2018年少先队理论建设交流研讨会5篇

第一篇：2018年少先队理论建设交流研讨会

2018年少先队理论建设交流研讨会

征文启事

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国少工委七届四次全会讲话精神，坚持不懈推进少先队专业化发展，加强学科建设和理论研究，为少先队改革攻坚提供理论支持和专业保障，全国少工委办公室、中国少年先锋队工作学会拟召开一年一度的少先队理论建设交流研讨会。交流研讨会秉持“以文赴会”原则，现面向各级少工委、相关高校师生、相关研究机构研究人员、全国少先队名师工作室带头人、2017年少先队研究课题负责人、中小学校长、大中队辅导员等有志于少先队理论和实践研究的人士征集学术论文。

一、论文要求和研究方向

学术论文应紧扣深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，聚焦少先队改革攻坚的某一领域或某一方面，坚持问题导向、学术导向、实践导向，强调理论研究、政策研究、实践研究，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，确保问题聚焦、分析透彻、对策科学，确保思路清晰、观点鲜明、语言简练。

具体可根据2017年度少先队战略、重大研究课题（见附件），也可根据《少先队改革方案》中的各方面问题，围绕少先队具有全局性、战略性、基础性指导意义的重大理论问题和现实问题，围绕推进落实少先队改革攻坚重大任务，围绕自身工作实践或研究领域的某一具体问题，在已经开展的深入研究基础上，提交论文。

二、征文要求 1.格式规范

（1）稿件按照A4版面、Word排版，页面为无网格的默认格式，全文不分栏。

（2）稿件应包括以下信息：文章标题、作者姓名、单位、职务、职称、联系电话、通讯地址、电邮地址、中文摘要（200—300字）、关键词（3—5个）、正文（具体要求见附件）。

（3）文章凡引用他人成果，务必加注说明。参考文献采用尾注的方式，所注内容与正文中序号要一一对应。具体要求请参阅《文后参考文献著录规则》（GB/T7714-2005）。

（4）字数要求为3000—10000字。2.提交方式

（1）截止时间为2018年4月13日。

（2）发送电子版至邮箱，邮件主题请写明“学术论文+单位+姓名”。

收到论文后，全国少工委办公室、中国少年先锋队工作学会将组织专家对论文进行评选，根据评选结果确定理论交流研讨会入选论文并授予证书。其中，优秀论文将编印成册发放给参会人员，并推荐在学术杂志上发表，第一作者将被邀请参加理论交流研讨会并向中国少年先锋队工作学会推荐，主办方将通过电子邮件、电话等形式具体通知。

三、省级少工委相关准备工作

请各省级少工委于4月13日下班前全面梳理已有的少先队相关教材或指导用书、有关调研报告、工作制度、工作案例等理论和实践研究成果，电子版发送至邮箱，纸质件邮寄至全国少工委办公室，用于会议交流。

联系人：谭

翱

电

话：（010）85212670 邮

箱：sxdyjkt2017@126.com 地

址：北京市东城区前门东大街10号 邮

编：100005 附件：

1.2018年少先队理论建设交流研讨会征文稿件样式 2.2017年度全国少先队战略、重大研究课题（已发布）

全国少工委办公室

中国少年先锋队工作学会

2018年4月3日 附件1：

2018年少先队理论建设交流研讨会征文稿件样式

标题使用微软雅黑3号加粗字体，居中。

摘要、关键词、正文使用宋体4号字体，行距为1.5倍，段前、段后设置为0行，首行缩进2个字符。

如下所示：

论中国特色社会主义少年儿童组织发展道路

刘 岩1

【摘要】中国特色社会主义少年儿童组织发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分，是中国特色社会主义道路在少先队工作领域的具体展开。……（200—300字）

【关键词】中国特色社会主义；少年儿童组织发展道路；党的领导；全团带队（3—5个）

推进党的群团事业改革是习近平新时代中国特色社会主义思想重要组成部分。少先队是中国共产党领导下的中国少年儿童群众组织，是中国特色社会主义事业战略预备队。……

1刘 岩：XX单位XX职务，XX职称。电话：138XXXXXXXX；电邮：XXXX@qq.com；通讯地址：上海市XXXXX。附件2：

2017年度全国少先队战略、重大研究课题

（2017年已发布）

一、战略课题

1.中国特色社会主义少年儿童组织发展道路研究

研究要点：系统研究中国共产党领导下的中国特色社会主义少年儿童组织发展道路的具体内涵、基本要求、本质特点，研究党领导下少先队组织的发展历程、历史作用、光荣传统和有益经验，探索新形势下推进少先队改革发展的实践路径。

2.少年儿童时代特点和分层思想引导的理论与实践研究

研究要点：与健全共青团大学中学小学一体化全面思想政治工作体系相衔接，深入研究当代少年儿童生理、心理和思想、行为特点，研究影响少年儿童思想意识形成和成长发展的重要因素及渠道，探索新形势下贯彻党和国家要求，贴近少年儿童思想、生活实际的思想引导目标体系和工作方法，研究发挥少先队组织作用、对不同年龄少年儿童开展分层思想引导的有效方式。

3.学校少先队标准化建设和少先队基础队务研究

研究要点：根据少先队队章和有关制度规定，适应时代特点，全面调查研究中小学少先队组织标准化建设的内容、规范、制度机制，形成少先队基础队务标准化体系。

4.少先队组织在中国特色社会主义国民教育体系中的地位和作用研究

研究要点：从我国国民教育体系的根本特征出发，联系少先队组织的性质，深入研究少先队组织在国民教育体系中的地位和作用，研究少先队组织教育与家庭教育、学校教育的区别与联系，明确少先队组织教育是中国特色社会主义国民教育体系中的有机组成部分。

二、重大课题

1.少先队活动课和少先队实践活动研究

研究要点：中小学校是少先队工作的主阵地。深入研究城乡不同规模、类型的中小学校，与学校教育教学和管理活动相结合，以落实每周1课时少先队活动为基础，经常性开展大队、中队、小队和红领巾小社团等实践活动的机制，为深入推进少先队活动课建设，加强课内外、校内外少先队各项品牌活动、实践活动提供实践参考。

2．少先队“动感中队”集体建设研究

研究要点：中队集体是少先队员组织生活的基本单元。通过较大样本的实证研究，深入分析少先队员中队生活的现实状况和存在的突出问题，厘清基于班级建制的中队集体与班级管理的现实关系及功能边界，提出有针对性的加强中队集体建设的措施建议。普遍创建动感中队，激发组织活力，发挥少先队教育思想性、组织先进性、队员自主性、活动实践性作用。

3.少先队奖章体系研究

研究要点：系统梳理少先队雏鹰争章活动的历史发展，综合运用实证研究、比较研究等方法，研究当前各地开展雏鹰争章活动情况及存在的突出问题，借鉴国内外相关有益经验，提出构建具有科学性、操作性和普适性的少先队奖章体系，对以奖章为基本载体建构少先队员评价激励机制，提出具体操作建议。

4.当代少年儿童榜样教育研究

研究要点：基于当代少年儿童心理成长、认知发展规律和时代特点、需求，研究开展时代特性强的少年儿童榜样教育的实践机制；追踪优秀少先队员典型成长个案研究，综合提出创新加强少先队榜样教育的实践建议。

5.初中少先队工作和初中团队衔接机制研究

研究要点：针对当前初中少先队和团队衔接工作的现状，深入研究初中生的生理心理、思想行为特点和对组织生活的真实意愿，系统研究在少先队改革大背景下，中学少先队的主要目标和基本职能，研究适合当前初中生特点的团、队组织的教育内容、载体途径，建立初中共青团、少先队组织衔接、思想衔接、工作衔接等有效机制。

6.联动学校、家庭、社会开展“小小志愿者”活动机制研究

研究要点：通过收集研究现实典型案例，借鉴国内外先进经验，与中小学综合实践活动相结合，分析少先队教育与学校、家庭、社会有效连接的机制，倡导新的时代条件下少先队员的社会实践方式，建立“小小志愿者”等活动机制。

7.少年儿童夏（冬）令营活动的设计与管理研究

研究要点：基于当前夏（冬）令营活动的现状分析，研究提出优化活动设计、加强标准化管理的对策建议，切实发挥共青团、少先队组织的思想引领、品牌示范、成长服务作用。

8.少年儿童校外社区阵地建设和实践活动研究

研究要点：调研评估我国少年儿童校外和社区教育阵地、少年儿童校外活动场所建设和实际使用状况，研究发挥少先队组织作用，用好校外和社区阵地开展少年儿童实践教育活动，培养少年儿童创新精神、实践能力，促进健康成长的实践机制。

9.“网上少先队”建设研究

研究要点：深入研究如何利用互联网思维推进少先队组织网络战略转型，研究少年儿童、少先队辅导员用网状况，研究运用互联网等新媒体建设少先队网络工作平台，服务广大少先队员和辅导员，开展少年儿童思想引导、成长服务工作。

10.依法维护少年儿童正当权益的实践机制研究

研究要点：深入研究我国少年儿童权益维护政策法规体系与当前少年儿童权益维护工作现状，分析存在的突出问题，对少先队代表维护少年儿童正当权益，依法合理形成常态化工作机制，提出措施建议。

11.少先队辅导员岗位标准的研究

研究要点：结合中小学教师队伍建设和职称改革的实际，研究少先队辅导员岗位基本标准和在中小学职级保障，系统调研梳理各地出台中小学少先队辅导员以少先队工作参评中小学教师职称相关政策措施以来的具体执行落实情况，研究分析存在的问题，提出辅导员职称“双线晋升”的具体参评标准和操作建议。

12.健全少先队辅导员培训体系促进辅导员专业化发展研究

研究要点：研究分析当前各级少先队辅导员培训存在的突出问题，根据辅导员岗位发展的现实需求，制定针对新上岗辅导员、辅导员在岗继续教育及深度提升的课程内容体系，研发培训课件、测试题库、资源包等。

13.少先队工作和教育体系评价研究

研究要点：深入研究中小学少先队工作绩效评价体系及评价指标，研究引领服务少年儿童满意度评价制度机制，探索家长、党政部门、社会多方评价机制。

14.县区级及以上团教协作加强少先队工作机制研究

研究要点：调研分析当前在少先队工作委员会框架下县区级及以上团教协作加强少先队工作的情况和成效、不足，研究适应教育综合改革形势，进一步把少先队工作纳入国民教育体系，从县区及以上层面加强紧密合作，在教育政策、管理、教育教学、评价、督导等各方面，全面落实加强中小学少先队工作条件保障。

15.境外少年儿童组织开展教育服务有益经验研究

研究要点：深入研究童军等境外少年儿童组织及相关机构开展少年儿童服务引导工作的有益经验、工作理念、活动方式、服务项目等，提出对少先队开展相关工作和教育活动的借鉴和建议。

第二篇：高考研讨会交流材料

高考研讨会交流材料

高考研讨会交流材料：

2015年政治高考一轮复习的几点建议

本人有幸参加了本次高考研讨会，受益匪浅，现将会上强调的主要内容结合自己的体会简单整理如下：

1．认真研读考试说明，明确考试方向

对于《考试说明》，不能只是简单地翻翻而已，应用脑、用心审慎地琢磨与深究。要吃透《考试说明》，必须把握以下三点基本要求：

首先，把握考试目标与要求（获取和解读信息；调动和运用知识；表述和阐释事物；论证和探究问题，四种能力，12层级要求）。

其次，熟悉考试范围（以2014年为例：经济生活78个考点，政治生活51个考点，文化生活42个考点，生活与哲学77个考点。共计248个考点）。

最后，解读题型示例（含附录中典型试题难度系数的表述），注意题型的变化（探索的方向），揣摩其中透露的信息（命题者最想说的话主要在此表达了，选材、呈现方式、设问角度；立意、知识、目标、解题方法）。

示例是考试说明中命题指导思想、考试内容及要求的具体化，是这些抽象规定的外显。2014年考试说明中的题型示例占考试说明篇幅的一大半，对考试说明中典型题的解读有利于我们更直接和感性的把握考试说明，提高对高考命题预测的准确性。在题型与示例中选择的22个选择题和9个非选择题中，都是各省试题中的精华，代表着高考命题方向。其中有一些特别引人注目的题目，无论是在立意、选材、目标考查以及技巧等方面，堪称“经典”，值得仔细琢磨、反复研究。

2．“基础不牢，地动山摇。”

没有对基础知识准确全面的把握，谈不上能力培养。但知识本身并不就是能力，对知识的正确理解是能力，对知识的辨别分析是能力，对知识的灵活（综合）运用是能力。

高考研讨会交流材料

教学中第一轮复习要加强基础知识，即基本概念和基本观点理解、记忆与运用。第二轮复习侧重于构建主干知识，特别高频率考点的理解与运用。

平时教学特别是最后冲刺复习（市二模以后）应侧重于经济生活和生活与哲学。

3．高考试题主要考查主干知识、高考也考非主干知识。

一轮复习要坚持两点论和重点论的统一，既要全面，又要抓住重点。既不要想当然删减知识点，又不要平均用力。注意“两抓”：“抓未知放已知”，“抓学生的困惑、理解偏差和认识误区”。

一轮复习必须做到“全面、细致、准确、实在”。“全面”是指复习必须面向全体学生；要对考试大纲规定的知识点不加遗漏地复习记忆，不能随意的窄化知识点的内涵，盲目地确定高考命题重点，冲淡对知识的全面复习，造成一轮复习出现薄弱环节。

4．一轮复习教师的主导作用主要是：选取社会素材，整合知识结构，拓宽答题思路，澄清模糊认识。要让学生真正明白自己才是学习的主人，变要我学习为我要学习，我记忆、我思考、我练习、我创新、我反思、我快乐。

教师在一轮复习讲什么？讲疑点、讲结构、讲思路。在课堂上讲在关键处，易混处，不在于教师讲多少，关键是学生掌握落实多少。

在讲评中注意知识的迁移、拓展；同类考题的转换；不要就题论题，适当发散，启发学生多角度的思考。注重知识的跨度和整合。

练习要精选，给学生练习的题目，教师必须先做一遍。要考虑学生的负担和承受能力。在选题上，一是注意选易错点和易混点；二是选凸显重点核心考点的题；三是选能教给学生答题思路的典型启发的题；四是有时政和现实时代特色的新颖题；五是试题的难度把握要准，既不能偏难，也不能过易。

5．抓好课外阅读，学生听广播、看报纸，都是在学习政治。要注意平时对时政知识的积累，利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的信息。

6．规范答题的基本要求是：要点意识，观点意识，分析意识，术语意识，综合意识，拓展意识。

第三篇：中考研讨会交流

浅谈九年级历史复习备考策略

滨海县玉龙初级中学

尊敬的各位领导各位同仁：

大家好！

值此春暖花开的季节，能和诸位欢聚一堂，交流历史复习经验，本人不胜荣幸。众所周知，2013年中考的战鼓已经敲响，各学校也正在紧锣密鼓、有条不紊的备考，借此机会，谨将我校的复习迎考的一些想法和做法，向各位领导和同仁作一个汇报，权当抛砖引玉，不当之处，敬请各位不吝批评指正。

一、复习形势分析 1．考试形式

盐城中考实行开卷考试，与闭卷考试相比，开卷考试不仅要考查学生对基础知识的识记掌握程度，更着重考查学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，这也正是新课程改革下历史学科的新特点。所以我们既要让学生掌握基础知识，还要努力培养学生能力。2．试卷结构

这几年，都是选择题25个25分，材料题3个25分，在平时训练过程中我们也要按这种结构训练。3．试卷重难点

看看最近几年的中考试题，我们不难发现，首先，中国古代史内容比例较低，而且以选择题为主，这部分内容也相对简单，所以复习时可以适当简略一点。其次，中国近现代史特别是现代史（也就是八年级下册）内容比例较高，我们在复习这部分内容时要详细认真，多联系生活中的事例以及热点、焦点事件，让学生去分析解决问题。最后，世界史的内容涉及范围广，而相对比较复杂，所以说有一定难度，这就要求我们尽量把这部分内容讲的通俗一点，而且尽量把各个历史事件之间的联系讲清楚，以便于学生理解和记忆。4.试题难易程度

总体来说，历史学科相对来说比较简单，历史中有很多故事，也能引起学生的兴趣，但是我们所学的历史当中，“以论代史”的意味较浓，因此，要想取得较高的成绩也不容易。近三年的中考试卷，2010年较难，2011年容易，2012年普遍感到难度加深，难度加深这可能是初高中接轨的必然趋势。

二、复习误区解读

1．开卷考试翻翻课本就行，不用背诵。

我们不得不承认开卷考试在一定程度上降低了考试难度，减轻了学生学习负担，但是开卷考试也会给部分学生带来一种错觉，他们会认为历史开卷考试不用复习，答案都在书上，考试抄书就行。事实上，历史学科实行开卷考试，命题都是基本沿袭以往历史闭卷考试的做法，适当引入开放性试题。如若不加强记忆背诵，指望翻书找答案，那就必然会得不偿失。如果连选择题都靠翻书来解决，不仅考试时间不允许，而且会对教材生疏，难以从书上快速准确找到答案，更不用说将题目弄懂吃透。

2．文科考试记记背背就行，不用分析。

由于开卷考试命题基本沿袭以往闭卷考试的做法，一些学生认为文科考试记记背背就行，不用分析。事实上，历史试卷中会有大量的材料要我们去分析。另外，由于开卷考试的命题适当引入开放性试题，从这层意义上说难度不是降低而是提高了。因为这种题型答案比较灵活，极具创造性，没有平时的扎实积累和系统训练，学生没有这方面的能力，即使翻书也难以作答。

三、复习策略探索

1．研读资料，把握中考方向。

《历史课程标准》是编制教材的基础，是中考评价的依据，也是制订《考试说明》的依据。因此，研读《课程标准》和《考试说明》对于把握历史中考的方向具有十分重要的作用。教师认真学习《考试说明》，了解考试范围、内容、形式、题型、分值及其要求等，领悟测试水平的层次及每一层次的涵义，并根据测试水平的层次来把握知识，这样在历史复习时就能做到有的放矢。2．归类复习，夯实基础知识。

历史中考有两大特点：涉及内容多、复习时间短。因此复习时不能依据课本逐课、逐节全面复习。教师可将所学历史知识列成专题归类总结，纵横串联，比较对照，形成网络。一方面，把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，是“横”的联系。比如将十九世纪六七十年代出现的俄国农奴制改革、日本明治维新以及中国戊戌变法进行联系比较，有助于学生更好地理解三次改革的异同。另一方面，历史事件都前后发展、依次交替，把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，是“纵”的联系。譬如复习“世界政治格局演变”的内容，可按时间先后顺序归纳为：凡尔赛华盛顿体系—两极格局—一超多强—多极化趋势。对每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件联系起来，从而让学生系

统掌握。但在复习不能单纯“纵”或“横”复习，而应“纵”“横”联系，形成专题，构成知识网络体系。如此学生掌握的历史知识才不易遗忘，不易混淆，运用自如。

3．强化训练，提高解题能力。

中考历史复习任务重、时间紧，这就要求教师精心研究考纲，结合热点焦点，针对学生实际情况，精心编写或挑选习题，进行专题或综合训练。训练目的是检测学生掌握知识的程度，培养学生提炼材料的能力和分析、组织答案的能力，增强学生应试的心理素质。教师应当选择一些能充分展示学生能力的新、活题型，练习形式多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测等。每次训练，教师都要认真评阅，分析总结存在的问题，然后在课堂上对典型题进行集中评讲，教给学生审题、解题方法，分析错误原因，以及今后应注意的问题，举一反三，让学生掌握要领。

4.提炼热点，掌握解题技巧。

《历史课程标准》对学生能力的要求中既有对学生客观地评价历史人物和历史事件等能力的要求，又有运用历史的观点分析社会现实和解决现实问题的能力要求。这就需要教师在复习中适时引导学生密切关注社会现实和热点焦点问题，如党的十八大，钓鱼钓问题，中美关系，重大节日活动，台湾问题和祖国统一大业，等等。中考越来越重视考查学生运用知识的能力，考题灵活多样，这就要求教师在复习中让学生掌握各种题型的特点和解题方法，归纳解题技巧，训练应变能力和解决问题的能力，达到事半功倍的效果。

综上所述，初三历史中考复习应该紧扣考纲，以课为本，纵横联系，突出重点，攻克难点，结合时政，强化训练，归纳技巧，切实提高学生分析和解决问题能力，方能从容应对新课程背景下的历史中考。

这就是我校初三历史复习迎考工作的方法和打算，不足之处请大家批评指正！谢谢大家！

第四篇：研讨会交流主题

研讨会微课制作的交流主题

1.微课都有哪些制作点和一线教学更贴近。

微课容量小，时间短，而且新颖，可以提高学生的学习兴趣，有利于集中学生的注意力，相对于传统的45分钟的课堂，微课缓解了学生的学习疲劳，小知识点讲解细致，学生能更容易理解。对教师而言：微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验、方法，做到博采众长，知己知彼，为我所用，提高工作效率。备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

2.学科院长在审核工作中做哪些工作最好，存在哪些困难。

学科院长，不但要知识渊博，而且还要有耐心。因为审核课件和视频，对于刚制作的老师，课件审核起来要麻烦很多，他们不认真看制作要求，制作出来的课件存在的问题较多。每一位刚开始制作的老师，第一个课件和第二个课件学科院长可能都要亲自把每一页修改后返给制作老师，但是他们今后还会或多或少出现相同的问题。

所以学科院长要有气量，高风亮节，讲究说话方式，指出的问题让其他老师乐于接受。再一个学科院长，要根据老师的个别差异重点指导，以充分发挥老师个人特长，做到有的放矢。3.微课ppt设计存在哪些不足，怎样改进。

版面比较单调，要求太呆板，比如文本框不能填充颜色，箭头不能填充颜色，插画必须放在右边，右下角是网站的图标，有时插图会把图标遮盖住，这些要求就限制了老师的创新能力，制作老师要严格按照要求，所以就缺乏了创新性。

4.微课的环节设计存在哪些不足，怎样改进。

四个环节适合平时课堂教学的思路，符合学生的认知规律，我觉得再加两个环节会更好：一是学习目标，二是情景导入。因为夯实基础和导入不一回事。

5.在内容展示中怎样让文字内容变得更加生动、直观、形象。提出自己的创新见解。

我觉得制作PPT，老师们要有不怕麻烦的精神，多插入文本框，让知识点适时出现，对于重点内容可以给文字添加强调动画效果，或者是自定义路径。或者是插入smatrtart里面的图形。6.针对微课讲解，给出你所任学科的科学规范讲解语言标准。作为一名语文老师，语言要生动，幽默风趣，发音准确，不能有知识性错误，比如字音读错，讲解有误等。再一个语文老师的普通话一定要标准，亲切自然。

7.针对初高三考前冲刺阶段制作微课，给出你的微课设计思路。针对每个专题的每一种题型的解答技巧制作微课。可以包括以下4个环节：

考点聚焦，难点突破—方法讲解，典题例析—方法总结，技巧提升—跟踪自测。

8.谈一谈你对我们制作的微课的整体评价。

微课的知识点划分细致，老师们的水平都很高，把小知识点讲解得很透彻，对学生提高成绩很有帮助。在网上点击率之高，就足以证明我们的微课做的挺成功。如果再加强一些老师和学生之间自然交流的情感会更棒的。

第五篇：少先队交流材料

少先队工作经验交流

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

我是***中心小学少先队辅导员***。细心算来，我已经从事少先队工作四年了，还记得接手少对工作的时候，刘老师对我说“这是一个下力不讨好的活，上对领导，下对班主任老师。”各种滋味，也只有亲历这项工作才真正体会！

少年儿童是祖国的未来，少先队工作是学校德育的重要途径，是学校德育工作中一支最有生气的力量。作为一名少先队辅导员，我深深地体会到少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，作为辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。下面将我校少先队工作开展情况作以下汇报：

一、开展工作：

我校少先队工作以实际出发，保证少先队工作扎实有序，及时更新宣传板及宣传栏内容，突出实用性和时代性。利用现有条件，及时利用红领巾广播站、校报、板报、手抄报等阵地，营造良好氛围，达到教育目的。班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地，一二年级由辅导员帮助完成、三年级以上则由队员们自主完成，因此队员的积极性得到提高。

为了提高各中队辅导员的能力及加强大队与中队间的沟通交流，每月

末会召开辅导员座谈会，将本月中的活动进行总结，布置下个月的工作，研究解决各中队中出现的问题。而且我们组织中队辅导员进行学习，使他们不断充实自己，不断提高说、写、唱、画等多种能力，更好的胜任本职工作。

（一）抓好常规管理，加强队员的行为习惯和养成教育。

1、少年儿童年龄小，知识面窄，可塑性大，因此在开展活动时，我们首先从养成教育抓起。学生初入学校，言行举止都在学习和形成之中，日常行为规范是再细不过的事，我们就围绕它做文章。一方面我们向学生提出了“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”的口号，在全体队员中开展《行为》《规范》在我心中、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学、教活动，把《守则》和《规范》编成七字歌，让学生记在心里，把《守则》和《规范》细化到孩子的学习、生活中，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果，学生的一言一行在活动中得到了规范。有了规范就要落实，我们设立了“值周岗”，在各中队挑选出12名学生，分成2组，一组负责纪律，一组负责卫生，组内设立组长，由他们监督检查，并且做好记录，并把当天检查结果报告少先队大队部。大队部将统计结果在每周的升旗仪式中公布，发放纪律、卫生流动红旗，有了“值周岗”全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。

2、每天利用红领巾广播站，为队员们提供了展示自己学习生活和才能的新天地，队员们可以以自己中队为中心，进行投稿，先在班级展

示，然后将优秀的文章及好人好事等进行播报，这项活动大大激励了队员们的积极性，每天的稿件内容很丰富，有新闻、校园故事、生日祝福、小笑话、绕口令等，真正起到了宣传的作用。同时，大队部利用广播定期进行法制、安全教育宣传，增强了师生法律意识及安全意识。

3、绿化校园、美化环境，学校少先队提出了“校园是我家，清洁靠大家”活动，各队员利用课余时间和假日，组成了绿化、美化小组，负责起了学校的卫生工作。

（二）开展有实效的少先队活动。

1、引导学生把热爱祖国的情感贯穿到实际行动中去，教育学生好好读书，从勤奋学习做起。坚持开展校园“五星学生”评选活动，各中队先在自己班级组织评选出班级“五星”学生，然后学校对各班推荐的人认真审查，选出校级“五星学生”，每学期为每一名“五星学生”颁发奖品、奖状，照相留念，标明学生的所评的称号展示出来。

2、利用重大节日开展了丰富多彩的少先队活动。

如：在汶川大地震中，开展“灾害无情 人间有爱”“敢于面对困难，勇于克服困难”“一方有难 八方支援”教育活动、心理健康、生命教育讲座等活动，对学生进行心理教育。在5.12汶川大地震中，引导学生将自己的生活与灾区儿童做对比，举行了“学习抗震英雄”主题队会活动，“给灾区小朋友的一封信”征文活动，并且利用黑板报、手抄报作为宣传栏，向学生进行教育。

三月开展学雷锋、“我爱妈妈”、“我为妈妈”系列活动；四月“清明

节，我的思念”“缅怀英烈朗读比赛”等进行革命传统教育；五月份进行“劳动赞”、“五四精神永存”演讲、征文比赛；六月份进行庆“六一”“新生入队”“故事比赛”活动；9月开展“感恩在心、报恩在行”活动，10月份开展“振兴中华、勿忘国耻”手抄报、演讲、征文比赛。

（三）突显各中队的特色，开展创建了有特色的中队活动：

1、各中队辅导员根据自己班级的特点，在班级制定了队名、口号，每个班级的墙壁布置，都凸现了自己中队的特色。各个中队设有图书角、展示区、进步栏、彩蜜角、心愿树等不同的内容，这些独特的设计，成为学校一道亮丽的风景线，也为队员没提供了展示的机会，更加激励他们学习的动力。

2、以各中队为小组，开展了各种形式多样的活动，如：“读书报告会”，“国旗下的讲”，“读书笔记展览”，“团结就是力量”、“拔河比赛”等活动，使少先队员体验团结合作的力量，增强了集体主义感和团队荣誉感。

3、为加强法制教育，各班开展了形式多样的法制、安全教育活动，除了开展一些主题队会外，还组织学生观看录像、听讲座、办手抄报等活动，把安全法制教育贯穿于教育当中，取得了良好效果。

二、所取得的经验：

对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题不敢有丝毫的松懈；对于小干部们的工作敢于放手让他们开展，给足他们参与自己的机会和空间，从而可以创造性的完成各项任务；大队部充分作好“后勤”

保障工作，及时为他们提供帮助和指导。同时重视大队干部的培养。充分调动队员的积极主动性，注重的是对他们的培养和指导，由扶到放。队干部由“老”带“小”，指导小干部们如何开展日常工作。

三、存在的不足以及今后努力的方向：

在开展各项工作时，学校领导和各位老师都给予我很大的支持与帮助，每一项活动的顺利完成，但由于自身对少先队工作认识还不够，业务知识较为肤浅，工作上还有许多不足的地方，如开展活动时设想不充分，活动内容不够丰富多彩等。

总之，我会继续向各位有经验教师虚心学习、求教，取人之长、补己之短。踏踏实实地开展工作，继续以提高学生素质为宗旨，努力把少先队工作做得更出色。

尊敬的各位领导朋友们： 大家好！

此时此刻，我深感荣幸,能代表潮南区来参加此次大会,也非常感谢领导们给我这样一个学习机会.接下来我将以潮南区峡山小学少先队大队部为例向各位汇报我校大队部的工作开展情况，在学校领导的指导和大力支持下，本学年，我校大队部以少先队（德育）工作计划为本，以“育人为本”、“德育为首”、“注重实效”的观念，继承和发扬少先队的优良传统，以理想信念教育为核心,以培养综合素质为导向,努力促进少年儿童的健康成长，开创了我校少先队工作的新局面，现将我校少先队主要工作汇报如下：如有不妥之处还请各位多多指教，提出宝贵意见。

一、目标明确，主题突出，少先队教育思想逐步深化。

我校现有34个中队，教师名，学生名。多年来，我校少先队始终坚持以育人为根本任务，围绕上级团、队组织的中心工作，围绕少年儿童的健康成长和全面发展，不断在实践中探索，在探索中前进。今年我校少先队工作始终紧扣时代脉搏，以“爱国主义教育为主线”，以“习

惯养成教育为基础”，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员。务实创新，富有特色.为了使少先队员朝着“积极向上，健康活泼”的方向发展，少先队配合校领导提出了“美丽的校园我的家，我们大家都爱它”的宣传口号，并号召全体队员付诸到实际行动中。为了使队员和辅导员们在实际行动中有所遵循，少先队又为他们制定了细致的行为准则,爱国爱党,文明待人,尊师睦友,勤学守纪,勤俭节约,锻炼身体,讲究卫生,全面发展.二、整体推进，突出重点，少先队活动日趋活跃。

1、开学初各位中队辅导员帮助学生总结回顾暑假生活，启发学生为迎接新学期的到来做好一切准备。同时在第一周大队辅导员陈老师选拔并训练出8名优秀少先队员担任我校升旗仪护旗手，学校为他们配备了统一的队服。每周一的升旗仪式上他们庄严肃穆,直接影响着全校少先队员。

2、结合“教师节”“中秋节”开展尊师爱家活动。倡议每位队员在教师节这一天利用废弃的东西为老师制作一张贺卡,不花费一分钱,在中秋节为班级或学校做一件有意义的事情；每位队员还可以向自己的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说一句祝福的话。

3、结合建国六十周年,建队60周年,少先队牢牢抓住这一良好的教育契机,以国情教育为主要内容,开展一系列丰富多彩的教育活动,如:看祖国阅兵,我想说’’为主题的自办小报,’我心中的祖国”主题大队会等等,通过一系列活动的开展,激发队员们热爱祖国,争当合格的社会主义建设者和接班人的情感.4、加强少先队组织建设。少先队大队室是少先队活动的阵地,但由于我校的硬件及资金问题,对大队室的建设还未能达到规范化,标准化,尽管有相对的困难,但我们学校还是坚持每年定期召开中队辅导员培训班,优秀中队会观摩,新生入队宣誓仪式,少先队小干部培训班(实行竞选上岗),使少先队组织建设日趋完善.5、加强少先队活动阵地建设。每天上下午按时开放少先队活动室和图书室。方便队员参加课外活动和阅读课外知识，同时队员也可以利用学校发给每个中队或自带的体育用品在活动场所参加体育锻炼，为队员们今后的长久发展打下坚实的身体基础。

三、重视少先队宣传与教育工作，净化少先队员的心灵。

1、坚持中队黑板报、手抄报、班级橱窗和学校橱窗定期更换。班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地，本学年大队部规定一二年级由辅导员帮助完成、三年级以上则由队员们自主完成，因此队员的积极性得到提高。队员们在自己的小天地中尽情地发挥自己的才能，既锻炼了能力，又培养了团队合作意识。结合学校阶段性工作的实际情况，围绕活动主题设计黑板报的内容，少先队组织队员就版面设计、绘图、书写，进行年级之间的评比，将评比结果公布并将优秀作品展示，既起到了宣传教育作用，也能让各班之间取长补短，在黑板报、手抄报制作方面不断进步。同时学校也会在不同时期更换学校橱窗内容为队员们提供必要的交通安全常识、预防甲流和传染病知识等内容。

2、学校注重对后进生进行心理健康教育；对高年级队员进行必要的青春期常识教育。为队员们的健康成长提供必要的常识。

3、进行法制教育和交通安全知识教育，加强学生法制观念和交通安全意识，提高自我保护意识。

四、所取得的经验：

1、计划早落实

在开学的第一周，少先队大部和德育处就将拟定的学期德育及少先队工作计划下发到各班，开学的第二周，各中队结合德育处的计划，拟定班主任工作计划，计划确定后，学校将按计划有条不紊地开展德育工作.2、重视大队干部的培养，在工作中敢抓敢放。我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，通过举行队干部会进行总结交流，提高工作能力，由扶到放。队干部由“老”带“小”，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。

3、中队辅导员例会。

学校在每月一次的班主任辅导员工作例会上对班主任辅导员进行业务培训或进行经验介绍，并对本月的工作进行前一阶段总结，对后一段工作作好部署和安排。班主任辅导员也可以把自己平时在工作中遇到的困惑或棘手的事，互相交流，相互切磋。例会既为学校上传下

达提供便捷支持，也为班主任辅导员相互交流和学习提供平台。

4、“值周检查”评比工作

我校一直把红领巾监督岗和中队值日检查作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实，职责明确，要求值日领导、值日老师和值日中队切实履行值周职责，对课间纪律、校门值勤、两操、校园卫生和安全等几个方面加强检查与巡视，还要对各班情况考评打分。做到多巡查、多教育、多督促、多检查，及时发现并处理出现的不良现象，确保校园的和谐、安全和有序，促进学生文明行为的养成。

5、后进生转化

面向全体学生，全面提高学生的素质，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，学校根据后进生形成的原因，有的放失地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩,培养他们的良好习惯.五、取得的成绩和存在的不足：

回顾过去一学年的工作，学校少先队工作开创了新局面，取得了新成绩：少先大队部被评为“潮南区先进单位”，五个中队授予峡山街道“先进中队”，六位辅导员被评为峡山街道 “优秀辅导员”，同时我本人也被授予潮南区“优秀少先队辅导员”的荣誉。

由于地方条件局限性以及自身业务知识还需提高,工作上还存在许多不足的地方，如：心理咨询工作的开展本学期有些滞后，广播站建设条件还不够完善，等等。今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作。

总之，我还得继续向各位虚心学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的工作，为潮南区的少先队工作做出贡献。

谢谢大家！