惠州市华罗庚中学创建广东省国家级示范性

第一篇：惠州市华罗庚中学创建广东省国家级示范性

惠州市华罗庚中学创建广东省国家级示范性

普通高中初期督导验收

整改报告

惠州市华罗庚中学成立于2008年3月，前身是惠州市第八中学高中部，校名是由原广东省省长卢瑞华提议命名的。2009年11月，我校通过广东省国家级示范性普通高级中学初期督导验收。一年来，根据省督导验收组对我校后续发展建议，在市委、市政府和上级教育部门的正确指导下，我校全力推进整改工作。多次召开各类会议，对照评估标准，认真领会省评估专家组提出的后续发展建议，落实整改方案，采取切实措施，提高办学质量，取得了显著成效。

第一部分

广东省国家级示范性普通高中初期督导验收

一、初期督导验收时间

2009年11月19日至21日，省督导验收组一行7人对惠州市华罗庚中学进行了广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。督导验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》，对惠州市华罗庚中学进行了督导验收，并认定惠州市华罗庚中学达到广东省国家级示范性普通高中初期督导验收标准，同意通过初期督导验收。

二．后续发展建议

（一）尽快按照标准和质量要求装配好各种实验室、功能室和图书馆，并注意提高其使用效率。争取政府有关部门的继续支 持，尽快完善学校周边环境建设。

（二）学校新聘教师比例较大，并且将越来越多，要有更多的具体考虑和实际举措加大校本培训力度，使他们尽快融入到学校已有的优良传统文化之中，使新毕业教师加快职业成熟，使新进教辅和后勤人员尽快熟悉业务。通过互相学习交流，也使新聘在职教师的原有优势进一步在新的环境下扎根发展，以便形成与学校发展目标相适用的学校教育力量。

（三）通过深入的改革和创新，擦亮“华罗庚”品牌，把华罗庚精神作为学校宝贵的教育资源；加强学校课题研究组织与管理，围绕学校发展目标中的热点和重点问题组织力量申报各级课题，开展研究。以研究带动改革创新，保障学校发展目标的实现。

对评估专家组提出的建议，我校非常重视。一年来，成立了以校长为组长的整改工作领导小组，先后召开了全校教职工大会、行政和科组长专题研讨会、领导班子会等，认真学习和讨论专家组的反馈意见，研究部署整改工作，有针对性的推进整改工作，取得了阶段性成效。现将我校的整改情况汇报如下，敬请各位专家、领导验收。

第二部分

创建广东省国家级示范性高中初期督导验收确认整改结果

一、争取多方支持，不断完善学校办学条件

为更好地满足教育教学的需要，为学校可持续发展和学生的全面发展、个性发展提供更好的物质条件，一年多来，我校在上级党委、政府和教育主管部门一如既往的领导、关心和支持下，争取多方支持，学校周边环境得以根本改善，各种实验室、功能室和图书馆已按标准和质量要求装配，使用效率较高。

（一）学校周边的道路已经硬化，水泥路面近期内将全部建 成，学校周边环境焕然一新，近期将开通公交线路，师生行路难的困境从根本上得到解决。

（二）投入569万元装配实验室、功能室。学校的物理、化学和生物科实验室共33间，仪器室、准备室及标本室共21间，已按国家级示范高中的标准和质量要求装配并投入使用，能够适应学校教学的需要，使用效率较高。投入1000多万元建设校园网平台。目前共有电脑总数800台，有1000兆主干校园网，多媒体网络计算机室6间，软件制作室2间。教育信息资源、电子读物、音像资料、计算机教学软件的数量和种类能满足教师教学和学生学习的需求。学校现有多媒体课室108间。投入258万元购买图书：图书馆建筑面积2640平方米，设有电子阅览室。目前藏书12万多册，电子图书15万多册，共计27万多册。可容1000名师生同时阅读，能满足师生教和学的需要。学校的教学条件已较完善，是惠州市硬件设施最好的学校。

（三）投入110多万元装配学术报告厅，报告厅内设座540个，配备多媒体系统，是市内装备和效果一流水平的讲学场所。

（四）运动区铺设了4ⅹ400米塑胶跑道，现已交付使用。

（五）投入60多万元建设教工俱乐部，为教师工作之余提供了较好的休息和锻炼的场所。

（六）投入120多万元给教职工每人配备一台电脑，极大的提高了学校和教师的工作效率。

（七）学校投入120万元建成了高考网上巡查系统，已被确定为国家级定点考场。学校正在精心打造校园文化，下大力气对校园进行绿化、美化，学校第一期绿化工程已投入80万元。学校教工停车场已建成，教工食堂将扩建，这些项目的投入使用，将使我校的办学条件日臻完善，设备设施更加齐全，为师生的生活、学习提供了有力的物质支持。

二、加强校本培训，打造优秀教师团队

（一）加大学习培训力度，促进教师专业发展

1、抓好暑期校本培训。我校新聘教师的比例很大，为使新教师尽快融入学校已有的优良传统文化之中，学校在暑假专门组织对新教师的培训，让新教师了解和熟悉学校的办学理念、办学目标；特别是要让他们了解和熟悉学校的各项管理制度；了解学校的生源和师资情况等。对应届毕业的新教师，学校安排他们先到暑假补课年级听课，规定每天听课不少于3节，要做详细的听课笔记并写出听课体会，促使年轻教师加快业务成长。学校也重视对全体教师的培训，除学校领导做学术报告外，还请校外知名专家陕西师范大学罗增儒教授、华南师范大学吴康教授，广东教育学院熊焰教授，广州大学吴纬朝教授等到学校讲学，让全体教师了解教育的最新发展动态。

2、进一步完善教师业务学习制度，努力在教师队伍中营造浓厚的学习氛围，各教研组定期组织学习新课程标准和新的高考方案，教务处不定期组织教师学习研究提高课堂学习效率的方法。鼓励教师订阅专业杂志，学校图书馆有计划地采购新书，订购报刊，增加藏书量，让教师及时了解学科学术教研动态。

3、积极创设条件，鼓励教师走出去，参加各级各类学术会议，到省内外名校观摩学习，开拓视野。今年，戴立波校长到华东师范大学参加全国中学校长培训班学习，陈远刚主任到台湾学习交流，付诚老师参加省优秀班主任培训班，学校选派数学教师陈宇翔、黄德华参加中国奥林匹克教练员培训。我校先后组织多批次教师到省内名校听课交流，同时也接待大量的省内外学校来我校参观交流。近年来，我校先后与香港卫理中学、香港崇正中 学、台湾义民中学、英国斯托敦第六级学校、美国苗比达中学等学校建立友好学校关系。

（二）落实“集体备课”制度

为落实我校有效课堂教学模式；为发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；学校要求各备课组要精心组织集体备课。集体备课要做到“三定”、“三有”。“三定”指的是定时间、定内容、定主讲人；“三有”指的是有固定地点、有组长主持、有详实记录。

集体备课的主要内容：

1、学期教学计划的制定。制定学期教学计划要按照“个人初定——集体研讨——自主编写教学计划”的程序进行。集体备课活动安排在每学期开学前进行。学期教学计划的内容包括：学期教学目的和要求，全册教材简析，教学重点、难点，教学进度安排，以及教学中应注意的问题等，制定的教学计划统一交教务处。

2、单元教学计划的拟定。备课组在学期初做好单元集体备课的计划安排，提前两周进行。单元集体备课的主要内容是：单元教材简要分析、教学目标、教学重点难点、课时安排、单元测试等。单元集体备课的结果要形成书面材料，各任课教师参照执行。

3、课时集体备课。每个单元拿出1节课进行课时集体备课，具体的操作步骤：第一步，个人备课出思路。教师从本单元中选取有代表性的一节课，根据《课程标准》对本学科、学段的具体要求，提前一周对研究教学内容，钻研教材的编写意图，明确教 5 学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点难点，根据我校有效课堂模式的要求设计出本课的教学思路。如：如何导入新课，知识点间如何过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，能力形成过程的步骤，学法指导，反馈方法等。第二步，集体备课通思路。在个人备课出思路的基础上组织集体备课。备课时中心发言人就本节课的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨，确定一个最优化的教学思路。第三步，编写课时教案（共案）。在集体备课通思路的基础上，由承担任务的教师修订完善预案，备好课时教案，做到人手一份。第四步，在共案的基础上，各任课教师根据自己的教学特色及各班学生的实际情况，扬长避短，进行个案完善，最后写出符合集体研讨思路的个性化课时教案。

集体备课的实施，不仅提高了教学的整体水平，也推动了青年教师业务的快速进步。

（三）实施青蓝工程，使青年教师加快职业成熟。为了迅速提高青年教师的思想素质和业务水平，促进教师整体素质的不断提高，充分发挥优秀骨干教师的作用，对青年教师在思想、业务上给予具体的系统的帮助和指导，从而形成一支优质的师资队伍, 促进我校教育教学水平的全面提升，学校决定实施青蓝工程。措施如下：

1、指导教师每月指导青年教师阅读教育专著、教育杂志，学习教育教学类文章，了解最新课改动态。使青年教师能确立新的育人理念，成为实施新课程的积极参与者。

2、指导者要按新课程的要求，指导青年教师备课，设计教案、学案，能做到目标明确、方法科学、过程流畅，并对主要教学环节设计书写理论依据，留有教后记。青年教师提前一周将备课笔记送指导者指导，签字后方可使用。

3、指导者每周听课一节，了解新理念在青年教师的教学中的实施情况。听后及时讲评、指导；青年教师每周听课不少于2节，及时互相交流。

4、指导撰写文章，积极参与各级各类竞赛，向报刊杂志投稿，青年教师要善学、勤思。

5、青年教师每学期在校内上汇报课一节。

6、对于指导有方的指导者和成长迅速的青年教师每学期组织评选一次，对前10名颁发证书，在年终考评时按规定加分。

在戴正华、陈慧斐、汪庆杰老师的指导下，吕黎、苗画、李国静获我校第二届青年教师优质课（说课）比赛一等奖。吕黎老师在2009惠州市优秀教学论文评选中获一等奖。在周杰老师的指导下，杨谷老师在2009年广东省中小学体育教师首届专业技能大赛中获男子组省二等奖。温智勇、谢敏锐、江小娅、谭卉、周佛女等11位年轻教师被共青团惠州市直属机关工作委员会评为“优秀团员”。

青蓝工程的实施，使青年教师加快了职业成熟进程。

（四）构建“有效课堂教学”模式

我校是新成立的学校，教师来自五湖四海，青年教师所占比例大，要尽快形成合力，必须通过校本培训，顺利构建有效课堂教学模式。首先是全校上下必须统一思想。教师的教服务于学，致力于导，让每个学生都成为学习的主人，让他们在主动学习、合作交流、自主探究的过程中，体验成功的愉悦，把学习变成自愿从事的活动。学校各级领导通过各种途径把这个理念灌输给每一位老师。其次是组织全体教师研究教材和熟悉《考试大纲》，了解教学重点和难点，确保集体备课的质量。最后是让同学真正了解有效课堂教学模式，积极主动参与到有效课堂教学模式中。在对有效课堂教学的探索中，我们形成了自己的有效课堂教学模式，制定了《惠州市华罗庚中学有效课堂教学的构建和评价标准》。通过网上投票调查，这个规定得到81.5%老师的认可（200名教师参与了投票）。根据这个规定，各科组组织了有效课堂教学示范课，使有效课堂教学的理念更加深入人心。通过有效课堂教学模式的构建，统一了思想，形成了合力，解决了新聘教师比例较大，来自五湖四海的问题，也大大提高了课堂教学的效率。

（五）推进“班主任共同成长”工作计划

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校德育工作的中坚力量，是学校、社区和家长之间相互沟通的桥梁，是在新课改背景下学校实施素质教育的一支不可或缺的重要力量。在社会深刻变化、教育改 革不断深化的新形势下，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进班主任共同成长，对培养品学兼优的人才，提升学校办学水平，优化教育整体形象有着极其重要的意义。努力建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任团队。通过班主任共同成长的团队建设，使班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新；班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显，初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。从而为培养政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康、全面发展的人才奠定基础。华罗庚中学在班主任队伍建设上以“责任、热情、智慧”为目标，努力提高班主任的责任意识、工作热情、管理水平和人文素质，在培养工作的策略上倡导“班主任与学校的共同成长、班主任与德育管理者的共同成长、班主任之间的共同成长、班主任与科任老师的共同成长、班主任与学生的共同成长”的新理念，具体做到形成团队意识，建立支持体系，构建交流平台，注重骨干先行，树立青年典型，协助总结经验，促进整体进步，使班主任共同和谐发展和成长。

（六）对教师进行三维评价

为落实生本思想和培养教师的团队精神，学校每学年组织对全体教师的三维评价：学生对教师的评价、年级对教师的评价、科组对教师的评价。其中学生对教师的评价占总分的60%，年级和科组评价各占总分的20%。根据这个评价结果，评出学年度10名优秀教师，学校给予奖励。通过三维评价，教师能发现自身的不足，从而有针对性的提升自己。

（七）坚持举办“华罗庚中学教师大讲堂”

为丰富校园文化，发展教师的专业特长，学校坚持举办华罗庚中学教师大讲堂。开学初，各科组推出1-2名教师作为主讲人，教研处统一进行安排，每周四下午第三节开讲，学生自愿参加。到现在为止，学校共开大讲堂50多堂。《数学就在你身边》、《克隆人何时向我们走来》、《黑客与红客》„„这一场场动人的教师大讲堂，极大的拓展了学生的视野，也很好的锻炼了老师。“教师大讲堂”是新课改的结晶，发端于我校，示范于全市，收益于青年。

通过以上校本培训的实施，我校优秀教师团队正在加快形成，为我校“三年打基础，五年树品牌，十年成名校”的办学目标提供了有力的保障。

三、改革创新，擦亮“华罗庚”品牌

推动教师进行教学总结和教学研究。为加快提升我校教师的教学水平，学校特别强调教师对教学工作的总结和研究。全校教师每个学期至少要写一篇教学总结或教学论文，教研处组织评选，对获得优秀论文评选的老师进行奖励。对2009—2010年第一学期教师论文评选，学校评出了一等奖10篇，二等奖2 0篇，三等奖30篇。我校教师在2009年惠州市优秀教学论文评选中获一等奖有8名，获二等奖的有19名，获三等奖的有14名。这些工作激发教师教研的自觉性和积极性，加快青年教师成长步伐，为学校的发展奠定了基础。教师的教学总结或论文存入教师档案。

各科组积极申报课题研究。学校现有国家级课题1个，省级重点课题1个，市级课题5个。我校语文科租长林文兰老师负责的中国教育学会语文专业委员会课题《高中语文学业水平测试形式研究》已立项，这是我校第一个国家级课题。我校生物学博士韩荣兰教师的《广东省惠州市华罗庚中学高中生物学科学生学业评价现状的调查研究》课题被广东省教育厅教研室确定为省级重点课题。我校物理科组长汪庆杰教师的《传感器学生自主分组实验探究》，语文杨帆教师的《大规模自主命题以来各地高考作文命题趋向研究》课题，英语付冬梅教师的《校本教研与教师专业发展研究》课题，化学李堂兵教师的《高中化学教学中多元学习方式有效性的研究》课题2009年被惠州市教育局立项。韩荣兰博士的专著《惠州园林植物》即将出版。通过广泛的课题研究，提升了学校的办学品质，擦亮了“华罗庚中学”这一品牌。

聘请全国知名数学教育家罗增儒出任学校数学教育总指导，规划和实施特色数学教育工程；成立“数学竞赛处”和“中学数学教育研究室”，加强数学教育的研究与实施，也是我校的改革创新之举。这将打造出我校数学教育特色。创建“幸福校园”是我校教育思想创新的具体表现。“幸福校园”体现为师生身心愉悦，情绪饱满，内心充实，精神升华。幸福校园是优质教育的基石，我校正在走创建幸福校园“三步曲”的第一步——美丽校园，也在倡导“三步曲”的第二步——快乐课堂，向着“三步曲”的第三步——理想学园迈进。

我校每学年在学生中举办4个节：数学节、科技节、艺术节和体育节，学校还成立了30多个学生社团。在数学节里，校园数学活动包括讲座、数学电影、手抄报比赛、数学猜谜活动、数学大擂台、数学接力活动、数学节题目大比拼、数学竞赛、数学教学开放日等，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情，体现我校深厚的“竞技数学”根基，彰显我校数学教学特色，浓厚数学学习氛围，丰富校园文化内涵；在科技节里，全校营造热爱科技的氛围，培养学生努力学习与实践科技的精神，树立正确的科学价值观，以激发学生的创新精神，培养竞争意识，增强实践能力，促使学生全面发展。通过丰富多彩的活动内容和多样的活动形式，将略为枯燥的科技知识以生动活泼的形象展现在学生面前。21世纪各国之间的竞争体现在科学技术上，体现在高质量的人才竞争上，这就要求我们不能只专注于理论知识的学习，还要积极投身科技，大胆实践，求实创新，广泛涉猎各种前沿技术知识，增强自身的创新与实践能力。在艺术节里，全校师生展示自我，展示才艺，展示靓丽青春风采。优秀的文化作品和文艺活动激励人心，陶冶情操，塑造美好心灵。艺术素养是人综合素质的重要组成部分，没有艺术教育的学校不能称其为合格学校，没有较高艺术素养的人，很难在任何领域取得较高的成就。在体育节里，有多姿多彩的竞技活动，这些活动激发学生运动的热情，展示学生运动特长，增强学生体质，从而推进“确保学生每天锻炼一小时、广泛开展阳光体育活动的宗旨”的落实。学生在各个节日里，可以尽情展示个人特长，彰显个人魅力。绝大部分学生在校园里都能找到适合自己表演的舞台，都能得到施展才华的机会，学生在这里能快乐健康成长，他们的实践能力和个性特长得以培养。

开展兴趣活动德育。兴趣活动德育通过以学生喜爱的方式和方法来激励、引导学生产生一种自我的内在欲望和渴求，从而使其逐渐学会自我约束、自我调控、自我完善。以学生感兴趣的活动为平台，正面引导学生参与健康有益的活动，让学生展示特长，增强自信，学会合作，学会尊重，形成认真的精神和良好的品质，提高学生的社会实践能力和自主管理能力，达到形成学生良好品德和全面发展的目的。在活动中表现突出，成果显著的团队，可以代表学校参加校内外的各项比赛。“三个一”活动是将学生感兴趣的活动分成三大类：艺术类、科技类和体育类。其中艺术类包括：绘画、摄影、美术作品欣赏、书法、流行音乐欣赏、戏曲欣赏、古典音乐欣赏、话剧社、器乐演奏、合唱团、声乐、舞蹈、街舞社、文学社、服装设计、演讲与口才等；科技类包括：生物标本制作、植物克隆、植物嫁接与栽培、环保研究与探索、视音 频制作、Flash媒体制作、电脑画制作、现代化办公软件应用、计算机语言应用、科幻动漫制作、网页网站制作、科幻画创作、数码摄影制作与加工、车模制作、航模制作、船模制作、机器人制作与控制、电子制作、防灾应急探究、科技课题研究等；体育类包括：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳、象棋、围棋、五子棋、跳棋、桥牌、艺术体操、健美操、登山队、武术队、。学校按三大类活动成立相应的学生艺术中心、学生科学院表青少年体育俱乐部，在每个中心（院、部）下设多个学生社团。要求每个学生在开学初按兴趣在三类项目中各挑选最喜欢、最擅长的一项，每学期参加固定的兴趣活动项目，不同学期可以改选不同的项目，加入相应学生中心的社团组织，在每天下午第三节课后及课余时间开展活动，参加学校组织的各类训练和比赛活动，老师指导活动与学生自主活动相结合，某些填报人数过多的项目编成若干小组进行活动。

完善和创新教育科研模式，全面开展校本研究活动。学校将成立学校学术委员会或教研顾问团，组织多层次的研究课题，争取90%以上教师参与课题研究，20%以上教师有独立主持的研究课题。营造“科研造就名师、名师支撑名校”的和谐科研教研氛围。

我们要通过一系列的改革创新办法，提高学校办学水平，擦亮“华罗庚”品牌。

四、取得的成绩

一年来，在师生的共同努力下，我校学生在学科竞赛中获国 家级奖有30次，获省级奖有5次，获市级奖有86次。戴立波校长，在2009年9月被评为“南粤优秀教育工作者”和“惠州市明星校长”，语文教师杨帆是第11届“新世纪”杯全国中学生作文大赛专家评委，张晓虹、陈美莲两位教师被评为“惠州市未成年人品德教育先进工作者”，高二年级党支部获市级“先进党支部”荣誉称号，数学教师何小华，张逸超在2009市高中数学教师命题比赛在获一等奖，青年教师吕黎在市说课比赛中获一等奖，赖映霞老师在市讲课比赛中获二等奖，张晓虹老师被惠州市精神文明建设委员会评为“品德教育先进工作者”。甄虹老师的论文《根据语义复现解答完形填空题》在《广东教育》2010年2期发表

在上级部门和领导的指导和帮助下，我校秉承以评估促发展，以整改促提高的宗旨，全校全员积极参与，按整改规划要求扎实工作，取得了明显的成效。通过自评，认为达到了《广东省国家级示范性普通高中督导验收方案》的标准，现请各位专家、领导予以终期验收。

惠州市华罗庚中学 二0一0年九月

第二篇：惠州市华罗庚中学文明班级评选办法

惠州市华罗庚中学文明班级评选办法

班级是学校开展教育、教学的基本单位，为了加强班级工作管理，建设良好的班级集体，全校开展争创“文明班级”的竞赛活动。

“文明班级”是对班集体综合评价的荣誉称号，凡获得此荣誉的班级应该在纪律、卫生、宿舍管理、班级文化等方面表现出较高的水平和能力，具有群体先进性和模范性。

一、评比项目

（一）文明班级的评比项目主要有：纪律、卫生、宿舍管理、班级文化。

（二）纪律、卫生和宿舍管理为常规评比项目，这三项每天会有专门的部门进行检查和记分。班级文化检查每月2次，具体时间不定。

（三）评比项目简介

1、纪律量化考核内容主要有两操纪律、迟到旷课、校牌校服、食堂纪律、集体活动纪律、仪容仪表等方面的检查。满分为100分，采用扣分制，以班级为单位，迟到旷课一人次扣1分；不带校牌或不穿校服、仪容仪表不规范者，以班级为单位，一人次扣1分；两操纪律和食堂纪律视情节而定，扣1至10分不等。另，对于每班的好人好事采取加分制，以班级为单位，每人每次加1至10分不等；一周结算，拿加、扣后的百分制分数×30%后所得分数计入周评中。若本周内，以班级为单位，有学生被学校处分的情况，在折算后的总成绩里每人次直接扣5至10分不等。

2、卫生量化考核内容主要有班级卫生和包干区卫生方面的检查。满分为100分，采用扣分制，以班级为单位，扣1至10分不等。一周结算，拿扣除后的百分制分数×30%后所得分数计入周评中。

3、宿舍管理量化考核内容由宿管部提供。满分为100分，采用扣分制，以班级为单位，扣1至10分不等。一周结算，拿扣除后的百分制分数×40%后所得分数计入周评中。

4、班级文化评比主要包括班级名片、班级活动展示、黑板报、班级特长展示等方面的制作和更新情况。班级文化评比采取只加分不扣分的形式，每个月评2次，该分数不计入每周的德育量化优秀班级评比，只在每月的“文明班级”评 1

比中计入总分。记分时根据每个班级班级文化的制作和更新情况，分别记4分、3分、2分、1分四个等级。

二、评比时间

1、“优秀班级”每周一评，每周一的国旗下讲话时，由讲话领导宣布上一周的德育量化“优秀班级”。

2、“文明班级”每月一评。每月的第四周，将该月四周的德育量化考核分数累加，按重点班和普通班分开评比的方式进行。在下一个月的月初，颁发“文明班级”奖牌。

三、优秀班级、文明班级评选方法

（一）、分数计算方法

1、高中部的周评采用百分制。其中，纪律占30%，卫生占30%，宿舍占40%；高中部的月评成绩=前4周的周评成绩和+两次班级文化评比分数

2、集训部周评采用百分制，以综合办公室的德育量化分数为准。其中，纪律占30%，卫生占30%，宿舍占40%；集训部的实际月评分数=综合办公室的月评分数（计算方法同高中部一样）×40%+集训部的月评分数×60%。

（二）、每周优秀班级、每月文明班级名额分配

1、每周的优秀班级和每月的文明班级的评选都是以年级部为单位。

2、基本上采取重点班和普通班分开评比的原则。

3、若出现前几名的班级成绩相同时，可以考虑适当增加名额。

4、高一重点班9个，每周或每月总分前两名者为当周优秀班级、当月文明班级，但前提是这2个班级的总成绩要在全年级的前7名中。否则，取消重点班在周评和月评中的资格。高一普通班19个，每周或每月总分前5名者为当周优秀班级、当月文明班级。共计7个名额。

5、高二重点班6个，每周或每月总分的第1名为当周优秀班级、当月文明班级，但前提是该班级的总成绩要在全年级的前8名中。否则，取消重点班在周评和月评中的资格。高二普通班22个，每周或每月总分前5名者为当周优秀班级、当月文明班级。还有一个名额需重点班的第2名和普通班的第6名进行折算后的评比。两者中总分数高者为当周优秀班级、当月文明班级。具体折算方法如下：

普通班的第6名折算后的成绩=普通班的第6名的实际成绩×重点班的平均分÷普通班前6名的平均分。

如此，高二年级部共计7个名额。

6、高三重点班7个，每周或每月总分前两名者为当周优秀班级、当月文明班级，但前提是这2个班级的总成绩要在全年级的前6名中。否则，取消重点班在周评和月评中的资格。高三普通班15个，每周或每月总分前4名者为当周优秀班级、当月文明班级。共计6个名额。

7、集训部一共3个年级6各班。周评采用百分制，以综合办公室的德育量化分数为准。其中，纪律占30%，卫生占30%，宿舍占40%；前两名为“优秀班级”。集训部的实际月评分数=综合办公室的月评分数（计算方法同高中部一样）×40%+集训部的月评分数×60%。总分前两名者为当月的“文明班级”。

惠州市华罗庚中学

2010年10月15日

第三篇：梅林中学创建广东省国家级示范性普通高中整 改 规 划

梅林中学创建广东省国家级示范性普通高中

整 改 规 划

2007年11月28日，我校顺利通过了广东省国家级示范性普通高级中学的初期督导验收。省督导验收组对我校的学校管理、队伍建设、教育教学、办学特色和示范作用等各方面的成绩给予了充分肯定。同时，对我校后续发展提出了三点建议：

1.继续加大学校基础建设投入，进一步改善办学条件。学校占地面积较小，离示范性高中的要求尚有一定距离。建议尽快完成在建的综合楼建设及学生宿舍楼的筹建工作，想方设法增加校园面积，尽可能增加场地设施，改善体育课教学、课外活动场地不够的问题，为学校的可持续发展提供坚实的保障。

2.进一步优化教师队伍结构，尤其是注重教师队伍的年龄结构，努力使老、中、青年教师有一个合理的比例。建立健全三级教师引进和培养制度，落实具体有效措施，优化教师队伍，确保学校的可持续发展。

3.进一步提升学校教学科研水平，不断提高教学质量。要创造条件，鼓励教师加强以提升教学质量为着眼点的教学科研工作。通过积极推动校本研究，在校级课题研究的基础上，提升学校教学科研项目的水平和层次，不断提高教学质量。

我校对评估专家提出的上述建议，进行了认真学习和深刻研究，给合我校的实际，制定《梅林中学创建广东省国家级示范性普通高中整改规划》。

一、整改规划指导思想

遵循党和国家的教育方针，积极践行科学发展观，以评估组专家的后续发展建议为整改工作抓手，坚持“传承、创新、发展”的办学思想，坚持“以人为本、自强不息、和谐发展”的办学理念，实施文化引领、制度创新，发展内涵，铸造品牌的办学策略，落实“四抓三讲一突出”的管理思路，不断深化课程改革，厚积底蕴、稳健发展、突破瓶颈、寻求跨越，努力建设和谐梅林、效益梅林、特色梅林、精品梅林，全面提升学校的办学水平，成功创建国家级示范高中，促进 学校的全面、持续发展。

二、确立整改工作目标，明确整改措施。

（一）、办学条件整改目标：加大基础建设投入，进一步改善办学条件。

在2009年9月前，学校办学条件达到《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》所列全部标准。

1、加快新校区建设，扩展办学规模。

在新编制的《福田区教育发展规划》中，把福田香蜜湖片区一块三万平方米的教育用地规划为我校高中部，我校规划把现学校位置作为初中部和艺体特长教育部，形成一校两区三部的办学格局。

2、建设学生宿舍楼，解决学生住宿问题。

争取市、区政府和教育主管部门的支持，把学校东边一片近2000平方米的用地改为教育用地，建成学生宿舍。

在上述工作完成前，作为过渡，把原教工宿舍和师生饭堂改造成学生宿舍，提供一百个寄宿床位，解决偏远地区学生的住宿问题。

3、加快在建待建工程进度，完善基础设施。

尽快完成新综合楼的工程建设，确保在2009年6月完成土建工程，9月1日完成内部装修并交付使用。在此基础上，完成教职工办公室、各类功能室、师生生活设施、教职工停车场所等的布局调整和功能改造。

新增物理、化学互动实验室、生物实验室各1间，促进理科教学环境的现代化。恢复地理功室、历史功能室，重新规划学校展览室。新增电脑教室1间，电子阅览室1间，整合师生图书室，增添电子图书和报刊杂志的种类和数量，实现管理电子化。完成运动场的翻新改造，篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室、教职工健身房的建设。

上述工程的完成，将极大地缓解我校占地面积小，办学规模小、师生活动场所不足，功能室不够，尤其是学生宿舍缺乏等问题，促进学校的可持续发展。

（二）、信息化工作目标：加快软硬件建设，建设数字化校园 学校信息化建设目标是：硬件配置先进、软件自主开发、网络资 源丰富、师生信息素养全面、应用效果明显。

1、加大投入，提高硬件配置水平。完成校园网络架构改造及设备升级，扩充校园网的速率和容量，并实现无线上网。分期分批完成教职工办公电脑及课室、功能室电脑的更新。全部课室配置电子白板，调整、补充教室、功能室的电教设备，建成联结每一个课室的校园直播系统。建设校园安全监控系统及电子监考巡考系统。

2、加强管理，提高软件开发水平。购买和自制相结合，建立以学科资源库、相关教育资源网为依托的教学资源共享网络系统。购置电子图书，建设以清华同方为基础的数字化图书馆。结合学校实际，积极开发实用型软件，服务于教育教学工作。

3、加强培训，提高信息技术应用水平。强化对教师开展现代信息技术的培训，继续开展“创新教育与实践能力培育”、“信息技术与课程整合”的课题研究，并努力推动研究成果的推广应用，努力推动教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式的转变。

4、建设办公自动化系统，推动学校信息化管理。加强校园网站的建设，逐步完善新课程网络管理系统、题库管理系统、网上阅卷系统、课堂考勤管理系统、教职工即时通讯系统等管理系统。实现学校日常维修、出车申请、教职工请假、学生选课、课堂考勤、试卷批改、课件上传、工作计划总结及论文收集等的信息化管理，提高管理效能。

（三）、教师队伍建设目标：优化教师队伍结构，促进学校可持续发展。

1、扩大招生规模，到2009年秋季使学校达到36个班的规模，既可为市民提供更多的优质高中学位，又能够增加专任教师职数。积极招聘优秀应届毕业生，充实教师队伍，努力使学校老、中、青教师的年龄结构趋于合理。

2、积极争取上级人事部门支持，通过适当的人员交流、人才引进，做好教师队伍专业结构的优化和调整工作。

3、根据学校艺术体育特长教育发展的规划，合理配置专业教师，调整好专业教师的专业结构。

4、建立健全三级教师引进和培养制度。完善学校引进教师的程 序，建立科学的考评标准，积极引进名优骨干教师，招聘优秀应届毕业生，加强对新教师的培训和管理，确立青年教师“一年入门、三年过关、五年成熟”的发展目标，完善青年教师“自定目标、自我发展、自我评价、自我矫正”的培养措施，促使其快速成长，提高教师队伍的整体素质。

（四）、教师专业发展目标：努力打造一支“教育有思想、教学有风格、教研有成果、教能有专长”的教师队伍。

1、制定并实施教师专业发展方案,引导教师关注自身专业发展。引导教师结合自己的年龄特征、专业特点和发展愿景，制定专业发展计划，积极开展专题研修，增强主动，自主发展意识。

建立教师专业发展档案，把教师专业发展档案作为教师考核、职称聘用的主要依据，加强对教师专业发展的引导、管理和激励。

2、成立学校学术委员会，发挥其在教师专业发展中的引领作用。以学校学术委员会为龙头，举办“梅林中学学术论坛”，邀请教育理论专家和在教学实践中取得优异成绩的教师作报告，开展教育教学经验交流，加强对教师的理论指导，增进教育教学实践方法的交流，提高教师的业务能力。

3、实施“名师工程”，加大骨干教师培养力度。完善学科带头人、名优教师、骨干教师的选拔、考核、评价等制度。在目前学校已有的六位名师的基础上，再继续确定一批名师培养对象，采取压担子、给任务的措施，大力培养专家型的名师队伍，力争在三年规划期内，学校有影响的专家型名师数量达到10人以上。

继续实施“青蓝工程”，完善导师制，搞好“师徒结对”活动，加快对青年教师的培养。

4、建立教师发展性评价激励机制，形成激励鞭策效应。坚持精神奖励与物质奖励相结合，鼓励与惩罚相结合的原则，建立考核程序明确，考核原则公正合理，考核办法科学客观的教师专业发展的考核评价机制，把过程考核与结果考核，定量考核与定性考核结合起来，通过考核，使教师及时发现自己的业绩、能力、表现等方面存在的问题，做到扬长避短，鼓励先进，鞭策后进。

5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。坚持开展青年教师课堂教学竞赛、教研组长研讨课、学科带头人和骨干教师示范课等活动，鼓励青年教师积极参加各级各类教学竞赛和教学比武，在竞争中快速成长。

（五）、教育科研工作目标：强化校本科研，提升科研项目的水平和层次。

确立校本研修以删繁就简、突出主题为指导思想，强调修重于研，研修并举，鼓励教师把教育教学过程中碰到的问题变为课题进行研究，重视教学经验的反思

和理论的提升，提高教育科研的针对性和实效性。促使教师在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家的引领下完善自我。

1、落实“在研究状态下工作”活动，完善“三层互动”校本研修平台。开展以教学问题为中心的实践反思和行动研究，鼓励教师撰写课堂实录，开展教学反思，讲述我的教育教学故事，使“在研究状态下工作”成为优化课堂教学结构，提高教学效率的重要载体。

完善科组网页，加强校本研修过程的监控，加强科组主持的校本研修项目的负责人的培训工作，指导和督促相关校本研修工作的开展。

2、组建“梅林中学校本研修小组”，搭建校本研修新平台。鼓励中青年教师勇于创新，承担重大科研课题和攻关项目，带动人才培养。积极开展专题研修，围绕学法指导等有利于提高学业成绩等专题开展研修活动，实现资源共享、业务提升。

3、创新校本研修形式，增强研修的实际效果。以校园博客系统为平台，大力开展读书交流活动和专题研讨活动。每个教师把自己的日常生活感悟、计划总结、教学设计、课堂实录、教学反思、课题论文、获得成果荣誉等上传发表在自己的个人博客上，从而实现教育资源的集中管理，教育教学经验的交流与探讨，教师业务档案的完善。

4、完善校本研修机制，加强科研制度建设。建立并完善学校科研管理条例、学校科研工作奖励办法、学科组建设规划、校本教研责 任制度等基本规范，通过有效的制度建设，推进并保障学校科研工作向更高层次发展。

5、加强课题研究，提升科研课题的层次与水平。积极推动校本研究，在校级课题研究的基础上，提升学校教育教学科研项目的水平和层次，重点抓好《信息技术与学校精细化管理的整合方法研究 》、《数学教学中生成性资源的呈现方式及处理与应用策略的研究》、《高中生生涯指导与规划》、《摩线构图》等课题的落实，强化过程管理，加强课题成果的收集整理工作，出版课题集。

积极举办教研成果交流会，促进校本研修成果的普及与应用，使之成为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要手段；加强校本研修成果的宣传，积极推荐到相关专业刊物发表，加强与区教研室联系，在《福田教育》上出版校本教研专刊。

（五）、教学质量目标： 高考继续保持良好的发展态势，本科上线率上升并维持在40%以上，省专上线率上升并维持在90%以上，争取有更多的学生进入全国重点大学。

1、稳妥地推动新课程改革，促进学生的协调发展。

加强校本课程建设。优化课程设置，严格按照课程标准，落实国家课程、地方课程和校本课程，明确必修课与选修课的关系，合理安排选修课的内容与课时，提高选修课对学生的适切性。加强校本课程开发，努力建设具有学校特色的校本课程，为学生的个性发展提供更加充分和广阔的空间，在课程建设和资源开发利用领域形成新的局面。

推进综合实践课的开展。积极总结经验，加强成果收集，完善实施方案，强化师资培训与指导，提高综合实践课实施的水平与效果。

完善学分制管理。加强学分的认定、管理和使用，以学分制的实施来引导、促进学生全面和谐协调发展。

完善学生综合评价方案。努力构建目标多元、方式多样、注重过程的评价体系，在评价中了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育引导功能。

2、聚焦课堂，抓课堂教学质量的提高。开展教学检查，落实教学常规。强化对教学全过程的管理，以年级组为单位，开展全面的教学情况检查。对教师的教案（备教材和备学生）、讲课（落实“以生为本、教学相长、拓潜扬长、和谐发展”的教学理念，）、作业（根据学生的不同基础布置难度不同的作业，）、批改、辅导、教研、考试及评价等方面的工作，进行全面的检查和监控，推动教学常规的落实。

强化教学管理，提高教学效果。教师要提高课堂教学过程的调控能力，维护良好的教学秩序，培养学生良好的学习习惯。值日行政要落实推门听课、跨年级听课制度，加强课堂教学巡查，及时反馈检查结果，纠正课堂教学中存在的问题。

创新课堂教学方法，优化课堂教学结构。建立民主、平等、融洽的师生关系，营造和谐宽松的教学氛围。明确课堂教学目标，优化课堂教学结构，加强对学生的学情分析，设计好教案、学案。加强学科教学与信息技术的整合，提高课堂教学知识的容量与效率。认真研究落实教师为主导，学生为主体的课堂教学策略。

3、加强学科组建设，强化备课组活动。

提高科组长和备课组长的待遇，增强学科组长在学校教育教学工作中的地位和作用。

开展品牌科组创建活动，以学科带头人和青年骨干教师的培养、教育科研的提升、教学质量的提高为突破口，着力打造二至三个在区、市有一定影响力的品牌科组，并以此带动其他科组的发展。

加强备课组建设，使之形成以老带新、以强补弱、优势互补和强强联合的格局，既发挥整体效益，又加快青年教师的成长。落实行政干部蹲点备课组工作，参加备课组的会议，督促备课组工作，及时了解、反映并努力帮助解决备课组在工作中存在困难与问题；严格落实备课组的集体备课、听课、评课制度，教学资料的整理工作，开展先进备课组评选。

4、加强考风学风建设。出台《梅林中学学风建设方案》，实施“五抓”，即 “抓教育，抓讲座，抓竞赛，抓奖励，抓约束”，进一步加强学风建设。继续强化考风考纪教育，加大对违纪学生的处罚力度，使考试违纪学生大幅度度减少；针对命题环节出现的问题，出台《梅林中学命题规范》，发现并纠正考风建设中核心环节出现的问题，促进教风和学风的转变。

5、加强对外交流，学习先进教育理念。“以抓基础、抓落实、抓实效”为主题组织优秀教师讲述自己的教育教学经验；组织教师参观考察山东杜朗口中学等在新课程改革中取得突出成绩的学校，开阔教师视野；与周边地区及香港的有关学校开展交流活动，学习教育发达地区的先进教育理念。

6、完善教学评价机制。完善课堂教学评价体系，建立以关注教学手段和策略的有效性、关注课堂教学与信息技术整合的有效性、关注学生参与学习的有效性为聚焦点的课堂教学评价指标体系。

（六）、学校品牌与特色发展目标：巩固优势，扩大影响，逐步把学校的艺体特长教育办成具有全面性、稳定性、独特性和长期性的办学特色，以鲜明的办学特色和显著的办学效益，铸造办学品牌。

以多元智能理论为基础，坚持“人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才”的育人思想，夯实特长教育的基础，培养拔尖人才，确保我校特长教育做强做优，进一步落实“立足福田、辐射深圳、享誉广东”的特长班办学思路，扩大特长教育的影响。并以此带动，通过广泛开设艺术体育模块选修课程和陶艺等校本课程，营造良好的艺术和体育教育氛围，面向全体学生，挖掘特长潜能，拓展上升空间，发挥品牌效应。

1、积极总结，推广特长教育的经验。召开学校艺术体育特长教育与办学特色总结研讨会，全面认真回顾我校特长教育的办学历程，总结我校开办特长班取得的成果和经验，充分认识在办学中出现的困难与问题，深入探讨解决的方法。明确艺术体育特长教育的特色发展方向，认真做好今后的发展规划，巩固成绩，扩大规模与影响。

2、注重特长教育的普及性和持久性，夯实特长教育的群众基础。不断完善学校的文体设施，每学年组织校运会、艺术节，大力开展群众性艺术体育竞赛活动，提升全校师生的艺术素养，培养体育精神，强健体魄。

3、深入开展特色课题的科研工作，进一步探索特长教育的发展规律。完善特长生教育教学管理的规章制度；加强艺体文化课的教研，选编适合我校特长学生实际的专业课和文化课教材；加强对特长班的课堂教学管理，规范教学程序，提高教学质量。加强对特长生的行为规范管理，提高特长生的文明素质。

4、确保特长生在区、市竞赛的领先地位。抓好各种运动队、艺术团队的选拔、训练工作。专业教师要建立学生发展档案，根据每个学生的具体情况，制订详细的有针对性的训练计划，明确发展目标，严格训练纪律，提高专业水平。

5、加大特长教育的投入，在人、财、物等方面，为打造特长教育品牌创造条件。加强对专业老师的培训与对外交流，提高业务能力。

（七）、校园文化建设目标：建立以“民主、合作、学习、创新”为特征的校园文化，提高校园文化品味，丰富师生精神生活。

1、加强校园文化发展规划，指导校园文化建设。制订《梅林中学校园文化发展规划》，规划校园文化建设。

2、优化校园环境，营造文化氛围。

加强校园物质文化的整体设计与建设，形成统一、协调的校园建设筑风格。加强学校自然景观建设，做好校园绿化、美化和净化工作。

规范教室布置，更新走廊匾牌，调整宣传栏的设置，充分利用精美的雕塑，特色性的标志牌，人本化的警示语，师生书画作品，营造浓厚的校园文化氛围。

3、加强“三风”建设，增强师生凝聚力。以创造学校良好育人环境、培养合格人才为前提,建设“求实、求是、求精、求新”的校风；通过扎实开展师德师风教育,建设“敬业、精业、爱生、律已”的教风；加强对学生的教育和引导,建设“自主、博学、合作、探究”的学风。

4、开展校园文化活动，陶冶师生情操。

搞好校园“三节”。统筹安排每年一度的科技节、艺术节、体育节和各类师生艺体活动，不断丰富校园文化活动，促进师生的交流，增强师生体魄，弘扬科学理性精神，提高组织管理能力。

加强学生社团建设。引导学生行为自律、活动自主、管理自治、精神自强，培养学生自主发展、自主学习、自主成长的意识与能力。要加大对《梅苑》文学社，校园电视台，心海扬帆心理社团，跆拳道社团等学生社团的力度，创建在市、区具有较高知名度，较大影响力的学生社团。引导学生在社团活动中，挖掘潜能，发展个性，展现特长，培养能力。

积极开展主题文化活动。引导学生积极参加各类社会实践活动，如义工活动、帮贫助困、社区服务、环保活动等，在实践中丰富知识，拓宽视野，培养创新精神与实践能力。

5、创建“书香校园”，提高学校办学品味。开展“书香校园”创建活动，在全校师生中倡导读书学习的文明风尚，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园书香氛围，促进良好校园育人环境的形成。

6、加强一网（校园网）、两台（校园电视台、校园广播电台）建设。充分发挥校园媒体宣传宣传国家大事、校内新人新事，树立学校社会形象；弘扬科学精神，培养科学素质；表彰好人好事，树立先进典型，抨击不良行为的舆论导向功能。

三、保障措施

（一）、加强沟通，主动汇报，积极争取区、市政府及教育主管部门的支持与帮助，保障整改经费的落实，协调解决学校在创建中碰到的困难和问题。

（二）、加强领导，明确分工。

成立学校整改工作领导小组，加强整改工作的规划、指导、督促、检查，不断提高整改工作的质量。

组长：王德久

副组长：李元明 张文枫 何俊华

成员：方森林 秦建新 王兴 邹菲 黄学著 李国标 栾峦 杨远军 索绪斌 李显作

（三）、分解任务，落实责任

成立6个整改工作小组，分工负责，各司其职。办学条件整改工作小组 责任人：方森林

具体工作人员：熊三脉 王平王伟 邵世春 教师队伍建设工作小组： 责任人：李元明

具体工作人员：李国标 栾峦 教学科研整改工作小组： 责任人：张文枫

具体工作人员：秦建新 王兴 黄学著 学科组长 校园文化建设工作小组 责任人：李元明

具体工作人员：李国标 秦建新 方森林 师生精神风貌整改工作小组 责任人：何俊华

具体工作人员：李国标 邹菲 刘笛 杨远军 索绪斌 李显作 班主任

资料整理工作小组 责任人：李元明

具体工作人员：秦建新 李国标 王兴 栾峦 贺桂萍 各工作小组的具体工作见附表。

（四）、强化管理，加强监督。

构建现代学校管理制度，减少管理层级、降低管理重心。在管理中坚持“四抓三讲一突出”，坚持不懈抓常规，抓落实，抓基础，突出教学的中心地位，在教职工中评价中坚持“讲投入、讲实效、讲业绩”，进一步完善教职工评价机制，以科学的评价引导教职工积极工作，努力奉献。

（五）、广泛宣传，凝心聚力。加强对学校办学理念、办学目标、办学方向的宣传，使全校师生深入理解学校的办学理念，办学目标和办学策略，增强师生的凝聚力和向心力，发挥全校师生在迎评工作中的积极性和创造性，努力做好迎接示范高中确认验收的各项准备工作。

（六）、强化安全工作，建设平安校园。

坚持“以人为本，预防为主，安全第一”的工作思路，进一步落实安全工作自查自纠制度，及时处理校内安全隐患。深入开展学校及周边治安综合治理，保证学校教育教学秩序和师生安全，为迎接示范高中确认验收工作创造安全和谐的校园环境。

深圳市福田区梅林中学 2007年12月15日

第四篇：创建一流国家级示范性幼儿园经验交流材料

我们**市中心幼儿园作为市政府的一所教育改革试点园，实施的是体制国有、经费自收自支、自负盈亏、面向社会的自主办园模式。面对激烈的教育市场竞争和瞬息万变的改革发展形势，如何在发展过程中处理好经济效益、教育效益、社会效益三者的关系，实现幼儿园的可持续发展是个重大的课题。作为一园之长，这些年，我一直在不断探索与实践，并着力做好“一、二、三、四”文章，即坚持一个核心理念，重视软硬件二项建设，把好三个师资关，实施四种管理模式。

一、坚持一个核心理念由于受经费运行机制的影响，有人认为，我们办园的动机就是为了赚钱。对于这个问题，实话实说，当初在思想上也确实存在过矛盾和冲突。虽然我们有优越的办园条件，但在上级教育主管部门核定的收费标准限制下，在养活80余名教职员工的同时，还要促进幼儿园稳步高效地可持续发展，经费压力可想而知。但是在发展中，我摒弃了急功近利的短浅思想，自觉遵循市场竞争和教育发展的客观规律，以一种理性的思考和高瞻远瞩的目光，牢固树立强烈的社会责任感，始终坚持“教育效益优先”的理念，把办好教育放在第一位。思路决定出路。在这一理性发展理念的指导下，我确定了“一切为幼儿服务、为家长服务、为社会服务”的办园宗旨，树立了“培养健康人、创新人、复合人”的育人目标，明确了“儿童为本、管理为本、教育为本、特色为本”的管理思路。积极吸收幼教改革最前沿的思想和观念，在日趋激烈的竞争中，做到“人无我有、人有我优”，以质量求生存，以特色求发展，努力寻找并达成教育效益、经济效益、社会效益的最佳契合点。

二、重视软硬件二项建设现代化的硬件设施是幼儿园可持续发展的基础，经常性的教育科研是促进可持续发展的动力。这些年，我坚持勤俭办园，每年将节余下来的资金投入到这两项重点工作中，不断促进幼儿园的可持续发展。

1、重视基础设施硬建设。93年我园被作为一项市长工程，按照20年不落后的现代化幼儿园标准建造，因此园舍功能结构以及各类基础设施都已经相当完善，办园水平起点高。几年来，我没有满足现状，而是运用节余的资金，更进一步地加强了办园设施投入的力度，到目前止已投入200多万元资金用于园舍维修、环境改造以及现代化教育设施添置。园内有大型活动器械十余组，各类中小型玩具以及蒙物梭利教学具远远超过国家一类标准；多媒体演播室、电脑语音室、教师电脑办公室、校园网、智能广播系统等现代化教学设施不断增加；科学发现室、标本陈列室、音体活动室、小剧场、玩沙池、玩水池、动植物园等功能活动场地非常齐全；教师、幼儿用书达100种以上2643册。高标准的教育设施建设，大大提高了我园的知名度和美誉度，增强了社会效益，为可持续发展夯实了基础。

2、重视教育科研软建设。坚定走“科研兴园”发展道路，建立健全了园、段、组三级教科研管理网络，广泛加强对外交流研讨，多方寻求全国资深幼教专家合作，切实将教科研工作纳入规范化、效率化的轨道，确保获取最前沿的教改信息，在“出精品、创特色”上下功夫。同时坚持课题研究“来自实践，用于实践”的指导思想，努力把课题研究做细、做实，真正发挥以教育科研带动提高全园保教质量的实际效益。几年来，教科研工作成果丰硕，先后开展了10余项国家、省、地、市级课题的研究，并有多项课题获地、市级优秀科研成果奖，教师有150余篇论文在全国、省、地、市获奖及杂志发表，园内已形成了年年都有大课题、人人都有小课题的良好教科研氛围，促进了教育效益的全面提高，为实现我园可持续发展提供了不竭动力。

三、把好三个师资关良好教育效益的实现，关键要看教师队伍的素质。因此在推进可持续发展的进程中，我确立了“人才是园所发展根本关键”的意识，着力把好“三个关”，逐渐形成了自己的一套人才管理体系。

1、把好师资入口关。93年办园伊始，我们就面向社会公开招聘园长和教师，层层筛选、级级把关，择优录用、吸纳了一大批专业基础水平扎实、有强烈的竞争意识和较强的发展后劲的青年教师，师资队伍整体素质高。近年来，又通过教育局统一组织的大中专毕业生考试，优中选优，吸收一些大专以上的幼师和跨学科人才，不仅提升了教师队伍的层次，而且逐步形成了师资构成多元化的格局。

2、把好师资培训关。在当前幼教改革发展的新形势下，新观念新思想层出不穷，教师仅凭良好的功底是远远不够的。为此，我在全园广泛开展“打造学习型幼儿园、争做学习型教师”活动，充分利用园本资源，通过岗位练兵、教研活动、教育科研、新老教师传帮带等多种途径，促使教师不断地自我发展。

第五篇：创建一流国家级示范性幼儿园经验交流材料

文章标题：创建一流国家级示范性幼儿园经验交流材料

我们**市中心幼儿园作为市政府的一所教育改革试点园，实施的是体制国有、经费自收自支、自负盈亏、面向社会的自主办园模式。面对激烈的教育市场竞争和瞬息万变的改革发展形势，如何在发展过程中处理好经济效益、教育效益、社会效益三者的关系，实现幼儿园的可持续发展是个重大的课题。作为

一园之长，这些年，我一直在不断探索与实践，并着力做好“一、二、三、四”文章，即坚持一个核心理念，重视软硬件二项建设，把好三个师资关，实施四种管理模式。

一、坚持一个核心理念

由于受经费运行机制的影响，有人认为，我们办园的动机就是为了赚钱。对于这个问题，实话实说，当初在思想上也确实存在过矛盾和冲突。虽然我们有优越的办园条件，但在上级教育主管部门核定的收费标准限制下，在养活80余名教职员工的同时，还要促进幼儿园稳步高效地可持续发展，经费压力可想而知。但是在发展中，我摒弃了急功近利的短浅思想，自觉遵循市场竞争和教育发展的客观规律，以一种理性的思考和高瞻远瞩的目光，牢固树立强烈的社会责任感，始终坚持“教育效益优先”的理念，把办好教育放在第一位。

思路决定出路。在这一理性发展理念的指导下，我确定了“一切为幼儿服务、为家长服务、为社会服务”的办园宗旨，树立了“培养健康人、创新人、复合人”的育人目标，明确了“儿童为本、管理为本、教育为本、特色为本”的管理思路。积极吸收幼教改革最前沿的思想和观念，在日趋激烈的竞争中，做到“人无我有、人有我优”，以质量求生存，以特色求发展，努力寻找并达成教育效益、经济效益、社会效益的最佳契合点。

二、重视软硬件二项建设

现代化的硬件设施是幼儿园可持续发展的基础，经常性的教育科研是促进可持续发展的动力。这些年，我坚持勤俭办园，每年将节余下来的资金投入到这两项重点工作中，不断促进幼儿园的可持续发展。

1、重视基础设施硬建设。93年我园被作为一项市长工程，按照20年不落后的现代化幼儿园标准建造，因此园舍功能结构以及各类基础设施都已经相当完善，办园水平起点高。几年来，我没有满足现状，而是运用节余的资金，更进一步地加强了办园设施投入的力度，到目前止已投入200多万元资金用于园舍维修、环境改造以及现代化教育设施添置。园内有大型活动器械十余组，各类中小型玩具以及蒙物梭利教学具远远超过国家一类标准；多媒体演播室、电脑语音室、教师电脑办公室、校园网、智能广播系统等现代化教学设施不断增加；科学发现室、标本陈列室、音体活动室、小剧场、玩沙池、玩水池、动植物园等功能活动场地非常齐全；教师、幼儿用书达100种以上2643册。高标准的教育设施建设，大大提高了我园的知名度和美誉度，增强了社会效益，为可持续发展夯实了基础。

2、重视教育科研软建设。坚定走“科研兴园”发展道路，建立健全了园、段、组三级教科研管理网络，广泛加强对外交流研讨，多方寻求全国资深幼教专家合作，切实将教科研工作纳入规范化、效率化的轨道，确保获取最前沿的教改信息，在“出精品、创特色”上下功夫。同时坚持课题研究“来自实践，用于实践”的指导思想，努力把课题研究做细、做实，真正发挥以教育科研带动提高全园保教质量的实际效益。几年来，教科研工作成果丰硕，先后开展了10余项国家、省、地、市级课题的研究，并有多项课题获地、市级优秀科研成果奖，教师有150余篇论文在全国、省、地、市获奖及杂志发表，园内已形成了年年都有大课题、人人都有小课题的良好教科研氛围，促进了教育效益的全面提高，为实现我园可持续发展提供了不竭动力。

三、把好三个师资关

良好教育效益的实现，关键要看教师队伍的素质。因此在推进可持续发展的进程中，我确立了“人才是园所发展根本关键”的意识，着力把好“三个关”，逐渐形成了自己的一套人才管理体系。

1、把好师资入口关。93年办园伊始，我们就面向社会公开招聘园长和教师，层层筛选、级级把关，择优录用、吸纳了一大批专业基础水平扎实、有强烈的竞争意识和较强的发展后劲的青年教师，师资队伍整体素质高。近年来，又通过教育局统一组织的大中专毕业生考试，优中选优，吸收一些大专以上的幼师和跨学科人才，不仅提升了教师队伍的层次，而且逐步形成了师资构成多元化的格局。

2、把好师资培训关。在当前幼教改革发展的新形势下，新观念新思想层出不穷，教师仅凭良好的功底是远远不够的。为此，我在全园广泛开展“打造学习型幼儿园、争做学习型教师”活动，充分利用园本资源，通过岗位练兵、教研活动、教育科研、新老教师传帮带等多种途径，促使教师不断地自我发展。同时积极实施“请进来，走出去”，广泛加强与各地先进园所的交流，多方联系幼教专家来园作专题讲座和现场指导，形成了多元化的师资培养模式，促使教师队伍整体素质的动态发展。目前，我园大专以上学历教