第一篇：做人需要我们穷尽一生的时间来学
做人需要我们穷尽一生的时间来学
做人需要我们穷尽一生的时间来学
1、做人需要我们穷尽一生的时间来学。在我们成长的路上或是人生任何的时刻，都需要不断地去校正自己的律行，让自已以善美的心姿融入到生活的舞台上，赢得社会、生活、他人的信赖。然而平淡则是需要我们加倍努力不断去学习的重点。
2、最后的最后，那生生世世的相伴相守，那句我爱你去还是未曾听见？她怎么就不知那份深沉的爱，是有多大呢？只是她，就差一点，就一点就看见了……就能看见那份爱，汹涌的样子了。最后的最后，只是错过不再有梦了。
3、总有那么一个人，以伤之名教会你成长，却没有陪你到最后。
4、曾经，你说陪我看细水长流，可是后来细水流走了你一时情深；曾经，你说陪我观月听风，可是后来清月冷却你一时火热；曾经，你说陪我羽裳舞剑，可是后来剑舞舞尽了我一世霸气；曾经，你说陪我淡看风轻云淡，可是后来晓风吹走了你一时诺言；曾经，你说与我执手偕老，可是后来咫尺天涯，两两相望；曾经，你说要与我天长地久，可是后来沧海难成桑田；曾经，我说要许你一世春暖花开，可是后来人走茶凉，空留我守望。
5、曾经再美好也只是回忆，回忆再美好也只是曾经，守护是我们彼此的约定。时光不会搁浅，流年不会老去，这个世界，还有一份真情停留。浅存忧伤，我希望，为你守护最后一丝温暖的阳光。
6、站在季末的端口，聆听岁月的心语，我仿佛听到了花开的声音。你听，春天的脚步近了，你看，春天就要来了，春带着明媚，将阳光洒向心海，春带着生机，将希望播种人间，春带着美好，在岁月的纸笺上写下五彩斑斓。
7、珍爱生命，热爱生活，认真过好每一天，感恩，感谢，感激拥有，感谢有你们在我生命中的每一天！学着坚强，学会承担，勇敢前行，在困难中成长，在成长中蜕变，在蜕变中坚强。
8、只想再一次感受你眼中的温柔，只想再一次拥有一个美丽的夜。没有星星，没有月亮，却有你有我。
9、曾几何时，走过一条又一条熟悉的街角，街旁的小店里依旧放着那首老情歌，只是看不到曾经熟悉的影子，在那个相遇的转弯处，透过车窗看到你熟悉的脸，眼神是如此的陌生，陌生到让我眼泪流成了身后长长的河，渐行渐远，你的背景，我挥着手，说再见。
10、在某些时候，离开也可以是一种幸福，转身也可以是一种深爱。并不是陪在你身边就叫爱。如果我牵绊到你了，那么这应该是“恨”，我对“由爱生恨”的理解就是如此，我承认，我是一个对爱情自私的女孩子，我不希望自己所喜欢的男生在我的面前故意对其他女孩子动手动脚。我觉得这是在挑战我的忍耐极限，相反，我也不希望自己喜欢的男孩子太古板。
11、一首老歌，一杯清酒，一段流年。朦朦胧胧，似真似假，却不能让人遗忘。
12、在春天里品读人生，就会多了一份明媚，人活的是一种心境，人生累与不累，取决于自己的心态，生活是一面镜子，你笑它就笑，你哭他就哭，每天只看到失去多少就不会快乐，看到拥有多少就会感到幸福。赠人玫瑰，手留余香，你给我一个笑脸，我还你一个拥抱，你渴求一滴水，我倾其一片海洋，在心中种一轮太阳，温暖所有的过往，生命就不会孤单寒凉。
13、月淡，星零，风凄。面对一纸残筏，满腹心酸涌上心头，殇情溢满双眸，恣意流下，似残弦如泣如诉。
14、又是一年春好处，人生如梦，岁月匆匆，淡化了多少爱恨情愁。在渐行渐远的岁月中。总会留下许多美好或伤感的回忆。你或许还在思念着某一个人，你或许还放不下一些事，但无论是怎样的记忆都会留有一些感动，我们哭着，笑着，一路走来，得到过，拥有过，便已足够。学会放弃，懂得随遇而安，滚滚红尘，我自安然，人生有的时候需要的是回眸一笑的洒脱。
15、有一种爱叫做放手，而有一种爱则叫做守候！
第二篇：穷尽一生书写为民情（推荐）
穷尽一生书写为民情
——学习杨善洲先进事迹心得体会
一个老人，他的名字响彻大江南北，震撼着人们的心灵。22年为了一句承诺，淡泊名利，安守清贫；他执着，植树造林，绿染大亮山；他忠贞、豁达，淡泊名利，无怨无悔；他安贫乐道，草帽挨乌纱，平凡铸伟大，党员的身份永不退休；他愧对年迈的妻子，艰辛的儿女但他对党、对国家、对群众披肝沥胆、呕心沥血，因为“忠孝难两全，家国难兼顾”；没有豪言壮语，却给后人留下了“只要生命不结束，服务人民不停止”的肺腑之言……他就是被人民亲切地称为“草鞋书记”、“农民书记”、“百姓书记”的云南省原保山地委书记杨善洲同志。
杨善洲有句口头禅：“共产党员不要躲在机关里做盆景，要到人民群众中去当雪松”，朴实的话语中渗透着老书记的“乡土气息”与坚韧品质。老人有一半的时间深入基层与群众一起劳动。他常说，与农民群众一起劳动是了解基层、了解农民疾苦很重要的方式，和农民在一起了解到的情况最真实。”杨善洲以一生的忠诚和执着，守卫一名优秀党员大公无私、艰苦奋斗的精神高地，演绎一位领导干部淡泊名利的公仆情怀。
“我们奋斗一辈子，不就是为了老百姓过上好日子，有一个幸福的家园吗？”这是杨善洲坚守一辈子的理由，也是他奋斗一辈子的写照。坚守一辈子，说起来容易，做起来难。前半辈子，杨善洲身在其位，手中有权，权只为老百姓所用。几十年里，杨善洲不知为多少群众“散过钱财”，帮多少百姓解过忧困，自己一家却始终过着清苦的生活。妻儿户口留在农村，二三十年无力盖起一栋新房，三个女儿靠不上他一点关系，因为“他当官是为国家当，又不是为我们家当”。无情未必真豪杰。几十年里，杨善洲自感愧对早年守寡的年迈母亲，愧对含辛茹苦勤俭持家的老伴，愧对每天上山种地、喂牛、打猪草的女儿女婿，愧对开着农用车跑运输的孙子们。为此他伤过心，流过泪，但在公私之间、家国之间，作为“人民的干部”，他深知自己必须担负比常人更大的责任，经受
比常人更多的考验。
奋斗一辈子，需要坚忍，更需要激情。后半辈子，杨善洲离开领导岗位，发挥余热，全心为群众织就一片绿荫。从不为家人办事、不为家乡办事的杨善洲，信守“退休后给家乡办一两件事”的诺言，一句简单的承诺，让杨善洲与大山相伴，一过就是22年，直到生命的最后一刻。老人“只要生命不结束，服务人民不停止”的信念、这是比任何功德更崇高的使命，更值得一个人终其一生、忘我追求的境界。
在历史的长河中，一辈子很短，用它来求取物质的享受和个人的利益，生命如随水而逝的落花，留不下一丝痕迹。把个人的奋斗融入人民的利益，一辈子很长，会以他人的幸福滋养追求，在后人的追忆中延续生命，在岁月深处写下崇高。
杨善洲“一辈子忠于党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益”，这是他的可贵之处、可敬之处。毛主席曾经说过，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。杨善洲恰恰做到了一辈子做好事。他由一个小石匠成长为党的领导干部，在位几十年恪尽职守，全心全意为人民服务。从地委书记岗位上退下来后，又带领老百姓上山种树，硬是把荒山变成林海，群众称赞他是永不退休的共产党员。临终前又把价值三亿多元的山林无偿交给国家，真正做到了“捧得一颗心来、不带半根草去”。
“以人为镜，可以明得失。”杨善洲就是一面镜子，在这镜子面前照一照，我们与老人相比差什么？我认为关键是在两个字上：坚守。一个人有了崇高的理想信念，认准了正确的目标，就看能不能咬定青山、不离不弃。尤其是在功名利禄面前，在声色犬马之前，在花花世界面前，能不能始终笃行共产党人的庄严承诺，能不能始终恪守人民公仆的精神高地？就看能不能像杨善洲那样顽固地、痴迷地“坚守一辈子”。杨善洲的坚守，是一种意志，是一种品格，是一种觉悟，是一种精神境界。向杨善洲同志学习，就要学习他的坚守，坚守我们的理想，坚守我们的信念，坚守我们对党对民族对人民的忠诚。
作为一名基层工作人员，直接面对的是广大的老百姓，直接从事的是与老百姓面对面、心贴心的对话。心中始终装着群众，脑中时刻记着群众，始终把人民群众的安危冷暖放在工作的首位，始终以广大人民群众的利益诉求为出发点，这是我们的天职，是我们不变的追求。杨善洲同志用自己几十年的行动，为我们树立起一座永不退色的理想与信念的丰碑。我们要学习杨善洲，一辈子忠于党的事业，践行党的宗旨，党的生命力必定更加旺盛。学习杨善洲，一辈子全心全意为群众谋利益，学习他永葆本色，失志不移的坚定信念，我们将在信念的坚守中收获更灿烂的人生。
“三年翻番，再造一个新茌平；五年奋战，跨入全国五十强”，新的蓝图已经绘就，奋进的号角已经吹响，时不我待。在今后的征程中，我会以杨善洲精神为指引，坚定不移地贯彻科学发展观，不断提升自己的工作能力，认真做好本职工作，努力深化创先争优成果，为茌平县早日实现“十二五”奋斗目标而不懈努力！
肖飞 肖庄乡政府 ***
第三篇：做人需要自信
做人需要自信
初二（2）班余晓甜
只要不盲目自信，那么，请勇敢的相信自己，为自己开辟出一个新天地！——题记 小时候，我就一直害怕在旁人面前表现自己。年纪虽小，但也知道：如果做不好，出丑了，就会被别人笑。
小学三年级时，有一个“故事大王”竞赛。一开始，不知怎地，我稀里糊涂的就晋级，可在最后的比赛中，刚一上台，我的大脑就一片空白。看着班上的同学为我欢呼，为我鼓掌，我更怕辜负了他们的期望。最后，我支支吾吾的，说不出几个字，拿了最后一名。
这件事对我的打击很大。我觉得好丢脸，那段时间我都不敢走出教室。随后，我便一直心甘情愿的做一个蜷缩在不起眼的角落里的胆小鬼。一直负责黑板报的任务也推掉了，手抄报的金奖或一等奖的名单里再也没有我。我时不时还会在发呆时想起，当时在台上，亮得耀眼的镁光灯照着我，台下黑压压的一片，似乎只有我一个人。
我觉得自己好差劲，什么都不够别人好，又没什么特别突出的地方。渐渐地，我甚至与班里的同学越来越少交流。有时在校外见到，连招呼都不敢打。
正当我开始准备关上心中的那扇大门时，音乐老师便过来找我，通知我有一个表演。我听了，满心的胆怯，便跟老师解释我并不想表演。老师看了看我，笑了笑，说：“没关系的，虽然是有很多人，但你每天不也要与很多人相处吗？而且，这也是一个很好的机会！要好好把握！”
之后，我只有好好的练习琴技，尽量祈祷自己不要搞砸了，出丑。经过一个星期，表演就要开始了。我站在台上，眼睛只顾望着曲谱，拿着琴弓的右手虽有点颤抖，但还是很好的完成了小提琴独奏。
一曲终了，我暗自庆幸自己没有搞砸了。顿时，听到一阵雷鸣般的掌声响起。我带着有点惊恐的眼神望向人群，突然发现，镁光灯也没有那样耀眼了，台下人们的面孔也开始清晰了。
原来，我也是可以做到的！原来我也可以得到这么美妙的掌声！
自此，我的性格也变得开朗起来，特别是上了初中后，踊跃报名参加活动、比赛。学校的光荣榜上、报纸的文稿上，都有印着我的名字！
是的，其实我是可以做到的！
指导老师:陶柔佳
第四篇：做人需要宽容
做人要宽容
唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人，我们的生活需要宽容，做人更是要宽容，我们需学会宽以待人。
宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；，也能容下一叶扁舟。能容下竟游的百船。宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天大树，也能容下一棵小草。雨果曾经这样说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋还要广阔的是天空，比天空还要广阔的是一个人的胸怀。”我们处人于社会就必须有一份“海纳百川，有容乃大”的意境。
有这样一个故事：有位大学士—张英。一天他收到家信，信中具体内容说家人为了争三尺宽的宅基地，于邻居发生争执，要让他利用权力帮助家人打赢官司。张英阅信以后，写去回信并附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信后便让地三尺，邻居见状，也让出三尺地来，家人和邻居的行为举止最终形成了“六尺巷”。
是啊！张英的这种肚量所体现的不正是宽容吗？张英的表现让家人懂得了谦让于理解。这种谦让，让邻居和家人的心灵得到了净化也同时赋予别人方便。我们并非“圣贤”，在现实生活中无意伤害了别人，不小心踩了别人的脚，损害了他人的利益。这时我们要体谅，尊重他人的感受。反之，我们被伤害时，更需要宽容，而不能得理不饶人，更不可冤冤相报。
宽容，是一种美德；是一种境界，是一种高尚的情操。宽容包含着理解，有了理解，就会有体谅，同情。多一份理解，就会少一份误解，少一份怨恨，多一份融洽。
宽以待人，你就会积极面对人生；你就多了一扇窗，一扇净化心灵的窗；你就拥有了一份理解，这便是一份馨。
让一步海阔天空，做一个宽容的人，拥有一片无尽的天空！
指导老师评语：
文章从举事例、讲道理两方面来论证“宽容”的重要性，从而告诉人们要学会宽容。文章思路清晰，语言流畅、精练，有较强的说服力。水至清则无鱼，人至察则无友。君子要容人所不能容，忍人所不能忍。
黄羊川职业技术学校九年级(2)班
指导老师：王万元
学生：潘斌儒
第五篇：教师自修4---用一生的时间来反思
教师自修学习材料——
用一生的时间来反思
作者：林高明 来源：《人民教育》
正是鲜灵灵、活泼泼的教育生活及教学事件成就了优秀教师。当课堂生活为教师所悦纳，并能用心去省察、体验、感悟一些自己感动、触动、激动、震动的事件与细节― 便足以在年长日久、日积月累中滋养教育的理想与信仰，升华教育的智慧与激情。
因此，教师要成为反思者、研究者。经由反思，教师将个体的教育教学经历化为生命的养料，化为灵魂、血肉、思想、境界，为教育人生提供广阔的背景和深刻的心灵力量。
一、有些教育教学事件与细节经由岁月的酝酿才会有刻骨铭心的顿悟。
一般而言，我们现在的教学反思强调即教即思。即时反思能较真切地回想课堂教学的一些真实场景，具有现场感，可以使教师在教育教学过程中随时感悟、随时调整、随时提升：但它常常是上一课思一课，所得的经验支离破碎，没有后续性与持续性的力量。缺乏全过程、全方位的反省意识，我们就无法真正认识自己的教育教学历程，也无法明了我们的心路历程。尤其重要的是，不少真知灼见不可能在一刹那就可以一眼洞穿，而是需要时间来酝酿、蒸腾、积淀、沉潜，直到若干时候一个合适的情境、合适的时间、合适的地点，我们的心灵被灵光一闪般地照彻了，这时，我们才悟道般地领悟了许多天或许多年
以前的事件潜藏着的意义与价值。
正是基于这样的思考，我们既提倡即时反思，同时也强调延时反思或者是悬搁式的反思。延时反思在最初可能将困惑深埋于潜意识的深处，直到某人、某事、某物、某情、某景的引爆，才使人恍然大悟、茅塞顿开。这种彻悟是一种透明的智慧，甚至是在无意识中绽放的心灵之花。延时性教学反思，更多的是借助于外部媒介与事件对人的内心世界产生触动，如隐藏在内心深处的教育教学的经历，历经时间与情境的锻铸之后，就可能有新的感悟：由读某书而生发感想，由学生的提醒而触发灵机，由人生的体验而启发智慧……
台湾的邹瑞香老师在反思其成长历程中提及这样一个小故事。她以前一直满足于自己的教学方式，因为，学生大都取得骄人的成绩。一直到1988 年，遇到一位在国中教英文的学生，这位学生当面告诉邹老师：“老师，从前学的数学，都听不懂，我们都是背的!”邹老师一听，心里想：“我的天啊!这个当年每次数学考试都是一百分的小孩，居然是这么辛苦学的!“ “那国中呢?” “一路背到底啊!“ “那高中呢?” “就很惨啊!背不来!”邹老师在反思中写道：“学生的话，好比一记当头棒喝，敲醒梦中人，含着泪水，忏悔去也。当年的名师，也不过是个假象吧!" 她的彻底的反思是由许多年后的一个机缘触发而成。如果没有她这种每时每刻一以贯之的教育教学反思精神，她可能对于学生的这番话不以为然，不会引发她“翻天覆地”的心灵的感撼与思想的震荡。正是由这次彻骨的反思让她走上建构主义数学教学的道路，并在教学上取得了一定的成就。其实，教师的一些个人信念与
教育教学的理想总是在一些日常教育教学事件与细节的启蒙下，由蒙陇而清晰，由微弱而笃定，从将信将疑走向臵信无疑。春节期间，十几年前教过的两位学生兴致勃勃地回忆起他们的小学生活。两人高兴地说，林老师，你对学生的惩罚总是让人捉摸不透。有一次，我们四个男同学因为打球迟到了。于是，大家都站在教室门口七上八下地等着老师惩罚。因为，很多老师都会罚站、罚抄作业、罚扫地，甚至罚打手心啦，所以，大家都揣测，这下肯定挨板子。没想到，老师请我们到操场上再打十个球。真是意想不到啊!此后，他们再也没有因为打球而迟到过，并且，越来越觉得老师与众不同，越来越信服老师，越来越喜欢学习了。
其实，在我最初的心中若隐若现有着这种想法：对学生的错误，教师的责任在于提醒，而不是惩罚。教育教学要让学生拥有向上向善的心力，外在的说教与压制常常是无益有害的。学生在“意想不到”之后，深有感触，从而才可能改善自己的行动。直到学生们的一些提醒后，我更加坚信教育的力量在于深刻：教育教学要发人深思，深人人心，才能发出无与伦比的能量、热量与力量。
二、教学反思是真正的教育者一生必修的重要的功课。
教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。教学反思的目的在于不断地省思自己的教育教学行为，从习以为常的教育教学行为中探察它的沉病与积弊，促使自己的教育教学行为不断得以改进。教育教学行为方式的转变不可能是一朝一夕就能实现的，而是一个长期的、复杂艰难而又循环往复的过程。今天，小心翼翼对待，可能就有
所改进;明天，漫不经心则又可能故态复萌;后天，不加省思就会重蹈覆辙……
要从深烙于心的旧习中振拔出来，建构新的教育教学行为图式，是一个持之以恒的过程。任何毕其功于一役的想法是不切实际的。语文特级教师于漪每教完一篇课文后，总会写一写下一次再教这节课时应如何做，正是在这样一点一滴，年长月久的反思间，在对教育教学的回望中，她的课得以炉火纯青、常教常新。失败处和成功点都细加品嚼珍藏在心，便可化为生命中的智慧，并发扬光大。反思是一种不间断的行动。不积趾步，无以至千里，不积小流，无以成江海。在教育教学上的反思如果是一时兴起偶尔为之，那么，可能成效不大。教师的成长需要在时间长河中由智慧之流永不停歇地润泽，一旦理性之光不再照亮生活的每一足迹，我们就会误入迷途：只有时刻的反思，才能打通内在的理路与思考。这样，百思不得其解的问题，才能在渐悟与顿悟中豁然开朗，也唯有这样才能使一切冥思苦想无法理解的问题都迎刃而解：教育教学艺术及其反思都是一种禅悟的艺术。而且，对于不同的人来说，其思维的主要方式也各不相同，有的人文火慢煎久而久之才有一些渐悟;有的人则是急火猛攻，刹那间获得顿悟。就是同一个人对事物的看法也会因时间的流逝而改变，如果点点滴滴在心中慢慢思考，慢慢酝酿，我们就可能会觉得昨是而今非，或昨非而今是。就可能在渐悟中获得另一种顿悟。因此，深刻的反思需要时间来提炼与淘洗，正所谓“千淘万渡虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
这里涉及到曾子反思的坚持性与方向性，就是每日三省，持之以恒从不间断;其次是反思的目标指向非常明确，不是东鳞西爪，这是因为反思对行动的改善不是一蹴而就的，而是需要不断反复地改正与调整，才能渐渐稳定下来。
反思，是一种来自内心沉淀的力量，历久弥深，经久弥重在教育教学反思中，我们提倡将即时反思与延时反思结合。将自己的学习经历及教育的经历与当前的课堂教学联系起来，使教学反思更丰富、更有意义。因为，这对自己而言，是改善自己的经验积累;对别人而言，则更具有说服力。教育是一种慢的艺术。教育教学实践是一种蓄势涵养的过程。美好的教育需要多年历史文化的积淀才能孕育而成，优秀的教师需要用整整一生的时间来铸炼、陶冶而成。
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