烈庆祖国六十周年华诞”活动；为加强同学之间友谊的“We are forther togther”情定11.11舞会活动，以及为激发同学们积极进取，努力学习的优秀毕业生社团交流活动。

（二）市场营销协会

市场营销协会的宗旨是积极正确的途径引导全校学生了解社会，适应社会，锻炼自我；从而达到繁荣校园文化，传播营销理论。同时为我校大学生提供勤工俭学的机会，为涪陵乃至重庆各地的商家免费提供兼职人员。因为根据自身特色，举办了超级应聘大赛以增强了学生的心理素质，积累了相关经验，提高了学生的社会竞争力；为了让同学们真切感受求职面试的实况，使达到学生实现自身价值和企业发展的双赢，举办了天生我才模拟招聘大赛，同时近两年还举办了商界传媒企业家进校园活动、我校首届动漫文化艺术节-动漫歌手大赛、环保袋DIY大赛、校园随意拍大赛等一系列活动。

（三）国贸协会

国贸协会的目的是帮助会员加深对国际经济与贸易专业正确的

认识和理解，使广大会员明确前进的方向并激发他们学习的动力，在物质和精神双方面给予会员指导及帮助。近两年，协会开展了首届校园汽车文化活动，为广大前卫青年提供一个展示自我风采，体现时尚前沿，培养综合素质能力的平台。长江师范学院首届“桌友杯”台球比赛，培养同学们的兴趣和特长、丰富我们的校园文化生活，积极为学校家庭条件较差的同学提供兼职机会。

三、基地建成两年，成绩显出，效果突出，贡献巨大，收到学生，学校，社会的一致好评。

（一）学生思想素质、个人能力、专业素养等方面得到增强。1 思想政治教育效果显著。

通过加强团支部在社团发展中的作用，提高了社团成员思想政治理论水平。通过定期召开社团团支部负责人会议，一方面汇报会员在社团工作或活动中的思想动态，另一方面向社团传达学校近期在思想政治教育工作上的相关动态。对学生思想进行及时的调节。

通过倡导充分发挥自我教育功能，在社团活动中，使学生融入了整个活动的策划、组织、实施中，从而在社团活动中实现了自我教育，自我完善。将学校教育与自我教育有机结合，以寓教于乐的非强制性方式，帮助大学生形成优良的道德素质、养成良好的文明行为，提高其综合素质、提升了其社会责任感。专业指导实践，实践体验专业。

学习、实践、再学习、再实践，让社团成员受益匪浅。他们在实践中查找差距，优化知识结构；在合作中追寻目标，挖掘潜力；在活

动中锻炼自我，检验自我。据不完全统计，仅我院学生2010年就有172人到企业做过兼职，占我院在李渡校区学生人数的20%。难怪，社团成员都有一个共同的感受：这里是检验专业知识的最好场所。个人能力不断提高。

通过在协会任职，进行各项工作，开展各种活动，锻炼了自己的组织能力，协作能力，领导能力，协作能力和人际交往能力，使自己更加适应社会的要求，同时也提高了社会适应能力。

（二）社团凝聚力增强，每个成员有个“家”，规模不断扩大，组织战斗力得到提高。

统一规划、统一布局、统一宣传”后使社团开展的每个活动上升了一定的高度，更加参与人数不断上升，提高了协会各个成员活动组织的积极性，增强了社团内部凝聚力。进而内部成员关系更加融合，使加入社团的学生有了“家”的感觉，其工作的主动性明显增强，进而培养了协作精神、团队精神和创新精神，涌现出一大批优秀的学生精英。历届会长和主要社团干部均成为单位的骨干，事业的佼佼者。他们已成为学生的榜样，社团的财富。

从社团规模来看，争锋口才协会的会员人数已经将近4000人，市场营销协会会员人数已达到3000人，而国贸协会也将近1000人。并且每年呈递增趋势，致使协会管理人数也在不断增加。

（三）营造社团文化氛围，丰富校园文化生活 1 丰富了学生业余活动，丰富了校园文化

争锋口才协会从成立之初就显现出它巨大的潜力，“弘扬口才艺

术，洒人生豪情，展示学生风采”的社团宗旨更是让许多学生青睐，院际辩论赛和校际辩论赛成为该协会的品牌，每届长达两个月，近30场的辩论赛涌现了一大批优秀辩手，吸引了大约8000人次到场观赛，可谓精彩纷呈，规模宏大！

市场营销协会和国际经贸协会分别以营销和贸易为品牌，众多的企业招聘、商务策划、贸易洽谈构成一道道亮丽的风景线，给许多求职的学生提供了实践的机会。

每年三个社团的招新、迎接晚会吸引了大约3000名学生融入晚会的愉悦场景，他们在欣赏节目的同时，也深深地感受到了社团文化的吸引力，感受到了丰富多彩的校园文化生活。深化了“第二课堂”的作用。

至今，三个协会为我院引进了百场招聘活动，为全校学生提供了将近1000个兼职岗位，并且为各个二级兄弟系院培养了许多优秀学生，优秀学生干部，使全校的学生工作。

（四）成绩显著，收到学校、社会的广泛好评。1 荣誉方面

争锋口才协会至05年创建以来，其所作出的各项活动影响大，收到全校师生的一致认可。至今，获得五次长江师范学院“优秀社团称号”和四次“创优社团”称号。并在 2009年获重庆市特色社团评估二等奖；同时在09年获重庆市“优秀社团”称号。还2010年与西南大学演讲与辩论协会缔结为重庆市“高校友好社团”以及08年重

庆工学院（今重庆理工大学）演讲辩论与口才协会结为“高校友好社团”。而市场营销协会 媒体关注

一个社团的成长是离不开大众媒体广泛传播的。媒体的关注无疑使这个社团更具吸引力和传播力。我院社团的各项活动曾受到过《巴渝都市报》，《中国教育在线》，《中国高校报网》，《大学生热线》，《新华网》，《四川大学生联盟网》，《中国当红网》，《中原网》等一批报纸网络的报道，引起了强烈的社会效应。

第二篇：经济管理学院大学生思想政治教育调研报告

经济管理学院大学生思想政治教育调研报告

一、背景前言

大学生是我国实现科教兴国战略的重要人才资源,他们对待思想政治教育的态度如何,很大程度上关系着他们将来能否真正适应社会,关系着他们将来如何建

设中国特色社会主义。如何准确地把握大学生对思想政治教育态度变化的特点,进行相应导教育工作,对大学生的全面协调发展有着至关重要的作用。为此,我们

做了此次调查。

二、调研概况

调查于2011年9月进行 ,调查选取经济管理类学生 ,共发放问卷300份，本

院在校学生总数(约为1602 人),回收有效问卷300份 ,有效回收率为100%。学

生性别抽样分布 :男性占27.1% ,女性占72.9% ,年级抽样分布: 大一学生占

20.6% ,毕业班占26.5% ,其他年纪学生占52.9.%。调查还显示 :政治面貌抽样分

布 :党员占10% ,共青团员占 90%。此外 ,被调查者本科学生占41.1%,专科学生

占58.9%。

1、调研结果分析

①本次调查中我们发现大学生每月平均消费支出（不含学费、住宿费）情况：

问及您每月的平均支出（不含学费，住宿费）约为时，11%的学生表示“201——300”，33%的学生表示“301——500”，45%的学生表示“500——1000”，11%的学生表示

“1001——1500”。从这问题可以表现出学生的的生活水平一般，有近一半的学生平均支出

在500以下。

②本次调查结果显示,当代大学生政治思想从宏观上看稳重有进。政治上积极进步。大学生在政治上积极要求进步学生认同中国必须走具有中国特

色的社会主义道路。

问及大学生在实践中认同到党的伟大成就：

1)97.3%的学生认为国家民主法制逐渐完善；

2)91.5%的学生认为经济逐步增长；

3)86.2%的学生认为文化日益繁荣等等；

③大学生对党和政府2011年有关工作评价不断提高:问及喜迎中国共产党90

周年系列纪念活动时，有78%的学生表示“非常满意”，有22%的学生表示“满

意”。从问题可以反映出学生对学校组织的建党90周年活动感到非常的满意，感

觉建党90周年的活动丰富多彩，实现了自我的价值。

④热点问题较为关注。当代大学生普遍关注国内外事件。在问及“在下列事

件中，您关注情况如何”时:83%大学生都关注新闻和相关事件。

⑤问及日渐通货膨胀的现状对您产生的压力时，有45%的学生表示“比较

大”，有33%的学生表示“一般”，有22%的学生表示“非常大”。从这问题总

体可以表现出当今的通货膨胀对学生的压力大。

2.大学生政治思想教育的深处存在的矛盾与困惑

（1）纵观我校大学生的政治思想状况,绝大多数学生积极向上,勇于进取,有较

强的责 任感和社会公德意识,有正确的政治态度和行为方式 ,但深入剖析也发现

一些隐藏在大学生思想深处的矛盾与困惑。大学生在政治上积极要求进步,但参

与政活动的热情有所降温,对政治理论学习较为被动,部分大学生身上还存在一定

程度的逆反心理 ,对一般性活动不是非常热心。对于志愿者活动，大部分同学还

是非常热心的，但由于志愿者活动的载体的创新度及覆盖面不够，导致21.9%的同学甚至没有机会参加等。

(2)思想政治教育问题的认识深度和全面性欠缺。大学生对待政治问题的认识深度和全面性还有所欠缺。如前所述 ,大学生对政治问题的关注程度已经有了很大的提高 ,但部分人只停留在“知道”的层面 ,缺乏更深入的更全面的思考与分析。在问卷中 ,对问题“你对党和政府成功应对通货膨胀的信心? ”的回答中我们可以看到 ,52.6%的同学回答了一般,而只有6.2%的同学指出非常大,然而我们大学生更该冷静看到我们党和政府有待提高的地方。可以看出 ,深入分析思考的同学只在少部分,而大部分同学只停留于外界告知的层面上，这些都有待教育来改善这种思维。

三、如何改进大学生思想政治教育工作

1、继续充分发挥“两课 ”在思想政治教育中的主渠道作用

2、探索思想政治工作新方法，不断创新载体

3、坚持“以人为本 ”，抓好思想政治教育 “二进 ”工作

现在高校的大学生大多出生于上世90年代 ,他们的思想多元化,生活方式多样化,了解世界、认识世界的方式方法多元化他们有独生子女共有的自我意识。所以他们不好“管”,因为他们有自己的想法,有自己的生活方式,有自己的人生观价值观 ,有很强的民主观念。在他们眼中,思想政治教育太模式化、政治化 ,也没什么用处。所以他们不感兴趣更谈不上通过思想政治工作来帮助他们、引导他们。但是,他们是建设有中国特色社会主义事业的接班人,是实现中华民族伟大复兴这一伟业的重要力量。在大学这一极其重要的人生阶段,怎样 对他们进行真正行之有效的思想教育工作呢?胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”这为我们新时代的学生思想政治工作提供了理论依据和指导原则,开辟了新的工作途径。

经管学院团委

2011年9月30日

第三篇：经济管理学院思想政治教育特色品牌创建活动方案

2017年经济管理学院易班思想政治教育特

色品牌创建活动

一、指导思想及品牌简介

按照《兰州理工大学易班建设实施方案》和《兰州理工大学易班建设工作推进方案》的要求，深入贯彻落实《教育部2017教育信息化工作要点》中关于继续实施易班推广行动计划和中国大学生在线引领工程，加强网络思想文化阵地建设和内涵建设。依托易班开展新时期网络思政教育，形成线上线下思想政治教育的合力，从全面落实里的树人的根本任务，以开展易班思想教育特色品牌创建活动为载体，传播正能量让同学们激发积极性和主动性，通过学院易班站打造思想教育的平台，全员育人的新阵地，使同学们在潜移默化中接受教育，思想得到提升。

经济管理学院的“韶华经管”是一个以易班为载体的思想政治教育特色品牌。是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。经管学院思政品牌活动是依托易班开展新时期网络思政教育，形成线上线下思想政治教育的合力，从全面落实里的树人的根本任务，以开展易班思想教育特色品牌创建活动为载体，传播正能量让同学们激发积极性和主动性，通过学院易班站打造思想教育的平台，全员育人的新阵地，使同学们在潜移默化中接受教育，思想得到提升。活动为同学们提供了相互交流的机会，为同学们培养世观人生观价值观的同时加强精神文明建设，培养良好的人格为思想政治教育建设打好坚实的基础。

二、创建目标

1.搭建平台，拓展应用，丰富线上思想政治文化供给

创建活动中经济管理学院认真组织实施，充分利用易班轻应用、话题、投票、博客、资料库等功能，切实将易班平台与学生的思想政治教育贯彻结合融入，落实到线上线下活动，发挥品牌创建活动的引领作用，充分发展活动蕴涵的价值观内容。

2.全员参与，创建应用，推进易班思想政治文化内涵构建 易班线上主题班会，运用易班功能，充分发挥易班思想政治教育功能，使同学们通过自身的参加，讨论和筹划，在活动中受到深刻的教育。3.育人工作坊

三、创建步骤

1、调查准备阶段（3月－4月中旬）

开展易班网络调研，征集的方式，听取广大学生的意见和心声，结合学生的需求和喜好，了解学生需求和希望通过什么形式开展哪些方面的活动和内容，才能有的放矢，符合广大学生的意愿，提高后续相关工作的针对性和有效性。

2、制定具体方案阶段（4月下旬）

根据前期调研征集，围绕“社会主义核心价值”、“两学一做”、“中国传统节日”等为核心内容，按照事件、时节、节点等主线，制定相关创建活动内容，注重品牌特色与创新。

3、实施阶段（4月－11月）根据方案，实施开展相关工作，取得预期效果，并达到一定的活动影响。

4、总结完善阶段（12月）

及时总结完善创建过程中的经验与不足，逐步形成网络思政教育特色品牌

四、创建内容

1雷锋月专题——善爱暖三月，践行雷锋梦

弘扬雷锋精神，倡导“易起”文明，深化学习雷锋精神，易班立足于学院特色，举行“书籍循环”，“学雷锋演讲比赛”，“爱心送温暖”等活动，借此培养学生节约资源，关爱他人，服务社会的优良品质，加强我院精神文明建设，掀起我院学子学习雷锋的思潮。同时易班通过韶华经管推送，传递雷锋精神，做到立足于学子，立足于校园，将学雷锋活动提升新高度，构建和谐易校园。

2、校运会专题——我运动，我快乐

校运会一直以来都是兰州理工大学最为盛大的活动之一，而经济管理学院更是在之前的校运会中获得了八连冠的好成绩。运动对大学生来讲十分的重要，通过开展“炫彩校运会”为主题的一系列活动，可以促进大学生参与体育运动的积极性，增强身体素质，为学习与生活打下坚实的基础。

在线上通过开展易班班会，让同学们来为自己制定运动目标。在校运会期间，通过开展线下动员大会、为运动员加油等活动，来体现易班特色的校园文化，将易班与毕业相结合，不仅给同学们传递正能量，也可以体现经济管理学院团结拼搏的精神，在校运会上续写辉煌。

3、青年五四专题—青春志，中国梦

少年强，则国强.当代青年是实现中国梦的主力。一方面，在“韶华经管”栏目内开展红柳骄子，模范的推送，以及师德标兵易班评选活动。通过先进模范的导向作用，教育学生必须学习和继承五四运动光荣传统，传承不朽的五四革命精神，五四节活动是高等院校团日活动中必不可少的活动之一，是当代大学生思想政治教育一个十分有利的机会。现当代大学生们正在淡忘这一重要节日，另一方面开展“五四”主题系列活动，增强学生们对五四运动的历史使命感的体会，进一步加强学生们对五四运动意义的思考，让五四精神传遍社会。

通过开展易班线上班会，引发同学们对五四精神的集体讨论。线下通过举办五四运动专题讲座与大会的形式的活动，来体现易班特色的校园文化，将易班与五四相结合，不仅给同学们传递正能量，也让同学们充分学习了解五四运动与五四精神的细节与意义，加深对五四运动的印象。

4、经管文化节专题——经管知我“易”，追梦到理工

创特色经管易文化，弘传统文化深精髓。传统文化是一个民族的根和魂。为展示文化遗产的博大精深和现代经济管理的重要性，在学院各部门协助下，经管易班一方面举办经管文化节，通过社团展示，非物质文化展示环节，让同学们深入了解黄河文明，增强自身的文化自觉和文化自信，推动优秀传统文化的发展;另一方面，通过ERP沙盘模拟大赛以及证券模拟大赛等文化大碟，深入了解学院特色，丰富对自身背景的认知。于此同时，贯彻“易”起参与，设立“跳蚤市场”栏目，为广大学子提供良好实践平台，将自身专业和课余生活良好结合，做到学以致用。

5、心理健康月专题——绘人生蓝图，圆青春梦想

随着以网络为载体的思想、文化对当代大学生有着较强的冲击性和影响力。作为大学生网络互动社区的易班运营而生，成为大学生自由、平等、传递思想政治教育信息的重要阵地，是引导大学生树立正确的心理健康理念的网络主阵地。

借助易班的网络思政平台，推出有关心理健康的轻应用，开展易班线上心理小常识了解的活动，使同学们充分掌握相应的心理调试技能，培养健康心理和健全人格；在线下通过开展心理班会，让心理指导老师与同学们更好地近距离接触，让同学们远离情感的烦恼，消除情绪的困扰，释放学习的压力，营造关爱、支持、分享的校园氛围。

6、毕业季系列专题——那些年华，那些岁月

毕业生思想政治教育是高校思想政治工作的重要组成部分。大四学生面临毕业这一人生的关键转折时期，开展“毕业季”主题系列活动，进一步引导毕业生感恩母校，让文明毕业之风吹遍校园的每一个角落。在线上通过开展易班班会，来树立正确的思想价值导向。在线下通过开展“毕业纪念墙”、“师生赠花”等活动，来体现易班特色的校园文化，将易班与毕业相结合，不仅给同学们传递正能量，给同学们留下一个难忘的毕业时光。

7、建党节专题—党，你是我“易”生中最美的风景

大学生理想信念教育是我国高校思想政治教育的灵魂和核心，也是我国高校一项庄严而紧迫的任务革命。在多元文化较量更加激烈，以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十八届六中全会和总书记系列讲话精神，开展“党的教育入我心”主题活动，通过开展易班线上班会，参与讨论，提升同学们对党的认识，增强民族凝聚力，更好地培养中国社会主义接班人

8、暑期生活专题——青春“易”实践

大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育加强和改进的工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养实践能力的重要途径。通过易班线上平台推出暑期社会实践轻应用，及时更新同学们暑期的实践动态，丰富我院学生的课外生活，向更多同学展示我院暑期社会实践活动的精彩，鼓励更多同学了解实践活动、参与实践活动，通过活动的实施，引导大学生在实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干。积极促进个人全面发展，充分发挥大学生的自身优势，为社会服务及展作贡献。

9、迎新入学专题——走进大理工，徜徉青春

“迎新入学”专题旨在帮助大一新生更快的适应“高中”到“大学”跨度，以实现在新的一环境，展现自我，发展自我，实现自我的目标.首先，通过开展班级“面对面交流”主题班会，建设“学长制度”制度，以“爱上工大，明晰经管”的校史，校情，专业介绍，让同学们对新的伙伴和新的环境有了相当的认知;其次通过以“韶华经管”为主题易班推送，围绕“读书，求真，做人”栏目，来树立正确的思想价值导向，处理新生各种新问题。最后通过各个班级推选“易班联络员”以及“辅导员”进驻易班，搭建学生之间沟通的桥梁，拉进易班与学生之间的距离，形成学生之间良性互动与交流。

10、军训专题一厉害了word军训

军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，是高等院校改革教育内容，使新生能够从彻底放松的假期生活向大学生活顺利过度，培养新生吃苦耐劳、自强不息的优良品质；树立新生的集体荣誉感、增强新生的国防观念和组织性纪律性；调节新生的训练、生活节奏。

通过易班APP分享照片、军训感言或发起话题。通过易班首页推荐、易班班群进行推送、分享、邀请。丰富军训期间的学习、生活；激发新生的创作欲望、鼓励新生思考、写作。

11、中秋节专题——中秋容“易”把人抛，香了丹桂，美了红柳 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。中秋节本是家人们团聚的日子，但大学生们却在异乡求学，无法回家团聚。于是，兰州理工大学经济管理学院易班工作站特地开展了中秋班会，以歌舞表演的形式为同学们缓解思乡之情，并在易班平台发布相关照片新闻。并召开了易班班会，让同学们更多的参与进来，一方面缓解同学们的思乡之情，另一方面宣传中秋文化，传播传统文化。

12、红色国庆专题—生日快乐，我的祖国

为进一步弘扬爱国主义民族精神，以建国67周年为契机，通过各班班长努力咨询，广泛征求同学们的意见，以微电影的形式，再现我们历史先辈不屈不挠的革命精神。希望以此方式能使广大学子体会电影的内涵，居安思危，牢记历史，不忘国耻。不断进取，刻苦钻研，深入贯彻“党十八大纲领”，为祖国社会主义中国梦不懈奋斗。

13、诚信考试专题—至诚无息，奋斗不止

诚信，是每个人必备的美德，而诚信考试，则是每个学生必备的道德。考试本是一场知识的竞赛，但是不诚信的话，则会让这场竞赛黯然失色。为此，兰州理工大学经济管理学院易班特地发起了一场以诚信考试为主题的易班班会，让同学们自由讨论，使同学们充分认识到诚信考试的必要性和不诚信考试的危害性。既促进了同学们对诚信考试的理解，也使得同学们加深了对诚信的认识。

五、工作机制

1、每次活动实施之前学院都及时将活动内容上报学校易班发展中心，通过易班首页推荐，易班班群，进行推送，分享邀请，通过易班app分享照片、感言或发起话题。

2、主题班会：易班线上班会主要围绕一个特定主题，同学们严肃认真的表达自己的观点，发表自己的意见。朴实简单的话语中体现着当代大学生自己独特的思想和看问题的不同角度，诙谐幽默的表达方式也展示出了同学们的青春面貌和积极乐观的人生态度。

六、品牌创建总结

易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。通过利用易班开展此次班会既为同学们提供了相互交流的机会，又给每位同学深入了解使用易班系统搭建了平台。为同学们培养世界观，人生观，价值观的同时加强精神文明建设，培育良好的人格，为思想政治教育建设打好坚实的基础。

第四篇：新形势下大学生思想政治教育创新研究

新形势下大学生思想政治教育创新研究

郭占华

摘要：随着互联网等信息技术的不断发展，大学生思想政治教育面临新的环境背景，新形势下大学生思想政治教育亟需深刻的改革和创新。本文阐述了新形势下大学生思想政治教育的必要性和重要性，分析了当前思想政治教育的现状以及存在的问题，对如何进行大学生思想政治教育创新进行了研究，提出一些建议。关键词：新形势；思想政治教育；创新研究

1、新形势下加强大学生思想政治教育的重要性 1.1 思想政治教育是大学生创新教育的基础

创新教育能够提高学生的创新能力，适应社会不断变化的要求，但是创新教育的开展需要思想政治教育为基础，因为创新能力的培养离不开挫折，面对困难时要勇于面对，以不屈不挠的精神和毅力对待困境。因此，良好的思想政治教育能够促进创新能力的培养。

1.2 我国文化建设离不开思想政治教育

大学生思想政治课程教育是一门综合性学科，不仅涉及了教育学知识、文化知识同时还涉及了心理学等知识内容，培养学生的和谐意识，促进学生树立正确的价值观和人生观，对和谐社会的文化建设有着重要的意义。1.3 科学技术的发展要求良好的思想素质

我国科学技术快速发展，大学生要更新观念，以良好的素质应对高科技。只有加强思想政治教育，才能促进大学生的创新意识，适应并且创造高科技，为国家的发展做出贡献。

2、大学生思想政治教育现状和问题 2.1 大学生思想政治教育现状

（1）由于西方文化的涌入，外来文化的涌入给我国大学生带来了复杂的影响。大学生缺乏较好的辨别能力，消极的文化思想侵蚀了大学生的思想，影响他们树立正确的价值观、人生观，对我国社会主义事业的建设有着消极的影响。（2）大学生从学校走向社会，价值观有了巨大的变化，注重物质利益的追求，责任意识淡薄，忽视集体利益，甚至是缺乏道德和诚信，损坏了我国大学生的形象。

（3）互联网等信息技术的发展，大学生通过网络可获取各类知识和信息，但是学生缺乏信息判断的能力，对大学生的思想政治观念有着重要的影响。由于有害信息的传播，导致大学生精神世界空虚，更有甚者走上了违法的道路。2.2 目前大学生思想政治教育中存在的问题

（1）教师的理论知识不过关，难以满足学生的内在要求，从而导致大学生对思想政治课程学习兴趣不高。大学生思想政治教育中，教师承担着知识传播的责任，为学生授业解惑。新形势下，思想政治课不仅要宣扬社会主义的道德观，同时还要对学生的人生观和价值观的树立进行引导。一名合格的教师必修要具备扎实的理论知识，引导学生对社会的认识和学习。

（2）思想教育教材内容和体系太过老旧，与新时代的发展不符。教材内容陈旧，不能够引导学生如何吸取精华、去其糟粕的吸收知识，不利于学生的人生观和价值观的树立。

（3）教学方式过于沉闷，学生不仅难以提起思想政治的学习兴趣，还难以消化教学内容。新形势下，信息技术高度发达，但是学校仍然沿用老一套教学方式，以板书等形式进行教课。教师不擅于应用多媒体教学方式，结合文字、图片、影音等进行图文并茂的生动讲解。

（4）学校忽略了学生的主体地位，教师对课程内容讲解，学生被动的接收思想政治知识内容。学生是思想政治教育的主体，目前我国大学思想政治教育中，忽略了学生的主体地位，学生缺乏一定的选择性和自主性，不利于学生自主学习能力的培养。

3、新形势下加强大学生思想政治教育的创新措施 3.1 以人文本，重视大学生的主体地位

（1）提高教师的自身素质，提高学生的学习兴趣，促进大学生自主学习能力的培养。大学生的思维模式趋向于成年人，他们具备更强烈的平等意识和主体意识，这就要求教师在教学中充分重视学生的主体地位，尊重并且理解学生，让学生参与到教学过程中，达到知识接受和自主学习的目的。例如，根据学生的变化和特点，举办思想政治座谈会、社团建设、主题班会等活动。

（2）思想政治教育与心理素质教育相结合，关注学生的心理发展，为思想品德的提高打下基础。新形势下，大学生面临各种压力，不仅是学习上的，还有经济和就业方面的压力，容易产生各类心理问题，因此要将思想政治教育与心理教育联系起来。主要方法有：建设优秀的心理教育师资队伍、健全学校心理咨询机构、不断研究心理教育与思想政治教育结合的有效措施。3.2 坚持思想政治教育改革

（1）推动高校思想政治教学的改革和创新，促进思想政治教育渠道的优化。以往的教材内容和结构较为陈旧，难以适应新形势下的教学目标，因此要对教材知识进行改革创新，针对学生的发展特点，以及社会的发展水平，制定出科学的教材内容。

（2）深化创新教学模式，提高教学效果。目前的教学手段较为简单，沿用传统的教学方式，难以促进学生自主学习能力的培养。同时，师资队伍有待加强，教师的专业水平和综合素质难以满足大学教学要求。因此，要联系社会实际以及大学生的思想特点，以生动的教学方式和现代化的教学手段，改进教学效果。3.3 探索大学生思想政治教育的科学途径

（1）营造良好的思想政治教育氛围

高校要做好大学生的党建工作，并且充分利用社团等形式建设良好的校园文化，为思想政治教育营造良好的氛围。高校要开展学生的党建工作，加强学生的思想政治教育过程，并通过党员带动其他学生的思想政治教育。同时，要注重校园文化的建设，为学生营造良好的思想政治教育的氛围。

（2）充分利用互联网技术

互联网技术存在着利弊，思想政治要充分利用互联网技术，不仅可以改善教学手段，促进学生自主学习，同时还可以引导学生选择性的吸收信息。3.4 高校思想政治教育理论与实践的结合

社会实践对大学生思想政治教育有着非常重要的影响，能够促进学生了解社会，促进学生毅力和创新能力的培养。因此，高校思想政治教育要注重社会实践，优化社会教育。高校要将实践列入到思想政治教学课程目标中，开拓学生的社会实践渠道，例如组织学生进行社会调查、进行公益活动和志愿服务、参加科技发明等活动，让学生在社会中学习，增强责任感，提高思想道德水平。

结束语：新形势下大学生的思想政治教育已经难以满足社会对大学生的要求，因此高校思想政治教育要进行深刻的创新改革。通过教材内容、结构的调整，教学方式和手段的完善，充分利用信息技术，形成强有力地师资队伍，将思想政治理论教育与社会实践相结合，让学生在社会中提高自身的学习、创新能力，树立正确的价值观和人生观。参考文献：

[1] 杨建超;新形势下大学生思想政治教育工作实效性探析[J];思想教育研究;2009(04)[2] 论新形势陈伟;下大学生思想政治教育面临的困境及解决路径[J];湖北科技学院学报;2013(08)[3] 吴新业;以人为本视野下大学生思想政治教育创新探究[J];教育与职业;2013(01)

第五篇：“红色资源”与大学生思想政治教育

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绪论

“思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求

[1]的思想品德的社会实践活动”。思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。2004年中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“大学生是十分宝贵的人才资源、是祖国的希望，民族的未来，加强和改进大学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成社会主义的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国、人才强国战略，确保我国在国际社会中立于不败之地，确保全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的宏伟目标，确保中国特色社会主义兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的意义。”[2]利用“红色资源”对大学生进行思想政治教育丰富和发展大学生思想政治教育的内容，具有创新性。运用以爱国主义、艰苦奋斗等为基本内容的“红色资源”对大学生进行思想政治教育，是加强和改进大学生思想政治教育的重大课题。通过“红色资源”在大学生思想政治教育中的运用，能改善大学生的世界观、人生观、价值观；可以对大学生理想信念教育、爱国主义教育起促进作用；同时也能提高大学生自身的修养和素质。“红色资源”的课堂理论教学与实践活动相结合，扩展了大学生思想政治教育课的教学途径，能过激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

“红色资源”是大学生思想政治教育的重要载体，学术界也非常重视把“红色资源”运用到大学生的思想品德理论课和实践活动当中，从不同的角度充分肯定其对大学生思想政治教育的积极作用，例如，李忠在《井冈山红色资源利用与德育校本课程开发研究》一文中提出“充分利用井冈山的‘红色教育资源’，大力开发具有本校特色的德育课程，是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。” [3]目前，其应用的现有成果主要表现在：第一，在理论上形成了比较完备的“红色资源”运用思路。注重把时代精神与优良传统精神相结合,深入挖掘“红色资源”的精神内涵,以此来加强和拓展思想政治教育功能。充分利用“红色”书籍、歌舞影视、文物作品来丰富和扩展思想政治教育方法,使得思想政治教育内容不再单调无趣味,教学效果更具实效性。第二，在大学生思想政治教育实践中探寻出积极可行的“红色资源”应用方式。建立“红色资源”实践教育基地,组织大学生亲身体验当时革命的峥嵘岁月，实地参观革命纪念地,重走红军道路等方式。同时，要高度重视网络对大学生的影响力,积极开辟“红色资源”网站,构建“红色资源”网络平台与文化等等。

国外对“红色资源”与大学生思想政治教育这方面的研究比较少，也没有形成系统的理论体系，但充分的肯定了其对大学生思想政治教育的指导作用。最近

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几年，很多外国游客来中国参观红色革命根据地，他们当中绝大部分人被中华民族艰苦奋斗、不怕牺牲、一切为了人民的利益着想的崇高精神所打动。此外这种“红色旅游”的方式也成为了国外学者了解中国历史的基本途径之一。

中国的“红色资源”得天独厚，是大学生思想政治教育的重要内容和有效途径，它对大学生思想政治教育的价值毋庸置疑。但是它在大学生思想政治教育运用当中也存在着一些问题，例如：高校大学生缺少“红色资源”文化的熏陶，内容陈旧、教育形式单一，对“红色资源”精神内涵的挖掘不够深入，社会管理体制缺乏灵活性等。因此我们需要对症下药，使“红色资源”成为高校思想政治教育的良好载体和有效途径，以期当前加强和改善大学生思想政治教育。

一、“红色资源”的理论概述

（一）“红色资源”的内涵

“‘红色资源’是指在中国共产党领导下中国各族人民在长期革命斗争和社会主义建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体,它是中国共产党人创造的新民主主义文化和社会主义文化的核心,是中国革命和建设取得胜利的强劲动力和不朽的民族精神。”[4] “‘红色资源’可分为两个方面的内容:一是物质层面的‘红色资源’,它包括革命历史遗址、博物馆、展览馆、革命纪念馆、烈士陵园、文物作品等等。二是精神层面的‘红色资源’,它包括中华民族在五千多年历史长河中涌现出来的以爱国主义为核心的团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神和战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神以及中国共产党领导下在建设实践中形成的大庆精神、焦裕禄精神、‘两弹一星’精神、98抗洪精神、抗非典精神等等。”[5]红色资源传承了党的光辉历史以及革命老前辈可歌可泣的崇高精神,它蕴含了祖国伟大的爱国主义革命传统精神,当之无愧地成为了高校思想政治教育中极其宝贵的教育资源。

（二）“红色资源”的特性

1、广泛性

“红色资源”不仅分布范围广泛，遍布全中国各地，而且具有广泛的意义，因此，它一经问世，必然产生广泛的影响。

2、理论性

“红色资源”具有丰富的理论内涵，中国共产党在革命时期所创建的革命理论和革命精神是在马克思主义学说的指导下，结合中国的具体实践，吸收了中华民族五千年来的优秀民族传统和民族精神精华而构建的，它的基本原理和精神实质已经帮助中华民族取得了新民主主义革命、社会主义革命和改革开放的胜利。

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在新的时代下这些理论继续被理解和运用，成为教育人民振兴中华的巨大动力。从这个意义上讲，“红色资源”的价值既体现在理论上，更体现在实践上，充实、发展“红色资源”的理论，最终目的还在于实践。

3、时代性

“红色资源”是中国革命时代的产物，特定的时代产生特定的精神。这种精神具有无限的生命力，这种生命力的源泉，既是一代又一代对“红色资源”之精神的传承和发扬，又是对“红色资源”的内涵的丰富和发展，并不会随着历史发展和时代变迁而消亡。虽然“红色资源”是特定时代的特定精神产物，但是这种特定精神一经产生，就不仅仅是在特定历史条件下发挥作用，它随着时代发展而发展，焕发出新的生命力，是一代又一代青年大学生学习的重要的内容。

4、直观性

“红色资源”给我们以看得见的实物展现，内容丰富，如文物史料、旅游胜地、英雄画像、名人格言、国情知识、烈士墓、纪念馆、博物馆、纪念碑等，电影、电视、歌曲、照片、图表、模型、绘画、雕塑、景观等，这些内容形式直观形象，斥诸人的感官，使人身临其境。因此，直观性是“红色”教育资源的基本特点。给人以实物展现的“红色资源”感染力强，影响人们的情感，人们在接受教育时必须触景生情，以境育情，以情育情，以美育情，唤起人内心的情感，汲取健康的精神内涵。

5、民族性

“红色资源”产生在半殖民地半封建的旧中国革命时期，推翻帝国主义、封建主义在中国的统治，建立一个崭新的新中国是其历史使命。因此，民族性就是推翻帝国主义的压迫，重新赢得中华民族的独立和尊严。

二、“红色资源”的运用在大学生思想政治教育中的价值

“红色资源”由于其形式多样，资源丰富，直观生动等特点，在大学生思想政治教育中发挥着重要作用，成为高校进一步加强大学生思想政治教育不可缺少的重要手段，如今各高校已把“红色资源”作为加强大学生思想政治建设的重要载体，因此，它在大学生思想政治教育中具有特殊的价值。

（一）进行社会主义核心价值体系教育的重要载体

社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观。这个核心价值体系的内容与中国共产党领导的中国革命的指导思想、价值目标、文化精神和理想信念一脉相承,同时又根植于中国特色社会主义的实践,体现了时代精神。同时，这些方面,都与中国共产党人和近代以来中国人民的英

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勇奋斗史有着密切的联系。“红色资源”体现了以马克思主义为指导的,坚定为社会主义、为共产主义奋斗的信念理想；体现了实事求是的革命精神；体现了民族的、科学的、大众的革命文化；体现了共产党人热爱祖国、热爱人民、艰苦奋斗、勤俭朴素的道德风范和优良作风。把“红色资源”中的精神内涵加以提炼、开发,科学地融入到高校社会主义核心价值体系教育中去,有助于切实推进高校社会主义核心价值观教育。此外，“红色资源”中所蕴涵的革命精神和厚重的历史文化内涵，也是对大学生进行思想政治教育的好题材。

（二）凝聚中国特色社会主义理想和信念的活教材

理想和信念是人民的精神支柱与成就事业的动力，也是一个国家兴旺、民族复兴的凝聚力所在。邓小平同志在总结历史经验时深刻指出：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力；没有这样的信念，就没有一切。”[6]大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和未来的接班人，必须要拥有坚定的理想和信念，在改造客观世界的同时，必须努力改造自己的主观世界，坚定社会主义核心价值，坚定马克思主义信仰，坚定共产主义信念，坚定对改革开放和现代化建设事业的理想和信念。

“红色资源”直观生动、感染力强，蕴涵着丰富的理想与信念教学资源。崇高的理想和坚定的信念，是“红色资源”精神的灵魂。青年大学生求知欲强、思想活跃，对革命前辈的光辉业绩无限崇敬，具有接受和弘扬革命精神的内在动力，而“红色资源”中又富含生动感人的革命事迹，领袖们传奇般的革命经历，抗日战争解放战争、红军长征中的动人故事以及黄继光、董存瑞等革命先烈的英雄业绩都生动感人，对年青学子有着很强的吸引力、号召力和感染力。通过运用大学生喜闻乐见的形式，例如参观革命遗迹，重走“长征路”，听讲革命故事，演唱革命歌曲等，鲜活的事例和生动的语言，使广大学生在潜移默化中受到感染和教育，从而树立崇高理想，培养爱国情感和高尚品质，坚定共产主义信念，在主动参与中接受熏陶，使他们坚定中国特色社会主义理想和共产主义信念。

加入世贸组织和改革开放以后，中国进入了社会主义全面建设的转型期，传统的和现代的、本土的与外来的各种价值观念相互融合、相互冲突，引起了大学生对现实的思考与怀疑，也使不少人出现焦虑、迷惘等消极心理，出现了行为偏差，甚至出现政治信仰迷茫、理想信念模糊等问题。开发和弘扬“红色资源”，能有效消除大学生理想信念困惑，坚定大学生建设中国特色社会主义的伟大理想信念。

（三）提高大学生思想政治教育的重要场所

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“红色资源”分布广泛，国家级、省级、市级、县级的爱国主义教育基地遍布全国而且易于开发。“从中国共产党的诞生地上海，到人民军队的诞生地南昌；从革命摇篮井冈山，到革命圣地延安；从革命转危为安的历史转折地遵义，到全国解放战争指挥中心西柏坡；从红色故都瑞金，到共和国首都北京，长城内外，大江南北处处都留下了党领导人民进行英勇斗争的足迹，处处都耸立着革命的丰碑。” [7]它是中国先进文化的代表，代表着灿烂的历史，是中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵的教育财富。各地根据本地区的特点加以开发、深入挖掘，就会成为大学生思想政治教育的重要场所，教育者可以开展形式多样、内容丰富的各种活动，使大学生受到“红色资源”的熏陶。同时，思想政治教育者也能够因地制宜地教育当代大学生不断地以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

（四）在大学生思想政治教育中具有与时俱进的价值

“红色资源”由于其潜在的独特价值，自身就具有与时俱进的特性，在青年大学生这个特殊的群体又有着特殊的价值，它展现了一定历史时期形成的革命精神，这种精神是中华民族时代精神和传统精神相结合的产物，是对历史传统精神丰富和发展的新的民族精神。它既有一定历史条件下的特定内涵，它又具有与时俱进、价值永恒的普遍意义。我们在发挥“红色资源”教育作用时，既要深入挖掘其优秀传统的内涵，又要在改革开放和现代化实践活动中不断赋予其新的内容，与时代精神紧密结合，解放思想，实事求是，与时俱进，才能培养广大青年大学生在新的历史条件下应有的爱国主义、社会主义、集体主义观念，培养他们的民族感情、民族气节。因此，充分利用“红色资源”对于加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的战略意义。

三、“红色资源”在大学生思想政治教育运用中存在的问题及原因

（一）当前“红色资源”在大学生思想政治教育运用中存在的主要问题 中国“红色资源”得天独厚，具有独特的教育价值。然而，就目前的现状分析，高校在利用“红色资源”对学生进行思想政治教育过程中还存在一些不足，“红色资源”的教育价值尚未得到有效实现。

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1、高校大学生缺少“红色资源”文化的熏陶

多数高校大学生对于“红色”这一词在中国的概念并不陌生，也很容易联想到“革命”一词。“据一项《大学生”红色资源”存在的问题、原因与对策》问卷调查显示，有将近70%的大学生对‘红色教育’、“红色教育资源”等也只是个模糊的概念，定义不是很清楚；32.25%的大学生选择去革命纪念地的主要目的是旅游；20.30%的大学生是第一次听说红色教育；只有12.62%的大学生对红色教育的内涵和事例比较了解；只有16.12%的大学生经常到革命纪念地去参观。”[8]特别是身处优越的环境里的80、90后的大学生，对红色文化概念淡薄，没有多少人进一步去深入了解中国悠久的革命历史，认识“红色文化”。据一些学生反映，教师很少在政治课堂上有目的地进行引导和讲解有关红色文化的知识与事件，在思想政治教育课程设置上缺少有关民族精神教育的内容，也很少听有关“红色资源”教育的专题讲座或讲解。只有极少数大学生会去看那些极富教育意义的红色经典影片和红色书籍。如此，“红色资源”在他们的学习文化中只是轻描淡写。

2、内容陈旧、教育形式单一

目前高校对在校大学生进行“红色资源”的教育形式仅仅局限在课堂死板的灌输式教育模式，这种单一的模式不能更形象、更真实地把“红色资源”展现在学生面前,学生也不能更直观、深刻地感受和理解到红色事迹的真实面貌与革命精神的伟大，同时红色教育也没有彻底渗透到大学生的生活中来。此外，很少有学校组织参加去“红色资源”地的党团活动或实践活动，即使有大部分仍停留参观游览、看革命题材影片等较浅层面，没有形成整合全部“红色资源”的巨大优势。另外，虽然当前很多高校陆续建立了“红色资源”教育网站,但网站规范化欠佳,内容也过于陈旧,不能够有效地利用“红色资源”,及时更新内容。利用“红色资源”对学生进行民族精神教育的主题活动不多，开展的红色主题活动不能调动大多数学生的积极参与，使校园内很难形成红色教育的氛围,高校思想政治教育工作者对“红色资源”的应用形式有待丰富和加强。

3、对“红色资源”精神内涵的挖掘不够深入

首先，教育工作者在利用“红色资源”对学生进行思想政治教育的过程中,大都只是停留在组织参观红色革命纪念地、观看红色影视作品等比较浅显的“红色资源”应用形式上,而且大部分大学生对于观看红色影视作品也是抱以娱乐为主的态度去观看,如：由于崇拜某个明星，为了影片里的明星而来的。对于红色影片最终想表达的精神内涵,并没有引起过多的重视，缺乏深刻的理性思维，很少达到对“红色资源”精神层面的提升。其次，大学生成群结队到博物馆、革命旧址、纪念地参观游览或集体观看红色影视时，缺乏相应的明确的计划方案、指 6

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导思想、实施细则、效果评价等内容，一般习惯于让受教育者写一篇观后感、心得体会等之类的文章作为考核依据。最后，高校的民族精神教育在教学及学生工作中虽有所体现，但从总体来看，只注重枯燥的理论讲解，理论联系实际的方法不多，对接受民族精神教育不感兴趣，同时对民族精神教育的效果认识也不是很理想。使部分学生对爱国的认识就是必须认真、勤奋好学，拥有积极向上的精神，将来报效祖国。

4、社会管理体制缺乏灵活性

改进和加强大学生思想政治教育是党和国家在新世纪做出的一项重大战略部署，各级政府和党组织及全社会都应关心与支持这项工作。然而在实际运作中，一些人却推却责任，认为大学生思想政治教育应该是高校的事情和教育主管部门。导致“红色资源”在大学生思想政治教育中缺乏社会层面的关心与支持。温家宝总理在政府工作报告中提出：“具有公益性质的博物馆、纪念馆和全国爱国主义教育示范基地，今明两年内全部向社会免费开放。”[9]在市场经济和红色旅游升温的背景下，社会各部门如文献资料室、历史博物馆对“红色资源”都进行了整理开发,但各部门之间对于“红色资源”的开发利用却缺乏协作合力，有关部门也尚未完全落实老百姓的期盼。绝大多数“红色资源”地都实行收费制，然而对于教育经费投入不足的高校来说，这无疑限制“红色资源”教育的开展。另外，地方政府和社会有关方面的很多“红色资源”研究成果、“红色”专家等宝贵资源，由于缺乏畅通的沟通交流渠道，也不能很好应用到高校大学生红色教育中来。

（二）“红色资源”在大学生思想政治教育运用中存在问题的原因分析

1、主观方面，当前在校大学生思想行为方式发生了变化，对“红色资源”缺乏兴趣。

当前的在校大学生基本上都属于80、90后，当今时代趋向于社会信息化、价值取向多样化、文化多元化。青年大学生的思维观念、行为方式、价值取向等方面也不可避免地呈现出多样化的时代特征。对于如今的在校大学生来说，上网聊天、玩网络游戏、浏览新闻已成了课外时间的主要内容，很少花时间去阅读红色书籍，并且越来越远离“红色资源”教育。这就是现实生活中我们所看到的对经典名著不感兴趣，对深层理想信念不予重视，对过去的历史不关注，甚至在大学期间没有完整地读过一本红色书籍或马克思主义经典著作的大学生。

2、客观方面，社会各部门对“红色资源”的开发利用不完善，学校宣传力度不够大、形式不够新颖。

“红色资源”为进行大学生思想政治教育提供了得天独厚的条件。然而，在高校开展有关“红色资源”教育的宣传活动，没有调动大部分学生积极去参加，一方

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面说明高校对加强大学生“红色资源”教育工作重视不够或宣传不到位；一方面说明宣传的形式不新颖，不能形成“红色资源”教育的舆论文化氛围，致使“红色资源”教育很难在大学生头脑中生根发芽。此外，我国社会各相关部门对“红色资源”地的开发与利用没有酌情考虑到高校大学生的经济状况等特殊原因,对参观“红色资源”地的教育活动实行收取费用的制度。增加了高校应用“红色资源”开展思想政治教育工作的经济负担,使得高校思想政治教育工作者不能更好、更广、更方便地应用“红色资源”开展教育活动。

四、利用“红色资源”开展大学生思想政治教育的几点思路

青年兴则国家强，一代又一代大学生健康成长，我们祖国的未来必将充满生机和活力，社会主义现代化建设必将成为现实。“红色资源”的利用是大学生思想政治教育一个新的途径和手段，是不可或缺、不可代替的一种极其珍贵的教育资源。如何更好地利用“红色资源”加强和改进大学生思想政治教育需要进一步的探索。对于在高校的思想政治教育中有效运用“红色资源”,应切实抓好以下几个方面。

（一）深入挖掘“红色资源”的精神内涵

运用“红色资源”进行思想政治教育的途径非常丰富,但无论运用何种途径,都要进科学合理的规划,深层次的挖掘“红色资源”的教育内涵,使得学生能达到精神和道德的升华。现今的“红色资源”教育多数是听报告会、看革命题材的影片、参观博物馆等表面形式，难以形成实效。大学生具有一定的学习和生活的阅历，有较高的思想文化素质和人文历史知识，所以，对大学生进行“红色教育”应把“红色资源”放在整个中国近现代历史的大背景下进行诠释，深刻挖掘这些“红色资源”的现实意义和时代精神，并且融入到大学生思想政治的课堂、教材、中国的改革开放、全面建设小康社会的新时代民族精神中去，形成大学生思想政治教育的新内容。因此有“营造良好的文化环境，是提高社会文明程度、推进改革开放和现代化建设的重要条件。”[10]同时，想政治教育工作者在组织学生观看红色电影前,可以简单介绍一下该影片的历史背景,主要内容和革命精神内涵,让学生提前做好准备，带着严肃而崇高的心情而不是娱乐的态度去观看影片。观看结束后,及时的组织学生对影片的内容及所要表达的精神内涵开展讨论活动,第一时间抒发心中的感想,写下体会,使得红色影片的精神内涵得到进一步的升华。

（二）创新“红色资源”的教育形式

第一，高校要立足于思想政治教育理论课这一主要形式。教师在课堂上应善于利用红色书籍、影视、图片、报刊等多种辅助教学材料，使得思想政治教育

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理论课堂生动活泼，这样才能激发学生对“红色资源”的兴趣和积极性，增强“红色资源”教育的效果。第二，建立“红色资源”教育网站，充分发挥网络资源的优势。开设红色专栏，及时更新红色专栏内容，做好网站维护工作，在丰富网站“红色资源”的同时做到网站规范化、系统化，让学生受到更好的“红色资源”教育。第三，开辟“红色资源”教育基地，组织学生在周边的“红色资源”地开展实地教育活动。例如听当地的革命老前辈讲述革命事迹，重走革命道路等等。让学生亲身感受红色革命年代的峥嵘岁月，深刻接受爱国主义教育的洗礼。第四，注意整合“红色资源”。“红色资源”虽然遍布中国大江南北，但是绝大部分比较分散，时代性比较明显，因此，教育部门应对我国的“红色资源”进行有效整合，为高校利用“红色资源”加强和改进大学生思想政治工作提供良好的条件。同时，“高校应充分利用当地的‘红色资源’，通盘考虑，扩大视野，充分把历史和现实结合起来，把优良传统和时代精神结合起来，把党和国家对大学生的希望与大学生的个人成长愿望结合起来。” [11]

此外，学校要加强校园物质文化的建设（尤其是关于“红色资源”的物质文化），它是校园文化最直观的表现形式和物质基础。优美良好的校园环境能够能更好地利用“红色资源”开展大学生思想政治教育，能够对大学生的学习、生活起到促进作用。正如著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“要使学校的墙壁也说话” [12] 斯坦福法学院第一任校长乔丹也说过：校园内“长长的连廊和庄重的列柱也将是学生教育的一部分。四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实。”[13]

高校可以利用“红色资源”与校园物质文化建设相结合，使大学生在潜移默化中受到“红色资源”的教育。

(三)利用“红色资源”改善大学生思想政治教育

参观红色革命纪念地时，参观者很容易被英雄人物的遗留物件、历史图片、历史文献及崇高的精髓所感染。地方政府和社会有关方面通过充分挖掘历史事件的深刻意义，挖掘英雄人物的感人事迹。丰富历史事件、英雄人物的真实内容，挖掘革命纪念地的特色，提炼英雄事迹所体现的时代精神，将更多的“红色”研究成果等宝贵资源应用到高校大学生思想政治教育中来。高校可以利用周边的“红色资源”建立定期的红色教育实习基地。对于我国高校红色教育资源，地方政府和红色景点需具体问题具体分析。考虑高校利用“红色资源”加强和改善大学生思想政治教育的公益性和教育对象的特殊性。对参观学习的红色教育活动应采取免费或弹性价格制度，以降低大学生“红色资源”教育成本，减轻高校经济负担，促进高校红色教育的有序开展。

（四）“红色资源”体验与“红色”教学相结合

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“在高等学校各种教育活动中，课堂教学是最基本、最重要、最稳定的教育活动。课堂教学的内容是人类认识世界和改造世界成果的结晶，具有系统性和感召力。” [14]在思想政治理论课教学中积极利用和开发“红色资源”是大学生获得红色理论的重要途径，也是拓展与丰富高校大学生思想政治教育的重要内容。同时，大学生的思维比较活跃，对新生事物接受能力强。利用“红色资源”改善大学生思想政治教育的重点在于实践，优势也在于实践。只有把革命老前辈创建的红色精神融入大学生思想政治教育中，再把这种崇高的精神化为实际行动，才是其真正目的。

因此，利用“红色资源”对大学生进行思想政治教育的过程中，要形成“红色资源”的理论教学与实践活动相结合的教学方式，注意贴近学生的实际，要让学生积极主动参与到这些活动中来，进行自我教育。对已开发出的“红色资源”教育成果应进行专门性的应用研究与推广，使之转化成高校思想政治理论教育教学实践基地的内容。采取多样化的形式，使大学生在生活中更好地体验“红色资源”的巨大魅力。例如，“可以利用假日或者假期，组织学生开展红色旅游、开展调研红色革命史实、体验红军生活、重温红色历史、重走红色革命之路等活动，促进大学生充实精神生活、升华思想境界、熏陶思想感情。” [15]

（五）将“红色资源”纳入大学生思想政治教育的评价体系中

大学生思想品德评价是衡量高校思想政治教育质量的关键,是大学生综合素质测评的重要内容。在当前中国的应试教育的体制中，在运用“红色资源”开展大学生思想政治教育的过程中，要把“红色资源”当作考核去对待才能调动更多的大学生积极去学习革命老前辈经过艰辛万苦创造的“红色资源”知识，所谓有压力才会有动力。运用“红色资源”来评价是大学生思想政治教育评价的新内容。首先，我们的教育工作者可以在大学生思想政治教育的考试试题当中多多出一些有关“红色资源”知识的题目，把“红色资源”既当作手段又当作内容。其次，思想政治教育者要以“红色资源”的精神内涵来加强和改善大学生思想政治教育，让大学生从思想上、行动上高度重视“红色资源”的学习，进一步丰富大学生思想政治教育形式，提高大学生的思想政治教育的质量。

结论

大学生是祖国未来的人才和接班人，合理利用好“红色资源” 加强和改善大学生思想政治教育，弥补了传统思想政治教育的内容，具有创新性和与时俱进性。“红色资源”自身所具有的特性也为运用“红色资源”加强和改善大学生思想政治教育提供了新形式。但是，随着时代的进步和科技发展，在运用“红色资源”加强和改善大学生思想政治教育中，面临着内容陈旧、教育形式单一；“红

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色资源”精神内涵的挖掘不够深入；社会管理体制缺乏灵活性；教育效果不明显等许多难题。解决这些难题需要注意坚持以学生为本，创新思想政治教育的教学形式，挖掘“红色资源””的深度内涵，形成“红色资源”与“红色教学”相结合，政府与社会相关部门相结合等。在大学生思想政治教育中充分发挥好“红色资源”这一有效手段，对于提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

由于本人才识所限，以上探讨只是初步的尝试，在深度上还有待于进一步深 化，在广度上也有待于进一步扩展。

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参考文献

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致

谢

历时将近一个半月的时间终于将这篇论文写完,在论文的写作过程中遇到了很多的问题和障碍,在同学和老师的帮助下我度过了难关。

首先要特别感谢我的论文指导老师—蒋翠婷老师,感谢她对我进行悉心的指导和帮助及不厌其烦的进行论文的修改和改进。她渊博的知识,认真负责的态度,严谨的治学精神,鼓励着我,是我学习的榜样。

其次,感谢我的室友、好友、同学们,给予我的帮助和鼓励！尤其要感谢他（她）们对我论文格式的指导,是他们让我的论文变得更美观,从中也让我更熟练的懂得Words文档的使用。

再次,我论文的顺利完成,离不开学者们已有的研究成果,非常感谢这些学者们！从中让我懂得了很多有关“红色资源”的知识,为我写论文提供了很多资料和借鉴。

最后,感谢我的家人,对我学业一如既往的支持,对我生活无微不至的关怀,他们的恩情使我终身难忘,是你们让我顺利的完成了大学学业。

另外,感谢学校图书馆、电子阅览室为我论文的撰写提供充足的参考资料资料,快捷的方式和优美的阅读环境。

祝愿所有关心和帮助我的人身体健康、工作顺利、天天开心！

李莉花

2012年4月20日